教师心得体会有助于提高教师的教学水平和专业素养，使其成为一名更优秀的教育者。下面是一些与教育教学相关的教师心得体会，希望对广大教育工作者有所帮助和启发。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇一
数学是一门具有挑战性和创造性的学科，它需要教师具备良好的专业素养，还需要有高超的教学技巧。作为一名中学数学教师，我近年来在实践中不断思考，不断摸索，总结出了五项修炼心得，希望能够与大家分享。
第二段：加强知识储备。
作为数学教师，必须要拥有扎实的数学基础。只有通过不断地学习和积累，才能更好地指导学生。我认为，为了加强知识储备，数学教师应该注重日常教学中的积累和总结，并每天花一定的时间阅读相关的学科书籍和论文，不断地更新自己的知识储备。
第三段：善于沟通交流。
在教学中，教师要与学生进行有效的沟通和交流，才能让学生更好地理解和掌握知识。为此，数学教师需要不断锤炼自己的口头表达和书面表达能力，积极参与教研活动，与同行交流、讨论，不断提高自己的教育教学水平。
第四段：创新教学模式。
数学是一门枯燥的学科，但如果教师能够创新教学模式，将知识点融入生活中，就能够更好地引起学生的兴趣。我在教学中注重与课程相结合，关注学生的个性特点，采用不同的教学方法，如投影、多媒体等，创新教学模式，达到更好的教学效果。
第五段：关注学生，引领学生。
教育的核心是学生，作为教师必须关注学生的全面发展。我在课堂中常常结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，对于学习成绩较差的学生，我会通过有针对性的教学方法，引领他们向着正确的学习方向。
结论：
以上五点是我认为数学教师必须修炼的五大心得。加强知识储备、善于沟通交流、创新教学模式、关注学生、引领学生，这些理念和实践方式可以帮助我们提高教育质量，为学生未来发展的道路打下坚实的基础。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇二
教育是人类文明的重要组成部分，任何一个国家的繁荣稳定都与教育有着密不可分的关系。一个伟大的教育家曾经说过：“从教育的成效出发，无论何种教育都是唯一不可少的根本因素。”所以，做教师这一职业的重要性丝毫不亚于其他任何职业。作为一名教师，除了严谨、责任、智慧、耐心、创造力、良好的管理能力等方面的要求外，最重要的是要意识到教师这种职业无论从哪个方面都是一种修炼。以下是我的心得体会：
首先，做教师需要有一颗平衡心态。面对朝夕相处的学生，教师应该明白每个学生都是独一无二的，他们会有不同的优点和缺点，以及不同的学习能力和学习兴趣。因此，教师应该以平等的心态对待每个学生，不因其学习状况或家庭背景而对其有所偏见。我们应该学会发扬他们的优点，引导他们克服缺点，更要在这个过程中注重平衡。因为良好的教育就是要让学生全面发展，而不是只重视学术成就或其他方面的才能。
其次，教师要有足够的忍耐力。这一点在孩子身上最为重要。每个孩子都有一颗敏感脆弱的心，有时候他们的作为可能会败坏你的心情，但是教师应该学会包容、理解、体谅，尤其是在面对有逆反心理的孩子时，更应该冷静处理。教师应该有耐心地引导孩子，不断的帮助学生成长。因为当你与孩子相处时间越长，你便能明白孩子心中的那点苦楚，这时候，做教师真正的意义就在于能够帮助孩子找到对他们有意义的方向。
再次，做教师需要有自我反省和进步的能力。这是每位教师身上都必须具备的。在教学过程中，教师一定要常常反思自己的教学方法，找出不足和问题，及时地进行纠正和补救，这样才能做到前进。在同事的建议和帮助下，不断地试着新的方法，尝试改进沟通方法，加强教材的导学效果。只有这样，教育才能够成长和进步。
最后，做教师需要不断地提升道德品质和人文素养。这一点尤为重要。教师的思想道德修养、社会责任感就是教育事业的防线和保障。教师必须始终眼中有人、心怀感恩，在对待学生、家长、同事、社会等方面要始终保持一颗善良公正的心，正确看待权力、金钱等诱惑。做教师是一个永恒修行的过程，需要教师不断地学、不断地进步、不断地提高自己的综合素养和思想境界。
在我们的生活中，教师一直是一个伟大而神圣的职业。他们托起了一个国家的教育事业。对于每一位教师来说，我们必须意识到，做教师就是一种修炼的过程，只有在不断的实践中，教师才能够更好地践行这个职业。教师们的心路历程都是坎坷而又充满荆棘的，但是我们必须要相信：一切的艰辛都会迎刃而解，只要我们坚持以善良、担当的立场去看待教育，我们就能找到自己的定位，让自己成为一个更好的教师。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇三
数学作为学科的重要性不言而喻，而数学的教学也是现代教学的核心。在数学教育中，数学教师扮演着举足轻重的角色。他们能够影响学生的思维、态度和成绩，甚至可能塑造学生的一生。成功的数学教师一般都拥有五项修炼，下面我将会分享我的心得和体会。
第二段：精心准备。
扎实的教学准备是每位数学老师成功的基石。作为数学教师，首先要具备扎实的数学知识，同时还要对课程教材做出充分的了解。开展教学前，我通常会花费较多的时间精心备课，编写课件、制定教学计划、熟悉教材和辅助材料等。这样能够帮我更好地掌握教材，提高授课效率，同时也充分考虑到学生的实际情况，让教学过程更加顺畅。
第三段：良好的沟通能力。
作为数学教师，教学不只是知识的传授，更是与学生之间的交流与互动。良好的沟通能力对于数学教师来说也是非常重要的。为了让学生更加理解并掌握数学知识，数学老师应该具备清晰、简洁、准确的表达能力，而且还需要善于倾听和理解学生的问题和困惑，给予及时的解答和帮助。因为当学生理解透了数学概念，他们的兴趣和信心就会被激发，同时学习成绩会更好。
第四段：培养学生的思维能力。
数学不仅仅是一门知识，更是锻炼学生思维能力和解决问题的能力的一种手段。数学老师的任务是要教授学生解决问题的思维方法，提高学生的思维意识和思维能力。首先，数学老师应该引导学生接受挑战，从应对问题的过程中逐步提高解决问题的能力；其次，学生应该被激发强烈的兴趣，才能积极的去研究和探索问题；最后，老师还必须鼓励学生多加练习，因为经过多次的练习仍是提高数学能力最关键的作用。
第五段：激励学生自信和自主学习。
数学教育中的一个目标是使学生能够自主学习和自主生长。为了实现这个目标，数学教师需要发挥鼓励和支持的作用。首先，老师要让学生认识到自己的优势并激发其信心，让学生相信在数学学习上能够取得成功；其次，在教学过程中，老师应该提供给学生有关数量和策略上的建议，以帮助学生更好地学习；再次，老师还要让学生认识到自己的劣势，从而去发挥自己在数学学科上的潜力。让学生能够主动学习，并且觉得在数学学习上越来越好，这是非常重要的。
总结。
五项修炼的方法对数学教师来说非常重要，这些方法能够提高教学质量，同时也能够鼓励学生更好地学习数学。当数学老师具备了以上的五项修炼能力，就可以为数学课堂提供更好的教育服务，同时为学生的未来成功打下基础。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇四
《教师的20项修炼》这本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。书中指导我们如何修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，从而成就教育人生。本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的是教师的规划和教师的反思。
自从当老师后，就有一种感觉，那就是老师的每天工作就像上打仗，只要跨入学校大门，神经每时每刻的都是紧绷的，每天都有做不完的事情，上课、批改作业、处理永远也处理不完的学生的问题等等，有时下班回家还得继续工作，甚至节假日也无法完全清闲的脱离工作好好休息。就这样忙忙碌碌着，却感觉没有什么收获，有时候对自己当初选择当一名教师都产生了怀疑，完全找不到工作的激情。不仅如此，还从工作中养成了一些坏脾气，遇到事情总无法控制自己的情绪，读了这本书后，我豁然明白，自己之所有产生这种困惑，是因为从来没有对自己的人生做过好好的规划，没有学会正常调整自己的情绪，放松自己，造成自己工作既累，弄得自己既累又没有成就感。
于是明白，对自己的人生作规划和拥有一颗平和的心是多么的重要和必要。书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对教师今后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。我自己在这方面没有特别注意这点，我想以后要制定一个完整的规划，让自己的教学和生活充满阳光和色彩。
现在的学生有朝气，有个性，有热情，对于教师的要求也是多方面的，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的`。教师在课堂上的着装从视觉上影响着学生的精神状态，进而影响到课堂的效果。所以教师应该随着时代的发展和进步不断地从各方面提高自己的素养，以适应教育发展的要求。普鲁塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”学生是“生活世界”中的人，“学生各不相同，他们不会同样地成长起来”，在新课程的理念下，教师就必须帮助不同的孩子以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主题，实现孩子自己的理想。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。美国学者波斯纳曾十分简洁的归纳出教师的成长规律“经验+反思=成长”。反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。在当前教师专业研究和教师教育实践中，造就“反思型教师”已成为人们的共识。教师首先要反思的是自己的教育观念，结合具体的教育教学过程，回答自己是怎样看待学生的，如何设计和分解教学目标、怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，甚至要思考自己与课程的关系。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思维方式。思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。在处理教育思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。反思就是要超越其局限，确立复杂性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教育教学的丰富价值。反思贵在坚持，适时总结，时时反思，持之以恒，才能体会到反思的作用。反思要有深度，要注意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，有助于反思的深刻性。反思，还需要行动,在行动中研究，在行动中成长。作者向每一个读者提出了“在研究的状态下工作”这样的要求，我想，这就要求我们学会在反思和实践中思考，在反思和批判中成长，把自己的每天的教育生活当作一种学术行为——始终以一种研究和探索的心态对待自己的工作，让自己获得真正的专业提升。
“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬……”修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇五
教师是社会的灵魂工程师，肩负着培育人才的重责任。在这一过程中，教师需要修炼自己的心灵，提高教育教学的素养。通过多年的实践和思考，我深刻体会到了教师修炼的重要性，并总结出一些心得体会。
第二段：守正思考。
对于教师来说，守正思考是修炼的基础。教育是一项崇高的事业，教师要有正确的人生观、价值观和人文关怀。在面对来自社会的各种压力和诱惑时，教师要坚守自己的底线，保持清醒的头脑和正确的判断力。只有守正思考，教师才能真正做到以身作则，引领学生的心灵成长。
第三段：学习更新。
教育是一个变化快速的领域，教师需要不断学习和更新自己的知识。只有与时俱进，教师才能满足学生的需求，让他们备受鼓舞和启发。教师应积极参加各类培训，提高自己的专业素养。同时，教师应利用现代科技手段，不断开拓学科边界，丰富自己的知识库。只有不断学习更新，教师才能在教育道路上走得更远。
第四段：自我反思。
教师修炼的一个重要环节是自我反思。在教育教学过程中，教师要反思自己的言行举止，审视自己的教学效果。教师可以通过反思发现自己的不足之处，并寻找解决办法进行改进。同时，教师还要反思自己的个人修养，思考自己对学生影响的深度和广度。只有不断进行自我反思，教师才能不断成长。
第五段：与学生情感交流。
与学生建立良好的情感关系是教师修炼的重要一环。教育不只是传授知识，更是培养学生的品格和情感。只有教师与学生之间建立起深入的情感交流，才能更好地引导学生健康成长。教师应关注学生的内心世界，了解并尊重他们的需求和意愿。只有真正关心学生的成长，教师才能在学生的心中留下深深的烙印，成为他们一生中最重要的人之一。
总结：
教师修炼心得体会是一个长久的过程，需要教师不断努力和反思。守正思考、学习更新、自我反思和情感交流是教师修炼的重要环节。只有教师不断修炼自己，才能成为学生心目中的楷模和榜样，为他们的未来发展带来更多的可能性。教师修炼心得体会不仅需要个体的付出，也需要社会的理解和支持。让我们共同努力，为教育事业贡献力量。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇六
作为老师，我们不仅需要丰富的知识和教育技能，更需要修炼良好的教师形象。教师形象体现着教师的品质和教育水平，它的重要性不可忽视。在教师形象的修炼过程中，我体会到了许多道理和心得，下面将结合自己的体会分享。
第二段：加强自我修养。
作为一名教师，在外貌上的修炼是首要的。我始终认为，教师应该时刻保持整洁、干净的形象。因此，我注重日常的仪表和穿着。我总是保持清洁、衣着得体，并且在课堂上力争真正做到表里如一，绝不光脚穿鞋。另外，在孩子面前也要注意言行举止。这不仅是为了给学生一个良好的榜样，也是传递积极能量的一种方式。
第三段：增强教育能力。
培养良好的教育能力对于提高教师形象至关重要。作为教师，我不仅要拥有丰富的专业知识，在教学过程中还需具备灵活应变的能力。在教育过程中，我注重与学生建立良好的沟通和互动关系，倾听他们的声音，理解他们的需求，并根据不同学生的特点采用不同的教学方法。同时，我也积极参加教育专业培训和学术研究，不断提升自己的教育水平。
第四段：与学生建立良好关系。
教师应该是学生信任和尊重的对象，因此与学生建立良好的关系是修炼教师形象的重要环节。我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和特点，在交流中学习和成长。在课堂上，我注重和学生建立良好的师生关系，尊重学生的发言，鼓励他们的主动参与，并给予及时的肯定和鼓励。此外，我也努力成为学生的朋友和倾听者，关心他们的成长和困惑，与他们共同面对困难和挑战，为他们提供帮助和指导。
第五段：积极参与社会活动。
教师不仅要关注学生个人发展，也应该关注社会发展。积极参与社会活动可以借助教师的影响力传递正能量，为学生树立榜样。我积极参与社区活动、学术会议和公益项目，用实际行动为学生和社会做出贡献。我也鼓励学生参与志愿者活动，并带领他们一同参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
总结：
修炼教师形象需要的不仅是外在的形象修养，更需要教育能力和与学生良好的关系。通过加强自我修养、提升教育能力、与学生建立良好关系以及积极参与社会活动，我深刻体会到这个过程不仅对自身改造有着重要影响，更对学生的成长产生积极的影响。作为一名教师，在修炼教师形象的过程中，应紧紧把握住传承和发展下一代的责任，时刻以身作则，为学生树立树立良好的教育榜样。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇七
修炼是一种对于自己内在提高的修行，不同于外在的表现或者物质的追求，是一种对于自己状态和素质的提升。在这个快速时代下，人们的生活节奏和压力也相应的变得更快更大，但是人们的精神却变得越发匮乏，在这种时候，修炼的意义也变得异常重要。下面我将分享我个人的修炼心得体会。
第一段：
修炼需要有目的地进行，要知道自己想要达到怎样的目标，不能轻易的进行贸然尝试，否则会让自己茫然无措，甚至产生退缩或者负面情绪。可以给自己一个明确的路线图，不断的增加自己的理解和知识，对自己的内心或者周围的环境进行不断的探索和实践，这样才能更加深刻的认识自己，也可以让自己找到正确的方向。
第二段：
在修炼的过程中，需要保持自己的专注和耐心，不能轻易的放弃和逃避。在进行修炼的时候，可能会遇到压力，挫折或者疲惫，如果轻易的放弃，可能会让自己失去许多机会和收获。需要耐心的坚持下来，不急于求成，也不要过于苛求自己，只需要保持与自己的契合度，不关注外界评论，保持自己纯粹的心灵，这样才能让自己走得更远。
第三段：
修炼过程中还需要有思考和反思的态度，对自己的想法和行为进行检讨和总结，这样才能避免犯同样的错误，做到更好的提升。需要从自己的行为和思维中找到问题所在，有具体的行动和措施去解决它，这样才能更好的进行纠正和改变，不断地增加自己的思考能力。
第四段：
修炼不是一件孤立的事，需要有一个有效的方式去和人交流和沟通。需要和人相互分享和倾听，这样才能让自己的修炼过程更加丰富和多彩。可以在课堂上和老师及同学进行讨论，或者在网络上参加一些阅读和交流的活动，这样可以让自己获得更多的启发和共鸣。还需要与人建立良好的信任和友谊，这样可以得到更多的帮助和支持，修炼的道路也会变得更加开阔和平坦。
第五段：
最后需要保持自己的修炼状态，不能刻意去展现和宣传自己的修炼成果，保持谦虚和坦诚的态度，只有这样才能让自己在修炼的道路上更加随心所欲。无论是在哪个阶段，都应该始终保持自己的初心和纯真，不要被名利所诱惑或者迷失了自己的方向。只要脚踏实地地进行修炼，一步步地朝着自己的目标前进，相信自己一定能够走得更远。
以上就是我个人的修炼心得体会，希望能够对更多的人带来启发和帮助，也希望大家在修炼的过程中坚定自己的信念，充满耐心和坚持，相信自己一定能够做到更好。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇八
俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不相当优秀教师的教师也不是好教师。而我想当一个好教师，那么如何使自己变得优秀就是摆在面前的大问题。当我百思不得其解的时候，《优秀教师的修炼之道》这本书使我豁然开朗。这本书里的一些内容切实可行的告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的.教师。
首先，要有先进的教育观念。先进的教育观念包括作为一名教师要把教育工作当做事业来做；明白课堂是学生的，把课堂还给他们；平时注重学生是如何学习的；学生也是需要尊重的；人才需要多样性与层次性；不要以“分”论英雄；教学要为了不需要教而教等。
其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，是科学就必须去探索与研究；教育是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。优秀教师绝不是教书匠，他必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。有些教师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但是，他们不能成为优秀教师，其中一个重要的原因就是他们平时不善于研究与总结。
最后，要积极参加教改实验。毫无疑问，一名优秀教师必须具备开展教改实验的能力。可以说，选择恰当的教改实验课题开展实验研究，是优秀教师可持续发展的一条必由之路。教改实验出名师早已成为一条规律。
以上种种都让我知道，要想成为一名优秀的教师并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我坚持，我离优秀教师的距离会越来越近。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇九
第一段：引言（150字）。
教师是培养人才的重要角色，他们需要具备专业知识和良好的教学能力。然而，教师的培养不仅限于学科教学的层面，还需要注重人文素养和修炼自身的素养。本文将探讨教师的修炼心得，并对教师的角色和责任进行思考。
第二段：倾听和理解（250字）。
教师修炼的第一步是学会倾听和理解。在课堂上，教师需要体察学生的情感需求，倾听他们的心声。而在生活中，教师也应该充分倾听他人的意见和建议，包括家长和同事。通过倾听，教师能够更好地理解学生和各种问题的本质，从而更好地解决问题。
第三段：反思与自我提升（250字）。
教师的修炼还包括反思与自我提升。教师应该持续地反思自己的教学方式和效果，思考如何变得更好。同时，教师应该注重自我提升，不断学习新知识，提高教学水平。只有通过不断反思和自我提升，教师才能保持砥砺前行的动力，并不断成为学生的榜样。
第四段：情感沟通与情绪调控（250字）。
教师修炼还包括情感沟通与情绪调控。教师需要用真诚的心去与学生建立情感的联系，理解他们的内心世界，并给予他们适当的关怀与支持。此外，教师还需要调控自己的情绪，以更好地应对各种挑战和压力。只有通过良好的情感沟通和情绪调控，教师才能在教学中创造出积极的学习氛围。
第五段：师德修养与人生境界（300字）。
教师的修炼必须还包括师德修养和提高自己的人生境界。教师应该具备高尚的师德，坚守教育事业的初心，始终以学生的成长为己任。在面对各种困难和挑战时，教师应该保持乐观的态度，不断调整自己的心态。此外，教师修炼还需要提高自己的人生境界，拥有宽广的视野和丰富的人文素养，才能更好地引导学生成长。
第六段：结语（100字）。
教师的修炼如同一场不断探索和成长的旅程。通过倾听和理解、反思与自我提升、情感沟通与情绪调控以及师德修养与人生境界的修炼，教师可以成为学生的引路人和榜样。教师的修炼心得不仅影响教学效果，更可以影响学生成长和人格的塑造。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十
假期从学校图书室借了5本关于教育教学的书籍，打开《优秀教师的十项修炼》一书的目录，就被一个个醒目的小标题所吸引了，这正是我所需要的！书中的每一项修炼后面都有相应的事例做以补充，这样就更显得书的精心以及细致。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博。
职业道德修养一般指教师为了培养高尚的师德所进行的自我修炼，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要确定教师职业道德修养的内容以及途径和方法的选择。其次，确定教师职业道德修养目标，有利于教师职业道德修养沿着正确的轨道进行，提高师德建设水平。
在这个多变的世界里，每个岗位都有一定的烦恼，有时会抱怨，有时会懈怠，这都是正常反应，不会因为职业的不同而不一样。身处任何职业都要保持一颗平常心。这是做事、做人的首要条件。只有平常心才能让我们处于镇定的'状态，乱中求静，有条不紊的面对一切困难，面对胜利和鲜花时，我们不会得意忘形，面对挫折时，我们能度过困难的信心和勇气。
一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切，学生愿意和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和容易。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯，多了解学生的内心世界，在备课过程中，不仅要备教材，也要备学生，从学生的知识水平和心里状态出发，理解学生的所作所为，遇事时，多听听学生的想法和观点，力争能从学生的角度考虑事情。
与知识一样，能力是你修身立命的根本，没有能力，似乎什么事情都不能谈起，作为老师要担负起托起明天太阳的重担，所以，在教书育人的过程中，更要提升自己的能力素养，只有当自己有一桶水的时候，才能更加有自信的站在讲台上。虽说能力的定义比较复杂，但是对于教师而言，需要你具备的就是教学基本功，教学技能，教学艺术等。
俗语有言：细节决定成败，这就看出了细节在教学或是为师过程中的重要性。细节可能是一句话，一个表情等，教师只有敏锐的把握现场，发现精彩细节，耐心解读文本教材，合理挖掘，有效生成，创新教学，才会走进学生心灵。
提问、回答是课堂教学的重要环节，知识的学习过程都离不开此环节，知识的间接掌握也是通过此环节的慢慢渗透。如果教师经常问一些高水平额问题，学生同样也会模仿教师问一些高水平的问题，引导学生进入一种疑难情景，通过学生的认真思考和揣摩，从而得出答案，在此过程中学生们学会思考，集中注意力，联系以往的学习经验，既是一个思维迁移的过程也是一个学会新知的过程，所以提问也是一门很重要的环节，需要引起老师们的高度注意。
教学风格是对自己教学能力的一个高度提升，有了属于自己独特的教学风格既是教师成长的一个标志，也是自己成熟的一个过程。教师必须结合自身的特点和长处，努力塑造出一个属于自己独有的教学风格。无论是哪种模式的教学风格只要是适合自己的，对学生有利的就好。
八、懂得表扬和批评。
作为一名教师就要时刻提醒自己，我们做的是天底下最光辉的职业，传道授业解惑，我们如何更好的履行自己的职责，这就需要教师要紧随时代，不断扩充自己的知识，而学习就是一种最主要的方式。一个精神丰富，专业文化程度高的教师，他就能以自己特殊的职业眼光，让学生得到最有价值的收获。
学会创新，意味着教师能够不断地探索以改进自己的工作，不断的尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常，司空见惯的事情做出新的解释，能够对那些理所当然，天经地义的事情报以重新的审视。这种创新，很大程度是对自己教学习惯的一种超越。
这十项修炼，听起来很难，做起来就更难了，身为教育者的我们更要努力探索、钻研，争取早日炼就一身好本领。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十一
7月11日至13日，我有幸参加了20xx年海口市市级骨干教师暑期提高培训。在学习过程中，我严格服从海口市教育研究培训院的培训安排，整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。
这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，学科分组研讨、学科集中研修等。回首这三天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
1、提高了师德水准，更新了教育观念。
陈素萍副院长进行了开班讲话，以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主张的形成和推荐了一些关于教育教学的好书和著作，并提出了本次培训的要求。张卫东院长给我们做了“致力于教师专业化发展的《中学教师专业标准》”的.讲座，我对《标准》的基本理念有了更深刻的理解和领悟，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要努力当一名“四有好教师”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。在教学过程中，我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平，并及时进行课后反思，总结自己的收获和不足，提高自身的教学业务水平。
2、教育教学理论掌握得更为系统。
这次培训，我们分学科进行了分组研讨。分享了各位老师的教学设思想，比较了自己与现实的差距，自己设计与他人的差距；提升了自己对教学设计的认识。还分学科集中研修了关于“教材分析”、“课堂观察”“课堂观察维度与架构”等讲座，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对教学设计有了更深刻的认识，使我感到比原来站得高了，看得远了。
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊。
我想好多教育工作者跟我一样，听说过“翻转课堂”这个名词，但是对它的具体运行与实施不太了解。我对于翻转课堂可以说一无所知，对于微课更是懵懵懂懂，本次培训，我们分学科进行了集中研修，了解了翻转课堂、微课和慕课的相关知识，让我们对翻转课堂的认识又深入了一步。翻转课堂的优点有：
（1）、运用了现代化技术手段，让学生更感兴趣；
（2）、以知识为核心的微视频，把思维可视化；
（3）、突出学生的“学”而非教师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性；
（4）、按自我节奏进阶式的学习，满足学生自主学习的需要；
（5）、分享优质资源，实现教育的均衡。我们还学会了用camtasiastudio软件制作和设计微课的步骤和方法。
诚然，我们进行了为期三天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施?教师的表述与实际的偏差问题，学生理解层次不同的问题。这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法”，关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十二
作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和良好的习惯。因此，作为一名教师，我们必须不断修炼自己的心灵和心智，以更好地实现我们的教育使命。
第二段：改变学生的想法和行为。
教师的修炼首先需要改变学生的想法和行为。我们应该注重教育学生正确的价值观和道德观念，帮助他们发展积极向上的思维方式。通过鼓励学生积极参与课堂活动、关注社会和帮助他人，我们可以帮助他们树立正确的目标，拥有健康的人生态度。此外，我们还应该培养学生良好的行为习惯，例如守时、独立完成作业、友善等，这将对他们未来的发展起到重要的推动作用。
第三段：与学生建立信任关系。
教师的修炼还需要与学生建立信任关系。我们必须尊重每个学生的个性和特点，并给予他们足够的关心和爱。通过与学生积极沟通、倾听他们的问题和需求，我们可以建立起稳固的师生关系。只有在这种信任关系的基础上，学生才会更愿意接受我们的教导和指导，同时也更愿意向我们敞开心扉，分享他们的困惑和烦恼。
第四段：持续自我学习和反思。
作为一名教师，我们要终身学习并不断反思自己的教学。只有通过不断学习新知识和掌握新技能，我们才能更好地满足学生的需求和要求。此外，我们还应该不断反思自己的教学方式和方法，以寻求改进和提高。通过在教学后及时反思并记录所遇到的问题和困难，我们可以总结经验教训，进一步提高教育质量，从而更好地发挥教师的作用。
第五段：成为学生的榜样。
作为教师，我们应该以身作则，成为学生的榜样。我们要求学生积极参与学习并保持良好的行为，那么我们自己首先要做到这一点。通过努力工作、持续学习和积极进取，我们可以激发学生的学习热情和动力。此外，我们还应该展现出善良、正直、诚实等优秀品质，以为学生树立正确的道德价值观。只有通过自己的言行，我们才能真正影响和激励学生去追求更好的自己。
总结：
教师的修炼是一个长期而不断的过程，需要我们不断地努力和反思。通过改变学生的想法和行为、与学生建立信任关系、持续自我学习和反思，以及成为学生的榜样，我们可以更好地实现教师的使命。因此，作为一名教师，修炼心灵和心智是我们不可或缺的任务，也是我们成为优秀教师的关键。只有不断修炼和提高，我们才能更好地培养出优秀的学生和未来的社会栋梁。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十三
什么样的教师才是优秀的？这是工作多年来对自己的追问。做一个优秀的教师，一直都是我的目标，也是我对自己的要求。今天有幸读了一本《优秀教师的十项修炼》使我受益匪浅。
谈到优秀教师的修炼，大家首先会想到形象的修炼，让教师从形象方面来修炼自己；修炼自己的生活，明确教师除课堂教学以外的修炼内容；再就是专业的修炼，从教师的专业发展来修炼自己，将修炼提高到思想和精神的层次。本书在此基础上提出了独到的视野，将十项修炼看成教师必须具备的十项能力和品质，教师应从这十个角度来修炼和提高自己，使自己真正成为全面发展、特长发展与专业发展完美统一的新型人民教师，既满足时代教育的要求，又为自己在新环境下实现职业理想增强实力。
本书用十个章节具体阐述了这十项修炼。
第（一）项修炼是认清职业。
第（二）项修炼是教师要保持一颗平常心。
第（三）项修炼是要学会倾听。
第(四)项修炼是要规划自己的未来。
第（五）项修炼是要注重细节。
第（六）项修炼是指导学生快乐思考。
第（七）项修炼是在课堂教学中要勇于展示教师的个性。
第（八）项修炼是要掌握表扬与批评的艺术。
第（九）项修炼是维持永远的求知状态。
第（十）项修炼是教师要在教学中富有创新思维。
作为21世纪的教师，要懂得欣赏未来的“主人翁”。欣赏学生是给予学生的最大动力。孩子都是一样的没有坏孩子好孩子。我班有个学生拿了另一个学生的.贴画，知道这事后我没有直接问他为什么要拿别人的东西，也没有批评他，只是和他聊天，谈心，从谈话中我了解到他特留恋小学生活，今年就要告别小学生活，步入初中，他想把这张贴画珍藏起来做个纪念。听到这里，我轻轻摸着他的头说：“你想记住他，所以拿了他的贴画。那他也想记住你呀。”他说“老师我懂了。”之后我们班每个学生都收到了一张美丽的贴画。
常言道活到老学到老，学无止境，作为一名教师终身都应该是学习者。我现在每天都给自己“充电”。我不仅学习新课标，学习制作课件，学习使用多媒体给学生讲课。现在我打字也慢慢地有进步了。在一次填图书角登记薄是我学会了把表格拉大，并会吧一样的作者呀、出版社呀，价钱呀、进行复制。真是每天都有收获。我们每个人都应该接受从摇篮到坟墓的全程教育。
随着日历的纷飞，一转眼的功夫。自己坚持山区教育19年了，始终有一个坚定的信念支持着我，那就是——我爱我的教育事业，我要成为一名优秀的教师。原为山区教育事业奋斗终身！
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十四
修炼是一种对于身体、心灵和内在意识的修行与探索。许多人通过修炼来达到身心健康、平静和生产力，而这些效益的获得都需要通过艰苦的修炼过程。在修炼的过程中，大家也总结了许多宝贵的体会和经验，本篇文章将会分享其中的一些。
第二段：意识的提高。
修炼可以帮助个人提高意识水平。实践正念和冥想等修炼方式可以帮助我们学会专注，以此缩小纷乱的世界，直击内在的深层需要。在冥想的过程中，我们可以更深入地理解自我和宇宙，我们的心灵会得到一种超越时间和空间的体验，我们的意识水平也因此提升。通过意识的提高，我们更容易接触到神圣的力量，重新找到人生的意义和价值。
第三段：身心健康的维护。
对于人们繁忙的现代生活，修炼也可以成为一种保持身心健康的方式。通过修炼，我们可以从日常的压力和焦虑中解脱出来，身心得到放松和休息，有助于调整身体机能，帮助我们恢复状态。同时，它还可以帮助我们培养正常的睡眠和健康的饮食习惯，让我们的身体更健康、胜任和富有活力。
第四段：情感的升华。
除了身体和心灵的发展，修炼也有助于使人情感方面得到提升。在修炼的过程中，我们会学习到如何与他人保持和谐的关系，更好地处理人际关系和个人情感。我们也可以通过修炼提高我们的同情心、爱心和感性，让我们能够更加细致和关注他人，使我们的情感得到升华，让我们取得更好的服从、理解和成功。
第五段：心灵的成长。
修炼还可以为我们的内在精神和灵感解锁提供一个途径。在破除我们思维中的限制和平常的心理状态之后，我们的头脑就有了更广阔的区域来活动。我们可以学会使过去的疑虑和恐惧消失，使我们更加开放，更具创造力和独创性。我们的心灵得到的成长和提高，是可以深远影响和改变我们的人生轨迹的。
结论：
修炼是一个对身心灵的过程，它能使我们深入了解自我和宇宙之间的联系，从而提高我们的意识水平。同时，它为我们提供了一个培养身心健康、情感和灵魂成长的有益途径。我们每一个人如果拥有足够的奉献精神和决心，我们都可以在修炼的过程中获得更丰富和更持久的效益。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十五
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师?调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。
修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
教师的修炼，其实是教师的.一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。
郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，教育部中南高师师资培训中心副主任，中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。
长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。
教师的项修炼心得体会（优秀16篇）篇十六
本学期学习特级教师蒋宗尧《优秀教师的修炼之道》，心里想着：什么样的教师才是优秀的教师呢？是那些被各级部门表彰的先进教师还是那些教育教学才能强，教育教学质量高，教育科研成果多的骨干教师、学科带头人、特级教师呢？读了蒋宗尧教师的《优秀教师的修炼之道》，我明白了什么样的教师才算得上是优秀的教师，如何做才能称得上是优秀教师！
优秀教师，不是你所获得的众多荣誉所能说明的，也不是做给别人看的。优秀教师，是那些敬业爱岗，拼搏奉献，爱生如子，具备先进的教育理念，把教育工作当做事业来做，是一个真正有思想有行动的做学问的教师。
作者结合自身四十余年的工作经历、经历以及独特的教育理解力，现身说法，从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进展了深化浅出的阐释，理论和理论相结合，让我也可以从中获取很多感悟。
书中有这样一句话：“假设你认为教师讲、学生听是天经地义的，那么你就很难放手让学生自主学习，假设你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事，与教师无关，那么你就只会停留在备课、上课等，不会有意识的去发现教学过程中的问题，就不会去分析、研究、解决它。”这段文字告诉我，教育观念是教师立教的根本，教师的教育观念正确与否、先进或、或积极都会影响教育理论。那么怎样才是正确的教育观念呢？书中所阐述的课堂观和学生观是值得我借鉴的，他说课堂是学生的，还给他们吧，学生是需要相信和尊重的。其实不管是小学生中学生还是幼儿，这样的教育观念都是非常重要的，把课堂还给孩子，让他们在课堂中自主的探究，研究，学习，和同伴分享，合作，交流，而教师作为支持者、引导者，只要多一点微笑、多一点表扬、多一点鼓励，这样课堂将是孩子体验成功的摇篮。而相信孩子、尊重孩子，是我们每一个教师都应具有的儿童观，和孩子做朋友，才能有“亲其师信其道”的效果。
教育研究篇章中从备课、到有效教学到听课到评课等一应俱全，细细看来，有些虽不能为我所用，但很多地方一样有所收获，比方说备课，书中介绍了备课前钻研教材的五步骤：
1、阅读全套教材。
2、通读某一册教材（我们可以改为某一主题）。
3、细读教材的某一单元。
4、精读即将施行的局部教材。
5、科学合理地处理教材。这五步骤觉得以后可以试试，在制定每月教学活动前，假设能先从整体入手，通览全套教材，对每个活动主题都理解，就可以做到制定时有序、合理。
再比方听课评课，听课是我们进步教学才能的有效途径，学校经常会组织教师听课，那么我们可以试着这样做：
1、听。听教师怎么说，包括怎样导入活动、怎样有效提问、怎样打破重难点、怎样启发学生等；听学生怎么说，怎么答复以下问题。
2、看。看教师的精神相貌、看教师的教态、看教师的的教具、看学生的学习态度和学习习惯。
3、记。记有两个方面的内容：教学实录和教学评点，我们经常在听课记录时，都只能记录教师所讲的重点环节，点评只能在完毕时匆匆点过，其实我们可以在教师课堂记录时用简录的方式，对重点语句进展摘录，而在听课过程中的一点想法或考虑应及时记录下来，以免忘记。
4、思。想想这个活动有什么特色、教学目的是否明确，教学手段是否合理、教育方法是够灵敏等。
5、谈。和上课的教师谈谈活动设计和感受，听课教师谈谈对这节课的`看法，这节课的特色和缺乏，以及自己的考虑。
6、写。听课笔记，考虑自己有哪些收获，哪些启示，可以写写心得体会。
对于如何成为一名优秀的教师，蒋宗尧教师不仅在实际行动上给我们教师树立了典范，而且在理论上进展了总结和提炼。这本书给了我很大的启发，让我对教师这一称谓有了新的认识，能在此时读这本书，倍感快乐！
俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不相当优秀教师的教师也不是好教师。而我想当一个好教师，那么如何使自己变得优秀就是摆在面前的大问题。当我百思不得其解的时候，《优秀教师的修炼之道》这本书使我豁然开朗。这本书里的一些内容实在可行的告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的教师。
首先，要有先进的教育观念。先进的教育观念包括作为一名教师要把教育工作当做事业来做；明白课堂是学生的，把课堂还给他们；平时注重学生是如何学习的；学生也是需要尊重的；人才需要多样性与层次性；不要以“分”论英雄；教学要为了不需要教而教等。
其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，是科学就必须去探究与研究；教育是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。优秀教师绝不是教书匠，他必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。有些教师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但是，他们不能成为优秀教师，其中一个重要的原因就是他们平时不擅长研究与总结。
最后，要积极参加教改实验。毫无疑问，一名优秀教师必须具备开展教改实验的才能。可以说，选择恰当的教改实验课题开展实验研究，是优秀教师可持续开展的一条必由之路。教改实验知名师早已成为一条规律。
以上种种都让我知道，要想成为一名优秀的教师并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我坚持，我离优秀教师的间隔会越来越近。