优秀作文是在充分思考和拟定主题之后，能够有条不紊地展开论述，逐步引导读者进入文章的世界。优秀作文的精华，值得我们反复品味和学习，以下是一些经典的优秀作文范文，供大家参考。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇一
“黑黑，我们出去玩吧！”你知道黑黑是谁吗？猜一猜，猜不出来吧！它是我家的一只小狗。
黑黑很可爱。他黑亮黑亮的，远远望去，像一颗闪亮的黑宝石。黑黑耳朵很小，可是听觉很灵敏，听到一点声音就跑。眼睛黑黑的，像黑珍珠。鼻子小小的，每到陌生的地方，总是嗅来嗅去，仔细分辨像警察一样可爱的动物作文250字三年级作文。嘴巴很小，是三瓣嘴。腿长长的，跑起来很快，像飞驰的车子一样，尾巴短短的，绒绒的。
它爱咬东西。
有一次，妈妈的拖鞋不见了，发现是黑黑咬到了床底下，被妈妈打得鼻青脸肿。
黑黑是我很要好的朋友。有一次，我和黑黑在街上散步。黑黑看见人们就故意摔倒，逗得大家都笑了。我和它天天生活在一起成了无话不谈的好朋友。
听了我的介绍，你愿意和黑黑做朋友吗？
小动物介绍的优选（精选14篇）篇二
我呀，喜欢很多的小动物，比如小白兔、仓鼠、小狗……可是我最喜欢小猫啦!
小猫呀，它的全身有雪白雪白的毛，有一双尖尖的耳朵，小耳朵下面有一双小眼睛，白天眯成了一条缝，可是夜晚就不一样了，它的眼睛闪闪发光，像两颗宝石，发出了蓝幽幽的亮光，眼睛下面有一张小嘴，可别小看这张小嘴，里面可是有锋利的牙齿呢!
小猫真是能吃!给它一碗米饭和一条鱼的话，一转眼的功夫，碗里就空空如也了，吃得开心了，还冲我“喵喵”叫呢!
小猫呀有一个很厉害的本领，就是捉老鼠。一次，我正准备睡觉的时候，听到了门外有一丝丝的声音，原来有一只灰色的大老鼠正在大口大口的吃东西，它原本还不把我当回事，可这只大老鼠看到小猫就飞快地逃跑了。说时迟那时快，小猫一个漂亮的跳跃，把老鼠捉到了，它得意洋洋地叼着老鼠来回跑。
我真是太喜欢小猫了，你喜欢小猫吗?
小动物介绍的优选（精选14篇）篇三
块头大得像脸盆，背上有个大房子，嘴里有口大尖牙，千万不要惹到它。想必大家已经知道了，它就是世界上最大的淡水龟之一，也是北美洲最大的淡水龟——鳄龟。
鳄龟体型非常大，长约米到米，宽约到米，体重约100千克，是个名副其实的大胖子。肤色则以黑色为主，好比一个非洲人。它的头很大，眼睛炯炯有神，看起来吓人极了，鼻子小小的，它和其他乌龟一样，是没有牙齿的。它的尾巴细又长，有体长的六分之一左右。它的背上虽然有一个大铁甲，但是鳄龟绝不是缩头乌龟，因为鳄龟的头脚过大，所以无法缩进壳内，确实是乌龟界的一朵奇葩。它的力气很大，一只雄性鳄龟可以产生100牛顿的拉力，也就可以轻松地撕开天敌的尸体。
鳄龟平时爬行缓慢，看似温柔，但却是地球上最为凶猛的乌龟品种，和鳄鱼的脾气类似，凶猛且残暴，被誉为“淡水龟王”。
别看它没有牙齿，一旦威胁到它，它便会奋力冲过去撕咬你，哪怕是人，它也能轻轻松松咬断你的手指，直到你惊慌失措地逃跑，它才会善罢甘休。如果将一只小白鼠和它放在一起，它能一口咬断小白鼠，可想而知它的咬合力是多么可怕呀！
鳄龟是卵生动物，母龟一年产卵30到120枚。鳄龟的卵体积较大，壳也很厚实。
鳄龟可真是两副面孔的动物呀！
小动物介绍的优选（精选14篇）篇四
大家好，我是一条金鱼。
我起源于中国。是鲫鱼进化成的观赏鱼类。我们金鱼种类众多，形态差异大，头较大，头的种类也很多。头部多有瘤。我们的眼凸出，眼球膨大。
鳞片有多种，有透明鳞、珠鳞等。鳍多大而披散。体色多种，有灰、红、黑、白、蓝、杂斑、五花等。
体型有长有短。我们是变温动物，对水温适应性比较强，体温随着水的变化而变化，在0—39摄氏度的水温下都能存活。
但我不能适应水温的急剧变化，温度若急剧升高或下降超过了5摄氏度，就可能会危及我的生命！
我们的生长最适温度在20至28摄氏度，在这个水温下，我们生长发育最旺。食量、排泄量和耗氧量都是最大的。这时的金鱼最鲜艳活泼。
我对水质的适应性较强，有一定的耐脏水能力，也比较耐酸碱，酸碱度（ph值）在至的水质都能存活。偏碱性的水质比较适合我的生长，但碱度不能过高，ph值不能超过，不然还是有危险。
这就是我，希望我的主人可以对我好一点儿，让我最可爱、最艳丽地生长。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇五
有人喜欢小狗，有人喜欢小鸡，可我最喜欢小兔子。
小兔子有一双长长的耳朵，红红的眼睛像两颗血红的.宝石。鼻子下有着一张三瓣嘴，小小的脑袋，洁白的毛发，粗壮的四肢，而且前腿短、后腿长，跑起来一蹦一跳的，小小的尾巴像一个小绒球。
它特别贪吃。有一次，妈妈拿了一根胡萝卜，它就紧紧地盯着胡萝卜，像是在说：“快给我吃。”妈妈看见它在笼子里跳来跳去的，只好给了它一半。它用前肢捧起胡萝卜，放进嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地啃起来。吃完后，它用前肢摸了摸肚子，像是在说：“谢谢!谢谢!”然后开开心心地跳回笼子里去了。
我喜欢家里的这只小兔子。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇六
小白是一个传奇。自从它来到我老家的马厩，我的生活就发生了巨大的变化。它是一匹普通的小白马，也是一匹非凡的小白马。
说它淘气吧，它的确很顽皮。它会疯狂的向前跑，像个没头苍蝇似的，跑着跑着，跑晕了，又宛如一条蛟龙，正在盘旋，十分妩媚。结果一个不留神，撞了一个像苹果似的大包，真让人发笑。说它老实吧，的确是啊。它会找个风景美的地方，一看就是几个钟头，非常自在，无忧无虑。可是只要有人骑上它，又是那么尽职，它的脚上似乎踩着风火轮，左轮生风，右轮生火，一跑就是很久，非把你弄得满意为止。
小白可帅气了，浑身披着雪白柔软的毛，耳朵和尾巴上点缀着几颗小小的黑点，仿佛穿上了一件燕尾服。它那睫毛下有一双明亮黝黑的慧眼，沉稳有力的马腿令人惊叹连连。一条金鞭似的尾巴，正在悠闲荡秋千似的晃动。它这副模样，颇有几分英雄气概，活脱脱一个白马王子。
这个小白马馋极了，一见我激动的又蹦又跳，因为它知道又有好吃的了。它爱吃胡萝卜和青草，当我拿出这些美味佳肴，它就狼吞虎咽的一扫而光。也不管体面不体面，文雅不文雅。吃完后，打个饱嗝，喝点水，润润喉咙，又跑到我身边讨吃的，真拿它没办法。
小白还很有奔跑天赋，我一骑上它，它就跑了起来，是越跑越快，越跑越远，犹如激光般的速度，用尽它全身的力气向前方，我仿佛是在冰天雪地中翱翔的雄鹰身上，又仿佛是时光机中荡漾的扁舟，还仿佛是无限的力量在把我送向前方。总之这速度会让你惊叹连连。我觉得马是纯朴忠厚的，真的可以把死生性命托付给它，我要骑着它翻山越岭，横穿地球，跨越宇宙。
啊，胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇七
我最喜欢的动物是小狗，因为它是人类最好的朋友。我喜欢我家楼上王叔叔家的小狗——月月和亮亮。它俩儿都不是纯种狗，但却仍然讨喜可爱。它俩儿还是母女呢!月月是妈妈，亮亮是女儿，母女俩的性情截然不同，一个快一个慢，一个守规矩一个调皮捣蛋。其中我最喜欢的是亮亮。
亮亮有一对直立的尖尖的耳朵，一对黑黑的又圆又亮的眼睛，扁扁的鼻子，尖尖的.嘴巴，性情像狐狸一样聪明而伶俐，活泼又可爱。每当我写完作业，听到它俩儿出门的动静打开房门时，亮亮总是第一个“嗖”的一下儿就钻进门来，随后月月才会慢慢地跟进。一进门亮亮就会照例东走走西逛逛，东闻闻西嗅嗅，熟悉一下儿我家的环境和气味。我呢则会赶快拿出好吃的，像饼干、肉等喂给它们吃。它们是小型狗，吃东西较细。我都是把饼干掰成小块或将肉切成小细条来喂给它们。月月很带才，像个真正的妈妈一样，从不跟亮亮争抢。
亮亮可会争宠了。每当我喜欢月月时，即使我已经同亮亮亲近老半天了也不行，它也会迅速地冲过来，将月月挤到一边去，扑到我身上来，夺取我的注意力，尾巴则快速地摇动讨好我。我总会被它的急迫样逗得哈哈大笑，欣喜不已。
啊，我真是喜欢小狗呢。什么时候我也能有一只属于自己的狗呢?
小动物介绍的优选（精选14篇）篇八
现在让我来介绍长颈鹿吧！
长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上最高的陆生动物。雄性个体高达4。8到5。5米高，重达900公斤。雌性个体一般要小一些。主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国，生活在非洲热带、亚热带广阔的草原上。但是，长颈鹿的祖籍却在亚洲。据古生物学家研究认为，长颈鹿起源于亚洲。
长颈鹿生活在干旱而开阔的稀树草原地带，群居。它们的食物是各种高树的叶子和枝丫。长颈鹿的听觉和视觉非常敏锐。眼睛可以看到身后的东西，但它们却沉默的像个哑巴，很少发出声音。雄性长颈鹿比较“好战”，交起手来时间相当长，互相围绕着，象两个人打架相持不下一样，谁也不肯首先离去。
据英国媒体20xx年07月21日报道，肯尼亚的一个家庭多年来把八只长颈鹿当做自己的家庭成员，一起生活。当游客们到此时，不仅可以与长颈鹿亲密接触，甚至可以同长颈鹿同吃同住。这些稀有长颈鹿其高度都超过16英尺，重量超过2吨，预期可以活到30岁。
这就是长颈鹿。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇九
我有一只可爱的小乌龟，名叫红红，它是一只巴西红耳龟。
记得那是一个周末，我在公园第一次看到它，它被装在一个很小的瓶子里，样子既可怜又可爱，于是我把它带回了家。
小乌龟的体型很像一座小山，全身都是深绿色的，它的脑袋两旁各有一小片红色的印记，所以我给它取名叫红红。它的脑袋尖尖的，眼睛又黑又小，像两粒黑芝麻；它的脖子长长的，遇到害怕的东西，就会把脖子整个缩回去，只露出一个头来。最有特点的就是它的壳子，它的壳像一座坚硬的小山，上面有许多大大小小、排列整齐的六边形格子，就像古代战士的盔甲一样。
我每天放学回家的第一件事就是给它喂食，它一看见我拿着肉丝过来的，就会把脖子伸得老长老长，眼巴巴地看着我，就像在说：“小主人，我饿了，快给我吃吧！”看着它那贪吃的样子，我不忍心逗它了，便把肉扔出去。它便一口把肉咬住，并用前肢三下五除二地把肉撕碎，几大口就把肉吃掉了。吃完之后它理都不理我，把头转过去，一下就爬到石头上晒太阳去了，还真是个吃货啊！
最麻烦的事情就是帮它洗澡了。每次帮它洗澡，我必须先用力按住它的身体，它会疯狂地摆动它短短的四肢，拼命地想挣脱我的“魔爪”。我可不是那么好对付的，我把它抓得牢牢的，用牙刷三两下就把它刷得干干净净的。
这就是可爱又调皮的小乌龟红红，我们俩是最好的朋友，你喜欢它吗？
小动物介绍的优选（精选14篇）篇十
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
(一)抓住了特点“高傲”
(二)有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
(三)具体：用具体的事例来说明它的特点。
(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等，)。
二、小结归纳。
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方?
(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。)。
三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序。
2、抓住特点，详略得当，
3、重点要突出，(因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。)。
【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】。
(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到()”来描述;或者用“我们家的()真是一个()的家伙。”(开头如何写：要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)。
〖写开头。〗。
(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。)。
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】。
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
〖描写动物的“睡”。〗。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇十一
我叫小白兔，浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我听觉很灵敏。我的的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，我的的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里我可算是个长跑健将呢。
刺猬。
大象。
小朋友们大家好，我的名字叫大象。我有长长得鼻子，像绳子一样;有大大的耳朵，像扇子一样;有胖胖的身体，像堵墙一样;有粗粗的大腿，像柱子一样;还有尖尖的牙齿，像萝卜一样;哈哈哈,要比力气的话，在动物王国里，可没人比得过我呢，哈哈哈哈。
青蛙。
蜗牛。
大家好，我的名字叫做蜗牛，我生下来就背着一个大大重重的壳，妈妈说那是用来保护我们的。因为我们的身体很软，又没有办法像蝴蝶姐姐一样在天空飞，也没有办法像蚯蚓弟弟一样在地里藏。我们需要这个壳的保护，它就是我们的家！我一定要做一个坚强的孩子，凡事靠自己，加油！
作业：寻找一个自己喜欢的动物，做一个简单的自我介绍，突出动物的特点，并把它表演出来。（下节课集中表演，小朋友们，为了礼物和荣誉，好好努力吧）。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇十二
鸭子，农村里随处可见的动物，有黑的，有白的，也有黑中带绿的。鸭子的嘴巴扁扁的、硬硬的，上面还有两个小孔，是它们的鼻子。它们的颈处有一圈白色的羽毛，好似它们的围巾，可爱极了!我家也有一群可爱的鸭子。
我家的小鸭子，刚来的时候，还有些怕生，一靠近，它们就跑开了。不过，等我们熟悉了，鸭子们就爱追着人跑，跑呀跑呀，跑累了，才回去休息。
鸭子们跑累了，就成群结队地去水池里洗澡。“扑通扑通”水花溅了起来，鸭子全跳进了水池，开始玩水。它们一会儿摇摇脑袋，一会儿伸伸脖子，一会儿拍拍翅膀，一会儿抖抖尾巴。等它们玩得差不多了，就陆陆续续地上了岸，甩掉了挂在身上的水珠。
鸭子们玩着玩着也饿了，开始吃饭了。不得不说，鸭子们都是名副其实的大吃货!它们从不挑食，给什么就吃什么，我和妈妈经常喂它们吃饭、米糠、西瓜皮、苹果核，但它们最喜欢吃的还是蚯蚓。“哐哐哐”妈妈用石头敲了敲鸭子们的饭盆，冲着鸭群喊到：“快快快，吃饭啦!”正在玩耍的鸭子们听见了呼喊声，纷纷向饭盆奔来。一群鸭子踉踉跄跄地冲过来，像一群刚学会走路的小宝宝，又像饿了几天的人突然有饭吃了一样。鸭子们挤在饭盆边，用扁扁的嘴啄着盆里的饭和米糠，时不时叫一声，望望我和妈妈，好像在感激我们给它们食物。鸭子们吃饭的时候，妈妈总会在旁边放上一盆水，怕鸭子们吃太急了，噎着自己。它们吃饭时，先是吃两口米糠，然后喝几口水，伸伸脖子，抖抖尾巴，再继续吃。
鸭子们吃饱饭后，都要出去散散步。它们散步的时候，总爱在地上捉虫子，或者是去捉路边的`白色泡沫，“唰唰唰”一声声清脆的声音随着风儿传向了远方。最有趣的是，到了晚上，小鸭子们会在路灯下玩耍。有一次，我正要赶鸭子回窝，恰巧碰见了有趣的一幕：一群小鸭子在路灯下狂奔，我凑近一看，原来是在追逐自己的影子，还时不时地啄两下，并抬头用疑惑的目光望着身旁的同伴，我忍不住笑出了声，原来是把影子当成虫子啦!
我把鸭子赶回窝里，自己回了屋，也沉沉地睡去了。
小动物介绍的优选（精选14篇）篇十三
每个人的心中都会有一个难忘的东西或是一件难忘的事情。有的人对做一件事成功了很难忘；有的人对做一件事失败了很难忘；有的人对自己喜欢的东西很难忘；还有的人对一个人很难忘……而我却对一只可爱的小狗情有独钟。
小狗是一只玩具贵宾犬。它有一双圆溜溜的大眼睛，小巧的鼻子和嘴。不过，最讨人喜欢的却是它身上那棕色的.卷毛了。因为小狗有可爱的样子和卷卷的毛发，所以，时不时就会有人来摸摸它。看它一动不动的让人摸的样子，觉得它还真像一个可爱的玩具小狗。
这只小狗不仅长得可爱，而且还非常能干呢。
小狗的主人是一家饰品店的老板。它的主人经常会把它带到店里来，让更多的人接触小狗，因此也让更多的人来光顾这家饰品店。有的人会不远万里过来看一看小狗，还有的人会为小狗拍照呢。而我，却是求着妈妈带我到店里来看一看小狗，摸一摸小狗。刚开始看小狗的时候，我是只敢看不敢摸的，因为我怕它会咬人，所以只是看了看就走了。而现在，我一去那家店就要摸摸小狗，也许是看它被别人摸时非常温顺吧，所以自己也忍不住去摸摸它了。直到妈妈催我走时，才依依不舍地与小狗告别。因为外面有小狗招揽生意，这家店的生意非常红火，经常会有人来买东西。即使不买，也会常来看一看新奇的小饰品。
听了我的介绍，你是不是也喜欢上了这只可爱的小狗了呢？你是不是也觉得它很能干呀？如果你想去看一看，就到乐园街里的一家名叫“转角微笑”的店去找找它吧！
小动物介绍的优选（精选14篇）篇十四
北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么、说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。
教学目标。
1、培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2、能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。
3、激发学生口语交际的兴趣。
教具准备。
电脑课件、各种动物头饰。
学前准备。
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。
教学过程。
一、创设情境，练习听力。
1、师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）。
2、你听到了什么动物的叫声、把你听到的都说出来！
规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。
二、规范语言，独自练说。
师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀、
引导学生说说自己喜欢的动物。
三、双向互动，口语交际。
1、学生挑选角色。
师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗、（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）。
师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的'都有谁呀、（学生环视）。
师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！
2、教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀、今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）。
大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗、因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢、
3、生练习介绍。
师：你愿意让大家对你有更深的了解吗、
那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）。
4、指名介绍。
师：准备好了吗、谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。
5、双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：
“××，考考你可以吗、……”
师：伙伴们，你最想了解谁呀、有什么问题想问问他们吗、
学生下位寻找伙伴，进行交际。
6、反馈。
伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物呀、你们能再跟大家说说吗、（学生台前表演对话）。
四、拓展延伸，学生表演。
师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢、请大家自愿结组排一排、演一演吧！
（学生排练，教师巡视指导。）。
五、点评。
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，一是做好互动前的准备：明目标、提要求、做示范、分小组；二是加强互动中的调控：援助、诱导、参与、激励；三是重视“互动”后的反馈，及时调整。