作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班亲子游戏教案篇一
1、学习按石头的光滑、粗糙的特征有规律的进行分类。 2、培养幼儿礼貌用语,发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。 3、乐意参与各种活动,体验玩石头的乐趣,愿意帮助他人。
(一)以体育游戏引入,引起幼儿的兴趣。
1、介绍场地
1)我们小朋友你们仔细看,这两座房子都是谁的家呢?(小兔子、小老鼠)
2)你们又是怎样知道呢?(因为房子上面贴着它们的样子。) 林老师告诉你们,在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路,可是现在没有路,只有空地。空地前面是两座大桥,桥的那边有许多各种各样的石头。 2、老师介绍游戏方法。 今天,我们一起帮小老鼠、小兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐,经过大桥之后,小耳朵仔细听老师的命令捡石头,听到铃鼓响起赶快回到空地上,放下小筐。 3、捡石头:能数数捡石头(数量控制在5以内)。 1)听口令捡石头。 小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数,老师数几下,小朋友就捡起几块石头。(1,2,3,捡3块)、(1,2,3,4,5,捡5块) 2)听拍手声捡石头。 这一次,小朋友不仅要竖起耳朵,还要睁大眼睛。老师拍几下手,小朋友就捡起几块石头。 3)拍碰铃声捡石头。(出示碰铃) 这一次是听什么?有是怎样?(对,碰铃碰几下,就捡几块石头。) 4)铃鼓发出声音,回到空地,放下筐子。 (二)出示布偶:小兔子、小老鼠,进行情境表演。 1、引导幼儿运用礼貌用语,进行社会性行为。 大家好!我是小兔子,我是小老鼠,我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友! 那么我们小朋友应该怎么说呢?(不客气!) 2、观察石头,感知石头的各种性质:硬、光滑、粗糙,以及形状。 1)看看这里有多少石头?(许多) 2)这些石头是怎么样的?(石头是冷冷的,摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的,有的糙糙的。) 3)教师小结:原来石头是各种各样的:有的粗糙,有的光滑。石头的形状也都是不一样:有的圆形,有的三角形,有的方形等。 3、按照光滑,粗糙进行分类。 1)以布偶对话引入。 (合)小朋友说得很对,石头是各种各样的。(兔子)我是小兔子,我喜欢光滑的石头。(老鼠)大家好!我是小老鼠,我喜欢粗糙的石头。(合)这么多的石头,谁愿意来帮助我们把石头分类一下?(我愿意!我愿意,老师!) 2)认识粗糙与光滑图示。 出示粗糙的图片 ,这图片的石头上有一点点,表示摸上去糙糙的,不平整。这是什么图片?(粗糙石头的图片)
在整合活动中,如何让游戏材料更好地使幼儿积极活动,大胆、想象、自主创造、真正地发挥材料的有效作用呢?在以往的教学活动中,教师忙着引导幼儿朝预设目标走。在整合课程实施中,教师应该是活动情况的观察者,应对活动的预计目标、实际玩法、材料的使用,存在不足进行观察记录。从而了解材料适宜、适时度。同时在活动中引导幼儿讨论、交流,发展幼儿与人交往、协作能力,在谈话中,让幼儿与同伴分享自己在使用材料中的创新表现,并鼓励幼儿说出活动中运用材料遇到什么困难。在交流中了解幼儿的需求,教师能有的放矢地投放材料,满足幼儿活动要求。同时教师应通过观察、了解幼儿后进一步进行反思:投放材料的合理性情况;有哪些不足,有哪些要增加或删减等,使幼儿使用的材料更加合理,面向全体,更有针对性、有效性。
中班亲子游戏教案篇二
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
整节活动,孩子在游戏中感知,在情境中体验,在交流中分享经验,有效整合提升孩子已有的经验,活动简单,真实,自然,孩子们投入的表情,快乐的情绪,让我在一次体验到“适合孩子的,才是最好的。”生活中各种多边形无处不在,各种形状的多边形与人们的生活息息相关,然而对于幼儿园的孩子,尤其是小班的孩子来说,图形是非常抽象的的概念,孩子们的生活给了我智慧和灵感。
中班数学活动《铺路》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
中班亲子游戏教案篇三
各位评委:
今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。
知识准备:已认识简单、常见的图形
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小兔出门摔倒这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。
3、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学,在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:
1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小兔铺路,让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。
2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
通过情景表演,小兔想出去玩,刚走到门口就摔了一跤。提问:小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。
2、认识几何图形及两种图形的转换关系
在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。
3、铺路
在这一环节中我设置了“铺路”的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。
中班亲子游戏教案篇四
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
一、欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a.诗歌中讲的是谁的事情?
b.小白兔过桥时看见了谁?
c.小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?
3.看画面,幼儿自由地朗读诗歌。
二、表演故事
1、教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。
2、幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三、操作讲述
1、教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2、引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3、将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。
中班亲子游戏教案篇五
活动目标:
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量,会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。
3、数一数:操场上一共有几只陀螺?
二、感知7以内的数量
1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?
2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。
户外活动
幼儿体操《世界真美好》
活动反思
幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:
(预备)大公鸡,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友们排好队,大家快快来做操,间隔距离要保持,大家都要准备好。
(第一节) 小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。
(第二节) 小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝。
(第三节) 企鹅弟弟站一排,走起路来摇又摆,互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。
(第四节) 小猴子真顽皮,望望东来望望西,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。
(第五节) 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问声好,大家夸我有礼貌。
(第六节) 小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助它,找到妈妈哈哈笑。
(第七节) 小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。
中班亲子游戏教案篇六
一、导入课题,激发兴趣。
师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)
二、认读数字。
1、师:看看你们小椅子下面藏着什么,哦!漂亮的小筐,仔细看一看,小筐有什么不一样?你发现了什么?谁愿意说说你发现了什么?(幼儿回答:数字)教师及时给于肯定。
2、师:谁愿意读一读自己筐子上的数字?(请幼儿分别读自己筐上的数字)
3、师:请你们再看一看旁边小朋友的筐上的数字读一读。
提问:谁愿意站起来说一说你看到了哪些数字,都是什么?
三、幼儿开始游戏(采花)
提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1、第一次组采花。采花结束后,请幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"
2、幼儿互相检查一下看是否正确。
3、请把筐里的小花放到你的小袋子里,然后和小朋友换一下筐,看看你换过之后的筐上的数字,读一读。
4、第二次分组采花,引导幼儿采花时看清筐上的数字,采的花要和筐上的数字一样。师:“谁愿意说一说你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?数一数。"引导幼儿点数。
四、找朋友
1、师出示图片请幼儿观察图片上都有什么?(数字和小狗、小兔、小猫、小鸟、小蝴蝶、小鸡、小青蛙)请幼儿读一读这些数字。师:谁愿意说一说“这些数字都和那些小动物是朋友”
结束:小朋友们带上你的礼物一起去参加小蜜蜂的生日晚会吧!
中班亲子游戏教案篇七
1、在故事中进一步感知9以内的数,丰富封闭点数的经验。
2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式,并初步学习用画图进行记录。
3、能有兴趣参加数学活动,并大胆讲述自己的想法。
棋子若干、记录纸、队形图。
一、故事导入,激发兴趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧,它们开始了!
2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?
(1)白棋有多少颗?
(2)黑棋有多少颗?他和白棋比,是多还是少?
二、尝试与探索棋子的排列方式并记录
继续故事:时间一长,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那该多快乐呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋马上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就这样,黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊,跳哇!终于又能在一起跳舞了。
1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?
(出示记录纸示范记录方法)
2、它们接下去还会跳什么舞呢?
3、谁来试一试?(个别幼儿)
4、这么好的舞蹈,快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)
三、幼儿操作与交流
1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞,他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们,和棋子跳舞后,别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)
2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?
3、看记录图小结:原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。
四、延伸
听,跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的'棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢,到底是什么,我们下次再来研究。
中班亲子游戏教案篇八
1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象,体验排序在生活中的运用。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。