良好的四年级教案应该具备清晰的教学目标和明确的教学步骤，让学生能够快速掌握所学知识。如果你需要一些关于四年级各科的教案，这里有一些范文可供参考。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇一
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子。
(一)导入。
采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授。
展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?
5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?
(三)练习。
要求：
1.造型美观、功能方便。
2.考虑到使用对象。
3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评。
评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展。
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇二
1.指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2.指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
1.学习windows画图程序的操作方法。
2.利用不同的工具绘画。
电脑。
一、引导阶段。
1.复习学过的windows画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。
2.教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。
二、发展阶段。
1.学习此课要涉及的windows画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。
2.让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
3.利用windows画图程序的各种画图工具和方法，对形象进行一些变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。
1.在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。
2.作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他学生的作品。
三、收拾和整理：
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，地面，保持教室整洁。
四、课后拓展。
练的掌握windows画图程序的绘画技能。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇三
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、揭示课题，简介壁虎，交流课前查阅的资料。
1自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点?可分为几个部分?
一、汇报交流，深入理解。
1.从壁虎的外形，你体会到了什么?
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将?
板书设计。
10飞檐走壁的虎将。
吞食虫子。
捕食蝎子名副其实的虎将。
胃口大。
飞檐走壁。
巧妙避敌大自然的神奇。
静静冬眠。
教学目标。
1.板书课题，齐读。
2.读完这个题目，你了解到什么?
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇四
教学目标：
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：
(一)课前准备。
1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
(二)课堂教学。
1、引导阶段。
请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。
(若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)。
2、发展阶段。
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
(三)课后拓展。
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇五
教学目标：
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。
3、揣摩写作方法，培养学生仔细观察的习惯。
教学重、难点：
了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。
课时划分：
二课时。
第一课时。
一、图片导入，引起兴趣。
根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料。
独立学习，初读课文，读准字音。
1、听录音，看课文。
2、自读课文，画出生字新词。
四、小展示。
小组合作，再读课文，了解课文内容。
1、自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点?可分为几个部分?
2、小组讨论，交流，教师巡视指导。
六、大展示。
要求：字迹工整，书面干净。
互改;。
1、同桌互换。
2、用红笔改。
3、满分100分。
4、1词10分。
八、教学反思。
第二课时。
一、谈话导入。
复习。
二、出示学习目标。
小组合作学习，汇报交流。
1.从壁虎的外形，你体会到了什么?
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将?
3.组内交流自学内容，达到知识共享。
六、大展示。
可引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇六
一.教材分析：
《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二.学情分析：
四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。
三.教学目标：
a.显性目标：
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
b.隐性目标：
1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。
四.教学重难点。
重点是通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
五.教学准备。
多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸。
六.教学过程。
（一）、游戏导入，观察交流。
师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，程度的调动学生观察学习的积极性。）。
（二）兴趣入手，探究发展。
师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）。
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下？（学生永远是学习的主体，这里为学生提供可自主学习的机会，让他们去发现，去探究）。
学生交流后课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车。
（三）、开拓视野，了解创新。（这里主要是通过课件分析汽车设计大师的作品，了解汽车造型与创新精神的培养并渗透爱国主义教育。）师：同学们请看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车（图片）。当我放到中国吉利跑车的时候，问：“同学们，你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗？”“这是中国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。（让学生了解大师设计的思路，开阔视野拓宽知识面；通过对自主品牌的简单介绍完成本课的隐形目标之一，对学生进行爱国主义教育）。
(四)、教师演示，直观感知。
1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影,被里面的汽车人迷住了.他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类.看,这就是我想要的车（展示我设计的汽车）。
2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）。
（五）激励想象，鼓励创新。
老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）。
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）。
（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。
七.板书设计。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇七
教学目标:。
1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识。
课时课题：杯子的设计。
教学目标。
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点。
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段。
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等。
手段：视听教学手段、人工智能教学手段。
使用教材的构想。
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
(分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容)。
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗?
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现)。
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它。
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩。
4、我们喝水时也要用到它。
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)。
师：好我们今天就来学习杯子的设计(出题)。
(分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能)。
1、合作学习小组探究。
问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)。
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….
教师追问：杯子各部分有什么功能呢?
学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……。
2、小组分析。
(小组分析各种杯子特点和功能)。
问题设计：
同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?
第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：
1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?
2、是什么材质的?
3、两层的设计可以有效的保温，对吗?
4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)。
学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇八
教学目的:。
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片。
教学时间:1课时。
教学过程:。
(一)导入:。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》。
c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》(中国)。
e.《史奴比》(美国)f.《中国娃娃》(韩国)。
g.《酷儿》(日本)h.《封神演义》(日本)。
i.《樱桃小丸子》(日本)j.〈蜡笔小新〉(日本)。
2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。
3.学生作业：
画一幅有具体情节的漫画。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇九
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点。
重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子。
三、教学过程。
(一)导入。
采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授。
展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?
5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?
(三)练习。
要求：
1.造型美观、功能方便。
2.考虑到使用对象。
3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评。
评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展。
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
四、板书。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十
1.了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
2.参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。
3.通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课件、飞天的相关资料、图片。
一、导入新课：
提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的？
学生发言，请一名学生到黑板上画一画。
教师谈话导入：敦煌飞天作品。
二、欣赏感受飞天：
1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。
2.学生介绍收集飞天相关材料。
3.教师介绍飞天：
（课件展示）。
a.飞天的来历。
b.不同时期飞天的风格。
c.飞天的风格特征。
教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知识，培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。
三、欣赏探究飞天：
1.欣赏课本中的飞天壁画艺术，思考问题：
（1）课本中的飞天有什么共同的特点？
（2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？
（3）飘带与人物动势有什么关系？
小组交流：
（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？
（2）和同学说一说你的看法，可以提出问题。
2.欣赏学生作品，分析怎样表现。
教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。
四、实践表现：
1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
2.学生作画，教师指导。
教学意图：培养学生线条造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现飞天的动态，线条的美感及动感。
五、展示小结：
课堂小结，评价。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十一
（二）课堂类型：造型表现。
（三）教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对祖国建设者的尊敬之情。
（四）教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
（五）教具学具：绘画工具。
（六）教学过程：
一、课前准备：检查学生用具准备情况。
1、引导阶段：
（1）谈话引入：教师问：“同学们，我问大家一个问题，你们说说谁是最受尊敬的人？”
同学回答：“老师、医生、工人、科学家…”
教师问：“同学们说了这么多，可见在大家心目中有许多值得我们尊敬的人，那么老师接着问问大家：在你们最受尊敬的人中，他们的外貌特征是什么样的？现在请分小组来讨论一下，一会老师请同学来回答。”
学生分成小组来讨论。
教师请学生回答，学生答：“我最尊敬的人是医生，他穿着白大褂，戴眼镜…”
（2）打开幻灯片，教师为学生配乐播放几幅不同风格的肖像画作品。
教师说：“好的，同学们描述的都很好，可见我们平时观察都非常仔细。现在老师这里有几幅肖像作品，请大家来欣赏一下，看看这些肖像画画得都是什么人，他为什么受到尊敬，他们的特征是怎么样的？”
同学回答：“……”
教师总结：“好的，同学们回答得很好，所以我们绘画的时候要抓住人物的主要特征，比如他的职业特点、他的穿着长相、高矮胖瘦啊等等。”
2、发展阶段。
老师说：“同学们，现在拿出你们的画笔和纸，让我们一起来画一画在我们心目中最受尊敬的人吧！”
教师指导学生作画：放幻灯片，教绘画步骤。
三、学生作画。
四、作业完成后，分小组交流，选出每个小组最好的一幅画，让学生拿到讲台前展示，并说一说自己画了什么人物，有什么特征。
五、展示完毕督促学生收好绘画用品，把书桌收拾好。
六、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十二
课时:2课时。
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点:。
学习纸版画的制作方法。
教学难点:。
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备:。
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程:。
第一节。
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!
欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识。
纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习:。
出示制作简易纸版画的材料--吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
作业设置:。
在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思:。
吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。
第二节。
一、情感升华阶段:。
带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段:。
作业要求:欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤:。
启发学生讲解制作过程。
1.设计。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、贴。
三、学生作业:放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业:。
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、教师总结:。
本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
课后反思:。
课堂上学生采用了很多的绘画方式，其实只要知道这些方法就行，因为作业的形式是多元化的，可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的方法来解决问题。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十三
1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点。
1.重点：设计新颖独特的杯子。
2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程。
1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。
(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)。
(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)。
3.设计要求：实用，美观。
4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)。
5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十四
1、培养学生对自然风光的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱之情。
2、欣赏、了解在有风或无风时湖面的变化，以及不同季节不同湖边的倒影风光，为学生在作画时作好基础。
3、在了解湖边的倒影后，结合平时的观察用绘画的形式画一幅湖边的倒影图。
教学重点：根据自己的喜欢，用画笔绘出一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。
教学难点：能掌握景物倒立视觉角度，根据湖面的变化画出岸上景物倒影。
教学课时：1课时。
1、猜图。问：同学们请看这两幅图，它们都是以山为主的风景图，可是它们表现的景物有什么不同？（引导学生观察图片的下方，原来是多了湖水中倒影，景色另有一种美。）。
2、导出新课：这些美丽的倒影很是吸引我们的视觉。今天这节课就让我们一起大胆的来画，品味这倒影的美丽。
1、展示图片：春夏秋冬四幅倒影图。
问：这四幅图分别是哪个季节的倒影图的？它们各有什么特点呢？（学生讨论交流，了解它们的不同之处。）。
2、展示图片：睡莲倒影图。
问：这幅图的主体是什么？感觉怎样？（让学生了解构图还可以取舍。）。
3、展示图片：有风的倒影图。
问：这幅图和前面的几幅图有什么区别？让学生知道有风时倒影是弯曲断裂的，在作画是要区别开。
过渡：看了这么美的倒影风光，同学们一定是非常想提起画笔来画了，在画之前我们先来看看人家是怎样画的。
出示几张范画，引导学生观察，使其了解一些构图、着色、倒影的表现方法。
用画笔绘一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。
1、教师示范一些树的画法和倒影的表现方法。
2、学生作画，教师巡视，个别辅导。
1、展示作业。
2、作业。自评、师生共评。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十五
通过充分的视觉素材资源的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特点及生活中的实际作用。通过本课的教师教与学生学的活动，引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案，体验运用电脑工具进行创作活动的技术优势，进一步提高word软件操作能力。通过学生的学习和实践活动，激发学生学习及使用电脑的兴趣，使他们进一步体验通过电脑开展设计实践活动所具有的技术优势。通过欣赏及运用电脑设计连续图案，提高学生的信息及艺术素养，感受艺术与实际生活的联系，激发学生热爱生活的情感，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
引导学生初步了解二方连续图案的知识，并能够运用word绘画软件创作出简单的、具有装饰性的二方连续图案，体验通过电脑工具进行设计创作的过程。
创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品。
信息技术设备、教学课件及为学生学习提供帮助的各种学习资料等。
各种与二方连续图案有关的素材。
一、欣赏导入：
出示一块印有美丽花边的方巾或一个有花边装饰的其他物品，让学生观察。
看实物找花边。
通过实物直观地引入新课。
引导学生说出感受。
交流二方连续图案给人带来的艺术感受。强调二方连续图案的装饰美感。示二方连续的概念。（课件或教科书）
认真看文字，并读出文字内容。
初步了解二方连续图案的概念。
二、欣赏课件。
在图片中请你找出二方连续图案在哪里。
如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。二方连续图案广泛地应用于建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美化方面。
小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常美丽。
根据保件提供的内容，找出物品的二方连续图案。
交流自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品。
通过来自于生活的素材，让学生认识到二方连续图案有广泛的用途。
组织学生讨论二方连续图案的有关知识。
请同学们仔细观察，这条美丽的花边是由什么组成的？（课件）
它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示出它们排列的规律。
观察并说出花边是由一种图案的重复排列组成的。
让学生找出二方连续图案的创作规律，为学生的实践活动奠定基础。
指导学生初步认识几种构成形式。
二方连续图案的形式可分为：（课件）通过课件演示二方连续图案的散点、折线、波线、综合等构成形式。
观察课件内容，理解浅显的二方连续图案的构成知识。
初步了解二方连续图案的构成知识，为突破教学难点提供帮助。
总结知识，引发质疑。
学生自由提问，说出自己的见解或疑惑。
鼓励学生说出自己的不同想法或者疑惑，体现教学的民主性。
辅导上网。
学生查看校园网有关二方连续图案的网页内容，自主探究相关内容的知识，并通过校园网的bbs论坛进行合作学习。
通过网络进行自主式学习，搜集有关介绍二方连续图案的文字和图片，加以学习和整理，并通过bbs论坛与其他学生进行知识和问题的交流。
利用网络进行自主式学习和探究，提高学生解决问题的能力，解决教学的难点问题。
组织学生汇报自己通过网上学习获得的知识，如二方连续图案的构成形式，有什么新的想法及生活中的应用等。
汇报学习成果，对二方连续图案的概念和它的构成形式进行总结，说出自己的设计想法。
通过自主探究式学习和网络合作学习，汇报自己的学习成果，加深对二方连续图案的了解。
指导学生电脑操作的方法：
1．复习插图图片的方法。
2．指导学生学会简单的处理图片的方法（可以结合windows图画工具进行图像处理）。
学生进行学习与实践练习活动。提高学生电脑操作能力。
三、布置实践活动的内容。
设计或利用一个单独纹样进行二方连续图案的创作，为我们班的板报或中队小报设计美丽的花边。
根据作业要求，在电脑上设计一个美丽的二方连续图案的花边。明确作业要求，以任务驱动的学习方法提高学生解决问题的能力。
进行个别指导，帮助有困难的学生开展实践活动。
学生自己设计或从老师提供的资源中选择一个单独纹样进行二方连续图案的创作活动。
解决学生遇到的困难，使他们顺利完成作业。
四、课堂小结。
组织学生自评和互评，总结这节课学到的知识，并通过bbs填写问卷（内容可以是二方连续图案的定义、有几种组织构成形式、你还有哪些想了解的知识等等）。
学生说说对作品的感受，如图形、颜色、排列方式等。再次感受二方连续图案带给生活的美感。通过bbs填写问卷。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十六
1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象未来。
教学课件。
直观教学法。
一、话说未来、计划明天
1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?
4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。
5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。
1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
2．学生作业。
1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
教师小结，提出希望。
1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
2、引导认识实现理想的方式。
3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈理想目标。
4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。
2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十七
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点。
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段。
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等。
手段：视听教学手段、人工智能教学手段。
使用教材的构想。
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
一、激趣导入。
(分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容)。
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗?
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现)。
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它。
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩。
4、我们喝水时也要用到它。
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)。
师：好我们今天就来学习杯子的设计(出题)。
二、第一环节赏析探究。
(分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能)。
1、合作学习小组探究。
问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的`杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)。
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….
教师追问：杯子各部分有什么功能呢?
学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……。
2、小组分析。
(小组分析各种杯子特点和功能)。
问题设计：
同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?
第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：
1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?
2、是什么材质的?
3、两层的设计可以有效的保温，对吗?
4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)。
学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十八
黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。
通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。
纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。
纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。
参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。
一． 创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）
三、讲评同学的作品。
1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 请一名同学示范小扇子的折法。
3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。
四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）
师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。
生：有。
师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。
师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。
五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
六、总结：展评同学作业。
冀教版小学美术四年级教案（专业19篇）篇十九
一、教学目标：
通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
二、教学重难点：
教学重点。
启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。
教学难点：
在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
三、课前准备：
各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：
一、游戏导入。
二、思考反馈。
1、吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）。
三、信息交流。
组织学生进行信息交流。
组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
五、合作探究。
组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）。
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
六、探索实践。
提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面。
上的新颖美观的玩具。
七、展示评价。
利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
八、课后拓展。
九、教学反思。