写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的内心需求和追求。下面是小编为大家准备的心得体会范文合集，希望可以给大家一些灵感和启发。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇一
1、白天黑夜的陪伴，在整个产假阶段我应该是没有离开宝贝超过五个小时。我拒绝参加一切无意义的社交活动，忍痛不去参加先前就报名的学习班，不去电影院看电影，能推掉需要外出的事情尽量推。我不愿意浪费哪怕跟宝贝在一起的一分钟。我就是喜欢陪伴着她，宝贝睡觉的时候我在旁边守着她，静静的看着她;宝贝醒着的时候，我就负责她的吃喝拉撒，还有实践各种早教训练。我感觉时间都来不及用，并且我完全沉浸在这种幸福的陪伴中，似乎整个世界就停留在我与宝贝之间的静静相依相伴中。我从月子的第一天就开始晚上自己带宝贝，即使我的身体还没有恢复，晚上还要起来两三次，这种辛苦丝毫没有影响到我的状态，晚上只要宝贝有点风吹草动，我立马像打了鸡血一样起来准备。这也让我明白了一件事情，只有妈妈是可以长期像打了鸡血一样战斗的，并且不需要有什么梦想的支撑，因为她怀里的宝贝就是源源不断的能量之源。
2、提供统一的环境，在带孩子这件事情上，家里人越多，意见越多，想法越多，也就更乱。当时我们家除了我和老公，还有我妈和婆婆。我首先就是跟大家明确角色定位：带孩子的事情是我和老公的事情，所有的责任和义务都应该是我们的'，老人只是来帮忙的，所以决定权在我们身上，老人有提议权，但最终都由我们自己来做决定。明确了这点，即使在带孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人们顶多就是反复唠叨啰嗦几句，一旦被我用科学的方法有理有据反驳了之后，也就到此为止了，所以在照顾宝宝的方式上都是统一的。其次，从宝宝一出生她其实就开始无意识的在受到语言环境的影响了，我要求家里所有人都要说普通话，我和老公不是一个地方的，他和她妈说他们家乡的话，我妈和我会说我们当地的话，但是我从孕期就开始跟双方老人做思想工作，必须学习说普通话，不然以后跟孩子没办法交流的。所以在月子期家里的官方语言就是普通话，完成语言的统一。
3、高质量的玩耍，自从出了月子，但凡周末我都尽量带宝贝出去，去朋友家里串门，去附近的景观带走路。虽然每次宝贝外出都会睡着，但是我还是相信她的无意识大门是打开的，她能够感受到外面的气息和家里是不一样的。所以她的适应能力应该不会太差，在家里能睡着，在外面嘈杂的环境照样睡的香。另外在家里的玩耍项目主要有：对宝宝说话，看黑白卡，抚触，照镜子，听音乐，抬头翻身练习，光影训练，藏猫猫，罐子发声，闻各种味道，看照片，讲故事，踢玩具，坐沙发，挠痒痒，模仿宝宝动作等等。每天有很多玩不完的节目，从来不会感到枯燥。并且我发现宝宝的一些发展特点很可能也跟我的早教实践有关。比如，宝宝在第三个月开始能非常专注的看某一事物，尤其是能长时间深情的看着妈妈的眼睛，似乎在跟你说话。而且在第三个月宝宝的表情非常丰富了，除了见人就笑以外，她还有害羞、瞟、抬眉头等等表情，并且宝宝也能读懂大人的情绪。由于在怀孕阶段我经常给她读英语和放英文歌曲，现在她只要一听到英文歌曲就好像有反应，我想这之间或许有些作用吧。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇二
早教老师需要了解每个孩子的个体差异，并根据其特点制定相应的教育计划。有些孩子天性活泼好动，善于动手，而有些孩子则比较安静内向。早教老师在教学中要充分发挥每个孩子的优势，尊重孩子的个性特点，提供适合他们的学习环境和方法。与孩子们相处的过程中，早教老师也要学会倾听、体谅，获得他们的信任和合作。
第二段：培养孩子的自主能力和创造力。
早教老师要鼓励孩子们主动探索、独立思考，培养他们的自主能力和创造力。通过给予孩子们一定的自主权，比如让他们选择活动或参与决策，早教老师能够激发孩子的兴趣和动力，培养他们主动学习的习惯。同时，早教老师还要提供丰富多样的材料和活动，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，培养他们在解决问题和面对挑战时的能力。
第三段：重视家庭教育的配合。
早教老师要与家长保持良好的沟通和合作，共同为孩子的教育提供支持。家庭教育在儿童成长中占据着重要的地位，而早教老师则是家长和孩子之间的桥梁。早教老师可以向家长传达孩子在学校的表现和教育需求，与家长分享孩子的成长过程和进步，同时也为家庭教育提供专业指导和建议。只有家庭教育和早教相互配合，才能达到更好的教育效果。
第四段：持续学习和提升自身素质。
早教老师应该持续学习和提升自身的素质。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念和方法不断涌现。早教老师要保持学习的热情和求知欲，不断更新自己的知识和技能，以适应新时代儿童教育的需要。通过参加培训、研讨会及阅读专业书籍，早教老师能够不断丰富自己的教育理念和教学方法，提供更好的教育服务。
第五段：乐于分享和交流经验。
早教老师在与儿童相处的过程中，会积累很多宝贵的经验和心得。乐于分享和交流这些经验不仅有助于其他早教老师的成长，也可以互相借鉴和启发。早教老师可以通过组织教研活动、参与教育专家的讲座或参观其他优秀早教机构来分享和交流经验。同时，早教老师也可以通过写下自己的心得体会，与更多的人分享自己的教育理念和教学经验。
结语：作为早教老师，既是教育者，也是学习者。不仅要关注孩子的成长和发展，还要不断提升自己的教育能力。通过关注每个孩子的个体差异、培养自主能力和创造力、重视家庭教育的配合、持续学习和提升自身素质，以及乐于分享和交流经验，早教老师能够为孩子们提供更好的教育服务，为他们的成长打下坚实的基础。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇三
在有了我的育儿目标之后，我便从月子期就开始大量阅读了，其中阅读的相关书籍有：李子勋的早教的秘密、希尔斯亲密育儿、蒙梭俐台系列的有吸收力的心灵、发现孩子、以及提升儿童脑功能四步、你慢慢来，等等。
其中我发现了一些作者们都比较认同的育儿理念和方法，我做了一些总结和归纳，并打算依据这些指导方针去实践。
1接触自然的重要性：
三岁以前是整个生命进程中最为关键的一个阶段，虽然我们都不记得三岁以前发生了什么，但是正是这个阶段才是培养智慧的关键时期，也是我们无意识吸收外界坏境从而自我成长的重要阶段。错过了这个时期，以后在其他阶段再怎样努力弥补也达不到三岁以前的恰如其分的天分培养的效果。
所以在三岁以前，最好的早教就是带着宝贝去尽可能接触大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、绿树、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的学习对象，宝宝通过大自然去发展视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉，从大自然中学习最天然和最完美的一切，而这些是人类社会没办法给予宝宝的，所以很简单的方法就是多带宝宝去大自然。
2环境的重要性：
孩子是有着吸收力的心灵，能从大人提供的外界环境中去吸收自己所需，从而成长。而大人为孩子创造的环境就将直接决定着孩子吸收外界事物质量的高低。那到底应该提供什么样的环境的，原则和主旨就是提供给孩子自由的环境，大人不要去打扰破坏孩子的自由成长。落实到可操作的层面可以概括为以下几点：一、提供给孩子真正属于他们的环境，可以让他们玩耍、工作的工具，孩子应该有能适合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u让孩子感受到这个环境就是属于他的。二、当孩子通过自己的努力去学习和探索某件事物时，大人在一旁观察，而大人唯一的角色也就是观察者，因为孩子是大自然的鬼斧神工之作，他们自然会学习到他们应得的，只是不要有人为的干扰和破坏，他们就能够在最恰当的时机去掌握那些品质和能力。三、让孩子在正常的环境中去接触那些他们可能犯错误的情境，而不要为了避免他们犯错从而特意改变外界环境，比如家里原来有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起来，这就剥夺了孩子犯错误的机会，正是把花瓶打破了，孩子才能从这一事件中学习到经验，也才会更加小心翼翼，并且培养起谨慎和细心的品质。
3工作的重要性。
一旦孩子在长大的过程中能发现一件让他们投入注意力和精力去做的事情，也就是我们成人所说的"工作"这样地位的事情，我们一定一定要鼓励孩子坚持去做，为她创造更好的环境去投入她的工作。因为工作就是这样一件神奇的事物能够使孩子安静下来，认真起来，培养注意力和意志力的同时能让孩子拥有自我成就感。我们千万不要在孩子一个人玩的起劲的时候去打扰她，其实这个一点都不难理解，对于我们成年人而言，工作正是我们寻找自我价值的途径，甚至我们的个性都是在工作当中逐渐完善和丰满起来的。所以，我亲爱的孩子，我等待有一天你忘记妈妈在旁边关注着你，一个人像小大人一样专注的做着自己的事情。
学习之路将继续，留待有新的收获和体会的时候再继续补充。
我的实践之路启程：
我的宝贝现在三个月了，在之前的三个月里我认为自己做的还不错的地方主要有以下：
1白天黑夜的陪伴，在整个产假阶段我应该是没有离开宝贝超过五个小时。我拒绝参加一切无意义的社交活动，忍痛不去参加先前就报名的学习班，不去电影院看电影，能推掉需要外出的事情尽量推。我不愿意浪费哪怕跟宝贝在一起的一分钟。我就是喜欢陪伴着她，宝贝睡觉的时候我在旁边守着她，静静的看着她;宝贝醒着的时候，我就负责她的吃喝拉撒，还有实践各种早教训练。我感觉时间都来不及用，并且我完全沉浸在这种幸福的陪伴中，似乎整个世界就停留在我与宝贝之间的静静相依相伴中。我从月子的第一天就开始晚上自己带宝贝，即使我的身体还没有恢复，晚上还要起来两三次，这种辛苦丝毫没有影响到我的状态，晚上只要宝贝有点风吹草动，我立马像打了鸡血一样起来准备。这也让我明白了一件事情，只有妈妈是可以长期像打了鸡血一样战斗的，并且不需要有什么梦想的支撑，因为她怀里的宝贝就是源源不断的能量之源。
2提供统一的环境，在带孩子这件事情上，家里人越多，意见越多，想法越多，也就更乱。当时我们家除了我和老公，还有我妈和婆婆。我首先就是跟大家明确角色定位：带孩子的事情是我和老公的事情，所有的责任和义务都应该是我们的，老人只是来帮忙的，所以决定权在我们身上，老人有提议权，但最终都由我们自己来做决定。明确了这点，即使在带孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人们顶多就是反复唠叨啰嗦几句，一旦被我用科学的方法有理有据反驳了之后，也就到此为止了，所以在照顾宝宝的方式上都是统一的。其次，从宝宝一出生她其实就开始无意识的在受到语言环境的影响了，我要求家里所有人都要说普通话，我和老公不是一个地方的，他和她妈说他们家乡的话，我妈和我会说我们当地的话，但是我从孕期就开始跟双方老人做思想工作，必须学习说普通话，不然以后跟孩子没办法交流的。所以在月子期家里的官方语言就是普通话，完成语言的统一。
3高质量的玩耍，自从出了月子，但凡周末我都尽量带宝贝出去，去朋友家里串门，去附近的景观带走路。虽然每次宝贝外出都会睡着，但是我还是相信她的无意识大门是打开的，她能够感受到外面的气息和家里是不一样的。所以她的适应能力应该不会太差，在家里能睡着，在外面嘈杂的环境照样睡的香。另外在家里的玩耍项目主要有：对宝宝说话，看黑白卡，抚触，照镜子，听音乐，抬头翻身练习，光影训练，藏猫猫，罐子发声，闻各种味道，看照片，讲故事，踢玩具，坐沙发，挠痒痒，模仿宝宝动作等等。每天有很多玩不完的节目，从来不会感到枯燥。并且我发现宝宝的一些发展特点很可能也跟我的早教实践有关。比如，宝宝在第三个月开始能非常专注的看某一事物，尤其是能长时间深情的看着妈妈的眼睛，似乎在跟你说话。而且在第三个月宝宝的表情非常丰富了，除了见人就笑以外，她还有害羞、瞟、抬眉头等等表情，并且宝宝也能读懂大人的情绪。由于在怀孕阶段我经常给她读英语和放英文歌曲，现在她只要一听到英文歌曲就好像有反应，我想这之间或许有些作用吧。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇四
作为一名早教老师，我深知教育幼儿是一项艰巨而有意义的事业。幼儿时期是人生的关键时期，也是塑造孩子性格、智力、情感和社交能力的重要时期。在教育孩子的过程中，我深深地感受到了自己的责任和使命。每天和孩子们相处，我不仅能够感受到他们的单纯和善良，还能亲身参与到他们早期成长的各个方面。这些经历让我认识到，作为一名早教老师，我不仅需要传授知识，更需要关注他们的全面发展和培养良好的价值观。
第二段：培养幼儿的兴趣爱好和探索精神。
在早期教育中，培养幼儿的兴趣爱好和探索精神非常重要。通过让幼儿接触不同的活动和材料，我可以帮助他们发现自己的优势和兴趣。在这个过程中，我经常会遇到挑战，每个孩子都有自己独特的兴趣和天赋，我需要根据他们的需求和能力制定个性化的教学计划。当我看到孩子们对新鲜事物充满好奇和兴趣时，我感到莫大的满足。他们的成长和变化成为了我工作中最大的动力和骄傲。
第三段：注重营造和谐的教育环境。
除了注重课程内容和教学方法，我还重视营造和谐的教育环境。幼儿是非常敏感的，他们对教室的氛围和师生关系都会敏感。因此，我努力创造一个亲切温暖、充满爱和尊重的学习环境。我鼓励孩子们自由地表达自己的感受和想法，鼓励他们互相尊重和帮助。在这种和谐的环境中，孩子们能够感受到彼此的关怀和支持，他们变得更加自信和积极。同时，我也倾听孩子们的建议和意见，不断改进自己的教育方法，以更好地满足他们的需求。
第四段：与家长的沟通与合作。
与家长的沟通和合作是一项至关重要的工作。我定期与家长进行交流，分享孩子在学校的表现和进步。我鼓励家长和我分享他们对孩子的期望和担忧，以便我能更好地了解他们的需求。家长是孩子成长过程中的重要参与者，他们的支持和帮助对孩子的发展至关重要。通过积极的家校合作，我们能够共同为孩子提供一个良好的成长环境，让他们健康、快乐地成长。
第五段：坚持不懈，持续学习和进步。
作为一名早教老师，我意识到持续学习和进步是非常重要的。教育是一个不断变革的领域，新的教育理念和方法不断涌现。为了更好地满足孩子的需求和提升自己的专业素养，我不断学习和探索新的教学方法。我参加各种教育培训和研讨会，与其他早教老师交流经验和心得。通过不断地学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，将更好的教育理念带给孩子们。
总结：作为一名早教老师，我深感这是一项艰巨而有意义的事业。通过培养幼儿的兴趣爱好和探索精神，营造和谐的教育环境，与家长的沟通和合作，持续学习和进步，我能够更好地帮助孩子们发展潜能，成为未来的栋梁之材。这个工作给了我很多喜悦和满足感，也使我更加坚定了自己从事早教工作的决心。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇五
随着社会的发展，机构老师也越来越受到人们的关注。机构老师是指在教育培训机构中从事教学工作的专业人士。他们以其良好的教育水平和扎实的专业技能，为学生提供全面的学习指导和个性化教育。在与学生和家长的互动中，机构老师们收获了很多感想和体会，下面我简要谈谈我对机构老师身份的感想。
首先，作为机构老师，我深刻体会到教育的重要性。教育是一个国家和社会发展的基石，也是孩子们成长的关键期。作为机构老师，我有幸见证了很多学生在学习中取得的进步和成功。这不仅给予了我满满的成就感，更让我意识到自己肩负着为学生创造更好未来的使命。因此，我会更加努力地提升自己的教育能力，为学生们提供更好的教学服务。
其次，与学生和家长的互动让我更加深入地了解了教育的复杂性。每个学生都有自己独特的学习方式和需求，每个家长也都希望自己的孩子能够获得最好的教育。然而，教育环境和资源的差异，学生的兴趣和能力的多样性，都给教师带来了很大的挑战和压力。在与学生和家长的沟通中，我不断学习如何理解他们的需求，并根据实际情况进行个性化的教育指导。这让我更加谦逊和包容，也让我更加珍惜每一个学生和家长的信任和支持。
再次，机构老师的成长与发展对于我而言至关重要。在机构教学中，要不断更新自己的教育理念和教学方法，不断提高自己的专业能力和教育技能。通过参加专业培训和学习社群的分享交流，我能够与更多的教育者交流思想，共同探讨教育的改革与创新。我有幸参与了很多教学案例的讨论和探索，这让我对于教育工作有了更深刻的认知和体验。同时，我也明白了一个良好的教育环境和良好的个人发展是相辅相成的。因此，我会持续不断地提升自己的教育水平和综合素质，为更多的学生和家长提供更好的教育服务。
最后，作为机构老师，我时刻保持着对教育事业的热爱和激情。尽管教育工作带来了很多挑战和压力，但也给予了我成就感和满足感。每一个学生的进步和成长都是我最大的骄傲。我希望能够通过自己的努力，影响更多学生的成长。我会一直坚持以学生为中心的教学理念，用心去关爱每一个学生，引导他们树立正确的价值观和人生观，为他们的未来铺就一条坚实的康庄大道。
总之，作为一名机构老师，我深刻体会到教育的重要性，与学生和家长的互动让我了解到教育的复杂性，成长与发展对我而言至关重要，同时也时刻保持对教育事业的热爱和激情。我希望通过自己的努力，影响更多的学生，为他们的未来贡献自己的力量。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇六
1、接触自然的重要性：
三岁以前是整个生命进程中最为关键的一个阶段，虽然我们都不记得三岁以前发生了什么，但是正是这个阶段才是培养智慧的关键时期，也是我们无意识吸收外界坏境从而自我成长的重要阶段。错过了这个时期，以后在其他阶段再怎样努力弥补也达不到三岁以前的恰如其分的天分培养的效果。
所以在三岁以前，最好的早教就是带着宝贝去尽可能接触大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、绿树、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的学习对象，宝宝通过大自然去发展视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉，从大自然中学习最天然和最完美的一切，而这些是人类社会没办法给予宝宝的，所以很简单的方法就是多带宝宝去大自然。
2、环境的重要性：
孩子是有着吸收力的心灵，能从大人提供的外界环境中去吸收自己所需，从而成长。而大人为孩子创造的环境就将直接决定着孩子吸收外界事物质量的高低。那到底应该提供什么样的环境的，原则和主旨就是提供给孩子自由的环境，大人不要去打扰破坏孩子的自由成长。落实到可操作的层面可以概括为以下几点：一、提供给孩子真正属于他们的环境，可以让他们玩耍、工作的工具，孩子应该有能适合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u让孩子感受到这个环境就是属于他的。二、当孩子通过自己的努力去学习和探索某件事物时，大人在一旁观察，而大人唯一的角色也就是观察者，因为孩子是大自然的鬼斧神工之作，他们自然会学习到他们应得的，只是不要有人为的干扰和破坏，他们就能够在最恰当的时机去掌握那些品质和能力。三、让孩子在正常的环境中去接触那些他们可能犯错误的情境，而不要为了避免他们犯错从而特意改变外界环境，比如家里原来有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起来，这就剥夺了孩子犯错误的机会，正是把花瓶打破了，孩子才能从这一事件中学习到经验，也才会更加小心翼翼，并且培养起谨慎和细心的.品质。
3、工作的重要性。
一旦孩子在长大的过程中能发现一件让他们投入注意力和精力去做的事情，也就是我们成人所说的"工作"这样地位的事情，我们一定一定要鼓励孩子坚持去做，为她创造更好的环境去投入她的工作。因为工作就是这样一件奇的事物能够使孩子安静下来，认真起来，培养注意力和意志力的同时能让孩子拥有自我成就感。我们千万不要在孩子一个人玩的起劲的时候去打扰她，其实这个一点都不难理解，对于我们成年人而言，工作正是我们寻找自我价值的途径，甚至我们的个性都是在工作当中逐渐完善和丰满起来的。所以，我亲爱的孩子，我等待有一天你忘记妈妈在旁边关注着你，一个人像小大人一样专注的做着自己的事情。
学习之路将继续，留待有新的收获和体会的时候再继续补充。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇七
20xx年7月13日到19日我有幸参加青岛市教体局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习,通过听早教专家的有关讲座,使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性,尤其是专家们的经验新理念、新方法,让我受益匪浅。做为早期教育的先行者,我国的早期教育已经取得了不菲的成绩,给我们今后的工作指明了道路,同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作,促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课,各地区幼儿园教师400多名人员参加了本次培训.感触最深的的是董卫星和董蕴老师的课,董卫星老师重点对0-3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深入剖析,并提出科学的解决方法,同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题,提高了我对婴幼儿早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场,董老师系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座,讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就《婴幼儿早期阅读》方面的有关做了生动细致的讲述。
首先让我感受到的是教授的经验及教学理念,对0~3岁婴幼儿教养方案的熟悉,形成一套专门的早教理念,0-3岁的早期教育,不同于3—6岁孩子的教养环境,它是能为孩子提供身心安全,有充分自主活动,能激发家长沟通、交流、互动,具有人文色彩的生活环境。同时,它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础,以满足孩子情感为需要。
0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的,早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能,所以我们要注重亲子老师的培养,组织各种亲子游戏应简单易学,能在家庭中得以延伸,从而整体推进0-3早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领,少走弯路。此次培训对促进我园0-3岁婴幼儿早期教育社区化的.推广起到一定的作用。
总之,非常感谢教体局和我园领导为我提供了这次学习的机会,我将把这次学到的好经验带回来,并结合我园的实际情况,尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法,不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会,更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去,为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇八
随着社会的不断发展，职业教育在我们的教育体系中扮演着越来越重要的角色。职业教育的核心目标是培养学生的实践能力和就业能力，为社会输送各类技能型人才。作为职业教育的主要承担者，职教老师在培养学生中起着重要的作用。下面，我将分享一些对职教工作的感想、心得和体会。
首先，作为职教老师，我们需要不断学习和更新自己的专业知识。随着科技的进步和社会的发展，技能的更新速度越来越快，我们必须保持学习的态度，不断研究最新的技术和知识。只有掌握了最新的专业知识，我们才能够适应社会的发展需求，为学生提供最好的教育和培训。
其次，职教老师应该注重培养学生的实践能力。与传统的理论教育不同，职业教育更加注重学生的实践操作技能。因此，我们要利用各种资源和机会，为学生提供更多的实践机会。例如，我们可以组织实践活动、实习和实训，让学生亲身体验和操作，从而提高他们的实践能力和就业竞争力。
此外，职教老师还应注重学生的综合素质培养。除了专业技能的培养，我们也要培养学生的综合素质，如团队合作能力、沟通能力和创新能力等。这些素质在学生今后的工作和生活中同样重要。因此，我们要引导学生参加各类实践活动和社团组织，培养他们的综合素质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
同时，职教老师要注重与社会的联系与合作。职业教育的目标是培养适应社会需求的人才，因此，我们要与企业、行业等社会机构建立紧密的联系与合作。通过与企业合作，我们可以了解社会的最新需求和潮流，并结合实际情况进行教学调整，更好地培养学生的实践能力和就业竞争力。
最后，作为职教老师，我们要注重对学生的关心和引导。我们不仅要关注学生的学习表现，更要关心他们的成长和发展。我们要倾听学生的声音，关注他们的困惑和需求，及时给予帮助和指导。只有真正关心学生，了解他们的需求，我们才能够更好地开展教育工作，帮助他们发展自己，实现自己的人生价值。
总之，职教老师作为职业教育的主要承担者，肩负着培养学生实践能力和就业能力的重要任务。通过不断学习和更新知识、注重学生的实践能力培养、综合素质培养、与社会的联系与合作以及关心和引导学生，我们可以更好地完成职业教育的使命，为社会输送更多优秀的技能型人才。相信在我们的共同努力下，职业教育将做出更大的贡献，为社会的发展和进步奉献力量。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇九
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声再见;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：不要随便把手神到别人的口袋里。幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲小白兔的故事，提问全班的幼儿：小白兔是什么颜色?这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
常常看到许多美妈们都在妈网上发帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教机构为各位美妈们不断地提供育儿知识，作为如今早教很热门的一个项目：英语，相信很多美妈们都十分关心这类的话题。现在让我们来看看这位英语早教老师的早教心得吧!成都妈妈网网友bear201的发帖，详细地为大家讲述了她的早教感受。
学英语有没有必要呢?肯定是有这个必要性的，不是我们崇洋媚外，而是现在这个社会的形势读书的形势就业的形势，包括世界经济发展的形势，能够用的英语的场合也会越来越多。其实，语言学里面有个很专业的概念叫二语习得。二语，就是第二语言;习得，就是说要在日常交流运用的过程中下意识的培养。所以，其实语言这个东西的功夫在平时，不在早教上了两节课，或者英语培训班培训了两节课。可能各位妈妈还要跟到宝宝共同进步才行。
没必要让宝宝在13岁学过多的英语。
因为过多的学习，可能会造成宝宝的语言混乱。搞不清楚到底该说什么，说话就会很没有逻辑或者是搞不清楚该用学到的哪种语言来表达，就会非常的困难。三岁以上的宝宝可以多学一些，但是我所说的多学一些，也是指的多学一些日常表达啊之类的，学一些英文儿歌。不要苛求娃娃去背什么26个字母，背单词这些，总之就是去培养娃娃的兴趣，而不是去抹杀他的兴趣。
以培养孩子对英语的兴趣为主。
其实，这么小的时候，主要就是培养娃娃对学习的一种兴趣，如果说我的观点的话，我不赞成正儿八经的去学英语，我认为应该是在日常交流中时不时的给娃娃灌输一点，每次一点点，但是这一点点要在实际生活中再次遇到的时候对娃娃重复，要用有趣的方式，这样子重复的次数多了，宝宝自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方学的，那么，妈妈应该跟着宝宝一起学，宝宝学的妈妈一定要记住，在日常生活中遇到的时候就进行重复，这样子才有用。比如：我儿子学会的第一个英语单词是car，他对车子很感兴趣，但是当时还没满1岁，根本就表达不出来，只会指，每次他指我们都会告诉他，这是车子，但是车子对于一个不满1岁的小朋友来说还是比较难发音的。这时候，我就告诉他，车子又叫做car!他一遍就记住了因为是他有兴趣的东西。从此以后，看到路上的车就说car!这种情况一直持续到他的语言表达比较丰富的时候，现在就是车子和car相结合的说。并且在此之前，他自己还发明了妈妈car、婆婆car、大car、小car等一系列说法。当然，现在他很清楚车子就是car，也没有造成混乱但是觉得很有意思。
兴趣绝对是最好的老师，所以，如果各位妈妈想让宝宝学好英语，第一步要做的并不是让他学多少，而是选择让他有兴趣的方法。
父母应该与宝宝同进步。
有些妈妈也说，自己就不会英语所以没办法教他，如果是这样，又想让宝宝学英语很多妈妈都会找早教中心之类的地方，那么就是我说的，必须跟宝宝共同进步，宝宝学了什么你就必须都学会。我教我儿的所有的英语单词，我们家老老小小全部都学会了，我上班不在家，或者老人带出门耍的时候，一样的会时不时的跟他提起。
所以出门，有时候娃娃突然冒两个英语单词，别个很惊奇的时候，我们家老人都说，他妈妈是英语老师!我在场我都会说，其实不是因为这个，是因为我们家所有的人都在跟到娃儿学英语，共同进步着。必须是这样子才行的。
希望能对各位妈妈有帮助，以上都是我个人的观点，教他这些英语单词，最开始是为了让他更好的表达自己，因为每次他想说什么说不出来的时候，着急的很。我想，换一种角度来让他表达咯!
看完这位英语老师兼妈妈的感受与心得，大家对孩子学习英语是否有了新的看法呢?快来与我们分享一下吧!
##结束
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容。
这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
三、劳碌而充实的每天。
培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。
四、培训激励着我。
培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师要求高,比如看起来非常简单的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简单的事.对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十一
非常高兴参加这次陕西省校外教育民族舞蹈培训，在这短短的几天培训中，让我受益匪浅，这也是我第一次参加这种培训，我感到非常荣幸、也很珍惜。下面是本站小编为大家收集整理的舞蹈老师。
感想，欢迎大家阅读。
作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意的，正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学(即教师给学生以反复的动作示范)。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此，教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误。
一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠正的能力亦相应提高。这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导对学生进行必要和适量的舞蹈动作理论分析，使学生在实践的基础上从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，教师可以加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节省时间。作为舞蹈教师，需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地及时纠正自已练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种具体教学方法。
教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作。
教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初。
学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如：翻身动作容易出现塌腰翘臀的毛病，如果一旦成为习惯，尔后是极难纠正的。每一个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否很好掌握这一动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新动作前一定要熟记动作的规格和要领。
在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，待达到一定水平后再配乐练习。
教授一个新动作后(即使仅仅是动作的某一步骤)，教师要在教室中选择一个能纵观全班学生练习动作的位置，观察学生掌握动作的进程，以便对学生在练习动作时出现的问题和毛病及时指点、纠正。
那么在纠正动作时要有计划、有目的、有重点。所谓"有重点"就是不能"头痛医头，脚痛医脚"，看见什么毛病就纠正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使教师在忙于纠正动作中处于被动状态。教师纠正动作一定要打主动仗。
有计划。教师在上课前必须预见到学生在训练过程中可能出现的问题和毛病(基于对前一节课的分析)，在备课时就计划好：这堂课重点纠正什么毛病，哪些动作需做细致的纠正，哪些动作在练习过程中口头提示即可，哪些学生要重点纠正等。
有重点。通过对重点动作和重点人的纠正，给其他学生作纠正错误动作的范例，给他们留下深刻的印象，使他们能从他人的毛病中汲取教益，从教师的纠正与指导中获取自觉纠正动作的教益。对重点要揪住不放。对教师计划重点纠正的毛病可以在一堂课中自始至终严格要求，锲而不舍。如拔背，可以从把杆练习到中间练习，从第一个动作到最后一个动作，始终严格要求、严格训练。在对某一重点动作进行重点纠正时，要全神贯注，全力以赴，即便发现了其他毛病、弱点，心中有数。在课前就计划好在课堂上对哪个学生重点纠正，并通过对重点学生纠正，示范全班。
边做边提示。经过了重点纠正的动作或毛病，为了求得巩固，教师可在学生练习过程中再口头提示。口头提示语言要精简，要有的放矢。为此教师要同学生建立共同的语言，即教师的一个字，一句话，一个手势，一个眼色，学生都能心领神会，遵照进行。
严格要求。没有严格要求、严格训练，就没有质量。但是，严格要求并不是说提出要求越高越好，教师提出的要求应该在学生力所能及的范围之内。有些要求是学生一开始训练就可以做到的，如旋转练习中甩头、留头。有的要求是学生较快掌握的，如手动眼随。这时就一守要求学生务必做，要使学生感到，不达到要求教师是不罢休的。有的要求学生不可能很快达到，如正确的连续点步翻身。如果要求学生立即做到，是不合理的。我们所说的严格要求一琛要符合舞蹈教学的规律，违背了这一规律，既达不到教学效果，也会挫伤学生的学习积极性和学习信心。及时找原因。有的动作或技巧学生多次做还做不好时，教师要及时找出原因，究竟是学生能力不足还是完成动作的方法不对。如果是学生能力不足，可以暂时搁置这一动作或技巧，先做些辅助能力的练习;如果是动作的方法不对，则帮助学生找到完成动作的正确方法。能力与方法两者缺一不可。只有能力没有正确的方法不能做好动作;反之，只有方法没有能力，也不奏效。
舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作，也可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范应尽可能减少。此外，也呆以由教师带领学生一起做，或者选一些学习优秀的学生示范。
教学方法是依据教学规律在实践的基础上逐步建立起来的。因此，教学必然随着实践的不断深认识的不断提高而日趋完善。人类对客观世界的探索也认识是无止境的，教学方法的发展也是无限的。
作为一名幼儿教师，可以毫不夸张地说：琴棋书画，都需样样精通。从事幼教工作20xx年，我一直坚持一个理念：活到老，学到老。通过我的不懈努力，我的专业素质和工作业务水平在不断提高。而舞蹈一直是我的软肋，谈之我色变，舞之我腿软。不是我偷懒，不是我不喜欢，而是我觉得看别人舞蹈是一种享受，而看着我舞蹈，对于观赏者，我觉得是一种煎熬。
然而为了教好孩子，我愿意去认真尝试每一件事情;我愿意去努力做好那些我要费好多精力方可有一点点收益的事情;因为我爱我的工作。
今年的暑假，大家觉得格外的长。因为我们民族幼儿园新的保教大楼正式投入使用在即。工人们在加班加点赶工，老师们也没有赋闲在家。为了以新的面貌迎接满怀期待的孩子和家长，我们参加了各种专业素养提高培训会。而对我最有帮助，意义最大的，莫过于由乌日娜老师组织的舞蹈培训会。分班培训的灵活形式使每位老师总是充满激情，丝毫不觉疲乏。“幼儿广播体操”通过高标准、严要求的复习变得更加娴熟曼妙;“各民族舞蹈串联”让我们在悦耳动听的少数民族音乐中情不自禁随歌漫舞;“起床后课间舞蹈”极具民间游戏韵味，使我想起儿时与伙伴快乐的游戏。
虽然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不协调的自己;虽然我的舞姿并不华丽，但我会在人群中不厌其烦的摇手摆腿;因为我知道，我做动作比别人笨拙，所以更不能害怕出丑。我专注其她老师每一个轻而易举的投足，我模仿杨老师每一次舞弄手腕的优美。
时间总是那么快，每天3个小时总是稍纵即逝，总是让我意犹未尽。短暂的培训，虽然没有彻底让我成为舞美佼佼者，但也陶冶了我的艺术和职业情操。使我的灵魂在那一刻变得更加单纯美好。我喜欢我的职业，喜欢我职业之中的这部分：舞蹈。在今后的工作生涯中，我会继续努力，不断提高自己不协调的舞技。
非常高兴参加这次陕西省校外教育民族舞蹈培训，在这短短的几天培训中，让我受益匪浅，这也是我第一次参加这种培训，我感到非常荣幸、也很珍惜。在这我收获了舞蹈、收获了友谊、也收获了快乐。
我们每天的培训时间安排的非常紧，学完一个组合晚自习时就给老师回课，所以在学习的过程中我很认真，不会的动作就反复练习，多请教学友，休息时还不忘练练手上的动作。像老师教过的手帕舞中几种转手帕动作不会，心里很着急，越急越练不好，老师不厌其烦的手把手教，并鼓励说：“慢慢练，这不难，只要把劲用对就会了。”我就按老师说的慢慢一遍又一遍练习，最后终于学会了。通过这件事我知道只要用心、肯吃苦，就没有过不去的坎。
在晚上的自习中看到个人才艺展示，我发现班里的人才真不少，我很羡慕也很佩服她们，我是一名非专业舞蹈教师，从各方面自愧不如，所以在学习时有一些吃力，但我不恢心，来了就要认真学，要有所收获，笨鸟先飞，我相信自己。
这次的民族舞蹈培训共学了六个舞种，其中胶州秧歌相对难一些，在学习中舞蹈的感觉就不好找，老师讲过“你跳的舞要能感染自己，觉得自己最美，这就是好舞蹈”，这次学习让我在原有的基础上大大的提高了，让我在老师身上学到了很多。
在我们班里，大家不分市县、不分彼此，像班主任李媛老师讲的一样“我们校外教育是一家”，我们团结、有爱、互助，马上就要各分东西，很舍不得大家，我会记住你们。最后我要谢谢省校外联的各位领导，给我们提供了这么好的一个学习机会，也感谢给我们培训的老师，让我在这说一声：“老师你辛苦了”!
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十二
最近一段时间，我为了让家长充分了解孩子们在园所学知识的掌握情况，我经常布置“作业”，让幼儿同家长一起来完成。可是每次布置“作业”总有几个小朋友一次也不做。每次我都狠狠地批评他们，可他们就是不完成。为此，我同他们的家长进行了谈话，他们都说孩子从来没有回家说过有”作业”。了解情况后，我改变了以往的批评，在检查完“作业”后，把回家做完“作业”的小朋友每人发一个小礼物。这回，没做“作业”的小朋友都傻眼了，眼巴巴看着别人发的小礼物。
这效果可真不错，在以后每次的“作业”中，全班小朋友都把“作业”完成的非常好，小小的礼物效果可真大。
有时候，真的不需要多少的言语，简单的行动就可以告诉你什么是爱。
以前我自认为自己是长不大的孩子，因为从7岁开始知道24岁毕业，在学校里一直过着学生无忧无虑的日子，回家则更是过着无忧无虑的日子，直到去年毕业后，参加工作成为了幼儿老师，自己慢慢称量出了自己身上的分量，我已经是28个3岁宝宝的启蒙老师，我应该一改往日的孩子气，但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一个不善于表达的，只想认真干事情的人。我也是初生牛犊不怕苦。也就是这样在领导的眼里可能是傲慢的人。
又一次，因为一件小事和领导发生了口角。我自认为工作态度没错，做事原则没错，就坚持自己。但是，有一次领导说有时候理论未必胜过实践，而且在单位里要从大局考虑事情。我但是觉得很不爽。但是，和领导几次亲密接触后，觉得她是一位舍身取义，顾全大局的人，但是经过一次次的被他感动，我逐渐融化，也默默地认可了他。
时间到处都是爱的影子和例子，学要我们用心去体会。多一份理解和包容，我们就会时时刻刻感受到爱的存在。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十三
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识。
通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的`机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十四
早教是指为儿童提供专业的教学和辅导，促进他们身心发展的教育活动。作为一名早教老师，我有幸目睹并参与了许多孩子们的成长和进步。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享一些关于早教的心得体会。
首先，一名优秀的早教老师需要具备亲和力和耐心。孩子们的天性是好奇和活泼的，他们对世界充满了好奇心。作为早教老师，我们要通过与孩子们的交流，给予他们充分的关注和时间，满足他们的好奇心和需求。尽管有时孩子们的行为可能会让人感到困扰或受到干扰，但是我们必须保持耐心，因为每个孩子都是独一无二的个体，我们需要用心去理解并满足他们的需要。
其次，早教老师在教育孩子时应注重培养其全面发展。孩子的早期教育是对其未来发展的重要基础，因此，我们不能只关注一方面的能力，而是应该培养孩子的智力、情感、体力等各个方面的发展。注重培养孩子的创造力、想象力和独立性是非常重要的，这些能力将使他们在未来的学习和生活中获得更大的成功。
再次，与父母保持紧密的沟通和合作是一名早教老师的重要职责。父母对孩子的教育负有不可替代的责任，他们了解孩子的个性和需求，他们是孩子成长过程中最重要的人。作为早教老师，我们要与父母建立良好的合作关系，分享孩子的情况和进步，以便他们能更好地参与和指导孩子的成长。同时，我们也要向父母提供专业的建议和支持，帮助他们更好地了解孩子的发展和需要。
再者，不断学习和更新知识是一名早教老师的重要任务。教育是一个不断进步和创新的领域，我们必须通过学习和研究来不断提升自己的知识和能力。只有不断地更新和改进教学方法，才能更好地满足孩子的需求和要求。我们应该参加教育培训课程、阅读相关书籍和参与教学研讨会，以不断提升自己的教育水平。
最后，作为一名早教老师，我们的最大愿望是培养出身心健康、积极向上并具有社交能力的孩子。通过早期教育，我们要为孩子们提供一个快乐、有爱和充满挑战的学习环境，使他们能够充分展示自己的才华和潜力。我们希望每个孩子都能在我们的教导下茁壮成长，为社会的未来做出贡献。
总之，作为一名早教老师，我们肩负着培养和教育下一代的重任。通过与孩子们的亲密互动和耐心指导，我们能够见证他们的成长和进步。同时，我们自己也得到了许多宝贵的经验和体会。我相信，随着社会的发展和人们对早期教育的重视，早教事业将会更加繁荣和美好。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十五
早教老师作为幼儿教育的重要一环，在幼儿的成长过程中扮演着举足轻重的角色。然而，要想成为一名优秀的早教老师并不容易，需要具备扎实的知识背景、丰富的教学经验以及一颗爱心。为了提高早教老师的专业水平，培养更多合格的早教人才，早教老师培训日渐兴盛。近期，我参加了一次早教老师培训，从中我收获良多，现在我将与大家分享我的心得体会。
第二段：培训中的专业知识与技巧（200字）。
在培训中，老师们向我们讲解了早期教育学的最新理论和研究成果，帮助我们更好地了解幼儿的身心发展特点以及如何进行针对性的教学。同时，他们还传授了一些有效的教学技巧，如如何与幼儿进行有效的沟通、如何设计有趣的教学活动以及如何处理幼儿的行为问题等。这些专业知识和技巧的学习，让我受益匪浅，我相信在今后的教学工作中将更加游刃有余。
第三段：培训中的实践机会（200字）。
除了专业知识和技巧的学习，培训中还安排了一些实践机会，让我们亲身体验教学的过程。我们分组进行幼儿游戏设计和教学实践，通过和幼儿的互动，我更深刻地感受到了早教的乐趣和挑战。同时，实践中也充分锻炼了我们的教学能力和应变能力，让我们更加明确自己的优势和不足，为今后的发展提供了有力的支持。
第四段：培训中的交流与分享（200字）。
在培训中，我们和来自不同地区的早教老师们进行了交流和分享。在讨论班和小组活动中，我们分享了自己的教学经验和教材设计，互相借鉴和学习。通过交流，我不仅结识了很多优秀的早教老师，还拓宽了自己的眼界，了解了不同地区的教育现状和实践经验。这次交流和分享让我深深感受到一个集体的力量，它能够推动我不断进步，提高自己的教学水平。
第五段：培训的收获与展望（200字）。
通过这次早教老师培训，我不仅汲取了大量的专业知识和技巧，还培养了自己的实践能力和团队精神。我深深感受到早教工作的重要性和挑战，也更加坚定了自己从事早教工作的决心。然而，培训只是一个起点，今后我还需继续与时俱进，不断学习和提高自己的教育素养。我希望能够运用培训中学到的理论和技巧，不断探索创新的教学方法，为幼儿的成长做出更大的贡献。
总结：通过这次早教老师培训，我收获了专业知识与技巧、实践机会、交流与分享以及思考未来的机会。我将把这些收获转化为实际行动，不断提升自己的教学水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
优质早教老师心得体会感想（案例16篇）篇十六
近年来，教育行业发展迅猛，各类培训课程如雨后春笋般涌现，更加注重教师培训，以提升教育质量和教学效果。作为一名参加过多次老师培训的教师，我深感培训对于教师的重要性，并从中获得了很多感悟和体会。
第一段：培训拓宽了视野和知识面。
老师培训为教师们提供了一个深入学习、交流和探讨的机会，拓宽了我们的视野和知识面。在培训课程中，我们可以听到来自各个领域和学科的专家分享他们的经验和见解，了解不同学校和地区的教育实践。这种跨界交流和碰撞激发了我对教育的新思考，让我看到了更广阔的教育世界。
第二段：培训提高了教学技能和方法。
老师培训的目的之一是提高教师的教学技能和方法。在培训课程中，我们学习到了许多先进的教学理念和方法，掌握了一些切实可行的教学技巧。通过实践演练和教学交流，我们深入了解了每种方法的优缺点和适用情况，逐渐形成了自己的教学风格和特色。这不仅提高了我们的教学效果，也增强了我们的教育能力和自信心。
第三段：培训加强了教师的团队合作和沟通能力。
老师培训还为教师们提供了与同行交流和合作的机会，加强了教师的团队合作和沟通能力。在培训班中，我们需要通过小组讨论、合作设计教学方案等方式与其他教师互动，分享自己的教学经验和观点。这样的交流和合作让我受益匪浅，不仅学到了其他老师的好方法和经验，也培养了自己的合作意识和团队精神。
第四段：培训激发了教师的学习热情和进取心。
老师培训是一次系统学习和思考的过程，为教师们提供了追求进步和自我提升的机会，激发了我们的学习热情和进取心。在培训中，我们需要参加各种学习活动和考核，完成作业和任务。这种学习的过程让我感到犹如回到了学生时代，在不断学习中提高自己，不断完善自己的教育理念和教学方法。
第五段：培训促使了教师的成长和发展。
老师培训促使了教师的成长和发展。通过反思和总结，我发现自己在培训中获得了很多新的知识和方法，也得到了许多鼓励和认可。这让我对自己的教育事业有了更强烈的责任感和使命感，激励我不断学习、不断探索、不断进取，为教育事业贡献自己的力量。
总结：
通过参加老师培训，我深感培训对于教师的重要性，并从中获得了很多感悟和体会。培训拓宽了我们的视野和知识面，提高了教学技能和方法，加强了团队合作和沟通能力，激发了学习热情和进取心，促使了教师的成长和发展。在未来的教育事业中，我将继续积极参与各种培训活动，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。