教师心得体会是教师与其他教育工作者交流经验的重要途径，有利于促进教育改革与发展。以下是一份来自毕业班主任的教师心得体会，希望大家能从中受益并找到自己的写作灵感。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇一
随着社会的不断发展和进步，人们在工作、学习和生活中面临着越来越多的挑战和压力。为了更好地适应这个快节奏的时代，我们常常通过制定各种计划和行动纲要来指导自己的工作和生活。然而，在忙碌的日子里，我们是否真正能够领会纲要的精髓，并将其贯彻到行动中呢？纲要心得体会年应运而生，旨在通过回顾过去一年的努力与收获，总结经验和教训，并制定新的目标和行动纲要。在这一年中，我从各个方面学到了许多宝贵的经验和体会。
二、发现价值与抓住机遇。
纲要心得体会年的一个重要体会是发现自己的价值和抓住机遇。在过去的一年中，我充分认识到自己的能力和优势，并通过不断努力和尝试，将其转化为实际的成果。在工作中，我不再满足于完成基本的任务，而是积极主动地寻找机会展示自己的才干。我利用自己的专业知识和技能，在团队中发挥了更加积极的作用，为团队的发展做出了贡献。同时，我也能够更好地抓住机遇，勇于迎接挑战。在面对困难和压力时，我能够果断地做出决策并采取行动，取得了一些意想不到的成绩。
三、拓展视野与积极学习。
纲要心得体会年还使我认识到拓展视野和积极学习的重要性。只有不断学习和提升自己，才能不断适应社会的变化和发展。在学习过程中，我积极参加各种培训和研讨会，以丰富自己的知识和技能。同时，我也通过阅读和交流，拓宽了自己的视野，对社会和世界有了更深入的了解。在拓展视野的同时，我也学到了许多关于团队合作和沟通的经验。在与他人的交流和合作中，我深刻认识到只有共同进步，才能取得更大的成功。
四、保持平衡与关注健康。
在纲要心得体会年中，保持平衡和关注健康也是一项重要的体验。面对繁忙的工作和生活，我们常常忽视了自己的身心健康。在过去的一年里，我坚持每天保持一定的运动量，不仅提高了自己的身体素质，还增强了自己的抵抗力和应对压力的能力。另外，我也学会了合理安排时间，避免工作和生活之间的冲突。我发现，只有保持身心的平衡，才能更好地面对挑战和困难，并保持高效的工作状态。
五、回顾总结与制定新目标。
纲要心得体会年的最重要的一点就是回顾总结过去一年的努力和收获，并制定新的目标和纲要。通过反思过去一年的经历，我发现自己在某些方面取得了一些成就，但在其他方面还有不足之处。因此，我制定了新的目标，不断努力提升自己的能力和水平。同时，在制定新目标的过程中，我也更加注重实际可行性和可持续性。明确了自己的目标和纲要后，我制定了详细的计划和行动步骤，并将其贯彻到实际行动中。
总而言之，纲要心得体会年是一个有益的活动和经历。通过回顾过去一年的努力与收获，总结经验和教训，并制定新的目标和行动纲要，我们能够更好地适应社会的变化和发展，并取得更大的成功。同时，这也是一个反思自己的机会，提醒自己不断学习和进步。希望在未来的日子里，能够继续保持纲要心得体会年的精神，不断追求卓越。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇二
为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。
在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
纲要中还对于幼儿园资源利用、环境创设、尊重幼儿等方面做了细致明确的说明。
系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使家园共育工作做的更好。
在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的生活、学习环境。做为老师，我觉得应该给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，教师应该充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良好的环境。
在尊重幼儿方面，通过学习纲要，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。
纲要指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。
作为教师，要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研能力。为幼儿更好的成长而努力！
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇三
近期，我参加了一次纲要学习班，经过了三天的学习和讨论，我收获良多，深感受益匪浅。今天，我想分享一些自己的心得和体会，与大家一起探讨如何更好地理解和应用纲要。
第二段：纲要的基本要素。
一个好的纲要，必须包括基本要素，如宏观目标、基本原则、战略任务等。宏观目标是纲要的灵魂，是我们行动的方向和目的。基本原则是对纲要重要内容的总体把握和概括,是行之有效的方法论。战略任务则是宏观目标的细化和具体化,是纲要实现的具体步骤和任务。
第三段：纲要的核心要素。
对纲要来说，重点是抓好宏观目标、基本原则和战略任务三个核心要素之间的关系和协调。首先，宏观目标必须要与基本原则相联系合，目标只有通过基本原则的指导才能更好地促进发展。其次，战略任务需要贴合宏观目标和基本原则，保证步骤和任务的良性循环与有迹可循性，从而更好地实现主要目标。
第四段：纲要的执行。
纲要制定完成后，关键是执行力。执行效果是衡量纲要的成功与否的重要指标。纲要执行之后需要及时加以评估，根据实际情况进行调整和完善。同时，纲要的执行需要全社会共同参与和落实，只有形成了全社会广泛的参与和行动的环境，纲要的实施才能真正得到推动。
第五段：结语。
通过学习和思考纲要，我们能够更好地理解和应用纲要，更好地把握我国发展的大局，为实现党的宏伟目标不断作出贡献。在未来的发展中，我们需要更加注重纲要制定和实施的有效性和可操作性，积极落实各项要求，为建设一个更加繁荣、进步和富强的祖国贡献力量。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇四
学校组织了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习。《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。
在对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入解读并谈了自己的学习体会后，深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿；《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平；必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才，我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会。
21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。
纲要指出战略目标是，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。
教育优先发展，这是增强国力，雄立于世界民族之林的需要；育人为本，我感到我们要培养一个除了德智体美劳全面发展外，还需要有极强个性、极强独立创造性的人才，这是我们国家最后走向强大，挤身于世界先进行列的必要条件。我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。而教育的进步，正是为社会源源不断地培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。
教师也因此而同样如此，必须引起国家教育部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的培养上，提高质量应该把培养有极强个性、极强独立创造性的人才防在首位。学校既是培养人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。虽然现在提倡所谓的素质教育，家长也很重视孩子的才艺培养，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的掌握，而忽视了个性的培养。为什么在大家的眼里，中国人的形象从鲁迅笔下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素质修养？择校问题，不仅仅反映的是一种教育现象，更是一种社会问题。家长们挤破脑袋，砸锅卖铁也要为孩子选择一所升学率高的学校，问题的关键还是在一张考卷上。教师的名利就在这张纸上，学生的前途也在这张纸上。
学习了《纲要》后，更能理解“生活即教育”这句话的含义，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应该“解放孩子的头脑；解放孩子的双手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空间；解放孩子的时间。”因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！
作为一名一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教学工作当做一种职业做实做好，只有这样才能真正提高教学质量，才能真正培养出国际化的人才。
200911013909特殊教育孙泽浩。
纲要有了很多突破性的进展，比如一开始它不是综述以前的成绩而是首先提出了现阶段教育所存在的问题。
我们看到了这是一种解决问题的决心，诚然，纲要只是基于问题基于人民的需要制定出的一种政策性文件，它起到的只是给我们一个方向的作用。纲要所要表达的愿景也只是一种规划一种预测。
然而它确实前进的，在推进的过程中一定会遇到特别多的问题，在明确方向，我们不该在问题出现时给予太多的苛责，在一项改革的过程中，困难与问题是不可避免的，只是它必然会逐渐显露出它的力量，它必然是短期的。
特别想说的是，纲要给了我们一个特别好的示例，它向全社会征求意见与建议，我觉得那句话很正确，我们不缺乏先进的教育理念，在它推行出现问题中，要记住积极参与。
孙泽浩特殊教育。
教育是关系到国家民生的大事，是所有人关注的重点，随着社会的发展，教育也需做出相适应的改革与发展。然而，教育作为民生大事，也关系着各方面人群的利益，所以，教育的改革注定是艰巨的，曲折的，如何在改革发展中维护保障好各家的利益，是必须现实重视的，当然，颠覆式改革也是必不可少的。
胡红特殊教育。
对于这次的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我主要阅读了关于特殊教育的部分，我觉得那几个方面的内容还不错，针对我国的现状做出了改进和完善。这不仅体现了国家对特殊儿童的关心与关注，也是中国国民素质提高的表现，对特教老师的培养无疑是一个重要的举措，要想社会对特殊儿童有正确的认识和尊重，作为一名教师，这是非常必要的。
黄虹教育学。
这是以国家的名义发布的教育改革发展纲要，具有重要的意义，它正视了我们教育工作上所面临的一系列问题和困难，而不是一味地回避或是夸耀所取得的成就，为我们国家的教育提出了要求，明确了方向，这无疑对我们未来的教育工作是有帮助的。同时，这份纲要制定的同时，也从；百姓的利益和观点出发，而不是独断专制，体现了以人为本的思想。但它也使我们不得不思考我们未来可能面临的问题，大学生越来越多，相应地，就业也越来越难，大学生该何去何从？读研？创业？就业？每一个选择似乎都是很困难，不如学习型社会，我们明白了不是只有上大学才能成才，“三百六十行，行行出状元”。高考制度改革，推行起来必定不容易，但又势必在行，因为我们要“素质教育”，还有那么那么多问题有待解决，也需在解决的道路上会有许多困难，但我们一定会肩负起该承担的责任！
潘安琪教育学。
“十年树木，百年树人”。教育作为人才培养的摇篮，是发展之本、富强之基。因此我国教育发展的趋势也必然会引发人们的关注。
那么如何才能在未来的十年中合理地培养人才呢？我认为究其根源还是要解放思想。可以说，一部人类的进化史，就是一部思想解放史。回顾历史，我们不难发现，每一次思想解放，必将会大大促进历史的发展。追溯至一百年前的戊戌变法，当时的社会民不聊生，人民渴望去改变，渴望去解放思想。再看五十年代的大跃进，虽然人民的干劲远远超过了实际生产力，但是却给了我们一个很好的教训，这也是思想解放的别样版本。到了七十年代，随着十一届三中全会的举办，改革开放，大力发展生产力，都给人民的生活以及人民的教育水平带来了巨大的变化，胡锦涛总书记后所，解放思想是发展中国特色社会主义社会的一大法宝，我们的教育也是一样，只有不断地解放思想，开拓创新，才能取得发展，在未来十年有更大的突破。
袁娟学前教育。
任梦莹教育学所谓规划纲要，是指基于当前的现实问题和人民的发展需要所制定出的关于教育改革和发展的全局性的战略性的发展规划。其中涉及到的增加教育经费，达到教育经费占gdp4%的目标，高考改革，建立新的考核招生体制，高等学校去行政化，高校年轻教师队伍建设，提高博士生质量等问题，都是切合当前实际，与广大群众利益相关的中肯的改革和发展政策，尤其可喜的是，在规划纲要中，教育问题不再像往年一样是作为民生问题被提出，而是被提高到一个新的高度，教育与经济发展的关系重新为人们所认识，教育作为一种投资与消费行为，对拉动内需起到重要作用，但作为一名在校大学生，我认为教育是必须和必要的，单纯地从教育的投入产出比来决定是否接受是欠妥的行为。规划纲要中的大多数政策是适时的，也必将对教育的发展和改革起到推动作用。但纲要正式出台后各地区的执行问题也是值得注意的。
王琛教育学。
今天看到了讲国家中长期教育改革和发展规划纲要专家讨论的视频，有很多感想。最大的是，听到主持人说一部分大学生就就业难问题而关注纲要，希望得到解决。确实如今大学普遍扩招，导致直接结果就是大学生增多，但同时带来大学生就业困难之问题，但，大学生就业困难真的是问题？当然不是。首先，我们国家的就业岗位在一定时期内是不变的，所以，以前该有的就业人数现在并不会减少，无非就是就业人员的学历水平普遍提高。其次，大学生的增多，正代表全国人民的学历水平普遍提高，非但不应争议，更应鼓励。再次，大学生就业的现状，也更增加了大学生毕业生间的竞争，促进其专业技能的进一步提升。发展既是在矛盾运动中实现的。退一步讲，就算是这是个问题，解决办法是什么？是大学生的心态。正如上文提到，全国的就业岗位并非减少，那么大学生没有就业，就只能是其自己的问题。很大一部分大学生心高气傲，不愿从基层做起。所以并非就业难，而是不愿就业。
陈晶教育学。
受教育是所有公民应有的权利之一，而随着社会的不断发展与分工，对人才的需求日益增多，对人才的要求也在不断提高，所以加强公民素质的教育与终身教育更显重要。在这样的背景下，为制定国家中长期发展规划纲要开始了第二轮意见的征集。
在第一轮征集后形成的意见稿中，国家队10年后教育的情况有了较为硬性的规定，将有力地促进教育的发展；同时，可看出国家加强了对专业教育的重视，看重职业教育与高等教育的接轨。有利于社会对不同领域人才的须有；随之而来是招生考试制度的变革，要培养的人才不同，招生制度即应该随之变化；在高等教育中，去行政化与教师评价制度的改革也成为关注的焦点，这些变革将便于人才的多元化得到促进，为全民终身教育的实现迈出重要的一步。
曹沛文学前教育学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我对学前教育的认识又有了进一步的理解。2009年学前三年毛入园率是50.9%，这也就意味着2009年接受过三年学前教育的儿童仅仅占一半多一点，而另外的儿童却未能享受应有的学前教育。学前教育对幼儿习惯学成、智力开发和身心健康具有重要意义。因此，学前教育的普及对于培养更多的人才具有重要意义。《纲要》里提到的问题主要是城乡条件差距大、办园不规范、幼儿教师缺乏保障、政府责任不明确、体制不完善等方面，我认为要解决这些问题必须通过政府领导与民主相结合的方式。一方面，政府要积极出台相关政策来规范学前教育的发展，另一方面，也要倾听更多的学前教育工作者的意见和建议，而两者之中，后者是更为关键的。
曹？萍。
教育学。
首先，从纲要的提出制定来说，是联系到实际，考虑到人民利益的教育本身作为民生的一部分，本就应当从人民需求出发，在帮助社会发展的同时，也应更多考虑人民意见。从这个角度来看，本次纲要下放征求民意，是一个透明民主的过程。
再看，纲要此次明确提出了时间表的硬性要求，在数据方面也更精确，这点事有利于纲要的落实的。
第三，作为从高考一路走来的学生，我本能地对考试招生部分的改革作出了更多关注。鼓励民办、职业高校的创立，对社会人才多元化发展是有很大帮助的，也使学生的兴趣爱好方向的选择更广阔了。与此同时强化的招生、考试与监督体系的分离，使学生与学校面对面，直接招生的机会变多，从而达到了双向选择的目的，在考试升学过程中更公开、更民主，不致使学校失去理想的学生，也使学生可以更好地选择适合自己的学校。
左杰菲教育学看过《纲要》，最大的感触就是设计范围之广，面儿很大，基本提到了与教育相关的方方面面，其中给我印象最深的是关于高等教育方面的内容，作为一名在读的大学生，虽然刚刚踏入大学校门，我已对未来的前景感到惶惑，《纲要》中提到的几点关于大学生就业的问题切中要害。
但《纲要》还是有些不尽人意的地方，类似于教育公平和教育资源均衡方面的问题虽然别提出来了，但解决措施似乎可实施性不大，或者说效果不会太好，尤其是在中国贫富差距较大的地方，真的太难太难。陈烔姗学前教育《纲要》从十年规划的角度对国家教育改革和发展做出导向，从包括我的专业学前教育在内的多个方面。《纲要》中许多导向都是喜人的，令人向往的，如考试改革、招生改革、职业学校的发展等。
我较关注的学前教育，也针对城乡学前教育不均衡等问题提出了一些喜人的规划导向。但是，有一些问题似乎仍没有得到明确的解决方向。如在“幼儿教师待遇缺乏保障”问题上，纲要指出：“依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设”。但是，实际上目前相关法律的民主性、完整度等问题都有很大的完善空间。在“依法”之间，我认为应该先立法。在这个指导性的《纲要》之后，我期待更为成熟的、可执行的方案。
张洁学前教育。
听了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的讲座后，我颇有些体会。国家在《纲要》中提出要增加对教育的投入，尤其是义务教育阶段。而学前教育也首次被纳入其中。作为学前教育的一名学生，我对此很关注。也对我的未来充满信心。我相信我国在教育方面相对薄弱的学前教育有较大突破。
《纲要》中面对高校扩张、大学生人数不断增加、大学生就业压力不断增加的前提下，推进教育体制改革。《纲要》还对高考生进行解读。希望达成考招分离。增加高校择生的多元化和自主化，要使考试成为机关的事，招生成为高校的事。想谈恋爱一样，最好的结果莫过于找到自己的“所爱”。使学生与学校能更好的交流，相互促进。《纲要》对此也在提出体制改革。
姚河敏首先，可以看的出，国家中长期改革和发展规划纲要的制定是力使高等教育大众化、普及化，但我认为，就中国目前的国情，并不应该实行高等教育大众化，高等教育大众化使大学生的数量增多，也使大学生就业出现严峻局面，反而技工市场却呈现供不应求的现象，应认真分析教育，并不是以高等教育大众来提升全中国的教育程度，就能最好的促进中国生产力的发展，教育必须服务于社会，所以我支持高等教育精英化。
陆晓玲。
教育是民族发展，社会进步的根本保障，强国必先强教，我觉得，只有教育才能全面提高国民素质，教育要针对不同人群的不同特点，就是要因材施教，每一个人都应当受到语气相对应的教育。所以教育的形式应当是多元化的，这就需要政府加大教育师资、物资方面的投入，以满足不同人群对教育的需求。
强国，要培养多种类型的人才，而这些人才不仅仅是受过大学教育的人，没有高等学历，并不等于没有能力，所以企业招聘人才，不应仅仅以学历论高低。
莲山课件。
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幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇五
纲要是指在学习或讨论某个课题、主题或计划时，所构想的总体框架或基本原则。而纲要前心得体会，即在探究纲要之前，个人对于纲要的初步认识和感悟。最近，我阅读了一份关于教育改革的纲要草案，让我深思和思考。在与这份纲要进行互动时，我产生了一些深刻的体会和感悟，愿意与大家分享。
首先，纲要的力量是无穷的。纲要的制定者首先要有广博的知识背景和高超的才艺。他们不仅要深入了解所研究的领域，还要能够将各种复杂的问题提炼出简练的核心要点。纲要的制定过程需要多个专家和学者的集体智慧和力量。他们通过彼此的碰撞和交流，互相取长补短，最终形成了一个既严谨又具有前瞻性的纲要。正是这个纲要，引领着我们探求未知世界的秘密和奥妙。
其次，纲要的完成离不开全民的合作。纲要需要得到广泛的支持和参与。我们每一个人都是社会的一部分，都要为社会的进步和发展做出贡献。纲要的实施需要政府、教育机构、学校、教师、学生、家长等各个方面的配合和努力。只有大家齐心协力，永不懈怠，才能实现纲要提出的目标和意愿。
第三，纲要的实施需要注重实效性。一份好的纲要不能仅仅停留在纸面上。它必须被付诸行动，才能达到预期的效果。纲要的制定者应该注重实践性，注重可行性。他们需要进行充分的调研和实地考察，与实际的情况相结合，制定出一系列切实可行的实施方案。同时，纲要的实施者也要有勇气和决心去付诸实践，积极应对各种困难和挑战。
第四，纲要的实施要向着未来发展。纲要的目标通常是未来几年或几十年的发展规划。纲要的制定者需要对未来有清晰的预见和远见。他们需要全面了解社会变革的趋势和方向，结合自己的研究成果和实践经验，提出适应社会发展需要的纲要。而我们每一个人也需要有未来的眼光，积极主动地适应和拥抱变化，为自己和社会创造更好的未来。
最后，纲要的价值是无法估量的。一个好的纲要可以推动社会的进步和变革，可以提高人民的生活质量和幸福感。只有有了一个明确的目标，我们才能更好地前进。纲要给予我们方向和动力，让我们不再迷茫和彷徨。它激发了我们不断进取、勇往直前的激情和信念。
总而言之，纲要前心得体会不仅是对纲要本身的思考，还是对社会发展的思考。纲要是一份载体，承载着人们对未来的期待和希望。只有大家共同努力，才能实现这份纲要的美好愿景。我们每一个人都是纲要的实现者和见证者，也应该积极参与到纲要的制定和实施中来，为我们的未来建设贡献力量。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇六
纲要课是我国高等教育中的一门重要课程，旨在帮助学生全面、系统地了解我国的基本国情、基本政治制度、基本法律以及社会主义核心价值观等重要内容。通过学习纲要课，不仅能够增强我们的爱国主义情感和对伟大祖国的深切感情，还能够提高我们的法制观念和社会责任感。下面，我将从学习的意义、学习的困难、学习的收获、学习的启示以及今后的努力方向五个方面，分享一下我在纲要课上的心得体会。
学习纲要课具有重要的意义。我们生活在一个在快速发展变化的时代，只有不断学习与适应变化，才能跟上时代的步伐。纲要课作为一门重要的基础课程，能够为我们提供一个全面了解我国国情的机会，帮助我们抓住时代的脉搏，了解国家发展的战略方向，做到积极应对、主动适应。
学习纲要课也存在一定的困难。纲要课内容丰富、繁杂，涉及面广，对学生的综合素质要求较高。还有一些抽象的概念，不容易理解和掌握。同时，信息时代的发展加快了知识的更新速度，给学生带来了巨大的学习压力。因此，要学好纲要课，需要我们付出更多的努力，善于总结，善于思考，善于以多种方式获取信息，善于运用所学知识解决实际问题。
学习纲要课带给我丰富的收获。首先，通过纲要课，我了解到我国的政治制度、法制建设等基本状况，加深了我对中国特色社会主义的理解。其次，纲要课为我树立了正确的世界观、人生观和价值观，使我明白了我们每个人都有自己的责任和义务。最后，纲要课培养了我对祖国的深厚感情，唤起了我坚守社会主义道路的信心和决心。
学习纲要课给我带来了启示。纲要课教会我重视自身的修养与素质的培养，发展自己的多元智能，提升自己的综合素质，为将来的发展做好充分准备。同时，纲要课也教会我要养成勤学好问、主动思考的良好学风和治学态度，不仅要掌握学科知识，更要培养批判思维和创新能力。
今后，我将努力提高自己的综合素质，不断学习。我将加强自己的人文素养，增加自己的人文视野，培养自己的社会责任感。同时，我将努力提高自己的法律意识和法治素养，树立正确的法制观念，增强个人权益保护意识。我还将积极探索纲要课与专业课的融合，将纲要课所学的基本理论与专业课所学的实践操作相结合，为将来的职业发展打下坚实的基础。
总之，学习纲要课是我们作为大学生应该认真对待的一门课程。通过学习纲要课，我们能够了解到我国的国情、政治制度和社会主义核心价值观等重要内容，同时也能够提高我们的法制观念和社会责任感。希望我们能够珍惜纲要课这个学习的机会，不断充实自己，为实现中国梦作出自己的贡献。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇七
第一段：引言（200字）。
《纲要》是一份重要的文件，为实现中国梦、推动社会主义现代化建设指明了方向。通过学习和理解《纲要》，我深刻认识到了其中所蕴含的重大意义。本文将从四个方面阐述我对《纲要》的心得体会。
第二段：坚定信心（200字）。
《纲要》从根本上提出了中国特色社会主义进入新时代的基本要求和总体目标。在全面建设社会主义现代化强国的道路上，我们要坚定信心，抓住时代机遇，把握发展方向。尤其是《纲要》提出的“两个一百年”奋斗目标，使我更加明确了中国人民实现中华民族伟大复兴的使命和责任。
第三段：深入思考（200字）。
通过学习《纲要》，我不仅对中国特色社会主义进入新时代的重大意义有了更深刻的认识，也开始对关键的理论问题进行深入思考。《纲要》对中国特色社会主义制度的优越性和巨大优势进行了明确阐述，从而使我更加坚定了对中国特色社会主义道路的信仰，并激发了我进一步深化对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等的学习和研究欲望。
第四段：明确目标（200字）。
《纲要》对于中国实现现代化建设、全面建设社会主义现代化强国提出了明确的目标和战略举措。通过学习《纲要》，我明确了个人的责任和使命。作为新时代的中国人，我们要坚持中国特色社会主义道路，继续推进改革开放，使中国成为全球最强大、最为繁荣的国家之一。
第五段：落实行动（200字）。
在学习《纲要》的过程中，我深刻认识到只有把个人的梦想与国家的梦想结合起来，才能实现中华民族伟大复兴的目标。因此，我将努力学习，增强自身能力，为国家的发展和人民的幸福贡献自己的力量。我将从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，为实现中国梦而努力奋斗。
总结：通过学习《纲要》，我不仅对中国特色社会主义进入新时代的重大意义有了更深刻的认识，也明确了个人的责任和使命。作为新时代的中国人，我们要坚定信心，深入思考理论问题，明确目标，落实行动，为实现中华民族伟大复兴的目标不懈奋斗！
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇八
纲要，又称纲领，是一份汇总了重要内容的概述，通常用于政策、计划或议程等方面。纲要的核心在于概括，而写作纲要需要思维清晰、语言简练、重点突出。在过去的学习和工作中，我多次接触到纲要这个概念，也体会到了写作纲要的重要性。在本文中，我将分享我的一些心得和体会。
第二段：清晰的思路是写好纲要的基础。
在写作纲要时，首先要确立清晰的思路。将要概括的内容整理出来，逐步削减，缩短，直至得到简洁准确的表述，这是写作纲要时所需要做的事情。同时，要想清楚接下来要实现的目标，明确需要做些什么，了解画出纲要的目的和人群。围绕着这些内容，整个纲要的构建才有了明确的方向。
第三段：简练的语言是写好纲要的关键。
纲要需要将大量的内容概括为一些简洁的语言，以便于让人们快速了解最重要的要点，因此语言的简练是写作纲要的关键。为了达到简洁的表述，说话者需要去掉不必要的修饰和冗长的语言，并在句子中强调纲要中需要强调的内容。这也是为什么纲要能够在短时间内传递重要的信息，得到广泛应用的原因。
第四段：重点突出是写好纲要的必要条件。
在概括所有需要概括的内容时，需要重点突出。着重于清晰地表达核心目标或关键步骤。这样可以帮助人们理解纲要的要点，也有助于迅速了解关键信息。只要关注点集中在重点上，那么画出来的纲要就会更加扎实和具有实际意义，以便于人们快速且准确地理解其内容。
第五段：结尾。
总的来说，纲要并不是一项普通的任务，它需要精确、简洁和重点突出的表达。同时，清晰的思路和目标定位也是非常重要的因素。这些指导将有助于在编写纲要时，更好地表达关键信息，获得更好的效果。通过这些经验，我相信我的纲要写作技能将不断提高，帮助我成为一个更好的编写者。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇九
近年来，在不同领域的学习、实践中，我深刻认识到写心得体会的重要性。通过写心得体会，不仅能够使自己更深刻理解所学知识和经验，而且可以给他人提供宝贵的参考。在此，我将结合自己的实践经验，分享我对心得体会的一些体会和感悟。
心得体会是指通过对自身学习、实践的感悟、思考、总结而得出的见解和体验。在写作心得体会时，首先应该建立良好的思维框架，要选择得当的主题和表达方式，让自己的思路更加清晰明了。其次，应该注意逻辑推理，严格按照事实和真实情况来撰写，防止歪曲事实和虚构内容。最后，应该突出重点，抓住核心问题，以便让那些读者能更好地领悟自己的想法和见解。
在现代社会中，写心得体会是我们个人成长的重要途径之一。它可以帮助我们发现自身的优劣，提升自我认知和相关技能，使自己更加能够适应现实社会的发展和变化。同时，写心得体会的经验和教训对于他人的学习和发展也具有重要意义。通过分享自身的经验和感悟，可以让他人少走弯路，快速认识和解决问题，也有助于他人的视野拓宽，增长见识。
第四段：注意事项及写作技巧。
要让心得体会具有更高的可读性，同时也要使其更具意义和真实性，我们需要做到以下几点：第一，避免模仿和抄袭，保持自己的风格和独立思考；第二，注意深度剖析，不只关注主观情感体验，还要关注任务本身的因果关系和外部影响；第三，力求语言清晰流畅，用具体例子和事实来证明自己的观点和立场；第四，给出具体的建议和思考，让读者感受到自己的价值所在。
第五段：总结与展望。
心得体会是我们学习和生活中的一部分，它能够帮助我们更好地认识自己和他人，也有助于提升自己的思考和表达能力。我们在写作过程中，要注意丰富自己的知识储备，保持反思思维，避免简单的表面描述和意义模糊的陈述。相信在不断学习和实践的过程中，我们会有更多更深入的心得体会，能够更好地展示自身价值和意义，也能够给他人带来更多更实用的帮助和启示。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇十
幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解，即幼儿园课程改革应与教师的专业成长同步，对贯穿于《纲要》中的“以幼儿为本”的观念尤其感悟至深。多年来，我们的幼儿教育经常将“幼儿”二字忽略不计，片面强调“教”的单向性。而《纲要》提倡还幼儿一个应有的地位，还幼儿一个有意义的愉快童年，这顺应了新时代“以人为本”的理念，具有极其重要的意义。与《纲要》“亲密接触”一年以来，我尝试转变陈旧的教育观念，澄清教育过程中的一些困惑，将《纲要》中“以幼儿为本”的教育思想落实于教育行为之中。以下实录见证了我的一些体会。
二、幼儿教育要以幼儿自身的需要作为出发点。
实录一：我教小朋友画房子。我先拿出一幅范画，让小朋友观察，总结出房子的特征：尖顶、长方形墙面，长方形门窗。然后再示范这种房子的画法，并且强调三角形、长方形的位置关系，最后由幼儿作画。然而，还是有一部分小朋友画出了歪歪的房子、散架的房子和不对称的房子，只能让他们重画，或者在评画时指出这些房子画得哪里哪里不好。感觉老师教得吃力，孩子学得受罪。
实录二：区域活动时，好几个孩子都在画奥特曼，奇怪的是有几个平时不爱画画的孩子也饶有兴趣地画着形态各异、情节不同的奥特曼，画完后还激动地捧来给我看，如数家珍地念叨着这是葛雷奥特曼，那是雷欧奥特曼，他在打怪兽，他在摆姿势……画面上的人物和情节还真象那么回事，没有教他们却也能把人物的主要特征和动作画得栩栩如生。
幼儿作为一个独立的有主见有思想有情感的完整个体，他们渴望平等，喜欢游戏，有强烈的好奇心和求知欲，因此我们的教育必须尊重幼儿各方面发展的需要，研究幼儿学习的特点，活动安排从孩子的兴趣和需要出发，真正使幼儿在活动中体验愉快的心情，满足自身成长的需要。过去，我们的教育在很大程度上忽视了幼儿这一教育主体的需要，常常从行政机构的主观臆断出发，或从幼儿园、教师的方便出发来安排教育内容，开展教育活动，这样的教育活动往往偏重于知识、技能的获得，忽略了幼儿心理的健康发展，忽略了幼儿的兴趣爱好。上述实录证明了《纲要》艺术领域的目标中提及的“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”是多么可贵，重视幼儿自身的需要是多么必要!
三、幼儿教育要以师幼互动为立足点。
实录一：“我们的动物朋友”的主题活动就要开始了。孩子们在看关于动物知识的图片，但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话(与动物的主题无关)。也有些孩子要离开椅子在教室里走动，甚至在我发出“有的孩子不要看碟片，那我们就把电视机关掉了”的信号之后，仍有幼儿无动于衷。我尝试把这部分孩子的注意力吸引过来，却造成了更多的孩子注意力的不集中。
《纲要解读》指出：师幼互动的双方是教师和幼儿。师生双方在互动中既充当互动行为的发起者，也是互动行为的反馈者。师幼互动行为的性质正是在互动发起行为和反馈行为及其相互作用过程中体现出来的。
“我们的动物朋友”主题产生的方式从教师发起的互动，到幼儿提出问题，发起互动信息，教师顺应推动的转变过程，给我们教师该怎样建构积极有效的师幼互动，提供了一点启迪：即教师在关注孩子提问题时候的敏感性程度，捕捉孩子发起的互动信号时的敏锐性程度，是影响幼儿在师幼互动中的主动地位和主体性发挥的关键因素。
五、幼儿教育要实现家园齐心协力，以提高幼儿的综合素质为至高点。
实录一：“今天幼儿园里教了些什么?”、“怎么老师教的儿歌你也没学会?”……在幼儿园里常可以听见家长这样问孩子或者责备孩子。而我有时对家长的这些行为感到无能为力，甚至为了让孩子回家有所交待，特意利用空闲时间多多复习儿歌，或者特意叮嘱孩子把学到的一些知识回家告诉爸爸妈妈。孩子就这样变成了家园沟通的一辆车，而这辆车上载的多是一些知识和技能。
实录二：“你们幼儿园也教英语了?今天英语教了些什么?”这些天一些家长对这个问题产生了兴趣。而我会不厌其烦地告诉他们：我们组织英语活动的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，提高他们的自信心，而不在于一定要让孩子会说多少单词，会念多少儿歌。当家长问及我们“学了些什么英语”时，我们强调主要是些有趣的游戏，不一定有很多内容，一开始也并不强调孩子非要开口说，而主要是营造英语语言的氛围，引导孩子学会倾听。家长似乎也比较赞同这些观点，有时还与我们谈论教育中的一些心得，说幼儿园培养好习惯的确重要，孩子的心理健康和行为习惯不可忽视，而学习知识只是一个部分。家长的观念在悄然转变，素质教育已不再是幼儿园单方面的话题了。
《纲要》追求幼儿健康、真实、全面、可持续地发展，并且充分强调了家、园、社区的合作所具有的深远意义。只是，如何让一些教育观念相对落后的孩子父母、社会各界人士学习领会《纲要》精神、共同为提高幼儿整体素质而努力呢?《纲要》提到：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这是提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的“法宝”，这也是我在工作中的切实体会和努力方向。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇十一
“心得体会”这个词语听起来很朴素，但是它蕴含着深刻的意义。心得体会，就是对一件事、一件事实或一种经历的深刻认识和感受。它既是知识的总结，也是心灵的铭记。这篇文章就将介绍我在工作、学习中的心得体会。
在工作中，我领悟到了许多道理。首先，工作是务实的，不能只拘泥于理论和理念，得有实际行动去实现目标。其次，沟通是工作中的核心，如果不能和上下级、同事之间建立良好的沟通，工作就难以开展。最后，时间和效率的管理非常重要，做事得有效率，不能虚度光阴。
我的大学生活中，最深刻的心得体会就是抓住机会学习，多方面发展自己。学习不仅仅是上课听讲，更应该多参加学术研讨会、讲座等活动，拓宽自己的知识面。此外，明确自己的学习目标，有目的有计划地学习，才能取得更好的成绩。最后，不能怕失败，失败经历也是成功之母，积极面对挫折，努力提升自我。
生活中，我认为生活态度和心态至关重要。习惯性地以积极、乐观和宽容的态度去面对生活，会让我们变得更加坚韧，更加有勇气迎接未来的挑战。此外，保持健康的生活方式，既能锻炼我们的体魄，也能增强我们的意志力和毅力，更能让生活变得更加美好。
段五：总结。
心得体会是不断积累和总结出来的，不断地完善和更新自身的思想，也是人成长的必经之路。在工作、学习和生活中，我们不仅要学习新知识，还要明确自己的目标、规划自己的人生，明确自我价值，提高自身的综合素质，做一个全面、成熟、自立的人，才能让自己的人生更加精彩。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇十二
随着现代社会的快速发展，企业管理的复杂性和挑战性也日益增加。如何有效地组织和管理一个企业成为了业界共同关注的问题。为此，管理学家们提出了许多理论和方法，其中一本颇有影响力的著作就是《纲要》。在阅读这本书的过程中，我深深体会到了它的价值和意义。
《纲要》一书是由德国管理学家彼得·德鲁克所撰写的，书中包含了世界上许多大企业成功的管理经验和理论。整本书通过对企业管理的方方面面进行了全面而深入的介绍，为读者提供了一种全新的管理思维和方法。在阅读这本书之前，我对于企业管理只是停留在表面，无法系统地理解和把握其中的规律。而通过《纲要》这本书，我对于企业管理的认知发生了质的飞跃。
首先，书中强调了企业领导者的重要性。领导者的作用在企业管理中起到了决定性的作用，他们必须具备优秀的领导能力和战略眼光。领导者需要具备在复杂环境中做出正确决策的能力，能够站在更高的角度看待问题，并且能够准确判断未来的趋势和变化。同时，领导者还需要具备激励团队的能力，引导团队充分发挥各自的长处，形成协同合作的氛围。作为一个企业领导者，我深刻意识到自身的重要性，需要不断提升自己的领导能力，以引领团队朝着正确的方向发展。
其次，《纲要》强调了目标的重要性。目标是企业管理中的基石，它为企业提供了方向和动力。目标可以激发企业员工的潜能，使他们更加积极主动地工作。同时，目标还可以明确企业的发展方向，为企业决策提供依据。在《纲要》一书中，德鲁克详细介绍了如何制定和实施目标，以及如何评估目标的完成情况。通过对目标的合理规划和有效管理，企业可以更好地发挥潜力，实现持续的发展和创新。
第三，《纲要》强调了人力资源的重要性。企业的核心竞争力在于人，只有拥有优秀的员工才能够实现企业的发展。因此，企业必须重视人力资源的培养和管理。在《纲要》一书中，德鲁克详细介绍了如何招聘、培训和激励员工，以及如何建立并营造一个良好的工作环境。通过对人力资源的有效管理，企业可以有效地提高员工的效率和满意度，从而提升企业的整体竞争力。
第四，《纲要》强调了创新和变革的重要性。在现代社会中，变革是永恒的主题。企业必须敏锐地抓住机遇，并及时作出调整和创新。在《纲要》一书中，德鲁克提出了创新的重要性，并详细介绍了创新的方法和原则。通过持续地创新和变革，企业可以不断适应外部环境的变化，保持竞争优势，实现可持续发展。
最后，《纲要》强调了持续学习和自我提升的重要性。在现代社会中，知识和信息的更新速度非常快，一个好的企业领导者必须具备不断学习和自我提升的意识。在《纲要》一书中，德鲁克提出了持续学习的重要性，并给出了许多具体的学习方法和技巧。通过持续学习和自我提升，企业领导者可以不断完善自己的能力和知识结构，提高自身的竞争力。
通过阅读《纲要》一书，我深刻地认识到了企业管理的重要性和复杂性。在现代社会中，一个优秀的企业需要具备许多要素和核心竞争力。领导者的重要性、目标的重要性、人力资源的重要性、创新和变革的重要性以及持续学习和自我提升的重要性都是不可忽视的。作为一个企业领导者，我将深入贯彻《纲要》中的理念和方法，不断提升自己的管理能力，为企业的发展做出更大的贡献。同时，我也希望更多的企业管理者能够认识到《纲要》的重要性，以此为借鉴和学习，推动企业管理水平的不断提高。
幼儿教师读纲要心得体会（汇总13篇）篇十三
在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过今天听周丛笑老师对新《纲要》的基本结构和指导思想的讲解后，新《纲要》则较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念，这样一来使我更加明确“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
这个问题值得教师们注意!一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。