中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）

教师工作总结需要结合具体的案例和实际教学、教研活动，加强实践与理论的结合。范文九：教师工作总结——坚守教育初心，追求教书育人的卓越

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇一

12月至1月，我非常荣幸的地被选派参加了由甘肃林业职业技术学院承办的、为期一个月的职业院校教师素质提高计划测绘类(地理信息系统)高等职业学校专业骨干教师国家级培训。这次的培训机会非常难得，感谢学院领导给我这个学习机会，因为承担《林业3s信息技术》等课程教学任务的我，正渴望通过本次培训增加对专业知识的学习与补充，加强对地理信息系统等专业前沿知识的了解与技术运用。以下是我个人的培训心得：

一、对此次培训的宏观理解。

本次培训，是我研究生毕业参加工作后为期最长的一次学习。让我有了两个层面的感受很深：

这次培训学习，象一把钥匙打开了我思想的闸门，不仅让我拓宽了工作的思路，加强了专业知识的学习，深入地了解了地理信息系统的发展前景与教学应用，更让我对职业教育的前景充满信心，我将以更多的动力与激情为职业教育的未来、为相应课程教学模式的改革与教学质量的提升尽自己的最大努力。在今后的工作中，我要给自己制定专业化发展计划与教学提升计划;要更加注重职业教育教学的理论研究，提升自己的专业教学水平;要注重把所学的知识转化为教学内容，注重合理运用现代教学手段，注重日常实际问题的积累与行业实际情境的模拟，运用科学的教学方法传授知识，训练技能;要多创造机会经常性参加企业与行业实践，加强与行业的联系，时刻关注行业发展，对学生的实践起到科学指导的作用;与同行多交流，探讨地理信息系统在林业类专业学生专业能力及关键能力体系构建中的具体作用与定位，从而不断优化自己的课程设计、教学导向与教学质量。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇二

通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇三

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇四

尊敬的各位领导、老师、敬爱的班主任、亲爱的同学们：

大家上午好！

“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。”在江南初夏的美好时节里，我们中职骨干教师国家级培训项目――美术设计与制作全班31人的作品在育人名校――浙江师范大学隆重开展了。相信这将是一次艺术与文化的检验。文化是民族的血脉，艺术是人民的精神家园。

自美术设计与制作班3月10日开班以来，各位学员学习情绪高涨，刻苦认真，在学校各级领导亲切关怀下、班主任孔老师无微不至的关心下、及各位专业指导老师精心辅导下，最终成效显著。美术班的学员分别来自26个省、市。尽管大家来自不同的城市、有不同的生活背景，然而，这些学员非常珍惜学习机会，起早贪黑，虚心求教，进步巨大，其刻苦学习之精神尤其令人佩服。通过展出的这一张张画幅，无不显示出他们的才能，代表着他们成长的足迹。这些作品也许还不完美，在表现手法等方面上有一定欠缺，但相信经过这次培训后，我们回到工作岗位上，加以时日，继续磨砺，消化培训期间学到的理论和实践知识，定能成为各个地区美术设计与制作教育的.“中流砥柱”。

回顾这三个月的学习生活，自己很有收获，专业知识水平和实际操作技能得到了升华，教育教学理论和现代职业教育的教学方法得到了系统的培训，了解并亲身感受了浙江师范大学教育模式的先进性。现汇报如下：

一、建设“德高为师、学高为范”的教师队伍。

在这三个月的时间里，使我充分领略浙江师范大学广大师生的风采。感受到了浙江师范大学全体教职工爱岗敬业、乐于奉献的工作热情和态度；感受到了全体学生良好的素质和精神风貌。特别是任课教师和班主任以及培训老师那种废寝忘食，一丝不苟的工作作风，给我们留下了深刻的印象，使我们感受到了他们的人格魅力，值得我们认真的学习。

二、培训内容。

本次参加培训的主要内容包括三个方面，即：各种中职教育理论、美术设计与制作的教学法学习和专业实训能力培训。三块内容紧密联系，层层递进。科学系统地解决了我们在中职美术设计教学中遇到的问题，升华了我们的教育理论，指引了我们前进的方向。

三、真诚交友与收获。

培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，个性特点迥异，但三个月的培训生活，加上真诚的交流，还是让我们成为了很好的朋友。

通过学习，从中认识到办好职业教育必然要走校企合作、工学结合道路，要使学生学有所成，必须加强学生的动手能力，走企业道路、重实践；要使学生接受到专业知识，个人素质得到提高，就离不开职业学校的教学，重理论。所以，从这个角度看，学校肩负着的任务就是培养合格的社会人、职业人、有竞争能力的人，只有这样学校才真正走入社会，参于到社会活动中，培养出符合社会需要的人。

四、今后工作展望。

总体而言，通过三个月的学习，感到收获很大，也更加的认识到自己的渺小和不足，使我感觉到教师定期进行培训是必须的，这可以更新我们的知识，学习当前更先进的教育理念和手段，反思我们在工作中的不足。我一定会把这次学习到的先进的知识带回去，应用到自己的工作实际中。感谢上级领导和浙江师范大学给我们的这次培训提高的机会。感谢我的同学们，是你们丰富了我的人生内容！

做为一职教老师，我将树立活到老、学到老终身学习思想，不断提高自己的教育教学水平和专业素质，加强教学反思，为职教事业贡献自己的力量。

祝愿各位领导、老师、敬爱的班主任、亲爱的同学们，家庭美满、工作顺利！我们的作品展取得成功！

谢谢！

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇五

此次培训学习共十二周，总学时480学时，参训学员20人，学习内容包括六个方面：一、职业教育理论学习64学时;二、专业教学能力与教学方法学习40学时;三、专业知识与技能训练200学时;四、分组讨论与教学演练40学时;五、企业顶岗实训120学时;六、技能考评16学时，近三个月的培训学习即紧张充实又幸福愉快，受益匪浅。

一、职业教育理论学习。

学院为此次培训做了大量的准备工作，并聘请知名专家为培训班举办了多种形式的讲座。我们通过《现代职业教育技术》、《职业道德教育专题》、《职业教育发展概述》,《职业教育教学研究》、《职业教育比较研究》、《职业教育政策法规》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的回答。特别是每位主讲教师对职业教育的热爱、对事业的激情及对学员的关爱深深地打动了我,他们有关职业教育精辟的讲解将会对我们将来的工作产生积极的影响。

二、专业教学能力与教学方法学习。

通过对《汽车检测与维修技术专业群的开发》、《专业课程的开发》、《教学方法改革》、《专业教学方法座谈》等课程的学习，让我对中职汽车维修专业定位、人才培养目标及人才培养方案的制定、汽车维修专业核心课程开发、行动导向教学法、教学资源库的开发和汽修实训基地的建设等问题有了更深入的认识和体验，在学习先进教育教学方法和理念的基础上，立足自身工作实际条件和环境，感触很大，并对本校的汽车维修专业长足发展的有了重新的定位和思考。

三、专业知识与技能训练。

专业知识与技能训练是此次培训的一个重难点。主要是对《汽车构造》、《汽车空调系统》、《汽车电工基础》、《发动机电控系统》、《车载网络技术》、《自动变速器》、《汽车维护修理》、《车身电控技术》、《电控柴油机喷射技术》、《汽车钣喷涂装》、《汽车故障诊断》及博世检修实训设备的使用等知识进行了系统的学习，在理实一体和任务引领的情境中去真正体验教学过程，并结合企业的生产流程反复探索。这样，我对汽车维修专业知识有了更深入的认识和掌握。

通过以上学习使我开了眼见、增强了动手能力、充分了解到现今汽车先进的技术和前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解。作为中教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习和进步，吸取新的知识营养。为社会培养出合格的、能胜任相关职业岗位的技能型、应用型技术人才而不懈努力。

四、分组讨论与教学演练。

大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起碰撞。通过交流和学习，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上台讲了一堂课(说课)，每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程等方面进行了交流学习，使本次培训学习变得更加生动、丰满、异彩纷呈。

五、企业顶岗实训。

企业顶岗实习也是国培学习的一项重要内容。在培训顶岗期间，我们先后到了上海通用河北4s店、邢台蓝池汽车园别克、福特等4s店，对销售顾问岗位、售后服务顾问岗位、备件管理顾问岗位和售后维修技术经理岗位进行了实地考察实践，详细学习了企业文化，了解了企业的生产、经营和管理流程以及企业的现状和发展方向，真正当了一回“企业人”。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才培养的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念，改“教学生学”为“教学生如何学”。

理知识，使我们不仅在自己的专业上有了突破，也学习到许多关于企业管理方面的宝贵经验。

六、技能考评。

在培训学习的最后阶段，学院根据培训的情况和学员的实际条件，对全体学员进行了客观的考核评价，有序组织了技师和高级工的职业资格技能鉴定，组织了相关培训和考证工作。这为参训学员今后在教学一线更好地开展教育教学工作创造了更为有利的条件。

弹指一挥间，三个月的共同学习生活即将划上圆满的句号，教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助，毫不保留地一起分享经验和心得，超越了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭。相聚虽然短暂，离别也许永久，但是延续的情谊会像绵绵的溪水源源不断，因为，我们并肩在职教战线上的征途才刚刚开始。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇六

了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和老师的精心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业化和校园化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了己的价值和长处，也给了一个锻炼己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇七

见》（教职成〔20xx〕14号）、《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划20xx年度项目任务的通知》（教职成厅函〔20xx〕14号）精神及陕西省教育厅《关于做好20xx年度高等职业院校专业骨干教师国家级培训工作的通知》（陕教高〔20xx〕19号）要求，下达陕西电子科技职业学院物流管理专业参训人员2名，我院严格按照省教育厅的要求选派了2名物流管理专业骨干教师参加本期培训。现总结如下：

一、领导重视。

20xx年7月16日及10月6日两次接到教育厅高教处20xx年度国内教师培训文件，领导高度重视，成立了以主管院长为组长的教师培训工作小组，教务处、人事处具体负责本次培训工作。教务处、人事处根据省厅培训要求，结合我院的实际情况，要求经济管理学院选派青年骨干教师积极报名，努力完成本年度2名教师培训计划。

二、具体要求。

各系部认真学习领会陕教高办〔20xx〕21号文件精神，根据各自情况安排好本次培训工作。参训教师要珍惜机会，抓住国家级培训的机遇，按照培训通知规定的时间及有关要求报到并参加培训，并及时进行总结，力争在职业教育理念、专业实践操作技能、教育教学水平、教学研究与改革等方面取得较大的进步和收获。

三、实施情况。

根据陕西省教育厅《关于做好20xx年度高等职业院校专业骨干教师国家级培训工作的通知》（陕教高〔20xx〕19号）分配的培训名额，我院从经济管理管理遴选了2名中青年骨干教师参加了培训。培训的具体情况如下：

时间：20xx年10月8日20xx年11月8日。

12424218418624120x、通过课堂学习，参与教学实践能够使教师取长补短。在学习期间，我经济管理学院两名物流管理专业教师深入学校、校内工厂充分了解了现代高职课堂教学的方法，目睹了同行老师们的先进教学设计、流畅的教学环节，感受了启发式教学、项目化教学、模块化教学、问题式探究教学、“提假说实验探究验证”教学模式等先进教学思想的魅力。吴世坤和石猛两位老师还积极参与兄弟院校的教学经验交流会，互相学习，取长补短，并写下了5000多字的学习体会。在培训期间老师们深深感受到兄弟院校学生的思维活跃、基础扎实。通过听课学习，课后反思，也感觉到了自身存在的不足。

2、通过专家的报告，让青年教师拓展了视野，开阔了思路，提升了自己的理论水平。

学习培训期间共听专家报告5次，优秀科研成果展示3次，培训总课时120学时。参与这次教师培训活动的青年教师都深刻的感受到以下几点：（1）教师培训的组织性和综合性强；（2）学术性和专业性水平高；（3）措施完善规范和形式多样。这次培训不仅加快教师的专业化发展，同时促进了教育教学水平整体提高。同时，兄弟院校和企业的精彩纷呈、激动人心而富有指导性的学术报告，使我经济管理学院教师在各方面的理念发生了很大变化，对今后教师专业化成长具有指导性的意义。

3、强化了理论学习，提升了论文写作能力。

通过各位专家的报告强化了我经济管理学院青年教师的专业理论学习，加深了他们对本专业知识结构的理解，学会了本专业科研论文的写作方法和技巧，更新了自己的教育理念，提高了自己的业务水平。

还深化了理论学习，丰富了自己的知识结构和体系，对个人成长意义重大。

本年度的教师培训是省教育厅领导的关怀下，在学院各级领导的重视下，在教务处、人事处的支持协助下，取得了比较满意的成绩，两位外出培训教师收获很大。我院将在这些工作的基础上认真总结经验，学习兄弟院校先进的教学理论和方法，掌握企业一线最新的技术要领和管理制度，将这些融入到日常的教学和管理当中，以点带面，全面带动我院教师队伍整体水平的提升。

五、不足之处及努力方向。

本年度骨干教师培训为我院参加的第一期国家级骨干教师培训。不知之处是培训次数和名额相对较少，希望类似培训能继续进行。我院继续珍惜培训机会，认真组织，合理安排，借用省厅优厚的政策，使全院所有骨干教师都能参加培训，促进我院教学和管理水平再上一个新的台阶。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇八

参加培训总的感觉是，走出去，可以知道己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善己，丰富己，提高己，具体说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的不足，使己从教书匠型逐步转向教科研型。

通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的.思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和老师的精心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业化和校园化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了己的价值和长处，也给了一个锻炼己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。

参加培训总的感觉是，走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，具体说：结识了一批走在教育改革前沿......

参加培训总的感觉是，走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，具体说：结识了一批走在教育改革前沿......

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇九

x年10月20日我受我校委派前往宁夏理工学院参加国家中等职业机械加工技术专业骨干教师国家级培训，在近三个月的时间内，我们学习了丰富的理论知识，同时在实训中心观摩和操作了一些先进设备、参观了宁夏一些国企单位,深入了解了机械加工专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行教学科研与研讨，以提高整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。

自己作为一名外聘教师，能够参加国家培训，心里充满期待。对自己的现状来说，自己在参加工作以来，兢兢业业，克服各种困难，努力的完成学校领导交给自己的各项工作和任务。因为刚步入教师行业不久，十分缺乏教学经验，新的专业知识和专业理念还有待学习，一直希望有个培训学习的机会，以此来扩充自己的知识，现在国家和学校给我这次外出培训的机会，而且还是国家级的培训，感到非常的自豪和高兴。希望自己能够通过此次培训，学到精髓，以便指导自己以后的学习和工作。现就学习情况做一总结：

宁夏理工学院现已发展为一所以工为主，理、经、管、文等多学科协调发展的普通高等学校。总占地面积学校产权1300余亩，水域面积3900余亩，建筑面积18万平方米。在多年的办学过程中，形成了以本科生为主，专科生、成人教育和中、高级技术人员、管理人员、职教师资培训等全方位、多层次、宽领域的人才培养体系。设有全国职业教育师资培训重点建设基地、职业指导教学训练实习基地、自治区科普基地、中小学教师信息技术培训基地、专业技术人才培训基地。x年被列为学士学位授予单位，x年学校接受教育部本科教学工作合格评估。现有教职人员500余人，在校生6000余人。

根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，我们进行了40学时的教学理论学习，120学时的专业知识与训练，160学时的企业实践，160学时的教学研讨。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力和专业技术的提升。

（一）国外职业教育现状和理念，使我们的教育理念进一步更新

由一些资深的教师和教授通过讲座的形式使我们了解了国外职业教育的理念和现代教育技术在教学中的应用，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

（二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的机械加工专业技术

1、站得高，看得远

由于全体同学来自不同的省、市和自治区，各学校的'教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培训难度确实比较大。学院在完成国家教育部下达的培训计划的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知识的培训教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特别是如何运用有关物理、金属材料与热处理、力学原理等专业基础知识来分析实际生产加工中的现象和问题，授课教师们起到了穿针引线的作用，使复杂问题简单化，教师讲得精炼，我们学得清晰、明白。

（三）企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了专业的教学方向!

在培训期间，我们先后参观考察了宁夏东方钽业公司、宁夏西北骏马公司、宁夏神华宁煤矿山修配厂、宁夏银星能源股份有限公司、宁夏天地西北煤机有限公司等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地认识到：作为职业教师，学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。

天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。自从踏上教师这个神圣岗位，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业知识再到实训基地实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。我想所有这些不是因为规定而是因为需要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依然全身心地投入，辛苦却特别的满足，辛苦却如此的快乐，其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断成功着，一句话“累”并快乐着。

这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在机械加工领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息。

这段时间的学习、实践，使我更加感觉到做一名合格教师不容易，自己无论从哪个方面评定，离合格都有一定的距离。如：基础知识、专业知识薄弱；操作技能水平不高；教学方法没有创意；学生管理缺乏能力。现在全国无论中职、高职、大学都提倡开展“双师型”教师转变活动，每位教师必须学习一项专门技术。很多教师同我们一起学习，交流。有些教师谈到，现在学生提出的专业知识问题，没有一定的实践经验回答不上来，，没有一定的实践经验，讲课过程中知识得不到拓展，学生不满意就罢你的课，所以每位教师压力很大。作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友，大家都来自职业学校的第一线，在学习与交流之中对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的管理等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨；培训班为所有成员的交流提供了一个平台，充分利用这个平台，我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过讨论也达成了一定的共识。每个学员都和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上我们互相关心，大家增长了知识，收获了经验，增进了友谊，并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我受益匪浅。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十

为期三个月的国家级中职教师培训行将结束，在此，感谢xx大学培训中心的各位领导，老师为我提供了一个能够向全国建筑施工专业精英教师学习、交流的平台。本次培训，xx培训中心严密实施教学计划、严格保证教学质量，不论是在课程安排上、任课教师选择上都做到了一流，保证了培训的顺利进行。能够参加国家级培训是对一个教师工作的肯定与鼓励，而我作为一名青年教师能够参加更是倍感荣幸。

一、更加坚定了从事职业教育的决心；在前期培训中，通过x院长、x院长以及各位教授的讲座，使我对职业教育历史与发展前景有了较为深刻的了解。当前，我国职业教育发展势头迅猛，国务院高度重视职业教育，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。随着20xx年第六次全国职业教育工作会议的召开，我国职业教育的发展正式步入快车道。

在规模上，20xx年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，20xx年全国中等职业学校共有14767所，招生规模达810万人，在校生达20xx万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。

在政策上，坚持大力发展职业教育的方针，普职比大体相当；坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针；坚持按需办学，市场驱动，就业导向，职业指导，订单式培养；实行多样、灵活、开放的人才培养模式；倡导和推行“工学结合、半工半读”；把教育与生产实践、社会服务、技术推广结合起来；加强实践教学，建设共享的实习训练基地；加强“双师型”教师队伍建设，鼓励企业技术人员做兼职教师；建设规模化、集团化、连锁化的示范性职业院校；开办精品专业和课程；鼓励终身学习，学分制，学修制，弹性学制，学段完成学业；鼓励民办职业教育的发展。

在这样的大背景下，作为一名中职教师，我们对职业教育的发展前景应该更有信心，更应该努力提升自己的专业知识，教学能力，努力进行教学模式的探索，改革。更要树立全新的职教观念，职业教育具有显著的时代性，作为职教教师，在教育目的上，我们要以提高学生就业能力出发，最终达到培养学生的创业能力；在职业能力上，以职业资格证的取得为目标，最终提高学生的综合职业素质。

二、在专业知识上有了长足的进步；在各位专家的讲授下，我学习了大量的专业知识，不仅学习到了传统的施工工艺、方法、管理模式，还对一些前沿技术有了一定了解，对整个建筑行业的未来结构方向有了认识。在学习期间，从施工工艺到工程管理；从行业标准到事故分析；从传统建筑到高层建筑，各位专家都进行了认真的讲解，既有相关的理论知识，又有实际案例分析，包括“施工安全案例分析”“模板质量安全案例分析”等课程，通过学习，既让我的专业知识得到了更新和提高，又为今后的教学提供了知识保证，也为继续学习奠定了基础。另外，在为期15天的广联达软件培训中，我掌握了如何运用广联达软件进行计算，包括钢筋工程量计算、建筑工程量计算，通过对办公大厦的具体计算，使我对广联达软件的使用过程有了一个初步的了解。通过企业实践，更加深了对所学知识的印象，对施工场地的现场管理、施工工艺有了直观的`认识，迅速的消化了所学内容，建筑专业的特殊性就在于必须要和实际联系起来，如果没有企业实践，那所学内容就空洞无味。在中坝的施工场地中，通过技术人员的现场讲解，使我对教材中所述内容有了更全面的认识，突破了书本上的限制，真正把理论和实际相结合。

在学习中，更加坚定自己终身学习的理念，要培养具有终身学习能力的学习者，教学生学会求知，学会学习，作为一名教师，更要使自己具有终身学习的理念和能力、学会学习的能力。同时我为给我们上课老师的渊博知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已，他们体现了严谨的治学精神和诲人不倦的高尚品格，这些都会成为我今后学习的楷模。

三、了解了国外职业教育的发展模式趋势；通过培训，对发达国家职业教育的模式有了一定的认识，发达国家的职业教育在经过长时间的发展与改革，已经有了较为完善的制度。以德国为例，其“双元制”的教育模式已经被公认为最成功的职教模式，“双元制”职业教育。将在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的教育与在职业学校里进行的职业专业理论和普通文化知识的教育结合起来培养职业人才的教育制度。企业为“一元”,职业学校为另“一元”。这里所谓“教育企业”是必须具有相关资质的企业才有资格主办职业教育。“双元制”职业教育学制为2～3.5年,无入学条件,但一般为主体中学和实科中学毕业生,其智力特征以形象思维为主,培养目标为技术工人。教学分别在企业和职业学校里交替进行。约70%时间在企业。30%时间在学校。学生在学习期间不仅不交学费。而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。作为德国职业教育最主要的形式。“双元制”是将传统的“学徒”培训方式与现代职业教育思想结合的一种企业与学校合作办学的职业教育模式。根据受教育者与企业签订的以私法为基础的职业教育合同,。受教育者在企业以“学徒”身份、在职业学校则以“学生”身份接受完整、正规的职业教育。

在全球经济的影响下，各国更加重视人力资源建设，大力发展职业教育，纷纷制定新一轮的国家技能战略，力图通过职业教育提升国民技能水平，拉动经济，助推产业升级，支撑企业竞争。正是通过对国外职教模式的了解，才能找出我国职教存在的弊端，也才能为我国的职业教育改革找对方向。

四、学习了各兄弟学校先进的教学、管理模式；在培训过程中，通过与各位老师的交流、职教专家的讲座以及对相关学校的参观，让我对全国各地职业学校的教学、管理模式有了一定认识，在很多方面有值得我们学习、借鉴之处。

在教学上，各兄弟院校所取得的成就给了我很大的启发，职业教育教学质量的提高首先要从课程改革出发，积极进行教材改革，推行校本教材，在教材内容上进行改革，摆脱过去重理论、轻实践，重数量、轻质量的旧模式，提高教材内容质量，让中职学生有学习的兴趣。其次，要进行教学模式改革，中职教育之所以不同于普高教育，就在于其更注重培养学生的动手能力，这就要求我们要在教学模式上进行改变，要让学生感受到“上课即上班，教室即车间”，过去所采用的老师讲授，学生听讲的方式取得的效果并不显著。怎样进行教学模式改革，在培训中学习到的“项目教学法”“任务驱动法”为我们指出了方向，以“项目、任务”为主线，以培养学生的知识与技能为暗线，让学生在完成特定任务的过程中获得知识与技能，以教师为主导，学生为主体来进行教学，这样既能让学生掌握知识与技能，又能培养学生的团队合作能力。通过这样的教材与教学模式改革，使每一位中职学生都能成为一名合格的高技能人才。

通过与各位老师的交流、参观相关学校，我深深感受到，西部地区学校在教学管理、学生管理上仍然处于落后的状态，要想提高办学质量，就需要更为完善的管理制度，不仅仅是靠购置设备，增加硬件设施，更需要在软件上进行升级，不论是从教学监管制度、学生管理制度，西部地区学校都应该进行进一步的完善，实行标准化管理。在教学监管中，不但要检查教师到岗到位情况，更要监管教师对学生的了解程度，这就需要学校在这一方面制定相关规章制度。在学生管理中，不单单是简单的“看住、管住、关注”，而是要随时注意学生的心理动态，既要对学生的日常行为进行管理，还要加强对学生的思想教育。这些都同样需要学校制定出相关的监管方式，以完善的制度去管理教师与学生。只有这样，才能提高学校的教学质量，也才能将职业教育办得更好。

短短的三个月即将结束，在这三个月的培训中，我受益匪浅，从中获得的知识、理念以及经验会是我今后工作生活中的一笔宝贵财富，，我将会以更加饱满的精神，更加认真的态度投入到今后的工作中。

最后，感谢xx大学培训基地的领导和老师，为我们提供了这样高水平、高层次的培训。也祝xx大学越办越好！

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十一

北国的冬天，雪很大，但收获同样很大。在12月3日到2月2日，我有幸参加由国家教育部组织的“全国中等职业技术学校机械加工技术专业骨干教师培训班”河北科技师范学院基地的学习。重新思考过去两个月紧凑而充实的培训学习生活，我感触良多，主要总结如下：

一、明确学习目标，激情与责任并进，不破楼兰誓不还。

去年11月15日，校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干教师培训班学习，经过广东省教育厅初审，河北科技师范学院复审，我得到了难得的培训机会。接到复审通过的通知，激动的同时倍感肩上责任之重大。激动，是因为在离开大学校园两年多后，又有机会回到大学校园吸取知识提升自己了；压力，是因为我心里清楚地明白，我们学校现在正处于跨越式发展的关键时期，需要不断大胆探索，提升教职工的专业素质是其中非常重要的一点，绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼。激情与责任让我摆正了学习态度，不断鞭策我在培训期间争分夺秒学知识，不断提高自己，学有所成，成有所用，为我国职教事业奉献力量。

二、培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量。

培训内容精挑细选，无私共享资源。培训基地更提供了优质的培训环境，成立了包括邓春岩、刘长荣、郑玉才等知名专家、教授在内的培训团队，选定丰富的培训内容和专题讲座，在学习中，我时常被各位专家及教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术所折服（比如邓春岩院长幽默务实的教学风格、刘长荣教授科学严谨的治学态度、张小芹老师耐心负责的敬业精神、刘策老师通俗易懂的授课技巧等等），希望自己能加强学习，不断实践和反思，为职业教育的发展贡献微薄之力。另外，培训单位还将最新研究的职业教育科研成果作为教学资源，供予学员分享，提升了培训质量，学员受益匪浅。培训形式包括授课、讲座、交流会、工厂实习等，主要培训内容见附表。

三、我的收获与思考。

1、学习现代最前沿的教学理论与方法，提高了师德水准，更新了教育观念。

通过学习，我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。各国总结出了非常好的经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到中职教育对一个国家发展的重要性。通过各种讲座，我对职业教育理念有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路，对提高中职教育教学质量有深远的影响。

面对职业教育正面临较严重的生产发展压力的客观环境，作为职教系统中的一员，必须得与时俱进，开拓创新。而通过学习郑玉才教授主讲的“教学改革研讨”及“中等职业学校专业教师教学能力标准建设的探讨”等课程，让我开拓视野，郑老师还将对广东顺德梁球锯职业中学的考察成果向我们做了详细的介绍，让我明白，其实要办成功的职业教育，找准自己的办学特色，树立自身的办学品牌相当重要；以市场需求为导向，以企业规格为标准、以社会满意为目标，这些都是学校办学定位的重要环节。面对严峻的生存压力，我们必须勇敢地承认客观事实，鼓起干劲，大胆开拓创新，夹缝里谋求发展空间。

教书育人是我们教师的天职，科学、合理、高效的教学方法是提高教学质量的唯一手段。通过学习刘长荣教授主讲的“专业教学法”课程的学习，我突感眼前一亮，倍感三尺教坛大有作为。刘教授结合她在职教领域多年研究的成果，向我们介绍了在上海中德合作中职师资专业教学法培训班学习的有关学习成果，分别对四阶段教学法、引导文教学法、项目教学法等先进的教学方法进行了讲解，尤其对项目教学法进行了专项指导。目前，我正参与学校“钳工技术”课程教学改革的任务，这些方法无疑如春风带来的雨露般滋润了我的心田，这一部分的学习成果将在我的教学论文里有所体现。而从刘长荣教授身上体现出来的尊重学生、把讲课当成是门艺术、严谨的教学态度等都是我必须努力去学习和实践的。

身为学校的学科重点培养对象，如何能够尽快地承担起专业课程改革的任务，是摆在我面前的迫切要求。在学习邓春岩院长的“机械加工技术专业核心教材建设的研讨”的课程后，我体会最深刻的有两点，第一，重新审视了自己的教学观念，寻找出存在已久过时的、不合理的教学认识，比如什么才算得上是核心课程，我们的教学内容和手段出发点是否合理，怎样教才能达到学生轻松学、老师轻松教、效果一样好的局面。第二，应该注意学生的“潜在性”，教学的本位应该回归到学生自主学习，主动探索，无形中掌握知识的过程。这两点要求我们在教材的编写上，课程的设置上不仅必须要进行系统化的考量，更需要打破传统约束的勇气和善于创新的智慧。

2、参加多形式的实践培训项目，夯实了专业技能，拓宽了专业知识结构。

在两个月的培训过程中，培训基地为我们学员安排了形式多样的专业技能素质培训项目，其中包括机械加工专业理论学习、微机软件机房模拟培训，学校实习工厂实操训练、重点技校及著名企业见习等。

学校学习，掌握了“斯沃模拟软件”及“mastercomx3绘图软件”的操作方法。在机械加工专业理论学习过程中，对普通机床的工艺编制到数控机床的使用及维修等方面进行了系统提供，加深了对机械加工技术理论知识的理解，为日后的教学提供了知识保障。另外，通过在学校微机软件机房进行模拟软件的培训，掌握了“斯沃模拟软件”及“mastercomx3绘图软件”的操作方法，为日后在本校开设相关课程提供了知识储备。

实习工厂实习。在为期3个星期的实习工厂实操学习过程中，为了最大限度地提供自己的专业实操技能，主动要求增加实训项目，积极与学员交流实操经验，共同探索机械加工技能的魅力所在。期间分别独立完成普通车床加工、fanuc系统数控机床的编程及加工任务；为了提高一丝的精度，不断想方设法改变工艺设置，做到追求精益求精。我始终保持着较高的学习积极性，最早一个到位，最后一个离开实习工厂，并保持全勤，受到实训指导老师孙磊、杨龙飞老师的肯定。

实训基地参观、观摩实习。培训基地还组织学员到校外进行交流学习。分别对秦皇岛市高级技工学校、山海关桥梁机械有限公司、秦皇岛长白机械有限公司等实习基地进行为期3天的观摩实习。期间我体会到如下几点：

第一，参观秦皇岛市高级技工学校心得。秦皇岛市高级技工学校创建于xx年，xx年被批准为国家重点技工学校。连续十四年被评为“河北省先进技工学校”，曾获得“全国职业教育先进单位”，“国家级高技能人才培训基地（机电类）”，“国家技能人才培育突出贡献奖”等荣誉，是一所以机电专业为主的国家级重点职业技术学校，不仅办学历史悠久，办学特色也非常突出。通过现场观摩学习，我主要体会有以下几点：首先，该校办学规模较大，设备充足，以产教结合的模式进行人才培养，把企业引到校园中来，就近提供实习岗位给学生，即能很好地实现了教学资源的合理配置和高效利用，又能实现一定的经济收益。其次，学校的文化建设贴近企业氛围，如图所示，实行6s管理模式，真正实现“上学如上班，上课如上岗”的教学效果。再次，该校的课堂组织模式是实行小班模块化教学，学生轮岗实习，教学资源得到高效的利用，学生学习质量较突出，培养成果明显，毕业生广受企业欢迎。最后，专业定位明确，为当地经济发展输送大批人才资源，收到了相当好的社会反响。

第二，山海关桥梁机械有限公司、秦皇岛长白机械有限公司心得。山海关桥梁机械有限公司始建于xx年，占地面积123.71万平方米，是中国建厂最早、规模最大的铁路道岔、钢桥梁制造工厂，中国交通运输设备制造行业百强企业之一。秦皇岛长白机械有限公司主要业务包括连铸结晶器及相关冶金设备、冶金设备在线离线检修技术服务、军品民爆等系列产品；是国家连铸技术工程研究中心指定的连铸结晶器定点生产单位暨关键装备验证线，河北省高新技术企业。为期两天的参观，体会较深的有以下几点，首先，实地了解企业的运作过程，体会到质量是根本，品牌是生命的深刻内涵所在，另外和企业有关领导探讨了企业树立品牌的关键在哪里，如何在企业文化中实施品牌战略的实际问题，其次，更重要的一点体会是，接触社会需求，了解企业对员工的要求，为我们日后对学生的培养提供了第一手资料。德为先，技术为辅，企业对员工职业素养的高要求：爱岗敬业，吃苦耐劳，强调团队合作能力、强调能够持续性发展等等。这些信息无疑为我以后的学生培养工作指明了方向。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十二

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十三

任何一种事物和工作，都有内在联系、外部制约，都有它自身的发展、运动规律。遵循这些客观规律办事就能顺利达到预期的目的，否则就会受到违背规律的惩罚而招致失败。你会写教师工作总结吗?下面小编给大家带来教师工作总结，希望大家喜欢!

一学期工作将结束，在本学期工作中，能以学校和电教部的工作部署，努力学习，讲究工作实效，现将工作总结如下：

一、治思想方面：

认真参加学校组织的政治学习、业务学习和各项活动。为人诚实，团结同志，宽以待人，服从领导安排，尽力完成自己的工作。

二、加强本人理论和业务学习。

认真学习有关课程改革、教学改革和评价改革中的一些新的教育理念和教学思想，总结和完善本人的理论知识，加强专业知识的学习，并且能很好的利用新教材的教学思路指导教学。

三、加强基层调研指导。

这学期对全县信息技术教学进行了调研，并与县政协在毛坞中学、大川头小学、实验二校进行了信息技术调研，并行成了调研报告。

四、培训工作。

20__年__份前统计全县完成信息技术一级培训3933人，培训率达到99%;全县男45周岁，女40周岁都参加了二级培训，受培训人数为2654人，培训率达到66.4%。

五、__月份在全市举行了小学教师课件制作比赛，各小学在层层选拔的基础上选送了235件作品参赛，评出一等奖15件、二等奖30件、三等奖45件，有效地促进了教师运用信息技术与课程教学整合的能力。

六、借用周边学校计算机室对每所初中、中心校培训2名懂行的业务骨干，村小培训1名懂行的业务骨干，对他们不仅进行了设备使用的培训，更重要的是对教师如何用三种模式去上课，提高教学质量进行培训。

以上是本人一学期的工作情况，有成绩也有不足，对于工作中存在的问题，在今后的工作中，将不断改进。

新的一年即将开始，为了在新的一年里更好的工作，回顾过去的工作来激励自己取得更大的进步。下面，我把上一年度的工作做一个总结。

一、德：

首先在师德方面，热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德，标准严格要求自己。不计较个人得失，工作作风正派。关心热爱学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。

二、能：

服从学校工作分配，责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成。在平凡的教学工作中，能以教学为之，为学生为主角，认真上好每一堂课，认真对待每一位学生。长期以来学生喜欢上我的课，我在教育教学工作方面，为了提高自己的教学水平，适应各种教学工作，我认真的参加了学校组织的每次培训，认真记录学习内容，本年度我继续领悟新课程标准，一新思路，新方法来指导自己的教学工作，作为一名教师，能够以高校准严要求自己，首先认真备好每一节课的教案，课后教学反思。

三、勤：

本年度我在座班制时，能尽力做到遵守学校的判度，在弹性制时，也能准时到岗到位，全年病假半天，一次会议没到。以后要注意约束自己，争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。每周准时参加升旗，周五准时参加政治学习，认真记录，从没缺席。

四、绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，看到学生在课上正确的掌握知识，我就感到十分欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。课后学生普遍喜欢上我的课，家长也持以赞许的态度。对我们每一位教师最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素，因此，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探索学习的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师正确引导，正确评价和肯定学生的成绩。

在以后的教学中，加强政治学习，提高自身素质，让众多学生参与到特定的学习氛围中，在探索性学习中产生学习兴趣和动力。

努地、敬业、勤恳、实在是我的工作作风，助人为乐是我的快乐的额外工作，__年的工作是快乐，紧张的，这一年我有付出，有收获，新的一年，我会更努力的做到更好。

本人于4月份入职已来能严格遵守幼儿园的各项规章制度，以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。积极参加园内各项活动，工作认真，组织开展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下：

本学期，本人在小二班配班一个月，后调入小三班。在工作中能认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作情况制定适宜的班级计划，并能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。

本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐;帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。

在家长工作方面，我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。每周发放一次教学反馈。

我还应加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上一层楼。下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

时光飞逝，转眼之间就已经度过了一年的教学工作，回顾这一年教学工作中的点点滴滴，有很多美好的回忆和进步的地方，也有很多艰难的时刻，和需要我去进步的地方。现在也即将迎来一年一度的教师考核时间。为了提前完成好这份工作，也为了能够让我早点意识到自己的不足，明白自己在过去一年里所完成的工作，我做了如下工作总结：

在过去的一年里，我担任了两个班级的数学教师，分别是高一的__班级和__班级，另外还担任了高二__班的班主任一职。当上__班的班主任，也是因为在2022年下半年的时候，他们班级原先的班主任怀孕了，所以，我才有机会顶替上的。所以说，这一年对我的挑战还是蛮大的，承受的压力和工作量也很大。

上半年只担任了高一两个班级的数学教学工作，对于我来说是十分轻松的工作，但是我也并没有因此而怠慢了我的工作。一样还是十分的严肃对待我的教学工作，一样十分重视孩子们的学习成绩。__和__两个班级的实力都相差不了多少，但有时候，他们考出来的成绩却又十分的差强人意。为了把他们的成绩稳定下来，我为此没少花功夫。为他们修改作业，出试卷审题到深夜，为他们补习功课耗费我休假的时间，为他们能更加轻松容易我的课堂，我跑去请教其他老师，观摩其他优秀老师的课堂。在上半年里，虽然我只带了两个班，但是我却有一种带出了四五个班级的感觉。但是幸好这两个班级的同学争气，在期末考试中都取得了不错的成绩。

在下半年里，我又增加了一门班主任的职务，就更加忙碌了起来。在一开始担任__班级的班主任时，我交接到的工作十分的繁多，有关于__班级同学的所有档案信息，他们的学习成绩，性格爱好，以及家庭情况，还有__班级的家长群，家长联系方式，还有__班级科任老师的排班情况，等等这些我花了一个月的时间才熟悉清楚。在我接手__班级班主任的工作之后，即便是忙的晕头转向，我也会把班级工作做到位，会对学生们尽到我应尽的责任。积极配合好学校上级领导分配下来的任务，认真严谨的做好学生们的管理工作。

就这样，2022年就在我忙碌的身影里徐徐而过了。面对接下来的教学工作，只有更好，没有更差。我相信在下一年里，不管是在学生们的成绩上，还是在我的工作上，都只会更上一层楼。

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一__班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量。

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动。

在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的成绩。

本学期，期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十四

20xx年10月10日———20xx年12月31日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由郑州轻工业学院承办的20xx年中职会计电算化专业骨干教师的国家级培训。郑州轻工业学院对本次承担的培训任务高度重视，从培训项目的安排，培训内容的确定，上课教师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。通过三个月的学习培训，我受益匪浅，在教育教学理念上完成了一次洗礼，在教学知识上得到了一次强劲的“充电”，通过向行业专家求教、同优秀中等职业院校沟通、与中职同仁交流，丰富了知识，开拓了视野，更新了理念，明确了思路，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，下面就以下几个方面谈谈自己的感悟：

郑州轻工业学院经国务院批准创建于1977年，原隶属国家轻工业部，1998年转为中央和河南省共建，以地方管理为主，是一所以工科为主，工、理、文、经、管、法、教多学科协调发展的本科高等学校。

截止到20xx年，学校拥有省级院士工作站3个，省部级重点实验室4个，省级工程技术中心2个，省级人文社科重点研究基地2个，省级协同创新中心1个，河南省高校工程技术中心2个，郑州市工程技术中心6个，校级科研机构10个，形成了省、厅（市）、校多层级、分布合理、覆盖面广、仪器设备先进和完整的科研平台体系。我所学习的会计电算化是经管学院最有特色的专业之一。

（一）聆听专家讲座，重新理解职业教育，更新教育教学观念为了提高大家对职业教育的认识，学院特意印发了培训学员手册，学习期间，学院还为我们安排了精彩的专家讲座，李新发主任作了中等职业学校教师专业发展的的报告，张胜利教授就现代职业教育背景下中职教师师德师能建设向大家详细解释，通过对材料的学习，对教授讲座的聆听，我深感发展职业教育战略意义的重大，对职业教育有了更全面、更高层次的认识，对教师的使命感有了更深刻的理解，对未来职业教育的发展方向、模式更加清晰，改革人才培养模式，深化职业教育改革，必须树立“理实一体化”、“教学做合一”的职教理念，必须与企业或市场深度合作，才能做好各专业课改该工作，我对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃，对中国职教改革充满信心和期待。

（二）强化专业知识、开拓专业视野

练》、《用友u8.72财务业务一体化应用》等专业技能课程，其中沙盘模拟对抗给我留下了最为深刻的印象。沙盘模拟对抗是一种体验式的互动学习，它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，让我受益菲浅。

经过一周虚拟的经营模式来进行商业运作，让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。在这一周中，有的团队经营状况良好，有的却濒临破产。我深深的体会到团队协作的重要。在残酷的市场面前，每个人都经历了的一次次的决择，在放弃与坚持中，我体会到一个小小的失误都可能会影响企业的生死存亡。所开设的这些课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，专业知识的填充，专业技能上的沉淀，无疑增加了今后我在专业教学及实习指导上的自信。

（三）与优秀中职学校“零”距离接触，开阔视野，拓宽知识面

责，我们参观了财经手工记账实训室、企业决策沙盘实训室、茶艺、酒店管理实训室、航空实训等多个专业的一体化教学实训室，精良的设备，先进的理念令我震撼，通过学习，我了解了济源职业技术学院的课程设置、教学计划、学生就业等多方面信息，感觉受益匪浅，学到了丰富的经验。

我们这些参加培训的学员来自全国各地，每个学员所在的学校都有自己的办学优势，而作为骨干教师，每位学员对许多问题可能都有自己独特的理解。在与来自全国各地教育改革前沿的优秀教师交流之后，我对职业教育的发展差距有了新的比较，也让我感觉到：走出去，看一看，比一比，可以知道自己能力与水平，可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提升自己。

在观念碰撞中迸发出思想的火花，对职业教育的未来与发展、对会计专业的发展、课程设计、学生就业方向、对教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛而深入的交流和讨论，收获很大。在观摩了职教同行的精彩说课之后，我从他们身上看到了优秀骨干教师的魅力，吸取了宝贵的教育教学经验，我对职业教育的教育教学方法有了新的探索。

大家冲破了地域和年龄的束缚，相互鼓励、相互帮助，一起畅谈国事、讨论学术、交流经验、分享快乐、展望职教的未来，彼此之间建立了深厚的友谊，成为了朋友。同时，学员相互之间还建立了长久的联系方式，为以后相互交流和学习打开了方便之门，这也将成为我人生当中一笔宝贵的财富。总之，三个月的学习，给我补充了新鲜血液，注入了新的活力：让我开阔了眼界，拓展了知识，收获了友谊；既有理论上的提高，又有实践上的感受与体会。回到工作岗位后我会充分利用所学的知识，更认真地投入到我的教学工作中去，回报国家、学校对我的培养。最后感谢贵阳交通职业技术学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白“教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气、焕发出无限生机。通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业，并深刻意识到作为一名中职教师所肩负的责任和历史使命。新的起点、新的内容、新的使命、永远的责任。在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，及时进行自我充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。这次国家级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在中职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升，一些在会计电算化应用领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的重要信息。三个月我不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践、使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断的提高和更新知识，才能更好的适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

1、首先感谢我们学校和系部领导，能够让我参加这个学习，真是学有所得，学有所值。

2、感谢郑州轻工业学院学院，给我们这么多老师提供了一个学习和交流平台。

3、感谢轻工业学院的相关老师，由于人数比较多，不一一列举。我这边主要强调王院长、王国付老师、李建华老师和李霞老师，无论是学习和生活给予我们细致关心和照顾，尽量满足大家的要求，轻工业学院学院的老师不仅专业水平高，而且奉献精神更高！

4、感谢各位给我留下深刻印象的一起学习的各地老师

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十五

通过这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一批对教育教学工作很有见解的专家以丰富的知识和鲜活的案例，让我们饕餮到了真正的智慧大餐；一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在焊接领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的实践经验；两个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。

这段时间的学习、实践，使我们更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

12。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十六

8月8日到8月26日来自全市十三个县区（校）的59名小学英语教师，在北京大学圆明园校区接受了为期19天的全封闭式培训，即tip模式，主课程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培训过程中，延安市教育局与外研社培训部采取双向管理模式，具体措施是：延安市教育局派一位驻京长期管理人员，负责所有参训教师的学习、纪律和生活管理，外研社培训部则主抓教学管理。通过本期培训与实践，这种管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆语工程”项目得以顺利完成。

2、安排精细。

培训部在高温天气为教师购置了风扇、降暑药品和一些生活必需品，在培训过程的管理中，他们也很关心老师的衣食住行。外研社对我们的学习生活非常关心和照顾，还有张子衡、居润芳、张迪等13位优秀志愿者的无私帮助，才使本次培训能够进展顺利。

3、形式灵活。

本次培训地点集中。中学培训集中在北京外语学院的东院和西院进行培训，小学部则集中在北京大学圆明园校区接受封闭式培训。在课程设置、主题选择、授课方式等方面均灵活多变，使广大教师受益匪浅。

5、成效显著。

通过本次培训实践，虽然说达到了预期的目的，完成了培训任务，但根据过程管理中发现的一些问题，特提出以下几条改进建议，希望能引起延安市教育局和外研社培训部的高度重视，以便优化下期培训效果。

1、建议实行小班授课。

大班授课或讲座不利于语言教学的有效互动和交流，所以建议在以后的培训中实行小班授课的方式，建议以20人编班为宜。

2、合理设计教学计划。

3、科学安排培训周期。

短短十几天或二十天的培训，要真正提升专业水平和教学技能还是很困难的，培训时间分配到每个月，进行长期培训，这样就能把所学理论和教学实践相结合起来。

4、合理安排培训时间。

建议培训的时间避过每年的高温期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外由于教师工作的特殊性，适当将寒暑假还给平时忙碌的一线教师，只有这样，教师们才能真正做到工作和生活两头兼顾。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十七

今年，我有幸参加了青山区小学数学市级骨干教师的培训，在这个时间里，我每一次都静心聆听了各位教育专家的精彩讲座，让我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有教育政策的解读，又有各科教学遵循规律的指引，既有教师素养的培训，也有专业知识的经典案例。此时培训形式新颖、内容精彩、层次分明，让我收获很大，现将这一阶段的学习情况简要总结如下：

通过对华工附小“冯特”讲座的聆听，让我悟甚深，认识到关爱学生是教师的天职。热爱学生是教育学生的感情基础，在教育的长河中，师爱的力量是无穷的，师爱又是神圣的，伟大的，师爱犹如灿烂的阳光，能融化学生心灵的冰雪。

俗话说：“学高为师，身正为范”。首先树立良好的师德形象捧着一颗心来，不带半根草去。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现，育人需要以德立身，以身立教。做为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝。像“蜡烛”，化为灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次就是要关爱每一位学生的科学发展，让所有学生得到全面科学的发展。

还有刘老师的怎样教好数学,从“有效上课新思维和新行动”、“课堂模式选择与课型计划”、“‘六要素’教学行动策略”、“小组合作学习机制与策略”、“潜能生转化行动策略”等诸多方面进行了讲授，让我深刻领悟到究竟怎么上课，才称得上一堂好课。以指导我们以后的课堂教学的有效实施。其中“潜能生”的转化，更让我们深刻认识到，潜能生是我们不可低估的一个特殊人群，我们的使命更重、责任更大，对他们要多爱、多激励、多引导。

还有一位江岸区教研员为我们讲的《有效教学设计及评价》，主要从课堂的有效性进行精彩讲解，这位教研员主要从“怎样备好一堂课”“怎样上好一堂课”、“怎样评好一堂课”、“怎样对学习效果进行评价”等方面进行讲解，通过学习，让我深刻领会到：对于有效课，不只是口头上说的，喊的，要从备课、上课、评课、评学习效果各个方面做精心准备和实施，只有这样，才能有效完成课程的三维目标，才能让学生学有所得、学有所获、学以致用。对“教师素养，心里健康与压力，师德及教师的职业幸福感”等的学习，让我深刻领会到，作为教师，虽然清贫，但是我们必须把教书育人当做我们毕生追求的事业来做，要甘为人梯，要无私奉献，要淡泊名利，把学生的健康、全面、科学的发展作为我们人生追求的目标。

最后学习了数学方面的专题讲座，还有精品课程的观摩，通过观看，不但让我掌握了更多的专业知识，更让我感受到，我们的常规教育教学与观摩中精品课程的实施的差距，也让我感受到，在实施素质教育的当今，任重而道远，我们必须更新教育观念，认真学习课改的先进经验，把课堂还给学生，改变教育模式，要从真正意义上培养学生的全面、科学和可持续发展！

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十八

9月19日---9月28日在成都体育学院参加“国培计划”的培训，为期十天。这次培训共有来自全国各地的150名体育教师参加，分为3个班，每班50人。我所在的班成员分别是来自湖南、河南、河北、广东和新疆建设兵团的体育教师，平均年龄大概在40岁以上，基本上都是些经验丰富的老教师，所以说在这次培训中，通过和这些同学的交流，也让我受益非浅。这次培训的主题是探讨高中体育与健康课程标准的一些问题。国家最早是于9月就开始实施高中体育与健康课程标准，大概是分了3个时间段，从东部沿海省份开始向内陆省份分别开始推行。湖南是第二阶段，大概是开始推行这个高中体育与健康课程标准的，实行体育模块教学。到现在省内有些学校搞得很不错了，比如说长沙市一中、湘潭一中、长郡中学等等。

高中体育与健康课程有一条最重要的基本理念，就是注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，而体育模块教学就是来贯彻这个基本理念的。那么什么是体育模块教学呢？简单的说，体育模块教学就是把体育教学中的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等等，制定出相对应的教学计划，这个称为模块计划（如：篮球模块计划），按相应模块计划所从事的课堂教学称为模块教学。高中阶段的体育教学是采用选项教学，我们把同一选项的学生组织起来（拆开行政班重新组合），从事这个模块的体育教学。下面我就传统的体育课和体育模块教学来谈谈自己的看法：

一、我们现行的体育课是按行政班上课，体育课内容枯燥乏味、形式机械，没有从学生个人的兴趣入手，使学生对体育课产生了厌倦情绪，很多学生不爱上体育课，不想上体育课，体育课形同虚设，很多学生成了旁观者，而不是参与者，体会不到运动的乐趣。造成这一现象的根本原因就是一个单一的教学内容面对有着各种需求的学生，众口难调，很难使更多的学生满意。

二、体育模块教学真正调动了学生个人的兴趣，发挥了体育教师的特长，使体育课上得有声有色，提高了学生的'身体素质，促进了学生的全面发展和健康成长。

1、体育模块教学把学生的“要我学”变成了“我要学”，因此在学习中更能发挥学生的主观能动性，使学习的效率能有较大地提高。

2、体育模块教学使体育教师的特长得到充分的发挥，也延长了体育教师的教学寿命，也保证了体育课教学的质量。

三、传统的体育课教学，内容多，却不精，学生很难较好的掌握一项运动技能，因此难以培养起参加体育运动的兴趣。体育模块教学使学生能掌握一项体育运动技能，养成良好的体育运动习惯，为终身体育奠定基础。

举例1，学习铅球和学习篮球。铅球是纯竞技体育运动，篮球有较好的群众基础。

举例2，怀化成人足球甲、乙级联赛，大多数参赛者出自铁一中、三中、一中的中学校足球队。

四、在我校实行体育模块教学的可行性分析。

1、硬件基础设施。

我校的硬件基础设施条件比较好，有400米田径场，足球场，4个室外篮球场，1个室内篮球场，1个羽毛球馆，1个舞蹈房，兵乓球桌若干个等等，可以开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等等模块的课程。

2、规章制度。

体育模块教学的推行，为了保证课的质量，仅仅靠教师自身的约束和自觉性是不够的，必须要有好的制度来管理。这方面省内许多学校都有较为成熟和健全的管理办法，我们可以借鉴。

3、排课。

由于体育模块教学需要打破行政班重新组合，所以对教务的排课要求比较高，真要排出来的话，出现多个班上午第一节上体育课的情况也很正常。

4、师资。

体育模块教学为保证教学质量，要求是实行小班额教学，一般最多不要超过40人一个班，有些模块要求人数还要更少。我校目前只有6名专职体育教师，缺口很大，具体差多少需要对学生进行选项摸底调查后才可以测算出来。

总之，我觉得体育模块教学对于具备硬件基础设施的学校来说，应该是个发展的趋势，随着学校的发展，我相信师资问题也有解决的一天，铁一中终有一天也会实行体育模块教学的。

中职骨干教师国家级培训工作总结工作总结（实用19篇）篇十九

20__年7月31日至8月28日，带着几分激动，带着几丝憧憬，参加了由母校河南科技学院成教学院和食品学院联合承担的教育部“国培计划----食品科学骨干教师培训班”。食品学院对承担的本次培训任务高度重视，从培训项目的安排，培训内容的确定，上课教师的选择，后勤条件的保障都做了精心组织。这次培训既是教育教学理念上完成了一次洗礼，又教学知识上得到一次强劲的“充电”，更是学科前沿知识的一次普及。通过向行业专家求教、同企业高管沟通、与高职同仁交流，丰富了知识，开拓了视野，更新了理念，明确了思路，收获颇丰。现简要总结如下：

一、了解了当前职教形势，改变了教育观念。

通过培训我们得知当前形势很好，虽然困难不少，但职业教育，特别是高职教育所取得的成绩要大于困难和问题;职业教育面临的机遇前所未有、面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。当前，既是我国历史上职教发展的最好时期，同时又进入了克难攻坚阶段。我国职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育体系、全面提高技术技能人才培养质量的新阶段。

作为一名高职教师，转变职业教育的功利性(适应性)和育人性、社会本位和人本位完全对立起来的观念，确立两者根本上的一致性的观念，将两者统一于据用人单位需求和学生情况与需求制定的多元化的人才培养目标和规格以及课程体系之中。把促进学生健康成长，把学生培养成适合社会需要的全面发展的技术技能人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力追求适合每一个学生发展的教育。

作为一名教育教学管理人员更要转变轻视职业教育陈腐落后观念，进一步确立职业教育是和其它类型教育同等重要的观念，确立发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，并寄托着数千万个家庭望子成才和对未来美好生活期盼的观念。

二、明确了高职教师的责任，提高了做好教师的信心。

十八大报告指出：“努力办好人民满意的教育。教育大计，教师为本”。有好的教师，才有好的教育。做一个好教师既是形势的要求，又是完成任务的需要;既是国家的要求和重托，又是人民的期盼，还是我们教师自己的渴望。同时，我们要清醒地认识到，做“好教师”之不易，今天的教育环境是如此复杂，教育对象如此多样，教育理念如此多元，学生文化基础如此不齐，家长的期望如此之高，对优质教育资源的渴望，对优秀教师的期盼，从没有像今天这样强烈。这对我们教师提出了更高的要求和严峻的挑战，不仅挑战着师德——教师怎么让学生信其言，行其道，也挑战着教师专业水平——怎么用最好的方式让学生乐学，爱学。我们要敢于应对挑战，立志做一个好教师，乃至名师(卓越教师，教书育人楷模)，用智慧施教，使所有类型的孩子都能学有所成，使职业教育变得更加美好。

具有现代职业教育观念，坚持以学生发展、学生成长为本，着力于学生的发展。师德高尚，爱生敬业，教书育人。具有较高的学生思想工作水平和较强的学生管理能力。以人格的魅力和学识的魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。业务精湛，具有较高的“双师”素质和能力，较强的教学改革创新精神和能力及较强的社交能力，教学效果突出，有能力激励学生学起来，由厌学变乐学。尤其要注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，发展每个学生的优势和潜能。能够从学生今天的成长和未来对社会的贡献中，发现自己的人生价值;在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

三、更新了教育教学知识，提高了教育教学技能。

作为一名高职高专教师，要正确处理好三个辩证统一：一是教书育人的辩证统一：教书先育人，品德至上。没有过硬的才能难就业;没有过硬的人品难以长就业;二是爱生与尊师的辩证统一教育根植于爱。是什么力量把一个人见人烦的孩子变成一个人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是教育的灵魂，爱是教育成功的基因，没有爱心便不能为人师。为师之道，必须热爱学生，犹如父母爱护子女。热爱学生的教师，也会得到学生的爱，讨厌、怨恨学生的教师，也自然受到学生的讨厌;三是教学、科研和实践的辩证统一。授课仅停留在书本上的教师不是一个好教师，教师要敢于走出去，最好是被请出去，深入实践，解决生产实践中的问题，教师深入实践，不仅使教师获得社会认可和荣誉，更重要的是将生产实践中的问题带回课堂，传授给学生解决生产实践中实际问题的方法。作为教师，敬业胜于能力，责任决定成败。

一是态度决定高度。一个教师的教学效果，不取决于他的学历高低，也不取决于他的教龄的长短，而是取决于他的教学态度。

二是细节决定成败：教学的细节就是教学的基本功，它包括以下几个方面：

(1)教学内容准确精通。

(2)难点重点处理得当。

(3)条理清楚层次分明。

(4)叙述清晰表达生动。

(5)内容充实容量饱满。

(6)板书整洁书写流利。

(7)严格标准科学规范。

(8)举止大方。

(9)学会做课件和有效地使用课件。三是切忌浮躁。许多时候，只有坚持到了最后一步，生活的真相才会水落石出。让我们少一些浮躁，多一份耐心，这个世界就会少一份遗憾，多一份圆满。我们许多年轻人是“水中葫芦”，看似在水里，实际仍浮在水面。

四、观摩了专家名师风采，拓宽了专业教学视野。

在培训期间我们聆听了身内外40余名职教专家、食品专家、企业行业老总的精彩报告和讲座，并有机会和部分专家面对面交流，开拓了我的视野，丰富了学科知识，对今后的教学管理一定会起到很好的促进作用。

我当年的导师宋建伟教授在讲授了题为《用现代教育理念指导专业教学，提高人才培养质量》的专题讲座，宋健伟教授从职教理论到教学实践，结合三十多年的教学经验，深入浅出，声情并茂，客观地分析的当前高职教育教育教学现状、存在的问题，提出了新的解思路。

他提出了现代教育时期五个新的概念：

1、学梭的新概念。

2、学生的新概念。

3、教师的新概念。

4、教材的新概念。

学习的新概念，并就几个概念的传统的理解与新时期的内含进行比较分析，提出了新时期高职教学实践冲如何实现教学理念变革，并如何贯彻到教学实践中。同时宋老师还就人才培养方案的制定提出自已的看法。

他还在讲座中指出：对教师来说，我们的主要任务是：向学生传授专业知识，要完成教学的基本任务，首先我们要掌握本学科的专业知识，精通专业知识，要注重认真钻研本学科知识，不断充电，补充知识，丰富自我，不断增加知识的占有量，保持始终站在本学科的制高点，时刻把握本学科生产、科研的发展前沿和动态变化，打铁还需自身硬。只有这样才能在教学中常讲常新，避免老生常谈。讲出新水平，不断提高教学质量和效果，为经济建设，中原经济区建设，培养符合时代发展需要的合格人才。

教师向学生传授知识，不是简单地将一件物品递到学生手里，而是需要教师对知识的理解、优化、转化、再通过一定方式、方法、手段，才能实现知识的传播。要在现代教育理念的引导下，充分利用现代教学手段，发挥学生的主体作用，开展教学活动。

河南科技学院院长王清连教授为我们作的题为《国内外职业教育体系比较与我国高职发展若干问题的思考》专题讲座。他提出，当前我国高校根据办学层次和办学特点可分为九所大学、四十八所大学、五十六所大学等八个层次，但每个层次的大学没有高低贵贱之分，每所大学都有放射式的光芒。同时，他还对美国、德国和中国的职业教育体系进行了比较分析。通过比较提出了中国教育体系构建设想。他还围绕“艺”、“术”、“道”三个层次对我国职业教育培养目标进行了重构。他将“艺”作为中职的培养目标，将“术”作为高职的培养目标，将“道”作为本科的培养目标，并就其内涵进一步阐述，讲解。王院长还就高职在人才培养中存在的问题进行了深入剖析，提出了存在的两个脱节，即教学体系、教学内容与社会的脱节;专业设臵与社会需求脱节。并提出了四个新的观念。王院长的报告给了我对职业教育界定的全新思考。

科技学院教研所申家龙教授作的题为《学校职业教育该教些什么》的专题报告，申老师的报告针对当前职业教育提出来全新的理念，对当前职业教育存在的诟病进行了把脉，找出病根，一针见血，甚是痛快。

还有更多食品行业的专家、教授、博士，他们根据自己的研究的方向，就学科前沿与我们交流，将自己的科研更过与我们分享，并且都表示在学员将来的教育教学、科研等方面遇到困难，可以进一步加强交流，有条件的可以参加他们的课题研究，丰富了我们的学科知识，并对食品类专业的教育教学管理给予了深入指导。

五、熟悉了食品行业发展现状，明确了食品专业培养目标。

在培训期间，培训班还邀请到河南省食品工业科学研究所有限公司董事长沈祥坤教授级高级工程师、众品集团副董事长本保科高级工程师等企业行业专家作报告，对我国粮油食品行业、肉制品加工行业的发展现状有了进一步了解。同时我们还参观了国家食品龙头企业永达食业集团和全谷食品生产企业河南省邦太食品有限公司，感受了了食品企业文化，参观企业的生产线，熟悉生产工艺，了解食品企业各岗位职责和岗位素质要求，对将来高职食品类专业人才培养目标的确定提供了方向，也坚定了我们作为职业院校教师做好人才培养的信心。通过与企业领导的交流与沟通，并对我们食品加工技术、食品营养与检测专业的联合培养达成共识，建立和人才共育的合作意向。对我们食品工程学院推行校企合作本地化提供了良好机遇，对增强以高职院校为主导的校企协同创新，提高高职院校的社会服务能力建设明确了方向。

同时，当我们走下讲台，重回教室，去做一名学生时，也使我们更好地了解学生的学习心态，是一种很好的行为换位，理解了专家讲的“你凭什么站在讲台上”拷问。通过一个月的学习，使我对自己的人生价值有了新的定位，对教师的含义有了新的理解，对自己的工作方向进一步明确，为自己做一名好的职教老师又近了一步。

向精心组织本次培训的老师和为我们指导的老师们也一并谢过!