教师思想者心得（优秀17篇）

思想是人类思维活动的一种表现形式，它是人类思想观念和认识的总结与反思。在这里，小编为大家整理了一些与思想相关的文章，希望能够为大家的写作提供灵感和借鉴。

教师思想者心得（优秀17篇）篇一

人们赖以支撑自己使之从生物堆里拔地而起的决不仅仅是那根人类特有的脊柱，更有人类所特有的思想。除了思想，我们实在找不到可以笑傲万物的地方：论奔跑不及猎豹，比魁梧难敌熊罴，飞翔比不上鸟类，潜水远不及海龟……而使人类成为“宇宙之精华、万物之灵长”的惟有我们在生物界中独领风骚的思想。无怪乎西哲帕斯卡尔用“一株有思想的芦苇”来定义人类。“芦苇”，言其体格上的孱弱，而“思想”才是使我们日见强健的最关键的法宝。

《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说过：“整个人类的历史基本上就是一部思想（思维）的历史。今天的人类和克罗马农人（旧石器时代晚期新人，欧罗巴人种的祖先之一）之间体质和心理上的差别很小；他们本质上的区别就在于插入其间的五百或六百年时间里我们所获得的心理背景的宽度和内容。”思想的差异可以使人与人之间“不可同日而语”，以至于我们往往将史前人类看得更接近于动物。其实，正是滚雪球一般积少成多、由粗趋精的发展才使得我们人类拥有今天这般丰富多彩的思想财富。这当中有像孔子、柏拉图、尼采、黑格尔、弗洛伊德、马克思……这些思想界的巨擘注入的思想精华，也少不了一个个默默无闻的思想者倾注的缕缕心血。而作为人类文明的传承者、人类思想火炬的交接者的教师在人类思想发展史上更是起到了推波助澜的作用。

除了那些“职业思想家”，我们还常常爱将一个个优秀的作家、艺术家冠以“思想家”的称号。在我国，最著名的当推鲁迅先生。他的解剖国民的劣根性以“引起疗救的注意”的思想令多少“生活在黑暗的铁屋子里”的国民警醒。而在教师当中，思想家更是不乏其人，孔子便是一个最为杰出的例子。如果沿着中国思想发展的河道逆流而上，孔子应该是屹立在这思想源头的一道最为璀璨的`风景。

不知道是不是由于自己的“心比天高”而“命如纸薄”、才高八斗却无处可售的境遇使得孔老夫子发出了“述而不作”这一在我看来多少有些愤世嫉俗的高论。所幸的是他的弟子们为他留下了《论语》这部页码不厚却博大精深的煌煌巨著，让后人以之为经典去经天纬地，去治国安民，以至于影响了一个民族、无数个世纪。孔子应当是值得自豪的，因为他的学说彪炳千古，让后人难以逾越；可孔子又应当是可悲的，因为在他的徒子徒孙当中，思想几乎无一高出于己者。“青出于蓝而胜于蓝”这一真理在他的身上却难以灵验。反倒是那些背叛了其思想的思想家们在中国思想史上留下了浓重的一笔，像李贽，像鲁迅，像毛泽东。也正是他们的出现，才使得我国思想界不被儒教所垄断，才使我们的眼前有了五彩的绚丽。

这似乎给了我们一个启示（或称“教训”）：如果我们信奉某一思想家的学说到了盲从的地步，乃至于永远匍匐于他的光环之下，我们便会迷失自我，失去创新能力，从而只能成为一只思想上的应声虫，完全黯淡了自身存在的价值，充其量也就是一块思想的化石。这大概也就是中国在漫长的封建社会中思想总得不到发展、社会总得不到进步的一个重要原因。

“我思故我在”，没有了思想，你还能剩下什么？

教师思想者心得（优秀17篇）篇二

《教师，做个思想者》，在传递教育教学理念的同时，也在传递着做一个优秀的教海探航水手的真谛，教师,做个思想者读后感。

读着这么多“教书匠”和“教育家”的区别，我不禁自惭形愧，脸红发热起来，追求了这么多年“教育家”的梦想，以为发表获奖了几篇论文就是教育家，上了几堂公开课就是教育家，原来自己还戴着“教书匠”的帽子。

我们没有太多的思考，也没有太大的改变，渐渐，教师教得精疲力尽，学生学得索然无味，艺术的殿堂居然变成了一个流水线、加工厂，读后感《教师,做个思想者读后感》。我们显然还只是一个“教书匠”。

我既没有孔子、陶行知的教育思想，也没有薛法根、孙双金的教育艺术，何来思想?张俊平老师在书中写道，教师做一个“思想者”有五件事不可或缺：一是对自己所教的专业充满激情，二是对自己有清醒的头脑，三是善于拿来，四是与时俱进，五是有良好的心理定势。我恍然大悟，作为一名普通的.教师，我的思想就来自我的教育实践，就来自我对教育的感悟、理解和创造!读了《教师，做个思想者》一书后，感到差距很大，无论是教育教学水平还是思想认识，我决定以后要常看书，多与孔子书院的老师做朋友，让自己站得更高，看得更远。

教师思想者心得（优秀17篇）篇三

编排座位，是每位幼儿教师接任小班后期必做的工作。编排座位，看起似乎很简单，但细细品位，其中有很多的讲究。同一个班或集体采用不同的编组排座位，就会收到不同的活动效果，科学的的编组排座会有利于主题活动的进行，更有利于以“幼儿为主体”的主题活动中教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。所以，幼儿“编排座位”有很大的学问。

按幼儿身体的高矮编排座位，这是我们教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的幼儿搭配适当，让矮矮小的幼儿排在在前面，较高的幼儿排在后面，这是我们必须考虑和做到一点，并且时常给幼儿灌输这样的思想：我是大个子我要照顾小个子，我因该在后面的思想，这样既有利于排座又教育了幼儿从小就懂得谦让。

果。同时，教师在编排座位时，还要考虑到身心或生理有缺陷的幼儿，要让这些“特殊”的幼儿在座位编排上就感受到心里上的尊重。所以，依据幼儿的个性特点编排座位，是为全班幼儿创造健康、和谐的学习和生长环境。

我们在给幼儿排座时，要全面了解幼儿平时活动中的表现情况，要充分考虑到幼儿的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，以保证小组间的实力的“势均力敌”。这样的编排，小组与小组见的悬殊不是很大，有利于各小组间开展各方面的竞赛，可以调动全体幼儿参与集体活动或分组活动的积极性；同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的幼儿相互搭配，可以调动优带差的教育资源，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到最终幼儿共同进步的目标。

科学、合理的为幼儿编排座位，可以有效的调动全体幼儿参加各种活动的积极性，可以积极的培养幼儿的团结精神，也可以对我们的工作起到异曲同工的作用。所以为幼儿科学合理的编排座位，也是教师教育能力的体现。

教师思想者心得（优秀17篇）篇四

日历一页页翻过，日子一天天流逝。我们在学生中的形象是什么样的？我从来没有反思过这个问题。但我在20xx-20xx的下学期，我总结如何做一名受学生欢迎的老师。

学生与老师的关系是最重要的。现在的学生由于独生子女居多家庭条件好，造成的个性太强，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我们教师只有关注每个孩子的内心世界，思想动态，才能真正的因材施教，处理好师生关系，走进孩子们的内心世界。

师生关系，首先教师要学会自信的微笑教学。微笑是你向学生传递友谊的第一信息。微笑能消除学生心中的阴影，扫除学生心中的阴霾，给课堂带来轻松活跃的课堂氛围，只有在这样的课堂氛围中学生才能“我参与，我快乐”，才能拉近师生之间的距离，让学生喜欢你。

其次是教师要善于表扬、鼓励学生。学生不缺少批评，缺少的是表扬鼓励。表扬和鼓励像学生需要阳光、空气、水分那样重要。我们教师在被领导表扬时都会觉得腰板挺直，内心充满自信。那么教师的表扬鼓励，只是一个动作，一句话都会令学生内心温暖如春。请我自己谨记不要用不恰当的教育方式扼杀了学生自学创新的欲望。

最后是教师要学会聆听。教师不只是传授者也是一位聆听者，要善于从学生的只言片语中发现学生思想的波动。在上两项的基础上与学生做好沟通。我想在班内可以设思想汇报站，或心情舒放台、话吧！在这些地方与那些心理有矛盾，情绪有变动的学生交流。教师在这时要学会聆听，让学生一吐为快。并时时有点头或目光直视来表示你对此事的重视，在学生讲完后可以给出自己的个人建议，完全是朋友的谈心而不是教师对学生的严词说教。教师要尊重学生的隐私不能与其他学生或教师把学生对自己的信任当笑话谈论。

教师与学生的关系我要注意：微笑、鼓励、聆听。我不想只停留在纸上，我要在教学中用行动来时时证明自己与学生的关系融洽，时时用“因材施教”来提醒自己教学的最高目的。

教师让学生喜欢还有其他的注意事项。黎明做的广告词是，尊重别人，首先尊重自己。我的消极思想如病毒一样与我如影随形，那么我就用这句广告词来时时警戒自己。尊重自己，才能尊重学生，才能受人尊敬。一位教师学者身上散发出的人格魅力远比任何语言更重要。我在今天的大会上感受最深的是徐立峰主任的行动。他爱读书，他已由强迫变成一种主动自觉，并自觉的有随笔。读一天书容易，读一辈子书不易。他已经在做了，而我做的还不好。当你饱读诗书，并且有了自己的见解时，你已经不需要别人的强制。把读书当成生活的一部分，养成一种习惯，做“腹有诗书气自华的教师”。当你做到腹有诗书，就要树立自信。我在教学中不能只做茶壶，要做自来水。我的不自信是我失利的原因。在许多场合不能用恰当的语言明确的表达自己的见解。自信是一个人的魅力所在，也是一个人走向成功的必要条件。只有自己有自信，才能向学生传递自信。

教师是一项神圣的职业，我们做的是人类灵魂的工程师。我们应全心全意的投入到自己的工作中，为自己的工作付出全部的心血，做一名让各位学生喜爱的教师。

教师思想者心得（优秀17篇）篇五

教师思想者心得（优秀17篇）篇六

海浪呼吸。

蓝色的梦滑行。

航灯，闪烁思索的亮点。

众人沉默。

等待，一双暗中的眼。

穿透迷雾。

逼进真实隐藏的秘密。

游走一条通向。

未知，抑或天堂的钢索。

摇摆不定中，寻找。

灵魂安放的平衡。

一些自私的人远离。

清醒的人继续跟随。

下沉，尔后上升。

夜依旧无声，走向。

更深的暗中。

无法估测的黑。

隐没，日常向往的真谛。

拒绝与标榜的.浅交流。

大象无形，利刃无锋。

高手摘花飞叶。

消弥靠近的浅薄杀气。

潜伏口吐莲花表象之中。

鸡鸣更鼓过。

双眼陡然有神。

思想光芒所到之处。

草长花开，万事万物。

轮番衍生。

在风中。

走过春天。

【隐者】。

利刃藏心，杀气内敛。

十步之内无人打扰。

一个修行者。

布衣，静坐对空山。

鸟语落雨溪。

结庐靠近红尘。

隐者潜伏，人群。

忽略而存在的一切。

外象皮毛。

守心真谛。

不着痕迹的晃动。

空气中存在的信息。

隐者欣喜。

一丝念头消逝于灯火。

点亮之前。

夜的暖，拥抱。

被人群泡沫挤出的众生。

轻抚其心。

插入行进队伍的空白。

隐者重生。

隐者钟情世俗。

戴着岁月枷锁舞蹈。

沉默中思考。

隐者离开熟悉的事物。

在陌生的环境里生活。

不为人知。

许多的向往在午后的风中出发。

教师思想者心得（优秀17篇）篇七

读了李吉林老师的“教师应该是思想者”，印象最深的是“别以为我们是小学老师，是孩子王，就妄自菲薄，认为我们的思想就可以简单，就可以贫乏，恰恰相反，教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。”

写得真好!教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直接影响着我们怎么爱学生，怎么生。让我们永远牢记：我们每个人都是诗人，在儿童的心田里，写下明天的诗!

教师思想者心得（优秀17篇）篇八

作为一名教师，我有幸在这个充满挑战与机会的职业中工作多年。在教学过程中，我积累了许多宝贵的教育经验与心得体会。在这篇文章中，我将分享五个方面的心得体会，包括爱与耐心、激发学生兴趣、引导与启示、与家长合作以及专业发展。这些经验对于我成为一名优秀的教师至关重要。

首先，爱与耐心是一名优秀教师的基本素质。在教育过程中，每个学生都是独特的个体，他们有着不同的能力、兴趣和背景。作为教师，我们应该充满爱心，关心每个学生，并给予他们个体化的指导。同时，我们也需要耐心地倾听他们的问题和疑虑，并帮助他们寻找答案。我发现，当我真心关注学生，并对他们充满耐心时，他们便会感到受到了尊重和关怀，学习的积极性也会大大提高。

其次，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。一个充满激情与灵感的教师可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地参与到学习中来。我尝试着使用丰富多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，例如通过故事、游戏等方式引入新的知识内容。同时，我也鼓励学生提出问题，让他们主动参与到课堂讨论，这样能更好地激发他们的思维能力和创造力。

第三，引导和启示学生是我作为教师应该扮演的角色之一。除了传授知识以外，教师还应该引导学生思考，培养他们的分析和解决问题的能力。我会鼓励学生自主探索和思考，让他们发现问题本质，并提供引导和指导，帮助他们找到解决问题的方法。通过这样的引导和启示，学生不仅能够提高学术能力，还能够发展独立思考和解决问题的能力，这对于他们未来的发展是至关重要的。

第四，与家长的合作是教育工作中不可忽视的一部分。家庭是孩子成长的第一课堂，教师应该与家长紧密合作，共同培养学生的全面发展。在与家长交流时，我始终坚持着沟通的重要性。我会定期与家长进行面谈，了解学生的学习和生活情况，并与家长共同制定学生的学习目标。通过与家长的合作，我能够更好地了解学生，为他们提供更个性化、针对性的教育，从而帮助他们取得更好的成绩。

最后，我深知教师应该不断地进行专业发展。作为一名教师，知识是我们的武器，只有不断学习、更新知识，才能符合时代的要求。我会主动参加各种教师培训和研讨会，不断提升自己的教学技能和教育理念。同时，我也会与同事分享教学经验，相互学习，相互帮助。通过专业发展，我能够不断提高自己的教学水平，给学生提供更好的教育服务。

总结起来，作为一名教师，爱与耐心、激发学生兴趣、引导与启示、与家长合作以及专业发展是我多年教育工作中得出的心得体会。这些经验帮助我成为一名更好的教师，也帮助我更好地帮助我的学生。我相信，只要我们能够坚持这些理念，我们就能够对学生产生积极而深远的影响，助力他们实现自己的梦想。

教师思想者心得（优秀17篇）篇九

教师思想者心得（优秀17篇）篇十

我有幸参加了xx农村小学语文骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又有课堂的观摩与研讨。与交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推进我们向前发展。这次培训让我有以下几点体会：

一、不断阅读积淀，努力提高业务素质。

成长的经历让我深深地认识到一位优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，横溢的才华。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的智慧，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

二、不断创新实践，形成自己的教学风格。

聆听了xx老师的“情理语文”，xx的“审美入境”，xx校长的“生命语文”……他们都在自己的教学中不断地实践、创新、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、柔和、消化，最终形成自己的风格。

通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十一

人们常说，读书如耕田。就像农人只有耕地和种子一样，读书者需要的也是一片心灵的净土和灵感的种子。《田园书》是法国启蒙思想家卢梭的代表作，书中融合了他自然观、社会观、教育观等思想，以及他对于人性的深刻洞察。通过阅读这本书，我深刻体会到读思想者的田园书给我带来的启示和思考。

第二段：耕土心灵，栽种思想。

《田园书》开篇便提到：“凡人自得其志，未必力行”。这句话给我深刻的启示，耕田如耕心灵，只有内功才能真正实现一片净土的构建。在不断的耕耘中，我遇到了种种困难，有时觉得困惑和迷茫。但正如卢梭所言：“自由是需要经历和发掘的，它需要革命”。在只有建立在内心真实基础上的自由中，我发现人的思想和精神得以释放，田园书中的种子得以扎根生长。

第三段：品味自然之美，思考人生之意。

在《田园书》中，卢梭强调了与自然的联系和与自然和谐共处。阐述了他对大自然的顶礼膜拜和对人自然存在的关注，这让我重新审视了人与自然的关系。读书者的田园书是与大自然保持着密切联系的，只有通过真正去感受和品味自然的美，才能真正理解其中蕴含的哲理。通过书中对自然生活的描写，我也得到了一种生活的启发，思考如何让自己的生活更加和谐，更加真实。

第四段：教育的艺术与人性的追问。

在《田园书》中，卢梭也谈到了对于教育的思考和人性的剖析。他主张儿童应该以自由自主的方式成长，注重他们全面的发展。而现代社会中大量的功利主义教育制度却使得人们丧失了自由和独立思考的能力。通过对教育的讨论，我开始反思我所处的社会教育环境，发现其中存在的问题，也让我思考如何去改变现状，让教育回归本真，培养真正有思想、有独立精神的人。

第五段：田园书的意义。

读思想者的田园书不仅是对书中思想的阐发，更是一种对于自己内心的反思和启示。它使我重新审视了自己的思维方式和生活态度，让我明白了真正的成长需要花时间去耕耘，需要用心去感受生活的美好。无论是耕田还是读书，都需要自己的心灵引导。读思想者的田园书让我全新的认识了自然、教育和人性，在追求自由的同时，也让我更加珍惜当下的生活。

总结：

通过阅读《田园书》，我不仅收获到知识和智慧，更重要的是获得了对自己内心的反思和启示。耕田之路虽然崎岖，但正是这种崎岖才能使我们成长。读思想者的田园书需要持之以恒的耕耘和细心的呵护，它是我们生活中最重要的一部分，也是我们心田最美的花朵。我相信，在田园书的引领下，我们能够在思想的田园中得到更深层次的领悟和体验。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十二

这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、教师专业发展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下：

一、爱岗敬业，体验幸福。

作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立积极向上、勤奋努力的榜样。

爱是伟大的，老师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让更多的人看到，所以我们的老师更多的时候都是默默无闻的。然而，平凡人依然能够成绩伟大事业，他们的光辉将永远的闪耀在我们的心灵深处。汶川大地震中的他们，是一群最平凡的人。2010年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用沉着、冷静、鲜血和生命挽救了无数个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危急的时刻，他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的，他们走了，因为天堂里的孩子需要他们；然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒。灾难面前，伟大的师德闪耀，平凡人以一种伟大的姿态站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民教师以自己英勇的表现，在共和国的丰碑上留下了永远的记忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永远的楷模，他们用生命谱写着“大爱”，铸就伟大师魂。

大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章，时代的最强音。

二、教书育人，诲人不倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的.教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。……随着时间的推移，我感到我是教艺术的，……”由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十三

教师作为社会中传道授业解惑的重要角色，背负着培养未来的责任和使命。在长期的教学过程中，教师不仅需要具备丰富的学科知识和教学经验，更需要不断探索和总结教学的经验和方法。因此，本文将从教师教学的角度出发，总结我在教学过程中所获得的心得体会。

第二段：教学方法和思路。

在教学过程中，教师需要熟悉学生的学习特点和需要，选择适合学生的教学方法和思路。我认为，教师应该采用不同的教学方法和策略，通过多种方式激发学生的兴趣和探究精神，使他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。我在课堂上主要运用PBL（问题式学习）、合作学习和任务型教学等多种教学方法，尽可能地让学生从中体验到学习的快乐和实际应用的意义。

第三段：教学态度和风格。

对于教师来说，良好的教学态度和风格同样重要。我认为，教师应该以学生为中心，关注和尊重学生，鼓励他们发挥自己的潜力和创造力。只有建立起师生之间热情互动、信任互助的良好关系，才能让教育的果实不断丰硕。在教学中，我不仅要关注学生的学习成果，更要着重培养学生的创新能力和综合素质，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，为未来的发展打下良好的基础。

第四段：教学反思和改进。

教学是一个不断探索和改进的过程。在教学中，教师会遇到各种各样的问题和挑战。面对问题和挑战，教师需要深入反思，总结教学经验，及时调整和改进自己的教学方式和方法。我经常以学生的视角来审视自己的教学，不断探索创新的方法和策略，不断提升自己的教学水平和能力。同时，我也积极参与各种教师培训和交流，借鉴他人的经验和教学理念，不断完善自己的教学观念和方法。

第五段：结语。

通过教学的不断探索和实践，我深刻体会到教育的意义和价值，也积累了丰富的教学经验和心得体会。在未来的教学生涯中，我将更加注重教学的有效性和学生成长的全面性，继续以身作则，为培养未来的有用人才做出更大的贡献。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十四

作为一部被誉为文学史上的经典之作的《思想者》，它呈现出的思想和人物形象，深深地震撼了我。观后感心得体会，让我对于这部作品有了更深刻的理解和感悟。

第二段：人物形象的鲜明。

这部小说塑造的几位人物形象，非常地鲜明，足以引起我们对于他们的思想和舆论的共鸣。主人公肖门等人，不仅造就了他们各自独特的精神世界，还向世人展示了真正的人类才能和勇气。同时，作者对于人物形象的修辞手法非常自然、得体，通过快速深入的写作技巧，将每一个人物塑造得深入人心。

第三段：思想的深刻。

青涩的思想被深刻地书写，作者体现了自己在发觉到个人所处的环境逐渐扭曲的同时，对其所进行的反思和阐述。思考环抱在人们的视野里，为了追求更好的理解，人们需意识到它们的存在，并且深入、广泛地探究。这个过程是艰难、耗费心力，但正因为如此，才更有价值。

第四段：启示的深度。

从对经历广泛但不深刻的舆论的反思，到针对对于自己文化的异样思考，再回到探究自身的思想文化和认知背景等，这部小说也赋予了我们极深远的启示。无论是从它唤起的思考，还是对于人性的观察，这个小说都能够使我们由内而外，从思想上进行一次蜕变。

第五段：总结。

总之，《思想者》这部作品写作的深刻思考、细腻入微的人物刻画，是一个非常好的反思和总结。小说里人物形象的扮演、对多元文化的尊重，以及个人才能的奠定，都是非常值得我们深入探讨和结合自己时代的人文精神。因此，我感到这部作品非常值得一读，并且将深刻地影响我的人生。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十五

这一学年我担任的是初中部七年级(133―136)和八年级(129―132)八个班的音乐教育教学工作,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着别同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便将来更好地开展工作，弥补别脚，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，兴许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一具美好的幻想；或是寄托一具美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生知道得理解，有表情地唱歌和感觉音乐的能力，经过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的进展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探索，去感觉音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到那个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依照初中学生的基础和同意能力的别同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学打算，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设咨询，启示、引导学生积极考虑；另一方面经过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。关于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，可以在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是歌唱课外，其他单元别是创作算是器乐或观赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也别太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节，并成功出演节目――吉他独奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外日子，使他们知道得团结协作的巨大力量和重要性，并且也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。我经常利用歇息时刻去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上查寻有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

固然，我在教学工作中也存在如此和那样的别脚，要紧表现为：

1、课堂教学别能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正别脚的地点，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十六

不知何时起，“简简单单教语文”成为了语文教师的内心最深处的呼唤，也许是因为各种各样的杂务，挤压着教师的真正备课和解读文本的时间，导致教师安安静静的教书就成为了一种奢望。

当然，这里面有很大一部分原因是语文老师担负着学校班级很重要的一个职务班——班主任，班主任要处理很多事情，这些事务班主任一个也少不掉，一个也少不了。

“简简单单教语文”成为了语文老师最大的心声。

其实，“简简单单教语文”，是相对于把语文弄得很复杂提出来的。但是也不排除部分一线教师，误以为，教语文是很简单的，打着“简单教语文”的旗号，不细读文本，不精心备课，应付了事，将语文教得了无生趣，让学生听得不厌其烦。这样，就从一个极端走向了另一个极端，没有谁那一节课都能做到简约不简单，但是，一个学期总得有几节这样的课留给学生，留给自己打底吧。

语文教学，要努力追求一种“简约而丰满”的境界，简约真的不简单。有幸遇见了一节简约不简单的课，看这一位教师如何演绎“简约而丰满”的一节语文课，很有普世价值和研究意义。

首先，简单介绍一下，这是一节四年级上册的一篇课文《猫》，作者为我们熟悉的老舍先生。

板块一，复习导入，以两组词引入为学习的开始，让学生先读准字音，在读中找出偏旁部首相同的字，进行指导书写，其中重视多音字“折”的指导，不是简单的教授多音字，而是让学生结合语言环境进行编排表达，再书写指导教学中严格遵循识记方法和基本的先观察后练习的方式进行示范引导，最后，把读写结合，写字写的好，读也会进一步更好，形成第一个板块内循环。

板块二，整体感知，理清脉络。

首先，请大家联系课文内容想一想，老师为什么把10个词语要分成这样的两组，再请大家迅速读一读课文，看看哪些自然段段写的是大猫，哪写自然段写的是刚刚满月的小猫？找出相应段落，理清了课文的脉络，还能将写小猫的长长的'第四自然段读成一句话，再进一步提出能够将写大猫的1—3自然段也能读成一句话，最后，要把大猫，小猫读成一个词。我特别喜欢这样的思路，这是再交给学生一种把书读薄又能读厚的方法，设计者从一开始就有意识的再培养孩子的归纳梳理能力，是在教方法，不是机械的教授知识。

板块三，聚焦写法，语言运用。

首先，看看哪些看似矛盾的词语让你感受到了这只大猫性格的古怪，请你把自己找到的关键词圈出来，学生找到自然要读的，读了这几个词后，再串联成句子读，进行总结。紧接着就是“老实、贪玩、尽职”这三个词在作者的笔下却摇身一变，变成了长长的一段话，而且具体生动，你读着读着，眼前还能出现三幅不同的画面呢！让学生读读看，再拉成句子读，同时梳理猫都是干了什么，对事例写法进行归纳，学生在语言环境中更加高效的知道事例这种写法。

板块四，语言训练，层层递进。

在最后的环节里，延续了事例写法的方式，让学生进行画面补充，同时，设计细心之处还关注到了标点符号“冒号”的用法，设计结合字典让学生去选择冒号的作用，最后课件出示：它什么都怕，总想藏起来来，________。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。让学生补充空格进行语言训练。

这就是一节简约不简单的课，里面的学问很深，需要今后细细再研读。

最后，用一句歌德的话结束今天的文章，内容人人看得见，只有有心人知其含义，形式里面往往隐藏着一个秘密。

教师思想者心得（优秀17篇）篇十七

教师是引领学生成长的重要角色，也是教育事业的主力军。追求成长，才能更好地肩负起这份使命。我作为一名教师，在教育教学的道路上，也经历了很多的磨砺与感悟。回顾过去的岁月，我深刻体会到了教育带来的意义和价值。再次审视自己，也进一步认识到了自身需要不断成长的重要性。

第二段：学生的成长与教师的成长。

教育的核心是学生的成长，因此教师的成长也必须与学生的成长相辅相成。在我担任班主任的工作中，我亲眼见证了学生从稚嫩到成熟的转变。这种成长不仅仅是学习上的进步，更包括心理、品德、人际关系等方面的发展。而我的成长，也来自于与学生们的共同学习与成长。通过观察学生的心理变化、关注他们的需求和问题，我在与学生们的互动中不断改变与成长。

第三段：批评与鼓励的艺术。

在教育实践中，批评与鼓励是教师必须具备的重要素质。批评不能简单地指责和责备学生，而应该在关心和尊重的基础上进行。“批评的厉害是因为爱的深。”教师应该关注学生的思维、学习方法、态度等方面，对其进行客观的评价与指导。通过批评，能够有效地激发学生的积极性和潜力，帮助他们更好地认识自己、面对问题、改进学习方法。同时，教师也要善于给予学生鼓励与赞赏。适当的赞美能够让学生更加自信、乐观地面对学习、生活中的困难，激发他们的学习热情和创造力。

第四段：从教师到学生的身心护理者。

现代社会对学生的要求越来越高，学生的身心健康也受到了严重的挑战。教师不仅仅是教书育人的角色，更是学生的身心护理者。在我教学的过程中，我发现许多学生面临着压力过大、焦虑、自卑等问题。作为一名教师，除了教会他们知识外，更需要耐心倾听、关心他们的内心世界。尽管这些问题不能被一时改变，但我相信，通过适当的引导和关怀，能够帮助学生们走出困境，健康地成长。

第五段：教育的导向与家校合作。

教育不仅仅局限在学校，家庭也是孩子成长的重要环境。教师与家庭的紧密合作对于学生的成长至关重要。我坚信，教育不能仅仅在学校里完成，家庭应该是教育的延伸和支持。教师应该与家长及时沟通，共同关注学生的学习与生活情况，形成合力，帮助学生取得更好的成绩和发展。同时，教师也应该积极主动地与家庭开展育人活动，通过多种途径将教育延伸到学生的日常生活中，促进他们全面发展。

总结：教师心得是一种宝贵的财富，它来自于教育实践的积累与总结。学生的成长与教师自身的成长需要相互促进，教育事业是一项持久的追求。批评与鼓励是教育教学的重要艺术，教师需要成为学生的身心护理者，关注他们的思维与心理健康。家校合作能够形成教育的合力，促进学生的全面发展。教师心得的价值不仅仅在于个人的成长，更在于服务于学生的成长与社会的进步。