我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
抑郁讲座心得体会篇一
近年来，抑郁症作为一种常见的心理健康问题备受关注。为了增加公众对抑郁症的认识和了解，我参加了一场关于抑郁症的专题讲座。通过听讲座，我对抑郁症有了更深刻的理解，同时也获得了一些对抑郁症患者相关的心得体会和感悟。以下是我听讲座的心得体会和感悟。
一. 概念认知篇
在讲座的第一部分，讲者详细介绍了抑郁症的定义、症状和成因。通过讲者生动的讲解，我对抑郁症有了更全面的认识。抑郁症不仅仅是一种情绪低落，更是一种心理疾病，会影响患者的认知、情感和行为。同时，抑郁症有多种成因，包括生理因素、遗传因素、心理因素等。这些认知让我意识到抑郁症是一种需要专业医疗和心理支持的疾病，患者需要得到及时的帮助和关爱。
二. 症状理解篇
在症状理解篇中，讲者详细介绍了抑郁症常见的症状和表现。我了解到，抑郁症的症状多种多样，既有身体症状，如食欲失调、睡眠问题等，也有心理症状，如自卑、焦虑等。这些症状严重影响了患者的生活质量和社会功能。通过了解这些症状，我明白了抑郁症并不是懒散或者对生活不满的表现，而是一种严重的心理障碍，患者需要得到理解和支持。
三. 治疗方法篇
在治疗方法篇中，讲者介绍了抑郁症的治疗方法和策略。我了解到，抑郁症的治疗是一个综合的过程，包括药物治疗、心理治疗和社会支持。药物治疗可以缓解症状，心理治疗可以帮助患者调整思维和情绪，社会支持可以提供患者所需的关爱和支持。这些治疗方法的综合应用可以帮助患者走出抑郁的困境。同时，治疗过程需要耐心和时间，患者和家人都需要对治疗坚定信心和积极配合。
四. 社会责任篇
在社会责任篇中，讲者强调了社会对抑郁症患者的责任和重要性。抑郁症不仅仅是个人问题，更是社会问题。社会应该提供足够的心理健康服务和支持，促进抑郁症的预防和治疗。同时，社会对抑郁症的认知和理解也需要提高，减少对抑郁症患者的歧视和偏见。这个时代是信息爆炸的时代，我们应该推动对抑郁症的宣传和普及，关注心理健康，营造关爱和温暖的社会氛围。
五. 个人角度篇
从个人角度出发，我在听完这场讲座后有了更多的感悟和体会。首先，我明白到心理健康不容忽视，要时刻关注自己的情绪和心理状态。其次，我学会了更加理解和关爱身边的抑郁症患者，不轻易对他们做出评判和指责。最后，我意识到自己也需要不断提升和学习，成为一个心理健康的倡导者和支持者。
通过参加这场关于抑郁症的讲座，我对抑郁症有了更深入的了解，同时也对抑郁症患者有了更多的关心和理解。希望通过我个人的努力，能够为宣传心理健康，减少抑郁症的发病率，为社会的发展和进步贡献一份力量。让我们共同努力，为心理健康的广泛关注和社会的进步贡献自己的一份力量。
抑郁讲座心得体会篇二
20xx年4月16日上午9时至11时，我在登封市鹿鸣山庄三楼会议室认真听取了家风家训国学经典讲座，感触很深，收获很多。
中国传统文化博大精深，源远流长，尤其是先人们的家风家训影响了一代又一代的中华儿女，是几千年来中华民族智慧的结晶，是先人们留给我们的一笔巨大精神财富。
我们应该把中国传统文化发扬光大，培育良好的家风家训，进一步激发孩子们诵读国学经典、弘扬传统文化的兴趣，培养孩子树立的人生观、世界观、价值观和高尚的道德情操。
家风家训是古人的修身治家的经验总结，是传播正能量，弘扬中国传统文化的集中体现和点睛之作。
诵读国学经典，聆听家风家训，品味中华文化，传承民族精神，承继民族智慧，培养具有中华气韵和民族气质的儿女，是我们作为家长的神圣使命。
按照中国青少年发展基金会倡导的诵读国学经典的16字方针：“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益。”我们深知，诵读国学经典的目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻先人智慧之根，在诵读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，厚重孩子的人文底蕴。
《朱子治家格言》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”中国传统文化的力量是无穷的。
作为家长，我们要把聆听家风家训、诵读国学经典列入教育孩子的一项重要内容，积极配合学校的爱国主义教育、道德教育、素质教育等活动，让家风家训、国学经典真正植入孩子的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。
经常陪伴孩子诵读家风家训国学经典，帮助孩子诵读家风家训国学经典，言传身教，循循善诱，营造读家风家训国学经典、用国学经典的良好环境，通过家庭教育对孩子进行文化浸润，对孩子进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育等，关注孩子成长，陪伴孩子成长。
全球著名心理学家弗洛伊德的潜意识教育理论：“听30-50遍，很熟悉，出上半句，对下半句;听50-100遍，能熟练背诵;听150-200遍，进入潜意识，终生不忘。”家风家训、国学经典不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。
在陪伴孩子诵读家风家训、国学经典时，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
家长要有耐心，多抽出时间陪伴诵读，不求责备孩子，引导孩子从易到难，从少到多、循序渐进，以点带面，在背诵古诗文的过程中提高素质，提高修养，发展能力。
配合学校教育教学活动，要求孩子每日必须诵读家风家训、国学经典1小时，每周背诵3-5首古诗，让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的兴趣和质量。
根据孩子的特点和诵读的内容，积极开展有趣有效的诵读家风家训、国学经典活动，比如经常和孩子进行家风家训、国学经典诵读比赛，钢笔书法比赛，家风家训国学、经典故事演讲比赛等等，以此激发了孩子诵读家风家训、国学经典的热情，帮助孩子养成良好的读书学习习惯，健全孩子的人格，形成良好的个性，让孩子在快乐中学习，在学习中找到快乐。
“书读百遍，其义自见。”诵读家风家训、国学经典不但能提高孩子的朗读水平、理解能力和文学修养，而且使孩子知识面开阔，思维能力和写作能力大大提高。
“读书破万卷，下笔如有神。”诵读家风家训、国学经典能使孩子积累大量的妙词佳句，丰富孩子的语言素材，也让孩子在诵读中学习到一些表达方法。
牛顿说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”通过聆听家风家训、诵读国学经典，让中国传统文化流淌在孩子的血液中，家长也在陪伴孩子学习中得到提高。
抑郁讲座心得体会篇三
最近，我参加了一场抑郁症讲座培训，该培训主要旨在向参与者传授有关抑郁症的基本知识和有效的治疗方法，以便提高大众对这种疾病的认识和对患者的帮助能力。抑郁症已经成为现代社会中越来越常见的心理问题之一，许多人遭受了它的困扰，但几乎没有人真正了解它的症状和治疗方法。通过这次培训，我学到了很多知识和技能，对于避免抑郁症和帮助患者的工作都非常有帮助。
第二段：介绍抑郁症的危害和影响
抑郁症是一种十分严重的心理问题，它对患者的身心健康产生了不良的影响。抑郁症患者会因为心理压力和负面情绪而丧失生活目标和动力，导致人际关系破裂、学业或事业受损，甚至出现自杀倾向。同时，抑郁症对社会和家庭的稳定性也造成了威胁。因此，预防和治疗抑郁症是非常重要的事情。
第三段：讲述培训中所学到的基本知识
在培训中，我学到了很多有关抑郁症的基础知识。例如，抑郁症是一种心理疾病，它的症状包括疲劳、睡眠问题、不良情绪、自卑感、焦虑、自杀倾向等。治疗抑郁症的方法主要有药物治疗、心理治疗、生活方式改变等。此外，我们还学到了使用《简明实用心理学百科全书》、《良医方案》等工具的方法，以及如何与患者进行有效的沟通和支持他们。
第四段：谈谈对抑郁症的新认识
通过参加这次培训，我对抑郁症有了更深入的了解。我认识到抑郁症不一定是由于心理问题或个人原因引起的疾病，它可能受到许多因素的影响，如基因、环境、生活经历等。此外，我还认识到了抑郁症的治疗方法不应该只局限于药物治疗，而应该纳入多种治疗手段，以全面调理患者的身心健康。
第五段：总结培训对我的影响和启示
通过参加这次抑郁症讲座培训，我学到了许多新知识和技能，并且对抑郁症的定义、病因和治疗有了更深入的了解。在以后的工作中，我将更好地帮助和关心那些受抑郁症困扰的人。同时，我也认识到在日常生活中我们应该更关注身边的人，给予他们更多的关心和支持，这对于预防抑郁症和帮助患者康复都是非常有帮助的。我将在以后的生活中会将这些理念贯彻到实际行动中，与家人、朋友、同事一起创造一个更美好的未来。
抑郁讲座心得体会篇四
8月中旬，顶着炎炎烈日跟着所挂职公司的几位领导去美欣达听了周坤先生”企业发展战略规划“的讲座。
在陆主任发给我讲座材料之前，我从未听说过周坤先生。
讲座开始之前，是周先生自己作的一个颇具特色的简单自我介绍。
大致的情况是，改革开放以后，只身前往香港，从最底层的车间工人做起，一直做到总经理一职。之后又转战其他公司。战况均不错。先后做过中资、日资、美资三家公司的总经理职位，积累了大量的实战经验。20xx年前开始做专业的咨询工作。
周先生在自我介绍时强调自己不是特别聪明——其实他强调的是他的刻苦和毅力：
”一个人用十年、二十年，甚至是三十年，只做一件事，一定能学到些什么。企业管理就是我这些年来做的这一件事。“(大意)
虽然因为下午另有任务，只听了短短半天，但受益匪浅。
周先生讲课，信息量大，思路清楚，口齿清晰，案例丰富，举例深入浅出，最重要的是，他所讲的东西，是基于他对于大量企业的调研以及思考，而且结合了西方的管理学理论，因此，非常有深度，有说服力。
还有一点，他的不少观点非常尖锐，直指问题要害，给人启发很大。
听了以后，不由得不让人深思。
虽然他说的是企业战略发展，其实对我们个人生涯发展也有启发。
以下是他讲课的主要内容摘要：
1.企业从过去的生存要求到现在的发展以及持续发展的要求，成功的要素已经发生变化。发展规划、企业文化、企业管理、人力资源成为重要因素。企业家关注的核心也从利润、速度、规模、特权转变为使命、愿景、责任和品牌。
2.企业文化不是简单的标语和口号。所有大型企业的垮塌，都可能从使命、愿景、责任和品牌中找到原因。
3.企业管理也分段级，最低段是经验管理，最高段是战略管理。
4.如果为了生存，不必战略规划;但我们如果要考虑可持续发展，就必须重视战略规划。生意人和企业家的区别就在于，生意人讲的是战术，企业家讲的是战略。
5.战略在我们每一个人身边，战略和每一个人相关。
6.战略误区举例：把公司的愿景当成了战略规划、把财务指标当成了战略目标、把项目可行性分析当成战略。脚踏实地才是关键!
7.战略的定义：相对较长时间段内的目标和策略。战略的意义：为了明天的收获，耐住今天的寂寞、挡住眼前的诱惑。
8.两种不同工作方式的差异：急于求成者，阻力重重;规划完善者，水到渠成。总之，没有两头利。思考：未雨绸缪，事半功倍。
9.企业战略制定的意义：因为”变“是这个世界唯一的”常数“，我们通过战略规划的制定，能够在这个动荡的世界中，面对变化的消费者，将威胁转化为机会。
10.不同企业发展导向的结果：以产业为导向的产品经营结果往往是价格战;以战略为导向的品牌经营结果是持续发展。
11.各个国家、地区、城市的战略定位不同，战略特色各异，战略跨度有长短之分，可预测的前景也有好坏之别。中国绝大部分的城市缺乏定位。
12.”战略“概念的误区：战略规划不是为了预测。任何要掌控未来的企图均不现实。试图预测未来结果将是否定现在。战略规划须具”前瞻性“而非”先知性“。战略规划并非企图消除风险，而是提高承担风险的能力。
13.战略规划并不是一项技术。战略是一种思想，一种判断，一种分析，是一种责任而非技术。
14.使命、愿景、战略的定义。使命：公司为什么存在的理由。愿景：希望公司发展成什么样?战略：战胜现有及潜在竞争对手的规划。
15.企业的三级战略。公司战略：舍得法则;误区：盲目进入。竞争战略：锁定法则;误区：草木皆兵。职能战略(操作层面，落实)：针对法则;误区：各自为政。关键词：方向明确、目标清晰、计划落实。
16.优秀决策思维模式：锁定具体工作目标;设计核心业务流程;构建想应该组织机构;确定部门岗位职责;明确岗位职能价值;目标绩效激励管理;招聘培训系统建立。
18.不同的动物有不同的核心竞争力，任何优秀的企业都有清晰的核心竞争力。例如英特尔、索尼、松下、微软等公司。企业的核心竞争力可能在以下的环节上：研发、生产、销售、售后、管理、经营、资本运营、人力资源、企业文化、公共关系。
19.企业应对自身有形和无形的资源价值进行分析。因为，只有有效地资源才能啃下有效的市场。对于企业来说，品牌形象及市场认知度、员工忠诚度及工作环境、企业创新能力等无形资源往往更重要。
20.企业还应进行市场的机会分析和威胁分析。市场机会包括：潜在市场产品或服务、进入新的细分化市场、扩充产品满足更大的市场、相关产品系列多样化经营、较快的市场增长可能性、竞争对手出现发展障碍、境外市场保护壁垒降低。市场威胁包括：低成本的境外竞争者的进入、替代品的市场占有份额增加、整体市场需求增长速度减慢、汇率及国外贸易政策改变、国内外宏观经济的波动、顾客及供应商实力的增强、国内外市场需求发生变化、政府的限制性政策法规。
下午的课没听到，有点遗憾。但估计要完整听明白会很吃力。因为下午要具体开始讲模型和分析的方法，有点繁琐的。
就上午所听的内容写点体会。
1.首先，作为一个企业，如果要可持续发展，战略规划是必要的，甚至是必须的。
2.其次，我们要弄清战略规划的具体含义和实际意义。战略规划是指相对较长一段时间里的目标和策略。战略规划的意义是提高企业的抵御风险的能力。
3.一个出色的、可行的战略规划是基于对企业内部的深入分析以及市场的准确判断而获得的。战略规划不能凭经验，凭感觉。
4.一个有效的战略规划能够引导一个企业健康发展。问题的关键在于企业战略规划如何制定，如何实施?制定规划需要企业领导者和决策部门敏锐的判断力和市场分析能力，需要眼光，还需要实实在在的分析工具，对企业自身和市场进行客观的分析。
抑郁讲座心得体会篇五
抑郁症已然成为当今社会最为常见的心理问题之一，它的发病率不断攀升。作为一名学生，我很幸运有机会参加了学校组织的抑郁症讲座。在讲座中，我收获了很多心理健康的知识和方法，也引发了我对抑郁症的深入思考。
一、 讲座的启示
我一直认为只有心理不健康、处于崩溃边缘的人才会患上抑郁症，可听完讲座后才明白到“忙碌疲惫”、“烦恼焦虑”、“长期的压力”等在日常生活中也可能对人们的心理健康造成不良影响。这种心理健康的问题往往被忽视，导致疾病难以得到及时的诊断和治疗。因此，我们应该时刻保持警惕，不断了解心理健康知识，一旦出现不良症状及时寻求专业帮助。
二、 对抑郁症的了解
抑郁症不是一般的情绪低落，而是一种持续性的情绪障碍。讲座中几位专家根据自己多年的从业经验，向我们详细的阐述了抑郁症的临床表现和相关的症状，例如：疲惫无力、无聊乏味、失眠、食欲不振等。通过讲座，多了解了对心理健康关注，将获得更好的生活方式。
三、 抑郁症治疗的重要性
治疗抑郁症是及早康复的重要前提。讲座中，心理学专家强调了抑郁症患者治疗的重要性，希望患者能及时去寻求专业医疗服务，寻求药物及心理治疗的科学帮助。同样地，患者本人和家庭成员也应该积极参与病情的管理和康复，帮助患者建立积极的心理参照系，获得更大的支持与帮助。
四、 心理健康的重要性
讲座中，专家反复强调了心理健康对个人生活和社会稳定的影响。他们呼吁大家在日常生活中注重身心健康，保持健康的工作和生活方式，注意情绪调节，避免过度消耗身心的能力，如果出现不良症状、请及时寻求心理咨询和治疗。
五、 我的心得体会
通过参加抑郁症讲座，我的心灵得到了很大的启示，我从中收获了很多宝贵的知识和方法，了解了抑郁症本身的原理和治疗方法。讲座让我了解到了内心的弱点和优点，也提醒了我加强日常生活中的心理健康问题，从而找到更多的途径和方法去寻求支持和帮助，避免抑郁症的发生。我们的生命短暂，每个人都希望过得开心、愉快，希望今后我们能够坚持良好的生活习惯，积极关注自己的心理健康，共同创造一个更美好的未来！
抑郁讲座心得体会篇六
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。之前，曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验，真有百闻不如一见之感叹，其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷。教师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听着几位名师讲课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时，先给了学生几段话，其中与一句是 哈哈，小松鼠高兴地说：今年过冬，咱们不用愁了。老师读完后让学生凭借记忆读这几句话，其中一个读时，很调皮的把哈哈读成了哈哈，这是教师对他的语气进行了表扬，之后也学着他的语气读这句，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人。
发掘了课文的隐性情感因素。她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅，对台下老师出的每个题目进行逐一分析，让学生任意选择题目，然后简短介绍自己的材料，支老师进行总结、提示、分析。这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助，让学生能够做到有话写，其次支老师在作文写完后任意挑选部分同学上来读作文，这个读不是简单的读，而是对学生读出的每个词、每句话、每段话都要停下来进行及时的修改或表扬，修改后的句子要学生重读，表扬的句子或段落说明表扬的原因，这不仅让读作文的本人得到了很大提升，而且让听读的同学也学会更多的写作方法。
再听听盛新凤教师饱含深情诵读的古诗《如梦令》，她首先让学生了解作者写每一古诗时的时代背景，然后让学生体会作者的情感，再去诵读古诗，抒发感情，首先让学生走近诗人，再让学生走进古诗，让学生感受，体味个中美学。她用自己挥洒自如的语言，带学生走遍了我国几千年的古代文明，仿佛使人又回到了过去，回到了从前，体味了古诗的美。
几位教师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听名师讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。
抑郁讲座心得体会篇七
近年来，随着社会压力的加大和人际关系的复杂化，抑郁症逐渐成为现代人们普遍面临的心理问题之一。为了增强大众对抑郁症的认识并提供帮助，我参加了一场抑郁讲座。在此次讲座中，我受益匪浅，对抑郁症有了更深刻的理解，也了解到了一些有效的应对方法。
首先，讲座深入浅出地介绍了抑郁症的定义和症状，让我对抑郁症有了更清晰的认识。抑郁症是一种常见的心理疾病，其主要症状包括情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍以及对日常生活事物缺乏兴趣等。通过了解抑郁症的特征，我不仅对自己的心理健康有了更全面的认识，而且也能更好地理解身边可能患有抑郁症的人，从而给予他们更多的支持和理解。
其次，讲座重点讲解了抑郁症的危害以及可能导致抑郁症的原因。抑郁症不仅会降低患者的生活质量，还可能对其身体健康产生负面影响，甚至引发对生命的威胁。从原因上分析，抑郁症并非单一因素所致，而是多种社会、心理、生物等因素的综合作用。这让我深刻认识到，抑郁症并非单纯的心理问题，需要多方面的干预和帮助。
在讲座的第三部分，专家详细介绍了抑郁症的预防与治疗方法。首先是心理支持的重要性。专家强调，亲朋好友的关心和理解对于抑郁症患者来说至关重要，而患者也需要主动寻求心理咨询的帮助。其次，专家介绍了药物治疗的方法。虽然药物治疗只能缓解症状，但对于严重抑郁症患者来说，药物治疗是必要的。此外，专家还提到了精神疗法的重要性，这包括认知行为疗法、人际关系疗法等。通过这些方法，抑郁症患者可以改变自己的思维方式和行为模式，重塑积极的生活态度。
在讲座结束时，专家针对常见的误解和偏见进行了澄清。他指出，抑郁症不是懒惰或者缺乏努力的结果，而是真实存在的一种心理疾病。让人感到欣慰的是，随着抑郁症在社会中的认识逐渐提高，人们开始对抑郁症患者更加宽容和理解。
通过这场抑郁讲座，我真切地感受到了抑郁症对个体和社会的影响，同时也认识到了抑郁症应对的重要性。作为社会中的一员，我们应该加强对抑郁症的了解，在日常生活中积极关心身边可能患有抑郁症的人，并提供必要的支持和帮助。只有通过众多人的共同努力，才能更好地预防和治疗抑郁症。
简而言之，这场抑郁讲座让我不仅对抑郁症有了更深刻的认识，也学到了一些有效的应对方法。我将积极将这些知识付诸实践，为自己和身边的人创造一个更健康、积极、快乐的环境。
抑郁讲座心得体会篇八
5月31日，我非常荣幸的`在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的`蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升，更使我感受颇多。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。
“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。