中班教案的编写需要注重对学生进行个性化的教学,充分发挥每个学生的优势和潜力。接下来是一些中班教案范文,希望能够为教师们提供编写教案的思路和方法。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇一
1、仔细观察画面,理解图书内容,感受故事中小兔连衣裙的有趣变化。
2、大胆交流画面内容,尝试学说语言“连衣裙变成什么花样了,啦啦啦……我穿上什么花样连衣裙,漂亮吗?”
3、培养幼儿阅读活动的兴趣,感受故事的童趣和好玩。
材料准备:幻灯片,故事图书人手一本
经验准备:了解草籽、晚霞
重点:观察和理解图书内容,感受故事中小兔连衣裙的有趣变化
难点:学说语言“啦啦啦……穿上什么花样连衣裙,漂亮吗?”
一、引导幼儿观察封面,引出绘本。
1、出示封面,引导幼儿观察。
师:今天,老师给小朋友们带来了一本有趣的图书,请你们看看封面上有什么?
师:小兔在做什么呢?你从哪看出来的?还看到了什么?
师:认识这些字吗?(我的连衣裙),看来,小兔在做什么呀?
2、引出故事,激发幼儿兴趣
师:那我们一起去看一看吧!
二、幼儿自主阅读图书,观察理解画面内容并交流
1、师讲述故事开始部分
师讲述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮吗?”
师:你们觉得这条连衣裙漂亮吗?这条连衣裙是什么样子的呢?要是连衣裙上有一些花样肯定更漂亮啦!请你猜猜看,小兔的连衣裙会变成什么花样呢?(花朵)你怎么猜出来的?(可能这是不是画家给我们的提示呢)你觉得小兔可能去了哪里?那我们来看看是不是呢?哇,这个秘密被你发现啦!
2、幼儿自主阅读绘本故事,教师提出相应要求。
3、幼儿交流
师:现在谁来说说你看到小兔穿着它的花朵连衣裙又发生了什么事情?(自由交流,出示相应ppt)
1、师:小兔的连衣裙变了这么多的花样,你还记得都变成哪些花样了吗?我们一起来按顺序看一看。(连衣裙变成什么花样了)
2、学说句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花样的'连衣裙,漂亮吗?
师:小兔说了什么?我们一起来学它说一说!
师:当连衣裙变成雨点花样时,小兔又会怎么说啊?
四、师幼完整阅读,用书中语言讲述故事。
师:你喜欢小兔的这条连衣裙吗?让我们带着喜欢的心情再打开书,一起再来阅读这本书吧!
五、鼓励幼儿想象,创编。
师:新的一天又开始了,你们小兔穿着星星花样的连衣裙又会变成什么花样的连衣裙呢?(幼儿自己想象)
师:下次让我们用画笔把你想到的连衣裙画出来,好吗?
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇二
1、通过阅读活动,发现石头的魔力,想读故事。
2、能仔细阅读画面,大声清楚地表达自己的想法。
3、体验阅读的温馨和快乐,感受故事中爱的情感。
4、激发学生阅读绘本的兴趣。
通过阅读,体验阅读的快乐。
激发学生对阅读绘本的兴趣。
1、小朋友们大家好,老师今天带来了一个可爱的朋友,他是谁呢?
2、课件出示:驴小弟的图片,并介绍:他叫“驴小弟”,他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看:
出示图片:
驴小弟一家其乐融融的图片。
问:你从图片上都看到了什么?
(花儿开得多好看啊!)
3、可是,有一天,驴小弟的家跟以前不一样了。你们看:出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。
问:这时候驴小弟的家是什么样子?(连花儿都枯萎了!)
4、为什么会发生那么大的改变呢?故事还要从这儿说起:
1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答:
2、驴小弟捡到了什么?这是一颗怎样的石子?
3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子,你会用它干什么?
师讲述:
当他一边穿过草莓山,一边在想着许多许多他的愿望时,他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驴小弟,狮子心想:“今天我总算能饱餐一顿了!”
1、你说,驴小弟看到这样的狮子,害怕吗?那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子?(快用这颗神奇的小石子)师继续讲述:
(可是)他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完,他就变成了一块石头。狮子跳过来,围着石头转来转去,不停地用鼻子闻来闻去,彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的,也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟,就这样呆在草莓山上,那颗神奇的小石子还在他 身边,但是他没办法去拿。“噢,我好希望再变成我自己。”他想,可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力,但是他根本没办法做到。就这样,夜,来了。
(驴小弟不见了)是啊!不管他们想了多少办法,找过了多少地方,他们都没有找到驴小弟。你们看,他们是多么伤心、多么无奈啊!就这样,驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天,你们看,春天来了,草莓山上的小草都醒过来了,花儿也露出了它们美丽的脸庞,可是,驴小弟还是一块大石头,一动不动地呆在山上。
2、那你们说,驴小弟还能变回原来的样子吗?
3、老师告诉大家,驴小弟在最后终于变回来了,并且回到了他温馨的家中,你们看,他们家的那瓶花儿又开放了!
4、有小朋友会问,这其中到底发生了什么事情啊?请小朋友自己在书本里寻找答案吧!这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇三
1.通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2.让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。
1.《逃家小兔》绘本、课件。
2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
对家长的指导:通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读,让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣,也为本次绘本活动作铺垫。
一、亲子游戏:找手
1.玩幼儿找妈妈手的游戏
教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗?
幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受。
2.交换游戏,妈妈们找孩子的手。
教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手?
3.家长谈谈感受
二、导读作品《逃家小兔》
教师:小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
对家长的指导:教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事,并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇,家长应该重点的指出,并帮助幼儿去理解。
1.阅读图书课件《逃家小兔》片断
教师:故事中小兔子变成了什么?兔妈妈又变成了什么?
幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。
教师:小兔变的时候,兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的?
2.再次阅读
教师:小兔子和妈妈游戏时,小兔子怎么说,妈妈又是怎么说的?
你最喜欢兔妈妈变的什么?幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。
亲子讨论:家长猜猜,你的宝宝,他最喜欢兔妈妈变什么?为什么?
出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。
三、亲子装扮表演
2. 亲子讨论,鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。
3.亲子表演。
四、发《逃家小兔》书,请家长与孩子回去共同阅读。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇四
1、乐于和老师一起观察绘本ppt,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
1、绘本书,绘本ppt
2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉
3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事
1、激发兴趣、引入情景。
a、观察封面,看看封面上有谁,了解书名。
b、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么。
2、观察表述,理解故事。
a、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理。
b、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
c、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
d、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动,体验生活
a、完整讲述一遍故事,引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
b、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束。
整个活动中,我还应注意提问要简练,对幼儿的引导要精练和全面,问题的设置可更具拓散性。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇五
1、在听故事的过程中自由想象,大胆发言。
2、小组合作制作小图书,感受同伴间合作的快乐。
1、教师:小老鼠、大彩笔、大花猫;三明治、溜溜球、枕头图片;水笔、背景图;
2、幼儿:裁好的白纸、小图片(大彩笔、小老鼠、大花猫)、封面、胶水、蜡笔、水笔。
一、导入,引出故事。
师:今天的天气可真好呀!瞧,有只小老鼠出来玩了(出示小老鼠)这里玩玩,那里玩玩(移动老鼠图片)玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。吃什么呢?它找呀找,看见了谁?(出示大彩笔)原来是一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。彩笔先生会怎么说?(幼儿自由讲述,教师讲述)
二、边看图形,边听故事,在讲述过程中自由想象故事。
1、师:小老鼠眯着小眼睛说:“有好吃的东西?那还不快点给我。快,不然我就把你吃掉。”
师:小老鼠一看真开心,是它喜欢的三明治啊(出示三明治图片),它会说什么呢?(幼儿讲述)
师:小老鼠一看,就开心地说:“唔,那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”(幼儿复述)
3、师:小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”彩笔先生只好又把身体一转,就画出一个圆形。(教师画)问:这是什么好玩的东西?(幼儿猜测)
师:原来是个溜溜球(出示溜溜球图片)。小老鼠一看,说:“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”谁来学学小老鼠,表演一下。(请个别幼儿玩一玩)
师:彩笔先生身体一转,小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,(出示大花猫图片)一口把小老鼠吞下肚。彩笔先生开心地笑了。
三、完整欣赏故事,并且试着给故事取名。
师:这个故事有趣吗?我们一起完整地听一遍吧。
师:谁给这个故事取个好听的名字?不然就叫《小老鼠和彩笔先生》,好吗?
四、合作制作图书,看图讲述。
1、师:小朋友,想不想把这个故事做本小图书啊?这样,就可以一边看一边讲了。
2、师:想一想,这本书要做几页?
3、欣赏教师做的图书。
师:瞧,我的图书已经做好了,你们看看我做的是几页的?每一页都是怎么做的?
4、提出要求。
师:一组5个小朋友做一本书,5个人商量好谁做第1页(2、3、4、5)。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面,还有一些小图片,你们根据自己选择的页码,挑选相应的图片贴一贴,还可以画一画每一页的背景。
5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。
五、师生一起看书讲述故事。
1、评价各小组制作的图书。
2、请个别小组挑选代表看书讲述故事。
附故事:小老鼠和彩笔先生
有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。彩笔先生说:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答应不吃我,我给你变出好吃的东西来。好吗?”
彩笔先生用它的身体一转,就画出一个三角形。小老鼠一看,就开心地说:“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”彩笔先生只好又把身体一转,就画出一个圆形。小老鼠一看,说:“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一转,还是说:“好玩是好玩,可是我家里还欠一样好用的东西,快给我,要不我就把你吃掉!”
彩笔先生没办法,只好又把身体一转,就画出一个云朵的形状。小老鼠一看,说:“唔,多柔软的枕头呀,如果枕着它睡觉,肯定会作个好梦!”可是贪心的小老鼠还是说:“不够,不够,还要,我还要好看的衣服!还要漂亮的房子!还要你把我变得比猫还要威风!还要…还要…”
彩笔先生心想,贪心的家伙永远都不会满足的,我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,一口把小老鼠吞下肚。彩笔先生开心地笑了。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇六
1.通过亲子阅读,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
师:小朋友们,这里有一扇幸福之门,穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦
师:汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事,一起来看一看。
师:怀孕的妈妈真是太辛苦了,那我们可以为妈妈做些什么呢?
师:汤姆和爸爸来到了哪里?爸爸心情怎么样?汤姆心情怎么样?
小结:有个小妹妹,真是一件高兴的事情。瞧,他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感
师:星期六妈妈带着伊娜回来了,家里还来了好多人,真热闹!汤姆怎么了?
师:妹妹在睡觉时汤姆在干嘛?如果你是汤姆的妈妈,你会对汤姆说什么?
师:今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》,和妈妈接着往下看吧。
师:看完后面的故事,汤姆的心情有什么变化?他为什么变开心了?
师:汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事?做这些事的时候,汤姆的心情怎样?
师:毛紫依家里刚好也多了个小弟弟,今天,紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结:小朋友们,爸爸妈妈们即使有了小宝宝,他们也依然深爱着你们,对你们的爱一分也不会少。妈妈们,让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏――照顾弟弟妹妹
师:现在你们是哥哥姐姐了,你想不想照顾弟弟妹妹呢?
六、结束活动
师:让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇七
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝,可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情,最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字,但在这绘本里,每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生,让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
(一)活动目标:
1、通过仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本,大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作,充分体验游戏带来的快乐。
(二)活动准备:
1、蚂蚁和西瓜图片,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
(三)活动过程:
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入,引出故事内容。
师:孩子们,让我们一起来唱首歌吧。
师:蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走,我们来看看,今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬西瓜,(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
2、引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容,集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
师:你看到什么?
(2)图二,引导幼儿学会观察细节,乐于表达自己的想法
(3)图三,引导幼儿发挥想象,大胆表达自己的想法
(4)图四,鼓励孩子放松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。
(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线,积极的`投入以下环节的发展)
(5)图六,进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
(引导幼儿用好听的连接词:有的……有的……还有的……,来表达蚂蚁劳动的场景)
(6)图七图八图九,合理想象,理解故事情节发展
师:蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?
3、留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的结局,随性表达自己的想法。
师:小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了,那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
师:你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?
5、音乐游戏结束,教师出示大西瓜
师:一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动……快来哦,帮我一起搬哟~~
附:故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃,赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇八
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引,在组织幼儿阅读过程中,水果们的外型特别吸引孩子的眼球,如果发挥孩子们的想象和创造,让他们设计水果服装,一定会有精彩的表现,于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。
1.乐于和教师一起仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。
白纸、油画棒、剪刀、ppt等。
一、激发兴趣、引入情境。(指导策略:视听结合,以直观吸引幼儿有意注意)
教师出示一盘水果,问:这是什么呀?都有什么水果?
二、发挥想象,交流讨论各自的想法。(指导策略:语言在前,以简练影响幼儿绘画过程)
师:你准备怎样打扮自己,你知道自己所扮水果的特征吗?
小结: 小朋友都知道了自己所扮水果的特征,让我们一起用准备好的布料装饰自己吧,我们一起开工喽!
三、动手操作,体验创作的快乐。(指导策略:材料提供,以巧妙降低幼儿绘画负荷)
1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。
师:老师给自己设计了一件菠萝衣服,你为自己设计的是什么水果服装呢?
幼儿绘画,教师巡回指导。
2.教师按图示示范操作,用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。
幼儿操作,提醒用剪刀的安全。
3.展示幼儿的设计,集体点评。
师:你看出这里有哪些水果服装了,是什么水果?
四、伴着音乐的旋律,我们穿上服装一起跑呀跑。(指导策略:音乐烘托,以氛围感染幼儿情绪体验)
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇九
《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活,我们班有个”美味厨房“的活动区,孩子们特别喜欢,这也是我选择这节课的原因之一,本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计,争取做到以下几点:
1.有精有简整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲,其他略讲。
2.动静结合幼儿学唱故事里的歌,与故事里的人物动作同步。
3.讲读结合故事的前半分以讲为主,后半部分以幼儿自己读图理解故事为主
4.游戏升华故事结束后,幼儿自己动手制作食物,体验劳动、创造、分享的快乐
1.能仔细观察画面,并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。
2.能积极参与思考,回答老师提出的问题。
3.通过阅读与手工操作,能感受劳动、创造、分享带来的快乐。
经验准备:了解生活中的食物的过程(例:包子、饺子、披萨饼、蛋糕等)
材料准备:绘本ppt美味厨房里的“食物”
一、活动导入
(一)开门见山导出主题
小朋友们!喜欢看故事书吗?今天老师给大家带来一本绘本故事,名字叫《古利与古拉》,播放ppt5,他们是?(幼儿回答:两只老鼠),他们看上去像是一对双胞胎,你们分得清谁是古利谁是古拉吗?(幼儿猜想,说出理由,如果幼儿猜测不对,教师提示从颜色上区分)。
(二)介绍本书图文作者
二、阅读理解
(一)倾听故事回答提问
讨论:鸡蛋都能做那些好吃的?
2.播放ppt9教师讲授
提问:他们把大鸡蛋运回家了吗?你可以帮他们想想办法。
幼儿讨论回答。
过渡语:大家帮他们想了这么多办法,你想知道古利与古拉是怎么做的吗?我们到书中找答案吧!
(二)自主阅读探寻答案
播放ppt,播放轻音乐,幼儿自主阅读,教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看,要爱护书籍。
幼儿自主阅读完毕后,请幼儿说一说自己看到的内容
(三)细观图片即兴表演
1.看完绘本,我们大家与他们一起做蛋糕吧!
教师与幼儿共同回忆绘本内容,一起完成烤蛋糕的一整套动作。
教师:在等待蛋糕烤好的过程中,他们又唱起了那首歌,老师和幼儿一起唱,
3.播放ppt提问:听到了歌声,都有哪些小动物们来了?
古利与古拉会怎么做?为什么?
幼儿回答问题时,鼓励他们做出相关动作,表扬愿意与小动物们一起分享蛋糕的幼儿。
4.播放ppt蛋糕烤好了,看看什么颜色的?闻一闻香不香?教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。
5.播放ppt鼓励与古拉说我们帮忙做蛋糕了,也愿意分给我们吃,高兴不?教师把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼儿回答:做成蛋壳车开着回家了。
教师小结:故事看完了,能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕,还与森林的小动物们一起分享。
三、创意阅读
动手制作分享快乐
播放ppt20你们想不想也做些好吃的,与大家一起分享啊?老师给大家准备了“食物”,请大家自己动手制作美味,并与你的好朋友一起分享吧!
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十
1、感知小蛇的情绪变化,知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容,初步理解绘本故事,大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和xx做yy游戏,xx很快乐!”的句式进行讲述。
绘本,多媒体课件。
一激趣导入,了解小蛇特征。
1、讨论:你们见过小蛇吗?它是什么样子的?你们喜欢它吗?为什么?
2、小结:身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它,可是它也想找到好朋友,今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(认读绘本题目)
二、观察阅读,感受小蛇情绪变化。
(一)小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问:小蛇找到了谁?朋友对它的印象怎样?它们是怎样做的?
2、提问:小蛇又找到了谁?大家的反应是怎样的?它们是怎样做的?
3、师幼互动,角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼,小蛇感觉怎样?
小结:小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
(二)小蛇带着温柔和热情,和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思:为什么大家都害怕我呢?因为我没有脚,模样令人讨厌吗?郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
(1)幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
(2)小蛇想到了什么办法?朋友变得怎么样了?(学习用“小蛇和xx做yy游戏,xx很快乐!”的句式进行讲述)
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏,朋友们感到很快乐,那小蛇的感觉又是怎样的呢?
小结:小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦,但它有没有放弃呢?
三、总结提升,分享交友之道。
(一)故事总结。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了吗?从哪可以看出来?
2、小结:小蛇通过自己的努力,遇到困难、辛苦坚持不放弃,最终它获得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家会说什么呢?
4、现在你喜欢这样的小蛇吗?为什么?
(二)联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友,我们该怎么做呢?
2、小结:要想交更多的朋友,我们就要像小蛇一样,即使遇到了困难,也不要放弃,努力做一些让朋友喜欢的有意义的事,这样你会拥有更多的朋友。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十一
知识准备:了解画家张择端的绘画作品内涵。
环境准备:将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。
物资准备:课件《清明上河图》,音乐《高山流水》,实图《清明上河图》。
技能目标:提高鉴赏能力, 了解《清明上河图》的画面
创造力培养目标:大胆讲述自己的想法,培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。
能力与知识目标:培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力,感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
情感与态度目标:通过欣赏《清明上河图》,提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力,感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动,培养幼儿热爱生活的情感。
小朋友,你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家,他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上,这位了不起的画家就是北宋张择端大师,这幅作品叫做《清明上河图》,它是我们中国十大名画之一,也是我们中国人的骄傲。
教师:小朋友这就是《清明上河图》,你们见过这幅画吗,这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
(1)这里描绘的是汴京郊野的风光。
(2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人,里面坐着一位老妇人,他们刚从京郊踏青扫墓归来。
(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹,都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的,非常的漂亮。
(5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥,这座桥弯弯的像什么?
(6)这里有一条街道,街道上有什么?(人)街道两边有什么?
(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?
(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具,将相当于我们现在的货车和出租车一样。
(9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多,川流不息,人来人往。
小结:刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景,在这幅长卷上画家共画了8 1 5人,各种牲畜五六十匹,大小船只二十多条,房屋建筑三十多栋,张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上,并且让人感到又清楚又有序,就像我们真的来到了汴京城。
这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨,我们学一学。
过渡语:动感的《清明上河图》很热闹,我们看一个地方……
谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥,他可是古代劳动人民智慧的结晶,因为他的跨度有40多米,没有桥墩,而且全是用木头做出来的,现在再也没有人能够造出这样的桥,造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。
桥上的人好多啊,这么,热闹啊,他们都在干什么呢,我们放大镜头仔细看一看。
(2)在这幅画面都有干什么的? (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车,后面的人为保持平衡用力往前推车,我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
(3)这里还有一个大人和一个小孩,他们之间会发生什么,事呢?
(4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳,他想干什么?船上有一根高高的桅杆,这艘船到桥的对面,高高的桅杆就会和桥梁碰到,所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒,使这艘船顺利地到了桥的`对面。
这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的,中国的国画就是用墨来作画,以黑白色为主,深的地方是用浓墨画成的,浅的地方是用淡墨画成的。
画家给我们带来这么美的画,你们有没有什么话想对他说?
《清明上河图》这幅名画,反映了北宋年间首都汴京的繁华景象,画面内容丰富,人物众多,以长卷形式来构图,深受中国人民的喜爱,因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然,情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时,幼儿找到了许多的不同,人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学,审美能力得到不同程度的发展,完成了教学任务,达到了教学目的。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十二
活动目标:
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”
3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备:
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片。
活动过程:
一、通过“咕咚”声导入活动。
师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读。
师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的`那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容。
1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”
2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事。
师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)。
接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束。
今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!
文档为doc格式。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十三
1、指导幼儿看图画书,教师讲故事,让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化,感受动物世界的神奇和有趣。
(1)活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
2、出示图画书,指导幼儿阅读封面。
二、看图画书,讲述故事。
(一)糖球儿是怎么脱离危险的?回到地面它想干什么?这说明它是怎么的一只猫?
(二)这时它遇到了谁?它是怎么说的、又是怎么做的?它做的对吗?为什么?
(三)糖球儿爬上树撞到了谁?它是怎么说的?这回它做对了吗?
(四)爬树比赛时,糖球儿又遇到了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?
(六)你觉得蝉说的轰炸机是谁?
(七)糖球儿遇到的石头是谁?这时发生了什么事?
三、交流读书感受。
1、学了这个故事,你认识了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正?它又有什么优点呢?
学习了这个故事我们认识了很多昆虫,还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉,说“对不起”做有礼貌的好孩子。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十四
清明节是我国的传统节日,清明来到时,风和日丽的春天真正地开始了,幼儿园中班清明节活动策划。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过制作清明果,了解清明的习俗;通过亲子游戏了解春天是播种的好时节,了解传统风俗,锻炼身体,从而充分感受春景的美好。
制作青果,感受春天。
1、了解清明节的来历习俗,感受清明节的氛围。
2、了解春天是播种的好季节,充分感受春天的美好。
3、体验明显的季节特征。
4、让幼儿知道节日的时间。
1、策划组组长:
会长成员:
组织委员、宣传部长
会务组组长:
财务部长成员:
吴老师、中班段各班阿姨职责:
2、做好各类物资的准备和管理工作;对制作清明果、运动会现场进行布置。
3、游戏组组长:金爱娜成员:吴老师、刘老师、金老师、邵老师职责:
按规程要求接受运动员报名;组织好游戏项目,规划方案《幼儿园中班清明节活动策划》。
4、农具展览组组长:朱老师成员:中班段各班老师
5、宣传组组长:宣传部长成员:
中班段家委会委员4个负责摄影。
6、安全组组长:
安全部长组员:
中班段各班园级家长委员
拟定于4月2日上午8:40在幼儿园大操场进行
8:00—8:30幼儿入园,8:30—8:40到操场集中。园长讲话会长讲话亲子操:
减肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求:
美观、有创意。
3、制作清明果30分钟。
4、休息10分钟10:00—10:40亲子游戏项目春耕规则:
以班级为单位开展的接力赛,每班以家庭为单位分为两组,一组在起点,一组在终点。家长和幼儿分别当大牛、小牛,各自手持跳跳袋、羊角球,一对大牛、小牛从起点一起跳至终点处,将游戏道具传给第二个家庭,来回依次进行,哪个班先跳完哪个班为胜。运粮食规则:
以班级为单位,两个家庭为一组,1号、2号家长运用箩筐把1号的孩子运到对面,然后把对面2号家庭的孩子运回来;再将箩筐传给3号、4号的家庭,然后3号4号的家长又把3号的孩子运到对面,把对面4号家庭的孩子运回来,依次进行,先完成的班级为胜。10:5011:30品尝青明馃、家长吃青明馃比赛。
1、每班选出4名家长进行吃清明果比赛。
每轮4人,共4轮。
3、规则:每人吃5个,最先吃完的为胜。11:30结束活动,下午请各位家长自行带孩子到烈士陵园扫墓。
1、每人自带制作青明馃的材料
2、由于活动需要,能在农村借到手推车、蓑衣、耙等农具的家长请下周一交给班级老师。
3、为了方便活动,请孩子和家长当天穿运动鞋,家长负责孩子的安全。
4、一如既往,做好文明榜样,保持场内清洁,做到文明观众,遵守良游戏秩序。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十五
1、理解故事内容,能简单描述并完整的回答问题。
2、感受故事里充满的温馨的气氛,感受故事中秋秋和熊妈妈的美好情感。
ppt课件,笑脸和房子的图片,动物头饰,
一、导入:
(1)今天老师给大家带来一个朋友,来看一下,这是一只小小鸟,他的名字叫秋秋,秋秋这时候心情看起来怎么样?从哪里看出来的?(眼睛,耷拉下来。眼睛真亮,还有吗?嘴巴弯的,翅膀后背着。如果高兴的话会翅膀直的飞起来,翱翔在天空里多高兴啊。)。
(2)你们觉得可能是什么事情让它不高兴这么伤心难过呢?(不能飞了,有可能。没有朋友,没找到和它一模一样的人,你如果没有朋友也会很难过的对吗?老师批评了,妈妈骂了,爸爸打了,走丢了,没有妈妈。你也一定有这样的感觉吧?)一定要有老师的回应,让幼儿感同身受一样。老师的语言是让幼儿情绪升华的动力。
二、讲故事,寻找妈妈(音乐起)。
(1)秋秋是一只小小鸟,它从小过着孤单的生活,它多想能有个妈妈呀,可是谁能做它的妈妈呢?于是秋秋决定要出门去找妈妈。
秋秋第一个遇见了长颈鹿,“长颈鹿太太,你一定就是我的妈妈,你看,我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈,虽然我和你一样都是黄颜色的,可是你看我没有你那样一对翅膀啊?再去找找吧,孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太,企鹅太太,你一定就是我的妈妈,你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋,“我不是你的妈妈,你看看,我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿,再去找找吧。”
秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的妈妈,因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说:“啊去去去去去,谁是你的啊?你看看,我可没有你那样有条纹的脚啊?别来烦我,到别处去。”秋秋找了好久,没有一个动物愿意做它的妈妈。
(2)提问:孩子们,秋秋为什么找不到妈妈呢?(没有合适的,追问为什么?没有和它一模一样的有翅膀等动物“注意不要说成人”谁都不愿意做它的妈妈。)秋秋没有找到妈妈,你看它怎么了?学一学秋秋现在的样子,哎,好像泄了气的皮球一样。头低着,背着翅膀,真伤心啊。
那你们猜猜秋秋这会儿心里在想什么?你来说说看。她在想妈妈,想妈妈怎么样呢?妈妈妈妈你在哪里啊,你快出现吧?还有呢?小时候陪着它的日子,还有可能想有妈妈的孩子多幸福啊?这会儿的心情怎么样呢?它很伤心很难过。
是的呀,就像你们说的那样,它越想越伤心,越想越难过,它“哇”的一声就大哭起来:“妈妈妈妈,我要妈妈。”
3、出现愿意做妈妈的。
(1)这时,正在摘苹果的熊太太听到了,连忙跑过来问秋秋发生了什么事情,当它知道秋秋找不到妈妈时,温柔地说:“秋秋,要不,我来做你的妈妈吧?诶?你们说:秋秋愿不愿意熊太太做它的妈妈呢?很多朋友都有自己的想法,那老师给你们一分钟的时间,和朋友说说自己的想法,听听他们的意见,商量一下。(走下去多听一听。注意找到不一样的答案。)。
愿意,为什么愿意呢?我做你妈妈,你愿意吗?因为她找不到妈妈,嗯,你就是想它能有个妈妈是吗?真是个善良的孩子。
谁的意见和他的不一样呢?先说愿意么?
不愿意,为什么?因为他们一点都不样,是啊,没有一点一样的地方,熊太太是只熊,秋秋是只鸟,怎么做妈妈啊?是吧?(秋秋脚小,熊脚大,会抓到毛,怕它会伤害到秋秋是么?警惕性很高,能伤害的妈妈不能要。不能带着它一起飞,是啊,秋秋是只鸟,有翅膀的,熊太太也没有翅膀。
秋秋和你们想到一起去了,看了看熊太太,你又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋,还没有我这样有条纹的脚,你做我妈妈不愿意。
(2)熊太太也不着急,就问秋秋:“好吧,秋秋,你倒是说说看,你要是有妈妈的话,你的妈妈会为你做什么呢?”(音乐起)。
秋秋想了想说“我要是有妈妈啊,我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋,是这样吗?”秋秋高兴的点点头说“嗯,就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话,我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的,在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么?秋秋高兴的说什么?是的,就是这样的。秋秋还说,如果我有妈妈的话,我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋,秋秋,是这样的么?(手放耳边做倾听状?)是,是的,就是这样的。
你们看,熊太太为秋秋做了这么多,妈妈还会为宝宝做些什么呢?秋秋还会希望熊太太做些什么呢?(买好吃的,买好玩的,你的妈妈就是这样和你玩过的是吗?公主裙,踩水玩,公园玩,动物园玩,玩游戏,心情会怎么样?和宝宝玩最喜欢的游戏,玩的两个人哈哈大笑。洗衣服,妈妈不但会让宝宝开心还会照顾宝宝,游泳,吃饭喂得让宝宝健康长大。你和刚才的宝宝说的一样。)。
妈妈做的这么多的事情都是为了让宝宝开心,健康,幸福的。
愿意,不再担心秋秋受到伤害了是么?都说愿意了啊?你刚才就说愿意了,现在更愿意了。可是不能一起飞啊?你也说愿意了,就是理由不一样。异口同声都说愿意了。
秋秋一开始不愿意,听你们这么一说啊,就有些犹豫了,不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急,就对秋秋说,那这样吧,你跟我到我家去吧。秋秋说好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是,没想到的是,秋秋到了熊太太的家里经历了惊奇到开心最后又感觉特别的幸福了。
(1)那么是什么事情让它感觉特别的惊奇呢?你们先来说说,秋秋到熊太太的家应该会看到谁呢?应该有熊太太,熊宝宝,熊爷爷,熊奶奶。可是秋秋到熊太太家一看,咦?惊奇什么呢?它们可能是为什么在熊太太家呢?(和熊太太都不一样,有可能是客人,或者别人托熊太太照顾一下的,丢失的熊太太收养的。)注意一个细节啊,这是什么?放什么的?上边有谁的头像?那说明什么?这个家就是熊太太和这几个宝宝的。秋秋看到这几个奇怪的朋友感到很惊奇,它没有想到他们也会出现在熊太太的家。就像你们说的那样,他们都是没有妈妈的。
(玩玩具,给不给?有好吃的东西。有美味了。要和别人说的不一样哦,有好朋友,在一起像兄弟姐妹一样相亲相爱,这是多开心的一件事情啊。有妈妈,终于找到妈妈了,它一直寻找的不就是妈妈么?而且是什么样的妈妈?有家了。是啊,找到这么多东西,它有家了。它再也不孤单了。)(老师要用语言渲染气氛,出示更大的笑脸,推动幼儿更认真的观察)。
瞧,熊太太的家都被笑脸装满了。
(3)最后,它为什么又感到特别的幸福了呢?幸福从哪里来?它们一起睡觉,怎样睡得?紧紧的搂在一起,你和朋友一起试一试,这一觉,秋秋睡得怎么样啊?很香很甜很幸福的躺在妈妈的怀里啊。
现在秋秋是真的愿意熊太太当它的妈妈了吗?是呀,异口同声都说愿意。可是熊太太和秋秋长得一点儿都不一样,虽然,可是它给了秋秋像妈妈那样的关心和爱护,现妈妈一样的爱,给了秋秋一个家,让秋秋感到特别的幸福。
此时感到幸福的小伙伴们会对妈妈说些什么呢?(谢谢妈妈,妈妈我爱你,妈妈我喜欢你,妈妈我永远一直爱你,我们永远在一起,不分离。爱像一个城市那么大。妈妈也对宝宝说“宝贝,我也永远一直爱你们。”
这个故事好听么?这个故事的名字就叫“秋秋找妈妈”
故事:
秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。他好想有一个妈妈,可谁能做他的妈妈呢?有一天,他出发去找妈妈。
秋秋第一个遇到秋秋第一个遇见了长颈鹿,“长颈鹿太太,你一定就是我的妈妈,你看,我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈,虽然我和你一样都是黄颜色的,可是你看我没有你那样一对翅膀啊?再去找找吧,孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太,企鹅太太,你一定就是我的妈妈,你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋,“我不是你的妈妈,你看看,我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿,再去找找吧。”
秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的妈妈,因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说:“啊去去去去去,谁是你的啊?你看看,我可没有你那样有条纹的脚啊?别来烦我,到别处去。”秋秋找了好久,没有一个动物愿意做它的妈妈。
秋秋伤心极了,他开始哭起来:“妈妈,妈妈!我妈妈!”
秋秋看了看熊太太,说可是你的毛不是黄色的,又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋,还没有我这样有条纹的脚,你做我妈妈不愿意。
熊太太也不着急,就问秋秋:“好吧,秋秋,你倒是说说看,你要是有妈妈的话,你的妈妈会为你做什么呢?”(秋秋想了想说“我要是有妈妈啊,我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋,是这样吗?”秋秋高兴的点点头说“嗯,就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话,我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的,在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么?秋秋高兴的说是的,就是这样的。秋秋还说,如果我有妈妈的话,我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋,秋秋,是这样的么?是,是的,就是这样的。
秋秋有些犹豫了,不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急,就对秋秋说,那这样吧,你跟我到我家去吧。秋秋说好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
他们刚走到熊太太的家门口,熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了“妈妈,妈妈。
熊太太说“这是河马哈哈小鳄和小猪胖胖,我也是他们的妈妈呢!”
苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的点心,熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。“妈妈谢谢你,妈妈我爱你,妈妈我永远一直爱你。”“我也永远一直爱你们宝贝。
秋秋觉得非常幸福,因为他的新妈妈长得就是她自己的样子。
中班绘本教案艾玛与风(精选16篇)篇十六
4、联络电视台(园长联系)
5、活动音响监督、音乐准备(李老师)
1、整理队伍,清理物品,出发去中山公园;
2、到达目的地,整理队伍;
3、清明节扫墓程序(活动主持人:)
第一项:唱国歌
第二项:向革命烈士默哀
第三项:敬献花圈
第四项:请园长讲话
第五项:奏国际歌
第六项:瞻仰纪纪念铜像,献花
1、外出活动,做好幼儿的.管理工作及常规教育。
2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事,进行当中不得嬉笑打闹,要保持安静和秩序。默哀时也要肃立,低头,不讲话。观察天气情况,调整实际组织时间。