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像花朵那样绽放高中篇一
;我十分喜欢父亲创作的那幅套色木刻版画《矮杆牵牛》，画面上的牵牛花既普通又高雅，既质朴又淡雅，尤其以版画形式表现，构图疏朗有致，刀法刚劲有力，丛丛簇簇的牵牛花显得凝重而灵动，看着，让人心里掠过一丝触动，想到蓬勃的生命活力，充满对美好生活的向往。
父亲郭肖晨，高级工艺美术师，1930年出生在忻州一个普通的农民家庭，1948年参加革命工作，1986年10月加入中国国民党革命委员会，1991年至2002年担任民革山西省委直属二轻支部主委。年幼时，家里为供他上学，省吃俭用，靠全家仅有的余粮卖钱，甚至捡羊粪卖钱供他读书。他从小聪慧好学、酷爱画画，从看老乡们彩绘炕围子开始学习绘画。1949年太原解放后，他来到太原，有幸与我国现代版画开拓者、著名版画艺术家力群先生相见、相识，从其学习作画，从此走上艺术之路。为了提高绘画和创作水平，他考入西安美术学院学习，这为他的艺术之路奠定了良好的基础。毕业后，他长期从事美术编辑和美术创作工作，先后在《山西画报》《山西文艺》《火花》《天龙画报》《山西日报》《农民画报》等报刊从事美术编辑，任《山西妇女》《山西工艺美术》等刊物副主编。在从事美术编辑的同时，他坚持艺术创作，留下丰硕成果，在山西美术界赢得声誉，先后被聘为山西工艺美术协会常务理事、副秘书长兼办公室主任，山西黄河画院副院长、秘书长。直到1988年离休，他依然坚持创作，刀刻笔耕不辍。
2016年2月，父亲因病溘然离世，从发病到去世仅仅22天，给我们留下无限遗憾。为表达对父亲的深切怀念，也为父亲用心血和真情创作的珍贵文化遗产能够永久保存，广泛传播，我开始整理父亲的画作手稿，收集发表在报刊和被美术馆收藏的作品，希望早日匯集齐全父亲的主要作品，正式出版发行。
父亲为艺术事业呕心沥血，奉献了自己的毕生。他一生从事美术工作，创作作品种类繁多，硕果累累，尤以版画见长，留下了许多在美术界和社会上有影响力的作品。他的版画作品被誉为“木板上开出的花朵”。
从我记事起，父亲总是出差，他走遍了山西的各个角落，大小城市和村庄。为创作刘胡兰、白求恩组画，父亲去文水、大寨、五台孙岩口等地深入体验生活，有时下乡写生一去就是好几年。
父亲创作的作品，来源于现实社会，具有时代性；来源于人民群众，真切反映了社会基层生活图景。众多作品是对各个历史时期时代精神、社会风貌的真实写照。如《刘胡兰》木刻组画中有《坚决不回去》《送情报》等多幅写实画面，刀法纯熟，形象生动，让被毛主席赞誉为“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰英雄形象，“活”在了版画上，“活”在了人们心里。木刻《周恩来同志在重庆审阅新华日报》，以抗日战争时期周恩来在重庆工作、战斗的历史为题材，再现了伟人风采，使人们观后对周总理的崇拜之情油然而生。木刻《丰收》作为歌颂大寨人民的组画之一，描绘了喜获丰收后的欢乐场面，体现了大寨人发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，作品先后在《美术》《人民画报》发表，在中国美术馆展出，由中国美术馆、天津美术馆收藏，由中共中央对外文化委员会推荐到罗马尼亚、越南、朝鲜、芬兰、英国、柬埔寨等国家巡回展出。
20世纪60至70年代，父亲创作了较多反映社会主义建设时期基层社会生活的作品，如木刻《走访群众》《大队饲养员》《收麦去》《女兽医》《教授与农民》《两代羊工》《个人养老院》《病房之晨》《碾场》《秋天牧歌》《送饭》等；年画《供销社下乡》《工人托儿所》《科学家在田间》；连环画《退婚》《嫁》等。这些作品，用不同的表现形式，真实再现了当时农村和城市基层一线的火热生活、意气风发的社会风貌及和纯真质朴的社会主义新风尚。今天看来，这些作品真实记录了那个时代激情燃烧、艰苦创业的壮丽图景，再现了当年人们奋发向上、乐观进取的时代风貌。
父亲热爱生养他的这片热土，对三晋大地倾注了真挚的感情。1991年，他有了一个大想法：创作一部反映山西厚重历史文化、璀璨文明古迹的全景图。记得那些年父亲常说，我们山西有数不胜数的地上文物和古建筑，都是民族瑰宝，如果能从冰天雪地长城脚下的慈云寺画起，到蜿蜒曲折雄伟壮观的娘子关落笔，勾勒出一幅山西历史文化览胜图，也就了却了他一生的宿愿。没多久，父亲和张荫林、李亨两位画家共同策划、创作《三晋览胜图》。他们历尽3个春秋，徒步考察，收集素材，足迹踏遍山西100多个县市，一路画了120余处景点，入画庙宇竟达150余座，在他不足15平方米的办公室完成了作品。《三晋览胜图》可谓“缩千里于咫尺，写万趣于指下”，萃集山西地面文物，展现三晋古文明风采的中国工笔画鸿篇巨制。画卷高0.66厘米，长120米，出版后荣获上海大世界基尼斯世界纪录“最长出版物”，成为宣传山西文物古迹的精品巨画和作为对外文化交流的礼品之一。2000年邮电部将《三晋览胜图》中的“太原八景”出版明信片一套，在全国发行。完成这幅巨作后，父亲和两位画家没有停留休息，又接着构思、创作反映山西民间风俗的作品，在共同讨论研究后，由张荫林先生执笔写出了长卷《三晋民俗图》草稿，多次邀请我省著名艺术家研讨，听取有关专家意见。著名国画大师娄师白先生亲笔题写：“三晋民俗图”。直到病危，父亲仍牵挂着《三晋民俗图》的创作，对艺术愿景殷殷在怀。
父亲对绘画艺术的爱，用倾心投入来形容一点也不过分。他曾跟一起工作的同仁聊过一件趣事：离家工作多年后，家乡的老姐姐仅知道弟弟在省里文化部门工作。有一年，姐姐到省城探亲，看到弟弟伏在一张简陋的工作台前，用各种刻刀在图板上苦苦研索，汗珠浸润的脸上满是粉尘木屑。老姐姐心疼不已，说：“唉，闹了半天这就是文化，还是跟我回家吧，咱不做这个文化了，回去随便做点啥，也能让你吃上拨鱼子油糕。”父亲听了由衷地笑了。他有着对艺术的深爱，甘心为此付出，身体再苦再累，内心如饮甘饴。在记忆深处，父亲手拿刻刀在图板上刻画，那精神专注的样子，已成定格。
父亲对绘画艺术的热爱，源于他对党和人民、对社会主义的热爱，对祖国对山西乡土的热爱。他被称为“是一位富有社会责任心的艺术家”，长期以来始终坚持为人民服务，为社会主义服务的文化方向，坚持现实主义创作道路，贴近生活，反映时代，在画板上刻录历史和社会，讴歌老一辈革命家和英雄人物，讴歌社会主义和普通农民。他把爱心真情用一幅幅画面来表达。
望着墙上挂着的父亲用他那有力而灵巧的大手刻出的版画《矮杆牵牛》，我又细细品味出生命活力和向往美好的意蕴，仿佛我和父亲在说话。父亲走了，但他留下来的那些作品，那些“木板上开出的花朵”，将永远绽放。
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流年的缝隙之间，桃花灼灼好似在河之洲，又仿佛在水之湄。仔细端看，才惊觉不过是参差荇菜。原来白露未晞，一切都尚未明晰，却要偏执地逆流而上，只是道阻且跻，顺流而上，蓦然抬头间发现那灼灼其华的桃花宛在水中央，岸上却只有荒凉的葛藤，孤独地度过夏之日，冬之夜。
冬之夜，夏之日。只有记忆相随，殊不知其中的景色丝毫不会输于灼灼桃花。现实中的浮华已然溃不成军，化作葛藤一样的荒凉。轻轻拾起一片片花瓣，开始我的“流年拾遗”。
决定之前，想着一定有很多尘封的记忆会被开启。真正到了时候，却什么也想不起来，听到雨声响起，心中顿时一片清明。
说实话，类似的故事我已经听过好多遍了。可是当一个你熟悉的故事以另一种姿态——真实的姿态再现在你的面前时，你会有一种流年交错，经年流转的错觉。
当然，这个故事带给我更多的还是温暖和感动。其实简单来说，只需要一句话就可以概括：下雨天，我没有带伞，一个姑娘撑着伞把我送回了家。多说无益，反而显得这真的是一个故事一样虚假。时过境迁，我记不起她的音容笑貌，但是从此我不再觉得陌生人都是居心叵测的“坏人”。我想抒发我的感情，却发现和“大悲无言”一样，这种好像置身于春暖花开之中的感受是无法用浅薄的言语形容的，且把她珍藏在华美的'绫罗之中，待春光明媚之时拿出来细细欣赏，一定别有一番情趣吧。
回忆似乎在蔓延，侵蚀了我的脸。我记不起任何具体的片段，但是我能够清楚地描述她的美好，她是我的回忆。我记得她眉眼有多么精致，我可以说出她的一颦一笑有多么动人，她微微一笑，玫瑰都开了，桃花也开了。
所以，我在找寻那些若有若无的花儿，在流年的缝隙间。回忆好像在繁花盛开的对岸不甘地失声大叫：“我的故事还没有讲完啊！”我笑：“有些故事还没讲完那就算了吧。”遂偏执地行向只有葛藤生存的荒凉对岸。
恍然间，只见那茂盛的桑林宛在水中坻。逆流而上，不再道阻且长，仿佛那伊人也宛在水中央。我知道，现在记忆中的花朵才真正开始绽放。她们固然美丽，但只有不断创造崭新的未来才能延续她们的美丽。
“在那快幽静的桑林外面，
采桑的姑娘绽放着笑颜，
‘走吧，我们一起看看。’”
“十亩之外兮，桑者泄泄兮。行，与子逝兮。”
像花朵那样绽放高中篇三
做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧，知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为，愿意做一个诚实的孩子。
自制多媒体课件
一、歌曲导入
1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）
二、学文明理
2、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。
3、刚才大家都说的很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，谎言最终是骗不了人的，只会自己害自己。为了帮助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故事吧！（课件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）
4、（课件出示：讨论：1、煮熟的种子能种出花来吗？2、老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？）学生讨论交流。（师相机板书：实事求是诚实）
5、让我们也来帮帮小亮吧！说一说你知道的有关诚实的故事。（指名生讲《狼来了》、《诚实的孩子》故事）讲完后让学生说一说从这故事中知道了什么。（师相机板书：不说谎话勇于认错）
6、听了这些故事，小亮是怎样做的呢？（课件出示：书47页图。）先说一说，再演一演。
7、师生表演。
8、请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？对，小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵诚实的小花。
三、情境表演
1、师：遇到下列情况怎样做才是诚实的表现，小组里演一演。（课件出示：1、东东把同学的文具盒弄坏了；2、小红上街时，看见前面的叔叔掉了100元钱。）
2、汇报表演。
3、师：观看了刚才的表演，你能说一说自己的感受吗？（教师相机板书：拾金不昧）
4、师：同学们说的真好！诚实就是要不说谎话，实事求是，知错能改，拾金不昧┄┄诚实就象一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。老师特意准备了许多诚实的`小花，准备送给我们班上诚实的孩子。现在我们就来个现场采访。看看我们班上哪些同学是个诚实的孩子，说一说他们诚实的事例。
四、现场采访
1、（课件出示：现场采访：我们班上哪些同学是个诚实的孩子，说一说他们诚实的事例。）指名学生当小记者进行现场采访。
2、师：听了大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲。现在让我把这些诚实的小花奖给他们，希望你们继续做诚实的好孩子。
五、总结升华