在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
道德与法治道德经一章全文篇一
;初三综合练习（二）道德与法治试卷 第 1
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门头沟区 2019 年初三年级综合练习（二）
道德与法治 试卷 2019．5
考 生 须 知
考 生 须 知
1．本试卷共 10 页，分为两部分，第一部分为选择题，20 道题，共 40 分；第二部分为非 选择题，6 道题，共 50 分。
2．请将条形码粘贴在答题卡的相应位置处。
3．试卷所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。请使用 2b 铅笔填涂， 用黑色签字笔或钢笔作答。
4. 考试时间 90 分钟，试卷满分 90 分。
座位号：第一部分 选择题（共 40 分）
座位号：
本部分共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要 求的一项。
考场号：线1.2019 年 1 月 2 日，习近平主席在《告台湾同胞书》发表 40 周年纪念会上强调：在坚持“九二 共识”、反对“台独”的共同政治基础上，两岸各政党、各界别推举代表性人士，就两岸关系和 民族未来开展广泛深入的民主协商，就推动两岸关系和平发展达成制度性安排。我国就台湾问题 提出的制度是
考场号：
线
姓名：密封a.民族区域自治制度 b.一个中国原则 c.一国两制 d.民主协商制度
姓名：
密
封
班级：2.2019 年 4 月 25 日—27 日，在第二届“一带一路 ”国际合作高峰论坛期间，37 个国家的元首、 政府首脑齐聚北京，150 多个国家的高级代表和 90 多个国际组织的负责人踊跃参会，共建“一
班级：
①经济全球化是当今世界的发展趋势
②要借鉴、吸收一切外来文化
③中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国
学校：
学校：
a.①③ b.②④ c.②③ d.①④ 3.中学生王某平时不能严格要求自己，屡次违反校纪校规，学习不努力，成绩很差，由于在期末 考试中作弊，学校对其进行了严厉的批评，并要求其做深刻检查。对此，以下认识正确的是
①这是学校对受教育者的歧视，侵犯了王某的受教育权
②学校应该剥夺王某受教育的权利
③王某没有很好地履行受教育的义务
④王某没有珍惜受教育的权利
a.①② b.①④ c.②③ d.③④ 4.下边漫画《谢绝采访》体现了对未成年人的a.家庭保护 b.学校保护 c.司法保护 d.社会保护
5.公民应在法律允许的范围内行使权利。下列属于正确行使公民权利的是 a.小丰搜查同桌的书包寻找自己丢失的手机 b.小强就校门口交通拥堵问题给有关部门打热线电话 c.小丽拾到他人财物主动上交 d.小刚发现有人利用网络泄露国家机密，及时向公安机关报告
6.一名司机为夜间山路骑行小学生照路 20 分钟，快到路尽头时，佩戴红领巾的孩子突然下车，
回身鞠躬感谢司机；一名 3 岁男孩向挽救了自己生命的医生鞠躬致谢……有人把上述镜头称为 “最美鞠躬”,认为鞠躬者和接受鞠躬者都是最美的。对此，以下说法正确的是
①鞠躬者懂得感恩和礼貌待人
②接受鞠躬者的行为是与人为善、尊重他人的行为
③鞠躬者和接受鞠躬者的行为都属于高尚道德行为,体现了社会主义核心价值观
④鞠躬者和接受鞠躬者都积极承担了自己的责任，履行了自己的义务 a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
7.能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。下列行为不．能．
体现尊重和维护公民隐私及隐私权的是 a.进入他人房间前先敲门 b.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 c.医生在诊室为病人检査身体时设置屏风
d.家长为了了解孩子的交友情况而私下翻看孩子的微信朋友圈
8.从“责任”的角度来看，下边漫画内容给予我们的启示是
a.青少年年龄尚小，没有承担责任的能力 b.勇于承担自己失误所带来的后果，不推诿自己的责任 c.责任不是我们成长的内在需要 d.要用坚强的意志克服生活和学习中的各种困难
9.2018 年 11 月 15 日,面对被处罚乘客的威胁,江苏交警陶其冬用规范的执法程序和法律法规予 以回应,并说“(视频)你全网可以传,我们接受监督,但不可以恶意炒作”。该段执法被赞为教科书 式执法，交警陶其冬也因此被不少网友称作“警界李云龙”。交警陶其冬执法时理直气壮，因为
①他是国家司法机关工作人员
②他既维护、捍卫法律的权威、尊严,也尊重公民的民主权利
③他依法以规范的执法程序严格执法、文明执法
④他正确处理了角色与责任的关系
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④ 10.下图中的国家助学金制度
a.有利于实现教育公平 b.一定能帮助贫困学生实现梦想 c.有利于解决困难学生的一切问题 d.没有针对全体学生，是不公平的11.在学习了“认识自我”这一内容后，小杨同学整理了如下资料，其中正确的是
①自知者明——认识自己很重要
②以人为镜，可明得失——要善于通过他人了解自己
学校：③苟日新，日日新，又日新——明天的我一定优于今天的我
学校：
④当局者迷，旁观者清——人无法认识自己，常常被事物所迷惑
班级：a.①② b.①④ c.②③ d.③④ 12.结合下图中的事件，故宫成为“超级网红”的原因是
班级：
2013 年
故宫组建新媒体团队,开始将时下热点与古老的故宫文化完美结合
2014 年
故宫推出一款朝珠耳机，热卖
2015 年
故宫联合某电视剧推出处世箴言“戒急用忍”四件套,好评如潮
2018 年
故宫共举办教育活动 6 万多场,丰富的课程遍及国内外
2019 年
故宫举办建院 94 年以来的首次元宵灯会，抢票火爆致票务网站瘫痪
姓名：密
姓名：
密
封②故宫作为中国优秀传统文化的载体,集中展现了中华文化的魅力
封
③故宫管理者大胆创新,让传统文化鲜活起来,让厚重的传统文化走进普通人的生活
考场号：④故宫管理者推出的一系列文创活动激发了大众对优秀传统文化的自信认同 a.①②③
考场号：
座位号：线13.近日，国务院总理李克强签署国务院令，公布修订后的《中华人民共和国政府信息公开条例》， 自 2019 年 5 月 15 日起施行。这有利于
座位号：
线
①维护公民的知情权
②保障公民的监督权
③公民直接行使管理政府的权力
④促进政府职能转变，建设法治政府
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
初三综合练习（二）道德与法治试卷 第 5
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14.近年来，一些风靡校园的低俗小说语言粗糙、情节简单，却令许多青少年沉迷。此类小说往 往角色代入性非常强，为青少年构筑了一个虚拟世界，影响青少年的健康成长。对此，青少年应 该
①增强明辨是非的能力
②积极抵制身边的不良诱惑
座位号：
座位号：
④依法维护自己的合法权益
考场号：线a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④ 15.课后，小郑同学通过列表的方式列出了以下四个案件的违法性质，其中正确的是
考场号：
线
序号
案 件
违法性质
①
张某与朋友深夜在家 k 歌，影响邻居休息
一般违法
②
赵老板带人将欠债者控制在小区的地下室，并将对
方打成重伤
一般违法
③
刘某在人行道摆摊卖手机套件，导致交通受到影响
刑事违法
④
某培训机构将当地高考状元的照片用作宣传，高考
状元找来后还拒不撤除
一般违法
班级：姓名：密封a.①② b.①④ c.②③ d.②④ 16.小宇在给心理咨询老师的信中写道：“进入中学以来，我在学习上花了不少时间，心血也费了 很多，可是成绩总也上不去……这一切让我感到伤心、苦闷、失落。”假如你是心理咨询老师， 你会建议她
班级：
姓名：
密
封
①找老师、父母或好朋友倾诉
②参加一些文体活动，消除或缓解不良情绪
③进行积极的心理暗示，增强信心
④不要把成绩看得那么重要，考得好不好无所谓
学校：a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④ 17.在很多校园暴力事件中, 多数施暴者不知道自己为什么要去打人，往往是出于朋友的义气
学校：
a.朋友之间要分享快乐，避免意见不和 b.朋友之间要经常进行有效的沟通
c.交友是双向的，要求平等互惠 d.交朋友一定要有原则
18.新型师生关系是建立在民主平等和谐的基础上的。下列选项不．能．体现这一新型师生关系的做
法的是
a.小强在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 b.晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心 c.课后，小刚向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 d.放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
19．临近中考，小明总是担心自己考不好，结果本来会做的题目都不会做或者做错了。面对小明 这种情况，结合下图信息，我们应该告诉他
①学习压力越大，学习效率越高
②没有任何压力，才能快乐学习
③适度的学习压力，有利于提高学习成绩
④正确对待压力，学会将压力转化为动力
a.①② b.①③ c.②③ d.③④ 20.初二某班准备参加“校园情景剧”评选活动,小雪、小琳、小毅因为兴趣一致，组成了一个小 组，共同完成了剧本创作、道具制作、角色扮演等相关任务。时间紧、任务重，但小组成员迎难 而上、扬长补短、各显身手，最终他们的作品荣获第一名。这体现了
①该小组成员具有较强的团队意识和集体荣誉感
②个人离不开集体,合作优于竞争
③集体离不开个人,集体的力量是个人力量之和
④小组内部的通力合作有利于提升整个团队的竞争力
a.①② b.①④ c.②③ d.③④
第二部分 非选择题（共 50 分）
21.（6 分）在道德与法治课上，同学们围绕“直面挫折”这一主题，展开了如下讨论：
（1）请任．选．小闵或小欢的发言，用一句本学科的学科术语予以归纳。（2 分）
（2）针对小乐的发言，有同学认为：只要我们磨砺坚强的意志，就能战胜挫折。请结合所 学知识，评析该同学的观点。（4 分）
22.（6 分）请认真阅读下面的短文，并运用自尊的相关知识回答后面的问题。
在丹麦，“垃圾桶降低 30 厘米”“歪脖子垃圾桶”“翻转功能”“增加饮料瓶回收
盒”……这些极具人性化的设计不仅考虑到了人们生活的便利和环保，而且更照顾到了身材矮 小、身体残疾的拾荒者，还让那些愿意自食其力的人得到应有的尊严。人们看到了社会对弱势群 体的人性关怀，这种人情味正是一个国家最美丽的风景。
在我国，部分小区的垃圾箱边上出现了装好废瓶子的垃圾袋，便于拾荒者捡拾；有时候还能 看到一些干净、整理好的衣服、鞋子放在垃圾箱旁边，并立有“天气凉了，这些衣服、鞋子，如 需要请拿去”的牌子。
（1）请给以上短文拟一个标题（2 分）
（2）“天气凉了，这些衣服、鞋子，如需要请拿去”,这句话给你怎样的感受（4 分）?
23.（8 分）自进入初二年级以来，小萍经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，小萍总是 要自己拿主意，只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。在父母 的妥协下，小萍开始“自由自在”地决定自己的事情。父母很痛苦，再也难以找到从前与小萍亲 密无间的感觉了。
学校：（1）上述材料表明小萍具有一种什么心理？怎样认识这种心理？（4 分）
学校：
（2）小萍和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给小萍或．父 母支招。（4 分）
班级：姓名：考场号：密封24.（8 分）在学习了“公平正义”这一内容后，小乐同学收集了两则材料并发到了年级微信群，
班级：
姓名：
考场号：
密
封
材 料
讨 论
在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，
隐者：我认为这些人的行为是可
很多人选择袖手旁观；面对公众场合他人的呼救，
以理解的，事不关己，没有必要自找
很多人选择袖手旁观；面对大街上不慎摔倒的老
麻烦。
人，很多人选择袖手旁观……这些场景，近年来时
京西黎明：人们的冷漠，必然会
常出现在我们的身边，也将当下一些人人性的冷漠
助长非正义行为的扩散。面对非正义
暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族的传统
行为，我们要善于见义勇为，见义巧
美德，正在被一些人遗忘。
为。
……
张某骑电动车与一辆小车发生剐蹭，小车司机
楠楠：打人者不仅应被处以行政
便辱骂并狠狠地打了张某几耳光。虽然警方迅速展
拘留的处罚，还应该遭受道德谴责。
开调查，对打人者处以行政拘留十天的处罚，但这
未来战士：打人者真可恶，这些
一打人视频被传到网上后，引起网友持续的关注。
“义愤”网友的做法太解气了。
一些“义愤”的网友为了给张某出气，轮番侮辱和
……
恐吓打人者。
座位号：线（1）你认同“隐者”的说法吗？请说明理由。（4 分）
座位号：
线
（2）请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。(4 分)
初三综合练习（二）道德与法治试卷 第 9
初三综合练习（二）道德与法治试卷 第 9 页 (共 10 页)
初三综合练习（二）道德与法治试卷 第 10 页 (共 10 页)
25.（11 分）2019 年是现行宪法公布施行 37 周年，某校 9（1）班准备开展一次“维护宪法权威、 弘扬宪法精神”主题宣传活动，为此，小华同学积极进行了收集资料和采访调查活动，请你帮助 小华同学分析收集和采访调查的资料。
【宪法修改】
座位号：1988 年宪法修正案
座位号：
1988 年宪法修正案
1988 年 4 月 12 日，第七届全国人大一次会议通过
1993 年宪法修正案
1993 年 3 月 29 日，第八届全国人大一次会议通过
1999 年宪法修正案
1999 年 3 月 15 日，第九届全国人大二次会议通过
2004 年宪法修正案
2004 年 3 月 14 日，第十届全国人大二次会议通过
2018 年宪法修正案
2018 年 3 月 11 日，第十三届全国人大一次会议通过
26.（11 分） 2019 年 10 月 1 日，中华人民共和国将迎来 70 周年华诞。为庆祝祖国母亲的生日， 全国各界将举办形式多样的庆祝活动，某校也开展了“关心国家，扬帆起航”的主题探究活动， 请你运用所学知识，一同参与。
【见证奇迹】
年份国内生产总值（万亿元）
年份
国内生产总值（万亿元）
人均城镇居民可支配收入（元）
1952 年
0.06791
未统计
1978 年
3678.7
343
1998 年
79533
5425
2008 年
300670
15781
2018 年
900309
39251
考场号：线（1）小华不明白为什么宪法的修改必须由全国人大审议通过？请你帮他解答。（4 分）
考场号：
线
封【采访调查】 小华同学就“你对宪法知多少”对家人进行了一次采访调查。下面是小华与家人的部分对
封
姓名：
姓名：
小华：“您们对宪法有什么了解和认识？” 爸爸：“宪法是国家的根本大法。”
密妈妈：“你爸爸说得对，宪法还对政治权利和自由、人身自由、受教育、维护国家统一等公 民的基本权利和基本义务都作出了规定。”
密
班级：奶奶：“宪法规定的都是国家大事，宪法与我们普通老百姓没什么关系。”
班级：
式很庄重，宪法宣誓仪式有利于维护和彰显宪法的权威。”
……
学校：（2）在采访中，妈妈提到了政治权利和自由、人身自由、受教育、维护国家统一，其中属 于基本义务的是哪几项？（2
学校：
（3）请运用所学知识，任．选．奶奶或爷爷的观点（划线部分），进行评析。（5 分）
（1）你能从上述图表的分析中得出什么结论？（3 分）
【精彩瞬间】
①新中国成立 ②改革开放 ③恢复对香港行使主权
④申奥成功 ⑤嫦娥四号实现人类 ⑥“一带一路”共创未来
首次月球暗面着陆
（2）请你从上图中任．选．一幅图片推荐给大家，并运用所学知识说明推荐的理由。（2 分）
【追逐梦想】
70 年栉风沐雨，70 年春华秋实。每一代人都参与并创造着历史，在新的历史时期，为实现 国家富强、民族振兴、人民幸福，为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年……。
（3）请对材料的内容进行续写（100 字以内）。（6 分）
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学习前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。学习本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情
当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。
【重点】
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】
能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学习方式进行学习。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
本节课我将运用讲故事的方式进行导入，在开课之初为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生边听边思考。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
学生回答之后，我会进行总结和过渡，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学习《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性，这样就自然而然的导入本课的学习。
这样的导入方式不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力，而且能帮助学生直观地感受诚实守信是中华民族的传统美德。
环节二：新课讲授
1.哪个更重要
我将全班同学分为3个小组，请同学们以小组为单位，每组派已经学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色，将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后，进行表扬并引导学生进行总结，通过表演我们可以看出青年人纵有才学，但是应聘被拒，这说明人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，这就是孔子所说的——人无信不立。
【设计意图】之所以这样设计是因为学生年纪比较小，对于情境表演有很大兴趣，同时通过这样的表演形式，学生能够参与进来，切身体会诚信的重要性。
2.假如没有诚信
在学生对“人无信不立”的观点有一定认识的基础上，我会进一步引导学生思考，失信行为是否只对自己造成伤害呢，这种行为对于社会上的其他人有没有影响呢?为了突破这一教学重点，我会请同学们课前收集社会生活及学校生活中有哪些不诚信的行为，可以收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围的人，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。
通过研讨，帮助学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
环节三：巩固提高
同桌之间相互讨论并发言，学生发言之后，对学生的发言进行表扬并总结，我们可以从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还 、答应别人的事要做到等等，帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中。
在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学习的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。
七、说板书设计
为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
道德与法治道德经一章全文篇三
5 老师，您好
学校常规我知道
1通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。
2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。
3了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。
4能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。
1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》
2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。
3准备儿歌《日常行为规范歌》。
（一） 唱唱《上学歌》
1小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。
2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。
（二） 玩玩“你演我猜”
1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。
2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动
（板书：你演我猜：规范在我心）
（1） 球抛给谁，谁就来表演。
（2） 表演者可以邀请一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。
（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。
4学生活动，你演我猜。
5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。
6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！
（三） 听听《中国功夫》
1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。
2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。
（四） 练练坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。
乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
2根据自己的理解说说要求，并进行演示。
3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。
（五） 比比谁精神
（1） 分组进行，全员参与。
（2） 选出4-6名同学做评委。
（3） 分组展示坐、立、走姿势。
（4） 展示结束，评委打分、点评。
3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。
1课外延伸
亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！
2教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！
道德与法治道德经一章全文篇四
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲《相亲相爱一家人》 引导学生看课文插图。
让家人感受到我的爱
我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第41页的内容。
[学生动手操作]
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。
课堂小结：
道德与法治道德经一章全文篇五
;第一单元成长的节拍第一课中学时代核心考点 1．为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上? (1)我们有了一个新的名字——中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2．中学时代对人的一生有什么重要的意义?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……3．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。4．在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”?越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。5．梦想的含义：是我们对未来美好生活的愿望。6．少年为什么要有梦想? (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(3)有梦想，就有希望。
(4)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定距离，但正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。7．今天的少年梦想具有怎样的特点? (1)与个人的人生目标紧密相连。
(2)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8．怎样拉近梦想与现实的距离? (1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
(2)努力，是梦想与现实之问的桥梁。9．什么是努力? (1)努力是一种生活态度。．， (2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。10．怎样为实现梦想而努力? (1)努力，需要立志。①志向是人生的航标。②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)努力，需要坚持。①把努力落实在每一天的具体行动中。②只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。归纳提升实现理想的途径：(1)需要对人生作出规划。(2)要脚踏实地、全力以赴。(3)要不断增强自身能力，提高自身素质。(4)要不屈不挠、坚持不懈。第二课学习新天地第一框学习伴我成长1、正确看待学校中学习的内容（1）中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度。2、正确认识学习（1）学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。（2）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、学习的重要性（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。第二框享受学习1、学习中有乐也有苦（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
2、享受学习当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。3、怎样才能学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学校目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学校兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的学习方法，逐渐培养起探究的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。第三课发现自己核心考点1．我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。2．正确认识自己有什么重要的意义? (1)可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。(2)可以促进与他人的交往。①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。3．我们可以从哪些方面来认识自己?(1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。(2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。(3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。4．认识自己的途径：自我评价和他人评价。5．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?(1)自我评价的意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)他人评价的意义：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。6．怎样正确对待他人评价?(p30)(1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。7?接纳与欣赏自己的原因；我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。8．怎样接纳自己? (1)需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。9．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?(1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。(2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。10．怎样做更好的自己? (1)需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2)需要主动改正缺点。①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。11．怎样激发我们的潜能?(1)珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。(2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。(3)通过积极合作，与他人共同完成任务。归纳提升正确认识自己的意义和方法：(1)意义：①明己之长，知己之短；②发掘自身潜能，提高自身素质。(2)方法和途径：①正视现实，实事求是，全面客观；②用发展的眼光；③自我观察、与他人比较、他人的评价等。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行核心考点1 长大，意味着什么？ (1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
(2)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化? (1)自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。3．我们的交友现状是什么?了解、反思自己的交友现状有什么意义? (1)交友现状：①对友谊的渴望，让我们相互靠近。②在与朋友的交往中。有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
(2)意义：①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。②学会处理交友中遇到的各种问题。4．朋友对我们有哪些影响? (1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
(3)与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。5．朋友的积极作用体现在哪些方面? (1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
(2)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。6．真挚友谊的特质体现在哪些方面? (1)友谊是一种亲密的关系。①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。(2)友谊是平等的、双向的。①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。、②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。7．对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些? (1)友谊不是一成不变的。①原因：自己变了、对方变了、环境变了……②要求：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，差别对待竞争的态度。①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦．②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。易错易混为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊。点拨：这种观点是错误的，为朋友两肋插刀，是“江湖义气”的表现，不是真正的友谊，其结果只能是伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧核心考点1．建立友谊，我们需要怎样做? (1)需要开放自己。建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)需要持续的行动。①行动前要有恰当的期待。②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2．我们应怎样呵护友谊?(1)需要用心去关怀对方。①体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁。②以行动向朋友表达关心和支持。(2)需要学会尊重对方。①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空问，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。(3)需要学会正确处理冲突。①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。②如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。②两者都需要勇气，也需要智慧。(5)要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。3．网络为交友提供了什么便捷条件？（1）网络为我们他人交往提供了一个平台(2)我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。4．网上交往具有什么特点?这对我们有什么影响?(1)特点：具有虚拟、平等、自主等特点。(2)影响：①使我们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦。②能舒缓压力，拓展人际交往圈。③互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门 5．为什么说网上交往是把双刃剑?(1)积极影响：可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。(2)消极影响：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。6．网上交往怎样做到慎重结交网友?(1)我们要有一定的自我保护意识。(2)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(3)我们不能只停留在网络里，要学会在现实中与同伴交往。7．网上交往中，要具有哪些自我保护的意识? (1)对陌生人的邀请，不轻易接受。
(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
(3)遇到问题时，要学会求助。
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《道德与法治》教材之感悟
低级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，努力把他们培养成品德良好， 乐于探究、热爱生活的儿童就需要好的方式方法来引导，《道德与法治》就是这个合适的准绳。
新教材体现了现实性原则、综合性原则和活动性原则 ,以单元形式展开 ,通俗易懂 ,活泼生动。
一、生活指导职能
教材围绕“发展儿童判断、选择、适应的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。二、真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
三、活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注
学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的 “情感态度、 行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
四、教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、 文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间 .
充分解读了教材后，实际授课中，我大胆实践，开展丰富生动的意识教育。
“课间十分钟 ”是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐 ”中的第三个主题。教材展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式， 引导学生合理安排课间生活， 感受校园生活的快乐。
在教学中，我设计了 “课间游戏乐分享 ”活动：
1.介绍游戏。请同学们介绍自己喜欢的游戏玩法，在学生介绍时，教
师有意识地把游戏图片分成三类（安全室内游戏、安全室外游戏、不
安全游戏）贴在黑板上。请学生自由选择喜欢的游戏，并说出理由。
2.展活动。带领学生到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，
有的组做游戏、有的组观察。回到教室后，学生再进行讨论补充。教
师引导学生思考：游戏中发现了哪些新问题？又找到了哪些小窍门。
指导学生进行室内活动，给学生一些时间，试着玩一玩。
3.进行讨论。引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则？有什么必胜
的窍门？通过体验活动，学生渐渐领悟：游戏的时候，要学会开动脑筋，寻找窍门，增长生活智慧；要学会选择有益身心的课间游戏，注意自我安全，遵守游戏規则；要做到室内外结合，动静结合，体验和感悟课间游戏的快乐。
这些活动贴近学生的生活，学生亲自去观察、记录的过程，实际上就是体验、发现的过程，是自主探究的过程
总体而言，在与学生的互动中，通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。努力创设适宜的活动环境与条件， 灵活多样地运用教学活动和组织形式， 结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心， 引导儿童探索的欲望。
创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去， 不断提高品德教育的针对性，突破性。
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情感、态度与价值观目标
能力目标
知识目标
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学过程
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级……
教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
目标导学一：我在多个集体中
活动一：情境探究
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想：
(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
提示：不是。她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是“出卖”班集体。
(2)小鑫的做法是“维护”班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？
提示：不是。班级荣誉应该通过正当的方式赢得，小鑫将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。
强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。
教师总结：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
活动二：教材p68探究与分享
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？
提示：集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。
(2)面对这样的冲突，“我”该怎么做？
提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。
教师讲述：如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？
个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。
目标导学二：集体中的小群体
活动三：说一说
在集体中，尤其是班集体中，常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。
(1)你身边有这样的小群体吗？
(2)你觉得为什么会出现这种小群体现象？
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。
活动四：情景剧
(1)分组讨论两分钟。
(2)以小组为单位，合作演出你身边的小群体平时的生活片段。(两分钟)
教师预想：积极向上的小群体；沾染歪风邪气的小群体。
(3)请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。
(4)你怎样看待集体中的小群体现象？
提示：小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。
活动五：教材p70探究与分享
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？
提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。
活动六：
思考：你怎样理解这句话？
提示：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。
教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。
通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，对国家与社会的和谐也有着密切关系。
板书设计
教学反思
本节课内容贴近生活，但由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采用学生易于接受的方式，循循善诱，引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系，并探究怎样处理其中的角色冲突，以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中，要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
道德与法治道德经一章全文篇八
今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的学习，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。
【情感态度价值观目标】
认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】
运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】
认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
根据教学目标，我确立本课的重难点为:
【重点】
了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
【难点】
增强珍惜权利，提高运用法律维权的意识。
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景教学法。提高学生发现问题、提出问题和分析问题的能力。
【过渡】课堂的呈现，我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路来展开。
首先我用的是案例导入，多媒体播放案例：20xx年10月30日上午陕西渭南市临渭区人民法院判继母孙小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童长期遭继母虐待殴打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人状态，度过了将近600个日夜。20xx年3月29日，第四军医大学唐都医院出具的一份《诊断证明》显示，年仅6岁的鹏鹏头部外伤致特重型-脑损伤，全身多处软组织损伤，入院时gcs评分3分(最低)、双侧瞳孔散大固定，对光反射消失，全身紫绀……事发后，因涉嫌虐待罪，鹏鹏继母孙某被警方刑拘。
学生浏览完之后，我会询问学生们的想法，学生可能会说：母亲应该爱自己的孩子、孩子没有保护自己的能力、孩子是未成年人、法律维护了孩子的权利……。根据学生的回答，教师总结鹏鹏是未成年人，当其人身受到侵害的时候，通过社会媒体的曝光，法院最终维护了其权利，可见《法律为我们护航》。
之所以运用案例进行导入，更好的唤醒大家对未成年人受到侵权造成后果的警醒，同时明白可以运用法律来维护权利，也顺利引出本节课的课程。
【过渡】在新授里，主要是解决“我们为什么受到保护”和“我们受到怎样保护”两个问题，帮助同学们树立法律意识，知道如何保护自己。
1、未成年人受到特殊的保护
【活动一】审视自我
要求学生小组内进行调查，完成表格。
根据自己的调查结果，小组进行讨论老师提出的问题。5分钟后，找同学给出调查报告分析。
教师总结：只要未满18周岁，都是未成年人，一般指幼儿、儿童和青少年。我们初中生是未成年人。根据大家处理遇到问题的办法，我们会发现，我们未成人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。这是从必要性上得出我们需要保护。
调查的小活动，提高学生发现问题，分析问题的能力。
道德与法治道德经一章全文篇九
《师生交往》这一课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》 第六课《师生之间》第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两个内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾，学会尊重老师、关心老师和理解老师。本框是上一节《走近老师》内容的延续和落脚点。
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。对于刚刚步入七年级的学生来说，一方面，他们具有“向师性”，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生角色的差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于和老师进行有效的沟通和交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有学生讨厌老师、讨厌学习。因此，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。
情感·态度·价值观
《师生交往》说课稿学生愿意与老师进行有效的沟通和积极地交往，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、尊重老师、体谅老师。
《师生交往》说课稿认同新型师生关系的民主、平等等基本价值取向，积极建立亦师亦友的和谐的人际关系。
能力目标：
《师生交往》说课稿 学会正确对待老师的表扬与批评。
《师生交往》说课稿 掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。
《师生交往》说课稿 生活中以实际行动尊重老师。
知识目标：
《师生交往》说课稿懂得教学相长的道理。
《师生交往》说课稿清楚老师表扬和批评的用意。
《师生交往》说课稿知道师生交往的良好状态。
“亦师亦友”即学会和老师进行有效的沟通，建立良好的师生关系。
之所以把“亦师亦友”作为本课的重点，是因为建立和谐的师生关系是进行师生顺利交往的前提条件，也是学生乐于学习、老师寓教于乐的基础。只有师生之间彼此尊重、相互关心、平等相待，才能促进师生之间良好的交往。
“教学相长”和“正确对待老师的表扬和批评”是本课的难点。
之所以把“教学相长”作为难点，是因为初中生虽然已经开始慢慢有自己的思想观念，但是，毕竟刚从小学升入初中，大部分学生还是有“向师性”，骨子里的“听老师的话”把他们摆在了顺从的位置上，缺乏与老师的交流，对于老师的观点感到困惑时，不敢表达自己的观点和见解，不敢质疑。而“正确对待老师的批评和表扬”定为难点，是因为就如同接纳自己一样，接纳自己的好的部分是容易的，可是接纳自己的不足，却很难。学生都是喜欢听老师的表扬或者鼓励，可是对于老师的批评，一般情况下学生就会出现反唇相击，或者表面上应承，内心却不当一回事，还有的会在心里埋怨老师甚至记恨老师。
本节课主要应用情境教学法，合作探究法，教师启发式教学法。
学生通过对各种情境的感知、分析、理解和交流，自主学习。
这节课主要采用的是情境教学法，两个版块的知识“教学相长”和“亦师亦友”基本上都是通过创设情境，导入新知；师生探究，生成新知；再入情境，合作交流的基本模式进行的，新课授完之后，进行回归情境，当堂内化；迁移拓展，提高素养。
在“教学相长”版块，我主要通过情境：诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯在回答记者问中的回答，让学生初步感知“教学相长”中，学生对老师也有一定地促进作用，导入新课。然后通过师生共同的探究，概括总结出“教学相长”的基本内涵。再通过图片中英语课堂和历史课堂的对比，概括总结出主动参与，勤学好问的态度有助于和老师更好的交流，同时，引导学生在生活和学习中，如果觉得哪里有不对的地方，就要敢于指出来，要知道，谁也不是全队的，就算是科学家，也有出错的时候，再次概括出真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，可以促进师生共同进步，进一步让学生理解“教学相长”的内涵。最后通过对教材“探究与分享”中的漫画进行小组讨论、合作交流，让学生学会正确对待老师的表扬与批评。对待老师的表扬让人容易接受，但是对于老师的批评，要让学生欣然接受是有难度的。因此，这部分要让学生大胆地说出自己的想法，老师进行正确地引导，对于老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
在“亦师亦友”版块，首先通过传统课堂和现代课堂的对比，导入现代新型师生关系，即“亦师亦友”的关系；然后引导学生从“师”和“友”两层意思分别说一说，再概括出师生之间交往的良好状态；然后通过对教材“王亚南”的故事分享，小组讨论合作，交流分享。得出彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始，尊重都要尊重什么？为什么要尊重？如何尊重？让学生畅所欲言，创造出和谐、融洽的师生氛围，让学生感受到尊重和平等；再通过走入情境—“爱拖堂的老师”，让学生相互讨论，交流分享，自主探究，分析解决问题，在这部分也是让学生畅所欲言，创造民主和谐的师生氛围，让学生在旁观者的角色上看待、分析、解决问题。师生共同总结出“与老师发生矛盾怎么办？”最后，学生总结概括如何能够到达良好的师生交往状态。
新课讲授完毕，回归情境，当堂内化。“小军的烦恼”学生应用所学知识，解决实际问题，最后浅议拓展，提高素养，布置作业，通过课堂收获。对平日里批评或者表扬过的老师、亦或者闹过矛盾的老师，用传递纸条、发送微信等你觉得老师乐于接受地形式，给他们表达你的感受或者心里话。既帮学生解决平日里和老师之间的隔阂，又为建立良好的师生交往状态做好了铺垫。
板书主要按照教材设计的两大板块“教学相长”和“亦师亦友”。“教学相长”主要包括它的内涵；主动参与，勤学好问的态度有助于我们和老师很好的交流；正确对待老师的表扬与批评三部分内容。“亦师亦友”师生交往的良好状态需要三个方面：分别是彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；正确处理与老师之间的矛盾；关心、理解老师。简洁明了易懂。