教学工作计划是教师进行教学准备和备课的重要依据，使教学过程更加有序和高效。小编为大家整理了一些教学工作计划的案例，供大家参考和学习。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇一
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）。
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）。
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？(圆形)。
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们。
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇二
活动目标：
1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：人手一份操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)。
活动过程：
一、导入活动。
1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)。
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?
5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)。
二、操作探索。
小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……。
2、归类。师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
三、讨论活动。
1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结：铁制品能被磁铁吸住。
四、磁铁游戏。
1、师：”磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?"。
2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
五、在生活中寻找铁制品。
教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式，活动很成功。
文档为doc格式。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇三
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、溶解有餐洗净的水。
2、透明塑料杯，塑料吸管。
一、导入。
1、出示餐洗净和水。
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么?
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?
二、展开。
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结：泡泡本身是没有颜色的`，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?
请几个小朋友来试试。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?"。
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束。
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇四
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?
二、展开。
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?”
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束。
欣赏儿歌《吹泡泡》。
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇五
探索活动：
泡泡真好玩教师：刘舫年龄班：大班。
吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。
活动预设了两个目标：
一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。
二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。
在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。
在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”
我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。
很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。
孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。
泡泡真好玩。
泡泡真好玩。
活动反思：
这个活动是围绕着孩子的兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的`参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇六
活动目标：
1、知道螃蟹的外形特征，并能够大胆地描述。
2、理解故事内容，尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。
3、学会遇到困难永不放弃，坚持到底就是胜利的一个道理。
活动准备：自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。
活动过程：
一、观察螃蟹，导入活动（出示自画的大螃蟹）。
1、师：瞧，大螃蟹来到了我们班，要和小朋友们一起学本领。
2、师：谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。（教师进行指导）。
3、师：请你们猜一猜，大螃蟹最大的本领是什么？（请3—4名幼儿回答）。
4、教师总结：大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。
二、教师出示图片，讲述故事内容。（教师逐步出示图片，分段讲述）。
1、师：有一只爱吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你们猜，它找到了哪些工作呢？
教师有感情讲述第一幅图画故事内容。
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜欢这份工作吗？为什么？
-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作？（请个别幼儿说一说）。
2、师：我们接着往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教师有感情讲述第二幅图画内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗？为什么不喜欢？
-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。（请个别幼儿说一说）。
3、师：你们猜，爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教师有感情讲述故事内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜欢吗？为什么？
-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作？
4、师：爱吐泡泡的`大螃蟹找了这么多工作，可是都没有成功。
------如果你是大螃蟹，你会怎么做？（请个别幼儿起来回答）。
------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢？
5、教师出示第4幅图片，讲述故事内容。
-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢？
-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢？
6、教师出示最后一幅图片，讲述故事内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗？我们接着往下看。
-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜欢吗？为什么？
-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。
7、教师总结：爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作，让我们一起完整的欣赏一遍。（要求：请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序）。
三、回忆故事内容，学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教师请幼儿上来排顺序，在座幼儿认真观看。
教师和幼儿边看图片，边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。
四、总结。
师：通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一个什么道理？
师：从爱吐泡泡的大螃蟹身上，我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)。
教师总结：不管遇到多大的困难，我们都不要选择放弃，而是要勇敢地去面对，去克服，知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇七
你们以为这是普通的捉迷藏，这个捉迷藏，动物也可以玩。
我叫我的动物朋友小羊和小狗，和我的几个小伙伴一起玩。我们几个小伙伴石头剪刀布，我输了。你们可能会问我小动物不会石头剪头布怎么办呢？当然，它们不用石头剪刀布，它们是一直是赢的。我在屋子里说:“1,2,3……99,100！”我开始找了，我大声说。我找啊，找没有找到，我又在东屋找了找，我用我灵敏耳朵，我在我的屋里的电视机下面找到了我的小伙伴，小动物一个也没有找到，哎！
我忽然在我的脑海里看见了一个我的的动物朋友，我就跑向森林里的一片草地去找到了小羊，你看你这个贪吃鬼！
我又回到家里找，在我的被子里找到了我的小狗。可凭我多年的推测的两个没找到的朋友一定是高手。我在屋子里跑来跑去，跑了七八次都，没有找到，我在家里叫着:“你们出来啊！我不玩了。”他们也不出来，我就去他家里找，终于找到了。
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好玩的泡泡教案（专业15篇）篇八
1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、帮助幼儿建立物归原样的意识。
区域创设――幼儿自主活动――交流评价、分享成果
一、区域创设
1、语言区――看图书、掷骨子（骨子、图书若干）
指导语：看了什么书？书上有什么？
把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？
要求：讲完整的`话
2、生活区
喂娃娃吃饭――学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）
粘贴果子――练习手指的灵活性（果树、果子若干）
打扮娃娃――探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）
要求：
做到物归原样
3、益智区
找朋友――能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）
拼图――能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）
找瓶盖――给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）
4、美工区
橡皮泥――能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上
涂颜色――使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）
手指点画――颜料、彩纸
二、幼儿自主游戏，教师巡回指导
三、交流评价、分享成果
指导语：
谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。
重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”
我会折衣服
1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。
2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。
3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。
认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。
掌握折衣服的方法。
材料与环境创设：
小朋友的外套
观察发现――幼儿示范――幼儿练习
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇九
今天，老师要我们吹泡泡，一吹，吹出了五彩缤纷的泡泡。有的'象全家福，有的象葫芦，有的泡泡围在一起象一个大火球，还有的泡泡象一面大镜子，能把教室照下来，多美啊！如果泡泡能像星星那样眨着眼睛就更漂亮了。
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好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十
今天的天气格外好，我和几个小伙伴决定一起吹泡泡。说玩就玩，我们高兴的拿出自己做的吹泡泡的水吹了起来。小红吹的泡泡有的`大，有的小。大的泡泡排成一列，像小火车，我仿佛听到了火车的鸣笛声，小的泡泡串成一串像熟透的大葡萄，它们在阳光的映照下，变幻出各种彩色，有红色的，紫红的，紫色的，青绿的……真是美极了！我们吹呀吹，吹得满脸笑容，吹得满天都是五彩泡泡，太阳公公高兴了，它映红了每个泡泡的脸蛋儿，也映红了我们的笑脸。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十一
逛公园时，爸爸魔术般变出一瓶泡泡水。
无比兴奋的我迫不及待地旋开盖子，蘸一下泡泡水，抽出套环，靠近嘴边轻轻一吹，一个硕大的泡泡，透如薄纱，轻如蝉翼，摇摇欲坠地吊在吹杆上，好似一面圆滚滚的哈哈镜。瞧！哈哈镜里有个扮鬼脸的呆萌少年。我挥挥套环，轻轻向上一提，“哈哈镜”轻轻飘飘地飞向空中，夕阳伯伯为它穿了上一件多彩的衣裳。哇，吹泡泡真好玩。
不知不觉中，我已浸入了七彩泡泡海洋中，吸引来无数小朋友，夕阳下，一个个调皮的小泡泡翻着跟头，打着转儿，跳着舞蹈，顽皮地跟我们捉迷藏，它们忽明忽暗，一会儿躲在草丛中，一会儿飞到阳光下，一会隐身到小朋友的身体里，惹得一片欢声笑语。我伸出指头，轻轻地弹向泡泡，“啪”的一下，我的.手指上立刻绽开了一朵五彩斑斓的花。顿时，我心中被喜悦填满。
好玩的七彩泡泡飘飞在我美丽的童年。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十二
活动目标：
1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：
一.练声。
通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二.熟悉歌词。
1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
3.引导幼儿根据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟悉歌曲旋律。
1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地欣赏音乐。
教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲。
1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习，加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词。
引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点：
1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十三
周末休息，我和姐姐写完作业了，不知道想玩些什么？看到正在洗衣服的妈妈，我说我来帮你洗吧，妈妈回绝了我，让我休息休息和姐姐玩吧。我看到盆子里的泡泡，突然想到了什么？我对妈妈说，我们可以制作泡泡水玩吗？妈妈说当然可以了。我听后很紧叫姐姐一起来，我们准备了一些材料，就开始制作了。
经过一番劳动，我们的泡泡水制作好了，吹出来的泡泡晶莹剔透，五颜六色可真好看啊！有的泡泡圆圆的像皮球，有的泡泡一串串的`像葡萄，有的泡泡小小的像弹珠，真是多姿多彩啊！
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十四
终于到了星期六，我一起床就看见太阳公公那红红的脸蛋，正发着光照耀着大地。多好的天气呀！再公园和伙伴们一起玩一定很好玩。
我吃过早餐，来到和朋友们约好的地方，一起走着说着笑着。这时小红看见了许多小朋友们在桥上吹泡泡，兴奋的.喊道：‘’快看，多美丽的泡泡呀‘’。小刚和我也瞧见了。只见一个个圆圆的泡泡在阳光的照射下，色彩缤纷，漂亮极了。他们有大有小，你挨着我，我挨着你，就像好朋友似的手拉着手向空中飞舞，一到半空中就开始爆破肚皮，纷纷跃进河里。我们三个好朋友忍不住也想玩一玩！就赶到小摊上买了三瓶泡泡水。用瓶里的棒子沾一下泡泡水，对着嘴巴轻轻一吹，许多泡泡就冒了出来。泡泡们往哪个方向飞，我们就朝哪个方向追，直追到泡泡消失。
好玩的泡泡教案（专业15篇）篇十五
目标：
1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。
重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡难点：用吸管吹泡泡。
过程：
1、激发幼儿吹画得兴趣。
师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧。
师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）。
师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。
2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）。
重点：
1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。
（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）。
师：听……（教师配乐诗朗诵）。
师：诗歌中得泡泡是怎么样的？
师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）。
（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）。
重点：
1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）。
2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡。
（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）。
四、做做游戏，找找泡泡。
师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。