中班教案的编写可以帮助教师系统整理和归纳教学经验，提高教学效果。在这里，我们为大家准备了一些中班教案的范文，希望能够给大家提供一些有价值的教学参考。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇一
通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的`性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
创编一段舞蹈，音带
(一)导入复习歌曲：《小小的船》
教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)
(二)欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点
教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)
提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?
这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)
小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容
教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)
提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了)
小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容
教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)
难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)
4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇二
一、活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备：钢琴等。活动过程：一律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!
3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》
中班音乐活动：萤火虫。
中班音乐活动：精彩夏天。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇三
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、语言磁带
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等）
教师：你认为用什么材料造的房子最结实？
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子？
教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？
教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？
教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇四
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。
1、固定节奏问答。
(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏。
(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇五
《纲要》中指出：喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演是小班音乐活动的目标和教育要求。“小班的幼儿由于年龄还比较小，爱玩好动，注意力保持的时间比较短暂，所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听，用眼睛去看，用手去摸，在做中学，在做中体会到快乐，因此我设计了《草地舞》这节音乐游戏活动。
活动目标：
1、随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。
2、尝试用不同形式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。活动重点：
随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。活动难点：
尝试用不同方式表现舞蹈。
活动准备：
1、律动音乐。
2、音乐《草地舞》。
3、彩虹伞。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇六
1、能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。
2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
3、体验劳动后的喜悦心情。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
1、已欣赏过《盖房子》这首歌。
2、带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。
一、在《表情歌》音乐伴奏下进入教室。
二、复习歌曲《盖房子》。
分角色边唱边表演。
三、根据〈〈盖房子〉〉歌词创编砌墙动作。
1、回忆观察盖房子的所见“怎样砌砖？”
2、探索“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。
四、创编抹墙动作。
随音乐按两拍一下做抹墙动作。
五、创编房顶、烟囱造型。
1、幼儿表达自己的设想，教师小结，组织幼儿集体模仿。
2、带领幼儿随音乐完整合拍地边唱边表演。
六、合作歌曲表演。
小组合作盖房子，按小组合作表演。
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇七
活动目标：
1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2．感受石头敲击不同物体发出的声音。
3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。
活动准备：
1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。
2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。
3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
活动过程：
1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"
2．复习歌曲《加油干》
师 ："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"
1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。
2．出示图谱，感受歌曲的力度。
（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"
（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。
3．石头碰碰响
（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。
（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。
（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4．石头打击乐
（1）幼儿分声部练习
（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。
（3）教师指挥，幼儿分组演奏。
（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。
师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）
师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇八
"小猪盖房子"是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子"的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。
1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、分析实物稻草、木头、砖。
（2）、教育幼儿做事不贪图省力。
（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？
4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇九
活动目标：
1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。
2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。
3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。
活动过程：
利用连环画，激起幼儿的兴趣；
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。
师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。
师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)
师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬
着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。
1.欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；
2.小朋友想不想听老师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿
3.小朋友，这首歌好不好听呀？
4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容
5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆
6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏
7.教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿
8.教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演
请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇十
1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。
2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。
3、录音磁带、录音机。
1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。
2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。
3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。
1、教师简介游戏情节
猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。
小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。
原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。
猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹一阵后，孙悟空终于收服了猪八戒。
2、结伴跟随a段音乐玩游戏。
（1）幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。
（2）教师一边用语言指示幼儿表演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。
a（1）段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路。
a（2）段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句（括号内）猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发（孙悟空拔汗毛）变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。
（3）连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。
3、跟随间奏和b段音乐玩游戏。
（1）表演间奏部分的动作。
前三小节，孙悟空用树枝（假想的）掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。
第五一七小节，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。
（2）表演b段音乐中的打闹动作。
自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。
（3）连贯地跟随问奏b段音乐表演。
（4）教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更有趣。
4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。
在游戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇十一
1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
3、学说简单句。
1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。
2、故事磁带、录音机。
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的'意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇十二
活动目标：
1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
活动准备：
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
活动过程：
1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征。
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2．故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示：
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇十三
1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。
2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。
3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。
活动准备。
1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲。
2、绘画工具。
3、活动过程。
1、律动导入。
2、欣赏音乐。
（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。
（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。并告诉大家你为什么选择这幅图画。（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）。
（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？
（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）。
（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？
小结：这是一首抒情的广东音乐。
3、用动作表达感受。
（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。
（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。
（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。
4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。
活动延伸。
进行打击乐演奏。
中班音乐教案盖房子（专业14篇）篇十四
活动目标：
1、能根据歌词内容创编相应动作，并随音乐边唱边做动作。
2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。
3、通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿会唱歌曲。
2、房顶、烟囱幻灯片一组。
活动过程：
一、复习、巩固歌曲。
师：昨天，我们学了一首好听的歌曲叫《盖房子》，一起来用好听的声音唱一唱。
二、幼儿自主的为歌曲创编动作。
师：今天，我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么动作来表示，接下来小朋友先在自己座位上，一边唱歌，一边尝试为歌曲配上动作。
三、集体根据歌词内容创编动作。
1、砌砖。
*确定由坐着或蹲着开始做动作。
*砌砖。
师：用身体的什么部位表示砖头，并且是越砌越高的？
*区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。
*集体完整练习1―2句动作。
2、抹墙。
师：用水泥抹墙可以用什么动作表示？
*在掌握动作节奏基础上做四面抹墙的动作，每面墙抹一下。
3、创编房顶、烟囱造型。
师：盖上房顶，加上烟囱，你的房子和烟囱是什么样子的？
*观察图片：房顶和烟囱。
师：你最喜欢哪一个房顶，烟囱，用你的动作来学一学、做一做！
4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演2―3遍，鼓励做出不同的造型。
四、幼儿分组合作表演。
1、师幼共同探讨合作表演的要求。
2、幼儿分组合作表演。
3、各组展示自己的表演。
一、选材。
从歌曲本身考虑，歌词相对较为简单易记，朗朗上口，所以将歌曲先学会，把活动的重点放到动作的创编上，另外考虑到是大班下的.幼儿，合作意识已经有了一定程度的发展，所以将创编的重点放在合作创编上。
二、目标定位。
在对教材思考时，就已经将重点定位在创编和合作创编上，所以就将原目标3修改为：通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
三、活动准备。
准备分为经验的准备和物质的准备，经验的准备是幼儿会唱歌曲，而物质的准备则是一组房顶和烟囱的幻灯片，在选择幻灯片图片上，主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间，为创编做一个铺垫和准备。
四、活动流程。
活动具体分为四个大环节：一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲创编动作，这一环节，主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作，让幼儿有一个自主思考和学习的空间。三、集体根据歌词内容创编动作。这一环节，主要是让幼儿在教师的带领下进行动作的创编和整理。分别有：砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中，分别通过幼儿单独创编教师提炼动作并加以整理，观察图片，引导幼儿在观察图片的基础上创编动作，让幼儿既有创编思考的空间，又有创编的标准。在师幼共同创编的基础上，再进行集体表演。最后一个环节，也是这个活动的重点，幼儿分组进行创编。这个环节是要求教师在提出探讨合作表演之后，由幼儿进行分组合作创编。
五、遇到的问题。
在对教案进行思考的时候，本来是针对大班下幼儿的特点，提出合作创编的要求，但是在实践过程中，发现“合作创编”在这节活动中似乎有些牵强，而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立，所以在幼儿创编的过程中，遇到了一些问题，例如说：一组幼儿之间不能完全达成共识；在一遍幼儿合作创编完之后，教师进行总结，但是教师总结的不够准确，直到幼儿进行第二遍集体创编的时候，也没有完全在小组之内形成有规律的做动作，特别是在集体创编房顶和烟囱的时候，幼儿在合作搭的时候与教师原本的目标是有出入的，这与之前教师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时，前期要做更多的思考。