心得体会是对于所学知识的一种思考和总结，有助于加深自己对于学习内容的理解。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望可以为大家提供一些参考和借鉴。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇一
在生活中，我们常常会遇到需要帮助别人的情况，无论是亲人、朋友还是陌生人。而帮助别人并不仅限于成年人，儿童也同样可以帮助他人。在这个过程中，他们不仅得到了成就感，也培养了同情心和责任感。在我的成长过程中，也有许多类似的经历，让我深受启示。
第一段：帮助爷爷奶奶。
在我还是一个孩子的时候，家里外婆病重，爷爷奶奶要照顾她，需要有人帮忙做饭、洗衣服等家务。那时候，我虽然还小，但我也能够帮他们分担一些家务。例如，我会在家里打扫卫生，把厨房的垃圾清理干净，晾晒衣服等等。虽然这些做法看似简单，但是对于那时候的我来说，确实是一种收获，因为我感到了自己的能力也得到了家人的认同。
第二段：照顾弟弟妹妹。
除了帮助家人，我还曾经在照顾弟弟妹妹的过程中获得更为充足的成就感。我记得有一次，爸爸妈妈都不在家，而我需要照顾弟弟和妹妹。他们还小，吃饭、上厕所还都需要我的帮助。我尽力让他们吃得饱饱的，带他们出去玩，而在这个过程中，我学到了许多有关孩子的知识，比如怎样抚慰他们的情绪等等。我发现，照顾弟弟妹妹也成为了我成长中的一部分，让我变得更加关爱和慷慨。
第三段：做义工帮助他人。
随着我越来越成长，我也渐渐开始参与社会义工活动。在学校的义工组织中，我们会组织一些志愿者为弱势群体提供帮助。在这样的活动中，我遇到了许多需要帮助的人，例如街头乞讨的老人，口吃的孩子等等。就算是一些轻微的帮助，比如为乞讨的老人送上食物或者给小孩子拉拉手，这些善举也能让我感到非常满足和快乐。
第四段：和朋友们互相帮助。
在成长的过程中，朋友也是我们重要的支持。当我的朋友需要帮助的时候，我也会尽自己的能力提供帮助。比如，如果她们有身体不适的情况或者需要解决一些困难，我会尽量陪同她们去看医生或者找到解决方法。我们帮助彼此变得更亲密，这不仅是有益的，同时也让我变得更加成熟和负责任。
第五段：结语。
帮助他人曾经是我们每个人自母胎里走出来就具备的尘埃。在成长的过程中，我们需要通过各种形式的经历来培养和加强它。帮助他人不仅可以为他们提供有益的帮助，同时也会让你得到满足感、学会自信和自我发掘。这样的收获对个人成长和对社会都是有益的。我希望未来我能继续坚持帮助他人，不断突破自己的限制，共同建立一个和谐、尊重以及互相帮助的社会。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇二
近年来，随着城市化进程的不断加快，留守儿童问题逐渐凸显出来。随着留守儿童逐渐进入学龄，如何帮助他们顺利入学成为一个突出的问题。在参与和推动留守儿童入学工作的过程中，我深刻体会到了许多方面的重要性，同时也发现了其中的困境与挑战。下面我将分享我在帮助留守儿童入学中的心得体会。
首先，为了帮助留守儿童顺利入学，关注他们的心理健康十分重要。留守儿童由于长期与父母分离，往往容易产生孤独感、失落感以及自卑心理。在协助他们入学的过程中，我们应当注重心理辅导和关爱。例如，我们可以组织一些集体活动，让他们有机会和其他留守儿童互动，增加他们的归属感和自信心。同时，我们还可以成立留守儿童关爱协会，邀请心理专家进行面对面的咨询，帮助他们解决内心的困扰。只有关注他们的心理健康，才能帮助他们更好地适应入学生活。
其次，为了帮助留守儿童顺利入学，建立完善的家庭教育机制也是十分必要的。家庭教育是孩子成长的根基，留守儿童的家庭教育比其他孩子更为脆弱。很多留守儿童的父母由于长期在外打工，没有足够的时间和精力对孩子进行教育。因此，我们需要加强对留守儿童家庭的扶持和指导。我们可以成立家庭教育辅导中心，定期举办家庭教育培训课程，教会父母科学的育儿方法和家庭教育技巧，让他们能够更好地教育孩子，提高留守儿童的入学准备能力。
此外，为了帮助留守儿童顺利入学，要加强乡村学校的建设。乡村学校是留守儿童唯一可以就近入学的地方，因此学校的质量和环境直接影响着留守儿童的教育水平和学习积极性。我们需要增加对乡村学校的投入，改善学校的硬件设施和教学质量。同时，我们还可以建立校外辅导班，为留守儿童提供额外的学习帮助。这些举措可以提高留守儿童的学习成绩，增加他们对学校的归属感，从而顺利适应学校生活。
最后，为了帮助留守儿童顺利入学，社会的关注和支持是至关重要的。留守儿童问题事关国家未来的发展，需要全社会的共同关注和支持。政府应该加大对留守儿童入学工作的资金和政策支持，为留守儿童提供更多的教育机会和资源。同时，媒体也应当加大对留守儿童问题的宣传力度，让更多的人了解和关注留守儿童的困境。只有全社会的共同努力，才能为留守儿童创造一个更好的入学环境。
总而言之，帮助留守儿童顺利入学是一项长期而艰巨的任务。在以往的工作中，我深刻体会到了关注心理健康、建立家庭教育机制、加强乡村学校建设以及社会的关注和支持的重要性。希望在不久的将来，留守儿童能够得到更多的关注和支持，顺利进入学校，获得良好的教育，走向更加美好的未来。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇三
随着城市化的进程和经济的快速发展，许多父母离开家乡到城市去谋生。他们离开的时间越来越长，不得不将孩子留在家里，面临着孤独、寂寞、无助等问题，这些都是留守儿童的问题。我们应该如何帮助留守儿童呢？在我多年的实践中，我深刻地认识到，留守儿童需要我们提供物质和精神上的支持，让他们感受到温暖，树立自信心和勇气。
第二段：物质帮助。
物质上的帮助，是指帮助留守儿童解决生活、学习等方面的需要。这是最基本和迫切的需求，特别是对于那些家庭贫困的留守儿童。我们可以向他们提供经济上的支持，比如资助他们的学费、生活费，为他们购买衣物和学习用品等。此外，我们还可以帮助他们申请各种资助或补助，如免费午餐、免费教材等。
第三段：情感上的帮助。
情感上的支持是指给留守儿童提供关心、关注、理解和安慰。许多留守儿童因为长期与亲人分离，缺乏安全感和被关注的感觉，需要我们的陪伴和帮助。我们可以定期看望他们，关心他们的身心健康和成长，了解他们的学习和生活情况，鼓励他们积极面对困难和挑战。这些关心和支持，会给他们带来无穷的力量和勇气。
第四段：心理上的帮助。
心理上的支持是指帮助留守儿童充实自己的内在世界，促进他们的身心健康发展。由于长期寂寞和孤独的折磨，许多留守儿童存在身心问题，比如沉默、抑郁、自闭、焦虑等。我们可以开设一些心理课程，并组织一些心理辅导活动，帮助留守儿童认识自己的情绪和情感，建立自信和责任心，学会积极应对生活中的种种挑战。
第五段：结语。
总之，对于留守儿童的帮助是多方面的，物质和精神的支持都是必不可少的。我们需要认真听取留守儿童的心声，了解他们的需求，和他们一同成长，关心他们的未来。在不断的探索和实践中，让我们共同为留守儿童做出更多的贡献，建立和谐、美好、幸福的家园。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇四
儿童是社会的未来，他们的成长与发展关系着整个社会的发展。在儿童成长过程中，帮助他们成长成为独立、自信、有能力的个体是我们每个人的责任。然而，在实际帮助儿童的过程中，我们常常会感到无助和无法，前段时间我曾有机会参与一个儿童帮助的志愿活动，从中学到了很多有关儿童帮助的心得和体会。
第二段：了解儿童需求。
在帮助儿童之前，我们需要了解儿童的需求。儿童的需求包括安全、稳定、身心健康等方面。而儿童的行为表现可能与这些需求有关，我们必须在给予支持的同时，了解他们的表现背后所隐藏的需求。这需要我们通过观察、倾听、和儿童进行沟通来了解他们的世界和想法。
第三段：培养信任。
儿童需要一个安全、可信的环境来成长和发展。在帮助儿童时，培养信任是非常重要的一个方面。通过肯定他们的感受和情感，给予他们尊重和关注，我们可以建立起儿童与我们之间的信任关系，从而促进沟通和互动。同时，我们作为成年人，更需要注意自己的言行举止，不让儿童产生错误信号或者误解，避免对其信任关系的伤害。
第四段：支持与启发。
儿童帮助的一个重要目标是支持其发展和启迪其潜能，这也是我们成人的责任。我们可以通过鼓励和赞扬来支持儿童实现自我价值。在帮助儿童解决问题时，我们也需要尊重他们的想法和解决方案，鼓励他们学习自我解决问题的能力。在这个过程中，我们也应该提供积极反馈，帮助他们建立自信和成长。
第五段：结尾。
儿童帮助的过程需要我们坚持长期投入和耐心，每一次帮助都需要我们付出心力和时间，这样才能让我们获得最好的效果。而在这个过程中，我们也应该不断反思和总结，探究哪些方法和方式最为有效，以提高我们的帮助效率和质量，这同时也是我们成年人发展的一个机会。我们需要做的是不放弃帮助儿童的责任，以行动证明我们的爱和支持。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇五
在我国，留守儿童是一个备受关注的社会问题。因为父母外出打工的原因，他们被迫留在农村或小城镇中独自成长。留守儿童所承受的孤独、心理上的困境，甚至家庭的关爱缺失问题，无疑给他们的健康成长带来了严重的负面影响。
在我大学期间，我和一群志同道合的同学一起开展了关于留守儿童的帮助计划。我们为当地的留守儿童提供帮助，帮助他们更好地适应周围环境，解决生活和学习中的实际问题。通过我们的付出，留守儿童们的成长发生了积极的变化。
第三段：分析留守儿童所面临的问题和需求。
帮助留守儿童的第一步，是要了解他们所面临的问题和需求。留守儿童最大的问题是心灵上的孤独和无助感。在父母不在家时，他们渴望得到关爱，渴望有人照顾自己。因此，我们应该多关注他们的心理需求，适时为他们提供心理支持和陪伴，拉近和孩子们之间的距离。
我们的帮助可以来自不同的方面。首先，我们可以为他们提供个人学习辅导和社会交流，帮助他们增强自信心基础，顺利完成学业。其次，我们可以带领孩子们做自己喜欢的事情，如体育活动、艺术创作等，使他们放松心情，舒缓心理压力。此外，我们还可以发起一些有益的社会活动，如志愿服务和文艺演出，为他们提供展示自己的机会。
总的来说，帮助留守儿童的最好方式是积极关注他们的心理需求和实际困难，为他们提供从心理到物质的全方面帮助。在与留守儿童们互动的过程中，我们赢得了孩子们的信任和感情。通过这些工作，不仅留守儿童们的生活得到了改善，而且我们自己也从中体验到了带给人内心的温暖和快乐，得到了成长和收获。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇六
目前，我国的留守儿童数量已经超过6000万，其中大部分是父母外出务工的农民工家庭。留守儿童的心理健康受到了很大的挑战，这是我们社会需要高度重视和关注的问题。作为一位与留守儿童有过接触的人，我对于留守儿童的心理有了更深刻的认识。
第二段：留守儿童的特点及心理问题。
留守儿童一般缺乏父母的关爱和陪伴，他们的主要照顾者通常是年迈的祖父母或亲戚，与此同时，很多留守儿童也面临着学习成果不佳，孤独感强和心理阴影深的问题。据统计，留守儿童的抑郁情况相较于常规家庭的儿童明显更高，这也在一定程度上说明了留守儿童心理健康的危机。
第三段：个人与留守儿童的接触。
我曾经有一个机会和一群留守儿童进行接触和交流。他们和我一起参加了一个学习社交技能的课程。在课程中，我观察到这些孩子的注意力和学习能力相对于普通儿童并没有特别差，但是，在交流时的自我防卫意识和对现实的认知却相对薄弱。比如说，当我问一个留守儿童是否想念父母时，他只是简单地回答“不想”，并没有表现出情绪的波动。这让我意识到留守儿童在成长过程中所面临的一些潜在困境。
第四段：对于留守儿童健康成长的思考。
关爱与陪伴对于儿童寄托着最重要的情感需求。因此，我们应该引起重视，让留守儿童获得更多的家庭关爱，或者是社会组织的关注。此外，我们还应该建设更多的资源中心，让留守儿童和新进城的小学生可以互相帮助，共同促进健康成长。更为重要的是，我们应该真正关注留守儿童的内心需求，为他们打造一个积极向上、有价值导向的环境。
第五段：总结。
留守儿童的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、机构和个人的共同努力来加以解决。每一个人都应该对于留守儿童关注并传递温暖，让他们感受到社会的关注和陪伴。相信在我们的共同努力下，留守儿童的未来也能够更加美好！
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇七
作为一个儿童留守的孩子，我经历了很多波折和坎坷。然而，在这个过程中，我逐渐认识到了自己的内心世界，并且学会了承担自己的责任和面对困难。下面就让我来分享一下我的心得体会。
第一段：认识自己的内心世界。
在儿童留守的生活中，我经历了很多的孤独和寂寞。然而，这种孤独和寂寞却促使我更加认识了自己的内心世界。生活中我开始思考，如果没有亲人的陪伴，我们应该如何度过这样的日子呢？渐渐地，我发现，面对这种局面，自己必须靠自己。这样的经历，让我成长了不少。
第二段：学会承担自己的责任。
在没有父母的指导下，我需要学会独立处理很多生活中的事情，这包括生活中的大小事务，还有我自己的学习。当然，这并不是一件轻松的事，但我逐渐学会了承担自己的责任。在生活中，我要自己管理自己的时间，保证自己的学习不被耽误。在做事情的时候，我要注意把每一个细节都安排好。从营养到智力，我都需要照顾好自己。学会承担自己的责任，也让我逐渐成为一个更加独立的人。
第三段：学会倾诉自己的感受。
当我遇到人生中的困难和挫折，我逐渐学会将自己的情感表达出来。我会让自己的朋友知道我的难处，寻求他们的帮助。我的朋友可能帮不上忙，但他们可以给我一些安慰，让我觉得自己并不是孤单的。同时，我也会选择在日记中表达我的情感，这样可以让我更好地理解自己的内心世界。这让我受益匪浅，渐渐地我变得更加成熟，我也更能够正面地面对每一个困难。
第四段：关注身边的人。
在儿童留守的过程中，我学会了关注身边的人。我认识到每一个人都有自己的经历和烦恼，他们希望有人可以聆听他们的感受。因此，我会尽力去听他们的心声，给他们一些温暖的关怀。用爱去关注身边的人，也让我感到自己的存在变得更加有价值。
第五段：总结。
儿童留守对我的影响是深远和长久的。同时，我认为，通过这样的经历，我学习到了很多应对生活的技巧，包括独立处理事务、关注身边的人等等。更重要的是，这样的经历让我更加明白了生活中的意义，让我变得更加感恩和懂得珍惜每一个拥有的东西。儿童留守的经历，无疑让我成为了一个更加珍惜生命和更加独立、沉着的人。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇八
近年来，中国的城市化进程加速，留守儿童问题逐渐引起了社会的关注。在农村地区，父母外出务工，留下了一大批孤苦无依的儿童。由于缺乏家庭关爱和教育资源，这些留守儿童往往面临着更多的困境。为了帮助留守儿童尽早适应学校的生活和学习，我参与了一项志愿服务活动。在这篇文章中，我将分享我在帮助留守儿童入学过程中的心得体会。
首先，面对留守儿童入学困境，我们需要关注他们的心理需求。由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、恐惧和不安。作为志愿者，我们首先要给予他们充分的关爱和接触，帮助他们建立情感依托。在合适的时机与方式下，与他们进行亲切的对话，让他们感受到我们的关心和温暖，帮助他们从心理上克服困难。
其次，我学到了如何为留守儿童提供良好的学习环境。由于农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童往往面临着师资力量不足和教学设施简陋的问题。为了改善这一状况，我们志愿者与当地学校合作，为留守儿童提供优质的教育资源。我们筹集善款购买了图书和学习用品，还组织了各种课外活动，丰富孩子们的学习生活。通过这些努力，我们帮助留守儿童建立了良好的学习氛围，激发了他们对知识的兴趣，提高了他们的学习成绩。
第三，了解留守儿童的个体差异，我们可以更好地帮助他们入学。每个留守儿童都有不同的背景和特点，我们需要耐心地与他们沟通，了解他们的需求和困惑。对于一些年龄较小的儿童，我们可以通过游戏和绘画的方式，帮助他们逐渐融入学校生活。对于年龄较大的孩子，我们需要关注他们的自尊心，尊重他们的选择和决定，激发他们的学习动力。通过个性化的辅导和关怀，我们可以更好地协助留守儿童顺利入学。
第四，家庭访问是帮助留守儿童入学的重要环节。通过定期家访，我们可以了解孩子和家长的需求，更好地与他们沟通，协助解决问题。在家访时，我们与家长交流关于孩子学习状态和生活情况的信息，帮助他们了解孩子们在学校的表现，并提供建议和帮助。同时，我们也为家长提供了一些教育和心理辅导的建议，帮助他们更好地照顾孩子。
最后，参与帮助留守儿童入学的志愿服务让我深刻地认识到留守儿童问题的复杂性和严重性。留守儿童需要得到更多的关注和帮助，要让他们在学校获得更好的教育资源和关爱。同时，政府和社会应该加大对农村教育的支持力度，提高农村教师的师资水平，改善学校的教育设施，扩大教育资源的覆盖范围，为留守儿童创造更好的成长环境。
综上所述，帮助留守儿童入学是一项艰巨但有意义的事业。通过关注他们的心理需求、提供良好的学习环境、了解他们的个体差异、进行家庭访问和加大社会支持力度，我们可以帮助留守儿童顺利入学并获得更好的成长。这是我们每个人都应该为之努力的目标，给予他们温暖和关爱，让留守儿童有一个更好的未来。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇九
作为一个社会的一份子，我们不仅需要关注自己的生活，还要关注社会上其他人的生活。而在当今社会，有许多留守儿童需要我们的关注和帮助。经过多年的接触和帮助，我个人有了一些关于对留守儿童帮助的体会和心得。下面我将结合自己的经历，谈一谈我对这个话题的看法和体会。
第一段：了解留守儿童的现状。
对留守儿童帮助，首先我们需要了解他们的现状。留守儿童指的是留守在城市的孩子，由于父母离开家乡去城市工作等原因，他们长期处于没有监护人的状态，照顾自己生活，遭受到的心理和生理上的困难也渐渐地被忽略和忘记。根据统计数据，全国留守儿童超过6000万，特别是在农村地区比例更高。他们缺乏家庭温暖，生活上的困难和心理上的需求得不到满足。其中一部分的留守儿童甚至被遗忘在角落中，长期处于生活和教育的困境之中。
了解留守儿童的现状之后，我们需要关注他们的实际需求，如生活上和心理上的需求。
在生活上，留守儿童往往缺乏家庭支持，非常需要关爱和帮助。他们需要有人陪伴，甚至需要提供基本生活保障。比如，一些孩子缺乏晚餐也缺乏热水洗澡的机会，更别提适宜学习和玩耍的环境。因此，帮助留守儿童最基本的就是关注他们的饮食、生活和睡眠等方面的需求，让他们生活上能够真正感受到关爱和温暖。
在心理上，留守儿童需要特别的关注和帮助。他们缺乏亲人的陪伴，更缺乏家庭的温暖，这些情感上的缺失可能会带给他们心理上的打击。而且，一些孩子特别需要有人的关注和鼓励，帮助他们慢慢适应新的生活环境，逐渐融入新的社交圈子。
在了解后关注到他们的需求之后，我们可以开始给予留守儿童关怀和帮助。这里，最重要的是给予他们爱的关怀。在这个过程中，不仅是要提供物质上的帮助，更需要给予他们心理上的关爱。
在物质上的支持方面，我们可以通过各种途径，给他们提供寻常甚至是日常的物资和服务。比如购买衣服、床上用品、文具等，让他们感受到物质上的基本保障。同时，还可以通过组织各种社会项目，比如周末组织一次野外游玩、文化研学、艺术表演等等来丰富他们的社交和日常生活。
在心理上的支持方面，则是非常重要的。我们可以给孩子们提供心理疏导和支持，关注他们的情感和内心。比如，给他们提供人性化的双方病理诊疗、亲友一对一心理指导等。这些疗人的方法不仅能够解决他们的心理问题，而且能够填补他们内心的空虚，让他们在成长过程中感受到超越身体上的爱。
第四段：加入关爱行动，多方参与。
对留守儿童的关心和帮助，需要社会各方面力量的共同参与。政府部门、学校、企业、媒体、社会组织、志愿者团体、公益团体等等，每个群体都可以发挥不同的作用，包括捐赠、募捐、义务服务、认捐支持等等。更多的人参与，就能扩大这股关心和帮助之势，让关爱行动更具人性化和社会性。
同时，公众也可以多了解关于留守儿童的信息，多发声多交流。在日常生活中，我们也可以与周围的人多交流，发掘一些社会组织的优秀经验，借力而行，共同推进关爱行动。
第五段：人人关注，共建关爱社会。
对留守儿童的帮助和关爱，不仅是一种行为，更是一种社会价值。在参与到这股关爱行动之后，我发现自己内心也得到了更多的思考和提升，更有效地回应了自己作为人的需求和担当。
留守儿童不能单靠社会的支持来解决，我们还需要从根本上解决这个问题，创造更好的家庭环境，让孩子们能够在日常生活中感受到家人的陪伴和关爱。而对留守儿童的关心和关爱，则应当成为社会责任的组成部分，成为人们自觉践行社会价值的行动，在为自己和家庭改善生活的同时，也为那些特殊的孩子们打造一个充满人性和温暖的家园。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十
随着社会变革的不断发展，现代家庭的生活方式和价值观念已经有了很大的变化。很多家庭的父母因为工作和生计所迫，不得不抛下家庭，到外地打拼，让他们的孩子们留在家乡生活。因此，儿童留守问题已成为当今社会关注的热点话题之一。在经历了多年孤独和磨难之后，我深刻地体会到留守儿童的困难和挑战，特此写下这篇文章，与大家分享我的心得体会。
第二段：生活的艰辛。
在没有父母的照顾和关爱下，留守儿童的生活非常艰难。我们需要学会独自照顾自己，做好饭菜、洗衣服等家务事，同时还要安排好自己的学习生活。没有家长的监督和帮忙，留守儿童很容易陷入堕落、焦虑以及抑郁等心理问题。因此，我们需要坚定自己的信念，学会独立自主，积极面对一切困难和挑战。
第三段：精神的孤独。
留守儿童需要承受的不仅是物质生活上的压力，还有精神上的孤独和思乡之苦。没有家人的陪伴，没有亲情的支持，孩子们很容易感到孤独和无助，甚至会产生严重的心理问题。因此，在这种情况下，我们不能与孤独作对，需要寻求社会的帮助和支持，与同龄人沟通交流，积极参与集体活动，让自己沉浸在大家庭中，让孤独离我们远去。
第四段：家庭的渴求。
每个留守儿童都有自己的家庭，有父母的眷恋和思念。而孩子们的离开，在某种意义上说，也是家庭离开了孩子。双方都有着强烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓励的家庭。因此，我们需要积极和家人保持联系，利用各种通讯手段和工具，随时保持沟通，并尽量多一些时间和机会回家过年、陪伴家人，享受家庭的温暖和快乐。
第五段：积极的心态。
虽然留守儿童的生活充满了困难和挑战，但我相信只要我们保持积极乐观的心态，没有什么事情是难以克服的。我们应该勇敢地面对一切不顺心的事情，学会坚韧、勇敢和适应，尽可能地提高自己的能力，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们也应该保持微笑和开心的心情，享受生活的乐趣，尽可能地把自己的压力和困难化解，以更好地面对未来的挑战。
总之，留守儿童的生活充满了困难和挑战，但是只要我们保持积极的心态和勇敢的精神，相信一切困难都能被谱写成我们生命里的美丽篇章。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十一
为认真开展我镇关爱留守儿童工作，促进留守儿童健康成长，切实维护留守儿童的合法权益，根据省人民政府办公厅《关于进一步加强农村留守儿童关爱服务工作》的紧急通知(黔府办发电〔20xx〕95号)文件要求，结合我镇实际，特制定本实施方案。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面树立“以人为本”的科学理念，切实解决留守儿童在学习、生活等方面存在的困难和生理、心理方面存在的问题，净化成长环境，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护、活动有地”的工作目标。
(一)健全机制，加强关爱留守儿童工作的领导。
为加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位，特成立关爱留守儿童服务领导小组。其组成人员名单如下：
组长：刘富强(镇人民政府镇长)
副组长：张义忠(镇党委副书记、纪委书记)
吴国忠(镇人民政府副镇长)
任江海(镇组织委员)
成员：田建国(镇党政办主任)
黎剑书(镇派出所所长)
王泽印(镇教办主任)
任永政(镇教育党总支书记)
杨丽水(镇社会事务办主任)
王海艳(镇团委书记)
任礼(镇计生办主任)
田茂江(镇卫生院院长)
任斌(板溪管理区总支书记)
卢道刚(毛寨管理区总支书记)
任友廷(坪底管理区总支书记)
任迪(镇司法所所长)
白玉波(镇社保所负责人)
陈仕会(板溪中学校长)
涂荣(板溪小学校长)
任光国(坪底小学校长)
任廷勇(毛寨小学校长)
李世泽(镇关工委负责人)
各村支部书记。
领导小组下设办公室在镇教办，吴国忠同志兼任办公室主任，王泽印、任永政两位同志具体办公。
(二)全面开展留守儿童集中排查。
要深刻吸取毕节市七星关区田坎乡茨竹村4名儿童服农药中毒死亡的深刻教训，镇民政办、教办、派出所、妇联、团委及相关部门和学校要对所在农村留守儿童、辍学儿童进行一次集中全面、深入仔细的排查，彻底查清留守儿童数量、构成、特点、家庭状况等基本信息，重点排查义务教育阶段辍学、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、残障等留守儿童，于6月19日前将各村所有留守儿童进行全面排查结束，并以村为单位建立留守儿童台账，对全面排查过程中发现的问题及时报镇人民政府研究，镇人民政府将组织其相关部门进行限期整改。镇教办、民政办等相关部门要明确专人负责，做好留守儿童救助关爱和控辍保学工作，帮助解决实际困难，切实做到关爱到位，落实到位。
(三)构建留守儿童社会关爱服务体系。
1.镇教办、民政办、派出所、社保所、妇联、共青团、各村(居)和学校要充分发挥职能作用，加强配合，形成工作合力，促进留守儿童健康成长，坚决防止出现留守儿童生病、辍学无人过问、照看和管理的情况，对留守儿童不闻不问、视而不见的要坚决查处。同时，鼓励有留守儿童的外出务工家长返乡创业，从源头上减少留守儿童数量。派出所要为留守儿童营造良好的生活环境和学习环境，对干扰和侵犯留守儿童身心健康的行为，按照相关规定从重打击。民政部门要全部掌握留守儿童的生活情况，对困难的家庭及时进行救助，健全留守儿童保障服务体系，村党支部每月和学校主动联系随时掌握留守儿童的入学情况，及时更新留守儿童台账，发现问题及时向镇人民政府报告。
2.镇教办、各学校、各村及相关部门要开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。镇村学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当“代理家长”、义务辅导员;邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动;充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动;做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。帮助留守儿童及其家庭树立信心，克服困难。
3.学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;各校要明确1-2名心理辅导教师，定期或不定期对留守儿童进行心理辅导，掌握他们的生活情况和心理状况，对心理失衡、无法矫正的学生及时向学校报告，学校采取多种有利形式帮助教育学生。班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，努力构建幸福校园、温馨之家。
(四)控辍保学，加强留守儿童教育管理。
全面落实控辍保学“双线”责任制和“五长”(镇长、校长、村长、师长、家长)责任制。全面落实控辍保学三项制度(义务教育阶段学生整班移交制度、学生排查报告制度、辍学学生劝返复学制度)，要深入开展“四在学校・幸福校园”活动，各中小学要明确责任人，完善学生考勤制度，发现学生旷课等情况要及时采取措施。学生无故旷课两天以上，具体去向明确，学校两次以上劝未果的，必须填报学生名单报镇人民政府启动劝返复学程序。对具体去向不明的，由学校和学生父母或其他监护人共同向镇人民政府和派出所报告查找下落。对组织劝返两次仍不复学的，镇人民政府将对其父母或其他监护人下达《敦返复学通知书》，依法督促学生父母或其他监护人送子女入学。镇教办和各学校要加强师德师风建设，合力关爱学生，及时化解苗头性问题，有针对性地开展学生心理辅导和行为矫治，决不允许因工作不到位而导致义务教育阶段学生辍学失学，并要建立好留守儿童台账，做到“人籍一致”，规范学籍变动管理，提高学籍信息质量，定期对学籍变动情况进行分析，重点监控辍学现象。
(五)织牢网底、完善留守儿童社会救助体系。
全面开展“救急难”工作，对因急难问题生活陷入困境、面临生存危机的家庭和儿童，给予急难救助，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱，进一步健全完善孤儿基本生活保障制度，实现“应保尽保，应救尽救”。
(六)联动关爱，发挥群团及社会力量作用。
共青团、妇联等群团组织要切实发挥好联系、关爱、服务留守儿童的桥梁纽带作用，积极动员和凝聚社会力量参与留守儿童关爱服务，教育引导家长切实履行监护人法定责任，通过法律援助、困难帮扶、课业辅导、心理疏导、情感陪伴等多种形式开展留守儿童关爱服务活动。要树立和强化家长法律意识，教育疏导家长切实履行监护人法定责任，强化留守儿童和监护人用电、用水、用药、饮食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故发生。
(七)强化落实，认真履职严肃责任追究。
留守儿童关爱服务工作是一项德政工程，涉及祖国的未来，事关农村的繁荣稳定，我们要有为人民群众高度负责的态度，经常性的抓好此项工作。管理区要认真履行职责，负责统筹辖区内的排查工作，对责任不落实，人员不到位的及时报告，镇教办负责留守儿童排查表的收交统计工作。于6月19日将排查情况汇总上报。镇教办、民政办、各学校、村(居)委会主要负责人是留守儿童关爱工作第一责任人。中小学负责对留守儿童的教育管理，及时做好留守儿童的心理辅导工作;建立和完善家长学校，加强对家长和临时监护人的培训，及时交流沟通留守儿童学习、生活、思想情况，提高家长和监护人的育人水平;镇卫生院及村卫生室做好留守儿童的卫生保健工作;开展儿童行为和心理健康咨询，宣传疾病预防知识;促进留守儿童健康成长。计生办负责优育知识宣传普及工作，关爱实行计划生育家庭留守儿童，促其健康成长。共青团负责组织共青团员和青年志愿者开展帮扶留守儿童工作，联合司法部门加大普法宣传力度，切实维护留守儿童合法权益。妇联负责组织广大社会爱心人士担任留守儿童的“爱心家长”，开展多种形式的帮扶和关爱行动。关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作;各部门、各单位要结合各自工作职能，明确工作重点，齐心协力，密切配合，对认识不到位，工作不力，严肃问责，绝不姑息，坚决防止悲剧发生。
(八)加强宣传，构建良好舆论环境。
各村要充分利用广播村村通进行宣传，司法所到校上法制课，学校利用广播、家长会议、相关课堂教育等形式，努力营造全社会关注教育、关心学生、关爱留守儿童的良好氛围。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十二
留守儿童是指那些由于父母一方或双方在外打工，无法陪伴儿童成长的孩子。这些孩子常常与亲情、安全、教育等问题相伴，给他们带来了非常深刻的影响和生活难题。从事社会工作的我，深入了解了留守儿童的现实状况，同时也欣喜地看到了他们在不断努力与坚强中成长的美好一面。在这篇文章中，我将分享我的心得体会并对留守儿童的问题与解决之道进行探讨。
留守儿童由于缺乏正常的亲情陪伴，其普遍反应表现为情感孤独。他们缺乏父母的照顾和关心，也不能及时得到亲密无间的家庭氛围。这种孤独感对孩子的成长产生了一定的负面影响，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互动，难以与其他人进行情感交流等。但也有一些留守儿童是在其他家庭成员的陪伴下成长，这些孩子能够看到其他家庭的互动模式，也可以通过学习和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隐患是留守儿童成长的一大问题。
留守儿童的安全隐患无处不在。由于父母不在身边，儿童在外活动很容易受到环境和人员的影响，更容易遭受暴力和性侵等危险。相当一部分的留守儿童也会面临非常严重的精神问题，如抑郁，焦虑，影响到他们的正常学习生活。我们应该加强法律和社会教育，提高保护留守儿童的法律与实际力度。
留守儿童面临的教育问题也是值得关注的。由于家长不在身边，孩子们的学习效率大大下降，也很难有正常的学习节奏。长期以来，留守儿童受到的教育是极其不足的，这会影响他们的未来发展和人才培养。对此，我们可以采取一些措施，如落实义务教育、提供普及性的性教育、推广优秀教育资源等，来促进留守儿童的全面发展。
解决留守儿童问题，除了社会力量的投入外，搭建支持留守儿童的平台更是十分重要的。这个平台不仅可以为孩子们提供温暖和关爱，更为重要的是可以让他们得到更多的机会和渠道去接触社会、了解社会，为他们的成长创造更好的环境。社会组织或者专门机构可以通过志愿者的形式，去走入留守儿童的生活，关心他们的所思所想，并帮助他们解决一些实际问题。经过这些社会组织的服务后，留守儿童的社会关系、学习能力和情感状况可能会有所改善。
总结：
留守儿童的问题很复杂，但解决留守儿童问题是必须要解决的问题。作为社会工作者，我希望通过我们的努力去为留守儿童创造更好的成长环境，并让他们在未来不再面临这样的挑战。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十三
儿童就像初开的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵护。儿童是未来的主人翁，关爱儿童就是为国家和民族的明天注入一份希望。关爱留守儿童是一种美德。现在有很多留守儿童需要我们去关爱，下面就让我给大家讲一件我关爱留守儿童的故事吧！
在一个天气晴朗的日子里，我和我的几个好朋友，在我们附近玩耍，看见一个很可怜的小朋友，和我们差不多大小，身上穿的脏兮兮的，头发好像好久没梳过了，脚上也没穿鞋。看着怪可怜的。我们几个小伙伴忍不住跑过去问：“小朋友，你怎么这个样子？”她哭着说：“我妈妈去世了，爸爸也跟着别人跑了。”我们听了眼泪也忍不住的掉了下来。我连忙把我手中的可乐递给了她。她很有礼貌的说：“谢谢这位好心的姐姐。”我摇摇头说没什么。
在我帮助别人的时候，我发现：被帮助的人好感激哦，帮助了别人自己好高兴哦！看到他高兴的样子，我体会到了一个人只要开心，会抛弃一切烦恼。
在离我们不远的地方，有一群孩子，他们天天孤零零的守在房间，等待爸爸妈妈回来。他们就是——偏远农村留守儿童。
对他们来说，爸爸妈妈的陪伴和关心就是最好的礼物。对他们来说，想要和爸爸妈妈在一起生活是多么奢侈的一件事啊！父母的爱是他们最需要的，对他们来说，却遥不可及。也许我们体会不到，因为我们的爸爸妈妈都陪在我们身边，时时刻刻的关注着我们。可他们一年也见不到几次父母，他们渴望并需要与我们一样的爱。
如果我是他们其中的一员，我也会十分痛苦，我最爱的爸爸妈妈为什么就不能陪在我身边呢？但爸爸妈妈也有苦衷，他们天天东奔西走，面对各种各样的困难。只为让一家过上幸福美满的日子。每天只有安静又寂寞的房间，只有爷爷奶奶和他们作伴，这个家一点也不完整和热闹。
就是因为各种原因导致他们留守在家乡，缺乏关爱，幼小的肩膀承担了本不该他们担负的重担……我们才要帮助他们，让他们拥有和我们一样的幸福感。多多关注他们，关心他们。更不能让他们有自卑感，不让别人歧视他们。联系他们的父母，让他们多回家瞧一瞧。陪一陪孩子，让他们觉得爸爸妈妈爱他，没有抛弃他。
我们同在一片蓝天下，呼吁全社会都来关爱偏远农村留守儿童！
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!
为帮助那些生活在建华小学留守儿童，我们每一个人都应该献出自己的一点爱心，哪怕是一点微薄的帮助，也许就会改变了他们的心态，从而改变了他们的人生。
狂天，我们发出倡议，关心留守学生，与他们结对交朋友。在学习和生活中尽量帮助他们。让他们能够和我们一样茁壮成长，将来成为对祖国有贡献的人才。
老师们、同学们我们相信：只要人人都奉献出一点爱，这世界一定会变成美好的人间。让我们共同努力，为创建和谐社会贡献出自己的一份力量吧!
倡议人：xxx。
时间：xxxx年xx月xx日。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十五
随着城市化发展的深入，“打工潮”愈演愈烈，一批批的青壮年劳动力流入城市，农村里剩下的是他们的父母，还有那些被称为“留守儿童”的孩子们。一双双因为劳作而黑乌乌的小手，那望向陌生事物时闪烁着好奇之光的眼睛，因为羞涩腼腆而轻咬的嘴……这是我们所见到的留守儿童。由于父母常年不在家，一定程度上造成了他们教育层面上的缺失，这使得留守儿童相较于一般孩子而言更显得羞怯胆小、成绩不佳、细腻脆弱。为了更深入的去了解这样一个群体，我们在岳阳市平江县长寿镇下属村落走访了三天，采访了长寿镇主管教育的副局长朱劲松、平江三中的两位班主任老师黄礼才和李模芝，还有若干位留守儿童的监督人和一些留守的孩子。
“他们只是需要关怀”
在采访黄、李两位老师的时候，记者了解到，留守儿童在初中生的比例占到了50%，而高中生的比例只有近30%。从数据中不难看出，有将近20%的留守儿童在初中毕业后选择了放弃继续接受教育，这些孩子有些跟着父母到了大城市打工，有些选择了上职业高中，谋求一门专业技能以更快的挣钱，贴补家用。17岁，高二，小赖：“我们班高一的时候有五十多个人，现在只剩下四十个左右了。”据了解，这些辍学的孩子绝大多数是留守儿童，“他们不想读书就跟爸爸妈妈说，但是隔得那么远的劝解总是有限的。最后也只能随他们了。甚至有些家长本身就心存不重视教育的念头，认为不读书照样可以挣大钱。所以就这样了。”
平江三中初中部班主任黄礼才老师，从教多年，对留守儿童的问题关注的也比较多。据黄老师介绍，班上的留守儿童大体分为两种：一类学生学习名列前茅，有志向、懂事;另一类则思想叛逆，学习成绩不好，在同学中却很有威信。对于那些学习名列前茅的学生，黄老师表示“很让人省心，不用多操心他们自己就能把学习生活安排的很好”，所以更多的心思就放在了“问题学生”的身上。“这些孩子因为父母早早外出打工，有很多事情都需要自己料理，因此在心理上都比同龄孩子成熟些。也比较有主见。所以‘漫不经心’的教育对这些孩子来说是最有效的。”
“其实他们的内心是很孤独的，”黄老师补充道：“因为从小和父母缺少沟通，他们非常渴望与他人交流，也希望得到别人的肯定。有时会为了引起他人的注意做些出格的事情，但孩子们的心地都不坏，重要的是我们要怎么引导他们走上正轨。”
“相较而言，高中生会比较单纯、比较专一。因为能留下来读书的留守儿童是经过了家庭和自身的考验的，在一定程度上他们会比较封闭，这就需要我们从心灵、从思想的层面上去引导他们教育他们。”李模芝老师作为高中班主任，聊起留守儿童教育方面的问题有着自己的见解。据李老师介绍，平江三中已经意识到了在留守儿童的教育问题上的不足，开展了一系列活动以及制定了相关制度以帮助他们。在学生刚进校的时候，学校就会安排留守学生们接受入学教育，其中内容包括对未来的规划、入校心理指导以及对人生观、价值观、世界观的培养等。李老师记得，在入学教育结束后，班上有一名学生写了一篇感想：“在上高中以前，我根本没有想过上学的意义是什么，也根本没想过要好好学习。而上了高中之后，我突然明白，人不仅仅要为自己活着，更要承担起一份责任和使命，就是回报社会，回报父母。”这位学生的父母都在广州打工，在他很小的时候，父母就已经离开了家，供他上学、读书。
在李老师看来高中大部分的留守学生都很懂事。方欣，学习成绩一直在班里前几名。虽然父母都在外打工，但会经常与家里和老师保持联系，老师有什么情况也能够立即向父母反应。“这个孩子思想很成熟，做事也很有目的性，很争气。”李老师说：“她还在自己的周记里这样写道：‘父母会经常打电话回来，每次都对我嘘寒问暖，但从来不提在那边的工作如何。我想，他们是不想让我们担心。父母这么辛苦，我也一定要好好学习，报答他们。’”但是还有一部分留守的青少年想法也比较大胆，也经常做一些出格的事情，对学习也提不起兴趣，甚至还有厌学、退学的情况。“其实他们只是希望有人能够注意他们，如果不能如愿，或许就会产生厌学情绪。所以我们要倾注更多的爱给他们，给予他们更多的关注，和更多可以自主发挥的空间。”
隔代教育，是谁在缺席?
“你是在读书吗?”
“嗯。”
“读几年级?”
“马上就高中了，去岳阳读。”
“那你弟弟呢?”
“他也在读书，但是开学之后就会跟爸爸妈妈去深圳了。”
“你呢?你怎么不去?”
“家里的经济条件不好。弟弟还小，让他接受更好的教育，对他将来的发展更好。”
……。
这是记者和小敏的对话。这个腼腆的女孩从小就跟爷爷奶奶一起生活，父母常年在深圳打工，一年最多回来一次，一双儿女就交付给了孩子的祖辈。我们慢慢地聊着，小敏也没有了刚开始的拘谨，但是对话越深入，我们的心情越沉重，因为我们正在感受到一份不属于这个年纪的成熟懂事。农村的留守儿童中，很多都是姐姐被留在家里，弟弟跟着父母，女孩子不羡慕是不可能的，但是那又如何，只能尽可能的去理解父母，快快的懂事。然而这种在历练中过早出现的“懂事”却没有想象中那么美好，毕竟“揠苗助长”最后得到的只剩满田的枯萎。亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往会感孤独;长期与父母分离，他们的性格亦会变得内向敏感。
“我爱奶奶”——这是小勇写在家里门板上的一句话。10岁的小勇四个月大时就一直跟着奶奶生活。我们进门时看到门上这四个幼圆的大字，便有了疑惑：“这是谁写的啊?”，“是我。”小勇看着我们一群人，有点怯怯的。当被问及是否会在门上写“我爱爸爸妈妈”时，他却低着头小声说：“不会!不想写。”小勇奶奶对孙子的学习流露出了丝丝无奈：“我知道自己的知识少，所以对小勇学习方面的帮助很少，有时候他问我一些问题，我也不知道怎么说，不过这我也没办法啊!”致富村小妹的爷爷也有跟小勇奶奶一样的无奈。“他们兄妹两个成绩不好。但是我也没办法，我自己就不识字，又怎么教他们呢?这都是因为他们爸爸妈妈不在家啊。”
与父母长期分开，导致孩子与父母感情疏离，而隔代教育，在对孩子的早期教育方面往往又显得“心有余而力不足”。
“的确，留守儿童的是个大问题，对政府而言也是个包袱。但是我们不会抛弃他们，我们正在行动。”这是长寿镇副镇长朱劲松代表长寿镇政府作出的承诺。“学校的温馨赏识教育”“建立健全留守学生档案”“积极发挥团组织作用”“办好家长学校”……朱镇长给我们翻看着手中厚厚的一沓资料，我们能看到：为了留守儿童的教育，长寿镇政府正在行动。
留守儿童由祖辈或者亲戚照管，总会有不周到的地方。有时候放假的时间他们知道的不确切，这就给了孩子们一个自由行动的时间，他们进出网吧、游戏厅、娱乐场所，没了束缚、多了诱惑，心的沉沦有时候难以避免。“为了肃清周边环境，由教育部门牵头，加上公安局、卫生等相关部门，隔段时间会对周围的娱乐场所进行检查。”朱镇长满脸严肃：“孩子们的教育是大事情，我们必须给予足够的重视。”
留守儿童，这是一个广泛的社会问题，留守儿童的教育，也足以影响中国未来的发展。对留守儿童的教育不仅是家庭、学校、政府，更是全社会的责任，也是一个需要全社会共同努力去解决的长期问题。因此，我们这群未来媒体人向世界发出疾呼，希望孩子的父母，留守孩子的临时监护人，社会各界的有志之士都来关注、关心留守儿童这一特殊的群体，为他们创造良好的家庭、学校和社会环境，让他们健康的成长起来，撑起这个世界的未来。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十六
留守儿童是指不随父母在同一居住地生活，长期在本地或者外地的亲戚家生活。由于父母工作原因，他们无法陪伴孩子成长，留守儿童的成长环境较为单一和贫乏。我曾经参与了一次关于留守儿童的志愿者活动，这让我对留守儿童的问题有了更深刻的理解和认识。
留守儿童的现状十分令人担忧。他们心理承受能力脆弱，容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至会产生不良行为习惯；他们的膳食、卫生和教育也不能得到充分保障，这会影响到他们的身体和智力发展。留守儿童的生活状况虽然日渐改善，但离解决问题还有很长的路要走。
留守儿童身处在一个特殊的环境中，他们需要得到社会的关注和呵护。我们应该为留守儿童提供温暖和关爱，无论是家庭、学校、社会还是政府。只有给予他们充分的关注和支持，才能缓解他们的焦虑和忧虑，帮助他们健康成长。
第四段：小举措带来的巨大改变。
虽然我们不能够改变留守儿童的家庭处境，但是一些小举措也能够为他们带来巨大的改变。比如，我们可以成立志愿者小组，定期探访留守儿童，带给他们关爱和温暖；我们可以发动社区力量，为留守儿童集资和捐赠生活用品、学习用具等；我们也可以通过宣传和引导，鼓励学校和政府部门加大对留守儿童的关心和支持。每一个细微的举动都有可能改变一个孩子的命运。
留守儿童是我们社会中最脆弱的一群人，我们每个人都有责任去关注他们的成长。我希望更多的人能够关注到留守儿童的问题，积极参与到相关活动中来；我也希望政府能够加大对留守儿童的扶持力度，给予他们更多的关心和关注；我更希望留守儿童能够健康成长，成为有用之才，回报社会。这是我们共同的期望和愿望。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十七
近几年，随着社会经济的发展，越来越多的农村家庭夫妻双方或一方离开家乡外出打工，便将孩子留给老人抚养，于是就出现了很多的乡村“留守学生”。这些留守学生由于父母长期不在家，形成了“隔代教育”现象，给教育带来了很大的困难，这已成为当前教育不容忽视的问题。如何教育好留守学生是当前学校面临的新问题。为了加强对“留守学生”的教育，开学初我就对本班“留守学生”进行调查、了解、分析，以行之有效的教育教学方法，来提高本班的教学质量。下面我简单的来分析一下我班留守学生的情况。
本学年我所担任的是二年级的班主任，担任语文教学。该班留守学生较多。据了解，这些孩子的父母都是在外地打工，父母只在春节或者节假日才回来耍几天。所以他们的生活都只有靠老人来管理、教育。而这些长辈的文化素质低，根本无法教育孩子，只能管得了孩子的吃、穿等生活上的一些事情，而在学习上是一点不懂，更不重视，因此，对于这些“留守学生”来说，他们认为父母在外打工，找大钱，对这些孩子就导致了虚荣心强，在班级里相互攀比，乱花钱，根本就没有把学习放在心上。这些“留守学生”由于没有得到父母的教育，所以很容易受到社会上不良风气的影响。从而也严重影响了他们的健康成长。那么对于这些孩子应该采取怎样的教育措施呢？我身为该班的班主任，在今后的教育教学工作中，根据班里的实际情况，去引导留守学生健康成长：
1、对留守学生的学习、生活、心理、行为和家庭情况每天都进行询问做好记载，并对留守学生根据他们不同的'特点进行不同的教育方法。
2、加强落实家访工作，每月定期向家长通报孩子的学习情况，同时也要求家长经常与老师联系，了解孩子在学校的学习等情况。这样双方进行配合教育孩子，使教育更有针对性。
3、作为教育工作者，应该和“留守学生”做知心朋友。根据学生年龄特征，对学生坦诚相待，多鼓励，多赏识。在各种活动中让他们感觉到成功的成就感，更让他们体会到同学之间的友情，得到班级这个集体里的温暖。让他们向老师袒露自己的思想，说说自己的想法，从而消除学生胆怯、孤僻、抑郁等不良心理。
4、对“留守学生”要特别的关照，为了让家长能及时了解“留守学生”的情况，可以利用家长回家的时机，召开家长会，让家长能更好的了解孩子在学校的学习等情况。这样也能让他们更放心的在外打工。
5、在班级里建立一个“互助小组”，让小组里的成员随时帮助留守学生的学习，同时也随时注意留守学生在学习上的情况，一旦发现问题，就及时给老师汇报或者做及时的解决。
总之，应该如何教育好“留守学生”，使他们健康成长，已成为当前教育一个不容忽视的问题。全社会都要关心、关爱“留守学生”。关注“留守学生”问题，应该报有对后代负责、对社会负责的态度，解决好“留守学生”的问题，这些“留守学生”，他们是祖国的未来，对他们的健康成长，这是社会，学校，家庭都有义不容辞的责任。
专业帮助留守儿童心得体会（模板18篇）篇十八
随着打工潮的不断涌起，越来越多的农村人出外打工，“留守儿童”这个名词也应运而生。作为一名农村教师，也注定了时刻面对各种留守儿童的问题。通过对《关爱学生是师德修养的灵魂》的学习，及为自己执教三年的经验，我认为，留守儿童比其他学生更需要老师的关爱，留守儿童的问题也应引起老师的重视。我认为，关爱留守儿童应从以下几个方面实施：
很多留守儿童因长期与父母分离而缺少关爱，因此对亲情漠然，从而形成偏激的个性，这种学生往往关闭心门，不愿轻易接受别人的关心。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”留守儿童比其他人更需要爱，所以老师需要用心去体会，去感受，因他们的快乐而快乐，因他们的悲伤而悲伤，让他们能够在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，从而得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
留守儿童相比其他学生，有着强烈的自卑心理，往往性格比较内向，这时，老师应注意帮助他们树立起自信心，用心理暗示来激励、唤醒、唤起他们对未来生活的热烈憧憬和期待，让他们能够心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。
留守儿童出现的种种问题，皆在于他们缺少关爱。很多农村父母不善于表达自己的感情，又与孩子长期分离，从而让孩子无法感受到父母之爱;而农村学生由于没有良好的家教环境，很多学生的情商很低，不知道关爱同学，也让学生无法感受到同学之爱。因此，老师应注意做好与家长、学生的沟通，一起努力，为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。
老师首先对每个孩子做详细调查、了解。如住在什么地方，爸爸、妈妈对孩子的希望是什么，家里几人;他们在哪里上班，多久通一次电话，常谈些什么内容;身边的监护人是谁，他们对孩子的关心表现在哪些方面，在学习上有没有能力辅导;目前最需要老师从哪些方面去帮助。
总之，老师要对这些孩子的情况做到心中有数，便于针对性地进行教育教学。
对每个留守儿童建立的原始档案如下：(在教学教学活动中将不断完善)。
深入家庭，宣讲科学文化知识，共商措施。
作为家庭，首先要解决没人管的问题。考虑到隔代教育带来的种种问题，因此我在教学之余有目的地家访，如实反映孩子在学校的各方面情况，指出优点以及缺点。同时向家长了解孩子在家的真实情况，针对孩子的不足，与家长共同商量，提出改进措施，承担起应有的责任。另外还根据家长的实际情况，有意识地给家长宣讲科学文化知识，对家长进行“培训”。
孩子们生活在一个集体里，集体就是他们的家。因此班级内部心理环境是每位学生成长的重要因素，建设好班级内部心理环境主要从以下几个方面着手：
一是建设“干净、整洁、新颖、美丽”的班级内部环境。每学期一开学便布置好教室，尽量体现班级特色。如张贴由大家筛选制定的班级格言;布置森林园地，也就是每个小朋友剪贴一棵小树，然后在上面粘贴绿叶，多一个优点就奖励一片绿叶，无形中增加了同学的压力，会生一股奋发向上的动力。形成一种虚心学、用心学、多赞美、多夸奖的风气。同时保持教室的整洁，随时要求孩子弯弯腰，捡捡地上的杂务，动动手摆摆桌椅。
二是加强班级文化建设。班上经常开展各种才艺、我能行、谈名人名言感想、一日常规评比等活动。以此提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善留守学生的心理环境。
三是培养良好的班风、学风。这既是班级的特色，也是班级稳定的心理环境因素。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的班风、班貌这个心理环境中能得到良好的发展。
与科任老师密切配合，在学科课程中渗透心理健康教育。
在教育教学中与科任老师密切配合，向他们主动介绍孩子的表现，包括优点和缺点，最重要的是目前的心理及思想状况，齐找措施，共同担当育人责任。可通过周记、一句心语、一句悄悄话、我的诉说、作文等形式流露孩子的心迹，把握其学生心理变化。班级里还设立了悄悄箱，孩子可以随时把自己想说的话写在纸条上留给老师。科任老师也密切配合，有时也以评语的方法，对留守学生给予激励与指导，让他们也积极承担起心理健康教育的任务，让留守学生体验到成功的喜悦，看到其自身的闪光点，增强其自信心。