六年级教案的编写需要考虑学生的兴趣爱好和学习动机，以激发学生的学习热情和主动性。以下是小编精心整理的六年级教案范文，供教师参考和借鉴。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇一
教学目标：
1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学准备：
教学过程：
一。知成就。
1.出示课件：中国共产党十六大盛况。
2.结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3.分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4.教师小结。
二。颂祖国。
1.出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2.齐声朗诵歌词。
3.唱这两首歌。
4.学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三。绘蓝图。
2.学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来;也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3.学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4.教师小结。
5.齐读47页主题文。
四。布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八我为祖国绘蓝图。
知成就--颂祖国--绘蓝图。
第三单元放飞和平鸽。
和平，我们共同的心愿。
教学目标：
1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
教学过程：
一。引入课题。
教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》。
1、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》。
1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思?
2、全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活)。
3、看了条约的内容，你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：(播放课件)《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊。
战争，人类的灾难。
教学目标：
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想?(学生交流)。
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?
(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?
(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?
(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗?
(5)说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习。
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇二
谢谢你，我的朋友(4)。
活动目标。
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备。
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程。
一、我的对手是谁。
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……。
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你。
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起。
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要?
四、情景表演。
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受?你可以做什么?
五、我的感想。
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。
左手和右手。
活动目标。
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备。
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时。
2课时。
第一课时(5)。
活动过程。
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快。
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》。
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》。
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做。
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时(6)。
活动过程。
一、情景回忆。
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想?
(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?
(3)那时你怎么办?
(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?
(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作。
1.引导学生完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍。
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
四、游戏：团队合作。
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中。
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做;自我保护主义者--戴上面具、保护套等;沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
关于共享合作的快乐。
活动目标。
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。
2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
活动准备。
2.交响乐队演奏的情景录像。
活动课时。
2课时。
第一课时(7)。
活动过程。
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。
2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。
二、团结合作之音。
1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3.尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234。
二组击打：1暂停3暂停。
三组击打：12暂停4。
四组击打：1暂停34。
确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。
然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4.交流：从游戏中，你得到什么启示?
三、向自然界学习。
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。(由学生选读动物合作的故事)。
2.分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么?
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇三
一、填空。
1、清洁工被人们称为“城市美容师”，应当得到社会的尊重和爱护。
2、各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。
3、随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式，有电话购物，邮政购物，网上购物等。
4、远亲不如近邻，邻居乡亲住在一起，大家要互相关心，互相帮助。
5、社区是人们共同生活的地方。社区有很多公共设施，大家都应爱护它们。
6、消费者协会是一个能为我们提供各种帮助的组织。当我们发现伪劣假冒商品时可以拨打12315求助。
7、广告引领人们的消费，《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
8、邻里之间相处只要大家都多为别人着想一点，就能减少纠纷，就会相处得更愉快。
二、判断。
1、社区里有专人打扫情洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
2、我是孩子嘛，可以随便拨打110玩。()。
3、不同的国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
4、友好商量、互相谦让，让伙伴之间的小矛盾就能很容易解决。()。
5、盲道上可以随便停放自行车什么的。()。
6、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
7、勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
8、我在自家的楼上拍皮球，与别人无关。()。
9、墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
10、购买商品时要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
三、填表。
四、请你设计一条爱心公益广告。
一、我会填。(每空1分，共20分)。
1.沿河而居、以水为路是(江南水乡)社区的特点;依山而建，错落有致是(四川山地)社区的特点;绿树红瓦，碧海蓝天是(青岛沿海)社区的特点，以土为墙，聚族而居是(福建古老)社区的特点。
2.公用电话坏了需要维修，拨打112，需要报警时拨打(110)，遇到火情拨打(119)，遇到有人意外受伤拨打(120)，查询电话号码拨打(114)。
3.在我们生活的社区里，有一群不会说话，但默默地帮着我们的“朋友”，它们有路灯、(邮筒)、(跷跷板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
4.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，所以每年农历的(9)月(9)日被定为我国的重阳节。联合国大会把每年的(10)月(1)日确定为“世界老人节”。
一、填空。
1.(社区)是人们共同生活的地方。社会在发展，(社区)在变化。
2.我们生活的社区里，有许多不会说话的“朋友”。如晚上帮我们照明的(路灯)，公园里供人们坐着休息的(长靠椅)，有帮助我们锻炼身体的(健身器)，还有专“吃”废品，美化环境的(垃圾箱)等许多公共设施，给我们的生活带来了许多方便，我们要(爱护)它们。
3.不同的地区，不同的气候，不同的(民族)，人们生活习惯不同，社区的特点也(不一样)。
4.在我们国家，凡属于供(大家使用)，为(大家服务)的设施就是公共设施。如：公用电话，邮政信箱、交通指示牌它们都是国家(公共设施)的一部分。
5.沿河而居、小桥流水是(江南水乡)社区的特色;(四川山地)社区出门是山，民风淳朴;(青岛沿海)社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人;(福建古老)社区，以土作墙，聚族而居。
6.不同国家的人们生活在不同(文化传统)的社区里，他们有自己的(生活方式)和(文化习俗)。
7.俗话说：远亲不如(近邻)。我们应该与邻居(和睦)相处。
8.(友好商量)，互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。
9.“一方有难，(八方支援)”，是我们中华民族的传统美德。
10.很多残疾人身残志坚，(自强不息)，是我们学习的榜样。
11.邻里之间相处只要大家都多为别人(着想)一点，就能减少(纠纷)，就会相处得更愉快。
12.“人”字的结构就是(相互支撑)，人与人之间的(爱心)如缕缕春风，带给我们无限的温暖。
13.社会十分关心(残疾人)，在很多地方，有专门为残疾人服务的(组织)和(设施)。
14.联合国将每年的(12)月(3)日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的(第三个星期日)定为“全国助残日”。
15.残疾人的(公民权)和(人格尊严)受法律保护。禁止(歧视)、(侮辱)、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的(人道主义精神)，理解、尊重、关心、帮助残疾人。
16.(老吾老，以及人之老)是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要(关心)和(尊重)自己家的老人，也要关心和尊重(别的老人)。
17.联合国大会把每年的(10)月(1)日定为“国际老人节”，我国老人节是农历(9)月(9)日，这一天也是我国的传统节日(重阳)节。
18.爱，既是(付出)，也是(享受)，赠人玫瑰，(手有余香)。世界因为有了(爱)而明亮、温暖与欢畅。
19.在我们身边，有许多为(大家服务)的人，如交警、(教师)、(医生)、(邮递员)等。他们每天从事的都是一些(普普通通)的工作，但是他们干一行，(爱一行)，认真去做，为社会做出了很大的贡献，不少人还成为行业里的(状元)。
20.(清洁工)被人们称为是“城市美容师”，应当受到社会的(尊重)和爱护。
21.各行各业的(劳动者)是我们生活中不可缺少的人，他们在平凡的岗位上做出了(不平凡)的成绩。我们要(尊重)从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的(服务)。
22.(爱护公共卫生)是对环卫工人的尊重，(节约粮食)是对农民伯伯的尊重。
23.不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，给我们的生活带来(方便和快乐)，
我们在享受劳动者给我们带来的快乐时，别忘了说声：“(您辛苦了，谢谢您!)”
24.随着社会的进步，经济和科技的发展，各种各样的商品满足了我们的(需求)。出现了许多新的购物方式。如：(电话购物)、(邮政购物)、(网上购物)。
25.在现代生活中，我们几乎随时都能看到、(听到)各种各样的商品广告，广告经常引导人们的(消费)。但有的广告夸大其词，吹嘘自己的产品，千万不能(轻信)。《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
26.《消费者权益保护法》是保护每一个消费者权益的专门法律。消费者协会是一个能为我们提供(各种帮助)的组织。当我们发现假冒伪劣商品时，可以拨打(12315)求助。
27.我们的各类日常生活用品都是到(商店)和(市场)去购买的，各种各样的购物场所为人们的生活提供了(方便)。但购物时要做到货比三家，不仅要比(价格)，还要比(质量)。
28.(.量入为出)出自《礼记·王制》，意思是根据收入的多少来定支出的限度。
29.人们常说不购买“三无”食品，这里的“三无”是指(无产品质量检验合格证明无产品名称、生产厂厂名和厂址无生产日期和安全使用期或者失效日期。)
二、判断。
1.到社区进行调查时，想怎么做就怎么做。()。
2.社区在我们的生活中作用不大，可有可无。()。
3.农村社区和城市社区既有相同点，也有不同点。()。
4.我家居住的社区很小，又很贫穷，所以我很不喜欢。()。
5.学校、小区、城镇、乡村，甚至整个世界都是社区。()。
6.我们还是小孩子，不懂事，可以随便拨打110。()。
7.不同国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
8.墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
9.小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通，他生气地把电话机狠狠一摔，走了。()。
10.社区是人们共同生活的地方，所有社区都是一样的。()。
11.社区里的公共设施给我们的生活带来了极大的方便。()。
12.小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。()。
13.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。()。
14.社区里有专人打扫清洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
15.公用电话，邮政信箱、交通指示牌都是我们身边不说话的“朋友”。()。
16.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。()。
17.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。()。
18.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。()。
19.四川汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。()。
20.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。()。
21.全社会的人都要关心残疾人。()。
22.远亲不如近邻，生活中需要邻居的帮助。()。
23.很多残疾人身残志坚，自强不息，我们应该向他们学习。()。
24.我在自家楼上拍皮球，与他人无关。()。
25.强强家住的单元楼楼道很窄，可有很多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。()。
26.小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。()。
27.过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家里吃团圆饭。()。
28.小艺借用邻居的东西，能按时交还。()。
29.小彩与邻居交往，能够使用文明礼貌用语。()。
30.在邻居家与小朋友一起学习和玩耍时，要爱护邻居家的财物。()31.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
32.只要干一行，爱一行，各行各业都能成为状元。()。
33.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。()。
34.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。()。
35.清洁工人就是扫大街的，不需要尊重。()。
36.尊重别人等于尊重自己。()。
37.我们应该爱护别人的劳动成果。()。
38.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。()。
39.每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。()。
40.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。()。
41.服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢!”()。
42.小军的妈妈是清洁工，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。()43.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。()。
44.小军说：“不爱惜学习、生活用品，不能说这是不尊重劳动者。”()45.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
46.李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。()。
47.在我们身边，有各行各业为我们服务的人，我们的生活离不开他们。()。
48.我上学从没迟到，真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。()。
49.为大家服务是各行各业的人们的职责，他们没有苦和乐。()。
50.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。()。
51.三百六十行，行行出状元。()。
51.警察叔叔维护社会治安，可真辛苦!()。
53.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。()。
54.没有送气员，对人们的生活不会产生影响。()。
55.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。()。
56.正因为现在生活中任何职业不可缺少，所以才有职业的贵贱之分。()。
57.演员不是为我们服务的人。()。
58.送水工赵叔叔特别为客户着想，多次受到客户表扬，他是送水行业的“状元”。()。
59.要成为“状元”，就要做有心人，加强学习和练习。()。
60.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动，使我们的生活更加方便、美好。()。
61.超级市场是20世纪20年代由美国人桑德斯创立的。()。
62.商品说明书主要要标明产品生产日期、厂址、产品说明。()
63.小华为了查看商品，就拆开了商品包装。()。
64.过期的商品可以吃，对身体没有伤害。()。
65.小勇是家里的独生子，要什么买什么。()。
66.在超市购物，可以品尝饼干是否合口味。()。
67.小聪在购物时，随手抓起一颗糖放进嘴里。()。
68.购买商品时，要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
69.超市的商品总是比别处的便宜，而且质量也有保障，所以大家都爱到超市中购物。()。
70.同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。()。
71.生活中的衣、食、住、行都需要消费。()。
72.3月15日为“国际消费者权益日”。()。
73.食品的出厂日期全部印在包装袋上。()74.变形金刚不是家庭用品，但是学习用品。()75.在超市买到过期的食品扔掉算了，不要找麻烦。()
76.妈妈给我的零花钱，我想买什么就买什么。()。
77.排队买东西时，可以请排在前面的朋友或熟人代买，以便节省时间。()。
78.听说某口服液可以提高记忆力，我一定要一盒。()。
79.小红认为：想买的东西就是需要的东西，就应该买。()。
80.网上购物是一种新颖的购物方式。()81.有的食品包装上没有生产日期，但只要没有异味就能吃。()
82.相同的物品虽然在不同的购物场所，但是价格都是相同的。()。
83.我只管花钱，从不管钱是哪来的。()。
84.丽丽看见有好多人在商店里抢购，她也挤上前去买。()。
85.食品买后不满意可以退换。()。
86.勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
87.消费者投诉热线是12315。()。
88.“三无”产品是指无产品名、无产地、无包装的产品。()。
89.购物是大人的事情，和我没关系。()。
90.我们的日常生活离不开购物，现在，购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物也越来越方便，这是我们社会的进步。
三、选择题：
1.我们每个人都生活在不同的()。
a、社区b、学校c、工厂。
2.选出下列不属于社区的一项()。
a、家庭b、学校c、金河源小区。
3.社区是()的地方。
a、人们共同生活b、读书c、做作业。
4.社区里的邮电局是()。
a、为大家服务的b、用来赚钱的c、为当地政府服务的。
5.社区的变化()。
a、与我们每个人的日常生活没有多少关系b、与我们每个人的日常生活息息相关。
c、有时会影响我们的日常生活。
6.农村社区和城市社区的相同点是()。
a、都有大片的农田b、都有商店、邮电局、医院等设施c、都有塑料大棚。
7.下列说法正确的一项是()。
a、只有少数民族地区才有社区b、外国没有社区c、不同社区里人们的生活是不一样的。
8.社区的明天()。
a、无法预料b、没人知道c、会更美好。
9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是()。
a、为了挣钱的b、为居民服务的c、只是一种摆设。
10.你是你所在社区的一分子，你()。
a、无权分享社区里的利益b、只管承担责任，无须分享利益c、应该承担社区的责任。
11.下列行为正确的是()。
12.下列说法正确的是()。
33.关心和尊重老年人，我们要()。
a、常回家看望老人b、想怎样就怎样c、与老人争抢上下楼梯。
34.()是我国战国时期思想家孟子的话。
a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索c、一方有难，八方支援。
35.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是()。
a、同学们经常耻笑我个子小b、爸爸妈妈向灾区捐款c、爸爸妈妈经常出差，从不管我。
36.下列行为错误的是()。
37.下面说法错误的是()。
38.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是()。
a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素丽。
39.从时传祥的事迹中我们可以看出()。
40.生活中，治病救人的是()。
a、教师b、警察c、医生。
41.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围()。a、寄信b、邮政快递c、安装电话。
42.对待每一种职业的劳动者，我们应该()。
a、想怎样就怎样b、不用理他们c、尊重他们的劳动成果。
44.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务，下面表述错误的是()。
a、医生为我们治病b、邮递员为我们送水c、教师给我们上课。
45.了解我们身边各行业的“状元”，不可以采取的方式是()。
a、采访b、邀请他们来做客c、找他们打架，因为不打不相识。
46.服务我们的人们，应值得我们()。
a、他们应该的b、不理他们c、尊重和爱护他们。
47.服务员为我们端茶倒水的时候，我们应该()。
a、说声“谢谢”b、与我们无关c、不理他们。
48.要成为行业状元，就应该()。
a、想做就做，不想做就不做b、爱怎么做就怎么做c、干一行，爱一行，认真去做。
49.我们要成为学习“状元”，应该做到()。
50.下面属于赞美“清洁工”的是()。
a、人类灵魂工程师b、城市美容师c、白衣天使。
51.下面几位同学的行为正确的是()。
a、送气员叔叔给我家送气时，我请他喝水b、每天放学我都不和门卫大爷打招呼。
c、小李总觉得清洁工身上有一股味道，他总是躲着清洁工。
52.下面属于各行各业的共同点的是()。
53.对于身边为我们服务的人，我们不能()。
a、给他们倒水喝b、对他们说“谢谢”c、不尊重他们的劳动成果。
54.对于我们身边的“状元”，我们应该()。
a、他们是他们，与我们无关b、向他们学习c、挖苦、讽刺他们。
55.下面是值得我们学习的“状元”是()。
56.谁是文明的消费者()。
57.谁没有保护好自己的利益()。
58.国际消费者权益日是()。
a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
4.三无产品就是指()。
59.商品买的多，也不一定是受欢迎的，受欢迎的顾客是()。
a、大声说笑b、行为文明，交款时排队等候c、随手乱拿乱放商品60.选择食品主要看()。
a、保质期越近越好b、食品配料越丰富越好c、价格越低越好。
61.小红要买一支钢笔，她应该去()购买。
a、工艺艺术品专卖店b、农贸市场c、文化用品商店。
62.在农贸市场可以买到下列哪种商品?()。
a、水果b、书包c、家电。
9.我国的“消费者权益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
63.最受顾客欢迎的售货员，能够做到()。
a、百问不厌，百拿不烦b、短斤少两c、销售假冒伪劣商品。
64.购买食品比购买其他商品应该多注意()。
a、商标b、出厂日期c、保质期
65.影响某种商品的价格的因素很多，判断错误的是()。
a、商品的产地、生产者b、售货员c、不同的购物场所。
66.属于合理购物的行为的是()。
a、见到自己中意的东西就买b、不管有没有多大作用，想买就买c、买东西要有节制。
68.对“三无”产品()。
a、绝对不能购买b、可以少量购买c、需要的情况下可以购买。
69.通常，()的东西比较便宜。
a、菜市场b、商店c、批发市场70.生活中没有商店，就会()。
a、很方便b、让人不着急c、没有办法消费。
71.我家的各种菜都是从()买来的。
a、超市b、菜市场c、百货商店。
72.下列说法错误的是()。
a、在超市里是不能随便挑选商品的b、超市里经过加工、包装的水果新鲜又漂亮。
c、超市里经常会有价格优惠的商品。
73.购物是()。
四、行为辨析：
答：不对，因为公用电话是公共设施，为大家服务，用脚踢公用电话，是损坏公共设施的行为。
答：对，因为窨井盖是公共设施，为大家服务，窨井盖丢失会带来安全事故。
3.社区里的健身器材是我们大家的，我想怎么办就怎么办。
答：不对，因为健身器是公共设施，为大家服务，我们要爱护公共设施，不能想怎么办就怎么办。
4.小明说：“社区的事情有大人，用得着我们孩子吗?”
答：不对，因为社区是大家共同生活的地方，我们都是社区的小主人，有责任和义务爱护社区里设施。
5.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗?说说你的看法。
不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。
对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。
7.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗?为什么?不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。
8.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗?为什么?对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。
9.小明看见送报纸的叔叔累得满头大汗，连忙找来凳子给他坐，端来开水让他喝。答：小明是对的，因为为我们服务的人也很辛苦，我们不仅要尊重他们的劳动，更要感谢他们。
答：小海是对的，因为门卫大爷的劳动维护了我们的安全，给我们的生活带来了方便和快乐，所以要尊重。
答：不赞同。因为社会各行各业的劳动者都是为我们服务的人，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分，因此没人会笑话，也没必要去隐瞒，相反应引以为自豪。
13.尊重为我们服务的人们，就是说声谢谢，这种说法对吗?为什么?
答：不对，尊重为我们服务的人不仅要说声“谢谢”，更要用行动去尊重他们的劳动成果。
14.看病的时候付了钱，我们就没必要再对医生说“谢谢”，这种做法对吗?为什么?答：不对，医生为我们服务很辛苦，我们要用行动去尊重他们的劳动，也要说声“谢谢”。
15.小佳看见同学穿了一双高档皮鞋，也要求父母给她买。
答：小佳不对，因为适合别人的不一定适合自己，同时购物要量入为出，注意节俭，不攀比。
16.小齐为了看看电话购物是不是能行，经常在晚上10点钟以后拨打商店的订购电话。
答：小齐不对，晚上十点以后商店都歇业了，拨打订购电话会打扰别人休息。
答：小文不对，因为帮妈妈做力所能及的家务是我们的责任，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费，因此小文向妈妈要一元钱的报酬是不对的。
答：小方不对，因为最贵的不一定是最好的，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费。
19.平平到商店买了一包香奶饼干，拆开吃了一块后，觉得没有橘子汁饼干好吃，于是到商店找售货员退换，平平做的对不对，为什么?答：平平不对，因为他买的饼干没有质量问题，也没有过期，所以不能退换。
20.小刚说：“那些家庭收入少的同学，要注意节约，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干吗还要节俭?”小刚说的对吗?为什么?答：小刚不对，不管家庭收入高低，多少，都应该节俭。
五、简答题：
1.你居住的社区有什么公共设施?它们分别给你的生活带来了什么便利?
答：公共设施有：路灯、公用电话、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅等;它们给去的生活带来了很多便利：照明，方便行人行路，消除火灾，装垃圾，净化生活环境，供人们休息，方便人们及时打电话，与家人、朋友联系。
2.说一说你所在的社区有哪些特点?
答：我所在社区是农村社区，特点有：山清水秀、空气清新、公共设施多、人们生活方便，外出打工人员多等。
3.你喜欢社区的哪些活动场所?你参加过社区的哪些活动?
答：我喜欢健身场所、游乐场、图书室等;我参加的社区活动有：运动会、拔河比赛、演讲比赛、读书活动等。
4.你所居住的社区发生了哪些变化?你是通过哪些途径来了解社区变化的?
答：社区的变化：楼房高了、多了;人们生活富裕了;人们穿着漂亮了;购物方便了;修了水泥路等。我通过采访，查资料、咨询村委会等方法和途径去了解。
5.你身边的公共设施有被破坏的现象吗?如果有，请针对这些情况向有关部门提出。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇四
教材分析：
《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。
学情分析：
六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。
教学目标：
1.让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3.探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.学习搜集、整理、分析历史信息。
教学理念：
1.教材是师生学习的凭借，但它不是的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学过程：
第一课时。
活动一林则徐与虎门硝烟。
2.师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)。
4.小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
……。
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5.在小组交流的基础上，组织全班交流。
7.谈一谈你多林则徐的看法?
活动二英雄故事会。
1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
4.全班交流。
5.爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时。
活动三寻找抗日的足迹。
1.师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?(学生汇报)。
2.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)。
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3.中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四大刀向鬼子的头上砍去。
2.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?
(学生汇报)。
3.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?(小组讨论)。
4.全班交流。
5.观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计。
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇五
1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
4课时。
一、导入教学。
同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）。
二、教学活动。
活动一：小测验。
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）。
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见。
（学生自主交流）。
2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛。
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）。
活动四：“悄悄话”信箱。
1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五：原来可以不烦恼。
1、引导学生阅读p7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛。
1、自由阅读课本p8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？
3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）。
4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计：
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。
2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇六
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)。
2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
教学过程：
第一课时。
一、知变化。
1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
(2)询问社区老人、村(居)委会干部，了解家乡的过去。
(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
(1)分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时。
一、说变化。
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
二、谈感想。
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活。
春天的故事。
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
教学过程：
一、导入：
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授。
1、小渔村的变化。
(1)邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
(2)我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗?
学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢?
学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
(3)在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖。
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗?南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、总结。
板书：
祖国，我为你自豪--春天的故事。
小渔村的变迁：
高峡出平湖：西电东送南水北调西气东输青藏铁路。
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学过程：
一、交流资料，导入新课。
(学生交流)。
(学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究)。
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在d盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。(先完成的同学可以互相交流)。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感。
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊!我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪(板书出示课题，学生齐读课题)。
光辉的瞬间。
教学目标：
1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3.感受新中国成立以来，我国在外交的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学准备：课件资料。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
一。情感体验。
1.课件出示：香港、澳门回归的图片。
2.问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说?
3.学生互相交流。
4.指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5.将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二。新闻发布会。
1.整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2.分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3.评选小组。
三。诗歌朗诵。
1.自由组合，朗诵《七子之歌》。
2.学唱《歌唱祖国》。
四。布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时。
一。激情导入。
1.播放申奥成功的录象，学生观看。
2.谈感受。
二。回顾辉煌。
1.出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2.问：你有什么想说的?
3.齐读43页主题文。
三。展望。
1.问：北京申奥成功说明了什么?
2.学生互相发表看法。
3.你想为奥运会做写什么?
4.学生交流。
四。了解我国与各国的友好交往情况。
1.默读课文44--45页。
2.结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3.齐读“小资料”。
五。布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间。
香港、澳门回归2008申奥成功。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇七
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
一、鳗鱼的故事。
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么。
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行。
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？
四、论坛辩论。
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应。
什么是鳗鱼效应。
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
鳗鱼效应的由来。
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇八
六年级共有xx人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。
本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。
主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。
情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。
图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
1、注重学生对学习兴趣的培养。
2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。
3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。
4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇九
1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析。
参见第96~97页。
教学准备。
1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程。
1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的`状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”
2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。
思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点。
4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。
6．教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．要准备好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简单的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。
家庭作业。
预习与探究关于北美洲的社会状况。
评价建议。
就学生对俄罗斯的了解程度给予口头评价。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十
学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人。
1、讨论：什么是家乡人?
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人。
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?
2、设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说。
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情。
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流。
七、课堂小结。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十一
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演，猜一猜。
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评创作奖。
四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十二
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。三、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，
初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。四、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人4、主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。。5、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。五、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、经常开展与课堂有关的活动。
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
础.分目标。
(一)情感,态度,价值。
1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十三
教学目标：
1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。教学过程。
一、谈话导入。
1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蓝色的星球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
四、总结。
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
二、地球上的陆地。
教学目标：
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。（4）感受地球的美丽与神奇。
教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。课时安排：２课时教学过程：
第一课时。
一、从地球仪上找出自己的家乡１、展示缩小的地球仪。
二、学生一条龙式读有关小资料然后同学们说出自己读后的感受。
三、教师总结，订正所学过的内容。
四、布置作业记七大洲、四大洋。
第二课时。
教学过程：
一、巩固旧知识。
二、了解地球村。
［２］安赫尔瀑布［３］珊瑚礁——大堡礁。
3、同学们打开书。
页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？
四、教师总结。
五、布置作业。
书上的简答题写在作业本上。
“地球村”上的居民。
教学目标：
（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？教学安排：3课时教学过程：
一、测评。
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民。
二、教学达标。
1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人。
3、讨论：他们的长相……他们的头发……。
提问：中国人是什么人种？（黄种人）。
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习。
1、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：（略）。
第二单元。
4、文明的摇篮。
教学目标：
1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，初步感受文明的影响力。
2、感受世界文化遗产的价值，培养保护遗产的态度与责任意识。教学重点难点：
了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就，培养保护文化遗产的意识。教学时间：3课时教学过程：
第一课时。
壹、谈话引入。
我们中国是世界文明古国之一，谁知道四大文明古国有哪些？贰、阅读课本22页第一自然段。
三、阅读《斯芬克司之谜》猜猜谜语。
四、讨论：四大文明古国的标志有哪些？（尼罗河、金字塔、狮身人面像、象形文字、木尹伊、太阳历、数学等）。
五、教师补充：狮身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教学目标。
1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。
3、培养资料收集、整理和初步分析能力。
教学重点、难点：了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物的事迹。教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习《文学艺术星光》部分壹、板书课题。
读课题，谈谈你对课题的理解。
问：你了解哪些巨星，他们有什么事迹？
二、阅读课文。
1、自学课文32至35页的内容，边读边想：你了解了哪些巨星？他们都有些什么品质？
2、让学生自由回答学懂了什么？
3、认真读读凡.高的介绍,认识这个巨星的事迹。
4、小组讨论自己了解的巨星。说说让你感动的地方。
三、老师小结：今天我们学习了这篇课文，让我们了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他们学习，做一个有高尚人格的人。
第二课时。
教学过程：
一、出示自学提纲：
认真读读亚里士多德、马克思的档案。你除了从书上知道的外，你对他们还了解多少？
二、学生自学课文。
三、请一个学生介绍这两个人。
四、齐读这两人的小档案。
五、请一个学生介绍秦始皇，说说对他的了解。
六、自学其它部分。
七、小组交流插图的人物，看谁认识的最多，了解的最清楚。
六、世界风情。
教学目标。
1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。
2、感受世界文化多样化的美妙，培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。
第一课时。
教学过程：
一、出示自学提纲：
认真读读课文，了解一下各国过圣诞节的情况。
二、小组讨论自己说说对圣诞节的了解。
三、把收集到的圣诞节资料介绍给同学们。
四、齐读小资料。进一步了解圣诞节在西方人心目中的地位。
五、说说我们国家有些什么传统的节日。
六、作业：收集我国有关的节日资料。
第二课时。
教学过程：
一、自主学习课文，了解文章大意。指名说说你读懂了什么？
二、齐读课文开头部分。说说各国的不同饮食习惯。看图说说它们都是些什么食物。
三、看小资料，读一读，了解西餐的基本礼仪。
四、说说你对其它饮食的了解。
五、作业：自己回家做一次西餐。
第三课时。
教学过程：
一、自主学习课文，看看课文讲些什么内容？
二、指名说说你读懂了什么？板书：建筑风格。
三、小组说说你对课文中建筑物的了解。
四、教师补充有关的各国的建筑方面的特色。
五、说说我们的家乡有些什么建筑特色。
六、作业：以“流行世界的文明”主题，组织一次主题班会。
七、小商标，在世界。
教学目标：
1、通过身边常见的进口商，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
2、培养收集、整理资料的能力。以及初步的综合分析问题的能力。
第一课时。
教学过程：
一、教师先读丹丹日记。
二、学生听后说说主要讲了一件什么事？学生读小资料了解什么是商标。
三、看49页的图，说说你读懂了什么？
四、说说你对商标的认识。（你认识些什么商标）。
五、收集有关的商标的知识。
第二课时。
教学过程：
一、谈话引入，今天我们来学习为《标找家乡》这一节内容。
1、出示表格。
2、让学生自主填表。
3、指名说说你对商标的及其有关的产地、和其它有关的知识。
二、看书说说你对世界各地的商标的了解。
三、填52页的题。
四、说说你最了解的国家及其它的资料。
八、“中国制造”走向全球。
教学目标。
1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。
2、感受中国经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。
第一课时。
教学过程：
一、认真看书的第54页的图片，边看边想图上画的是什么？
二、小组讨论。
三、读55页的《没有”中国制造“的一年》这篇文章，说说你的发现和感想。
四、指名说说你的感想。
五、齐读56页的第一自然段，说说你想到了什么？
六、阅读小资料。《解读中国的数字》，说说你的感受。
七、作业：收集“中国制造”的世界第一的数据库。
第二课时。
教学过程：
一、学生自主看图，说说这些图片都画了些什么内容，介绍了些什么？
二、小组讨论。
三、汇报学习情况。四、四人小组开展讨论，“小活动”的内容。（两人正方，两人负方）说出自己的理由。
五、学习59页的内容，说说一开始为什么会出现这样的开局。看图说说三幅图的意思。
第三课时。
教学过程：
一、齐读开头的第一段话，看清地图上深圳某电子公司全球研发中心分布图。说说你的想法。
二、读小框里的文字，说说你对这个厂的了解。
三、填空“小调查”
四、开展“小活动”我为家乡创品牌。
五、说说你对深圳变化的了解。
六、作业：收集家乡的品牌。
九、从丝绸之路到wto。
教学目标：
1、初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要，感受全球化发展的趋势。
2、简单了解wto及其作用，感受我国加入wto的积极意义。
3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点、难点：
认识世界开放世界充满机遇和挑战。教学时间：三课时。
第一课时。
教学过程：
二、学生自学。
三、指名回答。
四、自学63页的内容，说说你读懂了什么？
五、指名说说你的认识。
六、自学“小资料”
七、自由完成小调查的内容。
第二课时。
教学过程：
一、板书“从丝绸之路到wto”问：什么叫wto？
二、让学生读知识卡的内容。说说什么叫wto？
三、学生读“新闻链接”部分，让学生说说这段新闻写了什么内容？
四、小组开展“小辩论”
五、老师总结。
第二课时。
教学过程：
一、学生自学“新闻链接”说说这则新闻说了什么？你有什么感想？
二、指名说说自己的感受。
三、阅读“故事风”看后指名说说你从这段话中读懂了什么？板书：质量就是硬道理。
四、中国加入wto给人们的生活带来了什么影响？自读课文，在组说说。
五、自学课文70页的内容，说说你死我活的感受。
六、课外作业：收集有关中国进入wto以后的改变。
十、你好，世界公民。
教学目标：
1、知道在全球化背景下，人类的命运休戚有关。
2、初步树立开放的国际意识，学做世界公民。
第一课时。
教学过程：
一、板书课题。读课题，说说什么是世界公民？
二、阅读课文中的选段，说说它们都说了些什么？
三、小组讨论：你知道还有什么能将”地球村”的人们紧紧联系在下一一起呢？
四、小组选一个代表说说你们小组的意见。
五、了解什么叫无国界医生？
六、全班开展“小辩论”要说出自己的理由。
七、作业：查阅各国互相帮助的事迹，讲给家人和同学听。
第二课时。
教学过程：
一、阅读人物档案，想想在他们身上，有哪些令人钦佩的地方呢？
二、问：联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”？请了解一下他们的事迹。
三、自学“新闻链接”和“一封海外来信”（摘录）说说你从这两篇短文中读懂了什么？
四、开展“小讨论”如果让你来组织一次国际青少年交流活动，你有什么打算？（每人写出自己的打算）。
五、制定成长计划。
六、小活动班级开展“世界形象设计大赛”
十一、灾难见真情。
教学目标：
1、知道大自然主要的灾难类型及危害。
2、了解人们在灾难面前互相帮助、共渡难关的故事，感受人间的患难真情。
3、掌握基本的预测和防御的方法，减少灾难损失。
第一课时。
教学过程：
一、齐读课文开头部分，认真看图，说说大自然都有些什么灾难？板书：一是：气象自然灾害；二是地质灾害。
三、让学生了解我国几次大的灾难。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解这些地震给我国带来的巨大灾难，我重大的损失。
五、认真读”知识卡”认识什么叫台风。
六、收集台风对我省沿海地区带来的严重损失。
第二课时。
教学过程：
一、老师朗读开头的一句话。
问：你知道哪些抗洪救灾的英雄故事呢？
二、学生齐读古老传说：三过家门而不入，说学生说说明白了什么？
三、齐读“地震中的人民教师”，学习谭千秋的高尚品质。
四、让学生列举自古以来，抗灾救灾的英雄事迹。
五、读《殉难者之歌》。
问：这首诗反映的是什么事情，表达了作者什么样的思想感情？先小组讨论，再指名说说自己的认识。
六、作业：收集古今的英雄事迹。
第三课时。
教学过程：
一、板书：灾难的预防。
二、读课题，说说你对题目的理解。
三、齐读课文开篇的话。
四、看图说说这是什么工程，你对这个工程有些什么了解？
五、阅读小资料。你从中读懂了什么？
六、引入下文，人类受到那么多的灾难，但这些灾难我们人类可以预测吗？
1、学生齐读小框中的内容。
2、怎样预测呢？
七、学习“冷静应对”
八、认真阅读“知识卡”的内容。
九、班级开展“小活动”以“防灾抗灾小百科”为主题，出一期黑板报。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十四
1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
1、同学们，你们喜欢吃龙虾吗？
2、我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？
简介龙虾的来历。
3、讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
4、教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）。
2、出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象？
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？
3、物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4、深入讨论：外来物种都是有害的吗？
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5、阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
1、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2、阅读：
《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？
3、出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4、师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。
出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5、讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？
阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
话题一：我国的对策。
1、防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
2、出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。
3、阅读“新闻链接”材料，思考讨论：
（2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。
（3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。
话题二：世界各国的行动。
1、阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1、教师小结：5月22日为国际生物多样化日。
话题三：我们的行动。
1、直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规，再次交流。
2、制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十五
六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。
二、教材分析。
本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。
主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。
情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。
图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学措施。
1、注重学生对学习兴趣的培养。
2、充分发挥学生的积极性，课外收集相关的资料。
3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。
4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十六
这半年来，对于品德的教学有了一个全新的认识。现对半年来的教学工作做如下总结：
这学期圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，较好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。1、上课、备课是关键。只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。2、抓好训练，学以致用。注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。3、抓好落实，常抓不懈。紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的`世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。同时也存在不少问题：学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。有些学生思想品德形成仍然是个难题学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。今后还需要加强自身的修养教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十七
主题一回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2.萌发爱好和平的情感。3.学会收集资料。教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题――白鸽引出的话题。”教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”2、阅读与讨论。学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片――毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。”4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。5.教师总结。给教师的建议1.教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。2.“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。评价建议观察学生在活动中的表现，并记录下来。第二课时教学目标：1.了解战争给人类带来的危害。2.知道第一次世界大战的主要史实。3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学活动及过程：1.导入。2.阅读与思考。教师提问：“为什么1914――1918年的战争会成为世界大战？”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。3.阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。4.阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的.内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。5.教师总结，布置家庭作业。给教师的建议：这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。家庭作业：预习下一课的内容。课题2.消灭法西斯，自由属于人民教学目标：1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。2.知道第二次世界大战的主要史实。3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。教科书分析：参见第14～17页。教学活动及过程:1.导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解2.阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？3.阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。4.教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。给教师的建议：1.本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。2.在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。3.可以引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。家庭作业：写一篇学习感想。评价建议：对学生的感想给予书面评价。课题3.不忘过去，放飞和平的心愿教学目标：1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的能力。教科书分析:参见第20～21页。教学活动及过程：1.导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。2.讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。3.小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。4.全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。5.教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。家庭作业利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。评价建议1．观察学生在讨论和活动中的表现。2．对每个学生的“大事记”给予等级性评定。3．对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的评价。主题二迈向和平的世界主题1.携起手来，为了和平与安全教学目标：1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教科书分析:参见第24～25页。教学准备：1.师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。2.教师就联合国的基本情况做一些专门准备。教学活动及过程：1.导入。教师说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题）2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就？4．教师总结本课的学习，布置家庭作业。给教师的建议1．本课题的内容比较抽象，教师要注意从新闻或其他媒体中积累信息，讲课时应结合生动的事例，以便学生理解。2．对学生而言，本课题内容相对比较生疏，因此教师应尽心较为充分的准备，并且应充分利用维和部队战士的资料。家庭作业搜集有关奥运会的资料。课题2.相聚在五环旗下教学目标1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。2．知道五环旗的意义。3．知道和平是全世界人民的共同愿望。教科书分析参见第28~31页教学准备1．师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。2．检查并且落实学生搜集资料的情况。教学活动及过程1．导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”2．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？3．思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。4．展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。给教师的建议有关“非典”时期的医护人员事迹，现在的小学生可能比较陌生，教师可以鼓励他们向父母等长辈了解。家庭作业1．搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。2．向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。评价建议观察学生在活动中的表现。课题3.闪光的红十字教学目标1．知道红十字会的宗旨和工作内容。2．了解南丁格尔的事迹。教科书分析参见第34、35页。教学准备搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。教学活动及过程1．导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”2．阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十。
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人教版六年级下品德与社会教案（实用18篇）篇十八
4、正确理解“善意的谎言”。
一、谈话导入。
1、教师讲故事。
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行。
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。、
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解。
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。