无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
培养新教师心得篇一
如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。我校陈晓阳老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员，今年被评为第十届小学语文教坛新秀，他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校，让青年教师与有经验的老师结对，让他们积极走进有经验的老师的课堂，同时也利用教研组活动，积极请有经验的老师走进自己的课堂，聆听教学，指导教学，进行多次磨课的过程。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。
3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带领学校教师进行校本课程的开发与利用。在这基础上，一直鼓励他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神的特点。
4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，掌握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。其中有两位毕业仅仅2、3年的青年教师，学校要求他们每3周开设一堂教研课，让指导老师进入课堂听课指导，也让其他老师进行互动评课，在指导与评课的过程后，结合“六个一”及时进行反思撰写教学反思，并在教研活动活动中进行交流，从而让他们逐渐成长。
5、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验，就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教研活动，让每一位教师展示自己的特色，有的教师善于指导学习；有的善于引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进行阐述设计理念，分析教学得失，以及思考改进的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。
经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何进行专业化地培养，如何进行特色教学的培养，没有能力让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的服务于教育教学！
培养新教师心得篇二
教师是社会上非常重要的一支队伍，他们肩负着培养人才的重任。然而，教师工作的压力也是相当大的，面对学生困扰、教学压力等一系列问题，教师的心理韧性显得尤为重要。本文将从个人经验出发，分享培养教师心理韧性的心得体会。
第二段：树立积极心态
在教育工作中，压力是无法避免的。积极心态是培养心理韧性的重要因素。我经常告诫自己要保持积极的心态，无论遇到什么样的困境都要保持乐观和坚定。在处理学生问题、应对学校要求时，我常常告诉自己：“困难只是暂时的，只要我努力，一定会找到解决的办法。”保持积极心态有助于增强自己的信心和勇气，从而更好地应对各种挑战。
第三段：寻找支持网络
在教育工作中，寻找支持网络也是培养心理韧性的关键。我非常幸运地有一位支持我的同事，我们互相交流困难和挫折，互相支持和鼓励。每当我遇到问题时，她总是能给我以及时的建议和帮助，使我从低谷中快速走出来。另外，我也经常参加一些教育培训或是心理辅导，通过和其他教师的交流和学习，我不仅能扩充专业知识，还能获得心理方面的支持和指导。这些帮助和支持的来源，给予我了安慰和动力，使我更加有信心面对各种挑战。
第四段：建立良好的自我管理
教师要想培养心理韧性，建立良好的自我管理是非常重要的。我发现，适当的休息和放松对于恢复精力、调整情绪非常有效。所以，每天我都会给自己安排一些放松的时间，可以是阅读、听音乐、运动或者与家人朋友交流，这样可以帮助我释放压力，调整自己的工作状态。此外，我还学会了合理安排时间，合理分配工作和生活的重心，以避免工作压力过大，影响身心健康。
第五段：不断成长和调整
教师工作是一个不断成长和调整的过程。为了培养教师心理韧性，我积极参加各种培训和学习，不断更新自己的教育观念和教学方法。同时，我也不断调整自己的期望和目标，学会适应不同的教学环境和学生需求。在不断成长和调整的过程中，我发现自己的心理韧性逐渐增强，面对困难和挫折更加坚定和从容。
总结：
培养教师心理韧性不仅是一个个人追求，也是教育事业发展的需要。通过树立积极心态、寻找支持网络、建立良好的自我管理和不断成长和调整，我们可以不断提高自己的心理韧性，更好地应对各种挑战和压力，为学生的成长提供更好的教育环境和指导。
培养新教师心得篇三
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、教材分析：
本册教材的教学内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
二、学生分析：
四年级学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。
四年级绝大部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。
三、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
培养新教师心得篇四
第一，为了让文科班的学生能更好地把这些抽象的概念结合到生活应用中，并且对于一些枯燥的科技家电应用能更感兴趣地去了解。我在备课期间，自己也通过网络等去深切了解其基本原理，大致工作过程以及这列科技家电等的'注意事项。并且在上课的时候，尝试多用图片、课件来结合地生动讲解，并引用生活例子或小知识来使学生更好地掌握。例如微波炉的原理介绍，我除了讲解其是依靠电磁波的应用、主要的元件外，还用通俗的语言大致讲解了其加热的过程原理，并通过一些问题引导学生掌握原理。最后，把课本中复杂的微波炉的器皿要求，用通俗的语言及实际的生活例子来简单化内容，并用相应的生活小常识，提高学生的学习兴趣。
第二，在讲述科学技术的历史介绍上，为了让学生更好地理清以及记住，我在备课时努力花功夫在物理学史的认知和了解上，尝试用小故事的形式来讲述每个科学家的背景，发现的过程，最后发明出的科技应用。并且，以历史顺序为时间轴，把多个科学家的发现串起来，令学生更好地把技术历史脉络理清记住。例如伏打发明电池，才有稳定的电流产生，因此后来奥斯特才能通过稳定的电流做相应的实验，导致电流磁效应的发现。
最后，作为教师的小技巧。我们一定要掌握把控好，哪些是学生已知的课外知识，哪些是他们所不知道的。讲授学生不知道的知识，能吸引住他们的注意力，因为学生对这些“未知之谜”有强烈的认知需求，他们会更加感兴趣去了解这类课外知识。
但教师对这些内容的掌握是需要建立在一定的物理知识素养的基础上的，而这也恰好正是我们新一代教师，需要培养的地方。
培养新教师心得篇五
第一段：引言+背景介绍（大约200字）
教师是社会中极为重要的角色，他们承担着培养社会新一代人才的重任。然而，在如今迅速发展、不断变化的社会中，教师培养也面临着新的挑战。为了提高教师素质和教学水平，许多地方和学校都开展了教师指导培养项目。在我参与教师指导培养项目的过程中，我深深感受到了这项工作的重要性，也获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解教师需求与关注教师发展（大约300字）
教师指导培养的第一步就是了解教师的需求。作为指导者，我们不能只关注我们认为重要的教学内容，还要了解教师当前面临的困惑和挑战。在实际工作中，我会定期与教师们进行交流和座谈，听取他们的意见和建议。通过与教师的对话，我能更好地了解他们的真实需求，然后根据需求进行培训和指导。此外，我也会关注教师的发展，鼓励他们参与教育研究和课程开发等活动，以提高教师的专业素养和发展潜力。
第三段：提供专业指导与技能培训（大约300字）
为了确保教师们能够真正受益于指导培养项目，我们不仅要关注他们的需求，还要为他们提供专业指导和技能培训。在我参与指导培养项目时，我发现每个教师都有不同的教学风格和技能需求。因此，我会根据不同教师的需求，提供个性化的指导和培训。例如，对于需要提高课堂管理能力的教师，我会帮助他们制定有效的管理策略和技巧；对于需要提高教学方法和教材选择能力的教师，我会分享教学研究和实践中的经验。通过提供个性化的指导和培训，教师能够更加自信和专业地开展教育工作。
第四段：促进教师合作与共享（大约200字）
教师指导培养的另一重要方面是促进教师之间的合作与共享。在教育领域，教师之间的互相支持和交流对于提高教学质量至关重要。在我指导教师的过程中，我鼓励他们互相合作和分享，共同探讨问题和寻找解决方案。我会组织教师合作研讨会和教学分享活动，让教师们有机会交流彼此的成功经验和教学心得。通过促进教师之间的合作与共享，我们可以创造一个积极、合作的教育环境，从而提高教师的教学效果。
第五段：结论（大约200字）
通过参与教师指导培养项目，我深刻认识到了教师培养的重要性和挑战。了解教师需求、关注教师发展、提供专业指导和技能培训、促进教师合作与共享，这些都是成功的教师指导培养工作的关键要素。只有通过不断地努力和探索，才能更好地培养和发展出一支高素质的教师队伍，为社会培养出更加优秀的人才。我希望我能继续投身于教师指导培养的工作中，并通过自己的努力，不断提高教师素质，为教育事业做出更大的贡献。
总结：在五段内容中，第一段为引言加背景介绍，第二段重点介绍了了解教师需求和关注教师发展的重要性。第三段和第四段分别讨论了提供专业指导与技能培训以及促进教师合作与共享的作用。第五段为结论，强调了教师培养的重要性和挑战，并表达了希望继续发展教师指导培养的决心。
培养新教师心得篇六
作为一名教育专业的研究生，在完成学业的同时，我也有机会参与教育实践，并接受了导师的指导和培养。经过一段时间的实践与思考，我深刻认识到指导培养教师的重要性，也从中获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段：灵活教学的实践
指导和培养的过程中，导师鼓励我们采用灵活教学方法。我曾经面对一堂难教的课程，因为学生的学习风格以及基础差异很大，同时课程内容又较为枯燥乏味。面对这种情况，我的导师建议我灵活调整教学策略，采用多样化的教学手段，例如小组合作学习、游戏化教学等，以更好地激发学生的兴趣和参与度，并提升课堂的互动性。通过实践，我发现这种方法确实有效，学生们的学习积极性明显提高，课堂氛围也更加活跃。
第三段：与学生建立良好的师生关系
在指导培养的过程中，导师强调与学生建立良好的师生关系的重要性。我曾遇到一个学生对自己的学习情况缺乏自信，经常表现出沮丧的情绪。我采用开放性的沟通方式，多次与她进行单独交流，了解她学习的困难和问题所在，并鼓励她积极面对挑战。通过与学生的良好互动，我发现她逐渐恢复了自信，并取得了可喜的进步。我深刻认识到与学生建立积极良好的关系对于帮助他们克服难题，提高学习动力非常重要。
第四段：反思和自我提升
在指导培养的过程中，导师鼓励我们不断反思教学实践的效果，并对自己进行不断的自我提升。我曾经在一节课后收到了学生的评价反馈，他们认为我在课堂管理和组织上还有所不足，缺乏明确的教学目标。这让我深感自己在教学中还有很大的改进空间。经过反思，我发现自己确实在这些方面有所欠缺。为了提高自己的教学能力，我主动向导师请教，并参加了相关的教师培训课程，学习课堂管理和教学设计的方法。通过反思和自我提升，我逐渐改进了自己的教学方式，提高了学生的学习效果。
第五段：总结和展望
通过指导培养教师的经历，我深刻认识到教育事业的复杂性和挑战性。作为一名教师，我们不仅要有扎实的学科知识和专业能力，还需要具备良好的师生关系、灵活的教学方法和持续的自我反思和提升能力。虽然在指导培养的过程中遇到了一些困难和挫折，但是通过积极努力和不断学习，我逐渐获得了进步。未来，我将继续努力提高自己的教育素养，为学生的发展和成长贡献自己的力量。
总结：
通过指导培养教师的经历，我意识到灵活教学、良好的师生关系、反思与自我提升等方面对于成为一名优秀教师的重要性。我将把这些宝贵的经验和体会应用于今后的教学实践中，不断提升自己的教育水平，为学生的成长做出更大的贡献。指导培养教师的经验是我求学期间最宝贵的财富，我将倍加珍惜，并将其转化为推动教育事业发展的动力，为学生成长成才做出自己的贡献。
培养新教师心得篇七
作为一名教育工作者，教师不仅要教育学生，还要培养学生的领导能力和团队精神。班长作为学生中的领导者，承担着组织协调、沟通传达等重要职责。为了提升班长的综合素质，我们开设了教师培养班长的培训班，我作为其中一位参与者，从中收获了许多启发和体会。
首先，在培养班长方面，我们需要注重心理引导。班长作为一个德智体全面发展的学生，在心理上也面临着很多压力和困惑。通过专门的心理辅导，我们旨在帮助他们建立积极向上的心态，增强解决问题的能力。在培养班长过程中，我学到了要关注班长的情绪变化，及时进行适当的引导和鼓励。比如，在班会中，我会主动和班长进行亲切的交流，让他们敞开心扉，分享彼此的困惑和成功。这样不仅加深了我们之间的信任和沟通，也减轻了班长的心理压力和孤独感，为他们更好地发挥领导作用打下了基础。
其次，在培养班长方面，我们要注重培养班长的组织协调能力。班长作为一个班级的组织者和协调者，需要具备良好的组织能力和团队合作精神。在培养班长的过程中，我会帮助他们制定详细的计划，并提供必要的指导和支持。在班级活动中，我会让他们承担更多的责任，让他们亲自设计并组织活动，以培养他们的组织协调能力。在班级内部，我也鼓励班长多与同学交流，了解他们的需求和反馈，从而更好地调整班级活动，提升整个班级的凝聚力和战斗力。
此外，在培养班长方面，我们还需要注重培养班长的沟通传达能力。沟通传达是领导力的重要组成部分，良好的沟通能力能够有效地减少误会和冲突，促进团队的协作和成长。在培养班长的过程中，我会教他们学会倾听和理解，懂得换位思考，从而更好地与同学沟通。我会鼓励班长多参与班级讨论，多主动提出自己的意见和建议，并善于归纳总结，帮助其他同学了解班级的决策和规划。通过这样的培养，班长的沟通传达能力得到了明显提升，能够更好地与同学和老师进行有效的沟通。
最后，在培养班长方面，我们也需要注重培养班长的领导能力。领导是一个全面发展的过程，需要培养班长的思考能力、决策能力和执行能力。在培养班长的过程中，我会鼓励他们主动承担责任，参与班级管理，并提供适当的指导和支持。我会帮助班长制定个人发展计划，鼓励他们追求进步，并及时反馈和评价他们的表现。通过这样的培养，班长的领导能力和团队意识得到了明显提升，他们能够更好地领导和管理班级，取得了令人满意的成绩。
综上所述，教师培养班长是一项复杂而重要的工作。在培养班长的过程中，我们需要注重心理引导、组织协调、沟通传达和领导能力的培养。通过这些培养，班长能够更好地发挥领导作用，组织和协调班级的各项工作，培养良好的团队精神。作为一名教育工作者，我将继续致力于班长的培养工作，为学生的全面发展和班级的和谐稳定做出更大的贡献。