通过写一篇优秀的作文，我们可以展示自己的才华和个性，获得他人的认可和赞赏。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验，供大家学习借鉴。
队列队形练习小学（通用19篇）篇一
今天，我们利用早操时间进行了队列队形比赛。
六一班、六二班，该到我们班了，我的心情从高兴变成了紧张。”蹦蹦“我的心都快跳出来了，但又想起老师的话，我的心平静了许多。我们口号非常响亮地走了上去。”向左——转。“我们迅速的向左转了起来，”向右看起。“我们迈着零碎步想左看起了。该报数了，我生怕报错了数，但一切进行得很顺利。我觉的我们走地还不错，就是拐弯的时候排面没有对齐。如果想得第一的话，就要看评委老师的平分了。我相信我们班是最棒的，g——o！go！加油！
比完赛的时候，我们班的许浩楠说了一声：”五一五一，世界第一；六二六二，世界第二；六一六一，倒数第一；五二五二；倒数第二。“为此，我还编了一个口号：五一五一，乘风破浪，勇往直前。
队列队形练习小学（通用19篇）篇二
“下楼去练队列队形！”老师一吼，全班发抖。我们不敢违令，便放下“武器”，轻装训练去了。到了楼下，秋风习习，秋叶飘飘洒洒，这里已有冬意了。操场上，我们原以为有空地，可恰恰相反，四年级的老师已经带着学生们在训练了。我们气愤不已，没办法，先下手为强，现在只能够等待。
刘老师看出了我们一举一动背后的“愿望”，便把场地让给我们，低年级让高年级空地，还真令我们不好意思。可我们的谢意只可心领，不可回报，回报了上哪去练呀！我们迈着整齐地步伐，喊着响亮的口号，开始了模拟比赛。
男生队刘子睿这一个排头，说他反应慢吧，没那么呆，说他反应不慢吧，又有点便宜了他。他非在这时落后几步，这一慢，我们这一整排都慢了，就显得懒散散，乱哄哄的。我们男生不服输，绝不败给弱女子！我们个个都打足了精神，好似一位位军人，随时投入战斗。这时，“tv”喊：“各队都有，一二报数。”所有人都准备好了嗓子，声音像搭在弦上的`弓，一触即发。到我了，我短而响地叫了一声“一”。冯奕博在我后面，说时迟，那时快，我刚说完，“二”就已经从冯奕博的嘴里顽皮的“跑”了出来。体委又令：“立正！稍息！立正！二队变四队，开始！”这几个动作可是老师精心安排的。
我们把手臂向两边伸出，又缩回来，如同一只只大鹏鸟在崖壁上展翅高飞，表达了一直向上发展、创新的美好精神。看到我们做得如此好，老师原来严肃的面庞泛起了几丝微笑！
队列队形练习小学（通用19篇）篇三
昨天早上，我们学校举行了队列队形比赛。先出场的是六年级一班，接下来是六年级二班，轮到我们班了，我很紧张。
体育委员先给我们叫队，让我们喊一个口号，到了指定地点，她先让我们向左转，接着，让第一排报数，报完了，体育老师让他叫我们向左向右转，转完了，体育委员让我们在操场走一圈，跑一圈。
开始了，我们先走一圈，这时，我们走到评为席旁，吓得我们直发抖。走完了，该跑了，我的紧张心情仍然下的直发斗，任务完成了。
道了，原位，但我的心在仍然紧张……。
队列队形练习小学（通用19篇）篇四
昨天，我们举行了一学期一度的队列队形比赛，我们感到非常失落，同时也给我们一个教训。
“哗、哗、哗……”的掌声响成一片，第一个出场的是三年级二班，虽然他们年纪非常小，他但们一个个迈着整齐的脚步，雄赳赳气昂昂的走上场了过了一会，他们该跑步了，像一个人似的，赢得了一个个掌声，不一会他们就表演完了，该我们班了，我的心像跳出来一样，紧张极了。
队列队形练习小学（通用19篇）篇五
前两天，我们举行了队形队列比赛。
老师带着我们来到教学楼下，进行练习，领头员带着扩音器有板有眼地喊着：“立正。”回应的是整齐响亮的一二。广播响了起来：“请五年级八班进场。”老师带着我们浩浩荡荡地进场了，这架势连太阳都躲到乌云里避其锋芒。我们走到会场，在前一个班退场前原地踏步，“一二一，一二一……”我们的喊声震耳欲聋，前一个班踏着步离开会场，我们便踏着步进入。“立正。”“一二。”“原地踏步走。”“一二一，一二一……”我们整齐而响亮地喊着，“立正。”我们立刻停了下来，“稍息。”话一停，我们就听话的稍息。“立正。”我们立即把左脚收回，“以这位同学为基准，左右散开。”领头员伸出手对着中间的那位同学，第一排中间的.同学便举起右手，我们就把左右手张开，拉开距离。“立正。”我们迅速放下手，“原地踏步走。”我们又喊着一二一，踏起步来。“立正。”我们立马停下。“向右转。”我们向右转，“向右转。”我们向右转，“向左转。”我们向左转，“向左转。”我们又向左转，“向后转。”，我们很听话，说向东绝不向西，忠心耿耿，绝无二心，所以自然向右转啦，“向后转。”我们又转回来。领头员又伸出手对着那位中间的同学道：“以这位同学为基准，向着靠拢。”我们又快速靠拢。“向右靠齐。”我们把头转过右边，靠近一点，然后对准前面的同学。这时领头员又发话了：“向右转，原地踏步走。”又是原地踏步，其实我都厌烦了，不过我还是听话的向右转。我们踏着步，领头员在前面带着我们踏步。“一二一，一二一……”领头员带头喊起来。我们也跟着喊起来，“一二一，一二一……”领头员向前进了，我们也跟着。我们踏着步前进，突然领头员停下了，我们也急刹车。老师说可以回去了，我们便排成两队有秩序的回教室了。
最后成绩很快就公布了，我们班得了第二名！不过我们原本可以得第一的，就是因为有些同学不听话，不穿校服，人数不够被扣了分，不然我们应该得第一的。
队列队形练习小学（通用19篇）篇六
今天，我感觉很失望，因为，我们输掉了队形队列比赛。
今天早上我早早地就到了学校，我把比赛要背的口号背了一遍，同学们也陆陆续续的来到了教室里，差不多到了下去下面排队的'时候了，我们排好队，走到了我们的“观赛地点”坐了下来，观看着别班同学的比赛结果，周老师几次问我紧不紧张，我都是平平淡淡地说：“一点都不紧张！”。
有很多班级都因为一点小失误而失败了，我吸取了他们失败的原因，保证不犯，眼看就要到我们班了，周老师再一次问有没有问题，我胸有成竹的说：“没问题！”上场了，随着校医一声：“请五年级3号队伍入场！”我立刻大叫一声：“立正”，全班同学都站直了起来，然后我又大叫着：“向右看齐，向前看，向前看齐，向前看。”然后就齐步走进场，我们随着我们班的口号走进了场地里。“立正！向右转！”我停顿了一下，因为我喊错了，本来是向左转的，我竟然喊成了向右转。那个胸有成竹的我，不知“到哪去了”！现在我慌了，一直在发抖，但是，我知道错了就错了，绝对不能在中途停下。于是我将错就错，向后转，向右看齐，向前看，报数。1、2、3、4……然后报告主席台，左转，右转之后就出场了。
我是我们班这次比赛的队长，这次比赛最重要的人，我竟然在关键时刻出错，我辜负了老师和同学们的期望，我对我自己感到很失望。
队列队形练习小学（通用19篇）篇七
上周四最后一节课学校举行了队列队形比赛。老师让我们统一穿校服，其实我并没有校服，一上操我就想起了这件事，幸亏班主任给借我了一套校服，我才能参加比赛。
当我们观看其他班比赛的`时候，人家班表演得好极了。不过，我不能落后，就算比赛的时候我身上的东西掉了，我也不能把它捡起来，要是我去捡那个东西那就是一只老鼠害了一锅汤。
队列队形练习小学（通用19篇）篇八
我们学校要在星期四的时候就行一个队列队形比赛，参赛的是3到6年级的学生。在比赛那天，我们要穿校服、戴红领巾，就连穿的鞋子的鞋子的颜色也要相近。
在礼拜四的时候，我们班的同学们都穿的都非常的整齐，老师在早上和中午都把我们叫下去训练了一小会。
比赛的时候，校对员声音洪亮的喊了“齐步走！”我们整齐的走了一圈，难后声音洪亮的喊了口号，然后我们又跑了一圈，别的班的'同学们都鼓起了掌，后来我们又齐步变跑步，跑步变齐步，我们都很整齐，接下来我们就做操，我们在做操的时候有些人做错了，但还是不慌不忙的做了下去。最后我们都回了教室。我们都很紧张，老师说我们还不错，有名次。我们听了这个消息都非常的高兴。我们这么努力。
真希望我们能的第一！
队列队形练习小学（通用19篇）篇九
上周星期四，我们3——6年级在操场举行了队列对行比赛。我看别的班级出场的时候，他们的步伐那么整齐、抬头挺胸的。我真羡慕他们。我想：我们班一定要超过他们班。
轮到我们班时，我的心跳的七上八下的。我想：我们一定会超过他们的。没想到，我们上场以后，还表现的有模有样的。最后，老师还表扬了我们，给我们每人上了一朵小红花。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十
队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
但是队列内容本身枯燥，没有情趣和兴趣；部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。
鉴于以上原因，通过队列教学，我总结：细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的'教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练习，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练习法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
其次，要提高学生喊口令能力的培养部分学生能掌握队列动作，但不会喊队列口令；部分体育委员喊口令也不够标准，所以教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练习方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！
最后，加强队列的多元化和评价的多元化队列的学练远没有游戏那样吸引学生，枯燥无味的课堂，怎样让学生喜欢呢？往往是自己喊得很辛苦，学生却练得“无精打采”；教师教得很认真，学生却学得“无所谓”所以应该加强多元化的练习和多元化的评价。
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队列队形练习小学（通用19篇）篇十一
口号。
篇一。
1.二班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
2.四班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
3.九班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
4.七一班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
5.七二班：七二七二，独一无二，*勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
6.七三班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远。
7.四班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
8.八五班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
9.八六班：八六八六，拼搏奋斗，九小校园，一枝独秀。
10.七二班：七二七二，独一无二，*勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
11.七三班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远。
12.七五班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
13.七六班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
14.七七班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
15.七八班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
16.七九班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
17.八一班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
18.八三班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
19.八四班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
篇二。
20.八七班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
21.九二班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
22.九三班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
23.九四班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
24.九六班：，遥遥，鳌头独占，风采尽现;，神采飞舞，团结互助，唯我。
班：，遥遥，鳌头独占，风采尽现;，神采飞舞，团结互助，唯我。
26.九六班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远。
27.九七班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
28.九八班：九*八，实力冲天，藏龙卧虎，样样。
29.九九班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
30.七一零班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
31.九班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
32.队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
33.队名：fighter，口号：拼搏进取，创造奇迹!
34.队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对!
35.队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
36.二班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
37.*班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
38.队名：野狼盟，口号：我能!
39.队名：出单队，口号：我出单!我喜欢!
40.队名：跃起动力，口号：让*在动力中飞跃现在!
41.队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
42.队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁!
43.队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁!
44.队名：无敌队，口号：不止一步。
45.队名：百事队，口号：出单无极限。
46.队名：还击营，口号：还我奖杯，击溃敌队，营养均衡!
47.队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
48.队名：梦想队，口号：我的梦想我做主!
49.队名：nike队，口号：just出it!
50.九一班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
篇三。
51.风起云涌，出水蛟龙;唯我八班，傲视群雄!
52.阳光少年，勇往直前;三年八班，永不言败!
53.挥洒汗水，舞动青春;叱咤赛场，永争第一!
54.文者称雄，武者称霸，x班，雄霸天下。
55.扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
56.龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
57.齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
58.英明神武，勇冠江山,,x班。
59.亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
60.龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
62.山中猛虎，水中蛟龙，x班，卧虎藏龙。
63.团结拼搏，争创佳绩;飞跃梦想，超越刘翔;挑战自我，突破极限!
64.挥动*，放飞梦想;青春无悔，*荡漾;顽强拼搏，勇创第一。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十二
一、队列队形：（一、二年级）。
1、原地动作。
预备:由体育委员喊集合后，学生整齐走入比赛场地面向主席台四列横队站立。
技能内容及指挥。
稍息、立正、向右看齐、向前看齐、向前看、报数、稍息。
报告人数(指挥人向主席台报人数,报告主席台xx班实有人数x人,实到x人,缺习x人,报告完毕,请指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、齐步走1次。进入广播体操比赛。
二、队列队形：（三、四、五、六年级）。
1、原地动作。
预备:学生面向主席台四列横队站立。
技能内容及指挥。
稍息、立正、向右看齐、向前看齐、向前看、报数、稍息。
报告人数(指挥人向主席台报人数,报告主席台xx班实有人数x人,实到x人,缺习x人,报告完毕,请指示)。
立正、跨列2次、蹲下2次、向左转2次、向右转2次、向后转2次。
2、行进间动作。
齐步走、跑步走、立定行进中必须喊口号。
各班花样后进入广播体操比赛。
三、要求：
1、队列动作。
要求:服装统一,精神振奋,口号宏亮,动作规范,步伐统一、队形整齐。
2、指挥员。
要求:仪表端庄，口令准确,声音宏亮。
3、广播操任选一套。
注：比赛顺序由抽签决定。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十三
队列队形练习是一项训练学生纪律性和团队合作能力的重要活动，通过参与这项活动，我有了一些深刻的体会和收获。
第一段：对于队列队形的重要性认识。
队列队形是一种按照既定规则、整齐划一的行列组织形式，能够提高团队合作和纪律性。同时，队列队形的活动也能够培养学生的集体荣誉感和团队的凝聚力。这种活动对于学生的身心发展十分重要。
队列队形训练要求学生按照规则严密地组织队列。通过参与队列队形的练习，我深刻地认识到，纪律性是一个团队的基础，只有所有成员都做到纪律性强，才能达到整齐划一的效果。在活动中，我发现自己曾经缺乏耐心等待，行动不够整齐划一等问题。通过反思和不断的纠正，我逐渐养成了耐心等待、遵守规则的好习惯。
第三段：团队合作的重要性。
队列队形活动里的每个人都起到了重要的作用，并且必须在默契的合作下才能完成一个完美的队形。在练习中，每个人都要安排好自己的位置和动作，与队友保持良好的沟通，互相配合。团队合作的训练使我深刻认识到，一个人的力量是有限的，只有与其他人紧密配合，才能创造出更加出色的成绩。通过与队友的合作，我也学会了更好地倾听和沟通，提高了团队合作能力。
队列队形的活动不仅能够培养学生的纪律性和团队合作能力，也能够培养学生的公共形象和个人修养。在队列队形中，每个人都必须注意自己的形象、言行举止，并且保持良好的纪律。这种要求让我认识到个人的形象和修养的重要性，并且进一步提高了我的自律意识和自我管理能力。
通过队列队形的训练，我进一步加强了自己的纪律性和团队合作能力，并且提高了对团队的认知。同时，队列队形的活动也增进了我与队友之间的友情，让我体验到彼此之间的信任和依赖。今后，我希望能够通过更多的队列队形训练，继续提升自己的纪律性和团队合作能力，并且将这些能力应用到学习和生活中，成为一个更加优秀的人。
总结：
队列队形训练是一项可以培养学生纪律性和团队合作能力的重要活动。通过这项活动，我深刻认识到纪律性和团队合作的重要性。我认识到团队的力量是无穷的，一个人无法完成一项任务，只有与队友紧密合作才能取得更好的效果。队列队形训练还帮助我提高了个人形象和修养，增强了自律意识和自我管理能力。通过不断的训练，我相信我可以进一步提升自己，成为一个更加优秀的人。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十四
一年级的体育课我还是第一年教，学期开始是最累的。队列队形对于一年级学生来说内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是学生烦了。就是方法不适合学生，总觉的教学效果不理想。最近，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
通过以上实践，我觉得：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
2010-9-15。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十五
队列队形练习是军事训练中常见的一种内容，通过队列队形练习可以培养队伍的纪律性和集体荣誉感，提高战斗力。我所在的部队最近进行了一次队列队形练习，这让我领悟到了很多。在完成训练任务的同时，我深感隶属于集体的重要性，也发现了自身存在的不足。下面我将结合自身的经历，分享我对队列队形练习的心得体会。
首先，队列队形练习的重要性不可忽视。正如古人所言“合则生，离则死”，只有团结一致才能够形成强大的力量。在队列队形练习中，每个人都扮演着重要的角色，只有每个人都能够恪守队列纪律，严格执行指令，整齐划一地进行动作，才能够使整个队伍形成整齐划一的队形。正所谓“十人成列，百人成方阵，千人成队列”，队形的严整程度直接关系到队伍的战斗效能。因此，队列队形的训练必不可少，且必须高标准地进行。
其次，在队列队形练习中，团队合作的重要性也得到了体现。首先，每个人需要在队列队形中相互配合，形成默契的操作。在进行快速变换的队形时，如果一个人出错，可能导致整个队伍乱成一团。只有每个人都能熟练掌握自己的动作和位置，全神贯注地听从指挥，才能保证每个动作的同步和整齐。其次，在队列队形练习中，互帮互助也是必不可少的。特别是在进行适应性训练时，有时会出现一些身体不适的情况。这时候，队友们都会伸出援手，及时帮助需要帮助的人，以保证整个队伍的训练顺利进行。通过这些实际操作，我深深感受到团队合作的力量，只有大家形成了团结一致的集体，才能够战无不胜。
再次，队列队形练习暴露了我个人存在的不足之处。首先，在队列队形练习中，我发现我的节奏感和身体协调性在一些高难度的队形训练中明显不足。这需要我加强训练，提高自身的动作技巧和反应速度，才能够更好地与队友们配合。其次，我也发现在队列队形练习过程中，我的注意力很容易分散，导致动作跟不上指挥。这需要我加强意志力，专注于训练过程，提高自己的集中力和听觉反应能力。通过这次训练，我对自己的不足有了更清晰的认识，我将会不断加强个人训练，提高自身素质。
最后，队列队形练习也体现了训练的严谨性。在队列队形中，每一次练习都要求队员们高标准、高质量地完成动作。只有每个动作都精益求精，才能够达到训练效果的最佳状态。而在队列队形练习中，对指挥员来说，更需要严密的计划和组织能力。指挥员必须对队列队形的要求了如指掌，掌握各种指挥口令和动作细节，才能够准确地指挥队伍完成各种复杂的变换。通过这次训练，我对训练的严谨性有了更深的认识，也更为了解军队队列队形训练的严谨性和重要性。
总之，队列队形练习是一项十分重要的军事训练内容，它体现了团队合作、个人能力的提高，也展示了训练的严谨性。通过这次队列队形训练，我深切认识到队列队形对于部队的重要性，对团队合作、集体荣誉感的培养起到了至关重要的作用。同时，我也通过训练发现了自己存在的不足之处，明确了自己需要在哪些方面进行加强。在以后的工作中，我将不断努力、加强自我训练，以期成为一名独当一面、训练有素的队伍骨干。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十六
上完课，现在静下心来反思自己的课程，觉得这节课有很多不满意的地方。我上的这个班是从一年级升上来的二年级的孩子，对队列队形的这部分内容相对来说掌握的不错，只是个别学生对左右方向不是很清楚。这节课设计的内容是复习队列队形中立正、稍息、向右看齐、原地转法、还有百变队形的游戏，当时设计时是想让孩子进一步掌握队列队形的动作，一节课下来算是顺利，孩子们掌握的很好，孩子这节课表现的还是不错的，可能是有老师在听课的原因课堂纪律异常多好。
队列队形教学内容是比较枯燥的，很难调动学生的学习兴趣。所以，在上课我适当的减少了练习的时间，增加了游戏环节的时间。
上完这节课让我意识到以后上队列队形的内容应注意以下几点：
1.我们的示范和讲解。首先要选择一个全体学生都能看见的位置进行示范，然后是正确的示范和讲解动作要领。这样才能达到教学示范的目的和应有教学的效果。
2.在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一小组都有小组长；每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；还可采用小组竞赛的方法，比一比看那一组学生做的更好。
3.因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应把教学内容游戏化。同时，还要有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到学习上，这样才能达到教学目的，完成教学任务。
总之，队列队形的教学在教学形式上和教学方法应灵活多变，使学生有新鲜感，巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力“魔力棒”。同时尽量把教学内容游戏化，让学生在玩中学克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。
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队列队形练习小学（通用19篇）篇十七
20××年6月17日下午，我校全体师生在教学楼前的广场上举行了队形队列比赛，在教导处领导指挥下，在体育老师的周密设计、班主任老师的密切配合、科任老师的大力支持下，本次比赛开展得非常顺利、非常成功。
住这次比赛，记住比赛带给他们的启示——只有每个人都尽心尽力，集体的力量才会巨大无比；只要每个人竭尽全力，就会为集体赢得骄傲和荣誉！
我们期待在以后的`大课间活动中，每位同学都有比以前更出色的表现，我们能以最完美的表现为学校增光添彩！
队列队形练习小学（通用19篇）篇十八
队列队形是体育教学的主要内容和必要形式，也是日常集体活动必不可少的组织手段和方法。在体育教学中，队列队形的教学是一个极其重要的内容。而在队列队形教学中，四面转法的教学又是重中之重。在四面转法的教学中，我们让学生先搞清前后左右，然后才能进行正常的教学，而要教会学生正确的方法，又要花费更大的心力。因此，体育教师必须先认清队列队形练习在教学中存在的问题，要努力去探索新的教学方法，让队列队形练习在课上发挥其应有的作用。
为了能更好地进行队列队形的教学，我们体育教师首先要弄明白这几点：
通过队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成正确的身体姿势；养成动作迅速、准确、协调一致和令行禁止的良好作风。
在体育教学中运用队列队形练习，能正确、准确地指挥队列队形的操练是体育教师必备的专业技能。能合理地组织学生活动，能有效地集中学生的注意力，有助于完成教学任务，提高教学质量。
由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练习。
队列队形的练习对于一些学生来说存在一定的难度。
那么，队列队形这个内容我们应该如何进行教学呢？举个例子，在刚过去的一段时间里，本人进行了队列队形教学，队列队形练习主要是简单的四面转法。第一次教学，我先教学生认识了前后左右，特别强调了左右方法如何识别。但在第二次教学时，还是有小部分学生没有搞清楚方向。我在进行简单的复习后，就进行了转法的教学。这就发现问题了！我们都知道每个转法都是以脚跟、脚尖为轴进行的，但是学生在经过几次练习后，发现他们转过去之后，两只脚的方向是不一样的：或者是“走转”，或者是跳的。
一、教师的示范。
教师的示范动作要尽量做到正确、熟练、优美、大方，让学生一开始学习就感受到美的熏陶，在欣赏示范的同时也是有力的鼓舞。当然教师的示范位置应选择一个全体学生都能清楚看到示范的位置进行示范，而教师正确、优美的示范动作，会让学生产生一种跃跃欲试的心理，这样就能达到示范的目的和应有的效果。
二、深刻学生的记忆。
比如说学习四面转法时可以用竞赛的形式，重复地让学生转。
来转去。也可以在往右转时先拍打自己的右腿，提醒自己是右脚脚后跟，往左转时，就拍打自己的左腿，提醒自己是左脚脚后跟了。
三、激发学生的学习兴趣和热情。
教师应该经常更换场地或者是游戏的方式，利用学生的好奇。
心和爱新鲜的心理特征，激发他们的训练热情。例如：练习齐步走、四面转法、正步走、立正、稍息、踏步等教学，让学生感受练好队列队形的重要性，用语言来激发他们的激情。在教学组织和教学方法上，也应该采用多变的形式，因为队列队形教学不是一两节课就能学会和掌握的，所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，并根据学生的心理特点设计一些游戏，让学生在“玩”中学，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。例如在“集合―解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，当听到集合哨声时，让学生比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，并及时予以表扬。
四、培养学生的自信心。
高标准去要求他们。例如：在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求，对学生来说是很难达到的。而且只可以强调动作，只会让学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师就应该降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，就可以视为达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。
五、教师语言的调节。
教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法，有助。
于学生放松练习带来的紧张感，能让学生更快地进行自我调整，投入到下一个环节的训练中。在课堂中，教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，说“你真行，你真棒，你真厉害”或者给学生一些掌声等鼓励学生。课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性也会随之提高，学习的效率也就显现出来了。在队列训练中我们可以编一些简单的顺口溜让学生牢记动作的要领（比如四面转法：脚尖脚跟转），同时能激发学生练习的兴趣，配合相应的队列队形练习内容。
在新一轮的基础教育课改下的体育教学中，队列队形练习仍。
然是学校体育教学中不可缺少的部分，它对学生的影响是潜移默。
生情操的目的。
（作者单位江苏省连云港市赣榆县中等专业学校。
医教部）。
队列队形练习小学（通用19篇）篇十九
20××年4月2日下午，我校全体师生举行了队形队列比赛，在体育老师的周密设计、班主任老师的密切配合、科任老师的大力支持下，本次比赛开展得非常顺利、非常成功。
“队列队形活动”比赛是我校大型的体育活动。通过这次活动，全校师生取得了多方面的收获：
一、比赛场面热烈，队列做操水平大幅度提高。
同学们都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中。场上各班的队列紧凑，步伐整齐，口号震天，队形转变迅速有序，做操动作有力，整齐划一。
二、队列队形比赛，团结了人心，凝聚了集体，促进了良好班风。
“队列队形”比赛，把各班同学都团结起来了，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力空前的高涨。大家说的是做操，想的是做操，大家讲的是团结，谈的还是团结，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。良好的班风和校风就在这样一种高涨的气氛中形成了。这就是我们思想上的收获。
三、辩证的看结果：三分名次，七分收获。
比赛是残酷的，因为第一名的成绩毕竟有限。没有拿到的第一的班级也不要气馁。通过训练和比赛，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神，强烈的集体主义责任感。
不管最后的成绩如何，只有每个人都尽心尽力，集体的力量才会巨大无比；只要每个人竭尽全力，就会为集体赢得骄傲和荣誉！