小班教案是指为小班幼儿制定的一份教学计划，能够有效地引导幼儿的学习和发展。以下是一些小班教案范文的精选，通过学习和模仿这些教案，教师可以提高自己的教学能力。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇一
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的`关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇二
活动目标：
1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。
2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。
3、在游戏中能够按数匹配实物。
活动准备：
红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块；红、黄、绿、三色的石头；圆点；贴有鱼的袋子三个。
活动过程：
一、捉鱼。
1、我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。
2、你们看有个大池塘，池塘里有什么啊？有多少鱼啊？里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧！
要求：
（1）捉鱼的时候不能掉到池塘里去。
（2）每个猫宝宝捉一条鱼。
（3）捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。
3、猫宝宝捉鱼。
二、吃鱼。
1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼？你们抓的鱼一样吗？有什么不一样？
2、你抓到一条什么颜色的鱼？谁也捉到了和她一样的鱼啊？把鱼举起来给大家看看。
3、哇！我们抓了那么多的鱼，真厉害！我肚子有点饿了，你们有没有饿啊？我们一起来吃鱼吧！吃饱了吗？但鱼还有那么多，怎么办啊？大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢！
三、晒鱼。
1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗？那我们把鱼晒在哪里呢？你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧！那他们是什么颜色的？但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的'石头上。
2、幼儿晒鱼。（引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上）。
3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。
四、收鱼。
1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗？
五、装鱼。
1、你们有没有发现小鱼身上有什么？有几个圆点宝宝啊！跟旁边的好朋友一起数一数。
2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。（肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里）（按数匹配实物先请个别幼儿示范。）。
3、猫宝宝装鱼。
4、检查。
六、送鱼：谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇三
一天下午，小猫与小伙伴们告别之后，独自唱着歌曲往家走去。小猫路过小河，看到河中有一条小鱼在嬉戏。小猫想：“我要是能把它钓上来，今晚保证有一顿大餐!”小猫左看看、右望望，可是没有找到适合代替鱼竿的东西。“看来只能用我这双锋利的爪子把它捞上来了。”小猫自言自语道。
小猫在岸上小心翼翼地等着小鱼靠近自己。哈哈，小鱼游到岸边啦，小猫一捞，却捞了个空!小鱼晃了几下身体就往河中央游去，小猫急了，爪子又往前伸了伸，可是也捞空了，因为身体失去平衡，自己反而掉进了河里。
小猫急得满头大汗，一边挣扎一边大声喊救命，幸好自己最忠诚的朋友小狗来了。小狗纵身一跳，把小猫救了上来。小猫非常感激，向小狗道谢之后，心想下次不能再嘴馋了。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇四
我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。
1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的'灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；
2、充气不倒翁四只（装饰成），放于场地四周隐蔽处；
3、场地布置，音乐磁带和录音机。
1、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。
2、热身运动。
（1）寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。
（2）带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习。
3、玩铃铛球。
（1）幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）。
（2）交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。
4、游戏：打。
（1）设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）。
（2）幼儿自由“打”。（将场地四周的抬出来，幼儿用铃铛球打，教师注意观察幼儿打的方法）。
（3）交流“打“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）。
（4）幼儿再次玩游戏“打”。
5、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。
1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。
2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇五
风和日丽的上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小猫和它的伙伴一起去游乐场玩。一直玩到中午，它们才依依不舍地回家。小猫经过一条清澈见底的小河，发现里面有一条红色的鱼在游泳。正好它的肚子也饿了，它连忙跑到河边。
小猫两眼发光，馋得直流口水，啊，回家我要把它烤着吃。于是，它伸出一只爪子去捉鱼，另外三只爪子紧紧地抓住草坪。红鱼看见小猫来捉它，赶紧游向远处。小猫一看，着急了，又将爪子伸长了一些，它的身体没有保持平衡，掉进了小河里。落水后，它又害怕，又后悔，就张开嘴大声呼叫：“救命啊，救命啊!”它拼命地扑打着河水，溅起了一片水花。
小猴子听见了小猫的呼叫声，赶忙拿起绳子，甩进小河里，把小猫拉上岸。小猫感激地说：“谢谢你。”小猴子说：“不用谢，下次一定不能做危险的事情了。”
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇六
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
一、开始部分
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?
引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下
2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。
找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。
在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇七
活动目标：
l理解从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。
l学习按指令向一定方向爬，做到正确、快速，不挤撞。
l体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：小猫胸卡（蓝色、黄色）小鱼卡片（大小、颜色不同）盘子四只（大小、颜色不同）塑料圈（一大一小）。
活动环节：
一、扮演角色：
1、小朋友，你们看，我是谁呀？对了，我是猫妈妈，你们都来做我的孩子，好吗？喜欢做蓝猫的就找蓝色的小猫卡片挂上，喜欢做黄猫的就找黄色的卡片挂上。挂好卡片就赶紧找个地方坐下来。
二、找宝宝。
2、妈妈来找宝宝了：小猫咪，小猫咪，你在哪里？小猫们听到了，就大声的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在这里！
3、妈妈念儿歌：
小黄猫，小黄猫，你在哪里？小蓝猫，小蓝猫，你在哪里？
猫哥哥，猫弟弟，你在哪里？猫姐姐，猫妹妹，你在哪里？
1、我的宝宝真能干，妈妈带你们去草地上玩，我们一个跟着一个爬，一边爬一边听妈妈念儿歌：“小猫小猫爬呀爬，跟着妈妈一起爬，你不推、我不挤，爬到草地上。”
2、到了到了，妈妈带你们去看鱼。看鱼的时候要注意安全哦。（带领幼儿来到池塘边）哇，好多鱼啊！都有什么颜色啊？还有什么不一样吗？我们来给他们起个名字。（小结）。
3、听猫妈妈的口令捉鱼。学习按指令向一定方向爬，并念儿歌。
“小猫小猫去捉鱼，一只小猫捉一条，捉完小鱼快回家。”
三、小猫晒鱼：
1、找一样。妈妈抓了条红鱼，谁的鱼和妈妈的一样啊？举起来让妈妈看看！
2、拿着红鱼的'坐这边，拿着绿鱼的坐这边。提示幼儿互相检查。还有什么不一样的吗？（有的大，有的小）。
3、妈妈准备了大圆圈和小圆圈，有什么用呢？——晒。
鱼！大鱼晒在哪个圈里好呢？小圈里晒什么鱼呢？听妈妈念儿歌：
“小猫小猫去晒鱼，大鱼晒在大圈里，小鱼晒在小圈里。”并检查分类结果。
四、小猫运鱼：
1、鱼儿晒好了，大鱼香喷喷，小鱼香喷喷。妈妈要烧鱼汤给大家喝，请谁来帮忙？猫哥哥、猫弟弟，快到妈妈身边来。猫姐姐、猫妹妹，也到妈妈这儿来。
2、妈妈念儿歌：小猫小猫去收鱼，一只小猫拿一条，拿了鱼儿就回家。
3、鱼儿好香啊，我们用箩筐装起来吧！（出示四个箩筐）。
妈妈也有一条鱼，放在那个筐里最合适？放在什么颜色的筐里？大筐还是小筐？（红鱼放在红筐里，大鱼放在大筐里）小猫来放鱼，妈妈逐个检查。
4、鱼儿装好了，我们一起抬到厨房里，烧鱼汤喝啰！（师生一起抬鱼离开）。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇八
活动目标：
1、在说说、玩玩、做做中巩固5以内的数量，学习圆点与小花、小花与数字之间的匹配。
2、乐意参加活动，体验成功的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、做运动
1、教师做猫妈妈，幼儿做小猫，随着开火车音乐入场。
2、师幼一起边念《小猫》儿歌边做运动，帮助幼儿巩固5以内的数量。游戏二次，第二次速度加快。
二、小猫摸鱼
1、以小猫最喜欢吃鱼引出去鱼塘摸鱼。“我们小猫最喜欢吃什么呀?那妈妈带你们到鱼塘摸鱼好吗?”
2、引导幼儿观察鱼塘中小鱼的颜色，鼓励幼儿摸五种颜色不一样的小鱼。
3、幼儿操作，教师指导。
4、验证幼儿摸到的鱼的数量。
三、贴花纹
1、引导幼儿观察小鱼的尾巴，说说各种颜色的小鱼的尾巴上的圆点各有几个。“看看，小鱼尾巴上有什么?这些圆点一样多吗?”
2、以小鱼想穿上漂亮的花衣服请幼儿帮忙引出第二次操作，提示幼儿小鱼尾巴上有几个圆点就在身上贴几朵花。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、送小鱼
1、“小鱼穿上了花衣服，边得更加漂亮了，我们把它们放在篮子里带回家吧!”
2、引导幼儿观察篮子上的数字，鼓励幼儿把相同数量的小鱼送到篮子里。
3、幼儿操作，教师验证。
五、回家“天快黑了，我们开着小火车，带上小鱼回家吧!”
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇九
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、
2、两个幼儿一个大皮球、
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系、
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈、
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫、
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个、
2、小猫学滚接球的'本领，双手将球向前滚、
（1）1只小猫学本领、
（2）许多只小猫学本领、
（3）两只小猫相对滚接大皮球、
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十
活动目标：
1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。
2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。
3、在游戏中能够按数匹配实物。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。
活动过程：
一、捉鱼。
1.我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。
2.你们看有个大池塘，池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧!
要求：
(1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。
(2)每个猫宝宝捉一条鱼。
(3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。
3、猫宝宝捉鱼。
二、吃鱼。
1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?
2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。
3、哇!我们抓了那么多的鱼，真厉害!我肚子有点饿了，你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多，怎么办啊?大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢!
三、晒鱼。
1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。
2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上)。
3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。
四、收鱼。
1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?
五、装鱼。
1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。
2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)。
3、猫宝宝装鱼。
4、检查。
六、送鱼：谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十一
在幼儿认识了1—4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。
1、能手口一致地点数4以内的数及按数取物。
2、根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
教学重点：能手口一致地点数4以内的数。
教学难点：按数取物。
“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1—4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板。
小猫宝宝们，大家今天都很开心，让我们一起来玩个游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。
1、我的小猫都来了，现在我们要开始练习本领了，听妈妈的话做动作：（1）我的小猫叫2声，（2）我的小猫拍三下手，（3）我的小猫蹲一次，（4）我的小猫跳四下，（5）我的小猫摸一下鼻子。（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）。
2、复习数字1、2、3、4。
刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）。
我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）。
我们小猫最喜欢吃鱼了，今天，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。
1、（拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）。
1、老师讲规则：我的小猫宝宝可认真了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。
逐一出示1—4的项链问：“项链上写着数字几？那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）。
记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，按照项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。
2、我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起—————劳动最光荣）。
3、检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1—2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。
今天我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪明又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）。
我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十二
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、教具准备：5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。
2、学具准备：“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
1、预备活动。
导入语。
教师：小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?
幼儿：老师的脚大，我们的脚小。
幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。
教师：嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢?
幼儿：你的大，我的小一些。
教师：小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”
2、集体活动。
(1)学习3以内物品按从大到小排序。
教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。
部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。
教师：甲排得对不对?
幼儿：排对了。
教师：有没有更好的办法?能一次就成功把它们排好队?
幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。
幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。
教师：好，请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。
教师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。
(2)学习5以内物品按从大到小排序。
教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢?我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
教师：谁能帮助她?
幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。
教师：再请一位小朋友帮帮忙吧。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
教师：小小鱼儿终于排好队了呢!你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?
幼儿：从大到小。
教师：对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。
(3)学习5以内物品按从小到大排序。
教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。
教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
幼儿：好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。
教师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。
教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
3分组活动。
第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
4、交流小结，收拾学具。
猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。
本次活动中我感觉做得较好的地方有：
1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。
2、教学过程脉络清晰，教学效果较好。
3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己找出大小排序的办法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。
当然，本次活动也有一些不足的地方，如：
1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探索的机会，但只是个别幼儿参与了操作，大部分幼儿没有机会操作，如果能在集体活动中给每一位幼儿准备相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。
2、分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，对于能力强的幼儿，没有使其能力得到进一步的提升。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十三
在幼儿认识了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。
1．能手口一致地点数4以内的数及按数取物。
2．根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
3．发展幼儿逻辑思维能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展目测力、判断力。
教学重点：能手口一致地点数4以内的数。教学难点：按数取物。
小猫宝宝们，大家今天都很开心，让我们一起来玩个游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。
（1） 我的小猫叫2声，
（2）我的小猫拍三下手，
（3）我的小猫蹲一次，
（4）我的小猫跳四下，
（5）我的小猫摸一下鼻子。
（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）
刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）
我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）
我们小猫最喜欢吃鱼了，今天，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。
1．（ 拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）
2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
4．请 宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
1．老师讲规则：我的小猫宝宝可认真了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）
记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，按照项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。
2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）
3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。
今天我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪明又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）
我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的`组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十四
1、在说说、玩玩、做做中巩固5以内的数量，学习圆点与小花、小花与数字之间的匹配。
2、乐意参加活动，体验成功的快乐。
1、教师做猫妈妈，幼儿做小猫，随着开火车音乐入场。
2、师幼一起边念《小猫》儿歌边做运动，帮助幼儿巩固5以内的数量。游戏二次，第二次速度加快。
1、以小猫最喜欢吃鱼引出去鱼塘摸鱼。“我们小猫最喜欢吃什么呀？那妈妈带你们到鱼塘摸鱼好吗？”
2、引导幼儿观察鱼塘中小鱼的颜色，鼓励幼儿摸五种颜色不一样的小鱼。
3、幼儿操作，教师指导。
4、验证幼儿摸到的鱼的数量。
1、引导幼儿观察小鱼的尾巴，说说各种颜色的小鱼的尾巴上的圆点各有几个。“看看，小鱼尾巴上有什么？这些圆点一样多吗？”
2、以小鱼想穿上漂亮的花衣服请幼儿帮忙引出第二次操作。提示幼儿小鱼尾巴上有几个圆点就在身上贴几朵花。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1、“小鱼穿上了花衣服，边得更加漂亮了，我们把它们放在篮子里带回家吧！”
2、引导幼儿观察篮子上的数字，鼓励幼儿把相同数量的小鱼送到篮子里。
3、幼儿操作，教师验证。
“天快黑了，我们开着小火车，带上小鱼回家吧！”
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十五
1、尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。
2、能按数取物，按物说数。
3、乐意参加活动，体验愉快的情绪。
1、制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。
2、小猫头饰每人一个。
3、创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。
4、《开火车》音乐、铃鼓一个、礼物包若干。
一、做运动
随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧！”
师：“今天天气真好，你们想不想和妈妈一起游戏？”
第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）；我的小猫拍两次（幼儿拍手两次）；我的小猫叫三声”（幼儿叫三声）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
二、小猫摸鱼（听觉感知）
（一）摸一条鱼
师：“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧！”
师：“我们小猫最喜欢吃什么？（鱼）今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好？”
教师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。
幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚才拍了几次铃鼓啊？（一次）你摸了几条鱼啊？（一条）看看你的小鱼是什么颜色的？摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到相同颜色的框里。
（二）摸两条鱼
幼儿摸鱼，教师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼？都是什么颜色的？教师拿着筐子：红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发现有错都及时纠正。
（三）摸三条鱼
幼儿摸鱼，教师指导：“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊？”（3条鱼）（多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提醒幼儿注意安全）
老师总结：“哇！摸了这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！”
三、小猫摸奖品
师：“今天小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么？有几个？用小手数一数！”
老师总结：“妈妈送你们的礼物喜欢吗？天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。”随音乐出门。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十六
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
（一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
（二）、抓小鱼。
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的`盘子里。要求：图形一样。
2、师生共同检查。
（三）、喂小猫吃鱼。
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃；要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
（四）、摸饼干。
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
（五）、延伸活动出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十七
1、能借助拼音读准“钓、带、河、了、边、空、条、意”8个生字；积累“钓鱼、三心二意”等词语，能在语言环境中理解“三心二意”的词义；认识新笔画“横折折撇”，能在老师的指导下描摹汉字“了、条、广”。
2、朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。
3、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4、能展开想像，练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。
1、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
2、像正确朗读课文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
生字卡片、录音、多媒体课件。
一、启发谈话，揭示课题。
1、师：小朋友，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！
2、出示课题：53《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。
（1）学习生字“钓”，拼读时注意三拼音，教师结合实物引导学生观察识记生字。
（2）读了课题，你想知道什么？教师根据学生提问梳理板书问题。
二、听读课文，学习生字。
1、带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？
根据提示听录音：
猫妈妈小猫在钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，，结果，连也没钓着。
（1）小组合作完成练习并学习其中的生字“带、河、边、条、意”。
（2）反馈交流。
抓住生字的不同特点，各有侧重地学习以下生字：带、河、边、条、意。
教学生字“边”时，学习新笔画“横折折撇”，指导学生书空，强调“横折折撇”一笔写成，并让学生说说“边”的笔顺规则。
2、齐读填空练习。
1、轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。
（1）出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。
（2）指导朗读——男女生赛读——齐读。
2、引读课文2～4节，在语境中随机识记生字：了、空。
3、当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时，它会怎么想，又是怎么说的？
（1）展开想像，练习说话：小猫心想：。
（2）重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读出生气的语气。演读——品读——齐读。
4、猫妈妈听了小猫的话后，是怎么教育小猫的？
（1）指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意。
（2）此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？
（3）自由组合说一说，也可以配上动作演一演。
1、齐读全文，回归整体。
2、游戏复习，巩固词句。
3、指导描摹“了、条、广”。
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十八
1、理解故事内容，把我作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1、猫妈妈、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰各一只。
2、课件。
1、教师带小猫头饰，喵喵喵，谁在叫呀，哦原来是小花猫在叫，小花猫说他肚子饿了，那么你们说说小花猫最喜欢吃什么？（小猫最爱吃鱼，但是小猫家里没有鱼，该怎么办呀？）。
猫妈妈说，今天带你到河边去钓鱼，那么小朋友看看小猫是怎么钓鱼的？
3、教师边讲边看图。
（1）提问：猫妈妈带小猫去干什么？他们两正在钓鱼的时候发生了什么事。
（2）小猫放下鱼竿，去干什么？抓谁？蜻蜓抓到了吗？为什么？
（3）小猫接着在钓鱼的时候，谁又飞过来了？小猫又怎么做的？
（4）这时猫妈妈怎么啦？小猫是怎么问的？
（5）妈妈是怎样教育小猫的？
（6）为什么后来小猫钓到鱼了呢？
（7）如果你是小猫你会怎样才能钓到鱼？
（8）教师小结：做事情不能三心二意，只有一心一意，认真仔细，耐心地做，什么事情都能做好。
4、教师与个别幼儿复述故事对话（出示课件）教师评价幼儿。
5、小组内自由分配角色，用头饰进行故事表演。
6、结束部分：现在你们来当小猫，老师来当猫妈妈，我们一起去钓鱼好吗？
最新小班数学教案小猫玩球（专业19篇）篇十九
活动目标：
1.按物体的一种特征进行分类。
2.感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
按物体的一种特征进行分类。
活动难点：
排除颜色的干扰进行物体的大小分类。
活动准备：
1.幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、大小不同)。
2.一箩筐衣服的范例。
活动过程：
一、导入
1.小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。
2.出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有大有小)
3.小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!
二、自由探索。
1.在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。
2.幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。
3.教师巡回观察、指导。
4.点评：请2――3名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。
教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。
5.我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1.小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有红色、黄色、绿色的，又有大有小。大的衣服是妈妈穿的，很大很大;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。
2.幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。
3.教师巡回观察、指导。
四、晒衣服。
1.请2――3名幼儿说一说是怎么分的。
2.师幼一同晒衣服。
活动反思：