通过写心得体会，我们可以发现自己的不足和问题，并找出解决的办法，从而不断提高自己的能力和水平。在下面，我们为大家整理了一些经典的心得体会，一起来看看吧。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇一
本次毕业设计是为了让我们更清楚地理解钻床的工作原理以及对cad软件的使用，为我们即将走上工作岗位的毕业生打基础，最后，我们在此次毕业设计中学会了学习的知识怎么用实践来证实与巩固。
1.1钻床结构。
z37摇臂机床主要由底座、内立柱、外立柱、摇臂、主轴箱、工作台等部分组成。内立柱固定在底座上，在它外面套着空心的外立柱，外立柱可绕着不动的内立柱回旋一周。摇臂一段的套筒部分与外立柱滑动配合，借助于丝杠，摇臂可沿着外立柱上下移动，但两者不能作相对转动，因此摇臂与外立柱一起相对内立柱回旋。主轴箱是一个复合的部件，它包括主轴及主轴旋转和进给运动（轴向前进移动）的全部传动变速和操作机构。
z37钻床的运动部件较多，为了简化传动装置，采用四台电机拖动，它们分别是：主轴电机（m1）,摇臂升降电机（m2），液压泵电机（m3）和冷却泵电机（m4）这些电动机都采用直接启动方式连接。
为了适应多种形式的加工要求，摇臂钻床主轴的旋转及进给运动有较大的调速范围，一般情况下游机械变速机构实现。主要变速机构与进给变速机构均装在主轴箱内。
z37摇臂钻床的主运动和进给运动为主轴的运动，为此这两项运动有一台主轴电动机拖动，分别经主轴传动机构，进给传动机构实现主轴的旋转和进给。
在加工螺纹时，要求主轴能正反转。摇臂钻床主轴正反转一般采用机械方法实现。因此主轴电动机仅需要单向旋转。1.4钻床原理图说明1.4.1主线路图分析：
器控制。m1是主轴电动机由接触器km1控制，只要求能单方向旋转。电动机型空机q1能z37摇臂钻床共有四台电动机，冷却泵电动机为开关直接启动，其余三台电动机采用接触起到过载、短路、启动电流过大保护，而热继电器fr1也起过载保护的作用，这样就形成了一个双重保护的作用。
m2是摇臂升降电动机，装设于主轴顶部，用km2和km3来控制正反转。使用电动机型空开q2进行保护。
m3是液压泵电动机，要求能够实现正反转，用km4和km5来控制正反转。电路中用电动机型开q3和继电器fr2进行双重保护。
按下启动按钮sb2，则接触器km1吸合并自锁，是主轴电动机m1启动并连续运行，同时hl3亮。按停止按钮sb1，则接触器km1释放，是主轴电动机停止旋转，同时hl3熄灭。摇臂升降控制：
摇臂上升按上升按钮sb3，时间继电器kt1通电吸合,它瞬间闭合的动合触头闭合，接触器km4得电，液压泵电动机m3启动并正向旋转，供给压力油。最后通过液压系统是摇臂松开。同时，活动杆通过弹簧片位置开关sq2，使其动断触点断开，动合触点闭合。前者切断了接触器km4的线路电圈，km4的主触头断开，液压泵电动机停止工作。后者是交流接触器km2的线圈通电，主触头接通m2电源，摇臂升降电动机启动正向旋转，带动摇臂上升，如果此时摇臂尚未松开，则位置开关sq2动合触电不闭合，接触器km2就能吸合，摇臂就不能上升。
当摇臂上升到所需位置时松开按钮sb3，则接触器km2和时间继电器kt1同时断电释放，m2停止工作吗，随之摇臂停止上升。由于时间继电器kt1是断电释放吗，经3秒时间后，其延时闭合的动断触点闭合吗，使接触器km5吸合吗，液压泵电动机反向旋转，随之泵内压力油经分配阀进入摇臂的“夹紧油腔”，摇臂夹紧。在摇臂夹紧的同时，活塞杆通过弹簧片是位置开关sq3的动断触点断开，km5断电释放，最终停止m3工作，完成了摇臂松开、上升、夹紧的整套动作。
autocad是通用的计算机辅助设计和绘图软件，广泛应用于多种行业。autocad视频上机实验指导系列课件是由浅入深包括绘制与编辑二维图形、图层设置、面域与图案填充、三维图形的绘制以及文字标注、尺寸标注、编辑等一些工具命令的讲解，以实例的方式既说明了命令的功能，又在学习过程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，还使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版软件进行了视频课件的制作，通过制作视频课件，学生不仅能够掌握视频录制软件的使用，在录制过程中促进学生自主掌握autocad的能力。通过该视频课件的制作，培养学生综合运用知识的能力和学生自学、处理问题和解决实际问题的能力，以及激发学生自主学习的兴趣。
计算机辅助设计指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。简称cad。在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形显示出来，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。cad能够减轻设计人员的劳动，缩短设计周期和提高设计质量。系统功能：
(1)设计组件重用。
(2)简易的设计修改和版本控制功能(3)设计的标准组件的自动产生。
(4)设计是否满足要求和实际规则的检验(5)装配件。
(6)工程文档的输出，(7)设计到生产设备的直接输出。
(8)到快速原型或快速制造工业原型的机器的直接输出。
基本功能：平面绘图。能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。
绘图辅助工具。autocad提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。
编辑图形。autocad具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。
标注尺寸。可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。
书写文字。能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。
图层管理功能。图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。三维绘图。可创建3d实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。
网络功能。可将图形在网络上发布，或是通过网络访问autocad资源。数据交换。autocad提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。
二次开发。autocad允许用户定制菜单和工具栏，并能利用内嵌语言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等进行二次开发2.4cad系统组成通常以具有图形功能的交互计算机系统为基础，主要设备有：计算机主机，图形显示终端，图形输入板，绘图仪，扫描仪，打印机，磁带机，以及各类软件。工程工作站一般指具有超级小型机功能和三维图形处理能力的一种单用户交互式计算机系统。它有较强的计算能力，用规范的图形软件，有高分辨率的显示终端，可以联在资源共享的局域网上工作，已形成最流行的cad系统。个人计算机（pc）系统价格低廉，操作方便，使用灵活。80年代以后，pc机性能不断翻新，硬件和软件发展迅猛，加之图形卡、高分辨率图形显示器的应用，以及pc机网络技术的发展，由pc机构成的cad系统已大量涌现，而且呈上升趋势。图形输入输出设备除了计算机主机和一般的外围设备外，计算机辅助设计主要使用图形输入输出设备。交互图形系统对cad尤为重要。图形输入设备的一般作用是把平面上点的坐标送入计算机。常见的输入设备有键盘、光笔、触摸屏、操纵杆、跟踪球、鼠标器、图形输入板和数字化仪。图形输出设备分为软拷贝和硬拷贝两大类。软拷贝设备指各种图形显示设备，是人机交互必不可少的；硬拷贝设备常用作图形显示的附属设备，它把屏幕上的图像复印出来，以便保存。常用的图形显示有三种：有向束显示、存储管显示和光栅扫描显示。有向束显示应用最早，为了使图像清晰，电子束必须不断重画图形，故又称刷新显示，它易于擦除和修改图形，适于作交互图形的手段。存储管显示保存图像而不必刷新，故能显示大量数据，且价格较低。光栅扫描系统能提供彩色图像，图像信息可存放在所谓帧缓冲存储器里，图像的分辨率较高。
cad软件除计算机本身的软件如操作系统、编译程序外，cad主要使用交互式图形显示软件、cad应用软件和数据管理软件3类软件。
交互式图形显示软件用于图形显示的开窗、剪辑、观看，图形的变换、修改，以及相应的人机交互。cad应用软件提供几何造型、特征计算、绘图等功能，以完成面向各专业领域的各种专门设计。构造应用软件的四个要素是：算法、数据结构、用户界面和数据管理。数据管理软件用于存储、检索和处理大量数据，包括文字和图形信息。为此，需要建立工程数据库系统。它同一般的数据库系统相比有如下特点：数据类型更加多样，设计过程中实体关系复杂，库中数值和数据结构经常发生变动，设计者的操作主要是一种实时性的交互处理。基本技术主要包括交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造技术等。在计算机辅助设计中，交互技术是必不可少的。交互式cad系统，指用户在使用计算机系统进行设计时，人和机器可以及时地交换信息。采用交互式系统人们可以边构思、边打样、边修改，随时可从图形终端屏幕上看到每一步操的显示结果，非常直观。
图形变换的主要功能是把用户坐标系和图形输出设备的坐标系联系起来；对图形作平移、旋转、缩放、透视变换；通过矩阵运算来实现图形变换。计算机设计自动化计算机自身的cad，旨在实现计算机自身设计和研制过程的自动化或半自动化。研究内容包括功能设计自动化和组装设计自动化，涉及计算机硬件描述语言、系统级模拟、自动逻辑综合、逻辑模拟、微程序设计自动化、自动逻辑划分、自动布局布线，以及相应的交互图形系统和工程数据库系统。集成电路cad有时也列入计算机设计自动化的范围。3.运用cad软件画钻床的线路图3.1用cad软件制图的原则：
电力行业中的设计有一套完整的设计标准和规则。尤其编制规则和电气图形符号，都是电气工程的语言，作为一种专门为电气实际编制设计的电气软件，更需要在这方面注意，应用电气制图软件的过程中需要遵循以下的原则和规则：3.1.1建立相应的数据库：
为了保持在所有文件之间，及整套装置或设备与其文件之间的一致性，应建立与电气工程cad制图软件配套的设计数据（包括电气简图用的图形文字）和文件的数据库。数据库应该便于扩展、修改、调用和管理。
电气简用途形符号库中的符号应符合gb。3.1.2初始输入系统。
设计输入终端是图样录入和文件编制的重要方式。在选择和应用这些输入终端的时候应遵守如下导则：
——数据的编排应准许补充和修改，且不涉及大范围的改动。3.1.4制图的一般原则。
计算机绘图与手工制图最大的区别就是速度快，修改起来方便，打印出来还没有修改的痕迹，工整美观。但是一旦用计算机绘出来的图，修改起来也比较麻烦的话，那么就失去了计算机的绘图的重要意义。我。
总结。
了自己在autocad中绘图的一些经验，建议大家不要轻易改变下面这些绘图规则，供朋友们绘图时作为参考。
3.2.1不要轻易在特性管理器里修改单个线段的线型比例。
通常在刚开始绘图的时候，要用到中心线的线型，而初始绘图时很可能线型比例设置的不合适，导致我们看到画出来的线是一条实线而不是中心线。ltscale改变的线型比例是整个图形里所有线段的线型比例，而在选中对象后在特性管理器里修改的线型比例是仅对所选线型起作用的线型比例。如果单个图元的线型比例改变了，那么这个图元的线型的真实比例就是ltscale比例与单个对象比例因子的乘积了。比如，某个对象在特性管理器里的线型比例是10，而ltscale的参数为5，那么这个对象的线型比例应该是50。
3.2.2不要轻易对单个图元强行修改其特性。
要把图层中的几个设置通常都默认为随层（包括线型、颜色、线宽），以便于以后对图形修改方便，若有必要可以建立新的图层，不要强行赋予对象线型、颜色、线宽。
3.2.3不要轻易在对象工具栏里强行付给单个对象线宽。
如果确实需要宽线可以用pline命令创建带宽度的线型。打印出图时各种类型的线宽，用打印样式表cob文件根据颜色来区分就很方便了。
3.2.4创建图块的时候不要轻易要把对象放在"0"层以外的图层上。
把对象放在"0"层的好处是，在插入图块的时候，这个图块的属性会根据我们插入的图层的属性改变而改变，以便于我们可以对图层的冻结操作以及以后根据颜色打印时方便。
3.2.5尽量少用spline命令创建线段。
虽然这种线型创建出来的线型比较圆滑，但是到修改的时候往往比较麻烦，比如有时在对这种线段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令时不能使用。
要把整个尺寸标注做为一个对象处理，这样的话，可以对尺寸标注很容易的自动修改，还可以对尺寸标注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸标注会自动修改尺寸标注数字的大小。
3.2.7不要轻易使用多行文字。
在天正建筑二里就会经常有重线生成，因此在天正建筑二里增加了一个消重线的命令。但是如果必须要重线的话，那么这两根线一定也不会在同一个图层上。
3.2.9不要轻易分解图块。
如果确实需要修改图块的话，那么就对图块重定义。结论。
通过这次毕业设计，使我进一步地了解了所学过的理论知识，并具体运用了这些知识，培养了我调查研究、查阅技术文献、收集资料的能力，不仅深化了我曾经学习过的专业知识，还扩大了我的视野，增长了技术经验，提高了进行理论分析的能力，设计、计算、工艺编制及绘图的能力。
同时，我对工艺人员所从事的工作有了亲身的体验，学会了查阅图标、资料、相关手册等工具书。通过实例对工艺规程的编制和切削用量的选择计算等做了一次练习。除此之外，在设计思想上也感受颇深，做为一名工艺编制及设计人员，在设计和编制过程中，必须做到求实、严谨、负责和积极创新的精神。实事求是这不仅仅是一句至理名言，而且对于一个设计和编制工艺人员来说也是至关重要的。我在设计开始的时候就由于没有全面仔细的分析问题，导致工艺路线出现严重错误，经过改正错误后，我一直以认真，求实为原则，完成此次设计。
本文是在尊敬的导师精心指导下完成的，导师高尚的品德，渊博的学识，严谨的学风和高度的责任心深深地影响着学生。导师的教诲是学生宝贵的精神财富。并将使学生受益终生。在此，谨向尊敬的导师表示真诚的感谢和崇高的敬意！在设计的过程中，我实习所在单位的同事均给与了很大的帮助。对此，作者表示深深的感谢！在此，谨向所有在本文的完成中给与作者关怀和帮助而在此无法一一提及的领导，老师，师傅，同学和朋友致以诚挚的谢意！
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇二
中图分类号：s611文献标识码：a文章编号：
高校建筑因其独特的功能属性和文化属性形成了独立的一类建筑形式，从高校的校园环境、建筑形态到室内空间往往都赋予了人们浓厚的精神寄托。近年来，伴随着我国高等教育体制的深入改革，原有高校的科研教学条件亟待特高，高校的规模扩大和高校数量的增加，都标志着我国高校建设进入了一个前所未有的飞速发展期。
纵观高校教学楼建筑，传统的教学楼空间模式多数为独立式教学楼，一般承载一个或者几个学院的教学使用，多数还附带学院一些其他的科研和办公的功能。空间布局上包括普通的教室、阶梯教室、其他辅助空间，近年来凸显了使用空间布局模式不合理、能耗较高、信息智能化低、设计手法缺乏人性化等问题。这类教学楼大多数即将面临或者已经进行改造和更新以满足现阶段的教学要求。在校园土地资源的紧张，高校教学资源的集约化要求的双重压力下，促使了大型的综合教学楼成为了新建高校教学楼的主力军。大型综合教学楼包含大容量教学空间，教学科研空间种类多样，各自的功能相对独立，相互影响比较大，对室内空间环境设计也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空间形态。
高校人才的培养模式也从单纯的教授学科知识，到培养学习的能力转变，不同的人可以根据自己的特点和需要，可以在在这个相同平台上个性化的培养自己。高校教育观念和人才培养模式的变革是引发教学空间模式更新的根本动力，开放、交流、多元、共生才是当今高校教学空间发展的新方向。
1.1合理有序的功能空间。
设计中需要设计师对功能空间进行合理的组织和布局，塑造有序的空间脉络，形成便捷交通线路，同时要把握不同教学空间的统一性和差异性，丰富空间层次，满足其各自独特要求，减少使用中可能会产生的相互影响和制约。
1.2灵活多变的弹性空间。
通过使用者灵活自主的调整空间界面、家具陈设和教学配套设备，弹性化教学功能空间可以满足不同要求的功能要求。集约化的教学模式有助于大型综合教学楼节约资源，提高教学环境资源的利用率，减少不必要的资源和能源的浪费。弹性化的空间还原了使用者自主改变空间属性和形态的权利，在使用中会根据使用者的需求，提供更多样性的空间形式，为未来的教学模式更新提供最有利的环境保障。
1.3人性化的辅助空间。
大型综合教学楼除了走道、楼梯、卫生间等传统的辅助空间之外，应当充分利用过渡空间和角落空间，设置宣传展示、交流讨论、文体活动甚至少量的商业和咖啡茶座等功能区块，提供师生的教学科研之外的行为空间以满足其多样化的行为需求。而正是这些多样化的空间大大增加了大型教学楼的空间停留感，使教学楼更加富有生机和活力，传达出开放、交流、多元、共生的新理念，体现了高校“以人为本”的人性化关怀。
2营造空间整体感强的意境和氛围。
专业论文的灵魂,找准空间气质的定位，把空间界面、家具和陈设、照明各个构成因素统一构思，精心设计，谨慎选择，在色彩、材质、形式上使他们相互渗透,形成联系，才能营造空间整体感强的意境和氛围。
2.1突出空间属性的界面处理。
界面是室内空间环境意境和氛围塑造的基础。空间的形态决定了界面出现，反过来界面反应了空间形态。传统的教学楼的空间形式单一，所以界面的设计手法也相对比较单调和呆板。大型综合教学楼功能复杂，需要灵活把握界面的材料和色彩才能更好的反应空间的同一性和差异性。材质和色彩的把握是界面设计的重中之重，材质和色彩应该符合对应的空间传达出的气质，教学空间的界面材质和色彩应该相对沉稳，营造平和宁静的学习氛围，交流空间的界面材质和色彩应该相对活跃，塑造热情洋溢的沟通氛围。
2.2一体化家具、陈设与照明设计。
家具和陈设是反应空间属性的主要手段，传统教学楼中主要涉及到的家具和陈设形式相对比较少，主要是服务教学活动开展的课桌椅、讲台、黑板、多媒体设备等，而大型综合教学楼还需要其他的家具和陈设，比如展示空间的展板展台、交流空间沙发座椅以及烘托空间属性的观赏性陈设等。家具和陈设要跟空间界面相呼应，进行一体化的设计，必要时需要根据整体效果的把控定制家具和陈设品。
教学楼对照明的设计要求也比较高，主要空间和辅助空间照明要求也不尽相同。主要教学空间照明要达到教学对光环境亮度、色温、照度等物理指标；辅助空间的照明要注重光环境在满足照明基础之上的格调处理，强化整体空间环境氛围意境的表达。
3把握绿色生态化和信息智能化的设计理念。
高校教学楼这种典型的公共建筑，因其特殊的使用属性有着众多的高层次服务对象，在全球生态环保和科技智能的大趋势下，绿色生态和信息智能化的高校教学楼也更有标志性意义。
3.1绿色生态化。
害减少到最低的设计理念。选用绿色环保的建筑和装饰材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高寿命、可回收的特点。建筑装潢材料是建筑和和室内外环境的基础和框架，在建造过程中，建筑装饰材料使用量大，一旦选择非环保材料，其负面影响潜伏性强，作用时间长，比如室内装修后残留的甲醛、苯可能会在数年内对使用者产生不可恢复的健康影响。
大型高校综合教学楼一般空间容量比较大，维护运行能耗高，虽然使用者数量比较大，但是有一定的潮汐性，日常管理难度大。大型教学楼应积极的运用节能高新技术，如变频空调技术与传统的人为控制技术相比，不仅大大的节省了能源，同时也塑造了更稳定舒适的温度环境。同时也应当鼓励合理利用绿色能源，如果采用太阳能收集装置，就可以分担部分日常能耗；充分利用自然通风降温，也会减少空调系统的工作压力。
3.2智能信息化。
网络、计算机、多媒体改变了传统的教学方式，大型综合教学楼空间不仅要提供复杂的信息化设备运行的条件，更要运用当今先进的计算机和网络技术，进行综合、高效、便捷的管理和维护。大型综合教学楼各组成单元己经向着多元化发展,这就要求单元之间要有高效的信息与通讯联系,促进学科的发展及发挥教学设施的使用率。
4注重高校文化传承与创新的内涵。
大型综合教学楼室内空间环境设计，要注重室内空间环境气质的表达，无论是空间的组织还是界面的处理，都是空间环境气质构成的因素，其最终的目的还是要塑造高校独特的室内空间环境气质。而一个大型综合教学楼的空间环境气质，是整个校园环境文化的精髓体现，更是一所高等院校的精神文化内涵的直接反映。所以一个大型综合教学楼的室内空间环境设计作品，必须能反射出高校自身的文化积淀的精神特质，强化高校文化精神的继承和传播；同时要展现出高校面向未来的新姿态，传播新时代的育人新理念。
参考文献:。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇三
教学楼作为学校教学活动中不可或缺的一部分，对于学生学习和教师教学起到了重要的作用。近日，我校组织了一次教学楼考察活动，让我们亲自了解和体会教学楼的功能和特点。通过此次考察，我收获了很多，深刻感受到了教学楼对于学习和教学的重要性。
第一段：教学楼的外观给人舒适感。
在考察活动开始之前，我对教学楼抱有一些期待和想象。当我走进教学楼时，我的第一感觉是教学楼外观的设计给人一种非常舒适的感觉。宽敞而明亮的楼道，通风良好的环境，给人以热爱学习的氛围。同时，由于教学楼外观的设计让阳光透过大片的窗户洒进来，使得整个楼道一派明媚的景象。这不仅增添了教学楼的美感，还提供了一个愉悦的学习环境，促进了学生们的学习积极性。
第二段：教学楼内部设施完备。
在进入教学楼内部之后，我惊喜地发现教学楼内部设施的完备程度。教室宽敞明亮，每个座位都配置了书桌和椅子，提供了良好的学习条件。同时，教室内的投影和音响设备齐全，方便了教师进行多媒体教学，提升了学生的学习效果。此外，楼道配备了救生设施和灭火器等安全设备，给人一种安全感和保障。
第三段：教学楼的功能区域设计灵活多样。
教学楼不仅是学生学习的地方，也是教师授课的场所。在考察中，我发现教学楼设计了灵活多样的功能区域，能够满足不同的教学需求。比如，有教研室供教师们讨论，交流和研究教学方法和教材；有自习室供学生们自主学习和集体讨论；还有图书馆和电子阅览室供学生们阅读和查询资料。这些不同的功能区域使得教师和学生可以根据自己的需求选择合适的学习环境，提高学习和教学效果。
第四段：学习氛围浓厚。
通过考察，我深刻感受到教学楼给人们营造的学习氛围是浓厚的。在每个教室的墙壁上，都悬挂着学习的标语和名言警句，提醒学生们努力学习。楼道上贴满了学科竞赛的获奖证书和学生作品，展示了学生们的学习成果。这些都激发了学生们学习的动力和自信心，让整个教学楼充满了积极向上的氛围。
通过此次教学楼考察活动，我深刻认识到教学楼作为学校教学活动的核心场所，对学生和教师的学习和教学有着重要的影响。良好的教室环境、完善的设施以及灵活多样的功能区域设计，都为学习和教学提供了便利和支持。同时，富有激励和积极向上的学习氛围，也是教学楼非常重要的组成部分。因此，我深刻感受到学校应该重视教学楼的建设和管理，为学生和教师提供更好的学习和教学环境，进一步提升学校的教学质量。
通过此次教学楼考察活动，我对教学楼有了更深入的了解。教学楼的外观给人舒适的感觉，内部设施完备，功能区域设计灵活多样，学习氛围浓厚。我深刻认识到教学楼对于学习和教学的重要性，学校应该注重其建设和管理，提供更好的学习和教学环境。希望通过我的努力，能够在教学楼这个舞台上展示自己的风采，为实现个人的学习目标和学校的教学目标做出贡献。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇四
教学楼给排水设计是学校建筑中一个重要的环节。为了保障教学楼内师生们的日常生活、学习、工作等各个方面，全面的给排水系统设计至关重要。在这篇文章中，我将与大家分享我在教学楼给排水设计中的体会和经验。
第二段：理论基础知识。
教学楼的给排水设计应该满足什么条件呢？首先，水的供应必须稳定，经受住各种突发状况，比如水压波动、管道泄漏等。其次，给排水系统的设计应该具备合理的管道布局，方便日后的管道维护和管理。同时，排水系统也应该考虑到污水的处理，保障环境卫生和公共安全。
第三段：实战经验。
在教学楼给排水设计实际操作中，我们需要对楼房的室内外布局、各楼层之间的高差、用水量、用水质量等进行详细的调查和分析，这是预定给排水设计的前提。然后，我们根据楼房的结构、申请用水的位置、各种管道材质等细节进行水管路线设计和材料选型。最后，我们设计出的管道系统应该充分考虑到几种情况：一是管道外部施工难度，二是排水严重堵塞和污泥沉淀等问题。
第四段：注意事项。
在实际操作过程中，同时还需要注意以下几个方面：一是管道承压能力，管道的选材和连接方式应该符合标准，避免漏水和管道断裂等问题。二是室内管道的材质应该符合健康和安全标准，塑料管道化学成分不应危害人体健康，不应通过热水而改变管道的结构，从而影响到水质方面。
第五段：总结。
教学楼给排水设计的复杂性是由很多方面因素决定的。了解相关知识，充分了解建筑物的情况并合理设计、选材描述至关重要。这不仅是保证楼房本身正常运转和使用，同时也是保证学校日常管理和教育教学顺利进行的重要保障。总体来说，准确、细致、科学地实行给排水设计事关动力建筑的长久不间断运转，因此，在设计中需要遵守相关法律法规标准，进行科学合理的方案设定，从而在建筑的质量、长期使用效果等方面获得稳定可靠的效果。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇五
第一段：
作为一名艺术设计专业的学生，参与到教学楼的实训设计中，是我学习生涯中难得的机会。近日，我参与了一次设计教学楼的实训，不仅使我更加了解真正的艺术设计，并且也让我有了更深厚的设计实践经验。在参与实训的过程中，我深深地感受到图像设计是一个需要长时间耐心，细心雕琢和不断尝试修正的过程，而设计实践正是锻炼我们这些学生应对挑战的绝佳方式。
第二段：
教学楼的实训设计为我们提供了一个绝佳的平台来展现我们的设计才能。作为设计专业的学生，我们通常要花费很长的时间来策划，设计，执行和调整我们的作品，以得到最佳的效果。这次实训不仅需要我们在短时间内完成图像设计，而且还需要我们根据需要不断地修改、调整和完善，逐渐提高设计质量，使我们在设计领域深入理解和掌握。
第三段：
在实训中，我们得到了很多经验和知识的分享。学习和理解流程规范是非常重要的，因为这将有助于我们在设计过程中确保正确的技能和方法。许多老师和同学帮助我们以更理性、更具实践性的角度看待设计，同时也给我们提供了正确的建议和反馈，以便更好地完成设计任务。通过交流分享，我们在实训中不断提升，以便实现最佳的效果。
第四段：
虽然设计教学楼实训中我们所学到的知识和经验很重要，但真正的价值在于将这些知识应用到实践中。这次实训不仅提高了我们的专业技能，而且也加强了我们的团队协作和沟通能力，一同完成一个共同的目标。我们彼此支持和鼓励着，让每位学生都得到了成长和提高，相信这对我们今后的职业生涯将是有益的。
第五段：
在设计教学楼实训的过程中，我深刻认识到手里面的设计稿件不是一个孤立存在的东西，更重要的是一种动态的、生机勃勃的过程。我们必须在不断地实践、尝试和变化中理解和应对当下各种挑战，因为在这个信息爆炸的时代，创造力和创新思维成为了我们专业设计学习中的核心成分。设计教学楼实训是一次珍贵的机会，它让我们更加深刻了解和掌握艺术设计的细节，更加坚定了我走上这条路的决心。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇六
第一段：引言及背景介绍（150字）。
近期，在我校举办了一次教学楼考察活动，我作为学生代表参加了其中。这次考察活动的目的是为了了解教学楼的实际情况，发现存在的问题并提出改进建议。教学楼是我们学习的重要场所，对于提高教学质量起着关键作用。在此次考察中，我深刻感受到了教学楼的重要性，进一步的认识到了其对于学习环境和效果的影响。
第二段：教学环境的感受（250字）。
在这次考察中，我对教学楼的教学环境进行了仔细观察和体验，并积极与其他参观人员进行沟通交流。首先，教学楼的设施配备较为齐全，每个教室都配备了电子白板和投影仪，并且配备了空调和舒适的座椅。这样的设施极大地提高了教学效果和学习的舒适度。其次，教学楼内明亮、通风，教室宽敞明亮，充满了积极的学习氛围。这对于学生的学习积极性和效果都起到了很大的促进作用。
第三段：存在问题的发现（250字）。
然而，尽管教学楼的教学环境整体上较好，但在考察中我还是发现了一些问题和不足之处。首先，有些教室的座位排布不合理，座位过多或过密，导致学生之间的交流和互动受到了一定的限制。其次，有的教室设备老旧，不能满足现代化教学的需求。再次，有些教室的教学设备保养不够细致，存在一些小问题。这样的问题和不足不仅影响了学生的学习体验，也限制了教师的教学效果。
第四段：改进建议的提出（300字）。
为了改进教学楼的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改善和优化。首先，教学楼的座位排布可以进行合理规划，保证学生之间的交流和互动。其次，应该对老旧设备进行更新升级，提高教学设备的质量和效果。最后，教室的保养和使用要更加仔细，注重细节，及时修复故障。同时，建议学校加大对教学楼的维护力度和资金投入，确保教学楼设施的日常维护和更新。
第五段：总结和展望（250字）。
通过这次教学楼考察活动，我对教学楼的重要性有了更深刻的认识，并发现了一些问题。虽然存在一些不足，但我相信通过学校和学生的共同努力，这些问题都能得到解决和改善。我期待着未来学校能够更加关注教学楼的设施和教学环境，为学生创造更好的学习条件和氛围。同时，我也希望通过我的努力和倡导，能够为提高教学楼的质量和效果做出一份微薄的贡献。
（注：本文共计1220字）。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇七
设计教学楼实训是一项重要的教育活动，它可以让学生在实践中深入了解建筑设计，同时也可以培养学生创造性思维和设计能力。在我参与设计教学楼实训的过程中，我深受启发和帮助。以下是我的一些心得体会。
在参与实训前，我进行了充分的准备。首先是收集相关资料，包括学校教学楼设计规范、市区内大型教学楼的设计案例等。其次，我还和同学们一起进行了前期的讨论和交流，确定了我们的设计理念和目标。这些准备工作让我们在实训中更加得心应手。
第二段：个人配合团队完成实习任务。
在实践中，我协同团队完成了建筑物的整体设计和规划，负责的是外观和建筑结构设计，和室内设计同学配合完成各自部分设计。在团队中，我时刻保持着与他人的沟通和配合，以确保项目可以顺利完成。通过这个实训，我学会的不仅是与人合作，还有怎么将团队的力量最大化地表现出来。
第三段：良好的沟通与表达是关键。
一个好的团队离不开团队成员之间的沟通与表达。当我们在设计中遇到问题时，我们相互交流，分享意见并讨论解决方案。在团队中，所有人都有发言权，这种平等的心态让我们的讨论更加富有成效。在实践中，我发现多和团队成员进行交流，我的设计想法更加完善，我的表达能力也得到了提升。
第四段：实践才是检验理论的关键。
在设计这个实践性很强的领域中，理论一定程度上是可以协助实践，但并不能完全取代实践。理论与实践的结合，是实战中不可或缺的因素。参与实践让我领悟到了更多实践与理论之间的联系，让我更好地理解了实际构建过程中的细节问题。
第五段：总结获得的经验与收获。
这个实践项目的收获不仅仅是一个实践经历，更是一个实践与学习令我找到的视野拓展和更深层次的思考。我了解到了更多建筑工程的细节问题，并掌握一些实践技能，比如模拟化了解灯光和进行社交场地规划。这也进一步增强了我对建筑设计的兴趣，让我更加确定未来的发展方向。
总之，通过参与设计教学楼实践，我学到了很多的专业知识、实践技能和团队协作能力，建立了更多同学之间的联系，丰富了自己的大学生活。期望以后学校可以多组织更多的这类实践活动，让我们更好的提高能力和拓宽眼界。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇八
教学楼实训是大学生活中的重要部分，是与理论教学相结合，为学生提供更全面的学习和锻炼机会的有效途径。然而，教学楼实训往往要面临各种各样的问题和挑战。本文将分享我在设计教学楼实训中所得到的经验和教训，以及我对这一过程的体会和总结。
第二段：遇到的问题。
在设计教学楼实训的过程中，我遇到了许多的问题。其中最主要的问题是师资力量的匮乏。由于人力资源的问题，我们需要自己动手搭建实验室，实践设计等工作，这加大了我们的实训负担。此外，由于实践教学的缺陷和保护性安全的考虑，我们在制定实训方案时不得不做出一些取舍，牺牲实训效果等方面，影响了实训效果，增加了工作难度。
第三段：解决问题的方法。
在实训教学中，我们需要不断地与导师和同学进行沟通交流，才能有效地解决设计难题。我们与同学一起讨论，建议新的解决方案，并申请成立实验室来协助解决这些问题。实验室内的同学利用交叉学科的思维交流平台，充分利用各种优势和资源，每个人都为解决问题贡献了自己的力量。
第四段：获得的经验。
在教学楼实训中，我获得了很多的经验。首先，我们要具备一定的理论知识和实践能力，学会分析和解决问题，而不是一味地依赖于他人的能力。其次，我们要尊重个人缺点和能力，注重学习与实践经验，这可以提高我们的专业水平和实践能力。真正加强了实训经验的重要性，使我们更加理解专业知识。我还学会了与同学进行沟通交流，在团队合作中，共同完成困难任务。在这个过程中，我尤其感到分享和学习的重要性。
第五段：总结。
通过这次设计教学楼实训的经历，我深刻地认识到了教学楼实训的重要性和必要性。然而，这也要求学生们付出更多的努力和时间。在实践过程中，我们要耐心细致，进行不懈的探索，善于思考和创新，不断排除障碍，发掘新的实践教育和实践成果。总之，通过教学楼实训的实践和经验，我们可以更好地适应社会和未来。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇九
教学楼给排水设计是建筑工程中非常重要的环节，它关系到建筑物内部的水流问题，不仅对建筑物的稳定性有着举足轻重的影响，也会对学生和员工的安全和舒适度造成直接的影响。近年来，我国不少学校、企事业单位以及各级政府机关相继建造了一批新的教学楼，对此，建筑设计师在进行教学楼给排水设计时必须充分考虑到诸多细节和问题，以确保建筑物的实用性、安全性等各方面都能够得到充分的保障。
对于教学楼来说，给水设计的重要性非常突出。首先，学校内部的各种活动都需要用水，包括饮水、洗浴、清理卫生等，在给水设计中，我们需要仔细考虑供水的质量、供水的力度、供水的方向等各方面问题，以保证学生和员工能够方便地使用到清洁安全的水源，而在给水系统中，我们需要计算出合适的管道尺寸、水压等指标，以达到最佳的使用效果，同时，也需要考虑到应急措施，预留备用水源，以避免出现意外情况的发生。
排水设计同样是教学楼设计中的重要一环，良好的排水系统不仅能够保证建筑物的正常使用，还可以有效地避免各种排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情况，排水设计中还要充分考虑到学生和员工的舒适度和健康安全，比如设计合理的洗手池、卫生间通风等铺排方案，以保证排污系统的通畅与卫生。在排水设计中，我们需要仔细考虑每个排水点的位置、排水管道的长度、管道的排列及倾角等问题，预计每个节点的排污量，以充分保证排污系统的畅通。
在为教学楼进行给排水设计时，我深刻地认识到要充分考虑环境因素的影响，如建筑物的朝向、周边地形和暴雨天气等，以配合构建合理的水回路，避免造成冲洗区域水流不畅的问题，这是一项细致耐心的工作，需要通过不断的勘测、测量、推演、改进等环节来不断修正、完善执行方案。同时，我认为，教学楼的给排水设计在施工过程中应充分考虑人性化因素，比如将接口安装在非常规位置以方便维护，提供应急处理方案等，这样才可以确保给排水系统的稳定性与可靠性。
第五段：总结回顾。
在教学楼给排水设计中，设计师需要充分了解建筑物的使用状况和功能类别，如校园内的教学区、教师区、宿舍区、食堂区、医疗区等分区使用的差异等，因而需要从这些区域的需求来提取出不同的建筑要素，在建筑传导方面提供高品质的实践环保和实用的解决方案，创造出优质安全、舒适和便利的办公和学习环境，这也正是教学楼给排水设计需要优先考虑的问题。同时，我们也应该在实践中不断学习和积累经验，以不断提升自己设计能力与水平，为保障教学楼的品质和高效、可持续运行做出自己的贡献。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十
教学楼的给排水系统设计是一个相对较为复杂的工作，需要设计师们综合考虑各个方面的因素，包括从楼体结构和水电安装等方面出发，以保证整个给排水系统在使用中运行的稳定。在设计给排水系统的过程中，我也积累了一些心得体会，下面我将结合自己的经验谈一谈教学楼给排水设计的思路和方法。
第二段：结构与功能的统一。
教学楼给排水系统的设计，需要把握好结构与功能的统一。正如我们所知，教学楼往往涉及多层楼，而不同楼层的负荷和功能需求也不同。所以，要根据实际情况进行相应的设计，比如，设计负荷较大的底层楼层，应该采取大口径的下水管、分段排水和预留防止堵塞的接口等措施；而对于负荷较轻的上层楼层，则要充分考虑景观、美观、防水等因素，采用较小口径的下水管线，增加防水层，并采用易于维修的材料等措施。
第三段：水电安装。
教学楼的水电安装是给排水系统设计的重要内容之一。在进行给排水系统设计之前，必须进行水电设计与规划，考虑线路的走向、通讯设备的布置、埋深以及水管的质量等多个因素。在此基础上，还需要根据不同层级的使用需求进行不同的水电布线，比如底层楼要安装热水系统以便洗浴等需求，而顶层楼需要考虑向上送水压力问题。因此，只有将水电安装与给排水设计相结合，才能实现一个稳定、高效的给排水系统。
第四段：重视设施和维修。
教学楼的给排水系统复杂，包含众多的设施和维修，只有加强对设施和维修的重视，才能保证系统的持久运行。首先，设施的选择十分重要，选用有质量保障的设施是保持系统运行稳定的基础。其次，对于教学楼来说，维修也是至关重要的。定期检查与维护是提高系统性能、延长服务寿命的重要途径，而对于失修设施的及时维修更是关键。其实，高质量的设施和规范的维修工作已成为了现代化、合理化给排水系统设计中不可忽视的一环。
第五段：结论。
综上所述，教学楼的给排水系统设计是一个综合性的工程，我们需要在结构、功能、水电安装、设施和维修等方面全面考虑，从而保证整个给排水系统可以稳定地运行下去。因此，我们需要加强与各个部门的沟通交流，进一步了解需求和要求，充分考虑各种因素，全面把握现代化、高效化的给排水系统的设计与实现。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十一
近日，在我所就读的中专进行了一次扫教学楼的志愿活动。参与其中，让我有了一些感悟和体会。下面，我将从五个方面来阐述我的心得体会。
首先是感受到的团队合作。在扫楼活动中，我们同学之间相互配合，分工合作，一起把教学楼打扫得干净整洁，给教师和同学们一个干净、舒适的学习环境。在这个过程中，我感受到了团队合作的重要性，如果不团结一致，就不可能完成这项任务，也不可能达到最终的目标。在今后的学习和工作中，我们也同样需要团队合作的精神。
其次是用心付出的收获。扫楼虽然是单调乏味的任务，但在细致的扫拖中，我感觉到自己投入的时间得到了很好的回报，心理的愉悦感油然而生。尤其是当我们把一个教室或者楼层打扫干净之后，看到一个干净整洁的教室，内心中的成就感更加倍增。所以，在这个过程中，我明白了用心去付出所得到的收获是无法用金钱来衡量的。
第三是对环境卫生的认识。在扫楼之前，我对地面上的垃圾没有太多的关注，但当我们真的开始打扫之后，发现原来还有那么多不起眼的小角落都藏着垃圾。扫楼任务让我们重新认识到保持环境卫生的重要性，环境卫生不仅是自己健康的保障，更关乎整个社会的环境卫生问题，长期的恶劣环境不仅一定会影响生态系统，而且还会给人们的生活带来许多不利的影响。因此，在日常的生活中，我们应该更加提高环保意识，从自己做起，积极参与到环保事业中来。
第四是领导力的锻炼。在扫楼的过程中，领队负责组织、分工以及把握时间，而我们每个人也在不同的领域中发挥自己的优势。领队在组织中考虑到更全面的问题，分工合理、时间掌握得当；每一个志愿者自觉地按照规定完成任务，及时进行汇报，这些细微的行为都展示了大家的领导力。因此，在今后的工作生活中，我们应该认真对待份内的工作，在自己的领域中充分发挥自己的能力，从而提升自己的领导能力。
最后是积极参与的态度。在扫楼活动中，除了志愿参加的同学，还有一些学生围观。但他们没有积极参与，而是置身于旁观的位置。我们应该用积极的态度去融入其中，从而真正的投入到活动中去，借此增强我们的社交能力，扩大与人接触交流的圈子，促进个人能力的发展。
总之，参加这次活动是一个收获颇丰的过程，让我获得了很多成长。不仅让我明白了团队合作的重要性，更让我认识到保持良好的环境卫生对生活的重要性，更提升了自己的领导能力和反思自己的机会。我相信，这次活动将为我今后的成长事业打下坚实的基础。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十二
我的校园有三幢高大的教学楼，我的班级所在的教学楼我最喜欢。那是一幢四层教学楼，地板是绿色的，走上去仿佛走到了草原。教学楼是同学们学习的地方。上课时书声朗朗，那悦耳洪亮的声音在耳边回荡。
下课时，欢声笑语在整个教学楼内回荡。早晨，教学楼被那浓雾笼罩着，一切都恍恍惚惚的。到校早的同学，还会分不清东南西北呢！午后，一声声“快走”“快”迎来了抬饭抬菜抬碗的同学，可见他们是多么贪吃阿！但是，吃饱了才有精神上下午的课。下午，一层晚霞包围了教学楼，远远望去，显得分外秀丽，一顶顶小黄帽像小黄花一样点缀着校园。
这就是我们的教学楼！
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十三
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件。
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层。
（2）层高：教学用房3.6～3.9m。
办公用房3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。
三、
设计内容及深度。
本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。完成下列内容：1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数k（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识。
五、设计方法与步骤。
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十四
《风景名胜区规划规范》gb50298-。
《砌体结构设计规范》gb50003。
《混凝土结构设计规范》gb50010-。
《风景名胜区条例》。
《风景园林图例图示标准》cjj67－95。
《城市绿地分类标准》cjj/t85―2002。
《民用建筑设计通则》gb50352-。
《城市绿化条例》。
《园林树木养护技术规程规范》。
《园林植物保护技术规程》。
《垂直绿化技术规程》。
《园林栽植土质量标准》。
《花坛、花境技术规程》。
《大树移植技术规程》。
《行道树栽植技术规程》。
《假山叠石工程施工技术规程》。
给排水常用规范：
《室外给水设计规范》gb50013-。
《建筑给水排水设计规范》gb50015-。
《城市排水工程规划规范》gb50318-。
电力设计常用规范：
《电力工程电缆设计规范》。
《电气装置安装工程施工规范》。
《特殊灯具安装》。
《接地装置安装》03d501-4。
《室外工程》02j003。
《围墙大门》03j001。
《砖墙建筑构造》04j101。
《地沟及盖板》02j331。
《木结构住宅》07j924。
《钢筋砼过梁》03g322-1。
《钢筋砼过梁》03g322-2。
《室外给水管道附属构筑物》05s502《河南无障碍设施》05yj13。
《城市道路――路缘石》05mr404。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十五
（一）。
学生姓名：
专业：
班级：
指导教师：
课题类型：
工程设计：设计（论文）题目洛阳市启星中学实验楼建筑结构设计。
主要研究内容：
通过毕业设计应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书的能力。主要内容：1、建筑设计：本工程采用多层框架结构，为永久性建筑。该楼总建筑面积为7000～10000m2，拟建位置另行给定。建筑物的总层数应控制在7―9层。绘制图纸包括总平面图及建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。2、结构设计：合理进行结构布置。确定结构方案。进行结构设计计算，编写相应的结构计算书。绘制结构施工图。施工图主要内容有：结构布置图、主体部分楼板、屋面板配筋图；一榀框架结构图；主体部分基础平面图及基础详图；楼梯结构图以及其它必要的结构图。3、外文资料翻译（不少于10000个英文字符，要求与建筑工程相关的资料）。
主要技术指标（或研究目标）目标：
1、方案草绘。2、建筑施工图绘制。平、立、剖面图绘制。图纸应严格按国家制图标准绘制，深度达到施工图要求。其中底层平面图要求手绘。3、结构计算。按抗震要求，计算结构在地震作用下的水平荷载。计算竖向荷载。计算一榀有代表性的框架的内力，进行内力组合，内力调整，构件配筋、承载力计算，各种验算。打印计算书。4、结构施工图设计。结构图纸不少于五张1号图，其中至少有一张计算机绘图或手绘。图纸为：结构布置图、主体部分各层楼、屋面板配筋图；框架结构配筋图；主体部分基础平面图及基础配筋图；楼梯结构设计。其中底层平面图要求手绘。4、编写建筑和结构设计说明书与计算书5、外文资料翻译（不少于10000个英文字符）。要求：1、本着一人一题的原则，每人必须有一套独立的方案；2、独立撰写毕业设计说明书；3、绘制不少于12张1号施工图图纸。
进度计划：1、建筑方案确定1周；2、建筑施工图3周；3、确定结构方案和进行结构计算6周；4、结构施工图4周；5、检查、准备答辩1周。
主要参考文献查阅以下相关资料：《房屋建筑制图统一标准》《建筑结构制图标准》《建筑荷载规范》《建筑设计防火规范》《建筑地基基础设计规范》《建筑设计资料集规范》《混凝土结构设计规范》《建筑抗震设计规范》《砌体结构设计规范》《建筑结构设计手册》《建筑结构设计综合手册》《钢筋混凝土结构构造手册》有关标准图集、相关教科书及其他专业书及相关规定、图集等。
专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十六
委托方：
身份证/营业执照号码：
联系地址：
联系电话：
受托方：
联系地址：
联系电话：
(委托方和受托方，以下合称双方，独称一方。)。
鉴于：委托方与受托方于_____年____月____日签订《上海市商品房预售合同》(下称《预售合同》)，约定委托方向受托方预购上海市杨浦区闸殷路889弄盛世豪园(下称盛世豪园二期)_____幢____号____层_____室(下称该房屋)。
双方根据有关法律规定，经友好协商一致，就委托方委托受托方对该房屋进行装修以及其他事宜，达成如下协议，以资遵守。
第一条关于该房屋装修之委托。
1.委托方不可撤销地委托受托方按照本协议附件一规定的《装修设计平面示意图》及附件二规定的《装修和设备标准》对该房屋进行装修。委托方承诺，前述委托是独家的，委托方不得另外委托任何第三方对该房屋进行装修外，也不得自行对该房屋进行装修。
2.受托方有权选聘受托方认为合适的任何装修公司对该房屋进行装修，并且无需经委托方同意或认可，但本协议下该房屋装修工程的保修责任仍由受托方根据本协议规定承担。
第二条装修工程款。
双方确认和同意除委托方应当根据《预售合同》支付《预售合同》下的全部购房款之外，委托方无需就该房屋的装修工程向受托方支付任何价款。
第三条装修质量及保修。
1.受托方承诺按照本协议附件一的《装修设计平面示意图》及附件二的《装修和设备标准》对该房屋进行装修。如该房屋的装修、设备标准达不到本协议附件一及附件二规定的标准，委托方有权要求受托方按实际的装修、设备与约定的装修、设备差价0.5倍给予补偿。
2.委托方同意在该房屋装修施工过程中，如因装饰材料、设备生产、供应、采购等方面的原因，导致该装修不能满足本协议附件二规定的，受托方有权按实际情况以同等品质建筑材料及设备代替。
3.在委托方遵守《上海市新建住宅质量保证书》、《上海市新建住宅使用说明书》的前提下，受托方对于该房屋装修工程(但该房屋内的所有电器和设备除外，电器和设备的保修期和保修办法按本条第4款执行)的保修期为2年(下称保修期)，保修期自受托方完成该房屋装修并将装修后的该房屋移交给委托方之日或者按照本协议约定视同移交给委托方之日的第二日起计算。
4.在保修期内若因该房屋装修工程的质量问题发生装修损坏的，委托方有权要求受托方免。
费修复。但双方同意，对于该房屋内的电器设备，包括但不限于：厨房电器、卫浴五金、照明电器、空调、地暖、弱电设备以及其他电器和设备等，均由电器、设备厂商或供应商直接提供保修服务，具体保修方法及保修期以电器、设备厂商或供应商提供的保修文件为准，受托方应将该等保修文件完整交接给委托方。
5.双方进一步同意：
1)本协议所指修复是指受托方在保修期内对该房屋的装修工程出现的质量问题进行修复、更换(但正常损耗、人为因素等原因造成的问题不在保修范围之内)，以达到本协议约定的标准。同时，委托方已获知并同意，受托方选用的某些材质因矿物成分、密度等原因，将可能存在纹理颜色的差别。
2)如因委托方的责任、使用不当、曾经改动或因其他不可归责于受托方的事由而出现的装修损坏或问题，受托方均不承担任何保修责任和其他责任。但受托方可在委托方承担修复费用的前提下，为委托方安排修复。
3)委托方同意和认可：
(3)光源、玻璃等易耗品的任何损坏不属于保修范围。双方同意，若发生以上任何情况均不属于质量问题，受托方不承担任何保修责任。
4)若因非受托方原因导致无法采用各项装修、设施、设备的品牌、材料、颜色时，受托方将使用同等品质、档次的材料、颜色予以替代。
5)因天然石材和花岗岩的硬度等原因易出现细微裂纹等情况，为保证石材自然色泽等效果，委托方同意受托方进行修复、抛光等处理。
6)该房屋内的墙纸、软包、木饰面、墙砖、地砖等，均以实际装修结果为准。
7)该房屋内的局部结构、管道、线路、接口、开关、插座、可视对讲、小五金等因设计优化的需要，具体安装位置将由受托方自主做适当调整，均以实际装修结果为准。
8)受托方有权在不违反本协议的前提下，对本协议及其附件未明确规定的部位、装修标准和情况，按照受托方认为合适的方式进行装修处理，委托方认可和接受该等装修处理。
6.委托方知悉并同意，该房屋所在楼盘的'样板房仅作为商品房装修后的空间布局展示，不作为，也不得被视为，该房屋的装修装饰标准。前述的样板房内的布艺装饰、家用品、家具、灯饰用品等仅作为用品摆放指导，不包含在受托方的装修范围内。
第四条关于该房屋的验收、交付和移交装修。
1.委托方不可撤销地委托授权上海方达物业经营公司(以下简称为方达公司)代为办理下列全部事项：(1)代为接收受托方发出的交付该房屋通知;(2)代为根据《预售合同》约定的标准对该房屋进行验收(下称毛坯房验收(3)代为认可和接受该房屋的验收结果;(4)代为接收和接受受托方交付的该房屋;(5)代为将该房屋交给受托方进行改造和装修;(6)代为签署上述事项所涉及的全部法律文件，包括但不限于房屋交付书等;代为签收上述事项所涉及的相关法律文件，包括但不限于：新建住宅质量保证书、新建住宅使用说明书等。
2.方达公司代理委托方进行验收、接收和接受该房屋后，将代理委托方保管该房屋的钥匙以及其他相关物品，并将该房屋移交受托方进行改造和装修。
第五条装修期限、装修工程验收、装修后移交以及物业服务费用。
1.双方同意，受托方将在委托方将该房屋移交给受托方进行装修后的个月内完成该房屋的装修，并将装修后的该房屋移交给委托方。
第五条第1款规定完成了该房屋的装修并将装修后的该房屋移交给委托方。
3.自装修后的该房屋移交给委托方或者根据本协议约定视同移交给委托方之日的下一个月的第一日起，该房屋的物业服务费用由委托方承担和缴纳，并且该房屋装修工程的灭失和毁损的风险亦由委托方承担。委托方不得以任何理由要求延长该房屋装修工程的保修期。
4.若委托方于验收交接该房屋的装修工程过程中提出对该房屋装修工程的书面整改要求，或者如果该房屋的装修不符合本协议约定的，委托方不得以任何理由不接受该房屋的装修工程，委托方仍应当立即接受装修后的该房屋并且受托方不承担延期移交装修后的该房屋的违约责任。但是受托方应当根据本协议约定的标准及时自行或通过第三方对该房屋装修工程进行整改。
第六条特别约定。
1.委托方承诺，委托方不得因为本协议的任何争议或者本协议的签订、变更或解除而解除。
《预售合同》或要求向受托方退还该房屋。
2.如果委托方尚有《预售合同》项下应付而未付的购房款，则受托方有权相应顺延移交装修后的该房屋，并且本条并不损害受托方根据适用法律规定和《预售合同》而享有的任何权利和救济。如果受托方根据前述规定决定顺延移交装修后的该房屋的，则自该等顺延期间开始之日的前一日起，该房屋的物业服务费由委托方承担和缴纳，并且该房屋装修工程的灭失和毁损的风险亦由委托方承担。
3.如本协议因《预售合同》无效、被撤销、解除或终止而终止的，委托方不得根据本协议向受托方提出任何权利要求或主张。
4.委托方已经充分知悉和了解，该房屋所在楼盘经上海市地名管理办公室注册的标准地名为盛世豪园，推广名为盛世御珑湾，其《建设工程规划许可证》记载的建设项目名称为盛世豪园(原市光路300号地块)二期，其建设工程施工许可证记载的工程名称为盛世豪园(原市光路300号地块)二期项目，其预售许可证记载的楼盘名称为盛世豪园，其在本协议及委托方签署的其他合同中可以称为盛世豪园二期。委托方完全接受该房屋所在楼盘的名称并且不得向受托方提出任何权利要求或主张。
5.委托方充分知悉和理解：
(1)在《预售合同》签订之前，该房屋已经满足《预售合同》规定的交付条件;。
(3)在签订《预售合同》之前，受托方已经对该房屋进行装修。委托方在此完全接受、认可和同意，该房屋符合《预售合同》规定的要求和标准，受托方将不会对此提出任何异议或权利要求。委托方完全认可和接受经该房屋根据本协议进行装修后的结果和后果。
第七条违约责任。
1.若受托方未按照本协议第五条第1款规定的期限完成该房屋的装修并向委托方移交装修后的该房屋的，则每逾期1日，受托方应当向委托方支付违约金人民币200元。
2.如遇不可抗力或非受托方的原因导致受托方无法于本协议规定的时间前完成该房屋的装修并向委托方移交装修后的该房屋的，受托方无需对此承担任何违约责任。
第八条其他。
1.因本协议产生的或者与本协议有关的任何争议，双方应友好协商以求解决。如协商不成的，该争议应当提交房屋所在地有管辖权的人民法院管辖。
2.本协议自双方签订本协议并且《预售合同》生效之日起生效。如《预售合同》无效、被撤销、解除或终止的，本协议自动终止。本协议与《预售合同》有矛盾或冲突的，以本协议为准。
3.本协议一式叁份，每一方各执壹份，方达公司执壹份，具有同等效力。
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专业教学楼设计心得体会（通用17篇）篇十七
我们校园的广场边，有一座长长的大楼，它就是我们的教学楼。它是我们校园新建的，到此刻只有三年时间。教学楼十分雄伟。楼长八十多米，有九米多宽。教学楼一共有五层，一层有八个教室、一个教师办公室和两个厕所。教学楼有四条楼梯，供我们上下楼走路。每层教学楼的后边都有走廊，能够走人，我们经常在走廊上玩。
这么长的教学楼，全部用砖头和水泥砌成，只有一个方形的大出口，在一层大楼的正中央。整幢教学楼像一垛长长的墙，把我们校园分成前后两部分。教学楼的左边是体艺馆，右前方是行政楼。这种设计，既减节省了材料，又增大了空间。这座教学楼不但坚固，而且美观。教学楼前面有广场，广场上有花坛，花坛里有各种各样的花，广场上还有各种各样的灯。
等晚上所有的灯打开，真像秀丽的仙境一样。教学楼是我们校园的主体建筑，也是我们的学习天地。