我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写教案心得体会篇一
备课是提高课堂效益最重要的环节。要改革传统教学，真正让课堂教学体现新课标的理念，备课的改革是首当其冲的。为了适应课改需要，强化教师集体备课行为，本学期初，我校根据南康市教研室“四线三课”校本教研模式，出台了“写、议、改、补、记”五位一体集体备课实验方案，并在部分备课组进行试点。
该方案规定，开学初，由各备课组组织一次全科性集体备课，重点讨论教学内容，教学进度、教学时间的调配等宏观性问题，再根据教学进度，制定年级备课计划，确定集体备课地点，每周集体备课时间，安排好备课内容和执笔教师，让每个教师都心中有数。
“写、议、改、补、记”五位一体集体备课的工作流程是：“写”，由组内教师轮流执笔，于每周集体备课时间前写好教案初稿，并打印好。所写教案要体现教学目标、重点、难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置。其中教学过程可以用主干形式粗备，给每个教师留下补充空间；“议”，即集体备课，由执笔教师将下周各课时教案初稿分发给组员，执笔教师对下周教学内容、教学目标、重点、难点、关键点、注意点及学生容易出错的地方、教学手段、教学方法、教学策略等提出自己的看法，然后由全组教师集体讨论，备课组长记录好集体讨论的情况；“改”，由执笔教师根据集体讨论的内容，对教案初稿进行整理、修改、打印，于本周星期五前分发给教师人手一份。教案在打印时，右侧留三分之一空白给教师补充内容，末尾留部分空白撰写教学后记；“补”，在集体备课的基础上每位教师都必须联系自己的教学实际，联系自己的班级情况，批判地吸收，有选择地舍取，认真地在右侧三分之一空白处补充内容，加进自己的思考意见，溶进自己的教学思想，进行个性化加工，同时，要注重课堂动态生成的东西，让课堂教学体现灵性和发展；“记”，教学后记。每节课后，教师要认真撰写教学后记，做到一课一反思，记下教学心得，吸取经验，总结教训，并在下次集体备课时交流上周教后感。
“议”是集体备课的核心，对“议”这个环节的管理，我们主要看三点：一看集体备课的时间，人员是否得到保证；二看参加人员是否有备而来，踊跃发言；三看教师在发言时能否提出有价值的问题，发表有个性的见解。
学校对集体备课试点组的教师教案的检查，主要看二处：一看右侧三分之一空白处是否补充详细的教学内容，二看教学后记空白处是否填写教学反思或教后体会。如果两处有一处空白，视为该教师本课时无教案。
教学后记是教学反思的重要形式，教学反思是教师发展和自我成长的关键。实验教师胡雪梅在《谈骨气》一课教学后写下后记：不妨吃吃“嗟来之食”。
对“写、议、改、补、记”五位一体集体备课实验工作，我校本着“明确要求，严格条件，谨慎操作， 大胆试点”的原则，在试点中找问题，在试点中总结经验，坚持一校两制。试点组按试点规定要求备课，其他教师按常规要求备课。试点备课组必须向学校申请，填写申报表，递交申报计划，教导处对其申报条件进行逐项审核，对符合申报条件备课组的全体教师由学校统一组织培训。目前，我校已批准4个备课组实行试点，实验教师42人。
经过一个学期的试点，实验教师普遍感觉到，这种集体备课形式更能发挥教师的集体智慧，培养教师的合作研究精神，教师之间相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中分享彼此的思考、经验和认识，交流彼此的情感、体验和观念，经过备课组集体讨论后，教师对教材的理解更深了，教学思路更宽了，教师的合作精神更强了。用教师的话来说，“写、议、改、补、记”集体备课实现了共性与个性的有机统一，将集体备课激活了。“写”为集体备课提供了范式、讨论中心；“议”为教师同伴间的展示、互学、互助、对话、交流、合作提供了平台；“改”为集体讨论理清出主线；“补”为不同教师提出了不同要求，体现了教师的发展水平，因材施教和个性风格；“记”实现了一课一反思。这种备课形式体现了“个体――集体――个体”的方式，既有教师集体备课，又有教师的个体备课，有效做到了化众人之智为一人之智，形成资源共享、优势互补。
通过实验，试点组有了明显的变化。集体讨论的针对性更强了，讨论的气氛更热烈了。因为有先写好的教案范式，讨论的'中心更集中，大家都有话可说了，不同的思想、观念、教学模式、教学方法更易在讨论中交流和冲突；机械简单的教案书写工作量减轻了，教师可须根据集体备课的意见，针对本班实际情况对教案进行必要的个性化补白，突出创新。教师将更多的时间花在学习钻研新课标新教材上，为教师业务学习赢得了时间；教师的钻研精神更强了。要在集体讨论时提出个性化的建议，迫使教师事先要认真钻研新课标，钻研新教材，查阅资料，了解和分析学生；教学反思更及时了，每节课后，实验教师都要对教学效果全面反思，找出成功之处与不足，提出改进意见，并撰写教学后记。
对于集体备课，我校也十分关注两种不良倾向的防止：一是流于形式，只是同组教师在固定时间内坐在一起聊聊天，没有真正意义上的专业争论。或是组长一人说几点，大家随声附和几句了事。二是要防止“众人一面”，过分强调统一，如作业统一、授课方式统一。集体备课更注重教师的个性化劳动，每个教师拿到集体备课的教案，都必须联系自己的教学实际、自己班级的情况，对教案进行修改、补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美的结合。若简单地实行拿来主义，机械地强调绝对统一，那么，经过集体备课后的教师，就不过是讲台上的一部放像机。这无疑抹杀了教师的个性，扼制了教师的创造性。在这种情况下，新课标所倡导的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，培养学生的创新精神，就会成为一句空话。
写教案心得体会篇二
教案是教师备课过程中不可或缺的一环，是教学的重要准备工作之一。在长期的教学过程中，我深深意识到教案编写的重要性。在此，我想分享一下我的教案撰写心得体会，以帮助广大教师更好地撰写教案。
第一段：认真分析教材内容
首先，要认真分析教材内容。在编写教案之前，我们需要对课本中的内容做出充分的了解和分析。只有经过深入的掌握，才能更准确地把握课程目标及如何达成目标。在此过程中，我们要注意筛选出关键知识点和难点, 以便更好地指导学生理解。
第二段：合理设置教学步骤
其次，教案的编写需要合理地设置教学步骤。这意味着我们需要先明确整个教学过程的难度层次, 然后逐步升高, 设计更多的练习，以帮助学生更好地理解。同时，也需要把重点的知识点或难点放在接近教学过程的前面，以便更好地引导学生的学习。
第三段：清晰的教学方式和方法
提供清晰的教学方式和方法也是教案编写的重要一环。为了完成这一目标，我们需要选取恰当的教学手段和方法，来适应不同的学习态度和学习水平。例如，可以使用案例分析、讨论等方法, 以便更好地提高学生的学习兴趣，长时间保持学生的主动性。 通过细致的分析和合理的设计，我们可以让整个教学过程变得更加彻底和权威。
第四段：关注教学效果
教案的最终目标是达到良好的教学效果。编写教案的过程本身也是一个逐步提高教学效果的过程。为了更好地达成这个目的，我们可以将教学的方式和方法多样化，发挥教学环节的差异化，默认学生的独立思考和创造性思维，提高学生的主动参与和培养他们的领导能力。通过这种方法，可以更好地促进教与学的和谐。
第五段：不断反思教学过程
教案编写是一个熟练的过程。在实际的教学过程中, 需要不断反思自己的教学方法和效果, 制定更加高效的教学策略, 以适应不同的学生需求并推动自己的专业生涯发展。
总之，教案编写是一个费时费力且需要不断提高的过程。但只有这样才能保证我们的教学质量，获得良好的教学效果。希望通过这篇文章的分享，能够对广大教师有所启发，更好地促进教学质量的提高。
写教案心得体会篇三
教案是教师为了教学的目的而制定的计划，是搭建教学桥梁的重要工具。教案的优劣直接影响着教学效果和学生的学习进程，因此每个教师都需要认真对待教案制定。在制定教案的过程中，我不断总结，不断反思，获得了不少收获和体验。在此，我想就“做教案心得体会”这一主题，与大家分享我的感悟。
第二段：教案的重要性
教案不仅为教学提供了方向，还能让教师思考教学目标、方法和手段，使得教学过程合理化，减少教学过程中的浪费。教案的制定，不仅仅是对所要教授的知识的梳理和摆放，更应当是对学生思维的引导和培养，是对学生积极参与课堂的鼓励和支持。只有把教案做好，才能帮助学生更好地理解知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
第三段：做教案需要注意的事项
在制定教案时，要注意以下几点：
1）确立教学目标。明确教学目标，是一份教案最基础的要求，目标包括知识目标和能力目标两个层面。要尽可能量化目标，方便后续的评估。
2）选择适宜的教学方法。选择适合自己和班级特点的教学方法，既能够激发学生的学习兴趣，又能满足教学要求，使得教学有的放矢。
3）重视教学手段。教学手段是教学的具体操作，针对不同教育阶段和不同的知识点，会有不同的教学手段，如果手段选择不当，即使方法正确，也会影响教学效果。
第四段：做教案的时间规划和反思
在制定教案之前，我会列出一张清晰的时间表，并按照时间要求，对所涉及的内容进行优先级排序。同时，在每个环节的结束之后，我都会对教学评价方式进行反思，对自己的教学活动进行总结，根据总结结果适当地调整教学内容，最终会得到一份高效的教案。
第五段：总结
总之，制定好教案，提升教学质量，是一个教师职业生涯中必须要经历和严格执行的一个过程。教案虽然是一份“静态”的东西，但内在的逻辑结构和思考过程，却非常有益于教师的教学素质提升。在实际教学中，逐渐形成自己的教学方式，制定适合自己的教案要领，借此达到针对不同学生思维特点和兴趣，提供更好的教育体验，是每一位教师应当不断探索和回答的问题。
写教案心得体会篇四
教案是教学的重要工具，在教案撰写过程中，我不断总结经验，也不断学习新知识。在教学中，我的教案得到了全面及时的反馈，这不仅让我更清晰地认识到教案编写的重要性，也让我更深刻地体会到教案撰写的技巧和要点。
第一段：教案撰写的目的和重要性
教案撰写是我们教学工作的必要环节，它是我们教学重要的基础工作之一。教案撰写能够梳理教学内容、思路和方法，提高教学效果，并对教学过程和教学反思有重要的帮助。良好的教案不仅是教师备课时的重要参考，而且也是学生学习时的指导。因此，对于一名合格的教师来说，教案撰写是必备的技能之一。
第二段：教案撰写的技巧和要点
教案要做到科学合理、明确明细、实用性强。首先，教案要有明确的教学目标和适宜的教学方式，这有利于提高学生的学习效果。其次，教案要注重培养学生的探究和创新精神，注重学生主动参与和独立思考。最后，教案要注重实践操作，让学生在掌握知识的同时也能够进行实际操作。这些要点结合起来，可以提高教学效果，为教学工作提供重要的保障。
第三段：经验总结，注重教学反思
教学过程中，我不断总结教案的编写经验。通过不断尝试，逐渐摸索到适合自己的教案撰写方式和方法。同时，在教学中多注意教学反思，审视教案的优缺点，查找不足，改进提高，不断推动教学工作的进步。
第四段：及时反馈，提高教案质量
在教学过程中，得到及时的反馈是重要的。教学反馈能够让我们更好地了解教学效果，对教案进行深层次的剖析和分析，并及时发现不足。得到反馈后，要及时调整教案，更好地满足学生的学习需求。
第五段：结论
总之，教案是教学的重要工具，在教案撰写过程中，我们应该注重具体的实践操作，遵循科学合理的原则，注重学生主动参与和独立思考，不断总结经验，注重教学反思，及时进行调整和改进，提高教案的质量。这样才能在教学过程中更好地发挥教案的作用，提高教学效果，推动学生在学习中取得优异的成绩。
写教案心得体会篇五
翻阅完《基于标准的课程纲要和教案》中小学语文部分课程纲要和教案例文的内容，感受颇深。
一、关于课程纲要的编写
我们学校组织教师根据自己所教学科编写课程纲要也已经有两三年的时间，我们一般是对设计者的一般信息、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个方面的阐述，课程目标与课程内容在语文教学参考用书上都有呈现，有选择性的挑选重点编写，而课程实施和课程评价主要是本学期自己计划怎样指导学生学习及采用怎样的评价方式。课程纲要是围绕着学生的学习进行设计，让学生对整学期的学习及评价有一个初步完整的了解。在学习完《基于标准的课程纲要和教案》后，我明白了基于标准的课程纲要的一般流程，觉得基于标准的课程纲要更有针对性。
基于标准的课程纲要编写分为两个维度：结构维度和内容维度。其中结构维度包括：一般信息、正文内容、整体印象。正文内容为：背景、目标、内容、实施、评价、所需要的条件。与我们原来所写的课程纲要多了背景分析，课程评价也更细化。课程背景用于说明该课程与前后内容的关系，相关学生已有知识与认知特点。课程评价包括评什么、怎么评、谁来评的设计和结果解释与目标相匹配，过程评价清楚明白，可行高效。包括：平时检测+课堂表现+语文实践活动，实践活动评价是根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。学期总成绩为百分制，过程评价占30%，结果评价占70%。告知学生不及格的理由及相关补考的政策。课程目标方面更侧重于“通过什么样的形式达到怎样的目标”，可行性更强。其中陈珂老师在编写课程内容时，加入的“备注”我觉的作用很大，让人一目了然，可以很快了解精读课文与略读课文课时的区别，习作、口语交际所用的课时数，以及第一课时和第二课时任务的不同。
教案对于老师来说并不是一个新词，从上班至今我已经写了二十几本教案。而这种教案都是我根据教科书、教参或经验确定教学内容，根据教学内容设计教学活动，最后设计课堂练习或课后作业。它呈现的主要是教学目标、教学内容和方法，是建立在教师教什么、如何教这个层面上的。而基于标准的教案是教师根据课标、结合教材和学情确定目标后，先来设计评价任务，再来设计教学活动。这样的设计，教学活动针对性极强，不会出现“教材西瓜皮，滑到哪里是哪里。”它更关注的是目标，而不是教材内容；更关注内容、方法与目标的一致性，而不是方法的新奇与否；更关注学生有无明白，而不是教师到底要告诉学生多少内容；更关注基于标准的学生表现的`提升，而是练习的多寡。另外，基于标准的教学设计每个环节都以活动贯穿始终，必须是学生自己去经历、去表现、去完成，突出了学生工作在课堂上的主题地位，避免了传统教学中以教师为中心，教师一讲到底的现象。
在环节设计上，有一般信息、正文内容、整体印象。其中正文内容为：对应的课程标准要求（目标确定的依据）、背景分析、学习目标、评价任务、教学过程、所需要条件（如有必要的话）。其中教学目标改成了学习目标，要结合学情描述至少三分之二学生能达到的关键结果，强调通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。教学过程不再是教师语言的赘述，也不是教学内容的详解，更强调学生的学，而不是老师的教。
不管是基于标准的课程纲要还是教学设计，都强调关键目标在内容、实施和评价部分的落实，内容处理与实施设计是否有利于学生产生更好的表现，实现评价框架与目标的一致性。
《基于标准的课程纲要和教案》一书，为我的语文教学指引了方向，课堂的主角是学生，不管是教学设计还是课堂展示，教师都应该让位于学生，应该由关注教师的教到关注学生的学，达到教是为了不教的目的。
写教案心得体会篇六
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《教案的革命》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
现如今的教育背景下，大多数课堂都是老师一人的“独角戏”，如何让学生从“观赏者”变成“表演者”，是教师实现有效教学的关键。《教案的革命》重点介绍了学历案的由来，学历案的叙写以及高中各科的学历案。这本书有利于教师专业发展，值得每位老师学习、研究和参考。
学历案，顾名思义，即关于学习经历或过程的方案。学历案记录着学生学习过程中的表现，是从期望“学会什么”出发，展示“学生何以学会”的过程的认知地图，是学业质量监测的依据。具体来说，学历案是指教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单位（主题、课文或单元），从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案。由此可见，区别于传统的教案，老师关注的重点不再是教什么、怎么教，而是学生学什么，怎么学，何以学会。老师作为学习的促进者，旨在帮助学生更好地学习来实现自身的专业发展。
学、评”的一致性是类似的。
书中指出：学习目标是课堂教学过程中，学生一切学习活动的出发点和落脚点。它是教学的灵魂，是学习质量的标准，引领着教学的全过程，也决定评价任务的设计和教学方法的选择。我们要认真研读课标：了解教材、学情和教学资源，不仅要关注三维学习目标，更要关注成果性目标、过程性目标。因为，学习目标的制定是否准确、清晰、可操作、可评价，直接影响着教学活动的展开和对学习结果的评价。
大家在撰写教学设计时，经常将评价任务和学习目标弄混淆，其实区分它们两者的不同就不会出现类似的问题了。评价任务是指为检测学生的学习目标达成情况而设计的检测项目，它一般时纸笔检测(填空、计算、解决问题等各类题目、试卷等）和表现性：评价（问答、展示实验、调查等）两种，要可测、可评且与目标匹配，作用是看学生学会了没有，学到什么程度，还有那些地方做得不够，为教师下一步的教学策略提供依据。另外，评价任务的设计要明确顺序，即根据学习目标设计评价任务，设计好评价任务后再设计学习过程：评价任务要充分体现学生的差异性，任务方式要多元化，突出检测的针对性；最后评价任务的描述也要清晰可执行，具有“导学”的`功能。总之，评价任务不等同与教学任务，也不等同于课后作业，它有着明确的指向性，引领教与学。
何谓真学习，在本书中也有详尽到位的描述，并不是所有的知识点都讲了，学生就一定能够学会，其实不然，往往这样填鸭式的教育方式，学习结束后的成果是非常有限的。很多新教师会出现这样的情況：课堂上老师全面细致地讲，生怕漏掉一个知识点，但是学生学习效率仍然不高，最后教师只得无奈的说：“我教了，学生学不会！”其实，只要把课堂还给学生，学生才能真正学会。这是我在如何设计“学习过程”以实现“真学习”这章中找到的解决方法。我们在学习过程的设计中要注意几个原则：资源选配要指向学习目标；把知识建构的过程还给学生：活动设计必须遵循“学”的逻辑：贯彻“学——教——评”致性。只有将课堂真正交给学生，让学生成为学习的主体，才可能实现真正的真学习。
读了《教案的革命》后，最大的体会就是，只有把课堂还给学生，学生才能真正的学习。探索路漫漫，不忘初心，方得始终。
写教案心得体会篇七
教育是一项非常重要的工作，而作为教师，我们的教学效果和质量是极其重要的。而教案一直以来都是教学的重要工具之一，它是我们教学过程中的参考和指导。今天我想分享一下做教案的心得体会，希望可以对大家的教学有所帮助。
第二段：教案的重要性
教案作为教学的重要工具之一，它的作用十分重要，它可以帮助我们规划教学过程，合理分配时间，给学生提供一个清晰的学习目标，提升教学质量，提高教学效果。同时，教案也是对我们教师的考验，它可以促进我们的教学思考，提升我们的教学能力。
第三段：教案的编写
教案的编写是一项需要耗费较多时间和精力的工作。但是在编写教案的过程中，我们不仅能够更加深入地理解教学内容，还能够更好地规划教学过程，因此在教案的编写过程中我们应该要注重以下几点：
首先，要认真研读教材，充分理解教学内容，明确教学目标，结合学生实际情况，制定出适合学生的教学方案。
其次，要注意教学内容的组织，注重教学顺序和教学重点，使学生更好地掌握教学内容。
最后，要考虑学生的学习效果和兴趣，设计富有创意的教学活动，提高学生的参与度和兴趣，促进学生的学习积极性。
第四段：教案的实施
教案的实施过程中，要注意以下几点：
首先，要按照教案的教学步骤进行教学，注意时间的掌控，避免时间不足或时间过长。
其次，要重点讲解教学内容，加强难点和重点的讲解，做好学生知识结构的铺垫。
最后，要注意学生的反馈和掌握程度，及时进行调整和帮助。
第五段：总结
作为教师，做教案是非常重要的工作，它能够帮助我们规划教学过程，提高教学效果。因此，在制定教案的过程中，我们应该注重教学内容的组织，注重教学顺序和教学重点，设计好教学活动，提高学生的参与度和兴趣。在教学实施过程中，要注意教学步骤的执行，重点讲解难点和重点，及时调整和帮助学生。最终，要通过教案的总结和提高，不断提高教学能力和水平。
写教案心得体会篇八
有幸参加了在xxxx大学举行的第xx届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xxxx和xxxx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
xxxx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
诗意语文大师xxxx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的.教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如xx老师上的《孙悟空三打白骨精》，xx老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，xx老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xxxx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课?