作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班教案公开课篇一
1．发展单脚跳的能力，增强下肢的力量。
2．提高跳跃动作的协调性，体验体育活动的乐趣。
3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
1．塑料圈和易拉罐若干（8人一组，每组10个圈、10个易拉罐）。
2．平坦、无障碍物的室外场地。
1．必须用单脚跳，不能用双脚跳或跨跳。
2．幼儿要站在起点线后，当听到口令后单脚行进跳。
在场地一端画一条起点线，将幼儿8人一组分成若干组，每组10个塑料圈。当教师发出口令"抬左脚，右脚预备--跳"，幼儿按先后顺序一个接着一个用右脚连续从第一个圈跳到第十个圈，然后从场地两侧跑回起点……
大班教案公开课篇二
1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。
2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲老鼠画猫的诙谐幽默之处。
按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
3.音乐光盘《老鼠画猫》
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌词
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
大班教案公开课篇三
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1、练习运球、锻炼学生合作能力，促进幼儿动作的协调性和灵活性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
重点：幼儿活动中的 协调性和灵活性的培养锻炼。
难点：懂得与人合作。
皮球20个、磁带，录音机。
1、开始：
带着孩子进入场地，带着幼儿做准备活动，一起律动。
2、游戏：
（1）、学习螃蟹走路。
教师讲解螃蟹是斜着走路的，并示范螃蟹斜着走路。幼儿一字型排好队，跟着老师学习螃蟹走路。
（2）、螃蟹运输。
将孩子两两分组，背靠背站着，两个人的背之间放一个球，两个老师示范表演，音乐响起，孩子就朝指定的方向前进运球。然后返回再继续运球。
3、游戏结束
1、大班是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点：有意行为开始发展; 学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；学会与人合作；动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。
（2）、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。
（3）、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。
4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。
小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
大班教案公开课篇四
孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）
2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒
3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。
教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。
教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）
幼儿在 “美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。
待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。
教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。
听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。
教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教师介绍此曲。
继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。
教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。
（1）欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。
（2）围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。
1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。
2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。
大班教案公开课篇五
1． 通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。
2． 培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。
1长方形各色纸
2 糨糊
3 抹布
4剪刀
5卡通粘贴纸
6 水彩笔
7蜡笔
8 范例两个木头人
1． 引起兴趣：游戏 木头人 要求幼儿做出各种动作。
边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。
2． 出示范例，学变动作造型：
（1） 幼儿表演动作造型 ：你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（
幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。
（2） 分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。
3． 学习制作“木头人”
你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？
（1） 木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？
对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。
（2） 找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？
对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。
（3） 取一张白纸，你可以画上各种样子的脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等奇怪的娃娃。
（4） 在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。
（5） 你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样打扮都行。
（6） 木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。
4． 幼儿制作，巡回指导：
（1） 帮助鼓励能力差的幼儿制作
（2） 指导幼儿做出各种动作造型。
（3）鼓励幼儿结伴组合做动作
5． 评价作品：老师和幼儿一起参观，讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。
大班教案公开课篇六
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的.意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。
大班教案公开课篇七
呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。
1、探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
2、练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。
3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
：探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。
培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
1、经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2、物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。
一、教师带领幼儿做自由热身运动。
在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。
二、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。
三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
（一）幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈；
（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；
（3）注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3、集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的？谁的玩法多？
（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈；
（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
（3）继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和谁一起玩，你们是怎么玩的？
（三）师幼共同利用呼啦圈玩游戏。
1、玩“跳一跳”的游戏。
鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、落地轻轻的。
2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。
（1）游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游（自由游动）。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家（呼啦圈）中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家（呼啦圈）中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。
（2）游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。
（3）师与幼儿共同游戏。
四、收拾整理，放松活动。
1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。
2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。
五、延伸活动：
幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。