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最新美术听课感受范文（16篇）篇一
美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
讲授必要的技法如：画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的基础，就谈不上艺术的表现。在以后教学工作中我应不断的总结经验，学会运用更多更好的教学方法和策略，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们画面中的天真、质朴、充满趣味想象的能力，提高学生绘画的质量。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。启发富于想象的构想爱好，想象是学生的天性，经常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓展思路，提高画面的生动程度。
在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学欲望。实物的展示，图片欣赏法，正所谓百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课，可以激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过欣赏直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。说的再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐复杂的事物变得简单明了。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的创造热情。让学生了解美术，学会创造美的能力。让学生想画，激发创造欲望。要想让美术活动开展的生动、活泼而有效。首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。展示优秀同龄学生的美术作品来激发学生创作意识。在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头。
1、让学生学会观察，增强学生的创新意识。我们可以尝试各种教学方法，可以利用事物的特点和想象力，让学生用自己的眼睛观察世界、感受生活，再用自己手中的画笔去描绘生活。
3、巧妙的肯定学生，激发学生的创新意识。
切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学经验。因为有所成绩的老师在探索过程积累了丰富的教学经验。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、经验和教训，特别是他们经过实践的理念经验、艺术方法是一种宝贵的财富，学到以后马上就可以应用到自己的教学活动当中。
课后我及时写教学反思把每一节课成功的经验或有所疏漏的地方，都准确、客观、详实的记下来，作为日后教学的参考。吸收他人的有益经验，改进自己的教学方法，从而促进自己教学能力的提高。中感受到美、联想到美、追求美、领悟美，激发学生的创新意识提供了较好的条件。
最新美术听课感受范文（16篇）篇二
市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展示却让我久久回味，应该说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益非浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是—线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。
一节好课设计固然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价：“很好，非常到位。”、“你的作品充满了想象力，很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜？。
通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益非浅。
最新美术听课感受范文（16篇）篇三
周老师今天上的是浙教版第15课《小鸟的家》，周老师作为一位新教师，给我们展示了这样一堂精彩的美术课，实在难得。下面谈谈我对这节课的感受：
周老师不管是自己的示范画，还有板书，还有最后呈现的大森林，都制作的非常漂亮精致，看的出周老师花了很多时间和精力来做这些课前准备。
周老师能在关键时刻启发引导学生去想象，创造属于自己的小鸟的窝。学生都说圆形的入口时，周老师会提醒可以改成爱心型的或是星星形。
当学生说出自己知道的小鸟种类时，周老师能马上再黑板上简笔画画出来，这是让学生惊奇的，也透露出周老师的基本功十分扎实，课堂上，周老师始终面带微笑，给人一种亲切感，让学生能学的轻松自在。
最后提些建议：教师请各小组将自己的作品，安放在大树上合适的位置，然后请学生以模仿小鸟的样子飞到老师准备的大树跟前，找出自己认为优秀的作品，并说说为什么？这样的反思与评价过程让学生更容易接受，也更有趣味性。最后部分，建议教师提醒学生，不光让我们知道要爱护小鸟和我们的共有家园，我们还要做一个标志，写一句话，时时提醒那些不爱护鸟类和树木的朋友，让他们也要爱护小鸟和我们的共有家园。这样的设想不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时可以检验本节课的人文目标是否达到。
总之，新的艺术教材教案的编写是灵活多样的，只要教师在教学过程中更加重视突出学生的活动设计，在每一个环节中为学生创设生动、有趣的游戏活动，才能使学生在课堂中动起来，化被动为主动，真正感受艺术课程给他们带来的无限乐趣。
最新美术听课感受范文（16篇）篇四
20xx年10月10日通过第二次国培学习，有幸听了三节美术课，其中康老师讲授的小学四年级《大师画我也画》一课，给我留下了深刻的印象。本课属于造型.表现的学习领域，整节课从总体上看，执教老师落实了新课程改革的教学理念，努力营造和谐民主的课堂氛围，全面提高学生的美术素养。
首先，康老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动，来指导学生积极参与，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受抽象派绘画手法的表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确.亮点之处居多。可以说是一节无可挑剔的，非常精彩的一节美术课。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、教师教态自然，教学语言较精妙的引出教学的主要内容。过渡语言组织的简练易懂。
二、教者在导入和知识拓展等环节播放视频材料“毕加索”作画过程。以听觉、视觉调动学生感观，达到很好的效果，从形、色、线条等角度使学生对不同绘画手法有了更直观的认识，同时，又配以毕加索具有代表性的作品《格尔尼卡》进行欣赏分析，分析画作的同时对学生进行了情感教育，让其感受和平的寓意。以上所有安排为下一步的绘画奠定了一个初浅的认识基础。
体主义画法的演变过程。对学生又是另一种视觉的直观刺激。调动了学生的好奇心及高涨的积极性。
四：本节课教师采用了多种教学方法，并结合小组讨论的形式，带动了师生互动、生生互动。在学生实践环节教师让学生直接用颜色进行构图绘画。摒弃了以往的老的束缚孩子的模式，给了学生大胆作画的信心，此种教学方法在课堂教学中特别的适用。既解决了绘画实践紧张，又能有效的达到最终的效果。可谓是亮点中的亮点！值得大家尝试。
由此看来，这节课所反映的不仅是教师水平与能力的问题，更是教学方式与认识的问题，是教学思路与理念的问题。值得我们学习的地方很多，真的是对我触动很大的一节课美术课。
最新美术听课感受范文（16篇）篇五
优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的办法巩固所学内容。
优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的办法。建议：课堂练习时要面向全体。
优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的'痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
优点：预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
优点：结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生出错的观点和出错的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
最新美术听课感受范文（16篇）篇六
谢老师这节《色彩的世界》真是让人耳目一新，主要表现在这样几个方面，作业表现方式、谢老师从容的教态，以及精彩的课堂教学语言，下面谈谈自己对本节课的一些体会。
本学期出去观看了几节美术课，发现现在的美术作业方式真是多种多样，同样的课例，可以采取多种多样的作业方式，不过这些作业方式的表现，都要以学生的发展为本。同时，我也不得不佩服这些上课老师的用心。《色彩的世界》这是一节“造型·表现”课，我在上这节课的时候，想到的只是用水粉来表现，而谢老师却能想到用方块的彩纸进行拼贴，拼贴出类似色和对比色。这真是一种创新，这样的作业既简单又有效。如果用水粉表现非常费时，操作有难度。本节课的重点不是掌握水粉的用色用笔，而是了解色彩的知识，因此这样的作业方式并不影响学生的知识掌握。
对于学生的作业要求非常明确，不会让学生无从下手。出示一组图片，让学生根据图片用色块来拼摆，非常简单。在评价的环节，往往是我们忽略的环节，而谢老师不仅让学生参与评价，而且给出了评价标准，让评价有针对性。
谢老师的教态端庄，从容，整堂课一直关注学生的学习状态，面带微笑的对学生说话。感觉特别亲切。对学生的引导语和评价语都是恰到好处，课堂语言简洁有效。整个教学环节环环相扣，先认识色轮，再是欣赏图片，哪幅是类似色，哪幅师对比色。接着将这些知识联系到生活实际中，找一找你穿的衣服是什么色调？欣赏画家的作品，找一找色调。
最新美术听课感受范文（16篇）篇七
首先，陈老师从备课来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，我们先来回顾老师的课堂足迹：
第一：欣赏沙画表演视频或手指印画导入，引出指墨画，激发学生学习兴趣。
第二：初步尝试、体验指墨画：
1.感受水墨变化。
2.尝试画花，体验用手指作画乐趣。
第三：走近大师拓展表现。
第四：学学大师。
陈老师课过程也较清楚，从徐悲鸿作品《猫》与潘天寿指墨作品《猫》进行对比，感受指墨画的不同之处，启发学生从线条、墨色、画面效果等方面仔细观察体会、展开讨论交流，它充分体现了“以生为本”的理念。
陈老师以自己娴熟的技能给学生进行了示范，展示。
相对于小学五年级的学生来说，虽然接触中国水墨画已有几次经历，但对于用手指作画还是很难掌握其特性。指墨画教学的主要引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，大胆地将自己对国画的认识和感受表现出来，提高学生表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活热爱大自然的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
中国画艺术的博大精深，但教学总是一门遗憾的艺术，对中国画我学的不多，只能用我浅显的知识提几点看法，希望一起探讨，以此共勉：
我想，让学生在掌握了指墨画基本技巧后，运用“梅花”作为练习，教师的示范给了孩子们很好的引领和启示，为了避免示范给学生带来的千篇一律，是否的适可而止，并引导学生发挥自己的所长，创作独特形象。教师在演示时应该多做几种造型演示，比如可以画小动物，如小鸡、小螃蟹等造型简单而且可爱生动，可以更加激发学生的兴趣，可以更加拓宽学生的创作题材，丰富学生的创作内容，使得作业更加多样化。
最新美术听课感受范文（16篇）篇八
近日，陪影影准备重点培养对象的选拨课，她要讲授的是八年级下册第六单元的文言文《小石潭记》，于是我也翻开课本，重新阅读思考，希望能够在原来讲课的经验上，找到一条更适合学生学习的讲课思路。
语文新课程标准针对学习文言文是这样要求的：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”看来学习文言文，理解、积累字词篇是基础，感悟作者思想情感、丰富个人生活体验是升华。再看一下这个单元的课文安排：本单元收录了四篇古文五首古诗，课本的单元导读这样写道，“本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主”，“所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇”。“学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点，要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。”所以，我认为学好《小石潭记》一文，理解文言字词和体味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也决定了此篇文章行文风格和感情基调。此文是柳宗元著名的《永州八记》之一，写于作者因王叔文改革案被贬永州之间。仕途上的失意，恰给予了作者宽裕的时间游历山水，派遣内心的郁闷之情，寻找精神的安慰。
小石潭是一处名不见经传的风景，从“伐竹取道”一句即可看出它的偏远幽深。清澈的泉水、灵动活泼的小鱼、奇形异态的岩石、茂林修竹、相互缠绕的藤蔓，别致的景物而远离人群……时值夏日，确实是一处清幽的好去处。而同游者三个好友，两个随从，这一行六人原本该享受美景带来的清爽和赏心悦目，但是柳宗元却发出这样的感受：“寂寥无人、凄神寒古，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”这是为何呢?这是一个矛盾点，好课就是利用好课文的一些矛盾点，激起学生思考、探究的兴趣，从而达到了解文本，走进作者情感世界、唤醒自己情感经历的目的'。
影影的课按照读“小石潭”——译“小石潭”——游“小石潭”的思路设计的，思路清晰，环节设计科学流畅，不乏新颖的创意，让人眼前一亮，经过连续的试讲、评课，在大家的集思广益下改进了很多地方，在正式讲课时整体呈现出来的课堂效果很好，但一些环节点上我们还是没有预设的那么完美，讲完课后我继续思考，反思如下：
1、在读“小石潭”环节可以增加时间，在老师范读之后学生可再朗读一次，展示出老师示范效果。
2、译“小石潭”环节不够深入扎实。课后找教研员孟老师稍作点评，孟老师说文言文，还要重视“言”。在学习文言文的字词句篇上，我们的课下的功夫还不够，一些同学对于个别难词难句如“蒙络摇缀，参差披拂”等理解仍旧不到位。可以丰富老师考查学生字词句掌握情况的内容，可以以幻灯片的形式总结一词多义、词类活用等现象。对于句子翻译，教师可以给出范例。
3、译完课文，应提一下本课的行文思路，只有让学生胸中有文章的大概脉络了，才能进一步体会文中的思想情感。
4、理解作者内心的忧闷之情还是要靠朗读，一遍遍入情入境的读是关键。可以适当穿插多种方法的朗读体会，增强学生的共鸣感。
5、游完“小石潭”，最好再来一个议“小石潭”的环节，让学生对柳宗元的做法畅所欲言，发表自己的看法，这也符合新课标精神，从名人经历中汲取营养，指导个人生活。也可以用写的形式，给柳宗元写几句话或是写首诗。
6、作业方面，可以布置最基础的背诵，也可以布置仿写一篇游记，有能力的同学，尝试古文仿写。
以上是自己一点不成熟的思考，希求能找到一个我心中完美的“小石潭”。
最新美术听课感受范文（16篇）篇九
师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）
生不会唱（说明师生间的距离）
生最后唱《红艳艳》
介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书 粗货（印模泥人）
泥人的分类：细货（手捏泥人）
2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍：一共用了17种制作方法。欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。
7、师小结，并说技法可以自己创造的。
8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。
惠山泥人的艺术风格：
强烈的装饰味
浓郁的江南味
独特的手捏味
10、听了老师的讲解，你有什么感受？
生1：很想学。
生2：很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？
生1：它的故事。
生2：它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？
12、欣赏小朋友的作品。
（1） 师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。
（2）出示一泥人。师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。师随机介绍几种技法。
（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。
（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。
（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。
最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？
然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
13、生讨论制作内容与制作方法。
14、老师讲述制作过程 做出外形
泥人的制作 刻画动态
装饰细节
15、学生制作，师巡视，课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。
16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑，展示在屏幕上。请各位制作者介绍自己的作品。其他同学谈谈自己的感想。
17、总结课堂：
学生将自己的作品送给老师。屏幕出示小泥人的艺术特色：
形象生动夸张
装饰多样有趣
浓郁的生活气息
最新美术听课感受范文（16篇）篇十
在我们的学习生活中，听课是一项必不可少的任务。透过课堂，我们获得知识的同时也锻炼了思考和表达能力。然而，每节课上，我们是否真正全神贯注地去听呢？下面，我将分享我的听课心得体会感受。
第二段：全情投入。
首先，我认为在听课过程中，全情投入是至关重要的。无论是老师讲课的声音，还是同学们提出的问题，我们都应该用心去聆听。只有这样，我们才能更好地理解知识，运用知识。当我们全情投入时，我们的思维也会更活跃，能够更好地与老师和同学互动，从而对所学内容有更深入的理解。
第三段：实时思考。
其次，听课不仅仅是单纯地接收信息，而是要与所学知识进行思考和对比。在课堂上，我们可以主动把所学的知识与自己的经验进行对比，从而发现新的问题和现象。这种实时思考的过程可以帮助我们更好地理解知识，并且培养我们的批判性思维。当我们能够做到实时思考时，我们的学习效果也会得到有效提升。
第四段：积极参与。
另外，积极参与是提高听课效果的另一种方法。与老师和同学的互动不仅仅可以帮助我们更好地理解知识，也可以拓展我们的思维。我们可以主动提问、回答问题，积极与他人讨论，从而拓宽我们的见识。这种积极参与的态度能够让我们更加专注于课堂内容，同时也提高了课堂氛围和学习效果。
第五段：归纳总结。
最后，在课堂结束之后，我们应该及时归纳总结所学内容。通过对课堂内容的复习和整理，我们不仅可以加深对知识的理解，还能够发现自己不足之处，并进行弥补。课后的复习和总结是巩固所学知识不可或缺的环节，同时也是我们继续学习的基础。
总结：
听课是我们获取知识的重要途径之一，而如何做到全情投入、实时思考、积极参与以及及时归纳总结则是提高听课效果的关键。只有我们真正努力去听，我们才能真正领悟到知识的力量。因此，我会不断调整自己的听课态度，提高我在课堂上的表现，使每一次听课成为一次宝贵的学习机会。
最新美术听课感受范文（16篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
每一个人都曾经是学生，不论是在学校时还是参加培训课程时，我们都需要去听课。听课是一种获取知识的重要途径，也是培养思维能力和增加见识的重要方式。在这一过程中，我们会收获许多，不仅是知识上的丰富，更是一种成长和启迪。下面，我将分享自己在听课中所体会到的心得与感受。
第二段：认真听讲（200字）。
在课堂上，我们最基本的要求，就是要认真听讲。认真听讲是对老师的尊重，也是对自己的负责。我发现，认真的聆听可以帮助我更好地理解和消化知识，同时也能够提高学习效果。当我们专注地倾听老师的讲解时，我们会更加积极地思考问题和提出疑问，这样才能真正地在课堂上取得收获。
第三段：积极参与（300字）。
除了认真听讲之外，积极参与也是听课的重要环节。积极参与意味着我们主动提问、回答问题，和老师及同学们进行交流。通过积极参与，我可以更好地理解和掌握知识，也可以提高自己的口头表达能力和思维能力。此外，积极参与还能够加强班级氛围，拉近师生关系，使学习更加轻松愉快。
第四段：分享学习成果（300字）。
在听课过程中，我们应当时刻关注自己所获得的知识与技能，并将其转化为实际能力。这就需要我们积极分享自己的学习成果。通过与同学们的讨论和互动，我们可以更好地巩固所学的知识，还能够从他人的反馈中发现自己的不足之处，并进行改进。与他人分享学习成果是一种相互促进和共同成长的过程，也可以充分发挥每个人的优势和才华。
第五段：总结结语（200字）。
通过听课，我们可以获得许多有价值的东西，不仅是知识，还包括思维方式、学习方法和处事原则等。但要想真正从听课中受益，我们需要认真听讲、积极参与，将所学知识转化为实际能力，并乐于与他人分享。这样才能让我们的听课成为一种成长与启迪的过程，在这过程中我们将不断积累并拓宽自己的视野，提高自己的能力，实现个人的价值。愿每一个人都能用心去听每一堂课，获得更多的收获和成长。
最新美术听课感受范文（16篇）篇十二
开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。
杜主任的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。尤其是教学语言注重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。我要向他学习，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到他们的作文之中。
严主任对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。因此，学生自主解读文本时展示给我们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。另外多媒体的使用没有舍本逐末，只有非常精炼的四句话的方法点拨。
陈怀龙老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式学习课文。课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。陈老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似信手拈来，又恰到好处。这也与他肚里有文章，胸中有点墨有关。
冒爱玉老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘，培养学生搜索有用信息的能力，表述概括的能力等等。这对学生现代文阅读的水平提高都是一个必需的过程。教师对学生的激励既不程式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。无论是指导思想还是课的设计都充分体现了新课程的理念。语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。张建华老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。对于学生的回答，卢老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。
孙茂洲老师对教材的取舍方面有勇有谋，他的课堂既显示了教师的主导地位，同时也突出了学生的主体地位。课堂高效，尤其是让学生续写《安恩和奶牛》的结尾，既培养了学生的想象力又加深了对文章的理解。周迎年老师教态自然大方，语言清晰，表达能力强，语气语调富有激情。课堂上有梯度的引导学生诵读和品读文本，注重培养学生良好的语文学习习惯。实施教学时从内容到教法到学情，都显得清新、自然，尤其是学生读书很动情，饶有兴致地读，主动地探究问题，很好。
周丽娟老师讲课有激情，善于带动学生，有个人魅力。结构严谨合理，过渡自然，全课给人一种浑然一体之感。重点突出，大多数问题设计简单易答巧妙，学生学起来轻松好懂。学生答题能力强，可以说这与老师平时的潜移默化分不开。她的语言流畅，通俗易懂，简洁明快。基本功深厚，容量虽大但节奏适宜。
顾汉吕老师教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。准确的把握了教学重难点和考点，有针对性地解决学生遇到的学习困难。教学环节衔接流畅，充分体现了教师的教学思路清晰，层次清楚，结构合理。教学中全体学生共同参与，教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融，取得了很好的效果。
第一、语文课要上出语文的味道，老师的“讲”是至关重要的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。课堂上要注重情感氛围的营造，语言要有文采，能打动学生，教学应该在轻松愉快的气氛中进行。再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。所以语文课堂首先要生动。
第二、读书是感悟语文的重要途径，出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。在众多老师的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，教师还指导学生朗读的方法，体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。
第三、课堂上要引发学生深入的思考。授课教师通过问题的预设引导学生走进文本，让学生抓住重点段落、句子、词语进行反复诵读，并围绕所找到的句子进行深入挖掘，启发学生多元思维，让学生走进文本，和作者进行心灵的对话。
第四、在传统的语文考试中，总是把“知识点”作为考试训练的重点，但是，今天这样的观点已经过时了，我们的语文训练必须从“知识点”转到“书面表达”和“口头表达”的训练上，这是提高语文素养的关键，也是今天语文考试的要点。课堂上我们应该注重学生的口头表达，让学生站起来说话，表达自己的思想，有时还应有的书面表达，这样的训练是针对学生语文素养提升的训练，是治“本”的做法，而不是我们通常的知识点训练，这是我们要深入领会的。
第五、多媒体（或者课件）的利用与处理，不宜太庞杂、太细化、太执着，宜精练、适用、有效，因为课堂是动态的。如果执着预设的课件，一会影响课堂的流畅性；二会淡化生本对话，导致学生与文本对话效果的弱化，如果不引导学生深入文本进行有效解读，后边的事情就不好办了。
有人说：教学，是一门遗憾的艺术；课堂，是一个抒写缺憾美的地方；教师，则是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。是的，没有遗憾也就没有回味，也就不会有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我们就不谈遗憾，不怕遗憾，而让遗憾成为我们闪亮以后的铺陈和蓄势。
最新美术听课感受范文（16篇）篇十三
近日，我有幸参加了一堂精彩的美术课程。这次课上，老师富有激情地向我们介绍了中国传统绘画的基本知识和技巧，使我对美术有了更深的理解和体会。在听课过程中，我不仅收获了专业知识，更感受到了艺术的魅力和美妙。下面，我将从课程设计、教学方法、师生互动、学习体会和艺术启发五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，值得一提的是这堂美术课的精心设计。老师以中国传统绘画为主题，从古代名家的作品开始，逐渐引导我们认识并体验了中国绘画的独特之处。通过一系列的教学环节，如图像展示、互动问答和实际练习等，我们逐渐融入到课堂氛围中，全身心地参与其中。这种循序渐进的教学方式，让我们在欣赏名家作品的同时，也能够接触到实际的绘画过程，更好地理解和掌握绘画技巧。
其次，这堂美术课的教学方法也非常得体。老师灵活运用了多种教学手段，通过图片、音频、视频等多媒体资源，将知识点生动形象地展示给我们。同时，老师还通过简单的绘画示范和亲身实践，直观地演示了绘画技巧的正确使用方法。这种直观和亲身的方式，让我们更容易理解和掌握绘画的真正要义，带给我们强烈的教育震撼和学习动力。
第三，我通过这次美术课堂体会到师生互动的重要性。老师在课堂上鼓励我们积极提问，勇敢发表自己的意见。他也很耐心地解答我们的问题，并给予我们积极的鼓励和赞赏。这种积极的互动氛围，让我们放松了心情，敢于表达自己的观点和想法。同时，老师也会不时和我们分享他的创作经验和心得，让我们受益匪浅。这种互动交流和分享，让课堂更加活跃和有趣，也提高了我们学习的效果和动力。
第四，通过这堂美术课，我对美术学习有了更深的体会和感悟。首先，我明白了传统绘画的精髓所在。中国传统绘画强调写意和意境，注重画面的氛围感和韵味。它以简约而含蓄的线条和色彩，表达深邃的思想和感情。这种绘画风格不仅在形式上给我以很大启发，更让我开始探索绘画的内涵和深度。其次，我认识到艺术是可以带给人们无限遐想和想象力的。通过观赏和创作艺术作品，我窥见到了艺术的力量和无穷魅力。它可以让人们忘却现实的困惑，感悟到生活的美好和意义。最后，我明白了美术学习是一个持久的过程，需要长期的坚持和努力。绘画是一门艺术，只有通过不断地学习和实践，才能够达到熟练的水平并且产生创造性。
最后，这堂美术课给了我许多艺术启示。我认识到艺术是一种表达情感和展现生活美的方式。它能够丰富人们的感受和体验，启发人们对美的追求和热爱。同时，艺术是一种人类精神的寄托和超越。它记录着人类文明的进程和思考，承载着人们智慧的结晶和传承。因此，学习美术是一种对艺术的尊重和热爱，也是一种对人类智慧和文化的传承和发展。
总而言之，这堂美术课给了我深刻的学习体会和艺术启发。通过课程设计的巧妙安排、教学方法的巧妙运用、师生互动的精心建立、学习体会的认真总结和艺术启发的深入思考，我对美术学习有了更进一步的认识和理解。通过今后的努力学习和实践，我相信我将能够更好地欣赏和创作美术作品，并且用艺术去感受和表达世界的美妙。
最新美术听课感受范文（16篇）篇十四
市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展示却让我久久回味，应该说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益非浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是—线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。
一节好课设计固然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价：“很好，非常到位。”、“你的作品充满了想象力，很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜？。
通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益非浅。
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最新美术听课感受范文（16篇）篇十五
xx老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！
本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。
其次，两位教师在课堂上的示范到位，两位教师都运用了美术三部曲，从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。教师教态亲切、自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点。很有亲和力。美术语言使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学生的学习兴趣浓，学习气氛好，能积极发言，思维活跃，教学效果较好。
当然，由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育有不同的评价标准，因此，我在欣赏这两堂课时，也有着一定的建议：
1、吴老师的欣赏作品比较多，也注重欣赏中的层次性，教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品，但这么多作品中，却缺乏了同龄人的作品，在学生欣赏作品环节中，教师选择的作品表现方式也比较单一，都是以单线条的画为主。是否也注重学生范画的质量以及作品的多样性。
2、朱老师整堂课的设计虽然十分符合低年级的特性，但在一些环节中还是忽视了一年级孩子的年龄特征，美术语言过于专业化，如在解释卡通形象的特点时，教师运用大量的文字去解释，建议不如运用直观的图片，更加符合一年级孩子的特性，也更容易帮助孩子理解卡通形象的特点。
3、另外，作业设计上是否应降低难度，两位老师的'课堂作业完成率都不高，当然这与整个课堂节奏的把握有关，当时我认为与教师作业设计难易程度也有一定的关系，尤其是对于一些美术上所谓的“学困生”，教师不放也向主课老师学习，对不同学生提出不同的绘画要求，注重作业的层次性，让所有的孩子在美术课上都能有成就感。
最新美术听课感受范文（16篇）篇十六
今天是20__年的3月31日，我们开始了有我县教师学校师训部为我们提供的第二次教师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深教师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。
第一节课我们听了实验中学，吴春光教师的数学课，吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动，坦白说我不喜欢数学，可是这节课我却听的很认真，我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体，并且在教学中体现的很好，并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人，课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮，特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀教师的亲和力，学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少，而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。
第二节课我们听了丁继红老师的语文课，更是让我受益匪浅，课堂的气氛一直感染着我，丁老师把她的教学计划教学的目标全都融入到了学习中，在学生们在学习中认字，学词。并把ppt做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过，不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。
教师的课讲的是如此的生动，我能体会的到，课是做为一名新教师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。
忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课，怎么样做好课前准备和构想，以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点，和如何去找到听课教师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听教师讲更多的是要看学生的听，看学生是否参与到学习中来。是否乐于思考和判断，书否能主动的探索和合作。还要观察教师的教学目的是否明确，新课的导入是否能够激发学生的兴趣以及教师创建了那些情景来激发学生等。
师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。原本我听了两位教师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新教师的课能讲的更好。
教师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性，创新精神实践能力和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的具体要求，并且啊多通过网络来了解我们的素质教育，多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习，我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新教师做起。把素质教育更好的发挥出来。
以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深，但最让我触动的是史主任的一席讲话。
为什么我们这些大学毕业的大学生会是教师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教育，我们都是刚走入社会的年轻人，认真求索才是我们应该做的，我们是一名教师。我们就应该具有教师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请教师学校得领导和老师们相信我们，我们会努力为昌图的教育事业贡献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的不足。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美好的明天!