教案模板的使用有助于教师提高教学效率，节省备课时间。下面是一份经过多次教学实践验证的优秀教案模板，希望能够帮助到大家。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇一
夜里九点，“喀秋莎”来电话说：出来，陪我喝两杯，庆贺，庆贺。
呵，什么喜事值得你如此高调?
庆贺我今天又恢复单身了呀!
楞了一下，随即说：好!我去，等我。
她没有选在酒吧而是在ktv。
我到的时候，她的面前已经喝空了好几听啤酒了。
她在疯狂k歌。
一首《有多少爱可以重来》被她唱的荡气回肠。
她又拿了啤酒牛饮，同时也递给我一听。
看她又哭又笑又唱又喝，整个人处于疯狂的状态。
有时候人需要那么疯狂一把，高潮过后就会平静的。
没有劝阻，只是我不会让自己喝醉，因为她需要有人送她回家。
果然，喝到最后，断篇了。
打了一辆车，把她平安送回了家。
开门的是她妈妈。
哎，给你添麻烦了。她今天心烦，喝高了。
没事，我理解。挥挥手，走了。
不急于回家，独自走在落满春花的人行道上。
花开虽美，但终归是要落花成冢的。
心情莫名的有些低落。
这些年，目睹太多的分分合合。
现在的婚姻，为何如此脆弱?
居家过日子，哪有勺子不碰碗的，谁人敢说自己的婚姻能够一劳永逸?
想到看过的一句话：当一个男人不再爱他的女人，她哭闹是错，静默是错，呼吸是错，活着是错，死了还是错。
既然都是错的，那么无需再为自己辩解。因为不屑得到你的谅解。
回到家，客厅的小灯开着，电视机开着，考拉爸斜靠在沙发上睡着了。
虽然轻手轻脚，但还是把他惊醒了。
喝酒了?他皱眉。
嗯，喝了一小点。
发生了什么事?他递给我一杯暖白开。
把事情简单说了一遍。
沉默了一会，他幽幽说了一句：哎，到底还是离了。
他这一声叹，触动了心底那根最柔软的弦。
突然有些话想对他说。
考拉爸，答应我一件事，好吗?
嗯，你说。
如果哪天你不爱我了，或者你不够在乎我了，或者是你爱上别人了，请你千万别隐瞒，这是对我的尊重。我还你自由，你还我尊严。对我来说，你爱上别人不是对我最大的侮辱，最大的侮辱是你浪费我时间还不告诉我、还抻着了我的爱情。我会很看不起你的。
他表情专注：我那么不给你安全感吗?我不能给你保证什么，但我非常爱考拉，能为他做最好的事，就是不伤他的妈妈。
张着嘴，无言以答。他很少说这样感性的话，但这句话的确把我秒到了。
未雨绸缪，对我来说，其实早认识到一些事情不是坏事。
繁华都市，多的是寂寞不语的人，一盏寒灯对影成双。你我皆凡人，能够打开彼此心扉的，也不过是温暖柔情。
在这样一个不算美好的时代里，过着还算安稳的生活，不富不贵，自由自在，不出意外。
大致这样就是我最想要的美好人生了。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇二
说课内容：
苏教版《品德与生活》二年级（上册）第10课《我不胆小》。
教学目标：
1、情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。
3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。
二、说教法。
（一）、亲近孩子，展现生活。
利用挂图以及师生间的交流展示生活情景，激活学生真情，把课堂变为真实的生活场景，让学生在其中感受、体验、提升，在发展中学会生活,建立自信，为他们形成积极的生活态度，勇敢的道德品质打下良好的基础。
（二）、寓教于动，绽放活力。
创设童趣活动，以《司马光砸缸》的故事导入，激起学生学习与探索的欲望，然后以敞开心扉说胆小、故事屋里明道理，指点迷津变勇敢、辨别是非导行为等几个富有层次的童趣活动，激发学生思维，形成品德认识。
（三）、超越文本，碰撞生成。
整合教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动。活动中注重自悟与启发统一，努力促进品德内化，挖掘课程资源，有补充有超越。
三、说教学流程：
活动一：故事导新课。
小朋友们听过《司马光砸缸》的故事吗？其中一个小朋友在做游戏时不小心掉进了大水缸中，别的小朋友有的吓得跑走了，有的`害怕得哭了，还有的跑到很远的地方叫大人。只有司马光小朋友勇敢地面对危险，搬起石头砸向大水缸。我们要以司马光小朋友为榜样：勇敢，不胆小。
板书课题：我不胆小。
活动二：敞开心扉说胆小。
老师提问：哪位小朋友愿意上台来唱支歌或跳个舞，来表现自己不胆小！
学生表演（找出胆小、怕羞的同学）。
紧接着师问：我想你们一定有许多胆小的事吧，能告诉大家吗？胆小的小朋友说说自己胆小的事。
活动三：故事屋里明道理。
录音播放：
河边有棵木瓜树，树下住着一只小白兔。一天，一颗熟透的木瓜被风一吹从树上掉下来，正好掉在了树下的小河里，“咕咚”一声，把小白兔吓了一大跳。它赶紧跑出自己的屋子，大喊起来：“咕咚来了，咕咚来了——！”一只猴子看见小白兔如此慌张就问：“小白兔，你干什么呢？”小白兔上气不接下气地说：“咕咚，咕咚来-了-！”猴子一见小白兔这么害怕，心想：咕咚一定是一个可怕的家伙。就跟着跑起来。狐狸和老虎看见了，也问：“出什么事了？！”小白兔和猴子一起说：“咕咚来了，快跑吧！”他们也跟着跑起来，小鹿、斑马、水牛、河马一听说“咕咚来了”也跟着跑起来。他们跑啊跑，跑到狮子大王的面前，狮子大王奇怪地问：“什么事情，如此慌张？！”动物们异口同声地说：“咕咚来了！”“咕咚？咕咚是什么呀？”“这——”动物们你看看我，我看看你，最后都看着小白兔，小白兔说：“咕咚实在太可怕了，它是……，它一定是个大怪物！”狮子大王说：“什么怪物，我来见识一下，前面带路！”小白兔把狮子大王带到自己家门前，什么怪物也没有啊，大家正纳闷，又有一只木瓜掉在河里，发出“咕咚”的响声，小白兔赶紧躲到狮子背后大声喊到：“咕咚来了！”大家一愣，都哈哈大笑起来，小白兔明白了怎么回事，不好意思地笑了。
学生讨论：小白兔呢？你认为胆小好吗？为什么？
活动四：指点迷津变勇敢。
1、重点分析：我怕黑。
怕黑的小朋友请举手，你们为什么怕黑？
2、原来小朋友害怕都是有原因的，那我们就一起来想想办法，看看怎样做就不会怕黑了？
3、讨论分析：不敢打针、不敢游泳、不敢发言。
同桌任选一个讨论。
全班汇报交流。
4、引导体验。
刚才不敢上台表演的同学谁来表演个节目，可以唱首歌，可以跳个舞，可以说一句你最想说的话，也可以吟诵一首古诗！
活动五：辨别是非导行为。
首先出示跳假山和捅马蜂窝的图片。
让小朋友们仔细观察图片讨论这样的问题：他们勇敢吗？为什么？你想对他们说些什么？
学生任意点击辨是非。
最后师小结：王老师希望我们小朋友在做事之前，要想想是不是正确，是不是安全，正确的事大胆去做，错误的事，不能去做，这才是真正勇敢的孩子！
活动六：信心卡自我鼓励。
出示信心卡，指名读。
1、学生做卡。
小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。
2、互相送卡。
学生自由互送卡片。
师送卡。
老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。
教师送的卡片内容。
1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。
2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。
3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。
4、你的回答真精彩！
5、你的回答真棒！
6、你真是个爱动脑筋的好孩子！
7、你真是个勇敢的孩子！
七、小结。
通过今天的学习，我们知道了要——（勇敢），不要——（蛮干），在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇三
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，以学习篮球基本技术中的移动技术为主，依据新课程标准的理念，在课的设计上，以学生发展为中心，重视学生主体地位，提高他们合作、探究、互助的意识，关注个别差异，发现每一个孩子的闪光点，让学生体会到运动的快乐，让健康第一落到实处。
二、教材分析：
篮球是中学教材中的一项重要内容，在小学的体育教材中也有涉及，在初中部分主要以移动、传接球、投篮、运球技术学习为主。本课主要以篮球基本技术中的移动为主。移动教材的内容价值是作为攻防技术的基础在篮球比赛中被广泛运用，实用性强，对于提高篮球攻防技术、提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质都有很大作用。移动在篮球中主要指脚步移动，本年级只选了移动中的起动、侧身跑、变向跑、滑步作为教学内容，主要形式都是迅速改变身体位置、方向和速度，更好的转移身体重心和保持身体平衡。
本单元教材共分为9课时进行教学，本课第一课时。本课的教学目标是通过学习使学生了解和掌握移动技术，发展学生的灵活、机敏、反应快捷的身体素质，帮学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和创新意识。根据学生的特点和基础将本次的重点设置为侧滑步和侧身跑的练习，难点：移动时重心的控制。为以后学习篮球的其他技术打下基础。
三、学情分析：
随着篮球运动的普及和发展，特别是像姚明、易建联等中国球星加入nba后，篮球比赛在我国的影响越来越大，篮球比赛也吸引了更多的中学生，越来越多的学生更加喜爱篮球运动。七年级的学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高，他们对篮球亦早有了解，并在小学阶段对篮球教材有了一定的学习基础，大多数学生喜欢篮球比赛但他们对于篮球的技术掌握却不是很多，很多学生渴望学习，因此，在教学中根据以上特点，安排采用语言启发激励以及形式多样趣味性、集体性的活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们积极自主的参与学习，从而也真正的落实了课标中的掌握知识、技能培养运动兴趣的课程理念。
四、教学模式：新授课模式。
五、教学设计：
（一）、启迪激趣阶段8分钟。
此环节的设计意图是让学生精神集中以快乐饱满的状态进入课堂。
（2）、自我检测游戏7分钟。
此环节是为了让学生根据自身条件，对自己的灵活性做一下评估和自测，关注个体差异。
（3）、集体练习。
此环节是为了讲授动作，加强动作质量。
（4）分组练习。
此环节是为了巩固提高所学动作。
（5）拓展提高。
教具准备：篮球27个录音机1台皮筋2条。
本课的特点是给予学生自主发展空间，关注个体差异，让每一位学生都能享受到体育给他们带来的乐趣和成功后的喜悦，这样就最终达到了课表中以学生为中心的主体地位。
六、课堂评价。
师评：在各个环节上，教师根据学生的表现情况给予评价。在课程结束时对整堂课的完成情况、学生表现情况、学生掌握程度等方面给予评价。
自评：学生在自由选择适合自己的练习距离时对自身的素质进行自我评价，如测试游戏和拓展中。
互评：让学生同组间评价。
七、资源开发。
本课主要是进行了体育资源的开发和利用，利用篮球进行球操的练习，即能实现器械的高利用率，又能提高学生的练习兴趣。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇四
北宋中期，土地兼并剧烈，阶级矛盾尖锐，国家出现财政危机。王安石为富国强兵，巩固地主阶级的统治，扭转北宋积贫积弱的局势，明确提出理财是宰相要抓的头等大事，阐释了政事和理财的关系。他主张只有在发展生产的基础上，才能解决好国家财政问题，因此在这次改革中，发展生产是当务之急。他提出国家应制定相应的方针政策，调动生产者的积极性来发展生产。在王安石这种思想的指导下，变法派制定了诸如青苗、免役、均输、市场、农田、水利等一系列新法，从农业到手工业、商业，从乡村到城市，展开了广泛的社会改革。与此同时，改革军事制度，提高军队的素质和战斗力，并改革教育制度，王安石亲自撰写了《周礼义》、《书义》、《诗义》，即《三经新义》，为学校教育改革提供了新教材。
王安石的变法对于增加国家收入，有着积极的作用，军事实力明显提高，北宋积贫积弱的局面得以缓解。在与西夏的交战中，取得了熙河之役的胜利。这在宋夏交战的历史上是很少见的。然而由于触犯了大地主大官僚的利益，王安石被迫辞职。改革的最主要支持者宋神宗在关键时刻发生了动摇，宋神宗死后司马光出任宰相，彻底废除新法，连很有成效的募役法也被废除。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇五
一年级的阅读课最重要的是指导学生把课文读得正确、流利有感情。培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。这篇课文中的词语“暖和”学生容易读错，赵老师在复习字词时，注意到了这一点，让学生反复读词。老师谈话导入课文采用的是质疑的方法，引起学生的学习兴趣，并用领回小树的奖励办法激励学生，学生的学习兴趣高涨。
赵老师在教学时，每进行一个环节都对学生有要求，目的明确，如：师在范读课文前，让学生听准字音；学生自读课文后，用眼睛告诉老师；回答问题声音要洪亮等等，对学生养成习惯教育得较好。
奖励伴随教学中的每一个环节，一年级学生年龄较小，无意注意占主导趋势，赵老师的奖励办法无疑是行之有效的，课堂上听不见快座好、别说话了等词语，把课堂要求无形地灌入到表扬中，学生都有积极向上的心理，就表现得越来越好。
然后，让学生帮助老师，上前面来指一指，解决“暖和的衣裳”指什么？下面，让学生看图想象，静静地听一听，小树和爷爷在说什么？这是一个拔高的练习，/article/list/学生说得很好，说到了树木和人类的关系。老师在指导学生朗读时，让评价落在实处，通过生生评价、师生评价使朗读达到了一定的水平。在此基础上，学生加上自己的动作背诵课文，又提高了一个层次。有了这一段的学习经验，学生在学习第三段时，利用第二段的学习经验迁移到这一段来，刚读了几遍，朗读的感情就已经很到位了。在读的过程中，运用了多种朗读形式，如：指名读、小组读、老师读等形式。最后向学生渗透品德教育，让孩子懂得了做人的道理。
最后让学生看春天和秋天的图，拓展课文说一说爷爷和小树会怎样？这一步骤由于时间的关系没有说透，老师留作了回家作业。总之xx老师的这节课有着太多值得我学习的地方，是一节好课。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇六
老人有两个儿子，他临终前，把自己的财产分成两份，兄弟俩各分一份。并且嘱咐兄弟俩以后要互相帮助，不离不弃。
兄弟俩听了急忙答应着，老人这才含笑的闭上了眼睛。
父亲去世之后，哥哥用得来的财产做起了买卖。弟弟对做生意没什么兴趣，他觉得父亲留给他的财产够多的了，即使什么都不做也不用担心以后的生活。
转眼间过了十年，哥哥用父亲留给他的财产加上自己的努力，创就了自己的事业，成为了富甲一方的有钱人。
弟弟和哥哥正好相反，他整日游手好闲，东游西逛。父亲留给他的财产很快就花光了，但是他一点都不犯愁，逢人就说：“怕什么?有我哥哪!我要张口，他是不会不帮我的。”
他的话一字不漏地传到了哥哥耳朵里，哥哥听后眉头紧皱。
不久弟弟真的来找哥哥，他见到哥哥一开口就说：“哥!还记得咱爸临去世前说的话吗?他老人家，让咱们兄弟互相帮助，不离不弃。如今你富了，可是弟弟我连饭都快吃不上了，哥哥你不会不管我吧?”
哥哥冷笑一声说：“你整日游手好闲，我干嘛给你钱?有能耐自己赚去。”
弟弟哭丧着脸说：“哥!你不能这么绝情，你现在这么有钱，只要施舍一点点，兄弟我就感激不尽了。”
哥哥听完斩钉截铁地说：“我是一分钱也不会给你，我看你还是靠自己吧!”
弟弟做梦也没想到哥哥这么绝情，他绝望的蹲在地上哭着说：“我……我什么也不会干，你不是成心饿死我吗?”
哥哥见他呜呜痛哭样子可怜，语气缓和了一下说：“这样吧!你去我的门市，帮我扫一个月的垃圾，我给你工资。”
弟弟听了只好点点头，这一个月弟弟做的很辛苦，因为他从来没有干过这么累的活。所以当哥哥让他去店里卖货的时候，他立刻就答应了，他心想卖货怎么也好过天天打扫垃圾!
就这样弟弟又去卖货，卖了几天他就觉得辛苦，因为有些客人很难伺候，往往一样商品，客人要反复挑上数遍。辛苦是辛苦，他很快发现了卖货的窍门，逢人带着三分笑，在难伺候的顾客也不会拒绝笑脸人，顾客满意付钱，他会捧着这些因为自己努力赚来的钱，感觉踏实、满足!
卖了几个月的货，哥哥开始让他管店，管店比卖货还累，而且操心。每天都要对账点货，忙个不停，更辛苦。所以他赚的每一分钱都舍不得乱花，他常常自言自语的说：“哎!赚钱真不易，真真是每一分钱都有血有汗呀。”
哥哥听了他的话笑了，拍着他的肩膀说：“这个店我已经归在了你的名下，你以后就是这间店的老板了。”
弟弟惊愕的瞪大了眼睛说：“哥……你说这店你给我了?”
哥哥微笑着点点头。
这一刻弟弟终于明白了哥哥的苦心，他含着泪真心的说了句说：“哥!谢谢你。”
最优说课稿的内容范文（15篇）篇七
根据__省教育厅《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》和《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》文件精神要求，需各教学单位做好“延迟开学”、“全面停课”等情况的教学预案，为了确保停课不停学、停课不停教、不影响新学期教学计划和进度，特制订我校疫情防控期间网上教学工作实施方案。
一、总体目标。
针对疫情防控工作实际，充分发挥“互联网+教育”的作用，利用超星网络教学平台、学习通app实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，有效实现“延迟开学不停教、不停学”。
二、工作思路。
遵循“延迟开学不停学、计划不变变模式”的基本思路，坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，结合我校教学实际，力争有效、有序、保质、保量落实20__-20__学年第二学期人才培养方案与教学计划。20__-20__学年第二学期教学计划共计__周，因疫情暂定前3周进行网上教学。
三、本学期教学安排调整。
1.本学期正式开课时间为2月17日。全体专兼职教师于20__年2月17日起至正式开学(具体时间待定)期间，对全体学生进行网上授课。各院系应于2月10日前通知到所属学生，按时加入超星网络课程，督促学生按时进入网络课堂上课。
2.各教学单位需根据人才培养方案中本学期教学计划制定前3周的网上教学计划，全体专兼职教师根据20__-20__学年第二学期课表，于20__年2月15日前建立与所授班级课程一一对应的超星网络课程。如因教师网上建课不足不能执行本学期教学计划，要求相关院系在每个班级遴选出不少于3门课程(不含公共课)进行网上教学(周课时不少于24学时)，并于2月10日前报教务处备案。各教学单位于2月15日前将教师所建课信息统计表(见附件1)、网上教学排课表发教务处。
3.提前做好网络选修课选课学生的信息录入和开课准备工作，网上选课时间：2月17—22日，网上学习考试时间：2月26日—5月31日，由学生按照常规要求开展网上自学活动。
4.20__届毕业生毕业论文(设计)相关工作目前还有旅游管理系未进行完毕(原计划是在20__年4月下旬进行毕业答辩)，按原定计划执行，请指导教师利用网络、电话等通讯工具对学生进行远程指导，保证毕业论文(设计)的质量。
5.调整实践教学活动。疫情防控期间，各院系暂停组织学生在学校、生源居住地或赴外地开展包括顶岗实习、技能竞赛集训等在内的所有实习、实训、实践活动;暂停一切团体或个人组织的社会实践活动。校外实习实训活动开展时间，在省疫情防控指挥部统一部署后另行通知。本学期已签订实习协议的学生，各院系应与实习单位积极协调，调整好实习时间，待实习单位恢复生产后，经学校通知再开始实习。各院系要严格要求实习师生按照实习岗位所在地政府及教育部门的要求，坚决做好疫情防控工作;要积极协调实习单位切实做好师生安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育，确保师生生命安全和身体健康。
四、做好网上教学的相关准备和实施工作。
(一)开展师生全员培训工作(2月3日—2月15日)。
1.由教务处、现代技术教育中心负责组织全校教师进行网上教学培训，各教学单位须做好教师培训的动员工作，所有教师均须参加培训，培训操作要点见(附件2)。2月10日前，所有教师需在平台上建成本人所教授课程的2个课时授课内容(含课前预习、网上授课、ppt及文字资料、作业题库等);培训结束后，教师能开展网上教学(含直播课程、交流互动、检查学生学习效果并及时反馈指导等)。通过培训各教学单位遴选出部分信息素养高、有在线课程教学基础、有热情的教师和已经实施网上教学的课程在2月11日—15日进行开课示范，在各单位分享开课经验，引导其他教师能够正常有序开展网上教学。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇八
从下面四道食谱中选出最想吃的一道菜当晚餐，试试老板为什么不加你薪水吧!
a柴鱼盖饭。
b梅子茶泡饭。
c荷包蛋盖饭。
d炒红香肠。
【测试结果】。
【c】荷包蛋盖饭你有着大大辣辣的个性，在职场上你容易因为不小心得罪别人，这些情况也许不会影响你的工作能力，但是，如果有人可以在老板面前替你美言几句，相信加薪日也会降临，建议你，开玩笑有时候也是要看场合，职场上的玩笑可不能太忘我了。
【d】炒红香肠你是一个创意十足，又具领导能力的人，在工作上也乐于帮助同事，在你身边工作是人生的一大幸福，也因为这样，你容易将别人的责任招揽到自己身上，想要老板加薪的话，不妨找个时间自己开口，相信一定会有好的消息。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇九
鼻子不挺，整个人看起来没有精神，所以第一步，我们就要为大家介绍，如何用彩妆打造完美鼻型。
1、克服塌鼻子的烦恼。
在眼头的旁边画上少量的浅咖啡色粉末，用阴影强调出鼻子的高度，就能简单的修饰塌鼻子问题。
2、克服大鼻子的烦恼。
在鼻孔两侧利用深色修饰的塬理来让鼻孔看起来比较小，鼻子看来也会比较长。
3、克服短鼻子的烦恼。
用high-light的方式就能打造出理想的鼻型。
4、克服圆鼻子的烦恼。
位于鼻头、肉看起来比较厚又圆的位置稍微削弱厚实的感觉，就能打造理想的鼻型。
part2：打造完美唇型。
唇妆是整个彩妆环节的重要组成部分，如何勾勒出完美的唇形？让你的他为你动心？快来学习吧。
1、克服薄唇的烦恼。
用跟口红一样色系的唇线笔，来画出理想的唇型，接着再涂上唇膏跟唇蜜就可以了。
2、克服左右不对称唇型的烦恼。
先从下唇的中央位置画一条线，然后再接着描绘整个唇型，这样就会容易画出对称的感觉。
3、克服唇色不好的烦恼。
用指头沾取健康感系的橘色唇彩打底以调整唇色，之后再叠擦上粉红或是裸色系的唇彩。
4、克服唇色泛红的烦恼。
先用棒状的遮瑕膏涂在双唇，然后用手指轻轻涂匀，接着再涂想擦的唇彩。
part3：打造完美脸型。
脸型不完美是最容易暴露的缺点，而大部分女生几乎都对自己的脸型不完全满意，看看那些让你不满意的脸型如何修正吧。
1、克服长脸的烦恼。
腮红取横向平行的画法，在视觉上将长度变窄，然后搭配修容打造出理想的脸型。
2、克服圆脸的烦恼。
首先从颧骨的地方斜斜画上腮红，再挑选深一点的腮红画在下方，然后再用修容来强调出轮廓，连脖子也要一起修饰。
3、克服方脸的烦恼。
如果以颧骨为起点，画出小小的圆形腮红，就能让脸看起来变小了。
4、克服下巴凸出的烦恼。
先从颧骨最高的位置刷上横向、但是小范围的腮红，再用一般的修容法，修饰脸角跟下巴的位置让脸变小。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇十
本课主题是池塘里的.游戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着积极的促进作用。
本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、教学目标。
（一）认知目标：明白正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法。
（三）情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神。
三、教学重、难点。
（一）重点：蹬地有力，落地轻巧；
（二）难点身体协调有力。
四、教学方法。
（一）教法：本节课主要采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（二）学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。
五、场地器材。
蓝球场短绳40条录音机一台。
六、教学过程。
依据小学牛的身心特点，本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。
（一）收心热身、愉悦心身。
通过教师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成（小青蛙）进行游戏抢占荷叶来活跃课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶（短绳），通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
（二）育心强体、增智促技。
这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，主要安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中。
连续跳荷叶要求：
3.集体比赛，团结合作，遵守游戏规则。
教师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。
又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。
方法和要求：
（2）裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；
（3）两人背对背，两手胸前交叉（不允许用手推或突然闪让）；
（4）选手只要一脚出了圈就判失败一次。
（三）稳定情绪，恢复心身。
奥运会知识：你们知道奥运会在什么地方举办吗?
学生利用手中的短绳拼奥运五环。
目的：为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松（拼奥运五环）动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。
教师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗奖励，对拼错的小组进行指导。最后教师布置好课外练习作业，学生解散。
七、教学效果。
（一）运动技能：学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。
（三）心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇十一
一、实验目的和要求。
1.通过本实验，达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。
2.掌握运用powerpoint课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。
知识点为题材制作课件。
2、课件主题明确、内容结构清晰、版面布局合理、颜色搭配和谐。
3、灵活使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现形式展示教学内容，至少使用三种以上的媒体表现形式。
4、设置幻灯片内各对象的动态显示效果及各幻灯片间切换效果。
5、设计选择题、填空题使用触发器交互或控件vba交互。
6、能按内容模块超链接选择，播放顺序符合逻辑。
7、课件封面上有课题、学院、班级、学号、姓名信息。
二、实验内容和原理。
结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法，设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。原理：
1.构思教学设计和课件设计制作方案。
2.获取多媒体素材，按实验要求进行素材处理。
3.用powerpoint按课件设计制作方案进行集成制作：建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。
4.调试运行直至课件运行效果满意。
5.保存。
三、主要仪器设备。
1．多媒体计算机和windows系统。
3．课件制作软件microsoftpowerpoint2010。
四、设计制作思路。
课件封面设计：标上本题课题《观潮》朗读课文设计：以课文原文纸张图片为幻灯片背景，插入课文朗读音频，字词学习设计：
利用触发器。vba控件学习巩固新字词课件分析设计：单独用一张幻灯片每段大意及显示中心思想。思考练习设计：拓展练习，以选择题填空题格式考察祖国风景名胜。
五、操作方法与实验步骤。
1．课件封面设计与制作。
1)启动powerpoint2010，
2)设置封面背景，插入钱塘江大潮的各式图片作为背景，写上课题名称、作者、教材版本。
3)在课文内容的'幻灯片中插入普通话示范朗读音频。
2．菜单页的设计与制作。
（1）以触发器给字词练习增加效果，并添加动画效果与自定义路径。
（2）以vba控件交互设计拓展练习题，增加对中国壮丽山水的欣赏。
六、讨论、心得。
本课件朗读动画可进一步改进，增加插入动画，动作路径可以设计得更加精细些。通过本课件的设计与制作，本人初步掌握了设计触发器，vba控件交互，动画路径等技能，以及用此设计课件的选择题，填空题，丰富多媒体课件。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇十二
本课主题是池塘里的游戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着积极的促进作用。
本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
（一）认知目标：明白正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法。
（三）情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神。
（一）重点：蹬地有力，落地轻巧；
（二）难点身体协调有力。
（一）教法：本节课主要采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（二）学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。
蓝球场短绳40条录音机一台。
依据小学牛的身心特点，本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。
（一）收心热身、愉悦心身。
通过教师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成（小青蛙）进行游戏抢占荷叶来活跃课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶（短绳），通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
（二）育心强体、增智促技。
这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，主要安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中。
3.集体比赛，团结合作，遵守游戏规则。
教师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。
又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。
（2）裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；
（3）两人背对背，两手胸前交叉（不允许用手推或突然闪让）；
（4）选手只要一脚出了圈就判失败一次。
（三）稳定情绪，恢复心身。
奥运会知识：你们知道2008奥运会在什么地方举办吗?
学生利用手中的短绳拼奥运五环。
目的：为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松（拼奥运五环）动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。
教师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗奖励，对拼错的小组进行指导。最后教师布置好课外练习作业，学生解散。
（一）运动技能：学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。
（三）心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。
最优说课稿的内容范文（15篇）篇十三
设计意图：
走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
重难点：
理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。
活动准备：
1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品(荧光棒，小电筒等)。
2、一段优美的音乐，故事磁带。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣：
1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，(萤火虫)。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？让我们一起来听一听吧。
二、教师完整讲述故事后提问：
1、落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？
2、落儿打开门，看见了什么？
3、萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的？
4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？
5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？
6、落儿心里害怕吗？为什么？
7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。
三、不开灯的屋子。
1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。
2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。
5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。
活动反思：
本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
不足之处：
有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。
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最优说课稿的内容范文（15篇）篇十四
各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。下面我将从五个方面说说这节活动。
第一个方面，说教材。
教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。
学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。
第二方面，说目标。
《纲要》指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能）。
2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。（知识）。
3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）。
其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。
第三个方面，说活动准备。
1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片。
2.精神准备：陪幼儿看过春天的景色。
3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动。
第四个方面：说活动过程。
1.引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）。
师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”
（春天）。
师：“小朋友们在春天里看到了什么？”
师：“你们觉得春天是什么样的呀？”
（幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）。
师：“你们觉得春天像什么呀？”
（幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）。
2.引出诗歌（这部分采用视听讲结合法）。
师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”
(教师讲一遍诗歌)。
讲完后提问。
师：“诗歌中说春天像什么呀？”
（像一本书）。
师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”
（彩色的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。
师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）。
幼儿讲自己听到的东西教师按照顺序来将图片贴到对应的书上。
师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”
（还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）。
师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”
（小青蛙会笑，小燕子会笑）。
师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”
(春风会唱歌，小溪会唱歌)。
幼儿回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画。
3.幼儿学习朗诵。
师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌。师：“。
(教师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度)。
幼儿自己看着图片朗诵。
师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”
教师帮幼儿翻书，幼儿看着书朗诵。
（全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵）。
4.最后：师：“我们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西我们没发现师。”
第五个方面，说课后延伸。
可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听，将书放在图书角供课后翻阅。
以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，谢谢！
最优说课稿的内容范文（15篇）篇十五
《不怕冷的大衣》选自大班上学期第八个主题：《冬天的故事》中，是一节语言活动课，采用了寓言故事，讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标。
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点。
根据目标，我把本次活动的重点预设为：理解故事的内容，知道不怕冷的秘密是运动；把引导幼儿积极主动地说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神作为本次活动的难点。
四、说活动准备：
为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备《不怕冷的大衣》故事磁带和录音机，并精心制作多媒体课件，生动、形象、操作方便，来激发幼儿的学习兴趣。
五、说教法、学法。
为了更好地完成教学任务，我将采用：
1、直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的`视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。
3、讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
六、说教学过程。
为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）谈话导入。
谈话，通过调动幼儿生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。
（二）幼儿看课件尝试创编故事。
根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：
1、图中有谁？天气怎样？小兔在干什么？兔妈妈对他说了什么？
2、小兔出门到哪里去？穿上了什么？他怎样去姥姥家的？
3、小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么？
（三）听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。
随故事情节设置提问：
1、小兔往外跑时感觉怎样？
2、小兔跑到姥姥家时还感觉冷吗？
3、小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？
4、为什么说不怕冷的大衣在小兔自己身上？让幼儿在层层问题的追问下，通过观察、思考，感悟出妈妈说的“不怕冷的大衣”的秘密就是运动，突破重点。
（四）师幼合作复述并演示故事内容。
通过复述并演示故事内容，使幼儿明白不怕冷的大衣是运动，加深孩子对运动取暖的意识，更透彻的明白世上没有不怕冷的大衣，通过运动可以使人变暖的道理，也使我本次活动的目标达成，突破难点。
（五）活动。
带孩子们到户外进行拍球运动，让幼儿进一步感受运动取暖的意识。