教师的励志寄语(推荐)(四篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教师的励志寄语(推荐)一

按照我个人制定的读书计划，我读了《给教师的建议》一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟。

感悟之一：成功教师应具备较高的综合素养

何为教师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养：这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。

苏霍姆林斯基说：教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。

如何提高教师素养？众所周知，名师、大师的教育素养都是很高的，能够集文学家、艺术家、书法家等大成于一身，而且具备很好的人格修养。我自知距离名师还很远，应想尽一切办法有效地提高自己的教育素养。还是苏霍姆林斯基的建议好，那就是读书，读书，再读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。把读书当作发自内心的需要和对知识的渴求。他告诫我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质，因此静下心来读书是提高教师素养最有效的手段，是教师走向成功不可或缺的要素之一。

感悟之二：成功教师应善于引领学生

关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”

兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。

因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的内容，一定能激发学生的学习兴趣。

关于课堂提问。苏霍姆林斯基提出：“获取知识——这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。”教师要能“对教材进行深思熟虑：找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。”

课堂提问便是一种引领，课堂中提问的意义是要激发求知欲，提问点应该恰当到位，应该是铺垫学生获取知识的台阶，好的提问就像节奏明快的韵律操，流畅优美。想想自己的课堂上真正有效的问题有多少呢？想来觉得如芒在背！

关于学生注意力问题。苏霍姆林斯基形象地把学生的注意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道：“要让所有的孩子都围拢来看这些植物，我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了——思想开了小差。”我在教育教学中体会到，学生课堂注意力的集中程度完全在于教师的引领与调控，教师要抓牢注意力这根“丝线”，使用好这根“缰绳”，才能确保高效课堂。

感悟之三：成功教师应善于思考，勤于反思

善于思考才能有创新，读《给教师的建议》一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》第五条提出“两套教学大纲”，发展学生思维。第一套是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资源来源。从苏霍姆林斯基的论述来看，第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件。

苏霍姆林斯基思考学生学习过程的每一个环节，发现在学生学习的过程中，需要学生识记和保持在头脑里的知识是很多的，因为它是进行后继学习非常重要的一种保障，许多学生却掌握得并不牢固，要么是不理解去死记硬背，保持得不长久，要么是记住了不知道如何去运用，成为一种“死”的知识。久而久之学习上失去兴趣，沦落为“差生”，那么如何避免呢？最重要也最有效的一种办法，就是实施第二套大纲。具体地说，就是每呈现一种新的知识或材料时，要给学生提供大量的与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读，以使他们更好地去理解这些知识，并在阅读的过程中产生更多的疑问，从而进一步激起他们的求知愿望，提高他们的思维能力和对“知识的感受性”，教师要“尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。”这样，他的智力背景越广阔，他所需要识记的教材就会变得越简单。反观我们平常教学，不顾知识积累和学习体验过程，只顾死记硬背结论的做法简直就是一种摧残。

再如，关于后进生，如何做好后进生的转化工作，苏霍姆林斯基以成功案例向我们展示了一个非常有效的方法。为了帮助一个叫费佳的后进生，苏霍姆林斯基自己亲自编了一本书《给思想不集中的儿童的习题》，他抓住儿童的心理特点，收集或编写很多有趣的、能够引起儿童思考的习题来训练他。并且还为他提供一套适合他阅读的书籍，大概有一百本，后来又为他配备了另一套图书，约有二百本，正是这种大量的阅读，使费佳的成绩逐步赶了上来。可见，“阅读能教会学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激……学生思考得越多，他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感觉性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”我们每一位教师对待教育教学中的每一项工作或每一个细节若能像苏霍姆林斯基这样善于思考，相信学困生在我们手下会越来越少。

读过这本书，我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。

课堂时间内，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。

我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。

教师的励志寄语(推荐)二

苏老在本节中写到了许多，我联系自己的切身体验，有了以下几点感想：

一、教师在带领孩子第一次学习新教材时，就要使孩子获得明确的、清晰的、深刻的知识。

苏老写到：在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。如果学生第一次获得的知识是模糊不清的，那么以后他就容易在学习与其相似的知识时感觉混淆不清，或者在学习以前面的知识作为基础的知识时感觉十分吃力。由此看来，使孩子在第一次接触教材时就获得明确的、清晰的、深刻的知识是我要努力做到的。

二、第一次教学新教材时，要力争使每个学生——特别是学困生，都进行独立思考，并努力为他们提供合适的材料。

第一次学习新教材时，及其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何，因为这些学生思考和领悟比较缓慢，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多地事实和较长的时间(有时候，提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同)。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。

三、进行新教材的第一次教学前，教师要充分设想可能出现的疑难点和易错点，进行精心备课，在正式教学时详细讲解。

苏老在本节中提出一个目标：一定要是课堂上没有错误。所以，他对任何一个“可疑的”词，都预先加以详细解释。例如，语文学习中，学生会遇到许多形近字，如果不在第一次学习时就给他们讲解清楚，他们就会出现许多错误。教师事后再给学生纠正错误，学生改起来困难，教师也花费了大量时间精力。所以，在第一次教学新教材时，教师就要力争消灭学生可能出现的错误。

教师的励志寄语(推荐)三

聘用企业：_________

受聘人：_________

依据《_________》和《_________》文件精神及有关人事政策、法规，经_________人民政府常务会研究决定，在教育系统试行新教师任用协议制。聘用企业与受聘人员按照自愿、平等的原则，签订此任用协议书并一同履行如下条款。

一、聘用企业聘用受聘人员为_________学校教师，从事_________学校教育教学工作，聘用期限为三年，自_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止。

二、在聘用协议期内，受聘人员享受公办教师一切待遇，聘用协议一经解除，即终止聘用期内的一切待遇。

三、聘用期内，受聘人员按照聘用企业制定的岗位职责履行义务，完成_________学校教育教学工作任务目标。

四、受聘人员在聘期内不得到其它学校应聘，否则视为自行终止协议。聘用协议期满，根据检测情况和被聘教师个人意愿，可以在原聘用企业续签协议，也可到县内缺编的其它农村中小学应聘。

五、聘用协议期内，受聘人员出现下列情形之一者，聘用企业可以解除聘用协议。

1、不能按时完成工作任务目标，给学校工作造成严重损失的;

2、不服从聘用企业工作部署的;

3、严重失职，对学校利益造成重大损害的;

4、不能认真履行本岗位职责，违反工作纪律或其它规章制度，品行不端，师德修养差经教育仍不改正，在校内及社会上影响很坏者;

5、年度检测不通过的;

6、被依法行政拘留、刑事拘留或劳动教养的;

7、患病或非因公负伤，医疗期满仍不能从事原工作，又不服从另行部署适当工作的;

8、受聘人连续旷工15天或一年内累计旷工30天以上的;

9、fl功习练者。

六、下列情形之一者，受聘人员可以规定聘用企业解除聘用协议。

1、聘用企业不能履行聘用协议;

2、经聘用企业同意，受聘人员升学、应征入伍、调出绥中县教育系统到其他企业工作。

七、聘用双方都应认真履行协议约定，任何一方违反协议约定，都要承担违约责任，造成经济损失的，应按现实损失承担经济赔偿。

八、此协议一式四份，聘用企业、受聘人、县教育局、县人事局各留存一份。

九、此协议由聘用企业与受聘人员签订后，经_________教育局、县人事局审批后生效。

聘用企业(签章)：_________受聘人员(签章)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议，是劳动者与用人单位依据《劳动法》建立劳动关系的书面法律凭证。劳动合同也是稳定劳动关系、用人单位强化劳动管理、劳动者保障自身权益、双方处理争议的重要依据。

《劳动法》规定，建立劳动关系都要签订劳动合同。签订劳动合同主要有以下三个方面的重要作用：

1、签订劳动合同可以强化用人单位和劳动者双方的守法意识。以劳动合同的形式明确劳动者和用人单位双方的权利和义务，双方之间就有了一个具有法律约束力的协议。在劳动过程中，用人单位依据劳动合同管理职工，行使权利和履行义务;职工也依据劳动合同保护自身的权益、履行相应的义务。

2、签订劳动合同可以有效地维护用人单位与劳动者双方的合法权益。劳动合同都要规定一定的期限，在合同期内，用人单位和劳动者都不能随意解除劳动合同。合同期满后，用人单位和劳动者可以就是否续签合同等重新进行协商，这就保持了用人单位用人和劳动者求职的灵活性。

教师的励志寄语(推荐)四

励耘活页语文答案

【篇一：七上语文期末测试含答案】

class=txt一、积累与运用(25分)

1.下列词语中加点字读音无误的一项是(2分)( )

2.下列词语中有四个错别字,请找出来并在方格内改正。(2分)

害人听闻随声附合暴怒无常盘虬卧龙

苦心孤诣玲珑剔透轻歌慢舞禄禄终生

3.下列成语使用有误的一项是(2分)( )

a.微博上一则深圳“看报弟”的帖子走红。图中,一名七八岁大的小学生在地铁上聚精会神地阅读《深圳都市报》,表情之认真令人忍俊不禁。．．．．

b.记者在2013年3月30日的植树现场看到,活干得最漂亮的当属驻京解放军、武警部队的官兵们,他们挖坑栽苗一．丝不苟。．．．

c.照片总能给我们带来美好的回忆,当年的人,当年的景让人历历在目。．．．．

d.公园里的道路比较复杂,波波不久就辨不清方向了,就在他走投无路之时,一位管理人员及时帮助了他。．．．．

4.下面一段文字有两处错误(标点符号除外),请找出并修改。(4分)

①中国梦归根到底最终是人民的梦。②梦在前方,路在脚下。③实现中国梦,需要我们每一个人继续付出艰苦劳动和辛勤努力,脚踏实地地做好自己的事情,心往一处想,劲往一处使。④让我们在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下,团结一心、埋头苦干、锐意进取,奋力开启实现中国梦的新征程,奋力夺取中国特色社会主义新胜利。

(1)第句: 。

(2)第句: 。

5.名著阅读。(2分)

《繁星》《春水》是在印度诗人《》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“ ”收集在一个集子里。

6.名句默写。(6分)

(1)绿树村边合, 。(孟浩然《过故人庄》)

(2) ,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)曲径通幽处, 。(常建《题破山寺后禅院》)

(4)日中不至, ;对子骂父, 。(《陈太丘与友期》)

(5)杜牧的《泊秦淮》中讽刺当时达官贵人不顾国家安危,依然醉生梦死的诗句是: , 。

(6)“剪烛西窗”这一成语出自李商隐的《夜雨寄北》,其原句是: , 。

7.综合性学习。(7分)

2013年3月5日,是毛泽东题词“向雷锋同志学习”50周年纪念日,全国各地开展了“学习雷锋”活动。你所在的班级也开展了以“雷锋永在我心中”为主题的综合性学习活动,请完成以下任务。

(1)【辩论说理】建设有中国特色的社会主义社会,社会主义精神文明建设是其重要组成部分。在这个建设过程中,绝大部分人认为要向雷锋同志学习,但也有个别人发出了不和谐的杂音:“经济社会,讲的是经济效益,付出就得有回报。学雷锋‘助人为乐,无私奉献’已经过时了。”请针对上面文中个别人的错误言论,写出两条应该向雷锋同志学习的理由,作为反驳错误言论的论据。(4分) 答:①②

(2)【写颁奖词】阅读下面资料,按要求答题。

高淑珍,56岁,河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。14年间,她接收了近百名残疾孩子,却从未收过一分钱。慕名而来的孩子越来越多,但是高淑珍精力有限,家里地方有限,还债务累累,但是“不”字她始

终说不出口。无论多么艰难,她总是尽最大努力,让孩子们的生活过得好一些。她是2012年感动中国十大人物之一。

给高淑珍的颁奖词:粗糙的手支起课桌,宽厚的背挡住风雨。有了爱,小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴,你洒下辛苦的种子,善良会生长成参天大树。

请模仿以上颁奖词,为雷锋写一段颁奖词。(3分)

答:

二、阅读品悟(45分) (一)阅读下面的古诗,完成8、9题。(4分)

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

8.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。(2分)

9.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

答:

论语(节选)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十

而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》) 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍也》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改

之。”(《述而》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,

勿施于人。”《卫灵公》)

子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” (《述而》)

子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。” (《述而》)

子曰:“学如不及,犹恐失之。” (《泰伯》)

子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端

而竭焉。”《子罕》)

子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。”(《子张》)【注】①识:记住。②厌:满足。③好古:爱好古代文化。④及:赶上,追上。⑤鄙夫:鄙陋浅薄的人。⑥亡:指自己没有的知识、技能、才能等。

10.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)人不知而不愠． ()(2)不逾矩．

()(4)勿施于人． ( ) ⑥⑤④③①②(3)我叩其两端而竭焉．． ( )

11.下列句中加点的词解释不正确的一项是(2分)( )

a.学而时习之,不亦说乎?(通“悦”,愉快)

b.吾十有五而志于学,三十而

立 (站立) ．．

c.人不堪其忧．(忍受)

d.其“恕”乎．(大概,也许)

12.翻译下列句子。(2分)

(1)学而时习之,不亦说乎?

译文:

(2)三十而立,四十而不惑,五十而知天命。

译文:

13.“三人行,必有我师焉”历来就被奉为虚心好学的格言,但在今天看

来是否太虚伪了?是否对自己的能力太不自信了?请联系实际谈谈。(4分)

答:

(三)阅读下面文章,完成14～18题。(18分)

乡间的荷塘钟文

①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。②我们用废纸折成了一只

只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁折的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。

③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了折纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!

④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。

⑤光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。

⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!

⑧夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!

⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。

⑩盛夏之夜,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴?? (《中华活页文选》2015年第6期)

14.孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有、、等游戏。(3分)

15.有人说,第④段文章显得多余,可以删去。你对此有怎样的看法?并

说明理由。(3分)

答:

16.这篇散文以荷塘为线索,按顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,

后描绘了家乡荷塘的 ,给我们展现了风雨荷叶、、三幅荷塘美景图。(4分)

17.第⑦段是从哪两方面描写风雨荷叶的?画线的句子描写十分优美,

请简要分析原因。(4分)

答:

18.从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(4分)

答:

(四)阅读下文,完成19～22题。(11分)

可燃冰

①提起百慕大,许多人都会不寒而栗。在这片被称为“死亡地狱”的海域,传言从1945年以来,有数以百计的飞机和船只神秘失踪。无情吞

噬生命的“魔鬼”究竟是谁?美国科学家提供了一种答案——不是外星

人或某种未知的神秘力量,而是加勒比海海底深处强烈释放出的甲烷

水合物。

②这个甲烷水合物就是我们常说的可燃冰。可燃冰不仅是百慕大死

亡海域的背后黑手,更可能是21世纪最重要的能源。最近,在中国科

协与中国海洋学会联合举办的“科学家与媒体面对面——说资源话南海”活动上,专家揭秘,中国南海可燃冰明年有望开钻取样。

③既是天使又是恶魔的可燃冰究竟有何神奇?可燃冰的开钻取样会对中国的能源未来带来怎样的影响?

④当人们想到能源时,脑海中总是出现燃烧和火焰,而把冰块看作是风

马牛不相及的事物。但是今天,科学家却发现一种在特定低温高压条

件下形成并稳定存在,广泛发育在浅海底层沉积物、深海大陆斜坡沉

积地层和高纬度极地地区永久冻层中的天然气水合物,一种似冰状的

白色固体物质,因含有大量甲烷而可燃,所以也被称为“可燃冰”。

⑤科学家在墨西哥湾第一次找到可燃冰时,它是包裹在淤泥里面的一

块冰,可以用火柴点燃。2007年,我国在南海海域打到了这种天然气

水合物。2011年,我国正式启动了可燃冰的专项研究,“海洋六号”对

发现海域进行精确测量。2013年将再次开钻,获得新的样品,探明储量。国务院参事、国土资源部原总工程师张洪涛向我们详细介绍了

这种南海发现的新能源可燃冰。

⑥目前全球总共有116处地方发现了可燃冰,预计全海域资源相当于

全球690亿油当量,南海占大部分。据初步估计,南海可燃冰资源量相

当于650亿吨石油,够我国使用130年。根据目前掌握的情况,南海的可燃冰可能主要集中在东沙、西沙和神狐等海域。

⑦我国大型科考船“海洋六号”今年将对南海可燃冰进行专项调查,明

年有望开钻取样。尽管我国目前开发可燃冰的水平基本与国际同步,

但仍有一定差距,而差距就在于装备。为解决装备问题,今年4月18日,我国成立了国家海洋调查船队,成为我国多个涉海部门共同打造的

首个全国共享的海洋调查基础平台。国家海洋调查船队的这19艘船舶,有为公众广泛熟知的“雪龙号”“大洋一号”等科学考察船,还包括

“向阳红6号”“科学1号”等目前我国调查水平最先进的船舶。国家

海洋局海洋科学技术司副司长雷波介绍,国家海洋调查船队将主要承

担国家海洋基础性、综合性和专项调查等任务。

【篇二：2015七下暑假作业答案大全(新语文活页)】

麝香猫

1.“男人”为替女儿筹学费，上山猎捕麝香猫，在追捕那只受伤坠崖

的麝香猫时，目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。 2. 紧张;失望;愧疚3.景物;交代故事发生的时间、地点 4.痛苦绝望;动作灵

敏 5.开放性题目，无统一答案。示例：看着这些麝香猫的痛苦与绝望，我真不应该这样啊。为了钱，我怎么能狠心去杀害这个小动物呢? 6.示例：他发现，他家门前停着一辆警车。几个警察正静静地站

在车前。

没有一朵花会错过春天

1.面对一位受到生活重创的女孩，老师巧妙地点燃了她的自信和勇气。

2.因为那个孩子受到的打击太大了，他的这些精心准备达不到

救助她心灵的效果。

3.特别的游玩

4.运用比喻的修辞手法形象地告诉“我”，机遇对于每

一个人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心与勇气。

5.这个问题，让她看到了自己存在的价值，也找到了快乐的理由。

6.略。

一朵飞翔的云

1.穿上了母亲给买的新裙子;得知母亲摔伤心灵震动，穿着母亲缝补

的旧裙子参加比赛 2.贴切地表现了母亲的辛劳、受伤带给她心灵的

自责、震动之强烈。

3.不管谦卑与贵贱，都要尊严地活。

4.为下文情节的发展作铺垫

5.

穿上母爱的裙子，她的表演像一朵云一样优雅美丽，母亲真挚的爱

让“她”走出了心灵的阴影，自信乐观地面对生活。

知识操练营(二)

(5)围绕“立志”来谈即可。

外婆的巫术

1.①预言我练平衡木会摔破嘴巴。②预测小鸽会借钱不还，我破点

小财。③知晓“我”白天去过沙坑。④知道“我”用吃早点的钱买了个

新发夹。 2.虽然普普通通，但很固执，不喜欢别人同她顶嘴，尤其

是很厉害——能通晓过去，预测将来。

3.孩子们都有好奇心，越不让他做的事，他越想做，只有让他尝试了，是祸是福，他才会明白那件事该不该做。你今天阻止了，明天

他会偷偷地做，做了就有这方面的阅历和经验了，摔了，下次就再

也不会了。4.“那一手”指的是能够“通晓过去，预测将来”的本领;“我”之所以很想学到，主要是想在小燕她们眼前显摆一下

自己的能耐。 5.外婆并不懂得巫术;她之所以能够准确预测出“我”会

摔破嘴巴，破点小财，并知晓“我”白天去过沙坑，用吃早点的钱买

了个新发夹等情况，凭的是她的生活经验和丰富的阅历。 6.示例：

考试中错把小数点当成了顿号而做错题，得出粗心要不得的经验，

或做事要细心等。

谁的青春没有风吹过

1.一个人的成长并不是一帆风顺的，常常会遇到挫折和打击。

2.神

态描写，心理描写 3.略。提示：既有被球击中的疼痛，更多的是因

视力下降而烦恼。4.一是因为黄维成绩的下滑与自己的误会有关联，二是没有对手在身后追赶，缺乏前进的动力。 5.示例：钟紫薇积极

进取并主动帮助同学。黄维阳光开朗健谈但经不起小小挫折的打击。谎言会发芽

1.写出了“我”少年时代的独有特点，以引出下文栽种葡萄的故事。

2.诚实是最可靠的，谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它终究会被

大家看到。3.“我怕母亲拧我的耳朵”“头也没敢抬”“我战战兢兢

地”“汗水几乎浸透了我的衣裳”“我也长吁了一口气”。通过细致的心

理描写，写出了“我”撒谎时的恐慌、心虚的特点，以揭示诚实才是

最踏实可靠的主旨。 4.怕伤害了我的自尊心，破坏了孩子的想象力

和创造性思维。 5.开放性试题，示例：我们到医院看望病人时，不

管病人咋样，我们都会说：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就

会好的”之类的安慰话，哪怕他的病无法医治即将死亡，我们也不会说：“你快要死了”这样的真话。这时的真话会对病人造成严重的心

理伤害，所以善意的谎言也是有必要的。知识操练营(三)

4.示例：采时花溅泪，踏过草揪心

5.(1)②处，将“去战胜困难，去克服挫折”改为：“去克服困难，去战胜挫折”(3)③，将“具备了一种经

得起摔打和挫折”改为“具备了一种经得起摔打和挫折的刚毅品质” 6.

示例：《新民晚报》：飞入寻常百姓家。《鹤城晚报》：晴空一鹤

排云上。 7.有粮食不卖，给八路军吃! 8.(1)梅花

(2)菊花(3)杏花(4)荷花(5)梅花(6)海棠9.(1)示例：这是一幅题为《诱》的漫画，作者蒋跃新。画面上画有一台电脑，显示屏上写着“非法网

络直销”六个字，从电脑中伸出三根系有圈套的绳索，第一个圈套写

有“月收入10万元”的字样，第二个圈套写有“先赚钱后付费”的字样，第三个圈套写有“点击广告即赚钱”的字样。一个男子夹着写有“营销

指南”字样的书，正弯腰看着三个圈套。(2)打开互联网，

很容易看到诸如“坐在家里点击广告即赚钱”“穿着睡衣，喝着咖啡进

行网络直销，月收入10万元”之类的小广告。这是非法的传销组织，它诱骗网民加入互联网传销。我们千万不要相信那些说得神乎其神、天上掉馅饼一类的网络广告。

10.(1)①给……吃②坠落、掉③典范(2)d(3)这橘子甜，想拿回去给母亲吃!(4)陆郎幼而知孝，大必成才(5)议论点明文章的主旨(6)围绕“孝道”来谈即可。一生只因那一句

1.玛丽因为天生残疾而非常自卑，一年一度的健康体检中，老师的

一句话让她自信、坚强起来并因此而改变了人生的命运。 2.因为天

生的残疾让玛丽内心非常痛苦与自卑，她觉得这样解释比说是天生

的残疾容易让人接受，自己的心里也莫名地少了一点痛楚。 3.示例：她是一位美丽善良、和善温柔的好教师。她“面容娇美，明亮的眼睛

充满笑意”，她爱每一位学生，对天生残疾的小玛丽，不但没有歧视，而且给予精神上的鼓励。她不但外表美，而且拥有一颗金子般的爱心。

4.由一个因残疾而羞愧和愤恨的女孩成长为出色的软件工程师。

5.

示例：啊，老师居然希望我是她的女儿，成为漂亮老师的女儿是多

么幸福啊，有这么漂亮的老师妈妈爱我，我是多么幸运，多么快乐，

我是最棒的，我一定要坚强起来! 6.示例：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在人际交往中，语言是多么的重要，它有时能改变一个

人的命运。也可围绕爱心来谈。

小男孩桑狄

1.外貌描写表现桑狄家的贫穷，为下文写桑狄的悲惨命运以及桑狄

诚实守信的优秀品质做伏笔。 2.不把零钱找回来。 3.为桑狄的悲惨

命运而难过，为桑狄的诚实而感动，为桑狄对弟弟的关心而泣然。4.一方面，被桑狄所感动;另一方面，“我”也是一个富有爱心的人。 5.

诚实、坚强、爱 6.略

妈妈的树

1.用“妈妈的树”做文章的题目，更能表明作者对妈妈养育自己的感

激之情，暗示文章主旨，同时更能够吸引读者的阅读兴趣。 2.我从

来不去理发店，都是在家里由母亲来剪;身上的衣服没有一件是从商

店里买的;母亲生煤球炉做饭。 3.这句话写看到母亲生煤球剧烈咳嗽

时的情景，“揪”字准确地传达出“我”当时对母亲的担忧、心疼、怜

惜的感情。 4.结构上，引出下文多年后和理发师要黑绸的事件。内

容上，写出了母亲理发给“我”留下的深刻印象，母爱已如血液般融

入我的心中，永不消褪。 5.答案不惟一。示例：小时候，我们家非

常贫困，一年难得见到一次苹果。有一次，一位亲戚给我们送来几

个大大的红苹果，母亲说自己

吃了牙酸，让我们吃，后来我看到她在一边吃我们吃剩的苹果核，

我的眼泪立即流下来了，发誓长大后一定要买很多苹果让妈妈吃。

知识操练营(四)

10.(1)①吃②因此③过了不久④远，远远的(2)①然而公冶长此时已

没有让老鹰吃死獐的肠子的意思②县官说：“你自己说?是我打死的?，为什么还在欺瞒不承认?”(3)老鹰为公冶长通报有死獐，说定公冶长

吃肉它吃肠子，但公冶长却违背了诺言。(4)老鹰把死人的尸体说成

是死獐，像以前一样通报给公冶长听，结果公冶长被当成杀人凶手

被抓。(5)示例：诚实守信是做人的基本准则，背信弃义只能自食其果。

【篇三：励耘初三年级语文基础知识复习计划】

ss=txt基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义（词义）、

标点、修辞、文学常识、语句衔接，以及古诗词与文言文的默写、

名著导读、文言字词句的翻译解释等。此部分内容的总分值接近30

分，占中考总成绩的四分之一。为了让学生更好的落实这一部分内容，针对我校学生现有状况，特制定出以下复习计划。

（一）复习范围：

《考试说明》中附录五词语表中的800个双音节词、200个四字词语、20个俗语；附录四中的作家作品（古代作家14个，现代作家4个，外国作家1个，8部作品）；附录三中的古诗文背诵篇目22篇；附录二中的16篇文言文。

（二）时间安排：

9月：落实本册书第六单元重点文言字词句的解释及文常；《陈涉

世家》、《出师表》两课的课文内容理解；本册书中古诗文的背诵

默写。

10月：落实本册书1-5单元重点字词及重点文学常识；本册书中古

诗文的背诵默写。

11月：落实《考试说明》附录五中的字词（第一轮）；古代作家作品。

12月：落实九年级下册《曹刿论战》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》及《邹忌讽齐王纳谏》中的重点字词句解释；继续

落实中考字词。

1月：落实本册书中重点作家作品，《陈涉世家》及《出师表》重

点字词句解释。

寒假：复习、落实七、八年级文言文重点篇目字词句解释及背诵默

写内容，落实附录五中的重点字词（第二轮）；名著阅读《水浒传》。

（三）具体措施：2012年9月——2013年1月

要求：1、练字写在400字一页的作文纸上，内容为本学期检测出

错字词（见检测本）及附录五中字词，词与词之间空一格，每天写

满一页，用钢笔书写。

2、其他抄写、默写、摘抄及点评都写在大活页本上，每天的作业要

标明日期，分类清楚，书写整齐，每天完成后，家长在本上签字。

仿写的作文不得少于600字，精彩段落不得少于300字，点评不得

少于100字。

3、每次做完模拟题，要对基础知识部分的得失分情况做好统计，为

下一阶段复习提供依据。

初三年级第一学期语文基础知识落实计划

北师大励耘实验学校

初三年级语文备课组

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