教师心得体会是教师对于学生教育过程中的感悟和体验的记录和总结。以下是小编为大家整理的教师心得体会，希望对大家有所启发。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇一
心理教师是一种新兴的职业，他们是负责照顾孩子身心健康的专家。作为一名心理教师，我深刻认识到教育活动中心理因素的重要性。通过与学生沟通交流和特定方法和工具的应用，我们可以帮助学生认知、情感、行为上的发展，并探索未知的世界，成为有创造力的人。
二、案例分析：心理教师的实践经历。
在我的执教实践中，曾经遇到一个学生因为经常被父母打骂而产生了情感困扰。当初面对这个情况我的第一反应是，专职一些技巧，比如通过谈话来化解对这个问题的烦恼。不过这种方法的效果并不太理想，所以我开始寻找其他的方法。最后我找到一个叫做“显式情感教育”的方法来解决这个问题。我向这个学生讲解情绪的分类和影响，告诉他如何面对负面情绪和如何减轻情感负担。通过这个方法的应用，这个学生的情绪得到了转移，他的自尊心和自信心也得到了提升。
三、方法论总结：真正理解一名学生。
学生的性格、情感以及经历，是心理教育实践的重要方面。每个学生都是独特的，都有自己的特点和表现形式。在推动学生情感发展的过程中，我们必须真正理解学生，从他们的生命经验中获得合适的信息。在教育活动中，我始终遵循了“关注个体，精心呵护”的原则，通过不断地与学生交流，了解他们的内在世界，的确提高了诊断问题和应对策略的灵活性和准确性。
四、探究原因：了解学生后如何推动他们。
与学生沟通交流固然重要，但也不是全部。除了理解学生外，我们还要创造独特的文化性活动，以激发学生的意愿和发现他们的潜力。比如通过游戏、音乐和绘画等形式，激励学生的积极性，培养他们的创造性思维，将学习的过程变成乐趣，提高学生内在品质和表现。
五、结论与展望。
作为一名心理教师，我的实践经历告诉我，教育实践中的心理因素是不可少的。通过学生的经历和表现，我们可以引导学生认识自己的潜力，发现自己的终极目标，并成为有价值的人。从这个角度来看，学习是个人生发展中最重要的因素之一，心理教师在其中发挥了重要的作用，我们需要不断地学习，总结经验和练习能力。只有这样，我们才能发挥作用，有效地提高学生的身心健康素质，让他们更有信心地面对未来。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇二
假期里，我认真阅读了《教育心理学》这本书。通过学习,我对这门学科有了更深刻的认识，并且深有感受。
首先,我了解了一些理论知识，包括行为主义的学习理论，认知主义的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
作为一个教育工作者，必须具备判断是否受学生热爱，因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的`过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”
再有,我明白了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力。影响学习动机的因素,有来自于学生内部的内部动机;也有来自于外部，比如学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。现在的教学中如何对待对学生进行的奖励?原来我认为奖励可以带来学习的动力，但是这是外部的，不能持久。在学习中要充分调动学生的积极性，使他们带着兴趣主动地去学习。
通过这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇三
作为一名教师，既要关注学生的学习情况，也需照顾到自己的心理健康。近年来，越来越多的教师意识到了心理健康的重要性，并开始关注并学习与教师心理相关的知识。在读了一些相关的书籍和文章后，我有了一些心得体会，愿意把它们与大家分享。
首先，作为一名教师，要拥有良好的情绪管理能力。教师工作中常常面临压力，有时候会遇到各种挑战和困难。如果我们不能有效管理自己的情绪，很容易影响到工作的发挥和与学生的关系。因此，我们需要学会寻找适合自己的情绪调节方法，比如多与同事交流，参加一些放松身心的活动等。
其次，保持积极的心态是非常重要的。教师工作中常会面临到各种问题和挑战，但我们不能因此而丧失信心和热情。积极的心态能够让我们更加乐观地面对问题，从而找到解决问题的方法。我们应该相信自己的能力，相信学生的潜力，相信付出必有回报。
再次，与学生建立良好的关系也是很重要的。教师的工作是与学生打交道的，我们需要与学生建立良好的关系，这对于教学工作的顺利开展很有帮助。为了与学生建立起信任和亲近感，我们可以多倾听他们的需求和想法，多给予肯定和鼓励。同时，我们也要尊重他们的个性和特点，不要给他们过多的压力。
此外，教师需要学会照顾自己的心理健康。教师工作的特点是高强度和高压力，我们需要学会放松自己，调整自己的心态。可以通过锻炼身体，喜欢的爱好等来缓解压力，也可以寻求专业心理咨询师的帮助。保持积极的心态和良好的心理健康，可以更好地投入到工作中，为学生提供更好的教育服务。
最后，教师还要持续学习和提升自己的心理素质。在不断变化的教育环境下，教师需要具备较高的心理素质才能更好地适应和应对教学中的各种情况。我们可以利用业余时间参加心理培训班或者读相关心理书籍，不断学习新的知识和技能，以更好地应对工作中出现的问题。
总之，作为一名教师，关注自身的心理健康是非常重要的。拥有良好的情绪管理能力、积极的心态，与学生建立良好关系，照顾好自己的心理健康，不断学习提升，这些都是保持教师心理健康的重要途径。只有当我们自己的心理健康得到照顾，我们才能更好地照顾学生的成长和发展。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇四
作为一名心理教师，我深知自己的责任和义务，需要为学生们的心理健康保驾护航。在这过程中，我积累了不少的心得体会。以下将结合自己的经历和理论知识，总结出我在这个领域的体会与感悟。
第一段：了解学生的情感状态至关重要。
了解学生的情感状态是心理教育的核心。每个学生都是独一无二的，他们的经历与情况均不相同。因此，我们需要倾听他们的内心，明白他们的感受和需要。在我实践的过程中，我发现与学生亲近的沟通方式有助于了解他们的内心。举个例子，我的一个学生曾经与我抱怨自己总是感到孤独，这时我便问她：当你孤独时你会做什么？她说：“我会听音乐或看电影。”我认为这是一个非常好的习惯，于是我建议她可以加入学校的音乐或电影俱乐部，结识更多志同道合的伙伴，缓解她的孤独感。通过这样一个简单的对话，她不仅可以得到建议加入俱乐部，我更了解到她的内心需求。在我的心理课上，我每周都会让学生讲一两句自我介绍，以便我能更好地理解每一个人的性格和特点。
第二段：积极倾听学生的问题和疑虑。
学生的问题和疑虑是他们对内心不确定性的表现。对于这些问题我们应该始终保持积极的倾听和正面反馈。我相信在心理教育中，我们的声音和信任都非常重要。让我想起我当初在一所学校工作时的一个学生：他在课堂上不愿意开口，期末考试时表现得非常差。在面谈中，我得知他内心非常焦虑，在班级中无法融入。我在课后花了一些时间与他交谈，了解他的问题和声音。我告诉他类似的情况其实很常见，而且说出问题和担忧是第一步，这是为了尽早关注问题，也是为了保持心理健康。在接下来的课程中，我开始注意他的表现，更加关注与他的交流，他表现的非常好，考试分数比前一次提高了整整30分。
第三段：让学生理解自己的情感问题。
当学生认识到自己的感受和问题时，我们需要帮助他们理解自己的情感。过程中，重要的是要耐心、温和。我们需要给学生足够的时间，倾听他们的问题和疑虑，逐步引导他们发现自己感受的根源。让我举一个例子：在我的一个课堂上，一个学生讲述了自己的烦恼--他常常会感到不安和压力，担心自己的表现会让别人批评或警告他。在谈话中，我逐渐引导他分析根源：这种感受可能来自于他童年时期的某些经历或者是他生活中的一些压力。最终，他找到了自己的原因，而这让他对问题有了更深入的认识，对于他的心理健康有很大的帮助。
第四段：鼓励学生采取积极的行动缓解情感压力。
一旦学生意识到自己的情感状态，我们就需要鼓励他们采取积极的行动。这些行动应该是他们愿意尝试的，同时也需要实际有效。例如，当一个学生感到沮丧时，我会建议他采取一些身体活动来缓解这种情感：如跑步、打球或是通过参加兴趣小组来帮助自己放松。这些小的行为不仅可以帮助学生舒缓情绪，同时这些活动也可以在日常生活中积累积极的情感体验。
第五段：持续的监督和反馈。
对于心理问题学生的关注，需要持续的监督和反馈。我们需要在学生遇到问题时提供及时的支持。当他们积极地采取行动时，我们应该给予肯定和鼓励。这样能够帮助他们更好地面对未来的挑战和提高心理韧性。同样，心理教育的实践也需要对学生的情感状态进行持续的分析，反馈，调整和改进。在我的实践中，我保持学生与我之间的沟通，持续跟踪他们的状况，不断调整自己的教学计划和方法。这样能够使我们的教学措施更加适应学生的需求，更好地推进学生的课程目标。
总之，心理教育中需要倾听、了解、支持和反馈，这种方法均取决于对每个学生个体情感状态的理解和分析。我希望我的经历和体会能够帮助到我行业内的同事和有需要的学生。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇五
作为教师，深入了解并关注教师心理是至关重要的。教师心理是指教师在从事教学工作过程中所产生的一系列心理活动，包括教师的情绪、压力、成就感和自我认同等。通过深入研究，我收获了许多关于教师心理的体会，下面将就这些心得进行探讨。
了解并认识教师心理是更好地理解教师们的内心所需。作为教师，我们需要处理诸多事务，如备课、教学、管理及与家长的沟通等。这些工作任务会给我们带来不同程度的压力，并可能导致我们的情绪波动。因此，认识教师心理是我们更好地应对这些挑战的基础。
第三段：压力与应对。
教师压力是教师心理的一部分，它来源于多方面的因素。例如，教学内容的复杂性、学生行为问题、家长期望以及与同事之间的合作等。这些压力使教师们感到焦虑、压抑甚至抑郁。然而，应对教师压力并不是一件简单的事情。我发现，合理规划时间，充分休息，与同事交流及寻求支持是减轻压力的有效方法。此外，保持积极的态度，调整心态，寻求适当的途径进行情绪释放也对缓解压力有很大帮助。
第四段：成就感与自我认同。
教师的成就感是教师心理中的重要一环。在教育中，我们的工作不仅仅是传授知识，还有培养学生的个性发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。当看到学生在我们的教育下取得进步时，让我们感到极大的满足和成就感。此外，教师在心理上也需要有一定的自我认同。我们应该明白，作为教师，我们承载着重要的社会责任，我们的工作对于学生和社会的影响都是巨大的。通过认可自己的价值和专业能力，我们可以保持积极向上的精神状态，并推动教育的进步。
第五段：展望与结论。
通过了解教师心理并从中收获经验与体会，我们可以更好地应对教师工作中可能出现的心理压力，保持良好的教学状态。通过积极面对问题、寻求支持及合理调整心态，我们可以更好地发挥教师的潜力和创造力。因此，教师们需要在日常工作中不断调整心理状态，正视心理挑战，并从中获得成就感与自我认同。只有健康的心理状态才能给我们带来满足感和持续发展，使我们成为更好的教育者。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇六
这次我参加了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了许多关于心理健康方面的知识，使我对心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是对学生学生心理健康教育的学习和理解，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待学生的心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获。
在培训过程中聆听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好!这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈自己从这次培训中获得的体会。在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责，因此我尽力把自己所学用于指导平时的工作实践，用科学发展的眼光的、看待学生的成长中的言行，并利用掌握的知识、技能与家长交流、探讨，优化对学生的教育、引导，用心去爱每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地发展。把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念，渗透到教学工作中。作为教师我们还要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助其树立正确的人生观，使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高其承受挫折的能力。其次帮助学生进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的'情绪。第三帮助学生掌握情绪调节的方法，使他们能合理恰当的宣泄。最后，教师要积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问题。教师应当时刻帮助学生和培养学生保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，增强自信心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号!
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，如果教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭情况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
此次心理健康培训的时间虽然仅有一天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生，它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇七
心理晚课是一门令人着迷的学科，通过学习和探索，我获得了许多有关心理学的知识和技巧。这为我提供了一种全新的理解自己和他人的方式，让我更好地应对生活中的各种挑战。下面是我在心理晚课学习过程中的一些心得体会。
首先，心理晚课教会了我如何认识和理解自己。在课堂上，我们被要求通过写日记、做自我分析等方式，来反思和思考内心世界。这种深度探索让我更好地认识到自己的潜在需求、价值观和情感状态。我学会了倾听自己的内心声音，并明确自己的目标和期望。这种自我认识的过程，让我更加自信和坚定地面对生活中的压力和挑战。
其次，心理晚课还加深了我对人际关系的理解。在课程中，我们学习了许多关于交流技巧、冲突解决和团队合作的知识。我了解到每个人都有自己独特的思维方式和情感表达方式，而这些都会影响到彼此的沟通和理解。通过学习心理晚课，我学会了更好地倾听他人的需求和情感，同时也学会了表达自己的观点和情感。这样的学习使得我在与他人交往中更加包容和理解，建立起了更加健康和稳固的人际关系。
第三，心理晚课教会了我如何主动面对和管理情绪。在生活中，我们难免会遇到各种各样的情绪，如喜怒哀乐等。心理晚课给予了我一些情绪管理的方法和工具，帮助我更好地调节和控制情绪。通过深度呼吸、冥想和身体运动等方式，我可以更好地缓解压力，保持内心的平静。此外，我还学会了写日记来排解情绪，这种方式让我有机会更深入地了解自己，并找到合适的方法来应对负面情绪。
第四，心理晚课让我明白了心理健康的重要性。在过去，我并未真正意识到心理健康对整个人的生活的重要性。通过学习心理晚课，我意识到心理健康是一个人整体健康的重要组成部分。只有心理身心俱佳，我们才能更好地享受生活、追求梦想。因此，我开始注重自己的心理健康，学会关爱并照顾自己的内心世界。通过建立积极的自我形象、树立健康的生活态度，我慢慢地塑造了一个积极、健康和有活力的人生。
最后，心理晚课开拓了我的思维方式和世界观。心理学是一门科学，通过学习心理晚课，我学会了运用科学的方法来分析和解释人的行为和思维方式。我开始更加深入地思考和质疑自己的看法，不再轻率地下结论。我也学会了接纳和尊重不同的观点，从不同的角度探索问题。这种更加开放的思维方式使我更加灵活和包容，也拓宽了我的视野，让我能更好地适应和回应现实生活的各种挑战。
通过参加心理晚课，我不仅学到了许多有关心理学的知识，更重要的是，我深刻地理解了人的内心世界和人际关系的奥秘。心理晚课让我从更加深入和全面的角度来认识自己和他人，帮助我更好地应对和解决生活中的各种问题。同时，心理晚课还激发了我对心理学的兴趣，我希望未来能够继续深入学习和研究心理学，为更多的人带来心灵的呵护和关怀。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇八
即将步入教育工作岗位的大学生学习教育心理学是相当必要的。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。记得那是大一的下学期，带我们《数学分析》课的是任亲谋老师，他衣着朴实大方，给我的第一印象就是他完全一个智者，那种亲和力完全让我感到温暖，听其授课如沐春风，受益匪浅。他虽操一口陕西方言，但我也不觉我是外地的，再高深的知识在他讲出来之后是那么的易于理解，传授的思想方法是如此的启迪心灵，这才是我梦中的大学教授。每每在大学校园里见到他，都犹如阳光洒在我的身上，是那么的温暖，感觉自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！后来无福再得其授课。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
教学的目的就是教书育人。人格的培养对学生来说是最重要的。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。
既然教育心理学对教育如此之重要，那么我们应该如何用有限的时间去达到最大的学习效果呢？我想这也是一个值得我们关注的问题。在信息量如此巨大，知识日新月异的当今世界，对一门课程靠死记硬背是行不通的了。一定要去尝试多种学习方式和学习活动，如材料阅读、讨论、练习、实验、案例分析以及课案设计等，理论联系实际，理论思想指导实践，立竿见影，少走些弯路。在实践中领略，感悟理论思想，力争在原有的基础上有所创新。结合自己的专业在教育事业上有所建树，力争起到带头引领作用，做一个专家型的教育工作者，而不是一个机械式的教书匠，那样的话，自己也痛苦，国人也失望，国家下这么大的气力搞免费师范生教育，培养未来的教育人才，为什么啊？不就是国情所需，情势所需嘛！中国这样一个大国人才济济不假，但教育战线上的人才却远远不够啊！因为中国地大物博啊！自然，人口也不少！国家要进步，要发展，要腾飞啊，所以人口素质得先上去。所以，作为一个准教育工作者，教育好是应该的，教育不好就万万不该了。
学科教育心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，阐明学生的知识、技能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件，促进学生的知识、技能和品德学习的心理学新学科。
它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。书中的很多理论，如人的学习动机分析理论帮助我们具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，特别是arcs新的动机模式，为教育提供了更多的教学理念。
在教学中，我们经常为教不好学生而苦恼。其实有很多时候是我们对于学生的不了解，没能正确认知学生这个年龄的心理与生理的发展，并结合学生实际的认知去设计和实施教学，往往不能去的好的教学效果。通过学习我深刻地认识到了解并尊重学生的心理发展规律是非常重要的。学生的心理发展有一定的规律、学生的个体差异是有区别的、学生在认知风格和学习风格上也是有差异的。
系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识对每一位教师来说都是非常有必要的。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。我会把所学的用于工作中，做出精品教育。
教与学应是不分离的，它就是一个共同体，认识了这一点我们就能更好地认清教学的实质，学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体”中，学会在整体中去把握；不再教学分离，既认识到自我的局限，又善于去发掘自身的潜能。
为人师者更要注重提高自身的素质与修养。"学高为师，身正为范"。学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
通过研读《学科教育心理学》和网络学习，我从学习心理和学科的学与教两方面，了解了新的学习理论和教学理论及教学设计技术，提高了自身的修养和专业知识，让我从心理的层面重新思考学与教，重新认识心理学理论在教学中的应用、学习类型与教学条件的相互关系、学生人格特征与教学处理的相互影响、师生间和同学间的交互作用等，受益匪浅。
这次培训，我有幸聆听了《教师心理健康教育》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的.教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
我认为应注意做到以下几点:。
教师的价值观取向直接影响教学行为与效果。教师应为“人师”在日常工作中不断加强教学心态和自我心理健康调空。树立甘为人梯，乐于奉献，爱护学生的价值观，用积极乐观的情绪调动学生的学习积极性，在平等和谐的氛围中与学生进行情感交流，从而保证教学任务的顺利完成。
教师不是圣人，对自己要求不要过高，并不是每个人都会成为专家、学者，不一定要做最好的老师，但一定要做最快乐的老师。只有坦诚地承认自己的不足与缺点，只有完全的肯定和尊重自己的长处和优点，才能获得别人的认同和尊重。
教师的社会作用主要是承前启后，但更在于启后，要让“青出于蓝胜于蓝”。俗话说“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”，水从哪里来，就是不断学习，活到老学到老，不与社会发展相脱离，有了渊博的知识，才不会与学生产生代沟，才不建立良好的师生关系，工作才不会太辛苦，无趣。
有时候我们应该有“阿q”精神，生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，烦恼、忧愁伴随着。教师应努力培养自己的爱好、兴趣，不断加强意志锻炼。
良好的人际关系是教师所从事的事业成功的重要保证，我们要学会宽容，学会善待别人当然也包括学生，与同事和睦相处，互学互助、尊重领导，彼此理解，与学生民主平等，教学中，教师更应放下权威身份，对学生要求不过高也就是对自己不苛刻。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇九
心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的.过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的.总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十
洛伊德的传记，了解了一点心理学的知识，看了一些心理学的电影，觉得心理学更加难以捉摸了。通过这一学期的心理课程学习，我大体上了解了心理学的发展历程和思想原理，并被心理学的规律性和科学性所折服。尽管还没有接触到心理学最为神奇的催眠(我所认为的)，但是，老师在上课的时候，为我们分享的那些调节情绪和提高学习效率的方法，已经很值得我慢慢体味的了。
友说说，或者藏个角落好好哭哭，跟老爸老妈好好撒撒娇，总之，不能让无名火腐蚀了自己本该阳光的心灵;生病或者其他原因，干什么都不在状态的时候，不要老是去苛刻自己，没什么的，只是因为生病的缘故，应该对自己好一点的;看到自己的短处的时候，不要总是在心里怨天尤人或者自惭形秽，用行动告诉他人，也告诉自己吧，在某一方面，我才是最棒的!
我曾经看了一本书，叫做《20秒看破人心》，当时觉得挺邪乎的。现在觉得，有点相信了。潜意识控制的行为，很多时候会暴露出对方很多想法的。出于更加了解别人思想的目的，也许当中还有好多其他原因吧，我对心理学很是入迷。但是，真正到正规心理学课之后才大学生心理学感想，心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系，也存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础，以大学生心理发展规律为依据，将理论思考与实证研究结合起来。
近年来,大学生谈恋爱现象日益普遍,但有相当一部分恋爱者的恋爱心理不正常。然尔恋爱婚姻又是大多数人一生必然要经历的过程与追求的人生目标。因此，需要更好地了解恋爱心理特点、规律及当代大学生恋爱中存在的问题等相关知识，才能把这场恋爱谈好。通过老师的疏导，使我了解了大学生恋爱观。
爱情是人类永恒的主题，爱可以给人以激情，爱可以给人以力量，因此爱对人是相当重要的。但草草恋爱又将带来不良后果，因此在恋爱之前需要认清什么是爱情。
爱情是一队男女之间建立在性需要基础上的一种强烈的内心情感体验，是基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的烈的感情;是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华的产物;是人类特有的一种高尚的精神生活。
现在大学生恋爱特点是：爱得快，失去爱也很快。曾经在网上听宁波大学学生处处长严建雯说：“现在的大学声谈恋爱很快进入状态，但消失地也快。他们把从影视媒体中看来的情节加以模仿，从不做过多的设想。这样短暂的爱情只会双方带来伤害。”很多大学生由于恋爱而忘记了自己来到大学的任务，忘记了自己本质是什么?还忘记了刚来时父母的教诲，忘记了父母的期望!
悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是失恋中的一个严重的问题，通过学习，使我了解了一些这方面的处理方法。
通过学习，使我给自己了一个定位，是我认识到什么是恋爱。
1、摆正爱情与学业的位置，作到两者兼顾，两不误。
在恋爱之前要向导自己是一个学生，那么学习便是学生的天职，那才对的起自己是个学生。恋爱是，要向导爱情三要素中的“责任”首当其冲，而要负得起这个责任，靠得是能力，而能力是靠不断地学习和锻炼。因此恋爱生活中，学习这个环节相当重要。若不然，为爱情而荒废了学业，那到头来什么本领都没学到，找不到好工作，承担不起对恋人的责任，那你们的爱情就毫无力量，也就宣告失败。相反你学到了，负起了责任，也就保住了爱情。
2、树立正确是恋爱观才是关键。
首先必须正确理解爱情的真正含义，这一点在文章开头已说过，此处不再详谈。其次要理智的选择终生伴侣，寻求志同道合的爱情，这样爱情才更可能长久。
3、要有正确的心理素质。
为使我们在现代爱情中游刃有余进退自如，需要做好如下几点。
相信爱情，但不迷信爱情。相信天长地久的真正爱情是存在的，但期望它会超越一切是不现实的。
主动和理解的心态，以主动的姿态，自信的追求爱情，而不会让爱情一自己的追求失当而葬送。
具有爱的能力。爱的能力包括付出的能力，理解的能力，宽容的能力和自我承担的能力。此外还需要有一点心理弹性，了解一点爱情心理，有一点经济基础。
4、培养恋爱中的道德意识。
为减少情感纠纷中的外人非议，就需要培养自己的恋爱道德意识，主要要做到恋爱双方相互平等。自觉承担责任，这也是爱情本质的体现。要文明相亲相爱。正确处理爱情与友谊的关系。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十一
在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。
这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！
可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。
这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的'魅力所在啊！
虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十二
教师是培养未来的希望的人，他们肩负着教育事业的重任，承担着培养学生的责任。然而，作为教师，并不仅仅需要具备教学的技能，还需要具备一颗坚强的心理，承受各种挑战和压力。本文将从教师的角度，以连贯的五段式，深入探讨教师心理心得体会。
首先，教师要具备稳定的心态。教师工作的特殊性决定了他们会经历各种困难和挫折。可能会遇到学习成绩不理想的学生，甚至会遇到家长和学生的抱怨。面对这些问题，教师要保持稳定的心态。在我自己的教学经验中，我曾遇到一个学习成绩一直不佳的学生，学生和家长对我的工作表示了不满。当时，我感到非常挫败和失望，但是我及时调整了自己的心态，从中寻找问题的原因，并与学生和家长进行有效的沟通，最终解决了问题。这个经历让我深刻认识到，作为一名教师，要保持稳定的心态，才能克服困难，做好工作。
其次，教师要拥有积极的情感。情感是教师工作的重要组成部分。教师需要对学生充满爱、关心和耐心，才能更好地帮助他们成长。在我的教学生涯中，我遇到了很多困难的学生，需要更多的关注和照顾。尽管他们的学习成绩可能并不突出，但我始终保持对他们的关心和爱。正是这份爱让他们感受到了希望和动力，逐渐找回了学习的信心。因此，我深信只有抱有积极的情感，才能更好地为学生付出，帮助他们实现自己的梦想。
第三，教师要具备抗压能力。教师工作的压力很大，需要应对各种问题和挑战。在我工作的前几年里，我非常不适应大量的工作任务和紧张的工作节奏，经常感到压力很大。然而，随着时间的推移和成长的经历，我逐渐提高了自己的抗压能力。我学会了合理安排时间，放松自己，拥有良好的自我保护意识。这些对于抵御压力非常重要，让我在工作中保持积极的心态，克服各种困难。
第四，教师要具备自我反思能力。教师是一个永远在学习的职业，在教学过程中需要不断反思自己的工作，发现自己的不足并进行改进。每堂课程结束后，我都会进行课堂反思，总结今天的教学收获和不足之处。通过这样的反思，我能够不断提高自己的教学能力，提供更好的教育服务。自我反思是一个不断成长和进步的过程，只有不断反思和改进，才能更好地服务学生。
最后，教师要保持乐观的心态。在教育事业中，我们会面对许多不如人意的结果。但是，乐观是教师最重要的品质之一。在我工作的过程中，我常常遇到学生的学习成绩较差，甚至落后于其他同学。但是，我深信只要学生付出努力，定会取得成功。因此，我始终保持乐观的态度，给予学生足够的鼓励和支持。最终，很多学生开始重新燃起希望，并取得了突出的成绩。
总而言之，教师心理的健康与否对教学工作和学生成长都起着非常重要的影响。教师应该具备稳定的心态、积极的情感、抗压能力、自我反思和乐观的心态。只有持之以恒地做好这些方面的工作，才能更好地服务学生，为教育事业做出更大的贡献。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十三
随着时代的不断提高，生活节奏的不断加快，我们都面临着许许多多的压力，在中小学的时候，我们面临着应试教育，所以我们要不断的读书、考试，因为仅有这样我们才能够考上好的中学、大学。可是此刻我们考上大学了，这些压力就离我们远去了吗答案是否定的，在大学里我们同样要应对很多的压力，有考试的压力，还有就业的压力。这么多的压力压得我们喘可是气来。所以，对于我们大学生来说，学习心理健康课是必不可少的。
在心理课上，我明白了所谓的健康不仅仅是指身体上的完整和正常，而是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。心理健康是指个体在适应环境的过程中，心理、心理和社会性方面达成一致，坚持良好的心理功能状态。即一种高效而满意的持续的心理状态；知、情、意、行、人格完整和协调，能适应社会。通俗的描述心理健康，是指一个人对自己、对他人和社会都抱有进取的态度，特别是遭受挫折和打击的时候，如失恋、失业和生病等，能够主动的去应对、学习和寻求帮忙，在迎接挑战和解决问题的过程中，获得自信和满足感。从某种意义上说，心理健康表现出一个人具有解决问题、应对压力、适应人生各种改变的能力。
经过个人的感受与经历，我愈加觉得心理健康课对于大学生的重要性，高校都应当重视大学生的心理状况。大学生的心理健康问题严重制约了高校培养人才目标的`实现，改变大学生的心理健康现状，已经成为中国高等教育必须解决的当务之急。如何维护大学生的心理健康，需要我们长期的探索与努力，也需要社会的广泛关注与参与。前方的道路是曲折的，可是也是光明的。随着我国教育制度改革的深入和高校对心理健康的重新认识与重视，大学生的心理健康问题必须会逐步得到解决的。
在大学里，许多同学都因为课程较少、压力大于是就沉迷于网络游戏，到了最终就无法自拔，于是他们为了打游戏就开始荒废学业，开始连课也不去上了，整天呆在宿舍，坐在电脑前。甚至是不分昼夜的打，这不仅仅影响了他们的身体健康，也使得他们的心理开始变得扭曲了，可能分不清自己身在虚拟的游戏中还是现实的世界里。这让他们变得孤僻了，不善于与人交流，他们只活在虚拟的世界里。于是他们有的模仿游戏的场景去杀人，连自己的亲人也杀了；也有的猝死在电脑前，结束了自己的一生。
坚持欢乐人生的秘诀是：
1、学会宽恕他人。
2、要有目标和追求。
3、经常坚持微笑。
4、学会和别人一块分享喜悦。
5、乐于助人。
6、坚持一颗童心。
7、学会和各种人愉快相处。
8、坚持幽默感。
9、能处变不惊。
10、有几个知心朋友。
11、常和别人坚持合作，并从中得到乐趣。
12、坚持高度自信。
13、尊重弱者。
14、偶尔放松一下自己。
15、具备胆识和勇气。
16、不要财迷。
倘若我们能够做到这些，那我们就能够坚持心理健康、拥有一个欢乐的人生。
总而言之，心理健康的大学生，应当具备良好的情绪状态，正确的自我观念，恰当的自我评价，完整的个性结构，和谐的人际关系和良好的择业心理，应当贴合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则必须能在学业和事业上取得辉煌的成就。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十四
日前，继续教育学校组织我们听了方芳教授和两位县优秀班主任关于教师心理健康的培训讲座，我受益匪浅！以下是我自己的感受和信息：
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的身体健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。目前，教师的心理健康状况并不乐观。我认为教师的心理健康有以下好处。
1、有利于生理健康。
心理健康与生理健康密切相关。一方面，一个人的身体健康水平会影响心理健康水平。人的身体疾病和生理缺陷会对人的心理特征和心理状态产生负面影响，使人产生焦虑、悲伤、烦恼、抑郁等不良情绪，影响人的情绪、意志、性格，甚至人际关系的和谐。另一方面，心理健康水平也会影响生理健康水平。只有健康的心理才能培养健康的身体。例如，乐观、快乐、自信、平和的心态有助于提高人们的免疫力，使人们能够有效地抵抗疾病的侵袭，从而促进健康。心理不健康，如长期过度焦虑、焦虑、烦恼、抑郁、愤怒，会导致身体异常或病变，导致心身疾病。心身疾病是一种心理因素在疾病原因中占很大比例的疾病，或主要由心理社会因素引起的身体疾病，与情绪有关，呈现身体症状。人是生理与心理紧密结合的有机整体，精神与身体在同一生命过程中起着共同的作用。那些与情绪密切相关、由植物神经系统支配的器官系统更容易患上这种疾病。
2、有利于提高工作效率，提高教师的心理健康水平，使其在智力、情感、意志等方面发挥正常作用，有助于提高工作效率。
心理健康的人可以客观地评价和自由地处理客观环境，他们的心理倾向和行为与社会现实的要求之间的关系基本上是协调的。个人和环境可以取得积极的平衡，可以以正确的态度和方法对待矛盾和处理问题，也可以以平和的态度对待生活中的挫折，一般不会因为偶尔的失败而失去信心，其工作和学习效率必须优于心理不健康的人。
3、有利于学生心理的健康发展。
教师的'心理健康问题不仅是个人问题，也影响着学生的心理健康水平。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的典范，在师生的日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。此外，心理健康的教师可以通过教学过程影响学生，使学生的心理健康发展。如果教师心理不健康，就不能正确理解学生的行为，更不能巧妙地处理学生的问题，从影响师生关系到伤害学生的心灵。因此，为了更好地教育学生，教师本身首先必须是心理健康的人。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十五
王维仁施宏儒这次在北京市朝阳区师范附属风雨操场会议厅参加了由北京心理卫生协会学校心理委员会、北京市教育学心理学研究会举办的首届成均杯中心理健康优课大赛、第六届20学术年会暨游戏心理辅导研讨会专题培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此谈谈自己从这次培训中获得的体会。
在短暂而愉悦的三天培训当中，我感觉时间过得很快，但自己的收获却是不少。12日上午由伍芳辉教授致开幕词并宣布成均杯优课大赛总决赛开始。通过一天的学习，我被老师们精湛的专业技艺，追求专业成长的情怀和刻苦钻研专业的精神及不断充实自己的勇气所折服。和他们相比，我感觉我还是刚刚推开心理健康教育的门，往里边好奇的张望的孩子，里边还有许多未开垦的知识园地需要我去付出辛苦和汗水，我相信我会做的一天比一天好，一天比一天充实。
在13日的上午，是由傅纳博士给我们做专题报告，其中的一句话让我印象非常深刻，真正的教育是心育这让我明白心理健康教育的重要意义。它重在健全学生的人格，使学生得到全面发展。因此教育要全方位的渗透，不单单只是在课堂上的40分钟。要多渠道、多方面的推进心理健康教育。通过学习我觉得，我们作为教育工作者应坚守这些育人观：
一定帮孩子开启了另一扇门。
别因闹而妥协。
不能握着不放，也不能放的太快。
13日下午我们在孟沛欣博士的带领下体验了绘画疗法，绘画疗法它通过创造的意象和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗，绘画疗法的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。中间让我们亲自动手画了生命树和家庭海洋馆，并且教会我们该怎么样去解读自己的绘画作品和完成自我修通。也让我明白了绘画疗法的功能主要是认知、诊断、和修通。体验完之后我感觉这种治疗方式非常好，首先，它能减少阻抗。其次，能提高咨询效果。最后，使用方便、安全。所以这种方法应该大力推广，希望在不久的将来我们学校也有绘画治疗工作室。同时我也深深地体会了站在巨人的肩膀上会成长的更快这句话的内涵。
一种新兴的心理方法，它是咨询师引导来访者，在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。借助游戏、绘画等艺术形式，通过对艺术的理解和创作这种活动形式，使当事人深入自己的无意识，在艺术活动中体验、反思、整理、疏泄、否定、建设等，释放当事人被言语所压抑的情感经验，处理当事人情绪上的困扰，进而达到缓解症状，重新认识困扰自己心灵的问题，激发无意识的创造性，形成自我自愈的积极心理场的一种心理治疗方法。并且在培训的'过程中王文秀博士还让我们亲自体验了游戏治疗的神奇魅力。
我一直认为，做心理咨询这一块，必须有很深的生活阅历，有扎实的理论基础，还要不断的去学习一些咨询技术，因为人的心理是很复杂多变的，你不可能刚凭感觉，只凭学的一点知识就去给别人做咨询，我一直认为自己现在的水平、能力远远不够。
好地帮助治疗者。王文秀博士总结的三句话很好：感受大于思考，理念大于技术，体验大于技术。
通过这次培训让我也明白自己还有很多的不足，以后在心理健康教学这方面要多钻研，不断的完善自己，争取把心理健康工作做好。同时我也深深地体会到，不管是教哪门学科，作为一名教师，也要懂得心理学上的一些知识，把它运用到平时的教育教学活动中，在和学生的接触中，也要和学生建立起一种和谐的师生关系，也要给学生营造一种宽松舒服的学习氛围，让他们在这个环境中学习感觉是快乐的，是受尊重的。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十六
我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于集体，能很好的适应环境。
心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。
通过这学期对大学心理（二）的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的`力量。
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。
这学期我还参加了我们学校的心理协会——沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5。25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多。而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十七
为期五周的心理健康课程完毕了，进入大学以来，始终都很期盼心理健康课开课。始终以来对心理学方面都很有兴趣，在这几周的学习中，我深感心理学的精深，以及范围之广。针对大学生的心理课程都与我们的生活以及学习有很深的关系，教师讲解的特别好玩，深入浅出，整堂课下来我意犹未尽。
我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境。在这里，我就一下在课程的学习中，自己比拟感兴趣的一些课程。
在课程的学习中，我发觉了不一样的自己，了解到寻常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潜我之分。听到这里，我感觉自己有时会有些自卑，这时我会想，只是自己私我的'想法。子非鱼，焉知鱼之乐?你又不是别人，怎么知道别人怎么想，当我们缺乏信念时，或许可以换位思索，从另外的角度考虑问题，发觉自己在别的方面的优点，这也会让我们思索问题更加全面。我们也要熟悉到自己的公我，做好公我，这与生活亲密相关。同时要熟悉到自己的盲我，就是别人观察的我们，要尽量全面的了解自己。要开掘运用自己的潜我，潜在的永久是最不行估量的，最需无限开掘的。自我熟悉需要经常自我反省:“吾日三省吾身”。
在人际交往的这一课程中，我觉得学习以后对自己的人际交往的方式方法有了更加清楚的了解。人生短短几十年，我们要利用有限的时间来制造美妙的生活，最不行缺的就是人际关系了吧，每天进展各种人际交往，语言必不行缺，要熬炼好自己的口才，更要努力学习加深思维的熬炼，“语言的边界就是思维的边界”。要乐于助人，助人即自助，在帮忙别人的同时自己也可以学到许多的东西，这些是心理，更是道理。或许心理就是交我们如何理智的做一个有价值，有意义的人。
人际进程的进程分析:。
1、彼此生疏。
2、单向留意。
3、双向留意。
4、相切。
5、浅度相交。
6、深度相交。
在这一系列的进程中，更是双方“自我暴露”的过程，处理不好会发生可大可小的冲突，这时我们需要留意的则是交往的对等性以及适度性，两个人是两个个体，总有不同之处，或许是心情、行为、价值观等，这时我们不应当要求强行的重合，要体谅以及换位思索，我个人认为换位思索以及相互体谅在人际交往中特别有必要，无论是家庭、爱情、婚姻、友情、工作中都是特别必要的。在人际交往中更要学会自我剖析，自我检讨，自我熟悉，更要常记一句话“你对了，别人就肯定错了吗?”
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十八
作为一名教师，我深知在教育教学的过程中，自身心理素质的重要性。在教书育人的岗位上，教师需要具备坚定的信念、良好的心理素质，并不断地总结与学习，以应对日益丰富多样的教育挑战。以下是我在教师工作中的心得体会。
首先，教师需要具备坚定的信念。在面对众多学生和他们的家长时，教师必须有明确的教育目标和原则，并且坚定地执行。教育是一项长期的事业，教师的影响力需要通过持续的付出来逐步积累。只有保持坚定的信念，才能在教学中遇到挫折时坚持下去。我记得在教学初期，有时候会因为一些学生的反馈问题而感到沮丧，但我始终坚信自己的教学方法是正确的，并且通过不断的调整和改进，最终获得了良好的教学效果。
其次，教师需要具备良好的心理素质。教育工作往往是一项高强度的工作，教师会面临各种各样的压力和挑战。只有具备良好的心理素质，才能有效地应对这些压力。我发现，调节好自己的情绪对于教学的质量有着重要的影响。当我受到一些学生的困扰或挑衅时，我会尽量保持平静，不让情绪影响到课堂教学。此外，我还学会了放松自己，在作息时间中保持良好的平衡，以提高自己的工作效率和心理健康水平。
再次，教师需要不断总结与学习。教学是一个充满创造力和创新的过程，教师必须不断总结和反思自己的教学经验，以不断提高自己的教学能力。我常常利用空余时间翻阅各类教育论文和教学经验分享，以寻求新的教学思路和方法。在实践过程中，我也不断地记录下自己的教学体会和反思，以便将来能够更好地应用于教学实践中。通过不断地总结与学习，我发现自己在教学方面的能力和自信心也得到了显著的提升。
此外，教师还应拥有耐心与关爱之心。每个学生都是独特的个体，他们有各自的成长轨迹和困难。作为教师，我们需要给予他们足够的关注和指导，并耐心倾听他们的困惑和需求。当学生遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，给予他们适当的帮助。同时，我也会时常在班级进行心理教育，帮助学生树立正确的自我意识和自信心，以达到个人成长的目标。
最后，教师还应该注重与同事的交流与协作。教育工作是一个团体性的工作，通过与同事的积极交流与协作，可以互相借鉴经验和教学方法，共同提升教育教学质量。在我的学校，我们定期组织教师交流会，分享教学经验和心得。通过这样的交流和协作，我从同事们那里学到了许多优秀的教学方法，并得到了他们的鼓励和支持，这无疑激发了我的创造力和热情。
总之，教师心理素质的培养对于教学工作的成败起着至关重要的作用。通过坚定的信念、良好的心理素质、不断的总结与学习、耐心与关爱之心以及与同事的交流与协作，才能成为一名优秀的教师。我相信，只要我们始终抱有教育的热情和责任心，不断提高自己的心理素质，我们一定能够为学生们的成长与发展做出更大的贡献。
教师学心理课的心得体会大全（19篇）篇十九
第一段：引言（150字）。
教师作为一种职业，除了需要具备专业知识和教学技能外，更需要具备一个健康的心理状态。在多年的教学生涯中，我深感到教师心理的重要性并从中获得了一些宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我对于教师心理的一些心得与体会。
第二段：适应能力与自我调节（250字）。
教师职业自带一定的压力，如工作复杂、责任重大等。为了应对这些挑战，教师需要具备良好的适应能力。个体的心理适应能力将决定能否顺利地应对各种情绪困扰，如焦虑、失落、挫折等。因此，我认为教师应注重培养自身的心理适应能力和自我调节能力。这包括学会从积极的角度看待问题，培养良好的情绪管理技巧，寻求支持和帮助，以及保持积极向上的态度。只有教师本身心理健康，才能够更好地为学生提供指导和支持。
第三段：情感管理与沟通技巧（250字）。
作为教师，情感管理和沟通技巧是必备的。教师需要学会正确地对待学生带来的情绪和行为问题，通过积极的情感管理，建立起良好的教师-学生关系。这包括倾听学生的声音，理解学生的需求，宽容学生的错误和缺点。同时，教师还需要学会与家长、同事以及其他教育工作者进行有效的沟通。良好的沟通能力有助于预防和解决问题，促进合作和共赢，从而提高师生之间的互动和教学质量。
第四段：自我成长与专业发展（250字）。
教师是永远在学习的职业。通过持续的自我学习和专业发展，教师可以不断提升自己的专业素养和教学水平。在这个过程中，教师还能够不断发现自己的潜力和优点，建立自信心和自尊心。同时，教师也应关注自身的工作满意度和工作倦怠。保持对教育事业的热情与动力，有助于教师积极投入工作，完成使命。
第五段：结论（200字）。
心理健康对于教师来说至关重要，它不仅关系教师个人的身心健康，还关系着教师的教学质量和学生的发展。作为一位教师，我深刻认识到培养良好的心理状态是一个长期而复杂的过程，需要持续的努力与坚持。但是，只有在心理健康的基础上，教师才能更好地为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
总结：
在这篇文章中，我分享了我对于教师心理的一些心得与体会。适应能力与自我调节、情感管理与沟通技巧、自我成长与专业发展都是构建教师心理健康的重要因素。只有教师本身心理健康，才能够更好地为学生提供指导和支持。教师心理健康不仅关系教师个人的身心健康，还关系着教师的教学质量和学生的发展。因此，教师应注重心理健康的培养，为教育事业贡献自己的力量。