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四年级缝沙包教学反思篇一
我喜欢扔沙包这个游戏，因为它不仅好玩，还可以锻炼人的灵活性。
记得一年级上作文班下课时，我和作文班的同学一起扔沙包。游戏开始了，我在中间，两边的是杨昊宇和熊哲。这下遇到麻烦了，因为熊哲力大无比，而杨昊宇命中率极高。熊哲首先发动攻击，熊哲右手拿着沙包，做了一个跑步的姿势，用力的把沙包扔了出去。沙包就像流星，一下子射中了孙晨。杨昊宇也不差，一下子把李德心打了下去。杨浩宇和熊哲配合的非常好。一会儿工夫，我们的部队只剩下我和朱含、潘宇哲了。又扔了几个回合，我和潘宇哲也下了。在这危急时刻，朱含连接两包，我和潘宇哲都上了。当杨昊宇准备再扔一包时，上课了。我们恋恋不舍的回到了教室。
我喜欢扔沙包这个游戏!
四年级缝沙包教学反思篇二
1、设计与制作的应用性学习活动该班学生以前很少做，因此普遍感到陌生和不适应，在教学过程中遇到很多障碍，如学生对从来没做过的针线活，虽经反复练习，但短时间内仍不能较熟练掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸误差较大、漏沙等问题层出不穷；学生设计的玩沙包活动方案不切实际，可操作性较差以上问题说明学生缺乏基本的生活常识、经验和技能，所以我们要在今后的'综合实践活动中着力强化这方面的目标设计，精心设计与学生生活密切相关的活动内容，通过组织学生开展多种方式的学习实践活动，有效培养学生的生存能力，使学生成为适应社会生活的完整人。
2、学生在课堂上交流讨论时不愿倾听别人发言，总是争抢着自己说，造成讨论秩序比较混乱。看来。培养学生学会倾听是一项长期艰巨的工作，需要教师在课内外有意识地强化培养。
四年级缝沙包教学反思篇三
1、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。
2、发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
［活动准备］
幼儿自制沙包若干
［活动过程］
1、师幼听音乐放松活动，放松各小肌肉。
2、教师出示沙包，提问幼儿沙包有几种玩法。幼儿一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。
3、教师引导幼儿一一尝试：
（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。
（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。
（3）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。
（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。
（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。
（6）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。
（7）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。
（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的.地的为胜。
（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。
教师总结：刚才玩的沙包有意思吗？玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？领幼儿听音乐放松活动回活动室。
［多元价值分析］
1、通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。
2、通过游戏，培养幼儿的独创性、灵活性增强幼儿的技能。
3、培养幼儿跳、躲、平衡走的能力。
四年级缝沙包教学反思篇四
1．小课题，长周期；小切口，大落点
了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成。
2．关注细节、把握进程、突出理念、体现价值
本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性的指导，学生在老师指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，体现了综合实践活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程理念，凸显了综合实践活动课程丰富学生经验、完善学生的生活方式、发展学生的创新精神和实践能力的独特的价值。
四年级缝沙包教学反思篇五
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式。打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线。一开始通过游戏吸引学生的注意力,从中发现问题,并通过不断的实验和练习解决问题。
各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
1、课的开始部分
课的开始教师宣布：本课的内容和要求，
接下来的队列练习——三面转法及齐步走、立定，用固定环节“我是小小解放军”来代替，避免了队列练习的枯燥性。同时此环节由体委来带队，锻炼其组织能力及喊口令的基本功。
2、课的准备部分：
准备活动中的一般性准备活动是固定的，所以在此处我将学生分为四大组，让他们分组自主练习，组长负责。可采用组长喊操、轮流喊操、齐喊等形式。加大体育课的自主性，同时为每一个学生都提供了一个展示自己、锻炼自己的平台，使每个学生在喊口令、节奏感方面都得到了提高。专向准备活动有老师带领学生完成。突出主导地位的同时在潜移默化的影响下，使学生了解了运动前必须要做准备活动，而且不同的运动要做不同的准备活动。教会学生的是方法，学生掌握的不单单是几节操，而是运动的规律，为终身体育奠定基础，学会自我保护，避免运动损伤。
3、课的基本部分：
（2）30米接力：
将学生分为四队，男、女生各两队。分别站在起跑线后，在哨声响起后，排头迅速跑出。要求跑的学生一律从本组学生的右侧进队，避免冲撞。没击掌不得跑出，击掌前不得超越白线。此内容及可锻炼学生的.快速奔跑能力，又可培养学生的团结一致、公平竞争的意识，以及自觉、自律的品质。
4、结束部分：3分钟
集合踏步、放松、小结。养成学生上课有始有终的良好习惯，渗透常规教育。
本课还存在着一些问题值得推敲。
例如：
1)在开始部分学生的齐步走、立定学生速度太快，在这方面教师应该加强训练。
2)在基本部分的讲解时，教师所用时间过长,使得学生练习时间受损。同时本课的游戏——30米接力这一环节的设计欠妥，应该考虑在投掷方面选择一个游戏，即可巩固本课内容，又可使运动曲线更合理。
四年级缝沙包教学反思篇六
学生是学习的能动主体，语文教学的主旨就是培养学生学习语言文字的自学能力。多种形式的读书，是实现阅读教学目的的手段和途径。学习《草地夜行》，我努力尝试：
在教师的指导下，充分发挥学生的学习自觉性、积极性和主动性。
1、保证自学的时间：让学生有足够的时间读书，有足够的时间思考，有足够的时间发表见解。
2、提供自学的情境：a、运用“画批法”：重点段落让学生边默读、边画批、边思考，抓住重点词句细心体味。b、实行讨论法：在自学的基础上，相互交流各自的认识、体会理解，彼此启发、共同提高。
3、指导自学实践，学生自学前提出自学的范围，要求和方式方法，自学后认真倾听学生的发言，对学生理解有误或不深、不透的地方给予指点。
4、尊重自学的成果：鼓励学生畅所欲言，各抒己见；鼓励学生质疑与解疑；鼓励学生的独到见解和相互争辩，不轻易否定学生的意见，多从正面给予扶植、指点。