心得体会不仅是对过去的回顾，更是对未来的规划和思考，它可以帮助我们更好地发现问题和改进自我。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇一
近年来，大班月份教学成为了幼儿教育中的新潮流。随着教育理念的不断发展，越来越多的学校开始将孩子们按照出生月份进行分班，并根据每个月份的特点来设计相应的教学内容和活动。作为一名大班教师，我今年有幸参与了大班月份教学的实施过程，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，大班月份教学能够满足孩子们的个体差异。每个孩子都是独一无二的，他们的发展水平和兴趣爱好都有所不同。在以往的教学中，我常常会遇到一些孩子找不到适合他们的学习内容，或者因为学习内容过于简单而感到无趣。而通过大班月份教学，我们能够更好地根据孩子们的差异性，为每个孩子提供适合他们的学习和发展机会。例如，在1月份的教学中，我会重点关注孩子们的语言表达能力，通过游戏、歌曲和绘本来提升他们的口语表达能力。而在7月份的教学中，我会注重孩子们的社交能力和团队合作能力的培养，通过集体游戏和小组活动来锻炼他们的合作与沟通能力。通过这样的个体化教学，每个孩子都能得到更好的发展。
其次，大班月份教学能够培养孩子们的时间观念和自主学习能力。在大班月份教学中，每个月份都有自己的主题，孩子们会在这个主题下学习和探索。例如，在2月份的教学中，我们会以“友谊”为主题，通过讲故事、做手工和角色扮演等活动来让孩子们了解友谊的重要性。而在3月份的教学中，我们会以“春天”为主题，带领孩子们去室外欣赏春天的美景，采摘草莓和播种花卉等活动。通过每月不同的主题设计，孩子们学会了区分不同的月份和季节，对时间的流逝产生了概念，并且在学习过程中培养了他们的自主学习能力和探索欲望。
此外，大班月份教学能够提升孩子们的综合素养和创造力。在大班月份教学中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的综合素养。例如，在5月份的教学中，我们会以“环境保护”为主题，通过观察和参观环保机构，让孩子们了解到环境保护的重要性，并引导他们提出一些环保的创意和行动。在这样的教学过程中，孩子们不仅学会了知识，更培养了创造力和解决问题的能力。他们学会了观察、思考和探索，并且能够将所学的知识和经验应用到实际生活中。
最后，大班月份教学能够促进家校互动和家庭教育。通过大班月份教学，孩子们的学习内容与家庭教育紧密结合，能够促进家校互动和家庭教育的有效开展。例如，在4月份的教学中，我们会组织家长和孩子们一起制作复活节彩蛋和手工作品，让孩子们能够将所学的知识与家庭生活联系起来。在这样的亲子活动中，家长们能够了解孩子在学校中的学习内容，也能够参与到孩子的学习和成长中来。这样的家校互动不仅促进了家庭教育的开展，也增强了孩子们与家长的沟通和亲子关系。
综上所述，大班月份教学既满足了孩子们的个体差异，又培养了他们的时间观念和自主学习能力，还提升了他们的综合素养和创造力，并促进了家校互动和家庭教育。作为一名大班教师，我深刻感受到了大班月份教学的重要性和价值。在今后的工作中，我将继续探索和实践大班月份教学，不断完善教学设计和教学方法，为每个孩子提供更好的教育和发展机会。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇二
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
二、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，从实际出发选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇三
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖与呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想以及行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，可能就错过了学生的一辈子。
在我教的三年级五班中，有一个好动的学生，她是一个女生，她长得瘦小，好动爱说话，还特别爱随地扔垃圾，每次上课的时候总是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的时候一个笔头就能玩一节课。而且她周围的同学受她的影响，也都开始不同程度地违反课堂纪律，影响正常的教学秩序。我通过和其他教师地交流，得知这名女同学在其他任课教师的课堂上也是如此，而且影响了教学进度和教学积极性。虽然在批评她的时候，她总能说自己能改正，不再犯同样的错误，但是没过多长时间又犯了同样的错误。有一次下课我单独找她谈话，而她总是答应改，但事后还是管不住自己。所以我思考了一下该如何让她在课堂上能认真听讲。
偶然的一次晚自习，我发现她自己在那里画画，我当时没有制止她，到最后看她画好了一个白雪公主，可以说画的很不错了。我抓住这个机会，我就在班级里展示了她画的这幅画，同学们也都认为她画的不错。接着，我给了她一个微笑，和她说如果你能在学习上也这么出色那就更好了。从那天起，我时刻关注她，慢慢地她能独立完成作业，我也及时表扬她。还有一次，在下课的时候我发现了她主动地将垃圾扔到了垃圾桶，并且将周围的地拖干净了，然后在班级里我当着全班同学的面表扬了她，夸她爱劳动，是一个勤劳的学生，其他同学要向她学习，我给了她一个微笑，她也冲我笑了笑。经过一周左右的努力，我观察到她可以安静地坐在座位上，并且能按时完成作业了，我相信如果她坚持下去，一定会发生质的变化。
每个学生身上都存在优点和不足之处，对于学困生身上表现出来的哪怕是微弱的闪光点，很微小的进步，教师也要及时地给予肯定，让这些学生感到一种幸福感，增强他们的自信心与上进心，从而提高学习知识的兴趣。爱心与赏识可能会改变学生对学习的态度，当学生改变了以后，作为一名教师也会感觉到欣慰与快乐。
让教育充满爱，让我们成为学生的知己，在学生成长的同时，我们自己也在进步与提升。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇四
世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。在幼儿园的日子是开心的，每一天都过的很充实，有苦有甜，我希望每天都能给孩子们带来新意。让孩子觉得幼儿园是个快乐的大家庭。
认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。
（一）适当调整常规教学制度。
针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。
（二）全力以赴做好两项对外开放工作。
为展示我园实施新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让教师有机会与幼教同仁交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的分析表达能力，受到领导、专家及来宾一致好评。
本学期末，中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。
（三）稳步推进课题研究。
重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、发展，清晰、准确地描述幼儿行为，对照幼儿行为特征进行评价，让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力，揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价模式。
（四）探讨在新课程背景下的幼小衔接工作。
由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最佳途径。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇五
大班教学比赛是一项全校范围内的教学活动，旨在提升教师的教学能力和学生的综合素质。比赛以小组形式进行，每个小组由一名教师和若干名学生组成，他们将在规定的时间内完成一项教学活动，并通过演示、讲解等方式向评委和观众展示他们的教学成果。这样的比赛不仅可以激发教师的教学热情，提高他们的教学水平，同时也可以培养学生的合作意识和创新精神。
第二段：谈论我参与比赛的体会和困难。
作为一名教师，我非常期待参与大班教学比赛。比赛前，我仔细准备了教案、教具以及其他所需的材料，并跟学生们进行了多次模拟演练。然而，在实际比赛中，我还是遇到了很多困难。首先，时间非常紧张，整个教学过程需要在短短30分钟内完成。这对我来说是一项巨大的挑战，需要我在有限的时间内合理安排教学内容和活动。另外，比赛的现场氛围也让我有些紧张，我需要在众多评委和同行的注视下展示自己的教学成果。
第三段：分享参与比赛的收获和成就感。
尽管比赛中遇到很多困难，但在整个过程中，我收获了很多宝贵的经验。首先，通过参与比赛，我更加深入地理解到了教学的本质。教学并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和自主思考能力。在比赛中，我注重培养学生的合作精神和创新意识，使他们在团队中发挥主动性和创造力。其次，比赛也是一次锻炼我的机会。面对观众的注视和压力，我需要保持镇定和自信，全身心地投入到教学中。这对我来说是一次非常宝贵的锻炼，使我逐渐成长为一个更好的教师。
第四段：对比赛的评价和建议。
整个大班教学比赛活动是一次非常有意义的教学实践，我认为组织方在组织和规划上做得非常好。不过，我也发现了一些问题和可以改进的地方。首先，比赛的题目和内容可以更贴近学生的实际生活和学习，这样能更好地调动学生的学习积极性。其次，比赛评分标准可以更加明确和客观，这样有利于评委对每个小组的评价和比较，提高比赛的公正性和公平性。另外，比赛后可以组织教师和学生进行经验交流和学习心得的分享，这样有利于吸取教学经验，共同进步。
第五段：总结比赛的意义和对我教育教学的启示。
参与大班教学比赛不仅是一次教学实践，更是一次对教育教学的思考和探索。通过这次比赛，我认识到教师的角色不仅是知识的传递者，更重要的是引导学生主动学习，并培养他们的合作和创新能力。在今后的教学实践中，我将更多地注重培养学生的学习兴趣和创造力，为他们提供更多的学习机会和自主思考的空间。同时，我也会不断提升自己的教学技巧和专业知识，以更好地适应教育发展和学生需求的变化。
总之，大班教学比赛是一次非常有意义的教学活动，通过参与比赛，教师可以提高教学能力，学生可以锻炼合作和创新精神。比赛中的收获和收益远远超过了困难和挑战，它不仅是对我们教育教学的一次检验，更是一次重要的成长机会。我相信，通过这样的教学比赛，我们能够培养更多优秀的教师和学生，共同促进教育事业的发展。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇六
第一段：引言（150字）。
大班教学比赛是一种激发学生学习兴趣和竞争力的重要方式。作为一名教师，我有幸参与了一次大班教学比赛，这次经历让我受益匪浅。本文将结合我的亲身经历和体会，从目标设定、备课准备、比赛过程、学生反馈以及我自己的感悟五方面进行阐述和分析。
第二段：目标设定和备课准备（250字）。
在准备大班教学比赛之前，我们首先需要设定明确的目标。比赛不仅是为了增加学生的竞争力，更是为了提高他们的学习兴趣和动力。在备课过程中，我精心设计了教学内容，力求突出重点、难点，确保学生能够在比赛中得到锻炼和提高。我还制定了详细的备课计划，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便更好地组织课堂教学。通过目标设定和备课准备，我更加清晰地认识到比赛的重要性，明确了教学方向和策略。
第三段：比赛过程（400字）。
比赛的进行离不开精心的组织和准备，我们在比赛前完成了相关的布置和道具准备。在比赛中，我注重发挥学生的主动性和积极性，引导他们灵活运用所学知识、技能和方法。同时，我们也注意到了比赛的公平性和公正性，在评分时遵循了公正公平的原则，确保每个学生都能得到公正的评价。通过比赛过程，学生们有机会展示自己的才华和能力，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的自信心。
第四段：学生反馈（200字）。
比赛结束后，我们对学生进行了调查，了解他们对于比赛的看法和体验。学生们普遍认为比赛是一次难忘的经历，他们对于比赛的目的和意义有了更深刻的理解。同时，学生们也纷纷提出了一些意见和建议，例如加强备课准备、提高比赛的难度和质量、增加奖励措施等。通过学生的反馈，我们可以得到更多的启示和改进的方向，为下一次的大班教学比赛争取更好的效果。
第五段：个人感悟（200字）。
作为一名教师，这次大班教学比赛给了我很多启示和思考。首先，比赛是一种创新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和竞争力。其次，比赛能够促使我不断提高教学能力和教育水平，提高学生的学习效果和质量。最后，比赛也给了我机会与其他老师进行交流和分享，相互借鉴经验，共同提高。通过这次大班教学比赛，我意识到持续创新和改进教育教学方法的重要性，我将继续努力提高自己的专业素养和教育技能，为学生提供更优质的教育服务。
总结（100字）。
通过以上几个方面的阐述和分析，可以看出大班教学比赛对于学生的学习兴趣和竞争力起到了推动作用，同时也对教师提出了更高的要求。通过比赛过程的反思和学生的反馈，我们可以不断改进和完善，提高教学质量和效果。作为教师，我们应该不断积累经验，不断反思和总结，为学生提供更好的教育服务。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇七
大班绘画教学经验的分享，它不仅能够帮助教师更好地操作的课堂，还能让学生获得更有意义的学习经历。在这篇文章中，我将会谈到我作为一名教师在大班绘画课程中所获得的心得体会。我将分享我的战略和方案，希望能够对那些在导授大班绘画的教师提供帮助。
第二段：对于大班绘画，我自己的认识。
作为任课教师，首先要认识到的是大班教学不同于小班教学，大班绘画教学需要更多的沟通、互动和策略。在大班教学中，学生之间的相互作用和动态值得重视。由于大班规模往往比较庞大，为了确保每个学生的学习成效，我需要采取一些策略确保每个学生都有机会大力发挥和亮相。
第三段：多用绘画游戏激发学生的兴趣。
在大班绘画教学中，我发现多采用有趣的绘画游戏对于激发学生的兴趣非常有效。比如让学生在纸板上尝试通过绘画来表达自己的故事，或是利用一些绘画技巧来完成特定的任务。这类游戏可以让学生不断地体验到绘画的乐趣，改善课堂氛围，激发他们在这个课程中更高的投入度。
第四段：设定合理的学习目标。
当规模如此庞大的课堂带来的是多样性和丰富性，在这种情况下，教师对于此类容易出现有混乱和矛盾的课程可以采取的策略是根据课程目标和学生的水平设定合理的学习目标。在具体的教学过程中，我会结合自己的实际教学经验，根据学生不同的兴趣、能力和责任感来安排不同的绘画任务。并且，我会不断地对课程进行过程性评估，重新评估、修订目标，确保让课程始终与学生的实际状态相匹配。
第五段：总结。
通过我的实践经验可以看出，在大班教学中，教育最重要的因素是增加沟通和互动。要了解学生的性格、学习方式、需求和所有类型的信息以实现一个繁荣的课堂。作为一名教师，我不断寻找更好的课堂参与和体验，根据学生的需求调整和优化教学策略，最大限度地满足每个人的需求，帮助他们实现预期的目标和价值。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇八
大班幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，并不容易。本文是本站小编为大家整理的大班教师教学。
欢迎参考!
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇九
作为一名小学大班的班主任，我深深地意识到教学的重要性和自身的责任。在教学的过程中，我时刻保持着对学生的关注和关心，尽我所能去帮助他们解决问题，同时不断总结自身的教学心得，不断磨炼自己，通过不断的探索和实践，不断提高教学水平，提高学生的学习成就。下面是我几年来的教学心得所得到的体会。
一、良好的教育环境是教学的基础。
为了创造一个良好的学习氛围，我们需要营造一个环境。我们需要提供一个适应学生学习的环境，比如，我们在班级中创造了许多美丽的图画和艺术品装饰，让班级变得活泼有趣。同时也提供了别具一格的优美诗文绘画，丰富了学生的文化素养。
二、激发学生的学习兴趣。
无论是小学生还是大学生，学习兴趣都是学生学习的重要动力之一。因此，作为班主任，我认为激发学生的学习兴趣是非常重要的。我们通过有趣的教学形式，如游戏、互动等来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，从而提高了学习效果。
三、注重多维度的教学方法。
教师在教育过程中，要注意围绕多维度进行教学，针对不同程度的学生，采用不同的教育方法，提供不同的技能和支持，以帮助学生在广泛的教育领域中得到进一步的发展，从而提高学生的学习效果。
四、营造即时的反馈机制。
教育的目的是为了让学生成长、进步，常常需要及时反馈。我们需要及时了解学生的学习表现，在鼓励和激励方面给予反馈。在课堂上，我们也需要构建一种互动的氛围，有意识地引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法，充分发扬学生的个性特点，从而让学生获得成功的愉悦感。
五、培养学生成长的自信和自主能力。
学生成长的自信和自主能力是一个人长期发展中的重要品质。在班级管理中，我们要注意给每个学生适当的自主权，让他们显现个性，发展各自的长处。在考试中，我们也应该让学生有自信，告诉他们成功的可能性，同时也要让他们明白失败并不是一件可怕的事情，它是在成长中不可缺少的经历。
总之，一个班级的教学效果好坏，除了课程受益程度和学生的专业水平之外，还要看班主任能否做好教学管理工作。班主任应该在教学环节的每个方面着手进行调整，尽自己最大的努力，让学生全面发展和成长。对此，我会继续发扬教师职业精神，履行自己的职责，并不断总结，深入思考，提高自己教育教学素养。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十
我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”
这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十一
从懵懵懂懂的托班幼儿到能说会道、能唱会跳的大班幼儿，十几年来，我和孩子们一起慢慢成长，春天里，我们去放风筝，尽享春风的抚慰;夏天里，我们倘佯在垂柳如烟的长堤上，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节;冬天里，我们又捧着雪花、堆着雪人……孩子们纯真的心深深感动着我。记得在大班即将升人小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲《再见吧，老师》，我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，孩子们哭说：“老师，我不想离开你!”望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最宝贵的真情，这就是珍藏在我心底的幸福。
当家长看到我们的工作为我们的主题活动提供各种材料和帮助时，我心里充满了感激，可家长说，老师都是为了孩子，我们都愿意出点力，老师做出什么事，家长都记在心里，过了许多年，家长见到老师后还很客气，还提到。家长愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，在路上，在车上见了很远就打招呼，能得到家长的信任，也是一种幸福。当然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能获得。幸福不会自己从天上掉下来。追求幸福要有远大的理想、博大的胸襟、不息的奋斗，得到是幸福，给予也同样是另一种幸福。
作为一名幼儿教师，千万不要让工作的劳累和紧张掩盖住我们对幸福的体验。学会在自己的职业中体验到无穷的幸福，这种幸福来源于与幼儿的接触中，幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美，体验到了最纯真的爱。看看我的观察记录吧：4月28日，晚上加班，辅导李嘉诺讲故事，她比昨天表情好，但嗓子有点沙哑，要注意保护嗓子;5月12日，卓群出去旅游，带来许多照片送给老师;6月20日，今天让小朋友制作离园纪念卡，姝芮说：“老师，我想在卡上写上老师谢谢你几个字，这几个字怎么写，你教教我”;9月1o日，早上我来值班开门，黄星雨手里拿着三束红红的康乃馨对我说：“老师，祝你节日快乐。”我赶紧蹲下亲着她的小脸颊，掩饰自己快要掉下来的泪水。看到这些记录，幸福溢满了心中，我们不需要用语言来诠释‘幸福’的真谛，只要用心去感受和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有了孩子们真诚的爱，便拥有着幸福!”。
天下没有人会拒绝幸福，人们对于幸福的追求永无止境。有时我们付出了很大的努力并为之而失去了很多，却依然感受不到我们所想像的那种甜美的感觉，而当我们停下来揩试额头的汗水时，蓦然回首却见我们此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾经那么真切地拥抱着她。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。我在工作中，慢慢的体会到这一点，在与幼儿的交往中，我以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，我发现得到幸福和快乐其实很简单，它就在自己的身边，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十二
段落一：引言（背景介绍）。
大班教学是指在一个教室里，有大约30-40名学生同时接受教学。大班教学的特点是人数多，学生间的差异性较大，教学时常面临诸多挑战。在我教大班的经历中，我体会到了一些有效的教学策略和方法，这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，也能够满足各个学生的学习需求。
段落二：组织和管理。
在大班教学中，组织和管理是关键。为了保持秩序和高效率的教学，我常常采用了分组合作的方式。通过将学生分成小组，让他们进行合作学习，不仅能够提高学生间的互动性，也能够减少教师一个对多个学生的分散注意力。此外，我还在课堂上设置了一些规则和奖惩制度，以确保学生们遵守纪律和班级规定。通过合理的组织和管理，我能够更好地控制教学进度，让每个学生都能够充分享受学习的过程。
段落三：个性化教学。
一对多的教学环境中，每个学生的学习需求和能力水平可能不同。因此，个性化教学也成为大班教学不可或缺的一环。为了满足不同学生的需求，我经常利用课堂小组活动的方式，根据学生的不同能力水平将任务分配给不同的小组。同时，我还鼓励学生进行自主学习和独立思考，提供适当的学习资源和指导，让每个学生都能够在自己的学习领域发挥出最大的潜力。
段落四：激发学生兴趣。
在大班教学中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。为了让学生更加主动参与课堂，我经常在教学中运用多媒体教学、游戏化教学等方式。例如，我会使用图片、视频、音频等多媒体资源来丰富课堂内容，让学生在视听上都能够得到满足。同时，我还设计了一些有趣的小游戏和小活动，以此来增加学生的参与度和学习乐趣。通过这些方法，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动性和积极性。
段落五：与家长的合作。
与家长的合作是大班教学中不可或缺的一环。在与家长的交流中，我经常向他们反馈学生的学习情况和进步，以便于他们更好地了解学生的学习状态。同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供适当的学习支持和指导。通过与家长的紧密合作，我能够更好地了解学生的个性特点和学习需求，提供更有效的教学。
结论：
大班教学虽然存在一些挑战，但通过合理的组织和管理、个性化教学、激发学生兴趣以及与家长的合作，我相信能够在大班教学中取得良好的教学效果。大班教学需要教师有更高的综合素质和教学能力，同时也需要学生和家长的积极参与和合作。只有共同努力，我们才能够实现更好的教育质量和学习效果。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十三
美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养孩子创造力、想象力、思维能力。包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
绘画大班的孩子，对美术已经有一定的认识，也有很高的欣赏美的能力。但思维还很局限，可是孩子们对美术兴趣却非常的浓厚，而且都有各自的特点和独特的表现形式。学期总目标：
1．愿意参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2．认识水粉颜料、水粉画笔、粉彩笔、皱纹纸、轻粘土、等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的绘画形式。
3．学习画线描画、装饰画、卡通画、水粉画、粉彩画及轻粘土画，丰富孩子的绘画形式，不再局限。
4．认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣，搭配具有美感，有自己独特的艺术表现形式。
5.学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、皱纹纸、卡纸，瓶子，蛋糕盘，布等体验不同材质能够表现出不同的质地和效果，开拓孩子的视野，丰富绘画经验。6.体现不同的绘画形式，提高孩子的绘画能力，让绘画变成孩子的特长特色。
7.开展创意手工课，有特色，充分运用生活中的废弃物品来表现艺术，运用不同的材料制作不同形式的手工作品，培养孩子的动手能力。
课程设置：
每月四个课时（每课时分为两小节），课程设计如下，（根据节日或其他原因会有所调整课程搭配），每月安排三节绘画课一节手工制作课，合理搭配，生动，趣味性。
学期计划：
学习总内容如下，每月老师会选取以下内容设计课时计划，合理安排，并根据进度增加难度。(详细教案未粘贴)1.线描画（训练线条，形体掌握。）。
画创做）。
4.轻粘土手工画（色彩、动手能力思维训练）。5.刮画。（训练线条）。
6.粘贴画（色彩搭配，动手能力，空间思维能力）。7.卡纸，皱纹纸手工制作（动手能力，搭配，及思维训练）。8.玻璃瓶手工绘画（备注:请家长帮孩子收集一些好看的瓶子以备手工课使用。）。
9.纸盘画（感受不同材质的绘画。）。
10.剪纸（加深中国传统文化，培养动手能力）。
11.马勺，布，石头等创意绘画（感受不同材质的色彩效果）。12.初级素描（练习简单石膏体）。13.速写（培养观察力，思维力）。
给家长的一些小建议。
各位亲爱的家长朋友：作为一个孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一幅绘画的意图。孩子的绘画水平跟他们的认知水平有很大的关系。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画，并带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的快乐，领会画中的情趣所在。
弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价孩子的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。
二、适当赞美孩子的画。
赞美的语言会激励孩子的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。
当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。
我们认为如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。
总之，要呵护孩子们的绘画兴趣，家长必须做个有心人，给孩子一个宽松的绘画环境。通过孩子的绘画作品，家长可以去了解他们的内心世界，随时随地对他们进行正确的引导和教育。我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。
任课教师:一霏老师。
时间：2018.3.1。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十四
大班每月教学是指在学龄前儿童教育中，为了促进大班儿童的全面发展和个性特点的培养，采取按月主题来开展教学活动的一种教学形式。其目标是通过生动有趣的教学活动，帮助大班儿童掌握一些基本的知识和技能，培养他们的观察力、动手能力和创造力，为他们进入小学做好充分准备。
回顾前三个月的教学，我深刻体会到了培养观察力和动手能力的重要性。在教学过程中，我通过设计各种各样的教学活动，让孩子们亲自动手进行操作和观察，培养了他们的观察力和动手能力。例如，在3月份的生活常识教学中，我引导孩子们观察水的变化，体验了蒸发和凝结的现象。通过亲自动手进行实验，孩子们不仅对水的变化有了更深刻的认识，还培养了他们的实验精神和动手能力。
第三段：探讨培养创造力的方法与效果。
在大班每月教学中，培养创造力是至关重要的。创造力是孩子们的天赋，也是未来竞争力的重要因素。为了激发孩子们的创造力，我注重提供自由发挥的机会，并鼓励他们尝试新的解决问题的方法。比如，在4月份的科学教学中，我设置了一个允许孩子们自己设计和建造的小型城市。孩子们通过自己的想象力和动手能力，共同建设了一个独特且富有创意的小型城市。这不仅培养了他们的创造力，还激发了他们对学习的兴趣。
第四段：强调家园合作的重要性。
大班每月教学的成功离不开家园的积极参与和支持。在教学过程中，我积极与家长沟通，与家长一起探讨孩子的学习情况和成长发展。同时，我也鼓励家长积极参与到教学活动中，共同为孩子的学习营造良好的环境和氛围。我发现，家园合作不仅可以更好地理解孩子的需求和困惑，还能够激发孩子的学习动力，提高教学效果。
展望未来，我将继续努力探索更适合大班儿童的教学方式和方法。我会在教学中注重培养孩子们的观察力、动手能力和创造力，提供更多的实践和体验机会，激发他们的兴趣和学习动力。同时，我也将继续与家长密切合作，共同为孩子的发展和学习创造良好的环境和条件。
总而言之，在大班每月教学过程中，我深刻体会到了培养观察力、动手能力和创造力的重要性。家园合作是成功的关键，通过与家长紧密合作，可以更好地了解孩子的需求和发展，提高教学效果。展望未来，我将不断探索教学的新途径和方法，为大班儿童的全面发展和个性特点的培养做出更多的努力。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十五
转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的`美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。
我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！
还有很多很精美的画，画出了孩子们的童真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十六
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。教学中，我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便幼儿复习。
我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
1/4现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是，这节课目标要求。
（1）是培养幼儿的抽象思维能力。
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
（2）是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳跃的动作为结束，开始由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节，教师来说话，然后再请幼儿来说话。在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想去和旁边的小朋友交流，然后说给同伴听。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不准确，用的不够到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过再三的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简单也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说：“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方，但总的来讲也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经很高兴了。
活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于：
整个活动我觉得目标基本达到，但还是有很多不足的地方，比如开始部分，我抓得不紧，小朋友表现欲很强，一直在用各种动作表现不同的动物，为了不打击他们的积极性，我就没有控制他们说的时间，所以在这部分用的时间比较多，应该稍微收点，让他们说了部分又留着悬念继续下面的内容。另外还有活动中的应变能力，小班小朋友爱模仿，很多时候他们都是在模仿别人的语言，所以在回答老师问题时，如何让他们能够动脑筋，自己思考问题，或者如何引导他们不要故意重复别人的说话，这些语言上的技巧还有待继续的提高。
这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受，放松自己，尽量3/4去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十七
近年来，随着中国社会的快速发展，大班教学已成为幼儿教育中不可或缺的一部分。大班幼儿教学相较于小班教学，面临着许多独特的挑战。作为一名幼儿教师，在实践中我不断摸索，积累了一些经验和体会。下面将从教学理念、课堂管理、教学方法、家长沟通和综合评价五个方面来谈谈我在大班幼儿教学中的心得体会。
首先，在大班幼儿教学中，教学理念的重要性不容忽视。我以“关爱、启发、激励”为教学理念，注重对每个幼儿的关爱和多元智能的启发。关爱是教学的基础，只有让每个幼儿感到被爱和尊重，他们才能积极参与到学习中去。启发则是激发幼儿潜能的关键，通过创设有趣的学习环境和开展富有创意的活动，激发幼儿的想象力和创造力。激励则是促进幼儿不断进步的动力，我会及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
其次，课堂管理是大班幼儿教学中的重要环节。在大班幼儿教学中，幼儿数量多、年龄跨度大，要保障课堂秩序显得尤为重要。我首先建立起一个良好的课堂氛围，通过游戏和音乐来调动幼儿的积极性。同时，在每堂课前都会明确课堂纪律和规范，告诉幼儿们什么是应该做的，什么是不应该做的，让他们知道自己的责任和义务。此外，我还通过转移幼儿的注意力和设置小组竞赛等方式，来激励幼儿们的积极参与。
教学方法的选择也对大班幼儿教学的成效有着直接的影响。在大班教学中，我注重采用多样化的教学方法，尽量让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式。我会灵活运用讲述、展示、讨论、合作学习等多种教学方法，以满足幼儿对不同类型教学的需求。此外，我还注重培养幼儿的主动学习和独立思考能力。通过研究性学习和启发性问题，激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
家长沟通是大班幼儿教学中非常重要的一环。作为一名幼儿教师，我时刻与家长保持着紧密的联系。我及时向家长反馈孩子的学习情况和进步，解答家长的疑虑和关注，让家长对我的教学工作更加了解和信任。此外，我还定期组织家长会和亲子活动，让家长参与到幼儿教育中来，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
最后，综合评价是大班幼儿教学的一个重要环节。在大班教学中，我注重以多种方式对幼儿的学习情况进行评价。除了正式的考试和测验外，我还采用观察记录、口头评价和作品评价等方式，全面了解每个幼儿的学习情况和发展水平。此外，我还注重对幼儿的进步和努力给予及时的肯定和激励，让他们感到自己的努力有价值，从而保持积极向上的学习态度。
大班幼儿教学是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过不断地摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会。保持先进的教学理念、合理的课堂管理、多样化的教学方法、积极的家长沟通和全面的综合评价，这些都是我在大班幼儿教学中积累的宝贵经验。我相信，在不断实践和努力下，我将能够在大班幼儿教学中发光发热，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十八
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。
1.内容的组织更加科学。
第一是把声母yw提前，和单韵母iu整合为一课。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。2.把学习内容进行有效地整合。
拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。
如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱"aaaa'等等。
3.把学拼音和识汉字有机地结合起来。
在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。刚开始是词（35课），然后是短语（68课），最后是句子（913课）。4.在拼音教材中编排了儿歌。
在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于巩固拼音。
5.复习巩固形式多种多样。
拼音教材部分安排了4次复习，每个复习56题，共21题。采用了多种多样的形式，复习巩固了所学汉语拼音和汉字。
这些安排充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。
教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。
汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味，所以作为语文老师应该好好把握教材，把握课堂，进行有效的教学。以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法：
1、课堂上多让学生个别读。
我们上课时经常让学生齐读，齐读时听起来全班都读准了，以为都会读了，其实并不是，因为全班齐读很难发现个别的差异，所以教学中要多听学生的个别读，从个别读中，可以发现学生的把握情况，我们可以及时做到指正。形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读，游戏读等，学生读的范围要大。如我现在教的这个班有个学生叫陈兆基，他上课都有认真读，我教过他的姐姐，成绩好，发音准，我以为他也是很会读拼音，结果在开火车读时，发现他读i和u都不准。
2、老师要认真听，及时正音。
我们的学生是一年级的小朋友，我们都知道，他们刚进入小学生活，纪律差。有的学生声音很小，有的同学在读的时候，别的同学却在讲话啊，发出声音啊，会影响老师的同学们听，所以我们做老师的在课堂上除了要抓好纪律，还应该坚起耳朵认真听，并做到及时指正。
3、老师要多示范读。
教拼音喉咙特别辛劳，有些老师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替老师教同学读，这种做法好，但觉得还是要以老师为主，同时在教学中加上一些动作，如手啊、头啊等，尤其老师范读时，嘴巴可以夸张一点，这样会让学生更容易地去把握。
4、学生要多读，做好复习巩固。
学拼音没有捷径，像我们学讲普通话一样，基础不好的话要多读，多练。学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的"耳听口练'才能把知识转化为能力。所以，平常我们学校的老师会做一些小卡片让学生在早读课去读。偶然也会印一些小卷子让学生在周末读，读给父母听。
5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学。
6、拼音教学时，少站讲台，多到学生中走，与学生走得更近。
有些学生坐到后面，可能听得不够清楚或看老师嘴巴发音，看不清，再加上一些开小差，会影响他们学拼音的效果，所以，每节课都在课室里转，多到学生中，他们会听得更清楚，但我们教师也会比较累。
7、用多种方法进行教学，让学生快乐地学。
因为汉语拼音比较难学，学生学起来也觉得枯燥乏味。所以，我们在课堂上尽可能有趣味性，给学生创造一种愉快的情境，来调动学生的学习积极性。我们可以跟他们做游戏啊，如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏。我常用手指操练法，手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的外形。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，两个食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。也可以进行小组的比赛，争红旗、爬格子、搞蘑菇等。这样，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣。
8、每课都要在老师面前过关。
为了让每一个学生都把握好每个拼音的读法，我们都要求每一位学生都在老师面前过关，同时也训练了他们的胆量。
9、自制一套拼音卡片进行教学。
10、多用儿歌、绕口令。
当碰到一些学习要点，我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记。如：小见到j、q、x和y，去掉两点还念。
标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u排队标在后。
11、小老师课后帮助，手拉手，一帮一，同伴互助。因为每课拼音都要来老师面前检查，当有些同学老师教了一两遍还不会读时，我们会在课室里找一些会课的学生，进行一帮一教读。
1、第三声要读满。
2、iu的读法。
iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的`省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
3、课本上的章节要延伸到它们的四声进行教学。如第4课，d、t、n、l，里面的de，我们要延伸到他们的四声进行教学。
4、要让学生把握发音的规则或要领。
发音的教学，关键在于让学生把握发音的规则或要领。为此，教师要做好发音的示范，让学生细心观察唇形和舌位，体会发音方法。例如，教单韵母"a'时，教师先提示学生看自己发音时唇形的变化：发音时，口张开，舌放平，让学生看清后发"a'，而教"u'"'时，将嘴唇尽量缩小拢圆，使学生看出其明显变化。再如，教翘舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌头翘起，尽量后缩，发出翘舌音来。
5、前鼻音与后鼻音的区分。
an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
兴趣是最好的老师。我们必须继续通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把拼音学好。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇十九
作为一名小学教师，二月是学校里最重要的教学月份之一。在这个月份里，我们会进行各种各样的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在这篇文章中，我将分享我在大班二月教学中所获得的心得体会。
一、班级管理的重要性。
班级管理作为教师必须掌握的基本技能，尤其是对于大班来说更是至关重要。在二月的教学过程中，我发现做好班级管理对教学的成功有着重要的影响。因为一旦班级管理做的好，学生的学习状态和表现也会跟着提高。
所以，在本月的教学中我更加注重班级管理的重要性，以及如何让孩子们乐于听从管理，尊重所有同学。通过每个小细节点滴的调整，让每个孩子都能聚焦于课堂内集中学习，体会到学习的愉悦，从而更好的控制课堂气氛，提高教学效果。
二、培养创新思维的教育。
在二月的教学活动中，我不仅仅注重学科本身的知识点，更注重启发学生的创新思维。在教育中，我们需要不仅仅在对学生知识的灌输，更需要培养出学生的创新思维能力，让他们在未来面对不确定的问题时，也能够快速有效的解决问题。
比如在绘画课上，我引导学生通过自由创作，让学生懂得用不同的色彩搭配，自由创造出自己的个性化画作。让孩子们在画画中肆意挥洒，给他们提供了一个舞台发挥个人的想象力，激发了他们的创意思维。
三、体验式教学的重要性。
作为教育工作者，我们需要让教学变得更加有趣，以此来激发学生的学习兴趣。在二月的教学中，我通过组织体验式教学的方式，让学生通过亲身体验去感受所学知识，提高他们的学习效果。
比如在音乐课上，我通过组织学生合唱、钢琴演奏、小乐器创制等各种体验式教学活动，为学生们展开一段音乐鉴赏之旅，让他们通过亲身体验去感受音乐的美妙。这样的教学方式不仅能够激起孩子们学习的兴趣，还能够极大地提高他们的学习效果。
四、注重家校合作。
在大班教育教学中，家庭教育和学校教育的密切配合，才能够更好地实现教学目标。因此，注重家校合作成为了我们在这个月份中所非常注重的一点。在二月的教学活动中，我积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。在家庭中跟家长一起辅导孩子，了解孩子这个时候所遇到的问题和困难。同时同时也要注重班级家长会及每次家长会后的交流,与家长的良好沟通让我的教学思路更加清晰，更能够在教育教学中达到最佳教学效果。
五、学生评价的重要性。
学生评价是教育教学中的重要组成部分，这不仅仅体现了孩子的学习情况，也看出了家长和教师们的教育教学成果。在二月的教学活动中，我特别注意孩子们的学习情况，专门制定了一些课堂测验，以评价孩子们的学习状况。在评价孩子们的同时，我们也要给予孩子们改进的意见或建议。在此基础之上，使孩子们的学习效率得到进一步提升.
总之，二月是教育教学的重要月份之一，教师们需要在教学中注重班级管理的重要性、培养创新思维的教育、体验式教学的重要性、注重家校合作以及学生评价的重要性。相信在这样的注重下，我们的教育教学会变得更加富有创意，也能够让学生更好地掌握所学知识，迈向更好的明天。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇二十
近年来，大班幼儿教学备受关注，作为幼儿教育的重要环节之一，大班教学是幼儿园教师面临的重要挑战之一。在这个过程中，我通过实践不断摸索，逐渐领悟到了一些经验和技巧。下面我将从幼儿园教学环境、教学内容、教育目标、教学方法和教师角色等方面进行阐述，分享一下我的心得体会。
在大班幼儿教学中，幼儿园教学环境的营造至关重要。首先，我认为创设一个丰富多彩的教学环境对幼儿的成长发展具有积极的促进作用。幼儿期是儿童身心发展的黄金时期，他们对外界的一切都充满好奇和探索的欲望。因此，我们要充分利用教室的空间，布置各种不同的游戏角落，如角色扮演区、探索区、阅读角等，提供丰富多样的玩具和教具，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
其次，教学内容的设计也需要与幼儿心理特点相结合。大班幼儿正处于思维发展的关键时期，他们对外界的认知和理解能力正在逐步提高。因此，我们要关注幼儿的兴趣点和特长，设计符合他们认知和语言发展的任务活动。例如，通过图片和故事，引导幼儿认识各种动物和植物，培养他们的观察和描述能力；通过讲故事和播放音乐，培养幼儿的想象力和表达能力。
在制定教学目标时，我坚持以幼儿的全面发展为出发点。大班幼儿正处于身心俱进的阶段，他们不仅需要掌握一定的知识和技能，更需要培养健康的心理和行为习惯。因此，我将教育目标分为认知目标、情感目标和社交目标。通过教育活动，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的好奇心和求知欲；通过互动游戏和合作活动，培养幼儿的社交技巧和集体意识；通过自我表达和交流，培养幼儿的自尊心和自信心。
此外，大班幼儿教学方法的选择也至关重要。针对幼儿的年龄特点，我们应该以激发幼儿的主动探索和参与为基础，多采取互动、体验和探究的教学方法。例如，通过学习中的游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；通过集体游戏和小组合作，培养幼儿的协作和沟通能力；通过问答互动和小班教学，激发幼儿的思维和判断能力。
最后，作为幼儿园教师，我们的角色也在不断转变。在大班幼儿教学中，我们更要充当引导者的角色，为幼儿提供丰富的教育资源和学习环境。同时，我们还要注重观察和了解每个幼儿的个性特点和发展需求，因材施教，做到因情因材因势施教。
总而言之，在大班幼儿教学中，教师的角色、学习环境、教学内容、教育目标和教学方法等方方面面都需要教师做好充分的准备和规划。只有通过不断摸索和实践，教师才能在大班幼儿教学中取得良好的教育效果。我相信，只要我们在教学过程中持之以恒，关注幼儿的发展需求，真正做到因材施教，就一定能够取得可喜的成果，让每个幼儿都能够在大班教学中茁壮成长。
大班教学心得体会月（热门21篇）篇二十一
近年来，随着教育的不断发展和进步，大班教学在幼儿园中占据了重要的地位。作为教师，每周的教学工作对于我们来说都是具有挑战性的。然而，通过不断地实践和反思，我深刻感受到大班每周教学的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对于大班每周教学的心得体会。
首先，对于大班每周教学，我认为充分的准备是非常重要的。在每一周的教学开始之前，我会提前制定教学计划，并详细列出每次课程的目标、内容和教学方法等。通过准确且详细的教学计划，我能够更好地掌控教学进度，有效地组织教学活动，使学生在一个周围内学有所成。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，让每个孩子都能够在适合自己的学习速度上取得进步。
其次，为了让大班每周教学更加有效，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点。同时，我注重鼓励他们独立思考和解决问题的能力。通过小组分工合作、自由探索和设计等方式，我帮助学生培养了自主学习的能力，让他们在每周的教学中能够有一个主动的学习态度。
另外，我使用了多样的教学方法，以满足不同学生的学习需要。在大班教学中，每个孩子的学习兴趣和能力都是不同的。因此，为了让每个孩子都能够充分参与并获得进步，我尝试了许多不同的教学方法。例如，我使用游戏和音乐来吸引学生的注意力，我利用图片和实物来帮助学生理解抽象的概念，我运用讨论和合作学习等方式来培养学生的思维能力和沟通能力等。这些多样化的教学方法不仅丰富了课堂氛围，也促进了学生的学习兴趣和积极性。
此外，关注学生的情感和个性发展也是大班每周教学的重要方面。每个孩子都是独特的，他们有着不同的情感需求和个性特点。作为教师，我注重与每个孩子建立良好的师生关系，关心他们的生活和成长。在每周教学中，我会创造一个温馨和谐的学习环境，尊重和接纳每个孩子的个性，并通过激励和鼓励来帮助他们树立自信心，培养积极向上的情绪。我相信，只有在一个有爱和关怀的环境中，孩子们才能够更好地学习和发展。
总之，大班每周教学是一项富有挑战性和价值的工作。通过充分准备、培养自主学习能力、使用多样的教学方法和注重学生的情感和个性发展等方面的努力，我得以在每周的教学中取得了很大的收获。尽管教学过程中会遇到一些困难和挑战，但通过不断地反思和改进，我相信我能够在大班教学中不断成长和进步，为学生提供更好的教育教学服务。