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优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇一
学生返校后，做好收心工作势在必行，教师需要考虑采取有效措施稳定班集体。返校后，有很多学生很长时间不能进入学习状态，要提醒学生抓紧“调时差”，将睡觉和起床时间逐渐前移，恢复正常的作息制度，保持饱满的精神状态。
从第一节开始，老师就要对学生严格要求。课上老师要细心观察学生的一举一动，及时纠正学生的不良学习习惯、及时提问；课下要走到学生当中，了解学习生活状态，引导学生回到正常的学校生活来。
其中，要关注以下几个问题：（1）服饰（2）手机（3）超常（4）纪律（5）作息（6）卫生，做好相应的常规管理，并要注意方法策略。
作为班主任，要“常看”“严管”，对于行为举止不合规定的，发现问题要及时处理，不拖延，不姑息，必要时要有严厉的惩罚措施。对于个别学生的个别问题，要多做提醒，加强监督。班内人员少，有总体要求，更要有具体指导。
二、开好班会，以三模考试为契机形成“比学赶帮超”的学习气氛。开好第一个班会。
在班会上针对一天来的学习情况进行总结对出现的不良现象给予批评。班会上给每个学生一分钟的演讲时间讲述一下自己一天来的优缺点和学习收获老师对每个学生进行简短的讲评主要以欣赏他们的闪光点为主。学生们都明白什么该做什么不该做只是自制能力差而已。老师班会上的适当点拨就能起到以一收多的效果。
面对文化课，学生大多感觉一片茫然，不知道看啥做啥，抓啥追啥。老师要帮他们学会面对现实，做好心理的疏导工作，力求在最短的时间内了解考纲、题型，尽可能找到做题的感觉，做好迎考准备。
考后，带领学生认真分析考试得失，分析考试得失的原因，提醒学生制定相应的学习计划，多学多问，持之以恒。考后，带领学生认真分析考试得失的原因，学生制定相应的学习计划，多学多问，持之以恒。以班会形式调动学生积极性，烘托学习气氛。
三、加强教学的针对性，指导学生高效学习。
（一）分析现状提成绩。
尽早通过课堂教学、作业辅导和谈话交流，向学生了解假期活动情况，和学生一起畅谈新学期的打算。从课堂效果、作业反馈上看学生总体学习状况；通过谈话交流帮个体分析掉脚，寻找知识漏洞。课上强化重点讲解，侧重方法指导，多鼓励学生主动找老师求教，帮学生树立信心，找到知识的盲点和能力的不足之处，结合实际提出复习建议，加强教学的针对性，指导学生高效学习，在学科和学科的知识板块上，协调各学科做好学科“扬长”和“补短”工作。
1、“扬长”要先保长，而且要让学生正视学科成绩的起伏变化，面对各种情况能有相应的应对措施。教师要提醒学生，优势学科也可能受挫，要不怕受挫，挫是让你知道了不足，在考试来临之前是促使你不断的完善自己，受挫从这一角度讲也是好事。
2、“补短”要先找短，让学生和各科老师就“短处”作交流，不能轻易放弃，也不要死缠烂打，要把握时间和能力上的度，有针对性的找方法：太难的敢弃，心理上不可不舍；稍难的敢争，不能全得要有争步骤分的意识；基础的能保，提醒学生要砸实，过程中不能过于急躁，记忆中要多做思考，争取活学活用。
（二）调动课堂气氛促学习。
我们班学生相对其他班级的学生来说表现相对稳定，但是学生回答问题不够积极，课堂气氛沉闷，老师和学生的交流不畅，势必会影响教学效果。作为班主任，我计划利用语文课堂自由度大的有利条件，培养他们积极回答问题的习惯。课下，对学生多做鼓励，让学生觉得是真心为她好的讲清配合老师的重要性。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇二
敬爱的领导：
短短两个月的假期时光就要过去了。在公司，我紧张而充实地渡过了我十八岁的夏天—这个印证我成长的季节！
公司这个大集体教给我最多的，就是“责任”。我从一个处处需要庇护的孩子，成长为一个懂得什么是责任心的成年人，无疑是离不开领导对我严厉地教导和同事们对我耐心地帮助的。刚刚走出高中校园的我，在公司上了我步入社会的第一堂课，也许在领导的眼中我的'成绩并不优秀，也许再学习的期间我给大家添了不少麻烦，可是这里的一切都会深深地印在我的心里，这里的经历将会帮助我更从容的面对人生。
公司不仅是我人生旅途中停泊过的一个港湾，也会是我心中曾经的一个家。
我即将结束这里的工作了，在此我也希望我们的五店生意兴隆，在市场的竞争中以我们最优质的服务永远立于不败之地。
我申请辞职，希望得到领导的批准，于xx月xx日离开工作岗位。
最后，感谢经理和同事们两个月来对我的照顾。
辞职人：xxx。
xx年xx月xx日。
尊敬的公司领导：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这一封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在公司业务领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
在贵公司实习的这一段时间里！我学到了很多，我xx月xx日开学，所以打算继续回去继续我的学业，为此，我进行了长时间的思考，决定辞去这份实习工作！
为了不因为我的离去的原因而影响到贵公司的发展进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在xx月xx日辞职从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是贵公司的实习生而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利！
再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够谅解，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼！
辞职人：
日期：
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇三
尊敬的各位家长：
根据xxx市教育局《20xx年1月20日校园疫情防控通知027号》、《xx市新希望学校20xx年1月返校复课疫情防控工作方案》要求，特将学生返校的注意事项告知如下：
1、复课时间。
1月21日—23日。
寒假时间：1月24日正式放假。
1、及时将健康码、行程码等健康信息报告给班主任。
2、学生准备好回校后疫情防控相关的个人物品，如：口罩、消毒湿巾等。
3、提前准备好生活用品及学习用品，无特殊情况正常上课期间学校将不接收一切外送物品。
4、家长做好学生手机的管理工作，所有学生不得将手机带入校园。
5、返校途中做好个人防护及注意交通安全，各年级严格按照返校时间段返校。避免校门口路段的.交通拥堵，到校门口按指定路线行进，服从工作人员的指挥。
为期两周的线上教学即将结束，回校前各位家长与孩子做一次交流，帮助孩子做好充分的返校复学准备。学校及老师门在今天下午已经做好了返校复学准备，期待明天与学生们的相聚。本学期也剩下最后一周了，让我们共同努力为孩子们的健康成长保驾护航！
xxx学校。
20xx年1月20日。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇四
尊敬的学院领导：
您好!本人x系x级x班的学生x，在此感谢学院为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。目前，我已在家人和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。我应聘于**单位，经家长同意，特向学院申请离校实习，望批准，并保证做到以下几点：
1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象;。
3、严格按照我院安排的时间回校参加考试及其它有关毕业工作，并做到定期主动以书面或电话方式向系辅导员汇报学习、生活和工作情况。
感谢学院对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上能够一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值的。
再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育的。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇五
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敬爱的领导：
短短两个月的假期时光就要过去了。在公司，我紧张而充实地渡过了我十八岁的夏天—这个印证我成长的季节!
公司这个大集体教给我最多的，就是“责任”。我从一个处处需要庇护的孩子，成长为一个懂得什么是责任心的成年人，无疑是离不开领导对我严厉地教导和同事们对我耐心地帮助的。刚刚走出高中校园的我，在公司上了我步入社会的第一堂课，也许在领导的眼中我的成绩并不优秀，也许再学习的期间我给大家添了不少麻烦，可是这里的一切都会深深地印在我的心里，这里的经历将会帮助我更从容的面对人生。
公司不仅是我人生旅途中停泊过的一个港湾，也会是我心中曾经的一个家。
我即将结束这里的工作了，在此我也希望我们的五店生意兴隆，在市场的竞争中以我们最优质的服务永远立于不败之地。
我申请辞职，希望得到领导的批准，于xx月xx日离开工作岗位。
最后，感谢经理和同事们两个月来对我的照顾。
辞职人：
xx年xx月xx日。
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尊敬的公司领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的。
辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这一封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在公司业务领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
在贵公司实习的这一段时间里!我学到了很多，我xx月xx日开学，所以打算继续回去继续我的学业，为此，我进行了长时间的思考，决定辞去这份实习工作!
为了不因为我的离去的原因而影响到贵公司的发展进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在xx月xx日辞职从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是贵公司的实习生而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!
再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够谅解，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
辞职人：
日期：
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇六
您好。
学习的压力使我放弃了高考，可对理想的追求并没有停止我求知的步伐！在这个知识经济的时代，学历可以成就一个人的未来！人们都说学历只是一块敲门砖，可是如果没有这块敲门砖我们连门都进不了又何谈去施展才华和抱负呢！
在得知贵校职业本科正在招生中，我热切希望贵校能给我这个机会！贵校坐落在历史文化古城开封，有悠久的人文历史和文化内涵，学校打破了传统的高分观念，注重学生的综合素质的发展，这是贵校的一大特色！希望贵校能给我这个机会，让我这颗渴望飞翔的心能有一片广阔的天空！
在此祝愿您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼
申请者：
20xx年xx月xx日。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇七
尊敬的校领导、系领导、班主任老师：
你们好，我是xx级专业(x)班的，学号是xxxx。四年的学习生涯快要结束了，在此，我对学院领导，老师，以及辅导员对我的悉心培养，耐心教导，表示诚挚的感谢，感谢你们让我成为一名有用的青年。
在校期间，我积极参加各项活动锻炼自己，让自己的大学生活过得充实。由于平日里我学习比较刻苦，训练认真，老师对我的态度很好，经常给我鼓励和夸奖。这使我对自己的认识有些不清，对自己的要求有所降低，再加上对大学生活的“自由”认识有偏差，在xx年xx月xx日进行的考试中因为我的一时冲动，帮助同学作弊被老师发现而被学院处以记大过处分。对学院造成不良影响。
这个处分对于在纪律性方面有所松懈的我敲响了一个大大的警钟，让我猛然惊醒“无规矩不成方圆”，犯了错误就要受到惩罚。所以面对这一处分我心服口服，没有一丝怨言。这个处分下达之后，在老师同学的帮助下，我在内心深处一方面对自己的行为进行了深刻的反省，寻找自己思想上的错误，对我的行为感到十分悔恨。另一方面我意识到应该积极行动起来，用自己的行动为自己的过失进行弥补，挽回不良影响。
在学习上，我比以往更加认真，刻苦训练直到自己满意为止。课后抓紧时间读书，坚持写读书笔记，提高自己的专业知识水平，扩大知识面，曾经获得体育系“读书之星”的称号。参加培训努力钻研，获得了证、称号。在后来的所有考试中，更是对作弊行为进行了坚决抵制。在思想上，我通过对党章和党的政策、思想的不断学习，提高了自己的政治觉悟，积极向党组织靠拢，现已是入党积极分子。在生活中积极锻炼自己，严格要求自己。参加学校组织的各项活动，配合老师完成任务，获得称号。在担任xx期间，认真负责，使连续两年获得“优秀社团”称号。社会活动方面，作为义工联的一员，热心公益事业，为孤寡老人和残疾儿童尽自己的一份力，在助教的活动中表现较为突出，被评为“优秀义工”。
高中毕业时我的老师对我说要我踏踏实实的做个好人，现在的老师们也经常教导我们做人要诚实。我帮别人作弊的行为不仅违反了诚信的原则造成考试不公平，而且辜负了老师们对我的期望。对此我用自己的行为进行弥补，希望可以“将功折罪”，挽回不好的影响。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。
为了实现心中的梦想，为学校争得荣誉，大三的我准备考研，现在已经开始复习。安康学院历来重视对让人才的培养和学生自身的成材和成就，对考研的学生进行了极大的鼓励和支持。考研成功人数不仅是学校学习风气的体现，而且对学校的外在形象也有不可低估的影响。考研成功人数的增加，有利于学校的招生和宣传。我决定考研，为学校增光添彩，定会发扬“不抛弃，不放弃”的精神，抓紧时间投入到紧张的复习之中，争取考出好成绩。可是，一个背上“记大过”处分，怎么也无法让我在准备考研的日子里平静下来，安心学习。
现在我已经深刻认识到了自己所犯的错误，并从中吸取了教训，我在努力改正自己的错误，现在我在各个方面有了较大的进步。因此，为了考研的顺利进行，我衷心希望领导和老师能根据平时的表现，恳请老师准予撤消处分。万望批准!
此致
敬礼!
xxx。
20xx年x月xx日。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇八
尊敬的校领导：
你好!我的名字叫xxx，男，现在我是xxx大学xxx班的一名学生。我大学一年级的时候，因为考试作弊被学校拘留。
我很内疚，很后悔在学校的纪律上犯了错。在此之后，我也认真地向学校提交了复习，并深刻反思了自己的错误行为，说我必须做出改变，从错误中吸取教训，并严格要求自己。这四年里,我严格要求自己,遵守和守法,放弃的想法逐渐克服过去,积极要求上进,关心集体,积极参加班级、部门和学校组织集体活动,用于表示类环的男子篮球比赛,获得了第一名。我积极学习，正确的学习态度，努力工作，同时在学习专业知识的同时，根据这门学科的特点大力发展课外知识，提高他们的专业技能，使他们自己的专业素质得到全面提升。
尊敬的学校领导，随着岁月的逝去，在两个月的时间里，我将为我的信仰、知识和母校的力量，向社会，向我的母校展现我对社会发展的最好的知识。要求学校领导根据《西安建筑科学技术大学学生管理条例》第5条第68条“试用期一般为六个月或一年。试用期处分学生，理解错误，好，没有其他违规行为，可以提前终止试用期“，认真复习我的大学综合表现，解除我的处罚，让我有更多的信心卸下对社会和新工作的承诺。我将感激，努力工作，为学校的荣耀!
我在此申请批准学校!谢谢你！
申请人：
日期：
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇九
我们都听说过陶行知先生的“四块糖”的故事：
有一天，陶行知校长在校园内看到一男生用砖块砸另一男生，当即制止了他，并要他放学到校长室去，当陶行知走到办公室时，该生已早早来到校长室低头挨训，陶校长走来，一面先给了他一块糖，一面说“这块糖是奖给你的，因你按时到，我却迟到了”该生惊疑的接过糖。接着，陶校长又掏出一块糖放到他手里说“这第二块糖也是奖你的，因我不让你再打人时，你立刻住手了，这说明你尊重我，应该奖你。”学生更惊疑了，他睁大眼睛看着校长。陶校长又掏出第三块糖说“我调查过了，你砸他们说明你正直、善良、敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊!”这名男生听到这里感动极了，流着泪说道：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊。”陶校长满意的笑了，他随即又掏出第三块糖递过去说：“为你的正确认识错误，我再奖你一块糖，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”
多么感人的一幕，学生打人了，陶先生没有训斥，却发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义和勇于认错，用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程，不得不让人感叹陶校长高超的批评艺术。
假设是我们遇到了这件事，我们会怎么做呢?恐怕很多老师就会抓住了学生的小辫子，死活不肯放手，动辄端上一番大道理，苦口婆心，要让学生心服口服，甚者则严厉训斥，恶语相向，乃至拳脚相加，以皮肉之苦教育之。更严重的是，这次错误将作为“污点”永远被记录在案，即使学生已经承认错误并改正，只要下次出现问题，这些“陈芝麻烂谷子”将被再次翻腾出来，作为“教训”学生、压制学生的把柄。
殊不知，正因如此，我们很多年轻的老师开始慢慢远离学生的内心世界，使自己的管理渐渐走入死胡同。
其实，每个人都会犯错误，尤其是学生。他们在成长过程中，有了错误是正常的，教师不用大惊小怪，应该正确对待。我们应该树立一个观点：犯错误的学生不一定是坏学生，不犯错误的学生不一定都是好学生。学生在实践探索中有一些失误也不足为奇，事实上，不犯错误的学生是根本不存在的。关键看我们用什么态度来对待，用什么方式来帮助他们。
首先，教师应该允许学生犯错误。这种观点并不是提倡学生犯错误。作为教师允许学生犯错误，就是要鼓励学生去大胆地实践，大胆地探索，敢于发表自己的见解，在这个过程占不怕学生犯错误。学生出现失误时，教师应及时给予帮助。否则，学生会因为犯错误以后害怕老师批评而不敢按照自己的想法继续去想、去做，学生的思维就会受限制，学生的行为就会受约束，学生的创新精神就会受压抑。
其次，教师要学会用发展的观点看学生。这样就会认为，学生在成长过程中，即使有一点错误也是正常的。学生改正错误的过程本身就是学习的过程、成长的过程。相反，教师如果用静止的眼光看待学生，就容易把学生禁锢起来，怕学生犯错误，甚至犯一点错误也不行。那样，学生只好老老实实、规规矩矩，按照老师的要求“一丝不苟”地去执行。这样培养出来的学生就会失去个性，这样的教育只能培养出“千人一面”的学生。这在年轻教师的工作中，是很容易出现的一个问题。
再次，教师要善于利用学生的错误。作为教师，不但将学生的错误看成学生成长过程中的正常现象，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的机会与责任》一文中指出：
人为物质环境中的人，好教育必定可以给学生以能力，使他成为物质环境中的主宰，去号召环境。如玻璃窗，我们要想拒绝风，欢迎日光，所以就造一个玻璃窗去施行我们拒风迎光的使命，教讨厌的风出去。可爱的日光进来，又如我们喜欢日光和风，但是想拒绝蚊蝇，所以又造了一种纱去行我们的使命。这种使命，并非空谈，因为我们有能力使这些自然的环境听我们高度，帮学校应给学生适应环境的能力，去作环境的主宰。
有了风，我们会发明玻璃，有了蚊蝇的入侵才去制造了纱窗，有了错误，在纠错的过程中才会发现真理，并有所创新。通过对学生错误的肯定，让他们把自己的内心世界呈现出来，然后再告诉他们如何是对，如何是错，找到问题的症结所在，就能促使学生不断成长。在青年教师工作中，容易走入一个误区，班级管理也好，课堂教学也好，似乎不愿意让人看到学生出错误，担心这样会降低别人自己的评价。因此，想方设法掩盖错误，或者错误出现了假装看不到，这样往往就错失了最好的教育机会。应该紧紧抓住错误不放，甚至有意识地“放大”错误，这样才能充分发挥错误这个教育资源的最大价值。
另外，作为年轻教师要特别注意自己的教育语言。最忌讳的就是不要用过于苛责的语言来讽刺挖苦学生。心理学家讲，学生在成长中需要50000次的鼓励和赏识，才能成为一个有自信的人。教师要相信学生的发展潜力和发展前途，坚信学生是积极向上的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的;要以接纳、赏识、赞美、激励的眼光看待每一个学生。针对学生出现的错误，在与学生互动中，应将指责的教育语言改成鼓励赞赏的语言，可以针对具体的行为进行赞赏，发自内心的鼓励赞赏，也可以从不同方面和不同角度进行赞赏。学生一旦自信心提高了，认为自己有很多优点了，那么错误问题也就迎刃而解了。
西方一位教育家说过:“学校是允许学生犯错误的地方。”一名教师漫长的教学生涯中，和学生发生冲突的事会时有发生。特别是遇到脾气犟的又犯了错误的学生，更需要老师摆出一种宽容、理智的高姿态。如果处理不当，就会骑虎难下，此时若不能冷静，不能遏制怒气，事情就会往不好的方向发展，甚至导致教师“威风扫地”，挑战了教师“权威”，损害到教师“威信”。这是很多年轻老师容易遭遇的尴尬，要特别谨记。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十
学校：
学生，性别，年月日出生，现就读于你校级班。已在开学返校前14天里自觉居家隔离，并每天坚持测量体温，认真检查身体异常情况，截止目前，体温正常、身体健康状况无异常。所填《健康卡》上信息内容真实有效。返校后严格执行学校采取的各项疫情防控措施，在疫情未解除前，拒绝参加任何午托机构。放学、节假日期间，一定加强对孩子的监管，建议不到人员密集场所活动逗留。若是走读生，则明确活动区域，一定确保途中健康安全，做到居家住址和学校“两点一线”，不在途中逗留。
由监护人手写(以上内容我已经认真阅读，无意见，现特申请返校就读，望予以批准，特此申请!)。
申请人(监护人)签名：素材本站。
与学生的家庭关系：
监护人身份证号：
监护人联系电话：
2021年月日。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十一
尊敬的校领导：
您好，我是某某级的某某班的同学，现(曾)于xxx公司实习回，由于在实习期答间明显感到自己知识上的匮乏，望能继续深造，现申请回到学校继续上课，我一定遵守规章制度，听从校领导的安排，并且我将会努力学习，为校争光。希望您批准!
此致
敬礼!学生：
xxxx年x月x日。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十二
技校生犯错的几率和原因在某种程度上可能要高于职校生或其他教育体制下的学生。当学生犯错时，班主任不要急于去想该用哪种“自酿秘方”处理他，而是要先让自己冷静下来，情绪平缓后再去处理学生当下的错误。切忌道听途说，未经过仔细慎重地调查便匆匆下定论。
在学生犯错后，教师若能“善待”学生的错误，充分给予他们改正的机会，若能理智地站在学生的角度“温习”他当时的犯错原因，就会让学生更好地看清错误背后的本质，会让学生主动去思考自己先前的犯错行为，教育的效果会顺利地实现，而不是通过班主任的“强制执行”。
班主任对待学生犯错的态度和处理方法，可能会影响学生一生的人生观和价值观。所以，班主任必须谨言慎行，认真妥善看待学生的犯错。在面对学生时，班主任不仅要解决学生给班级管理上带来的“问题”，更是要去帮助他们解决其困惑或难题。
三妥善利用好家长这一有效的沟通资源，争取实现对学生的全面教育。
学生的教育来自学校、家庭、社会等方方面面。社会种.种负面因素是客观存在的，不会受任何人的意志而消退，班主任唯一能做的就是向学生输送正确的思想观念，培养其健康的道德情操，积极有效地做出正面引导。学生绝大部分行为的体现与家庭教育是密不可分的，要想培养出人格健康、品行良好的学生，光靠学校教育是远远不够的，是残缺的教育。班主任必须经常、及时地与家长沟通和联系。目的在于，一方面，将学生在校的学习和生活(主要针对住宿生)等情况不间断地与家长交流，力争取得家长的最大支持;另一方面，也通过家长进一步了解学生在家中的一些情况，从而更全面、更公正地对学生展开教育和培养，做到有的放矢。
资源的利用必须妥善合理，否则就会造成滥用、误用而远离最初设定的目标。为什么这样说呢?技校生虽然在纪律遵守方面让班主任头痛，但他们都希望给自己的父母留下一个“乖孩子”的好印象，报喜不报忧，他们不想让父母对自己失望。这些孩子的品性并不一定如他们表现出来的那样差劲。所以，在面对学生所犯的错误时，班主任必须要有一个全面的定位和策略，这也是班主任复杂工作中的精细体现。换句话说，非原则性的小错误班主任可以为其暂时“挡下”，做一回“有义气”的朋友，以观后效，但切忌秋后算账。否则，前期的工作成效会荡然无存，严重的话会让学生对你产生不信任感;但原则性的大错误，班主任必须第一时间通知家长，以杜绝事态可能向更严重的状态延伸或恶化。
若班主任一碰到学生犯错，就向家长“哭诉”，可能换来的是学生的仇视和不满，甚至有点“思想”的学生会觉得这个班主任“无能”。班主任要争做学生的知心朋友，而不能成为学生的假想敌人。
用自己的行动对学生的错误进行无声的批评，也许是班主任工作的另一境界。只要班主任愿意多从学生角度考虑，学生终究会看到你的真心付出，会心甘情愿地协助你的所有管理工作的，这也许就是优秀班主任的“精明”之处。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十三
尊敬的领导：
你好！
非常感谢领导给予在核算部门工作的机会以及在这一年里对我的帮助和关怀！我觉得我的能力不是很强，因此我想继续回学校进修，所以今天我在这里提出辞职申请。
在这一年的时间里，公司给予我多次实践的机会，使我在工作岗位上积累了许多的技术，市场，核算等方面的一些经验，而且也学到了工作以外的处世为人等做人的道理，这些我很珍惜也很感谢公司，这些都为我在将来的工作和生活中带来帮助和方便。另外，在和网络部各位同事的朝夕相处的一年时间里，也使我对网络部门，对过去的、现在的同事建立了由浅到深的友谊，我从内心希望这份友谊，这份感情能继续并永久保持下去。
现在的发展和建设在进一步的规范和完善中，真心祝愿贵公司在今后的发展旅途中步步为赢、蒸蒸日上！
再次感谢！
申请学生：
申请日期
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十四
人的一生其实是一个漫长的犯错--改正--再犯错--再改正的不断迂回前行的旅程，在这个旅程中，岔路是很多的，一不小心，就会走许多冤枉路。所以，犯错是在所难免的。当一个人犯了错，请先不要忙着自责，旁边的人也不要忙着像诸葛孔明一样去指责他，换了你，也许还不如他呢。所以，第一点，要树立不怕犯错的思想，有了这个思想，你的自信才不会轻易被击垮，你前进的步伐才不会轻易停下。
第二，要善于总结错误。犯错有各种各样的原因，有的，是因为做事前没有认清方向，对现实的环境、未来的环境没有了如指掌，当然也就不可能有一个准确的判断，在前进的过程中也就会白费许多功夫，有时候一些忙忙碌碌的人，却一点成绩都没有，正是因为他搭错了梯子上错了墙，所谓“南辕北辙”就是这样的典型吧;有的，是因为做事前目标不明确，计划不周密，没有一个可行性强、操作性强的方案，好比砌房子，没有设计图、没有施工计划，叫工人如何下手呢?古人教导我们要三思而后行，就是这个道理。有的，则是胆气不足，碰到一点挫折就会打退堂鼓，把困难扩大化，这样的人其实是缺乏信心和魄力，就算有正确的方向、详尽的计划，可在执行的过程中也会出现偏差，影响最终的效果，这是执行力的问题。第一种和第二种错误，可以在事情开始前就想办法避免，史蒂芬·柯维提出的以终为始的定义就是一剂良方，每个人首先要有明确的人生目标，这是你的'终极目的地，以你的人生目标作为衡量一切的标准，你的一言一行、一举一动，无论发生在何时，都必须遵循这一原则，即由个人最重视的期许或价值观来决定一切，牢记自己的目标或使命，确信自己的日常所作所为没有与之违背，而且每天都在向着这个目标努力不敢懈怠。围绕以终为始这个中心出发点，我们需要进行两次创造，即先在头脑中构思--即智力上，也叫第一次创造，再在行动中付诸实践，即体力上，也叫第二次创造。牢记这个以终为始的原则，我们就会时刻清醒地把握方向和计划这两大要素。而第三种错误却比较致命，很多很好很诱人的愿景都夭折在低下的执行力上，史蒂芬·柯维也仅就如何提高自己的执行力提出了一个观点：心灵演练与确认，它包括五个要素--个人、积极、果断、可视、情感，可以不断在脑海中想象、体会、设计，比如，当你发现某个问题时，你(个人)能以智慧、爱心有、坚定的立场与自制力(积极)及时应对(果断)，结果让你深感欣慰(情感)，你反复设计可能会出现的问题，让问题越来越细化，你就会发现，你会想出很多应对的点子。其实，这颇像制定一个应急方案，要尽可能地把困难和问题都设计到，这样事到临头才不会手忙脚乱，我们在生活中也已经多次运用过这种理论了，史蒂芬·柯维只不过使用了一个新鲜的名词。
有了不怕犯错的勇气和信心、有了善于纠错和改正的敏锐和决心，再加上坚定不移、充满智慧的执行力，相信，每一个人的人生之路就会四季常青。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十五
尊敬的领导：
为了更好地学习，本人坚决向学校提出来校上晚自习的申请，望学校予以批准！
如果学校批准了本人的申请，本人保证做到以下几点：
1、认真参加周一至周五以及周日的晚自习，不迟到、不早退。
2、严格遵守晚自习的纪律，不随意走动、不说话、不开小差、自觉完成学习任务。
3、家长保证每天晚上九点准时到校接本人回家。
4、晚自习来往学校途中的安全问题，由家长负责，与学校无关。
申请学生签名：
申请日期：
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十六
尊敬的校领导：
您好！
我是本校初三级的学生，因初三的学习紧迫，功课繁重，而现在离中考的时间又近。
我意识到，现在必须要抓紧时间学习，巩固所学过的知识。可光靠白天的那些学习时间是远远不够的，而晚上在家学习时又少了督促，不够自觉，多半是看电视或上网来消遣时间，而又不能控制。
眼看着中考就要来了，而我却要看着时间一点点的从指间流逝。为此，我和父母很是着急。商量过后，决定向学校申请晚上回校自修。
在自修期间，我保证遵守学校纪律，安全责任由家长负责。希望学校能批准。
申请人。
优秀犯错返校申请书（通用17篇）篇十七
“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有年龄、性格和心理特征完全相同的人。”这句话蕴含的意义值得我们推敲和思索。作为技工学校的教育工作者，特别是担当这些技校生的班主任，我觉得，更应该好好琢磨这句话的内涵。
在技工学校，班主任对违纪犯错学生的处理方法各式各样。绝大多数班主任做出自认为可行的处理手段，出发点都是“善”的，目的性也很明确，既让学生产生好的转变，同时提高自己在班级管理层面的“威信”。但如何使学生在整个处理过程中真正体会到其所犯错误的严重性，认识到改正错误的必要性，确立对待错误的正确态度，才是教育的根本所在。因为教师考虑的不仅仅是如何处理学生当下所犯的错误，还要考虑如何减少学生犯错的几率。
那么，我们应该如何对待学生的犯错呢?结合多年班主任的工作经验，我认为最恰当有效的方法就是在一定范围内将犯错的权利还给学生，允许学生犯错，班主任要做的则是如何巧用该方法。
一从客观条件出发，允许学生犯错。
“人非圣贤，孰能无过。”我们的教育对象是技校生，他们是普通人而非圣人，而且他们是有着学习基础薄弱、自尊心极强、思想行为等自制力差，自信心缺乏的普通人，在成长过程中难免会有失误，会犯错。
作为他们的班主任，首先必须从心底真正接受这类学生素质(操行)不健全的事实，必须客观公正地认识学生的犯错，在一定情境下允许学生错误的存在或重复犯错。我们可爱又可气的学生正是伴随着这些错误不断成长起来的。
试想一下，若一味地要求学生不犯错误，这符合正常人的生存规律吗?答案无疑是否定的。我们的教育对象既然如此特别，就应该有更特别、更新颖的班级管理策略―允许学生犯错。允许从错误中获得各自学习的资源。有成长，有发展，就会有错误发生的可能性，若要求学生不犯错，可能就是在“制造”一个致命的错误―扼杀学生的成长。班主任果断地挣脱固有的思想束缚，大胆地让学生去犯一点错，并及时引导学生发现错误，科学地总结其中的经验教训，让学生学会从自己的错误中获得真知，这才是睿智班主任、新时代创新型班主任的做法。我现在带的五年制数控加工班，班级的班训就是“学做真人，学求真知”。并且我一直秉承此理念去教育和引导学生。
二冷静分析学生的犯错原因，认真善待学生的犯错。
人区别于动物的显著标志之一是人类有思想，有意识，有能动性和创造性等天性能力。学生都是年轻有活力、有个性、对是非概念分辨不是很清晰的一类特殊教育群体，他们有自己“绚丽多彩”的世界，有自己看待事物、理解事物的方法，虽然有时可能很幼稚，有时可能完全悖于常理，让人无法接受或认同，但那是他们的“快乐世界”，班主任只能做出正确引导，而不能加以阻止。正是因为师生间对待一些问题的认识偏差，才导致那层犹如迷雾的隔膜始终如影随形。