体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特教提升心得体会篇一
特殊教育是一门挑战性的教学领域，它是为有特殊教育需求的学生量身定做的，以便帮助他们发展最大潜能的学习方式。作为特教老师，我一直在致力于提升自己的教学水平以帮助我的学生。在这篇文章中，我想分享我在特教工作中所得到的心得体会。
首先，无论在教学中遇到任何困难，不要轻易放弃。作为特教老师，我们经常面临来自多个方面的挑战，包括学生的能力、行为和情感问题。在这些方面下，我们需要不断探索新的教学技巧、方法，以满足学生的需求。我曾经遇到一个学生，他由于行为问题而被转入特教课程。我的第一反应是放弃，但后来我意识到这个学生有自己的需求和价值。我花了很多时间和精力，针对他的需求调整教学方法，最终获得了巨大的成功。这项经验告诉我，不要轻易放弃。
其次，我们需要注意到每个学生的个体差异，以便提供量身定制的教育方案。每个学生都是独特的，他们有不同的能力、兴趣和学习风格。我们的任务是了解每个学生的需求和特点，以便提供个性化的教育方案。如果我们可以满足每个学生的需求，我们就可以帮助他们发展出最大潜能。我曾经有一次给一群自闭症学生上课。我发现，他们对语言沟通感到困难，但他们对视觉刺激的反应极为敏感。因此，我调整了教学方法，增加了视觉元素，同时减少语言沟通，最终，学生的反应很积极。这个例子告诉我们，我们需要注重每个学生的个体差异。
第三，与同事和其他专业人士合作是提高教育质量的关键之一。特殊教育教育尤其需要与其他专业工作者合作，包括家长、医生、治疗师等等。通过与家长和其他专业人士进行开放、合作沟通，我们可以共同制定教育方案，以达到最好的结果。我曾经遇到一个学生，他需要在学校做许多日常活动时使用轮椅。与物理治疗师的合作让我能够理解他使用轮椅的原因、如何减少帮助他人士的影响，让学生在校期间获得了更好的生活体验。这个经历告诉我们合作很重要，因为我们可以力求共同制定更好的教育方案。
第四，我们需要注重学生的情感需求。不可否认，有些学生会因为特定的能力或其他原因感到自卑，这对他们的前途会造成很大影响。因此，对这些学生我们尤其需要关心。在这方面，老师要做到有足够的同理心，所以，老师应该学习一些社交技巧以及怎样跟学生沟通，给予学生鼓励和正面的反馈。我曾经有一个学生，他在口语表达中非常困难，他觉得自己太笨而退缩。我与他会面，并赞赏他勇气，告诉他他做得非常好。后来他变得更加积极主动，学习成绩也明显提高。这个例子告诉我们，注重学生的情感需求需要有足够的同理心，以及给予学生鼓励和认可。
最后，我们需要成为一名不断学习和自我提高的教师。这意味着我们需要了解最新的教学技巧和教育理论，以及如何应用这些最佳实践。这个过程需要时间和精力，但付出的努力将有助于确保我们充分满足每个学生的需求。我曾经用新的教学工具帮助学生进行数学学习，这些工具基于视觉反馈系统的成果而创造，对自闭症学生尤其有效。我通过阅读课程文献以及最新的研究成果，得知了这些工具的存在。这个例子告诉我们，不断学习和自我提高是成功的关键。
在这篇文章中，我分享了我在特教领域中的心得体会。无论遇到任何困难，不要轻易放弃。我们需要注意到每个学生的个体差异，与其他专业人士合作是提高教育质量的关键之一。我们需要关注每个学生的情感需求，最后，需要不断学习和自我提高。只有这样，我们的教育质量才能保持在高水平。
特教提升心得体会篇二
一、存在的问题
1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
2、不思进取。对待工作不够主动，用心。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。
3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习用心性。
6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的群众。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。
二、存在问题的原因
1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的素材，导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不用心支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。
三、整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上用心主动。
4、改善课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到面面俱到。让学生在简单、自主的环境中快乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。
6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中用心主动。
在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。
特教提升心得体会篇三
近年来，特殊教育日益受到全社会的重视和关注，特殊教育教师也成为了教育领域中不可或缺的群体。然而，许多特教教师在实践过程中面临着许多困难与挑战，这就需要他们不断提升自身的能力和专业素养。本文通过介绍自己参加的特教提升培训，谈谈自己对于特教教师能力提升的一些体会和心得。
第二段：对培训课程的介绍
我参加的这个特教提升培训共分为三个阶段，分别是课堂学习、案例分享和师资实践。每个阶段都有其独特的内容和特点。在课堂学习中，我们学到了很多有关特殊教育的理论、方法和技能。在案例分享环节，不同地区的特教教师分享了他们在实践中遇到的问题，我们彼此之间进行交流和分享。在师资实践阶段，我们在实际教学中运用所学到的技能与知识，面对实际问题，寻求实践答案。
第三段：对课程内容的评价
培训课程的内容非常实用且充实，它帮助我们更好地理解和实践特殊教育工作。在课堂学习环节中，老师讲授的知识、案例分析和互动讨论，让我们深入了解了特殊教育的教育理论、教学方法、心理辅导等方面的知识，并为我们提供了实践指导。在案例分享环节中，特教教师分享的真实案例带给我们很多感悟，深刻体现出特殊教育工作的复杂性和困难性。在师资实践阶段，老师提供了很多针对性的指导，帮助我们解决实际问题。
第四段：对培训效果的体会
通过这次培训，我深刻认识到提升教师能力的重要性。我相信，我所学到的理论和技能，在今后的工作中能够更好地应用到实践中去，更好地支持和促进学生的发展。同时，培训也让我与其他特教教师进行了交流和协作，增进了我对特殊教育工作的认识和理解，让我更加自信和专业。
第五段：对未来的展望
每一次培训都是一个新的开始，培训也只能是一个小的起点，进一步发挥所得、探索未知依旧需要我们不断地学习和实践。特殊教育是一项复杂而艰难的工作，但也是一项充满价值和意义的事业。对于我们这样的特教工作者来说，不断提高自身素质，提升自己的专业能力，是我们义不容辞的责任。希望我们一起努力，为特殊教育事业作出更大的贡献！
特教提升心得体会篇四
当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的素质提升心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
20xx年8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。
20xx年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。
在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。
记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长；而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。
教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。
1、学科专业能力
作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道――作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。
2、学生管理能力
作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉老师，赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的'笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。
3、教育科研能力
一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。
（1）给予学生以足够的学习自主空间；
（2）教育者必须明确教育的大目标；
（3）学习，是教育之本。
非常感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要不忘初心，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。
特教提升心得体会篇五
无论在国内还是国外，特殊教育领域的发展日趋重要。在履行国家法律和国际条约的同时，促进特殊教育领域的发展也是各国政府的主要工作之一。在这方面，特教提升培训也成为了非常具有迫切性的问题，能够有效地帮助教育工作者提高技能水准，更加有效地实施特殊教育政策。
第二段：阐述培训中的实践与理论相结合。
在特教提升培训中，实践与理论相结合是非常重要的。我们不能仅仅停留在理论上，必须将其转化为实践方法。在这方面，教育工作者需要更深入的理解和分析重要的教育概念，例如：个体化教育计划，理解团队视野，社会情感学习等。同时，需要在实践中进行细致入微的研究，强调合理性和实用性，结合实践中的发现，进一步修正实践方法，使其逐步完善。
第三段：讲述培训中关注个体的必要性
特殊教育领域中，每个孩子都是独立的个体，因此特殊教育的核心是来自于个体化的教育。特殊教育需要我们用不同的方法、不同的策略，来满足不同孩子的需要。特教师需要发挥创造性，并采用灵活的和融合的各种策略，满足简单或更严重的需要。在特教提升培训中，加强个体化的关注和处理方式，是提高特教师职业素养的关键。
第四段：强调技能的必须性
特教师的执行职责要求他们具有多种技能，如评估和诊断，教学计划和教学方法的设计和实施，以及适应策略的应用。在特殊教育领域中，特教师的技能远非常规教育师所需的技能能够够完全匹配，因此特教提升培训中，培训机构需要以更加实际的技能训练为主要内容。并且，这些技能的训练要具有实践性，能够让培训中的特教师转化为实践性的技巧，在实践中运用。
第五段：对特教提升培训的前景展望
需要看到，随着特殊教育越来越被大众所关注，对于特教提升培训的需求也进一步提高。因此，培训师需要不断探索、努力创新，掌握前沿的教育理念和教学技术，以带动特教提升培训业的深入发展。我们相信，借助特教提升培训的有效帮助，特殊教育将会更加高效地运作，所有教育工作者和社会更广泛地感受到重视和关注。
特教提升心得体会篇六
第一，加强企业管理制度的完善
企业的发展离不开完善的制度，只有建立健全的管理制度，企业才能有序的运转。结合自身的特点，设置不同的部门，科学的划分，做到高效、协调、简洁，并确保企业的目标以最合理的成本实现。企业要根据责、权、利相结合的原则，明确各职能部门的权限与责任，权力与责任是关键一环，做到赏罚要分明。在绩效考评中，员工在工作中有杰出的贡献、给企业创造高额利润的，企业应该对员工给予精神上与实质上的奖励。故意给单位造成损失要对其进行严厉的处罚，并追究其相关法律责任，因其失职给单位造成损失和不良影响的同样要给予一定的处罚。
第二，加强企业文化的建设
首先，加强制度文化建设，奠定企业文化整合的基础。企业文化是以企业管理哲学和企业精神为核心，凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论，是在社会文化影响和制约下、以企业规章制度和物质保障为载体的一种经济文化，其导向、约束、凝聚、激励、融合、辐射等功能对企业员工有着不可言传、潜移默化的影响，对于企业的生存发展意义极其重大，甚至有人将这种企业无形资产称为“灵魂立法”。其次，树立现代企业理念，提升企业文化整合的水平。有选择地吸收优秀单位的先进管理模式、优秀的企业文化，并在此基础上创新，树立现代企业理念，才能提升企业文化整合的水平，建立起具有一致性的新文化。最后，实现人力资源整合，迈向企业文化整合的高境界。要充分发挥其效能，必须下大力气地推行引进、培养、管理、激励人才机制，致力于锻造“学习型组织”，增强员工终身学习和职业生涯观念，培养有利于企业和个人发展的创新意识、危机意识、竞争意识、市场意识、质量意识和成本意识，营造一种创新和谐的文化氛围，从而真正实现向现代企业的转变。
第三，加强人才队伍建设
首先，要树立正确的人才观。树立人才资源是企业发展的第一资源，把人才发展规划与企业发展规划同步考虑，把企业发展建立在提高职工队伍素质的基础之上，达到人才开发与企业发展统筹安排，协调发展。其次，建立科学的用人机制。扩大识人、选人渠道，确保把优秀人才选拔出来。不断创新人才评审机制，使各类人才的工作都能通过考评量化，达到正确评价衡量人才的目的。通过各类培训和继续教育工作，使人才知识、能力不断提高从而带动广大职工队伍素质的提高。最后，不断扩大人才增量。善于发现人才，发现之后要及时、大胆使用。着力培养人才，利用一切条件、机会加强人才培养，着重培养拔尖人才、复合型人才和青年人才，为他们提供发展空间。
第四，团结协作，有效沟通 管理工作的每个步骤，都依赖于组织成员良好的沟通，成员良好沟通，又依赖于管理者的管理能力，因此，良好的沟通成了实现组织行为过程中重要的成功要素。领导最重要的功能是把企业的经营思路、经营目标等信息准确地传递到职工，并指引和带领他们完成目标。除此之外，还要经常与员工进行沟通，关心他们，鼓励他们提出一些对企业改革发展的看法及存在问题，以便及时改善，有员工的参与才会有行动的支持。沟通是现代管理的一种有效工具，有效的沟通可以大大提高不同层次管理者的管理能力，用好了会使管理工作水到渠成，挥洒自如。沟通更是一种技能，是“情商”高低的具体体现，这种“情商”是比某些知识能力更为重要的能力。不断提高我们的“沟通”水平，就能帮助一个企业，以及企业中层次不同的管理者切实提高自身的管理能力。
只有与时俱进，紧跟时代的步伐才不会落后，只有不断的提升管理水平，才能让企业在激烈竞争的市场下有立足之地。
特教提升心得体会篇七
由于现代社会的发展，心理健康问题也变得越来越普遍。特殊教育是一项需要特别关注和重视的工作，它旨在为那些各种不同的学生提供个性化的帮助和支持。在特殊教育中心工作多年，在处理各种问题和挑战的过程中，我意识到了一些需要提高的方面。在下面的文章中，我会分享我在特教提升方面的心得体会。
第二段：课程制定的重要性
为了确保可以为每个学生提供最好的服务和支持，制定适当的课程很重要。要考虑到每个学生的个性特点和学习能力，根据情况制定出合适的教学计划，并根据需要进行调整和修改。普及教育课程不足以帮助特殊需求的学生，而且对学生的学习和个人发展也会带来很大的负面影响。
第三段：心理健康对于特别教育学生的重要性
心理健康在特殊教育中扮演着至关重要的角色。特殊教育学生在学习过程中面临很多挑战，包括自尊心和信心下降、情绪不稳定等问题。为了确保学生的综合发展，我们必须关注他们的心理健康和稳定。特殊学校可以让学生接受更加专业的心理治疗和咨询，因此特教中心和老师们必须重视学生的心理健康问题，并为他们提供必要的帮助和支持。
第四段：家庭教育
特别教育学生的家庭成员是学生的强大支持和回应。他们需要了解特殊教育的相关知识，以便更好地理解和照顾孩子。特殊教育老师可以主动与家庭成员沟通合作，一起制定针对学生的计划，并为其提供建议和资源。这有助于确保学生在家庭和学校中得到统一的注意和支持，从而全面促进其发展。
第五段：结论
总之，特殊教育学生有着各种各样的优势和需求，因此我们需要制定出相应的服务方案，与他们合作，并关注他们的全面发展。此外，特教工作需要关注和重视学生的心理健康和家庭教育问题，为学生提供全方位的支持和帮助。希望我们的努力能够让每个学生都受到最好的教育和照顾。