通过撰写心得体会，可以深化对所学知识和经验的理解和领悟。以下是小编为大家精选的心得体会范文，供大家参考和学习。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇一
20xx年暑假，几十名教师在葛寨一中进行了计算机培训。它可将文字、图像、声音、动画集于教学之中，使复杂抽象的教学内容简单化、通俗化，以便进行形象教学和直观教学，以此方法激发学生学习的兴趣，在学生素质教育中起着独特的作用。同时，对于优化课堂教学，提高教师业务水平也起着积极的推动作用。下面是我培训中的点滴体会：
以往的课上只是教师“添鸭式”的讲解和翻译，机械的训练，课堂气氛由始至终比较枯燥，学生情绪易受压抑，难以做到师生双边活动热烈。通过利用计算机辅助英语阅读教学有利于将枯燥的阅读课形象化、具体化，有助学生理解课文、掌握有关的语法内容。
用多种教学媒体同时刺激学生，可大大提高学生的记忆深度，使学生学习效果更为显著。这种效果对于普通班的学生而言又更为突出。普通班中基础差、学习马虎、存在厌学情绪的学生人数相对比较多。而电化教学以其间、形、景、动静结合，一扫以往传统英语教学较为枯燥、沉闷的气氛，引发学生学习的主动性。我教的九三班是一个学习热情不高的普通班。本学期学出学生学习情绪不高，部分学生课上显得很懒散，但通过最近教学模式的改进，利用计算机辅助教学，学生的课堂纪律有所好转，学习积极性大有长进，成绩处于稳步提高。
授课时避免平铺直叙，而根据教学内容、学生学习的状态，不断更新教学方法，不断激发鼓励学生学习动力，使学生一直保持最佳学习状态。实现自己的教学意图，提高学生尤其是差生的注意力，调动他们学习的积极性和主动性，实现差生的转化。
教学中揉合了让学生对计算机的使用操作，能够引发学生对于计算机的好奇心，激发学生探索计算机知识的欲望，使不少学生开始关注计算机科技信息，尝试着去认识和运用计算机进行英语学习。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇二
中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于目前学校在课程设置，时间安排上的不足，教材，大纲的无法定论，硬件设施的不完善等诸多方面的原因，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。那么，根据各校的实际情况，提高计算机课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。
１、问题式。
第二种是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。
２、演示式。
演示式的导入也就是能过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在英文打字的教学中，考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。为了让学生对这一内容感兴趣，在导入新课之前，我特意请了高年级中几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生到班上来作表演。当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时，既佩服又羡慕，我趁机点拨：“同学们，这几位同学打得多好啊。其实他们跟你们一样，原来也不会打字的，但自从学会了打字，通过自己的努力，他们取得了可喜的成绩。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个跃跃欲试，我趁机讲授新课。
所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是要不得的。其弊有三：
１.无法体现学生的主体性，学生容易被动学习。
２.限制了学生创造性思维的民展，思想容易被框死。
３.课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。
４.难以教会学生自主学习的方法。在书法中有飞白，那是意境；
在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性。达到事半功倍的效果。
１、少讲多练。
计算机课是一门讲究操作的课程。特别是小学计算机课。在教学中也发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作１０分钟。所以本人认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。最后巩固练习。
２、运用多媒体课件，巩固知识。
这种手段主要是针对一些知识性课程。这一类课程的内容理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。
３、游戏。
游戏是小学生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，本人就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。
总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
我从事职业学校计算机教学工作已有多年，通过这几年的`一线计算机教学工作，有了几点心得：
存在的问题。
1.部分学生在初中时接触很少过计算机，并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们部分职校生的基础是很不好的。
2．现在的中学生，一般对计算机理论不感兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。
3．考试的形式往往单纯采用笔试或机试试题的质量不高；评分不客观，信息不反馈等等。因而，导致很多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字，更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了，这就是明显的理论脱离实际。
4．几乎所有的学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），但他们是爱在网上打游戏，爱在网上聊天，几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。
5．由于要对付学生的计算机结业考试，因此上课的内容比较单一，主要是考试合格为目的，这样一来，对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的，学生学习的知识面很有限。
几点办法。
1．为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性，在平时的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多关照这些学生，让他们觉得虽然基础不是很好，但老师们还是很重视他们的，提高他们的信心，这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了。
识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，教师在备理论教学课时，要精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。
当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。
让学生形成。
这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的，有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了目的，有了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高校学生上网许多是没有目的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网时间安排紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学任务，又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的。
4．在学习考试内容的同时，也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识，丰富学生的计算机知识，让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣。
5．真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练习或是教师演示，都要经常性有目的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢问了。
几点建议。
1．现有的中学，所用的计算机课程教材过于单一，不太适应社会的发展。因此，建议上级主管部门，根据中学生实际设计算机课程教材。
2.通过对学生们正确、理性的上网的培养，形成了这些学生学习、上网，再学习、再上网，从而达到知识提升的良性循环。
3．两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程，以丰富学生的知识点。
4.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题，给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇三
在计算机教学过程时要注意结合学生的特点，要培养学习兴趣，教学内容的选择要给学生一定的创造空间，这样才能真正使学生对计算机不感到难操作。结合本人的一些经验，谈谈自己的观点。
作为九零的职高生，他们的学习有这样一个特点，就是有兴趣就学，没有兴趣就不学，所以培养学生学习的兴趣就显的尤为重要，在备课的过程中，我经常考虑的就是：怎么样能让学生被我这节课讲的内容吸引住？而能抓住学生眼球的就是课程的引入，我在讲解新知识前，我先告诉学生，今天我们讲的内容多重要，同时，也用生动活泼的例子告诉他们，这节课的内容好在哪里？学生一旦对讲的知识点产生兴趣，也就调动了他们学习的积极性。在教学过程中，采用多种教学法。
游戏法教学：由于网吧的大量存在，很多学生会上网玩游戏，聊qq。在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，可以利用一些与教学有关的游戏软件，比如教新生文字录入时，可利用中文打字游戏；教网页制作时，通过上网浏览，或查看源文件，借鉴他人网页制作的经验，下载已有的素材等。
比喻法教学：计算机学科中，有些教学内容比较抽象，不容易被学生理解和接受，作为教师应有能力化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，这需要教师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。比如讲word20xx中的宏时，可以比喻为妈妈每天对我们的唠叨，要想符合要求就按其做即可。
实践学习法：由于职校的学生，对动手能力要求较多，所以操作必须熟练。只有亲自动手、亲自实践，才能真正掌握所学的知识，在教学中作到讲、演示、练的3个过程，并且练的时间不能低于全过程的半时。
任务驱动教学：教师教学和学生学习都是围绕如何完成某个具体的任务进行。比如在办公软件教学中讲word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用，按任务驱动教学模式不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法，而是将所有内容设计为“制作贺卡”这一具体的任务，教师通过讲解如何制作这一张贺卡让学生掌握教学内容。首先，教师可以先展示一张做好的贺卡给同学，同学们看到这张精美的贺卡，头脑里对贺卡有一个初步的完整的印象。这时候，教师再分析这张贺卡的结构，哪部分是图文框，哪部分是文本框或自选图形，哪些地方各部分之间可以相互之间替代，哪些地方各部分不能相互替代等等。通过教师的分析，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识。接下来教师再讲如何插入、修饰美化各部分等具体操作方法，这样教学，学生学得快、学得牢，而且由于教师备课时教师事先做过一遍，对学生可能出错或易混淆的地方容易把握，教学时，重点难点突出，而且授课顺序就是制作贺卡的顺序，这是符合学生的认知规律的。
成果教学法：通过课程设计，来进一步加深对某些学科的练习，这将有利于培养学生的创造思维、独立分析问题和解决问题的能力。比如网页制作可以在开始就提出最终要作出自己的主页的要求，在教学过程中以整体思维讲各个部分，尽量压缩课堂教学，增加课程设计强度，对有成果追求的学生会更有动力。
因为学生的层次不一样，他们的对问题的理解能力也是不一样的，而计算机是一个相对来说操作性强的课程，学生上课只要是认真听讲，在实践操作中多训练，学好专业是没有问题的。例如：学习flash动画设计时，只要他们有一点点小小的收获都给予肯定，鼓励他们一步一步走向成功，这样老师教的轻松，学生学的也快乐。在鼓励和表扬中，许多学生对电脑、对flash动画设计有了兴趣、有了自信。慢慢地，他们不再把学习flash动画设计当作一种负担，在老师的指导下能够主动完成任务了，并时刻想着如何创作出自己的作品。比如讲解图层时，图层就好像一张透明的纸，在这张纸上我们可以制作任何图形，还可以将多层纸放在一起，我们最后看到的效果是所有纸上的内容，即动画最后显示的内容为所有图层的'内容。学生能理解的可能只是2%。如果这样讲，你们看教室的铝合金窗户，图层就好像窗户上的玻璃一样，是透明的，把这两扇窗户重叠在一起，或更多重叠在一起，这就是图层。我们在第一层玻璃上制作图形，也可以在第二层玻璃上制作图形，也可到第三层第四层等，他们之间互不影响，这也是图层的一个重要作用。最后将所有的内容显示出来，也就是图层所有的内容。学生大多都会理解，因为讲的就是他们熟悉的东西，由易到难，由简到繁。讲完理论，再进行相关的实例操作，实例操作时，让学生先把书上的实例，或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟，其实也就熟能生巧了吧，然后再让他们根据实例创作他们自己的作品，达到举一反三。比如学生能够非常熟练的制作一个跳动的小球，那么让学生再制作多个跳动的小球，或边跳动边变色的小球，或互相相撞的小球。让学生发挥想象制作自己想做的作品。当他们发生疑问时，让学生之间互相探讨、互相琢磨，这样才能达到互相进步，提高整体制作水平。
中职计算机教育对不同的学校、不同专业的要求是有差异的，应以本校专业实际情况来确定学生的知识结构和应用能力。
1、了解计算机的基本硬件结构，会正确配置多媒体计算机系统，掌握dos、windows操作系统的使用。掌握文字和表格处理软件的使用，完成中英文文档、报表的输入和处理制作，会用一种计算机程序设计语言，编写简单的应用程序，并能熟练进行上机调试运行，得出正确的结果，能读懂中等复杂程序并能进行移植应用。能用互联网进行信息检索、浏览、收发电子邮件和传真，下载使用常用工具软件，能维护一般计算机，会判断和防治计算机病毒。
2、完成包括系统软件，应用软件及其升级版本的流行软件的安装、配置、调试和使用，能判断检测、排查计算机的常见硬件和软件的故障。掌握数据库的基本操作方法，具备开发数据库的能力，掌握windowsnt/20xx等操作系统的使用。
3、应用本专业的应用软件进行设计、制作和应用，具有基本的程序设计能力和软件开发能力。能进行网络的安装、调试、管理和维护，即掌握局域网技术、掌握internet基本技术，具有信息获取和发布的能力。
以上学生年限，按其专业可分为三种，第一种为1属初级能力，第二种1～2属中级能力，第三种为1～3属高级能力。
总之，根据市场的需求，适应形势的发展，以“学生有一技之长”为主导，通过教学改革，不断改革教学方法不断提高学生解决问题的能力，充分发挥其在教学中的作用，不断提高教学质量。关键在于激发学生的学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲，这样才能取得良好的教学效果。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇四
一、开卷有益，爱不释手。
这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，因为我们讲课经常要用到课件，所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的课件制作方法我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、蓦然回首，柳暗花明。
正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊？得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。
虽然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不。
比不知道，通过跟不同地区的同行交流，发现自己的应用电脑水平远远落后于发达地区的同行们。张店区教育局组织的这两次电脑技术培训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的交流。我们的学习收获不仅是技术上的，更多的是思想上的。
以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为幼儿教师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷；用ppt制作教学模版；用excel制作一些表格类；上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，达到资料共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。
假期的的计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发现了自己的差距，更多的，是通过教师之间的交流，发现了怎样使用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的经验，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有想到能这样做。所以说，交流中的学习关键不是技术的进步，而是经验的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位教师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用与教学。
艾明新2010.8。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇五
随着现代科技的突飞猛进，多媒体电脑以他全方位的感官效果，灵活的使用手段，大容量的信息交流等独特的优势走进了我们的课堂，对教学效果的提高起了不可替代的作用。
1.计算机运用与教学活动，有提高传授知识的效果。计算机辅助教育系统通过显示屏显示的文字、图形、动画、录像等向学生传授知识，比教师在传统黑板上书写更直观，更形象，更富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。例如，语文可得古诗教学，可以通过文字与图片相结合，在配上音乐，是本来枯燥的教学变的生动活泼，帮助学生理解和记忆;教学中利用多媒体cal课件，使本来很抽象的概念变的十分明确，本来很复杂的关系变的十分简单，本来难以想象的问题变的十分直观。
2.计算机运用与教学活动，改变了教学形式，能创造良好的教学环境。教师运用多媒体进行教学设计，可以将任何新兴科技和远距离发生的事情、历史事件及一些不易理解的内容、不便观察的实物编入课件，采用大量色彩鲜明，活泼有趣的演示动画，把教材内容设计成游戏的形式，寓教于乐，极大地调动了学生的学习积极性，改进了教学环境。
便的使用。我们还可以查询到全世界最好的信息和资料；
计算机具有多种人机对话的特点，可以有条件的代替黑板、教师和实验仪器设备等，成为使用方便的多功能教学设施。丰富的教学活动模式使学生与教师可以因人而异地选择学习方式，既可以个别化，又可以保持议论、知识交流、竞争等活动，并在教学实践中同传授教学媒体以及其它新的教学媒体有机结合，产生新的教学方法和教学模式。
1.有助于促进学生的思想品德的形成和发展。无论是课堂教学、活动课教学还是团体活动，都可以通过大量生动形象的多媒体画面向学生晓之以理，动之以情，导之以行，使学生轻松愉快的掌握道德规范，提高自身的责任感。有条件的学校还可以用计算机编排校园电视台节目，及时报道好人好事，活跃校园氛围，净化校园环境，从而促使学生思想品德的形成和发展。
2.有助于促进学生认识水平的发展。计算机在教学中的应用，一个极为重要的功能就是经验替代。他可以无限的衍生人的各种感官、思维，无限的拓展时间、空间领域。对学生起到诱其观，促其思，导其向，排其难，解其疑，探其源，究其理的'作用，而且缩短了学生人数客观世界深度和广度的时间，从而有利于培养学生的认识水平。
要求，演示标准、规范的示范动作，也可以通过准确、生动、真实的生理解剖面展现人体生理结构、身体技能，同时学生通过多媒体电脑所展现的丰富多彩的各种体育活动，通过高水平的体育欣赏，能潜移默化地增强学生的个体意志、竞争意识和合作精神，从而有助于促进学生的身心健康发展。
4.有利于促进学生的美育发展。在美育教育中，应用电脑绘画，可以大大激发学生的审美情趣。通过多媒体制作的课文范读，可以让学生感受到绚丽多彩的形象信息和错落有致的音响信息，使学生强烈地感受到文学作品里的诗情画意。从而使学生更深刻地享受到美育的熏陶。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇六
计算机是现代科技的产物，是信息技术的核心，计算机课程由此应时代之运而生。
计算机教学心得体会1我是一名小学计算机教师，可能在许多老师眼中，小学的计算机课程是“小得不能再小”的“副科”了，并且还有一些人对于小学计算机课程的设置和教学方法也产生了疑问和困惑。但是在这段时间的小学计算机教学过程中，我发现小学计算机课程对孩子的成长是有着重要的作用的，并且小学计算机课程的教学也是有法可循的。
说实话，刚拿到小学计算机课本的时候，我的确也犯愁过，课本上的文字过于抽象，对于小学生来说的确比较生僻。好在书本上的内容是死的，但是我们的教学方法可以是灵活多变的。我们可以把那些抽象的内容换一种方式生动形象地表达出来。要想让孩子们喜欢这门课，首先要让他们对它感兴趣，兴趣是最好的老师。
在上第一堂课的时候，我首先用了生动的语言给孩子们介绍了一些计算机的理论性知识，然后，又用简单的程序做了一些孩子们比较喜欢的动画，并且告诉他们这些东西我们自己就能动手做，当孩子们看到那些动画，投射过来那写满好奇而又欣喜的目光的时候，我便知道自己已经成功了，孩子们那求知的目光告诉我它们已经对计算机这门课开始有了兴趣，我便也因此更有了信心。这是我的教学心得之一，那就是培养孩子的兴趣。
孩子们有了兴趣才有可能全心的投入到学习中去，在教学生实际操作的时候，比如教他们学习指法的时候，我先让他们玩玩有关指法联系的小游戏，在丰富多彩的游戏环节中，孩子们就很容易接受手指的摆放要求和指法要点，在一种轻松活泼的氛围中，孩子既得到了知识，又不缺少欢乐。这是我教学的第二点心得，那就是寓教于乐。
同时，我还发现直观的教学方法在小学计算机教学中很实用，比如，把键盘上某个键的固有特征和其主要作用用比较形象的语言表达出来，比如计算机上的回车键，我们就完全可以把它想象成个箭头，这样孩子们就很容易记得它的功能了。这就是我教学的第三点心得，那就是直观教学。
除了以上我还注意到，让孩子们多多进行实践，是小学计算机教学中不可缺少的一点。每一堂课，除了讲讲必要的理论性知识外，还一定要让孩子动手自己操作，因为这样不仅能够提高孩子的计算机实际操作水平，而且，对于培养孩子自主学习，自我创新方面还有着重要的意义。在孩子自己操作的过程中，他们会发现自己存在的问题，并且会动脑筋努力去解决问题，自己实在不能解决的时候他们就会去问老师，这也是能够培养孩子养成良好的学习习惯的好方法。有了这种独立思维勤学好问的好习惯，孩子在学习其他学科的时候也会受益匪浅。
其实，我觉得人和老师的职责都不仅仅在于对于课程的讲授，更在于一种对于学生能力的培养，更要用自己的行为品质去感染学生，让学生在潜移默化之中得到启示，受到教育，古人说的好，师者，所以传道，授业，解惑也。这正说明了老师的职责所在。短短六个字，说起来简单，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。这就需要老师在平时的工作中多积累经验，总结方法。好多老师都发出这样的疑问，有的小孩子上课根本都不怎么听讲，老师在前面讲课，他就在下面忙自己的事情，老师怎么说他，他也不理睬，依然我行我素。对于这样的孩子，我觉得用我们惯常的方法就不行了。我就遇到过这样一个学生，没有教他们班的时候别的老师就说过他，刚刚给他们上课的时候，我也发现他的“与众不同”，开始的时候，我也经常向别的老师那样批评他，但是发现这样不但没有效果，反而他的`反应越来越叛逆了。这样，我就开始想办法了，在上课的时候总是多留心他的举动，我发现，其实他有的时候在学习上还是挺上心的，尤其是在实践课的时候，他还是很用心学习的，而且能够很快掌握学习内容。可能是由于他生性好动吧，不太喜欢沉闷的氛围，喜欢动手操作。抓住了他的这个特点，我就开始找他谈心，让他当我的计算机实践课代表，每到实践课我讲完课的时候，他就帮着我给同学们做小指导，开始的时候，他还有点胆怯，不太好意思给别人讲，可后来他就对这项工作乐此不疲了。而且，我发现，自从让他做了这个课代表，再上理论课的时候他也不再那么不用心了，听得还特别认真，后来别的老师也反映他的变化大了。我听到之后感到特别欣慰，也为自己感到高兴。其实，只要多观察一下这样的孩子，抓住他们的特点，并且把他们的优点适当地发挥出来，多多给孩子一些赏识，孩子是很听话的，我并不赞成那种批评教育的方法来教育学生，孩子的心灵都是很脆弱的，能够和和气气开开心心解决的问题我们为什么要做的那么生硬呢?每个孩子都是有可取之处的，只要抓住了他们的优点，并使之发挥出来，我们的教育工作就会得到双赢的效果，何乐而不为呢?很多时候，我总有这样一种感慨，真的很庆幸自己从事这项事业，因为和这些孩子在一起，我真的觉得自己也跟着年轻。看着他们那天真无邪的样子，也总能使我回想起自己的童年，我的童年是在亲人们的无限关爱和呵护下度过的，儿时的记忆给了我日后人生的许多教益，我也深深的体会到一个充满着爱心的氛围对于孩子的成长有多么重要，从事了教育工作，我也就能够把我受到的关爱送给我的学生们，让他们也能够健康茁壮地成长。
这就是我从事小学计算机教学工作的几点心得，其实，小学的计算机教学工作并不是那么难做，给孩子们准确的定位，加上运用适当的教学方法，在课堂上多给学生们施展的空间，小学的计算机课堂是完全可以生动活泼的。每当看见孩子们弄懂问题时那一张张带着笑容的脸，我总是觉得非常满足，并且也着实为着自己的职业感到骄傲。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇七
计算机是现代社会不可或缺的一种工具，而计算机实践教学在计算机专业的学生中是非常重要的一环。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，帮助那些参加计算机实践教学的同学更好地理解这门学科，并且在日后的工作中能够应用所学知识。
第二段：对教学内容的理解。
计算机实践教学是一门实践与理论并重的学科。在课堂上，老师通过讲解基本概念、实验演示和练习，让我们更好地理解计算机的原理和技术。这样的教学方式对于初学者来说非常重要，因为计算机科学领域是非常广阔的，初学者需要一个全面的了解，才能更好地在日后的学习过程中进行深入研究。
第三段：实践助力理论学习。
实践课程是计算机实践教学中非常重要的一部分。我们在实验室中，跟随老师的指导，逐渐掌握了计算机编程、操作系统、数据库等技术。实践课程让我们更深入地了解计算机，让我们在理论和实践中相得益彰。当我在实际工作中遇到计算机问题时，我会回忆起在实验室中的经验，快速找到问题所在，并解决掉它。
第四段：问题的解决能力。
在计算机实践教学中，我们还学到了如何解决问题的能力。我们平时会遇到各种各样的问题，但是我们通过团队合作、网络搜索和自我学习等多种途径，解决了这些问题。这个过程提高了我们的问题解决能力，让我们更有信心应对日后的实践工作。
第五段：总结。
总的来说，计算机实践教学是一门非常重要的学科，基于它的理论和实践，我们才能更好地掌握计算机科学领域的技术和知识。通过实践课程，我们能够更深入地理解计算机，同时也提高了我们的问题解决能力和自学能力。最后，我希望广大学生能够充分利用计算机实践教学中的机会，积极探索和学习，这样才能更好地在未来的工作中发挥自己的计算机技术水平。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇八
我是一名小学计算机教师，可能在许多老师眼中，小学的计算机课程是“小得不能再小”的“副科”了，并且还有一些人对于小学计算机课程的设置和教学方法也产生了疑问和困惑，计算机教学心得体会。但是在这段时间的小学计算机教学过程中，我发现小学计算机课程对孩子的成长是有着重要的作用的，并且小学计算机课程的教学也是有法可循的。
说实话，刚拿到小学计算机课本的时候，我的确也犯愁过，课本上的文字过于抽象，对于小学生来说的确比较生僻。好在书本上的内容是死的，但是我们的教学方法可以是灵活多变的。我们可以把那些抽象的内容换一种方式生动形象地表达出来。要想让孩子们喜欢这门课，首先要让他们对它感兴趣，兴趣是最好的老师。
在上第一堂课的时候，我首先用了生动的语言给孩子们介绍了一些计算机的理论性知识，然后，又用简单的程序做了一些孩子们比较喜欢的动画，并且告诉他们这些东西我们自己就能动手做，当孩子们看到那些动画，投射过来那写满好奇而又欣喜的目光的时候，我便知道自己已经成功了，孩子们那求知的目光告诉我它们已经对计算机这门课开始有了兴趣，我便也因此更有了信心。这是我的'教学心得之一，那就是培养孩子的兴趣。
孩子们有了兴趣才有可能全心的投入到学习中去，在教学生实际操作的时候，比如教他们学习指法的时候，我先让他们玩玩有关指法联系的小游戏，在丰富多彩的游戏环节中，孩子们就很容易接受手指的摆放要求和指法要点，在一种轻松活泼的氛围中，孩子既得到了知识，又不缺少欢乐。这是我教学的第二点心得，那就是寓教于乐。
同时，我还发现直观的教学方法在小学计算机教学中很实用，比如，把键盘上某个键的固有特征和其主要作用用比较形象的语言表达出来，比如计算机上的回车键，我们就完全可以把它想象成个箭头，这样孩子们就很容易记得它的功能了。这就是我教学的第三点心得，那就是直观教学。
除了以上我还注意到，让孩子们多多进行实践，是小学计算机教学中不可缺少的一点。每一堂课，除了讲讲必要的理论性知识外，还一定要让孩子动手自己操作，因为这样不仅能够提高孩子的计算机实际操作水平，而且，对于培养孩子自主学习，自我创新方面还有着重要的意义。在孩子自己操作的过程中，他们会发现自己存在的问题，并且会动脑筋努力去解决问题，自己实在不能解决的时候他们就会去问老师，这也是能够培养孩子养成良好的学习习惯的好方法。有了这种独立思维勤学好问的好习惯，孩子在学习其他学科的时候也会受益匪浅。
其实，我觉得人和老师的职责都不仅仅在于对于课程的讲授，更在于一种对于学生能力的培养，更要用自己的行为品质去感染学生，让学生在潜移默化之中得到启示，受到教育，古人说的好，师者，所以传道，授业，解惑也。这正说明了老师的职责所在。短短六个字，说起来简单，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。这就需要老师在平时的工作中多积累经验，总结方法，教育论文《计算机教学心得体会》。好多老师都发出这样的疑问，有的小孩子上课根本都不怎么听讲，老师在前面讲课，他就在下面忙自己的事情，老师怎么说他，他也不理睬，依然我行我素。对于这样的孩子，我觉得用我们惯常的方法就不行了。我就遇到过这样一个学生，没有教他们班的时候别的老师就说过他，刚刚给他们上课的时候，我也发现他的“与众不同”，您现在阅览的是本站-教学反思谢谢您的支持和鼓励！开始的时候，我也经常向别的老师那样批评他，但是发现这样不但没有效果，反而他的反应越来越叛逆了。这样，我就开始想办法了，在上课的时候总是多留心他的举动，我发现，其实他有的时候在学习上还是挺上心的，尤其是在实践课的时候，他还是很用心学习的，而且能够很快掌握学习内容。可能是由于他生性好动吧，不太喜欢沉闷的氛围，喜欢动手操作。抓住了他的这个特点，我就开始找他谈心，让他当我的计算机实践课代表，每到实践课我讲完课的时候，他就帮着我给同学们做小指导，开始的时候，他还有点胆怯，不太好意思给别人讲，可后来他就对这项工作乐此不疲了。而且，我发现，自从让他做了这个课代表，再上理论课的时候他也不再那么不用心了，听得还特别认真，后来别的老师也反映他的变化大了。我听到之后感到特别欣慰，也为自己感到高兴。其实，只要多观察一下这样的孩子，抓住他们的特点，并且把他们的优点适当地发挥出来，多多给孩子一些赏识，孩子是很听话的，我并不赞成那种批评教育的方法来教育学生，孩子的心灵都是很脆弱的，能够和和气气开开心心解决的问题我们为什么要做的那么生硬呢？每个孩子都是有可取之处的，只要抓住了他们的优点，并使之发挥出来，我们的教育工作就会得到双赢的效果，何乐而不为呢？很多时候，我总有这样一种感慨，真的很庆幸自己从事这项事业，因为和这些孩子在一起，我真的觉得自己也跟着年轻。看着他们那天真无邪的样子，也总能使我回想起自己的童年，我的童年是在亲人们的无限关爱和呵护下度过的，儿时的记忆给了我日后人生的许多教益，我也深深的体会到一个充满着爱心的氛围对于孩子的成长有多么重要，从事了教育工作，我也就能够把我受到的关爱送给我的学生们，让他们也能够健康茁壮地成长。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇九
随着计算机技术的迅速发展，计算机教育在现代教育中占据着越来越重要的地位。为了提高计算机教育的质量，不少教育机构开始开展计算机教学实习活动。我有幸参与了一次计算机教学实习，这是一次难忘的经历。在实习期间，我深刻体会到了计算机教学的意义，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。以下是我关于计算机教学实习的心得体会。
首先，计算机教学实习让我真正意识到计算机教育的重要性。计算机已经渗透到现代社会的方方面面，它不仅仅是一个工具，而是一门必备的技能。在计算机教学实习过程中，我看到了许多学生对计算机的兴趣和热情。他们迫切想要掌握计算机技能，并且对计算机的应用充满了无限的想象力。计算机教育可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来社会的发展。因此，作为一名教师，我们应该充分认识到计算机教育的重要性，并为学生提供更好的学习机会。
其次，计算机教学实习让我感受到了教学的乐趣。在实习过程中，我与学生们进行了交流和互动，他们的热情和活力感染了我。在课堂上，我尽量使用生动有趣的教学方法，通过举例、实践等帮助学生更好地理解和掌握知识。和学生们的互动让我感到非常愉快，他们的进步也是我最大的满足感。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。在计算机教学实习中，我与学生之间建立起了一种亲密的关系，这让我更加热爱这份职业。
再次，计算机教学实习让我面对了一些挑战和困惑。在实习过程中，我发现有些学生对计算机并不感兴趣，甚至有些学生出现了焦虑和抵触情绪。这让我陷入困惑，我开始思考怎样调动学生的积极性和兴趣，怎样提高教学效果。我主动寻求解决办法，从教育心理学、教学方法等方面进行学习和研究。通过不断的尝试和反思，我逐渐找到了一些行之有效的教学方法，并取得了一些成果。计算机教学实习让我明白了困难和挫折是不可避免的，但只要我们不断努力和进取，就一定能够克服困难并取得成功。
最后，计算机教学实习使我更加深刻地认识到自我的价值和责任。作为一名计算机教师，我们的工作不仅仅是教会学生们掌握计算机知识，更是培养他们的创新思维和解决问题的能力。我们需要教会学生们正确使用计算机，远离网络暴力和其他不良信息。我们也需要不断学习和更新知识，与时俱进，以便更好地传授给学生。计算机教学实习让我认识到自己的责任重大，我要积极努力，提高自己的教学能力和专业素养，为学生的未来奠定坚实的基础。
总之，计算机教学实习是一次宝贵的经历，我在实习中学到了很多东西。我深刻认识到计算机教育的重要性，感受到了教学的乐趣，面对了一些挑战和困惑，并更加深刻地认识到自我的价值和责任。通过这次实习，我对计算机教育的认识更加全面和深入，我也更加坚定了从事计算机教育的信心和决心。我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为培养更多计算机人才做出自己的贡献。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十
第一段：引言（大约200字）。
我是一名计算机专业的大学生，近期进行了为期一个月的计算机教学实习。这次实习使我深刻认识到了计算机教学的重要性以及实习对于自己的成长意义。在实习过程中，我积极参与教学活动，与学生们互动、交流，不仅提升了自己的教学能力，还增加了对计算机领域的专业知识的理解。
第二段：对教师角色的认识（大约200字）。
通过这次实习，我对作为一名教师所需要具备的素质和技能有了更加深刻的认识。教师需要具备严谨的学科知识和丰富的教学经验，但更重要的是，他们需要有耐心和责任心，激发学生的学习兴趣，引导他们正确地学习和应用计算机知识。实习中，我注意到每个学生的学习习惯和特点不同，因此，我学会了根据每个学生的需求制定个性化的教学计划，帮助他们更好地理解和掌握计算机知识。
第三段：学生互动与交流的重要性（大约400字）。
在实习中，我发现学生们对课堂之外的计算机知识也有很大的兴趣。为了满足他们的需求，我积极创建和管理技术论坛和微信群，与学生们分享有关计算机领域的最新动态和技术知识。通过充分的互动和交流，我发现学生们在我的指导下对计算机的理解更加深入，兴趣也更为浓厚。同时，这也加强了我们之间的关系，在课堂上，学生们更加勤奋和积极参与。这让我深刻认识到了学生互动与交流在计算机教学中的重要性。
第四段：与老师的合作与反思（大约200字）。
在实习过程中，我充分感受到了与老师的合作和借鉴对于自己的成长起到了积极的推动作用。老师们在教学中经验丰富，他们的言传身教激发了我对教育事业的热情。在实习结束后的反思中，我发现自己的教学方法和策略还有待完善，所以我主动向老师请教并请教他们在教学中的经验和技巧。通过与老师的合作和交流，我逐渐提升了自己的教学效果，并形成了独立处理问题和解决问题的能力。
第五段：总结与展望（大约200字）。
通过这次计算机教学实习，我对教育事业有了更加深入的理解和认识。我意识到教师不仅要有丰富的专业知识，还需要有正确的教育理念，不断更新自己的教学方法和策略。这次实习让我成长了很多，我相信在未来的教学道路上，我会不断努力提升自己的教学能力，不断积累教学经验，为学生们带来更好的教学效果。同时，我也希望将来有机会利用自己的专业知识和教学经验，为更多的学生创造更优质的教学环境，让他们更好地掌握计算机知识。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十一
21世纪是高度信息化的社会，为适应市场经济的发展和教育改革顺利进行，培养实用人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目标是培养熟练专业技术人员和为大学输送合格的新生，使其具有较好的基础知识和较强的实践技能。作为《计算机应用基础》这门基础课程，由于现在从小学开始已经让学生学习计算机基础方面的各种知识，而各学校对知识的教授也存在很大的不同，导致学生的基础参差不齐，这样就对计算机基础的教学带来了困难。在以往的教学过程中是以教师为中心，更多的只是注重教的过程，而忽略了学生学的过程，然而学生对学到的知识记不住，考试时往往成绩提高不上来，所以，本人将通过以下几个方面来探讨如何学好计算机应用基础这门课程。
一、课程结构及考试内容分析。
《计算机应用基础》一书涵盖了计算机多个方面知识，主要包括计算机基础知识及汉字输入法、windows操作系统及其应用、word文字编辑、excel电子表格、powerpoint电子演示文稿、internet的应用、foxbase数据库七部分内容，江西省近几年来三校生考试一直采用笔试方式，所以主要以理论为主，但是要让学生掌握理论知识，必须与实践相结合，这样学生对知识掌握就更牢固。在课堂教学中计算机基础知识和汉字输入法以知识型和技能型内容为主，剩余的六部分不仅涵盖大量的知识型内容，更重要的是操作型内容也主要集中在这部分，因此这部分的学习将是教师讲解的重中之重。既要牢记理论知识又要熟练掌握操作步骤。
二、采用的教学模式。
1、合理地安排课程设置比例。
计算机应用基础课程七个部分都是主要内容，中间五个部分都是理论性和实践性特别强的知识内容。在教学过程中，我们要注意讲解和实践的关系处理，既不能只讲解而不上机，这样忽略了学生的主体作用，学生会感到枯燥乏味，失去学习兴趣，学不到真正的操作技能。也不能只上机，不讲解，这样不能发挥教师的主导作用，学生各自为政，教学效果得不到保证;就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1：1(有条件者可安排为1：2)。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中掌握知识，让理论与实践紧密联系起来。教师上的理论课一来可以为学生理清一些逻辑，讲述一些原理;二来可以总结学生在上机实践中遇到的一些问题和错误。同时上机课最好能连排，防止学生刚刚学会或还不会就下课的现象，让学生有充足的时间熟练操作。这样设置课程，效果很不错，学生的理论与技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理论教学的精讲多练。
我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性很强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗，而且还图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，所以我们提倡教师深入讲解一些难懂的、易错的地方以及一些有效的学习方法，更多时候是发挥学生的学习自主性和自学能力。计算机应用基础课程涵盖了多方面知识，书本上有些并没有体现出来，而书上写得很详细、易懂，我们可以一概略讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。到课外找一些内容进行知识补充，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答学生在上机过程中遇到的问题。对于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即教师在对某个知识点进行讲解、演示后，马上让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的操作练习，这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，既可以吸引学生的注意力和调动学生的求知欲，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下学习好得多。
3、用个性化的作业、考试来考核学生对知识的掌握。
说到底计算机只是一个工具，所以检验学生学习的好坏不能仅凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。上课时教师根据教学内容布置操作内容，上机时，让他们充分发挥想像力和创造力，考评时对学生进行现场评分，并把那些没在课堂上讲述的操作技巧作以附加，以激发学生的创造性。每上一章内容以试卷的方式至少考两次试，而且知识面要广，不能只停留在书本上，平时也要多出一些课后练习，让学生有事可做，在期中、期末考试中全面综合地考核学生的对知识掌握程度和能力水平，这样把作业与考试结合在一起，我发现让学生以这种方式学习具有显著的效果。
三、采用的教学方法。
计算机教学是灵活多样的，教学方法也非常多，我们在实际教学中就应该把各种好的方法都应用起来，把计算机教学工作搞得更好。在课堂上要根据不同的教学内容来选择不同的教学方法激发学生学习的积极性。
1、用任务驱动式教学法。
任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式，教师通过巧妙地设计教学内容，将要讲授的知识和技能蕴涵在任务中，使学生通过完成具体任务达到掌握知识和技能的目的。学生完成任务的过程是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而真正掌握相关的知识与技能。教师在学生完成任务的过程中主要是起启发、引导和交流的作用。例如，在信息获取与发布powerpoint软件这一章内容时，将预先做好的一张生日贺卡演示给学生看，再围绕它讲解制作的步骤，然后要求学生给自己最喜欢的人制作贺卡，这样学生的积极性一下子就被调动起来，重点及难点问题迎刃而解。但在制作贺卡时，应结合教学模式，根据学生实际情况、教学思路进行教学设计。这样既使学生愿意学，又能活跃课堂气氛，提高教学质量。
2、用悬念教学法。
上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在excel电子表格时，可问学生本次期中考试的成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次呢，应该怎么办?然后引出用电子表格建立的方法，通过excel来完成这类任务，将轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实有用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性。
3、用演示与实践教学法。
有条件的学校，硬件上应能保证教学的需要，多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计算机课的硬件保证。在这些场所，教师可以很方便地应用演示法，使学生能看到教学内容，学生更容易接受。另外，计算机是实践性很强的学科，在操作时也要手把手教，力争每位学生都能掌握，要学好计算机必须有充足的上机实践的时间和机会，如果没有实践，所学的内容就容易忘记，就学不好计算机。如果没有实际操作，学好了也没有多大的用处。所以要更加注重学生的理论知识与实践技能。让他们每堂课有所学有所获。
当然，在教学过程中可以采用的教学方法还有引导式教学法、分层式教学法、范例教学法、辅助教学法、比喻教学法、发现教学法、循序渐进教学法、分组竞赛法等，这些教学方法可根据需要灵活应用，使学生在学习过程中能充分发挥自主学习的主动性和创造性。
总之，计算机应用基础课程的教学涉及到诸多方面的知识，需要我们不断地探索新的教学方法和教学模式，激发学生对学习该课程的兴趣，使学生不但掌握书本上的知识，而且熟练操作技能，为他们能到大学深造创造有利的条件，只有这样才能达到我们教学的真正目的。
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计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十二
随着信息技术的迅速发展，计算机应用越来越广泛，在日常生活中的角色和作用也越来越重要。职业学校虽早已适时地开设了计算机课程，但也出现了许多值得思考、探索的问题。计算机学科是一门实践性较强的学科，一节课内要使学生尽可能学到更多的知识，且操作熟练，需要教师花费一番心血，才能寻找使每节课达到最佳效果的有效途径，从而收到事半功倍的效果。经过多年的教学实践，得到以下几点体会。
中国加入wto后，为了参与国际竞争，企业将更加重视人才的能力及技术水平，这无疑给教育带来挑战，致使职业教育的形势也更加严峻。近年来，职业中专学生的招生分数越来越低，这些学生的素质及接受能力也差得多，学生的学习自觉性不高，其甚至有不少学生不学。面对这种情况，职业学校应把学生作为服务对象，努力适应学生的需求和愿望，从而提高其学习兴趣，让他们喜欢上课。而仅靠施加压力来强制学习效果不会好。对于大多数学生来说，学不会或只学会了“皮毛”，结果只能造成资源的巨大浪费。为了避免“高分低能”的现象，我在教学实践中，特别注重技能训练。例如，在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量知识并进行长期艰苦训练，因而学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。为此，在众多的打字软件中笔者选用了“金山打字通”，使理论传授与上机操作穿插进行，实现了理论与实践的有机结合。其流程图如下(理论与实践并行)：字根一键面字一键外字一筒码一词组。在学生准确掌握了“五笔字型”汉字输入法的基础上，强化训练是提高汉字录入速度的关键。为了调动学生的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，选用的金山打字通软件声情并茂。可欣赏精彩的画面、聆听优美的乐曲，直观而彤泉，常常是诱发学生学习的“催化剂”。针对学生都有好胜心和较强的荣誉感这一特点，组织学生开展竞赛（如打字比赛），强化学习兴趣，在竞赛中达到“练”的目的，这样收到了良好的教学效果。
在教学中，关键的问题是要让学生上课听得懂、会操作，对学习产生兴趣。进而能够领悟、理解、掌握教学内容、教学难、重点。实践证明，科学地选择和使用教学方法是能够调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲望。我在授课时多采用提问方式，辅之以启发方式，师生共同回忆并一起解答。在这一过程中我时时提醒学生：学习就是要经常“温故而知新”。把学习过的内容与新学的内容进行比较，这样不仅可以把以前所学的内容进行复习巩固。还可以加深对当天所学内容的理解，易于掌握新内容，全面完成教学任务。下面以办公软件中windows20xx的基本操作为例谈谈体会。
为了使学生掌握好windows20xx的基本操作，我把相关的内容采用对比的方法进行教学。
首先让我介绍什么是桌面，桌面的基本元素有哪几部分构成：图标、任务栏、“开始”按钮和窗口等。
1、图标：介绍快捷方式图标、我的电脑、网上邻居、我的文档和回收站（逐个讲解，重点讲快捷方式图标、“我的电脑”和“回收站”）。
2、任务栏：介绍任务栏的位置、“快速启动”工具栏的使用、任务栏属性的.设置等。
4、窗口：介绍窗口的组成、窗口的基本操作、窗口类型等。
(1)文件或文件夹的复制和移动。在右击某个文件或文件夹后出现的菜单中要进行复制操作时，在菜单中选择“复制”，然后把鼠标移动到要复制的地方，选择菜单中的“粘贴”，不能把复制和剪切混淆起来。
(2)“剪贴板”和“回收站”。“剪贴板”是windows98在计算机内存中开辟的一个临时储存区，它保存的是经过一次复制或移动操作之后的内容，并且是最近一次的操作。“回收站是硬盘上的一块区域，保存的是硬盘中被删除的内容。其实质上是window$98用于存放待清除文件的文件夹。当你误删除了文件，仍可以将文件从“回收站”中还原。“回收站”中的内容也会占用硬盘空间，可适当地消除其中的部分内容，也可以清空“回收站”。这样做可提高教学效果，并且能有效地增强学生的领悟能力，达到举一反三的效果。经过这几年的教学实践，我深深地体会到，要教好职业学校的计算机课是很不易的，教学上必须有一个清楚的定位，并充分运用学生易于接受的语言使枯燥乏味的内容变为生动有趣、容易掌握的知识，激发学生学习计算机的兴趣，达到良性循环，从而高质量地完成教学。计算机学科属新兴学科。它的广泛应用也是社会的发展方向，作为计算机教师需要不断地探索选择最合适的方法以及符合实际又有效的途径，让学生在有限的时间内学习到更多的知识，并且操作更熟练，为以后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十三
计算机能够做的东西有很多，我们要用到的地方也很多，在这样的情况下，给同学们上好课，引起他们的兴趣，第一堂课很重要。第一次讲述计算机相关的内容，应该提前备好课，将文字和图片有机的结合到一起，将学习的内容尽可能的让其生动起来，勾起学生对计算机学习的`兴趣。因为书本的上面的知识到底和计算机上面的画面不一样，学生对于动静结合的画面更加感兴趣一点，同时对于这样的知识也更加容易吸收一点，因此在之后的学习上也更加的期待。
计算机更多是要实践，但是我们应该怎么引导学生更多的关注在实践，而不是在玩上面。因此每教导一个知识点，学生必须要学会应用，因此就需要没有答案的案例，需要学生自己领会思考知识点运用，然后明白这样的是知识点在什么情况下可以使用。这样对于我们更加了解计算机语言的使用。在学习中，很多东西都能够和计算机挂钩，各个科目都能够使用计算机查找资料，有时候还可以利用计算机完成作业，学习更多的知识。
在学习计算机上面学习在多次理论知识，也不如一次上机的效果好，尤其是那些理论知识还是比较枯燥的时候，比起老师一遍又一遍的说教，还不如在电脑上面实验自己所学的知识，观察自己在课堂上面学习的东西能不能完全的掌握好。在我看来，只会使用或者是只会理论不会操作这都是不行的，因为计算机的学习最终还是要归于实践，但是没有理论的支撑我们在学习上就只会知其然而不知其所以然，对我们之后的学习发展是很不利的，所以要先学习理论在进行实践，两者结合，我们在计算机上面才会学习的更好。
在学习上面学生的兴趣是最重要的老师，而我也非常认同这一点，尤其是学生会为乐感兴趣的知识不断地钻研的时候，我会深感欣慰，计算机也是一样，希望我在学生今后的学习中能够更多的引导他们走向积极地一面。
计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十四
目前，在我国中小学中，计算机辅助教学这种现代教育技术正被广泛地引入各学科的实际教学中，并且发挥了积极的作用。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于计算机教学。
范文吧!
为了迎接这次教师基本功大赛，学校组织全体教师进行了计算机的培训，培训中我用心去领悟他们观点，吸取精华，并且也品读了几位优秀教师的教学设计、说课，他们的教学理念很新鲜，课的设计十分精彩，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听过看过之后我也受益匪浅。
一、加强科学文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。
二、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界。
三、拓展视野，把握最新教学动态。
教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们坚信通过领导和老师帮助，以及自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。
感谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些不足。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
为了使所学的知识运用到教学之中，我要经常与同层次同专业的学员发起讨论，面对一个案例，我就会发一个主帖，和大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解。
通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计。
课件。
提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
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计算机教学心得体会经典（模板15篇）篇十五
随着计算机技术的不断发展，高职计算机教学变得越来越重要。我作为一名高职计算机教师，在教学过程中积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对高职计算机教学的五个主要体会。
首先，对于高职计算机教学而言，理论学习不能脱离实践。计算机是一门实践性很强的学科，学生只有通过实际操作，才能真正理解和掌握计算机相关知识和技能。因此，在教学中，我注重将理论学习与实践操作相结合，通过演示和实验来帮助学生更好地理解和掌握计算机的基本原理和技术。在实践中，学生可以亲自动手操作，解决实际问题，这样他们才能真正地理解计算机的工作原理和应用场景。
其次，高职计算机教学需要注重培养学生的问题解决能力。在计算机领域，问题解决能力是非常重要的，因为在实际工作中，学生经常面临各种各样的问题和挑战。因此，我在教学过程中，注重培养学生解决问题的能力。我鼓励学生独立思考和独立解决问题，通过引导和指导，培养他们的分析和解决问题的能力。我经常组织学生参与到实际的项目中，让他们面对实际问题，并找到解决问题的方法和思路。通过这样的实践和训练，学生的问题解决能力得到了很大的提高。
除了理论学习和问题解决能力外，高职计算机教学还需要注重培养学生的团队合作精神。在计算机领域，团队合作是非常常见的，因为计算机项目往往需要多个人共同合作完成。因此，在教学中我注重培养学生的团队合作意识和能力。我经常组织学生分成小组，共同完成一些实际的项目，让他们互相合作，分工合作，通过合作完成项目，培养他们的团队合作精神。在团队合作中，学生可以学会和他人合作，互相帮助，理解和尊重他人的观点。通过这样的团队合作训练，学生的团队合作能力得到了很大的提高。
此外，高职计算机教学还需要注意培养学生的创新能力。在这个快速变化的时代，创新是推动社会发展的重要力量。因此，在教学中我注重培养学生的创新思维和创新能力。我鼓励学生积极参与到各种创新项目中，鼓励他们提出自己的创新想法和解决方案。在教学中，我注重培养学生的观察力、思考力和想象力，通过教授一些创新案例和方法，激发学生的创新灵感和潜能。通过这样的创新培养，学生的创新能力得到了有效的提升。
最后，高职计算机教学还需要注重培养学生的实践操作能力。计算机是一门实践性很强的学科，学生只有通过实际操作，才能真正掌握和应用计算机技术。因此，在教学过程中，我注重培养学生的实践操作能力。我经常组织学生进行实践操作，比如编写程序、调试代码等，让学生亲自动手进行实践操作，从而真正掌握和应用计算机技术。通过这样的实践操作训练，学生的实践操作能力得到了很大的提高。
综上所述，高职计算机教学的五个主要体会是：理论学习与实践操作相结合，注重培养学生的问题解决能力、团队合作精神、创新能力和实践操作能力。通过这样的教学方法和培养方式，学生的综合能力得到了有效提升，为他们未来的就业和发展奠定了坚实的基础。作为一名高职计算机教师，我将继续不断探索和实践，不断提高教学水平和质量，为培养更多的高职计算机人才做出更大的贡献。