作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师资格证面试语文教案真题篇一
导语：2017下半年的教师资格考试快要到来了，想要考试的小伙伴们准备好啦吗?下面是上半年初中语文教师资格证面试真题——《湖心亭看雪》的内容，大家一起来看看吧。
初中语文《湖心亭看雪》主要教学过程及板书设计
有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下，西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景有着怎样一番动人的韵味呢?今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。
1.自由朗读课文，读准字音。请一个学生读课文，要读准字音，还要注意节奏。
2.张岱是个什么样的人，根据课文大意来评价。(张岱，半夜到湖心亭看雪，是个“痴人”。)
3.从哪些地方能看出作者是个“痴人”?(讨论并明确：“痴行，痴景，痴情”。)
4.“痴”的背后隐藏着作者什么样的内心世界?(痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。)
(三)深入研读，合作探究
1.说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(简练自然，不事雕琢。)
2.体会本文所用的白描手法。
(文中的白描，能够抓住景物的.突出特征，颇有韵味。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
白描手法用于写人的范例:
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.赏析二文写作手法上的不同?
(在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。)
2.二文表达感情上的不同?
(在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。)
(五)小结作业
1.通过本文的学习，你都掌握了什么知识?
2.作业：
(1)收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。
(2)利用白描手法写一个人或物片段。
(3)背诵和默写课文。
答辩题目解析
1.文中引用舟子的话有何用意?
【参考答案】
衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。借舟子之口，点出一个“痴”字;又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。画龙点睛，深化意境。也是一种巧妙的侧面烘托。
2.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
【参考答案】
以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。文笔简练，白描手法，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
教师资格证面试语文教案真题篇二
教学过程
(一)导入新课
你喜欢母鸡么?为什么喜欢或者为什么不喜欢?
接下来，我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢?
(二)初读课文
1.默读课文。要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。
2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。(一向讨厌1~3，不敢再讨厌4~10。)
(三)体会情感
1.自由阅读1~3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。
①抓住：“颤颤巍巍”“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。
②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，也可让学生模仿母鸡的动作，去体会作者对母鸡的讨厌。
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?
说话练习，让孩子们用书上的语言填空。(此处举出具体例子，并对学生进行指导。)
(四)深化中心
1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩)
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9自然段。
2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?(喜欢、敬佩、赞赏……)
是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第九自然段。)
(五)课后作业
课后对比阅读老舍的《猫》，下节课交流这两篇文章的异同点。
板书设计
教师资格证面试语文教案真题篇三
一、试讲题目
1.题目：《曹刿论战》
2.内容：
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
3.基本要求：
(1)按第二课时进行讲解;
(2)重点把握本文的写作特点;
(3)设置互动环节。
二、答辩题目
1.这篇文章有几条线索?本文可以分为几个部分?
2.请谈一谈你对《左传》的认识?
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教师资格证面试语文教案真题篇四
1.幼儿教师需要具备哪些基本素养?
2.放学时，小明仍在活动区玩玩具，老师因此批评了他。对此，谈谈你的看法。
7.近年来，幼儿园虐童现象不断曝光。对此，你怎么看?
9.班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办?
10.在活动中，有两个小朋友发生争执。作为幼儿教师，你该怎么办?
11.幼儿大班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动，你怎么看?
12.家长询问幼儿在园情况，老师总是回应很好这一句，你怎么看?
13.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?
14.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?
16.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了，你的观点呢?
17.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?
18.家长都反应希望多关注自己的孩子
19.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?
22.幼儿园的三个小朋友抢玩具，你怎么办?
23.幼儿摔伤，你怎么办?
24.有个小朋友口齿不清楚，其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办?
26.另一个学生是被冒名的生当家长接走了，你怎么办?
27.家长拿着三-四岁指南对照孩子，然后就很焦虑，你怎么看?
28.一个孩子打了另外一个孩子，被打的家长找到你，你怎么处理?
一、试讲题目
1.题目：《曹刿论战》
2.内容：
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
3.基本要求：
(1)按第二课时进行讲解;
(2)重点把握本文的写作特点;
(3)设置互动环节。
二、答辩题目
1.这篇文章有几条线索?本文可以分为几个部分?
2.请谈一谈你对《左传》的认识?
1.上课有蝴蝶在飞,同学都要抓蝴蝶,你怎么办?
2.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师,老师觉得烦
3.谈谈你对习相近性相远的理解??
4.豆豆小朋友第一天上幼儿园,她自己跑回云了怎么办
5.家长和你谈话的时候录音了怎么办?
6.学生被班主任批评上课无精打采怎么办?
7.你觉得老师只教书面知识你怎么看?
8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理
9.家长在校门口吵架,你怎么看?
10.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想,你怎么看?
12.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想,你怎么看?
13.有学生找人冒充家长打电话请假,你怎么办?
15.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好,你怎么看?
16.学生上课传纸条怎么办?
17.上体育的学生打架怎么办?
18.小李毕业了,在公务员和教师中选择了教师,你怎么看?
19.新课改强调教师角色与教学行为的转变。如果课上有蝴蝶飞进来,学生都在抓蝴蝶,我会这样做。
20.资助贫困生学校让学生手举百元大钞有啥看法?我反对这种做法。
21.学生内向，教师该怎么沟通?
22.一个学生考试时感冒了，向老师申请重考，老师该怎么办？
23.学生成绩很差,家长进行打骂,怎么处理?
25.赏识教育助长了学生的优越情绪,对于这个现象,你怎么看?
27.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好,你怎么看?
28.考生上课举手回答问题老师怕影响进步不理会，你认为....
29.重大考试老师对作弊视而不见
30.有学生课间哭泣,你怎么办？
31.小丽回家莫名其妙哭了,你作为班主任怎么办?
32.你的课堂上,小朋友讨论很激烈,你怎么处理?
33.小刚上课不发言,作为老师要怎么做?
34.学生邀请你参加生日会你怎么办?
36.十九大不忘初心,牢记使命,初心是什么,使命是什么?
37.2035年我国要实现的目标?
38._x提出什么是爱国情怀？_x提出爱国主义情怀你怎么做?
40.十九大提到教育为什么说我们要大力发展教育事业?
42.小明上课看课外书,老师怎么办?
43.外面下冰雹学生不听课怎么办
45.现在的老师说一届不如一届你怎么看?
46.班上有位同学有缺陷,同班同学都嘲笑他,你会怎么做
47.四有教师的内容?
48.如何培养高年级学生的语文素养?
49.培养社会主义建设者,要厚植爱国主义情怀,你怎么看?
50.学生家长没来接放学,你也有自己的孩子要接,怎么办?
教师资格证面试语文教案真题篇五
教学过程
(一)播放视频，导入新课
观看视频后，请学生谈感受
1.小兴安岭给你们什么感觉?在那里你看到了什么?
2.师总结：大家已经被这满眼的绿所吸引了吧。没错，小兴安岭最大的特点就是树多。接下来，我们就来自由朗读课文，请同学们与作家一起，感受小兴安岭的魅力!
(二)读中感悟，积累语言
生自由读。思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的?
(预想：春、夏、秋、冬四季)(教师板书：时间顺序)
学习小兴安岭的夏天
(1)请学生自由朗读第二自然段，说说看到的风景。(教师板书：树木、雾、太阳、野花)
①同桌相互讨论并圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些词你们感觉这些树木怎么样?(茂密)
②还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么?(封、挡、遮)
(2)指导朗读：
(3)在这个季节中还有让你心动的地方吗?
(预想：“早晨，……整个森林……”)
(4)师生合作读：
(5)师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢?让我们去看看它的春天吧!
(三)学生自学春、秋、冬景物
小兴安岭是一个四季分明的地方，现在老师把大家分成三个大组，请同学们按照你们自己总结的学习方法，来欣赏春秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景，三、四组的同学来欣赏冬天的美景，五、六组的同学赏析春天的美景。
(四)回顾课文
这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。
(五)课后拓展
2.小兴安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产，你们喜欢小兴安岭吗?选出你们最喜欢的一段，来读一读，等一下我们来个朗读比赛。
(六)作业小结
1.有感情地朗读课文;
2.背诵喜欢的段落;
3.搜集关于小兴安岭的材料;
板书设计
1.通过本堂课的学习，你想让学生学到什么?【教学设计问题】
教师资格证面试语文教案真题篇六
导语：2017年的教师资格面试已经过去了，初中英语《cartoon》的我真题内容你还记得吗?百分网小编已经整理好了相关的答案了哟。
《cartoon》主要教学过程及板书设计
教学过程
step 1 lead-in
1. greeting to ss.
----why do you like it?
step 2 pre-reading
the options present on ppt:
step 3 while-reading
1. fast reading
2. careful reading
step 4 post-reading
step 5 summary and homework
2. homework: does a role play
1.简述下，阅读教学中每次阅读的作用/目的分别是什么?
【参考答案】
首先，在快速阅读环节中，让学生第一遍快速阅读全文，判断自己在pre-reading部分所做的推测是否正确。该步骤训练学生的阅读技巧，旨在获取文章的大意，不要求学生获取所有细节信息。带着期待去阅读，并在阅读中检测和不断修正自己的预测，这种交互式阅读能够促进学生对文章内容的理解。
其次，在快速阅读环节中，让学生再次快速阅读全文，并所搜集几个信息，完成该活动。该步骤的目的是培养学生寻读的策略。寻读一般要求搜索一些特殊的细节信息，该信息提供的信息是一个动画片的名字和两个时间，这些信息在文字形式上有特点，目的就是培养学生学会根据这些信息特点快速找出答案。
最后，在精读环节，让学生放慢速度再次阅读文章，并补全表格信息。此处涉及到文章中的一些细节信息，学生需要理解文章传递的基本信息和深层含义。有助于学生理清文章的脉络，理解其中的深层次含义。
2.你怎么理解为人师表?
【参考答案】
首先传道。身为老师，其教导的内容要合乎道德、合乎伦理、合乎人间正义、合乎做人道理。要教授学生传统美德，并时刻以身作则，不做有违道德伦理的事情，不损害教师的形象。其次授业。教师除了交给学生专业基础知识以外，还要教授一些基本技能。让学生在今后的人生路上受益无穷，无论是在职场、人际关系、学习能力上，都能发挥更大的能量，具有良好的表现。解惑。学生在学习的过程中，难免会遇到这样或那样的问题，作为教师，一定要对学生进行专业化的指导。除此之外，还要加强对教师内心的指导，帮助学生克服遇到的挫折和困难。要正确的引导学生，能正确的看待生活中遇到的问题，积极的面对生活中的难题，体会战胜困难的喜悦。示范。所谓“身教重于言传”。教师要时刻意识到自己的身份，不能随意妄行，要以更高的标准来要求和规范自己的言行举止，并且要时刻的提高自己的各项技能。要以身作则，树立模范形象，潜移默化的影响学生。