通过总结心得体会，我们可以更加清晰地认识自己的目标和需求。以下是小编为大家准备的一些经典心得体会，希望对大家的写作能够有所帮助。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇一
面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃花朵朵开。可我们没有想到，你会作出那样的选择！多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。你，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下美丽的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨。可悲可叹，海子。我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的忧郁。或许，你忧郁的眼睛常常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。可是，你为什么不把你的内心世界展现给你的亲人或朋友？难道是对他们的不信任？或是，孤独的你已经习惯于孤独地咀嚼自己的孤独？我们不明白，你可以写出无数的经典之作，却不能道出你内心的苦闷？我们也不赞同，你用轻生的方式来倾诉你哭泣的内心。
有人说，你是一个有心理疾病的人。但我说，你是一个内心封闭的人。内心封闭使你看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落独自饮泪。
现在，回想已随风而去的你，我们只有感叹。
最近，我常常想，一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更重要。否则，健壮的身体毁于一念之差是瞬间的事。相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。你看07年感动中国的十大人物之一“丽姐”——李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对？有多少人能够笑着去选择崭新的生活？有的人，或许只会整天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。我们的丽姐她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在世人的眼前。她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变不幸的命运。她认为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要，但健康的心理又岂能忽视？因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助他们积极面对生活，面对未来。
她每天为很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中实现自己的人生价值，塑造美丽的人生。
我们比李丽幸运，因为我们拥有健康的身体，那我们又应该怎样去面对自己的人生？那些因为一时挫折而一蹶不振的人，那些因为所谓的失恋而的人，那些垂头丧气，脸上总是阴云密布的人，想想我们的丽姐，或许会有新的改变吧。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇二
20xx年9月24日至25日，鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己，勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中，尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识，调动现场气氛，各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热烈，收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发，可以从以下几点入手开展青春期教育：
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识，使学生了解自己在青春期的生理变化，懂得青春期的卫生常识，更全面深入地了解了青春期知识，消除对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素质的提高。
培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈，相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士，让他们承担咨询沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况，教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流，再定时、定内容的活动渗透。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识，但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者，而且还要成为学生最知心的朋友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识，从学校实际出发，以课堂教育为主阵地，以课外活动和实践为辅助，以生动有趣的系列活动为载体，将青春期健康教育渗透到教育教学活动中，整合学科优势，根据不同年段学生的特点，逐段推进，因人而异，全面实施青春期健康教育，推进我校素质教育全面发展，促使学生健康成长。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇三
青春期抑郁是青少年心理健康中一个严重的问题。作为一个曾经经历过青春期抑郁的人，我深知这段时间的痛苦和无助。通过自己的经历和成长，我对青春期抑郁有了更深刻的体会和理解。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望能够给其他正经历着青春期抑郁的孩子们一些启示和帮助。
首先，我想强调的是，青春期抑郁是一种正常的心理现象。在这个阶段，我们经历了身体和心理上的巨大变化，学业和人际关系的压力也日益增加。这些因素可能导致我们感到沮丧、焦虑和失望。然而，我们要明白，这种情绪是暂时的，并且可以得到缓解。通过与家人、朋友和专业人士的沟通和支持，我们可以找到解决问题的方法，摆脱抑郁的困扰。
其次，我认为，建立积极的心态和良好的生活习惯对于克服青春期抑郁至关重要。在我经历抑郁期间，保持积极的态度对我起到了巨大的帮助。我学会了感激身边的一切，包括自己的优点和成就。我也开始注重自己的身体健康，保持均衡的膳食和适当的运动，这有助于提高我的情绪和抵抗力。此外，我学会了设立合理的目标，并分解任务，不再被畏惧和压力所淹没。这些良好的生活习惯在我走出抑郁的黑暗时，为我提供了支持和指引。
第三，寻求帮助是战胜青春期抑郁的关键。在这段痛苦的时期，我们可能会感到无助和孤独。然而，我们要明白，我们不是一个人在战斗。家人和朋友是我们最重要的支持者，他们可以提供情感上的支持和理解。此外，寻求专业帮助也是至关重要的。心理咨询师和医生可以提供更专业、全面的帮助，他们可以帮助我们认识到困扰我们的问题的根源，并提供有效的治疗方案。通过接受治疗和支持，我们可以跨越重重困难，重新找回自己。
第四，与他人建立真诚和支持的关系对于我们克服青春期抑郁非常重要。在这个阶段，我们可能会感到孤独和被误解，因此找到志同道合的朋友尤为重要。与他们分享我们的感受和困扰，并听取他们的建议和经验，将有助于我们找到解决问题的更多思路和方法。此外，也要学会关注和支持他人。我们在帮助他人时，不仅可以得到满足感，也能通过关心他人的问题，看到自己的价值和成长。
最后，要记住，青春期抑郁不是我们的全部。这只是我们成长中的一段时期，它会帮助我们发展出更强大的内心和应对困难的能力。我们要相信自己的潜力和希望，坚持走出抑郁的阴影，迎接更美好的未来。
总之，青春期抑郁是困扰许多青少年的心理健康问题。通过分享我自己的心得和体会，我希望能够给正经历着青春期抑郁的孩子们带来一些启示和鼓励。建立积极的心态和良好的生活习惯，寻求帮助，建立真诚的关系，相信自己的潜力和希望，这些都是帮助我们战胜抑郁的重要步骤。无论我们经历什么，我们都不要放弃希望，相信未来一定会更好。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇四
青春期是每个人成长过程中不可避免的一段时期，对于女孩子来说，面对生理和心理上的变化往往需要更多的关注和支持。教育作为女孩子成长中重要的一环，有着不可替代的作用。在我经历过的教育中，我深刻感受到了教育对于女孩子成长的重要性，也得到了一些心得体会，希望可以分享给更多有需要的人。
第二段：如何帮助女孩子度过青春期？
在女孩子的青春期，身体和心理的变化都非常显著，此时家长和教育者需要更多的关注和引导。首先，家长和教育者需要多关心女孩子的情感体验，为她们创造安全的环境，帮助她们认识自己的内心需求和情绪变化。其次，教育者应该在不同的领域为女孩子提供更多的支持和指导，帮助她们充分发掘自己的潜力和兴趣。最后，家长和教育者应该在女孩子成长过程中建立积极的价值观和人生观，引导她们树立正确的世界观和价值观，从而对未来做出正确的判断和选择。
教育不仅仅是女孩子成长过程中重要的一环，更是她们成功和幸福的重要路径之一。教育可以为女孩子提供知识和技能的基础，同时也能够开发她们的智力和创造力。此外，教育还能培养女孩子的社交技能和沟通能力，为她们在人际关系中更好的发挥和自信。教育者需要了解女孩子的成长特点和需求，为她们提供更加有针对性的教育，并且真心为她们的成长和幸福负责。
第四段：教育中需要关注的问题。
虽然教育对于女孩子的成长非常重要，但是也需要注意一些问题。首先，教育者需要充分了解女孩子的成长需求和特点，不能单纯的套用男孩子的教育方式。其次，教育者不能过于严格和苛刻，需要合理的关注女孩子的情感需求和疏导她们的负面情绪。最后，教育者需要注重女孩子的综合素质发展，不仅仅是侧重于学科成绩的提升，还需要注重她们的社交能力、创造能力和其他兴趣爱好的发展。
第五段：结语。
教育是女孩子成长中重要的一环，也是她们成功和幸福的重要路径之一。在教育中，我们需要充分了解女孩子的成长特点和需求，为她们提供更加有针对性的教育，并且真心为她们的成长和幸福负责。只有在这样的氛围下，女孩子才能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇五
青春期是人生中最关键的阶段之一，对孩子来说，这个时期充满了变化和挑战。在经历了动荡和混乱的青春期后，我明白了许多关于成长和自我发现的重要经验。在这篇文章中，我将分享我在青春期中获得的一些心得体会。
第一段：适应变化的重要性。
青春期是一个充满变化的时期，从身体上到心理上都会发生很大的改变。在面对这些变化时，适应变得尤为重要。我曾经试图抵制变化，不愿接受新的事物和经验，结果只是让自己感到更加沮丧和困惑。后来我理解到，适应变化并不意味着完全改变自己，而是学会在新的环境中找到自己的立足点。只有适应变化，我们才能更好地成长和发展。
第二段：重要的自我认识。
在青春期时，我开始对自己更加深入地思考和了解。我开始反思自己的价值观、兴趣爱好和人生目标。通过这个过程，我逐渐找到了自己的身份和价值。我学会了接受自己的优点和缺点，同时也学会了为自己设定目标并努力实现。自我认识让我更加自信，也为我未来的发展奠定了基础。
第三段：建立良好的人际关系。
青春期是人际关系发展的重要时期。我明白了良好的人际关系对于一个人的成长和幸福的重要性。我学会了如何与不同类型的人相处，学会了倾听和尊重别人的观点。通过建立良好的人际关系，我获得了从朋友那里的支持和鼓励，也帮助我认识到自己的不足之处。良好的人际关系让我在青春期中不再感到孤单和迷茫。
第四段：积极应对压力。
青春期是一个充满压力的时期。学业压力、社交压力、自我认知的压力等等，都可能让我们感到无法承受和沮丧。然而，我逐渐明白，压力是人生中不可避免的一部分。关键在于我们如何应对和管理压力。我学会了通过锻炼、放松和调整心态来减轻压力。我还学会了寻求支持和帮助，与他人分享我的困惑和烦恼。积极应对压力让我更加坚韧和成熟。
第五段：珍惜成长的过程。
青春期是成长的过程，虽然有时会充满挑战和困难，但我意识到这个过程中也有无数的宝贵经历和美好回忆。珍惜成长的过程意味着理解我们正在塑造自己的人生，在每个经历中发现成长的机会。青春期让我明白了成长并不是一帆风顺的，但正是经历了这些困难和挑战，我们才能更加坚强和自信。
总结：
在青春期中，我学到了许多关于成长和自我发现的重要经验。适应变化、自我认识、建立良好的人际关系、积极应对压力以及珍惜成长的过程，都是我在青春期中获得的宝贵财富。这些经验不仅帮助我度过了青春期的混乱和动荡，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。通过这些心得体会，我期待能够帮助其他青少年更好地度过自己的青春期。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇六
教育是一门无尽的艺术，它涉及到我们生命中的方方面面。在这些方面中，青春期女孩子的教育特别重要。这是因为在这个阶段，女孩子开始接受社会成员的身份，并发现她们对世界和自己的认识有了根本的改变。在此基础上，本文讨论的是教育青春期女孩子的一些思考和心得体会。
第二段：了解女孩子。
教育青春期女孩子前，了解她们的需要是非常重要的。女孩子之间有很大的不同，而且每个女孩子都有自己独特的个性和需求。因此，教育家应该花时间认真倾听女孩子的想法和意见，以了解她们的感受和需求。这将有助于建立一个互相尊重和鼓励的环境，使每个女孩子有信心发挥自己的优点和实现自己的目标。
第三段：建立自我价值观。
青春期女孩子往往面临各种困难和挑战，例如加入社交圈、建立自我身份等。在这个阶段，她们需要了解自己的价值观和信仰，并在此基础上明确自己的目标和方向。当女孩子认为自己有价值并且能够贡献时，她们会感觉更自信，并为自己的理想而奋斗。教育家应该帮助女孩子建立自我价值和信仰，并指导她们实现自己的目标和愿望。
第四段：支持女孩子。
在这个阶段，女孩子常常感到受挫和不安，因为她们需要了解自己的身份和角色，并在面对各种挑战时追求独立。因此，教育家需要不仅鼓励女孩子，还要支持她们，为她们提供帮助和建议。教育家应该成为女孩子信任的人，并给予她们支持、理解和关爱。
第五段：鼓励参与。
教育青春期女孩子的一种重要方式是鼓励她们参与社会活动。通过参与活动和志愿服务，女孩子可以建立起自己在社会中的作用和影响力，同时，也可以学习各种技能，如领导能力、团队合作、沟通和解决问题的能力等。这些技能对女孩子的未来发展非常重要，并且可以增强她们的自信和独立性。
结语：
青春期女孩子是一个精彩的阶段，也是一个困难的阶段。因此，教育家需要了解女孩子的需求，并提供必要的支持和指导。通过教育，女孩子可以建立自我身份、价值观和目标，并在社会中找到自己的位置和角色。同时，教育家还需要鼓励女孩子参与社会活动，以建立她们的技能和信心。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇七
(一)学生感受：
学生在开展了青春期研究之后，写下了这样的话语：
感受一：通过学习，我们知道了只有获得真正的健康，才有可能快乐。同时我们还知道了应该如何评价自己的心理健康水平，知道了标准，掌握了方法，这很有用。
感受二：原来我们班经常有这样的一类现象：男生和女生之间，不互相体谅，谅解，谦让!还有些男生老瞎说一些特别无聊的闲话，去伤害女生。我觉得很不好，但是不知道怎么办。通过上这节课，我观察到我们班的这些现象慢慢地消失了。班里，不管是男生，还是女生遇到一些困难，大家都会尽全力帮助他，使得我们的关系更加和睦。我们能在这样的一个班里，这是我们的缘分，我们应该去珍惜它，使我们这个大家庭变得更加幸福，更温馨。
感受三：在我们看电视时，经常会看到一些男女共同完成的节目，在学校里，我们也会常常看到大家互相帮助，不分你我。可在以前，我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习，我们发现，男女生交往是正常的，关键是要把心态放正，消除紧张感。
(二)家长感受：
感受一：总说要关心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通过教学，我们找到了答案。同时，也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。
感受二：教师的精心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来，总觉得自己的孩子长大了，挺好的。但是，孩子却总抱怨自己对他管得太多，而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期，但是总是无从下手。通过老师的这节课，我们发现：平时与孩子的沟通交流太少了，应该抽出时间多关心他们心里是怎样想的，不可动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有很多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。如果一味指责孩子，阻止孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，本来不是那么回事，也故意做出那样的事来，结果事态的发展与父母的初衷刚好相反。
感受三：孩子长大了，总担心谁和谁好了，会影响孩子的学习，但又没有什么好办法。通过与孩子们一起上课，知道了做为家长首先要平和自己的心态，才能解决学生的心理问题。
教师感受：在教育教学的研究中，使我们教师觉得：
1.教学思路更加明朗：
我们的教学一定以生为本，做好课前调查，了解学生的需求，使教育更加具有针对性。在对案例分析时，帮助别人分析问题并解决，正向引导学生的心理，获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候，学生就能很好地进行迁移，找到自己行为中做得好的地方，和做得不合适的地方，最终不断完善自己，使自己更加健康。期间，教师一定要注意做到尊重、保护学生的隐私。在课堂教学中适当地采用小品剧、心理游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新，充分调动了学生参与课堂的积极性。
2.管理意识更加艺术：
在管理学生方面，我们一定要注意在学生即便犯了错的时候，也要一分为二的看问题，尊重学生的心理，保护好学生的自尊心。
3.师生关系更加和谐：
因为我们要针对学生的年龄特点，开展心理健康教育。所以我们在平常的教育教学中就更加注重自身心理的健康，同时在与学生的交流中，更要注意与学生沟通的艺术，这样才能使学生从心理上愿意与你去交流，发现自己身上的问题。
四、实践效果：
1.教师和家长的教育观念得到更新。刚开始研究时，我们总觉得在小学谈论青春期的问题，太敏感了。经过实践，我们发现：学生很渴望得到这方面的知识，这一点从他们关注的眼神就可以知道。另外，无论是教师，还是学生，慢慢地，已经有羞涩变得很自然、大方，毕竟青春期心理教育能使我们的孩子顺利地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变。
2.促进了学生的健康成长。通过学校和家长的共同努力，青春期心理健康教育已在学生身上出现了明显的教育效应，主要表现在：(1)认识心理健康的标准，学会自测心理健康的方法，并且明确了经常进行心理健康的自测，能够不断提高自我和完善自我。(2)有效地预防和消除因性生理变化引起的心理困惑，如对月经、遗精、手淫等现象产生恐惧、焦虑、自责等。(3)掌握与异性交往的一些准则，便于建立正常的交往，树立健康和异性交往观念，形成正确的异性交往态度，增强自我保护意识，学会必要的自我保护技巧，提高自我保护能力。在一定程度上减少了早恋问题的发生。
总之，高年级青春期心理健康教育势在必行。在这个研究过程中，师、生、家长三方都是受益的。教师能够在和谐之中提高自身;学生能够更加健康地成长;师生关系更加和谐融洽。家长既能设身处地的为孩子着想，又能及时配合教师工作，为孩子幸福人生奠定了基础。对小学高年级孩子进行青春期心理健康教育不是暂时的，而是长久的。面对高年级学生存在的种.种心理问题，只要我们携起手来关注细节，以心交心，针对学生出现和可能出现的各种心理问题，从正面给他们以具体的帮助和指导，使学生的心理处于良好的健康状态，从而促进学生和谐地发展，健康地成长。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇八
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识"的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化"，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“xx现象”比如“超级女生”、“追求高消费"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育；对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼；对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步；对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的`危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇九
教育青春期是女孩子成长过程中至关重要的阶段，也是塑造一个人性格、价值观和知识积累的关键时期。如何在这个时期积极引导女孩子的成长，让她们将来成为自立、自信、聪颖的人，一直是家长和老师们不断探索和研究的方向。以下是我在教育青春期女孩子方面的心得体会。
第二段：建立健康自信心态。
女孩子在青春期期间由于身体和心理上的变化，常常会产生焦虑和不安的情绪。作为教育者，我们应该帮助她们建立健康自信的心态，鼓励她们勇敢面对问题和挑战。可以通过讲述成功的案例、鼓励尝试新事物、肯定她们的表现和进步等方式，在心理上提供支持和鼓励，让她们知道自己可以做到，可以克服困难。
第三段：注重个性与价值观的培养。
青春期是个人形成时期，女孩子也会逐渐形成自己的个性和价值观。在教育女孩子的过程中，我们应该注重发掘和培养她们的个性，让她们有自由表达和展示的机会，激发她们的兴趣和潜能，并且引导她们明确理性的价值观，培养正确的世界观和人生观。
第四段：提升汉语语言能力和文化素养。
作为中国的传统文化和中华民族的根源，汉语是人们交际和文化传承的重要工具。在教育青春期女孩子的时候，我们应该注重提升她们汉语语言能力和文化素养，培养良好的语言表达能力和审美能力，让她们更加深入的了解和认识中国文化的深度和广度。
第五段：专业技能的培养和实践经验的积累。
除了以上几点之外，作为教育者还需要培养女孩子的实践能力和专业技能。这些能力和技能不仅对以后的工作和社会生活有着重要的作用，同时也是锻炼她们独立思考、自我管理和自主创新的机会。我们可以选择适当的学校和社会组织，让女孩子参加一些专业技能的培训和实践活动，让她们不断探索和发现，从实践中不断增加知识和经验。
结尾：
教育青春期的女孩子是一项精细而重要的工程，需要考虑诸多的因素和角度。在这个过程中，我们需要提供多样的支持和引导，让她们通过不断尝试和学习的方式，成为一个独立、自信、有责任心和有担当的人。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十
孩子的青春期是一个又特殊又敏感的阶段，它是从童年进入青春的过渡期。在这个阶段，孩子们的身体和心理都经历了巨大的变化，这些变化使他们面对着许多新事物和挑战。因此，家长应该尽可能的理解孩子，关注他们的心理健康和生理需求。
第二段：了解孩子的变化和需求。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的了解孩子的变化和需求。这个时候的孩子们往往会经历身体的急速发育和性情急躁的情绪变化。家长们需要尊重孩子的个性，理解他们的表现形式和压力，并且积极帮助他们调整自己的情绪。
第三段：与孩子建立沟通桥梁，理解他们的内心世界。
在孩子的青春期，与孩子建立良性沟通是至关重要的。这样可以增强对孩子的了解，了解他们的内心世界，从而加深彼此间的理解和信任。家长应该提供一个开放、友好和真实的环境，鼓励孩子坦诚地说出自己的感受和想法。
第四段：关注青春期孩子的心理健康。
在孩子青春期的时候，很多孩子会因为生理上和心理上的变化而感到困惑和不安。这个时候，家长应该了解生理和心理上的变化，关注孩子的心理健康。在面对一些不确定和困难的时候，家长应该给予孩子足够的支持和安慰，帮助他们正确应对各种压力。
第五段：家长如何帮孩子度过青春期。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的提供帮助。家长们可以尝试和孩子一同分享自己的经验和观点，提供必要的建议和指导。此外，家长还可以为孩子提供必要的资源和机会，帮助他们在各方面得到完善的发展。但是，在帮助孩子的过程中，家长们应该与孩子建立良好的沟通，尊重孩子的个性和愿望，鼓励他们独立思考和逐渐独立生活。
总之，孩子的青春期是一个充满着挑战和机遇的时期。在这个重要的阶段，家长扮演着极其关键的角色，理解他们的需求和变化，关注他们的心理健康和成长，尽可能地为他们提供支持和指导，帮助他们渡过青春期的难关。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十一
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的时机留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的.思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生根底从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能单独处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活方案；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十二
青春期是每个孩子必须要面对的成长阶段，它不仅仅是生理发育上的变化，更是心理和认知发展上的重要节点。从孩子身上，我们可以看到身体和心理的不协调，个性的塑造，人格的形成，以及价值观的确立。青春期是一个充满挑战和机会的阶段，需要孩子和家长共同面对和克服。
第二段：理解孩子的行为和想法。
在孩子的青春期，他们的行为和想法会发生很大的变化，家长需要尽力理解这些变化。青春期对于孩子来说是一个充满矛盾的阶段，他们需要寻求自我独立和探索自我意识，却又需要家长给他们足够的支持和指导。此时的孩子经常会表现得反叛和不合作，这时候父母的宽容和理解是至关重要的。
第三段：建立良好的家庭关系。
建立良好的家庭关系对孩子的成长至关重要。孩子在这个阶段很容易感到孤独和挫败，而良好的家庭关系可以使他们感到被关爱和被理解。家长需要和孩子多沟通、多交流，给予他们足够的信任和尊重，让他们感到被重视和被支持。与此同时，家长也需要建立良好的亲密关系，从而使整个家庭都充满了爱和温暖。
第四段：适当的监管和引导孩子。
在孩子的青春期，家长需要适当的监管和引导孩子。虽然孩子们需要独立探索和发展自我意识，但是父母不应该放弃对他们的教育和管理。家长需要有耐心地引导孩子制定目标，帮助他们发展健康的生活习惯，教育他们如何和人合作和解决问题，从而提升他们的自我认识和认知能力。
第五段：鼓励孩子勇敢面对挑战。
在孩子的青春期，他们需要面对许多挑战，如学业压力、人际关系、情感问题等。家长需要鼓励孩子积极面对挑战，提高他们的自信心和应对能力。家长可以和孩子一起制定个人目标和计划，鼓励他们在积极的态度下去面对困难，同时也要学会接受失败和挫折。只有通过不断的挑战和尝试，孩子们才能成长为有自信和勇气的人。
结论：
在孩子的青春期，家长需要采取一个全面的、科学的、理性的教育方法，以帮助孩子尽快适应身心上的变化。同时，要与孩子建立良好的亲密关系，给予他们足够的支持和鼓励，让他们从中学会勇敢面对挑战，实现自我成长和发展。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十三
在青春期，人的生理和心理都将在这一时期发生巨大变化。以下是由小编整理关于青春期。
的内容，希望大家喜欢!
正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境，加之自身成长中的生理和心理变化，中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育，关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。
一、学校开展多种青春期教育的教学方式。
(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中。
各任课教师，尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材，结合学生平时的困惑，时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导，使学生认识自己身心发生变化的原因，养成良好的习惯，培养良好的心理素质和道德修养。
(2)适时地开展青春期教育专题讲座，播放影音资料。
针对学生的发育提前，家庭教育不系统的现状，分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题，政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准，端正交朋友的态度，结交真正的朋友;请名人做专题讲座，组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹，告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期，要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的，在榜样的感召下，同学们知荣辱、辨是非，把全身心投入到学习中去。
(3)注重对个别学生的教育。
对个别有问题的学生，通过心理咨询和家访，了解学生不听家长的意见，产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育，帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节，把精力集中到学习上来。
(4)建立健全学校。
规章制度。
建立健全学校规章制度以约束学生，培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点，建立有关的规章制度，用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定，告诉学生一个人外在的美不是根本美，内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧，使学生在规范的学习氛围中，把精力投入到自己的学习上。
(5)开展丰富多彩的集体活动。
运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展，为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨，如开展“争做五好小公民”、“文明礼貌月”、“八荣八耻”、“迎奥运、促和谐”、“构建阳光校园”等读书活动，让学生读资料，写感想。结合中国的传统节日，不失时机地促进德育工作的开展。
(6)请司法人员做法制报告。
通过司法人员讲述真实的案例，使学生在失足的少年那里吸取教训，从反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和学校共同配合，齐抓共管。
1、尽可能少关注学习，给孩子减压。
虽然一直比较关注孩子的学习，相反并没有营造一个和谐的学习氛围，不要总盯在孩子的学习上，必须要认识到孩子已经18岁了，他可以对很多事情持自己的观念和看法，包括对自己的学习也一样，不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩，事实上这些关注是徒劳无功的，越关注，孩子越反感，越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。
孩子上了高中，学习有一个调整和适应的过程，这个阶段，孩子在学习方法，学习动力上出现问题时，家长根本没有办法解决。这时不要直面面对，让孩子自己去面对，去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通，在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习，尽管表面上不谈学习，孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动，孩子带着轻松的状态去学习，一旦孩子带着问题和父母沟通，就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。
2、和老师建立沟通。
在与老师交流的过程中，辩证地倾听老师的声音，倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点，把这些当做话题的出发点，在不经意间去引导。
3、关注孩子的话题(兴趣)。
对学习关注，对生活关爱。我们有一句话是“和孩子一同成长”，不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了，向孩子学习是我们真正要做的事，否则，我们钻不到孩子的内心去的，更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上，努力和孩子拉近距离，取得共同点。说白了是迂回战略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流从餐桌文化开始。
一家三口从最轻松的话题，看似无意的闲聊，对准孩子的兴趣，让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻，有意识地然让孩子帮助打下手，让孩子从中更理解父母亲。
5、掌握沟通的技巧。
倾听，是沟通最好的“语言”。平等、认真地、一字不差地，放下手里的任何事情听孩子把事情说完，然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子，怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情，倾听的前提是尊重，就是说我们是平等的，孩子行为的对与错，父母都要尊重，在这个前提下，非常诚恳地谈自己的见解，就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量，谈孩子的经历后的见解。
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
一、正视心理问题，塑造学生健全人格。
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会。
自我评价。
自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们需要适应环境的变化，以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化，由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教育一直为人们所回避、摭掩，认为这是“禁区”。和孩子谈“性”，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中，多数只强调对孩子的品德方面的教育，而把“性”教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应，从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾玻因此，在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点：
一、紧密结合课堂教学：
初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识，不应该把“性”看作是羞耻的事情，更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。
二、利用图画、模型、录像等教学：
为了加深认识,在教学中，先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确认识生殖器官，不要产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。
三、明确正确积极的引导方向：
有关性知识的内容，课本上讲的不全面，知识面较窄，如对引起遗精，月经的原因，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此，应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息，以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。
四、树立正确的交友观。
少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友谊和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友谊，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或模仿成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告诉孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友谊。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。
五、做学生的知心姐姐。
对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的疑惑，可以让学生采取写信的形式，并采取保密措施，保护他们的隐私，和学生建立台上是教师，台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，积极参加各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长交流，集中精力主动学习，孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十四
1：正确引导青春期的孩子,首先家长自己态度得端正,不要一有风吹草动就大惊小怪,和孩子交朋友经常谈心,沟通,不要以为自己是家长,就用教训的口气和孩子说话.其次,要经常和孩子一起户外活动,看电视正确引导.该讲的知识一定要讲清楚。
2：生理和心理方面：青春期年龄段的孩子，生理逐渐发生变法，对于身体的变化，孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种清况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自增心逐渐增强。
社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，孩子的青春期提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的问题。孩子步入青春期，诗人瑜之为美好的花季，但生理学家称青春期“心里动荡期”：或“心里风暴期”。
孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于“断乳期”，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，处于这一特殊时期的孩子，无论从生理上还是心理上，都经历了一场巨变，从孩子的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。
这种身心发展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。所以家长特别要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为我们做家长的经常跟孩子接近，比学校老师有更多的优势。
过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心里健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的孩子，家长应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，这时，必须要跟学校老师结合，共商帮助孩子的方法。只有家长的心理“健康了”，孩子们才可能“健康”，为了自己的孩子在各方面都很优秀，能健康成长，尽量抽时间与孩子们在一起，多与孩子沟通，平等的与孩子一起看待他们成长的问题，多鼓励、给他(她)们以自信，培养他(她)们积极乐观的人生态度。
思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再有什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往是十分愤怒、伤心。但同时他(她)们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十五
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十六
青春期是一个时期，每个人都必经的成长阶段，但是每个人的青春期经历都各不相同。对于家长而言，青春期也是一个考验，因为家长需要面对孩子的身心变化和心理问题。在这个时期，孩子需要的是理解和支持，而不是压制和指责。本文将从家长的角度出发，分享一些对孩子青春期的心得体会。
第二段：理解孩子的变化。
青春期是孩子生命中的转折点，包括身体和心理上的变化。身体上，孩子会经历生长发育、荷尔蒙分泌、第一次月经、声音变深等变化。心理上，孩子会体验到情绪波动、自我认同、自我意识、社交关系等方面的变化。家长应该认真理解孩子的变化，积极与孩子交流，了解他们的需求，帮助他们解决困惑和问题。
第三段：关注孩子的情绪。
青春期是一个充满情绪波动的阶段，孩子的情绪会忽高忽低，容易感到焦虑、疲惫、失落和孤独等。在这个时期，家长应该注意孩子的情绪变化，关注孩子的心理状态，给予情感的支持和鼓励，帮助孩子建立健康的情绪调节机制。同时，家长也应该学会控制自己的情绪，不要给孩子带来额外的负担。
第四段：与孩子保持沟通。
在青春期，孩子往往会表现出矛盾和对立的情绪，家长需要与孩子保持良好的沟通，理解孩子的需求和观点。家长应该放下家长的身份，听取孩子的心声和想法，提供有效的支持和指导。通过沟通，双方可以更好地建立信任，保持良好的关系。
第五段：为孩子提供支持和帮助。
青春期是孩子追求自由和独立的时期，但是孩子仍然需要家长的支持和帮助。家长可以帮助孩子寻找适合自己的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长；同时，家长还可以帮助孩子制定明确的目标和计划，帮助孩子解决实际问题，培养他们的独立思考和决策能力。
结论：
青春期既是孩子的挑战，也是家长的挑战。在这个时期，家长需要理解和支持孩子，与孩子保持良好的沟通，为孩子提供充分的支持和帮助。通过正确的引导和指导，让孩子树立正确的人生观和价值观，顺利度过青春期，迎接成长的挑战。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十七
参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀-青春健康”培训班。
通过这一课程的培训我认为，青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年，为青少年提供青春期教育宣传方面的'服务。通过为期2天的培训，不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果，预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足，增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中，在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的一些知识，对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以个别对其进行心理上咨询与辅导，或者开展有针对性的小组活动，让社青能对性健康教育有所的了解，帮助他们安全度过青春期，健康成长。
青春健康教育是一项非常重要的工作，可以通过参加这一班的基础上，运用所学习到的知识，帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题，学习性与生殖健康、预防艾滋病，提高自我风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力，不断提高青少年的道德意识、责任意识。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十八
本人由于参加过c证培训和多次班主任培训，对于学生的青春期问题非常关注，所以本次网上学习看到继续教育科目中有《青春期教育》的科目觉得非常实用。如果我们高中教师能够有意识地学习青春期教育的有关知识，对于管理和教育学生应是非常实用的。
本人认为高中生主要心理咨询问题有以下几点：
1、感情问题上的空白，随着年龄的增长，身体的各器官发育良好，性器官的发育，以及青春期的原因导致了男女生之间的误会与隔阂。学生间谈恋爱情况比较普遍，而且恋爱对象不稳定，恋人间容易发生冲突影响正常的学习，甚至影响班级其他学生的正常学习。班级学生也容易孤立谈恋爱的学生，很奇怪的是，恋爱双方中，女生往往更容易被孤立。
2、学习压力的增大，竞争意识的增强，对周围身边事物的认知能力加强。十多年的读书就看最后的高考了，虽然今天的高考不像苦人所说的“一考定终身”，但是目前的高考还是人生当中最重要的事情，所以学生学习压力增大也是很正常的事情。学习压力大的'例子，在我这几年的`教学生涯中碰到频率非常高，特别是那些交了较多赞助费而家境又相对困难的学生。
3、学生的抑郁行为，学生在日常学习生活中遇到各种各样的挫折，如果不合理的进行释放或疏通，往往会导致学生的心理咨询抑郁的增加，心理咨询问题逐步上升，产生各种暴力行为或者反社会行为。
4、自我安全感问题，学生在生活中往往不信任同伴或者家人，认为自己没有安全感。不被社会认同或者人际交往问题的不协调等原因是造成学生自我安全感的消失主要因素。另外，学生与学生，学生与家长，学生与老师之间的沟通较少也是造成学生自我安全感消失的因素之一。
本人针对以上问题，特别是青春期感情问题，结合继续教育科目中《青春期教育》所学的内容，我认为处理学生心理咨询问题的方法有：
1、加强学生与各方面的交流沟通，让学生主动的说出自己的压力在哪些方面。这样学生也不容易陷入恋爱的困境，特别是一些单亲家庭中缺少和家长沟通的学生，更容易有机会把自己的不合理的情绪宣泄出去。同时又减少了学生和恋人间的交流时间，久而久之和恋人间的感情也容易淡漠。
2、通过班会课让学生更好的了解生理和心理咨询健康知识。甚至可以开设一些专门的恋爱课，告诉学生爱情是神圣的，尤其是初恋每个人一生都只有一次机会，所以一定要珍惜，要发自肺腑的爱别人，对自己和恋人都要负责，如果因为高中生活压力大，或者因为青春期萌动而不负责任地谈恋爱，那就是对初恋的亵渎，对爱情的不负责任等等。
3、开展必要的性知识教育
通过班会课，分男生和女生单独开课效果较好，最好和其他兄弟班级一起开课，或者学校有能力的话，可以请一些外面的专家来做讲座，学生对这类课，表明上看很排斥，但实际上听得是很认真的，高中生受中国传统思想影响下，既想听性知识，又怕别人说他们不正经，如果通过正面的性知识教育去学习，总比学生通过非正常途径去学习性知识要好得多。
4、培养学生爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱。
引导学生感受亲情、友情，建立高尚纯洁的友谊，互帮互助，认识到人生存在的动力不是金钱和名利，而是一种热爱之情，但又不能产生心理咨询和生理上的依恋之爱，避免早恋现象，以防浪费精力和时间而影响正确的学习和身心受到伤害。使学生做到自尊、自爱、自强、自立。
总之，高中生正处于人格重建和心理咨询极易扭曲的危险期，需要建立一套完善、科学的心理咨询辅导和治疗体系，家长和教师对学生应进行切实可行的心理咨询健康教育。《青春期教育》的学习对于高中教师来说是比较实用的。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇十九
青春期是人的一生中最重要的时期，在青少年的生理、心理发育过程中对她们进行有关性知识、性心理卫生、性心理健康等方面的教育，引导他们健康、快乐的渡过人生的重要时刻，很有必要。为了帮助学生树立科学健康的性教育观，6月28日下午，由德育处举办，心理教研组协办，组织全校高一女生班参加了“爱！请珍爱！！”青春期性教育讲座。讲座由我校校医、性健康教育高级培训师夏益芝主讲。
在同学们的期盼的掌声中开始了此次讲座，夏益芝介绍了谈性色变的`中国式教育，用案例说明我国性行为及xx的现状。其次，从恋爱与性、恋爱与避孕、流产等之间的联系与后果，引导学生树立正确的恋爱观，正面看待恋爱与责任。并指出，所有人都应该为自己的行为负责。然后，夏益芝向大家介绍了常见的避孕方式与正确的避孕方式及意外怀孕出现的症状。最后，在积极活跃的分组讨论环节中结束了本次讲座。
此次讲座取得了良好的反响，同学们收益良多。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇二十
健全人格是学生走向社会必要的一种素质，而健全人格的塑造必定依据学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有好多不能熟的地方，必定依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我谈论、自我调治、自我控制，从而形成自己较为牢固的人格特点，以期达到人格塑造不断完满的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不能防备地会产生对异性的好奇和对爱情的研究。他们生活经验不足，感情易激动，自制力缺乏，极易坠入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地掌握机会，以相关青春期、性心理方面的知识为引导，层层解析，就会深入学生心灵，使学生从中获取启迪。其他，还有“_现象”比方“超级女生”、“追求高花销”比方衣着衣服等敏感而又十分重要的问题，教师若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
生进行心理咨询引诱，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合相关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志质量的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思想的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的弊端等，都应想方法帮助他们消除，省得造成不用要的危害和结果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气平和、态度诚意，要选择合适的场所进行发言。这样，会更有益地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完满自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完满。
发育的学生获取了锻炼，更利于身体健康。教师能够运用观察、实验、量表测量等方法认识和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，成立起每个学生的心理档案。如：能够经过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特点、气质种类等心理特点;也可经过观察、实验等方法认识学生的心理过程、感情义志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展情况;还可以够经过学生的言论举止、笔录文章、行为表现等认识学生的典型心理。尔后教师可采用卡片的形式成立心理档案，以便今后的管理和教育、授课活动。
经过上述工作的睁开，使我们更加认识学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特点，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动向的观察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
优质孩子青春期教育心得体会（汇总21篇）篇二十一
青春期是人生中一个特殊的阶段，孩子在这个阶段经历许多身心上的变化。为了更好地了解青春期的孩子，我参加了一场关于青春期孩子的讲座。这次讲座让我对青春期孩子的发展、心理变化以及如何与他们建立有效的沟通有了更深刻的认识。
首先，在讲座中，我了解到青春期对孩子来说是一个身心发展的关键时期。身体上的变化会影响到孩子的自我形象和自尊心。孩子会因为身体的不断发育而感到不适应和不安。而且，孩子在这个阶段也经常会感到情绪上的波动，从高兴到沮丧再到愤怒，情绪变化多端。这些身体和情绪上的变化会对孩子的行为产生影响。因此，作为家长，我们需要理解孩子身心上的变化，给予他们更多的理解和支持。
其次，在讲座中，我了解到如何与青春期的孩子建立有效的沟通是十分重要的。孩子在青春期往往愿意与父母进行更多的沟通和交流，他们希望得到父母的理解和支持。因此，作为父母，我们要倾听孩子的心声，尊重他们的意见。同时，我们也要保持耐心和理解，避免批评和指责，这样可以更好地与孩子沟通，建立一个良好的互动关系。
另外，在讲座中，我了解到青春期的孩子在行为方面会有一些挑战。讲座指出，许多孩子会表现出叛逆、冲动、不安和挑战权威等行为。这是因为他们渴望自主和独立，希望得到更多的自由。然而，作为家长，我们需要制定明确的规则和界限，同时给予孩子适当的自由。并且，我们要允许孩子犯错误，通过自己的经验来学习和成长。只有这样，我们才能帮助孩子度过叛逆期，培养他们健康的行为习惯。
最后，在讲座中，我了解到家庭对于青春期孩子的重要性。在这个阶段，家庭是孩子的避风港，是孩子最大的支持者。家庭的氛围和家庭成员之间的关系会对孩子产生影响。因此，家长要创造一个温暖和睦的家庭环境，让孩子感到安心和放松。同时，家长也要成为孩子的榜样，引导他们形成积极健康的价值观和行为模式。只有有了一个良好的家庭环境，孩子才能更好地度过青春期，并且发展成为自信、独立、有责任心的人。
通过这次讲座，我对青春期孩子的发展、心理变化以及如何与他们建立有效的沟通有了更深入的了解。我认识到，作为家长，我们要理解和尊重孩子身体、情绪以及行为上的变化，给予他们更多的支持和理解。同时，我们要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，尊重他们的意见。家庭对于青春期孩子的成长非常重要，我们要创造一个温暖和睦的家庭环境，并且成为孩子的榜样。只有这样，我们才能帮助孩子顺利度过青春期，成为健康、自信、有责任心的人。