最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）

无论是在学校还是社会中，写一篇优秀作文都是展现个人素质和能力的重要途径。这些优秀作文通过对实际问题的观察和感悟，给读者带来了新的思考和认识。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇一

我最喜欢的游戏就是“猫捉老鼠”了。一下课，我就叫上几个好朋友一起玩“猫捉老鼠”。我们先手心手背，选出“猫”和“老鼠”，剩余的小朋友手拉着手，围成一个圈儿坐下来。

游戏开始了，只见“猫”张牙舞爪地向“老鼠”扑去，“老鼠”见状转身就狂跑起来。我们在旁边快乐地欢呼着：“加油！加油！”不一会儿功夫，他们就累得气喘吁吁。忽然，“猫”眼前一亮，他一屁股坐在地上，故作正经地对“老鼠”说：“哎呀，我太累了，我们还是休息一会儿吧！”“老鼠”见此情形，晃悠悠地走到他跟前，有些小瞧地说：“哎哟！才跑几圈，你就累成这个样子！你的体力也太差了吧？亏你还是个男孩子呢！”

“哈哈！时机成熟了。”“猫”一边喊着，一边迅速向“老鼠”身上扑去，“老鼠”措手不及，被“猫”抓个正着。这时她方才知道中计了，后悔地喊道：“你这个狡猾的严晓华，我要给你点颜色看看！”此时，变成“猫”的钱玲玲，立即掉头追“老鼠”——严晓华。眼看着快被捉到了，严晓华机灵地在李月月手心上轻拍了一下，这才得以逃脱。钱玲玲经过这么几番折腾，已经累得直喘粗气，为了不再当“猫”，她只好有气无力地继续追赶着李月月…...

快乐的时光总是过得那么飞快，“叮呤呤……”上课铃声响了，我们依依不舍地走进了教室！

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇二

在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的猫与老鼠五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的`朋友。

传说，在很久很久以前，所有的动物都是会说话的，像人一样。其中猫和老鼠是一对非常要好的朋友。

天帝要选十二种动物，来当动物形象大使。

所有动物都知道以后。每个动物都急急忙忙都在报名，猫让老鼠帮他报名参见比赛。

不知道为什么，比赛哪天老鼠没有叫醒猫，让猫就耽误了比赛时间，就没有去参见比赛，比赛结束后，猫才知道比赛已经结束了。

十二位动物形象大使分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

一段时间后，天帝让天兵天将下凡把十二位动物带上天去，他们正要上天去时，猫急忙赶来，问：“有没有我们猫？”天兵冷冷地丢下一句话：“才没有你们猫。”说完就上天去了。天兵天将正在上天的那一刻，猫狠狠地瞪了老鼠一眼。

老鼠下凡之后，猫一见老鼠就穷追不舍，像见到了仇人一样。难怪老鼠见猫就逃，变成现在的天敌啊！

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇三

从前，一所破旧不堪的老房子里面有一只名叫“杀无敌”的大猫，它每天最大的乐趣就是杀鼠！

老鼠族的族长看着自己的族民一天比一天少，出个门都需要提心吊胆，十分苦恼！族长吹响号角，召集族民，在结实的防空洞中开启了秘密会谈。

“叮叮叮”会谈开始了，族长手撑桌子，严肃地说：“杀无敌”杀了我们好多兄弟，我们受尽xx，我们不可以这样过下去了，大家可有良策应敌？”大家沉默了一会，一只带眼镜博士样的鼠民站起来摸了摸眼镜说：“所谓兵者，诡道也。我们只要在杀无敌的食物中，掺入至猫死地的“杀猫无敌手”农药，它吃了自然会死！”

全场哗然，一只年长的老鼠想起以前亲人，为了食物而冒险，结果都被猫抓了，便握紧拳头叹了口气说：“这方法可行，但风险太大了，如果猫发现了我们再它食物里下毒，肯定会把我们杀精光！”抱着孩子的母老鼠激动的跳起来“对啊对啊！这药对我们也有害，特别是孩子要是一个不小心当好吃的吃了，该怎么办？！”

一只喜欢发明工具的老鼠说：“我们可以做一根机器骨头把狗引来，因为猫怕狗，而狗又不会杀我们，猫见到狗就可以跑的很远很远了。”但一只管理物资的老鼠摇摇头说：“大哥我们现在物资缺乏，发明骨头需要的材料太多了，发明了骨头食物精力都会不足，更别谈怎么去找狗放骨头了，不行不行，耗时耗力！”一只威武的“鼠将军”，摸着被猫抓的伤口，想起伙伴被猫抓走的情景，握紧拳头忍不住大声喊道：“我们不如直接找猫算账去，一起群攻它，直到我们胜利！”"不行，你这主意打败了猫，那我们的族民也就所剩无几，那又有何意义！”

大家都连连称好，准备鼓掌赞同这个建议时一位老老鼠捋着胡子，说“这秒的主意，那谁来挂铃呢？”

顿时老鼠们面面相觑，谁也不敢自告奉勇冒着生命危险去给猫挂铃铛。

族长只好无奈的向大家说：“看来要想一个办法不难，但要想一个切合实际，利于操作的好办法可难了。你们的办法就如纸上谈兵，和空口说白话又有什么不一样呢？”

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇四

从前，有一对要好的朋友，他们是猫和老鼠。它们俩人合伙买了一桶油准备过冬吃。

可他们想：放哪儿好呢？放家里吧，又怕嘴唇。于是，他们想到了一个地方——屋后的那个古庙，那里现从来都没有人去过，他们照做了。

有一天晚上，老鼠觉得饿了，可家里一点儿吃的都没有。于是，他想到了古庙里的那桶油。

于是他胆战心惊地对猫说：今天，我表姐生孩子了，叫我去给那孩子起名。猫听了就对老鼠说：哦，那快去快回啊！老鼠一溜烟地跑到古庙，把油上面的一层皮给吃了。

回到家，猫问老鼠：你那个表姐的孩子叫什么名字呀？老鼠就说：他叫去层皮儿。

第二天晚上，老鼠又不禁想起了那桶油。于是，他又跑去对猫说：我表妹生孩子了，要我去给孩子取名。猫又让他去了。

老鼠到古庙把油吃了一半，回到家，猫问老鼠那个表妹的孩子叫什么名字，老鼠想了想说：他叫一半光。

第三天，老鼠又用同样的理由去了古庙，把油吃了个精光，猫又问老鼠：孩子叫什么名字？老鼠说：山见底了。

冬天到了，猫要老鼠和他一起去庙里取油，可到了古庙哪儿还有油，只剩一个木桶了，聪明的猫马上就知道了真相，对老鼠说：我说你们那儿的名字怎么这么奇怪呢！于是，气氛的猫把老鼠给吃掉了。

这个故事告诉了我们：对待朋友要诚实。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇五

一天，小猫看见一只老鼠偷了许多食品，小猫决定除掉这只偷东西的老鼠，于是小猫扑上去，老鼠飞快的跑进了洞里。

小猫怎么也进不去，可着急了。

小猫急中生智，找来两只水桶，它到井边灌满了两桶水，突然后提着水桶来到老鼠的洞前往老鼠洞里灌水，老鼠受不住了，就往外跑。

小猫自言自语的说：“我捉到了一只又肥又大的老鼠，多好啊！”

陈子牛。

20xx年1月2日。

请保留文章来源信息和原文链接！

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇六

今晚，又闷又热，即使开着空调，盖着又薄又小的毛巾被，睡在凉席上，我还是觉得很闷很热。

我好不容易才睡着。忽然，一声“啊!”的尖叫把我从美梦中惊醒，紧接着又来了一声。我一听是妈妈的声音，就连忙跑了过去。我一进房间，就看见妈妈站在床上，一边用手指着电视机的下面，一边在那发抖。我问：“妈妈，怎么了?”“老鼠!老鼠!有老鼠啊!”妈妈惊魂未定地说。

我一听立马去翻电视机下面的东西，刚要把一个箱子抱起来，一只老鼠就连蹦带跳地跑了出来。我一看真的有老鼠，就随手拿起一把扫帚，去追老鼠。老鼠可真够狡猾，时而快，时而慢，有时跑这，有时跑那，让人无法猜测，就凭这招就把我耍得团团转。

正当我急得满头大汗，不知怎么办时，老鼠突然停了下来，扭着屁股，摇着尾巴，眼睛一眨不眨地盯着我，好像在说：“就你这点能耐还想抓住我，做梦去吧!”这可把我气疯了。我举起扫把就是一阵疯打。这下子，老鼠没抓住，却把我累出一身汗。

我转念一想，光气也没用啊，得想法子把它给逮住。正巧，老鼠似乎也累了，正躲在垃圾桶旁边休息呢。我找准了时机，抡起扫帚狠狠一劈。这次，老鼠吓得一溜烟逃走了。

虽然我没成功逮住这只老鼠，但是下次再遇到，看我怎么收拾它!

公众号：原创生活作文。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇七

“吱吱——吱吱”，哎，是谁在叫？不用说，一定是外婆家墙洞里的那几只老鼠又在执行“任务”了。自从学校放了暑假，我来到外婆家后，看到老鼠跳上餐桌吃饭也是习以为常了。

不行，一定得整治整治这一帮“小偷“。为这个，我和这帮灰溜溜的“小偷”为这个房子是谁的打了好长时间的官司，新鲜。

这帮老鼠真聪明，把我在家里藏着的“地雷”——毒药和老鼠夹一个一个搜出来，严密看守，其他的老鼠碰也不碰。就算我把米箱藏在衣柜里，也能被它们找着，真是神了。

可最糟糕的是，那些老鼠们常常冲进餐厅，把桌上还没来得用吃的剩饭剩菜吃个精光，然后再啃啃木头家具，冲进书房，把衣服和笔记本啃出了个大洞，鼓着圆圆的肚皮，正冲我们笑呢！

气死我也，得打死这几只可恶的老鼠！我们决定与老鼠大干一场。大家商量了几句，决定用引诱计。我和表弟、妈妈一起放了几块面包在客厅，一个蹲在沙发边，一个站在通往餐厅的通道上，我则守在门口，准备“作战”。

一开始，老鼠们一起冲向了弟弟的“机关阵地”里，表弟趁老鼠不备，猛地一扣，扣到了一只，其他的都分散跑了。我要的正是这结果。我拿起弹弓，在我的“射击阵地”里下雨般的射，弹无虚发，弹弹命中，一下子就死了好几只。妈妈的“扫把阵地”里，上面躺着好几只老鼠，而妈妈的扫把呢，鲜血直流，相信也刚进行过一场“血战”。

毕竟人比老鼠聪明得多，不一会儿，老鼠们就全军覆没了，家里终于宁静多了，这次“人鼠大战”我们宣告成功！

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇八

星期六，早晨我正在美美睡着，“啊”突然传来了外婆的惊叫声。可把我的美梦给搅了。便和外公一起走到客厅，原来一直大老鼠活蹦乱跳在四处乱窜。

老鼠是有害的动物，我们一定要消灭。于是，外公拿着火钳，要消灭老鼠。我妈妈拿拖把准备迎战。我也不落后，拿起扫把堵住洞。三人共战。

人鼠大战开始了。妈妈在前面堵，外公在后面追打，但还是让老鼠灵巧地躲开了。看到捉不到老鼠，我真是着急，就忘了我自己的事。也先去帮忙，可是狡猾的老鼠射走了，外公瞧准时机，用火钳紧紧夹住老鼠。妈妈拿扫把一打。老鼠死掉了。

今天，我为家里除了一害，真是高兴。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇九

喵喵是一只猫，因为遗传关系，所以他一生下来就喜欢吃老鼠，吱吱和喵喵作文。这天，他被一位女主人收养，女主人的目的一是想要买个宠物，二是想除掉那只经常捣乱的老鼠。

吱吱就是那只捣乱的老鼠，他从生下来开始，就不明白，为什么人类在还是猿猴的.时候和动物平等相处，现在进化了，反倒还滥杀动物，破坏环境，砍伐树木。每当他听说动物已经利用非典、鼠疫、禽流感、艾滋病、疯牛病等疾病来惩罚人类的时候，他都欣喜若狂。可每当他听说人类已经能战胜这种病毒时，他泄气了。一天，他决定凭自己的力量来惩治人类，但他清楚，鼠疫是行不通的了。于是，他投了一本字典，就这样，他已经识字并且能做到说人话了，然后他开始大量的读论文，终于变得十分有学问了，小学二年级作文《吱吱和喵喵作文》。于是，他大肆的戏弄了喵喵，害的喵喵被主人赶出门外。吱吱也不想继续呆在这里了，但闯荡世界之前想先去看看奶奶。喵喵被赶出去之后也想看看奶奶。他们的奶奶果然很高兴。

有一天，吱吱和喵喵又遇见了，吱吱突然发现喵喵很伤心，最后才知道，原来她妈妈病了。于是，吱吱和喵喵一起偷了一些东西并一人一半（但他们认为这叫借），后来他们每天都得到了很多东西。可吱吱与喵喵的奶奶感到不对头了，当知道自己的孩子与自己的天敌成为朋友时，大发雷霆，终于被气死。

后来，他们又生了许多孩子，最出名的莫过于出现在《猫和老鼠》里面的汤姆猫与杰瑞鼠了。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十

大班上学期的幼儿有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。

一、渗入故事情节。

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中,如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达;活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束,使幼儿共享帮助他人的快乐。

二、互动式参与。

三、动作式参与。

语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿根据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它本来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满意?会说什么话?最后怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜不安全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安安稳稳没小猫。”

附教案。

一、活动目标:。

1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。

2、学习用“因为??所以??”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

二、活动准备:。

1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。

2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

三.活动过程:。

1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。

刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。

2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。

师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为??所以??的句式大胆讲述自己的理由。

4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。

(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十一

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十二

你要乖乖哟!

你要学学小兔子，

用甜甜菜心，

有营养白菜，

磨短你的牙齿。

不要去咬家具，

让他人住得舒服。

不要去咬文具，

让学生得以写字。

不可去咬玩具，

让孩子得以嬉戏。

不过，小老鼠啊!

最重要呢，

是不要去咬，

硬硬的金属啊!

因为呀!

你只要轻轻一咬下去，

乓一声，

就会变光牙了!

这样，

你就会被嘲笑的。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十三

我是一只无恶不作又聪明的小老鼠。我无恶不作也是人类逼迫的，如果人类每天把一堆好吃的放到鼠洞，我们就不会偷东西了。

我和我的哥哥、弟弟住在乡下，有一天晚上，我和哥哥、弟弟出来偷东西，我们来到了厨房。哥哥给我们发号了命令——哥哥偷东西，我和弟弟把哥哥偷来的东西运回去，就这样过了三个小时我们的成果是三个玉米、三个土豆。哥哥说我们再偷三个红薯就回去。可当我和弟弟刚把第一个红薯运到一半，突然我们的身后有“喵”的一声，我和弟弟驮着红薯，以最快的'速度往洞里跑，我跑进了洞，猫也不追了。这时我突然想到哥哥还在外面，怎么办？我急中生智，拿出来一个红薯，用牙齿在上面刻了一个老鼠。然后把它扔出洞去。这时猫看见了一个东西飞过来把它当成了老鼠快速地去抓那个红薯，我让弟弟留在屋子里，我飞跑到厨房把这件事告诉了哥哥，哥哥和我以最快的速度跑，跑着跑着，哥哥喊了一声！我一回头，哥哥的尾巴被猫咬住了，这时，我看见猫在地下的毯子上我用力一拿毯子，猫一下子就摔在地上，把哥哥松开了我背起哥哥快速的跑回鼠洞，弟弟拿来纱布给哥哥包扎上，才算躲过一劫。

老鼠的生活就是这样，每天提心吊胆，并且随时都有生命危险。呜呼哀哉！

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十四

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

一、说教材。

今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。

接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以”找“为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的”让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求。

二、说教学目标。

在目标的定位上，我是这样认为的：

《纲要》中指出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。“因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

2、能力上：理解词语”在里面“、学习词”越来越小“，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、说教学重、难点目标中提到。

在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

四、说教学准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。

2、在活动中的准备：

(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)。

(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠。

(3)可站立的大老鼠。

(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音。

五、说教法。

在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：

1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座”奇妙“房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了”在里面“的含义。

2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。

3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合”愉快教育“的指导精神,”愉快教育“的实质是变”苦学“为”乐学“、变被动的”要我学“为主动的”我要学“。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。

4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。

这些教学方法交替使用，互相补充，遵循”幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的“这一认知发展规律。

六、说学法。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的”要我学“为现在的”我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

活动反思：

1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。

2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。

4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十五

这是一所美丽的小区，在小区的东北角上有一个大大的垃圾桶，它容纳了几百号人每天生产出的垃圾，一股异味环绕四周，枯黄的草上瓦片零零散散，在垃圾桶后面的高墙下，有一个拳头大般的洞口，这里就住着幸福的老鼠一家。“趁着这几天天气暖和，我要去赶紧找些粮食来，留着过冬用。”鼠爸爸对着正在织毛衣的鼠妈妈和小老鼠吱吱说，鼠妈妈停下了手中的针线说；“让吱吱和你一起去吧，也好学学本事。”吱吱一听乐了，又蹦又跳的和爸爸出门了。深秋的阳光温暖的照在地上，吱吱一出家门，就像飞出笼子的小鸟，在草地上滚来滚去，在吱吱看来，这外面的世界和自己那阴暗潮湿的家比起来，就像天堂一般，可是吱吱知道，老鼠一族在人类眼中就是一大害，不能随意进入人类的领地和生活里。“吱吱，别玩了，快跳进来！”正说着，鼠爸爸就一个箭步跳进了垃圾箱，吱吱看着这比自己高出一大截的垃圾箱，可犯了愁，这么高，可怎么进去啊，吱吱费了好大的劲，又是爬，又是跳，终于进了垃圾桶，这时候，鼠爸爸已经找到了半块奶油面包，一根香蕉，吱吱也迫不及待的扒开一个个的垃圾袋寻找，可是找到的全是废纸和瓶瓶罐罐，眼看鼠爸爸手中又多了几块饼干，吱吱索性一下子扎进了垃圾堆下面。哇。这底下的宝贝可真不少，有几个半块的苹果，烧饼，还有吃剩的薯片，半瓶牛奶，吱吱闻闻这个，嗅嗅那个，挑花了眼，突然，一阵亮光刺进了吱吱的眼里，吱吱过去一看，这是一个小小的圆圈，上面镶嵌着一个发光的小物体，这会是什么呢，能吃么？吱吱心想，不如去问问爸爸吧。吱吱在垃圾堆里拱出来，叫道；“爸爸，看，这是什么？”鼠爸爸过来拿起这个发光的小物体，还是鼠爸爸阅历深厚，一下子就看出这是枚戒指，说；“这叫戒指，在人类眼中可是宝贝。”“那它很值钱了？”“当然，不过对我们来说没什么用处，还是扔了吧。”吱吱摇摇头说；“不行，失主丢了这么贵重的东西，一定会很着急，我要在这儿等失主”鼠爸爸严肃的说；“你疯了，他们看见你会打死你的”吱吱一想到那又长又粗的木棍，不禁打了一个寒战，可又一想到失主那焦急的目光，就坚持道；“我把戒指放在垃圾箱旁边的一块瓷砖上，然后躲在垃圾箱后面看着，这样不就行了么”见到吱吱执着的样子，鼠爸爸只好作罢，走时反复叮咛；千万不要出来。就这样，吱吱躲在箱子后面等着，等了好久好久，终于有个中年男子来到垃圾箱旁，捏住鼻子在翻垃圾袋，嘴里还念叨着：“不知道还能不能找得到，真不该把戒指随便乱放”但好久到一无所获，就在十分沮丧想要回去的时候，突然，男子看见了瓷砖上的那枚戒指，高兴极了，这正是自己丢失的`那枚，吱吱看到男子如此高兴，多想冲出去，可是想到爸爸的叮嘱，还是默默的回家了。此后，吱吱每天都在垃圾箱里找东西，找到过手表、手机、项链，它总是照例把这些名贵的物品凡在那块瓷砖上，自己默默在后面看着，每天都忙得不亦乐乎，那些失主看见自己的东西又失而复得了，自然是高兴，可是有奇怪为什么自己丢进垃圾箱的东西又出现在瓷砖上，于是，人们亲切地称这块瓷砖为“神奇砖”但是，这背后的故事，也许会成为人们永远都无法知道的秘密。这，就是吱吱的舞台，虽然，它只是幕后的独舞者。

山东滨州滨城区山东省滨州市滨城区滨镇中学高一:邓明静。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

最优五年级猫捉老鼠（案例16篇）篇十六

小花猫特别机灵，捉老鼠的本领真不小呢！

一天晚上，小花猫装作睡觉，一只老鼠贼头贼脑的'去米缸偷吃东西，眼看就要偷吃到了，小花猫腾起身，猛扑过去用嘴牢牢咬住老鼠，往地上摔，老鼠发出一声声的惨叫声，便晕死过去，小花猫一边吃美餐一边发出喵喵……叫的声音，像是为自己胜利而庆祝呢！