师德师风包括道德品质、教育观念、教学方法、团队合作等多个方面。以下是一些获得师德师风奖项的优秀教师代表，值得我们学习和崇敬。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇一
《教育的理想与信念》是肖川教授历时写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题。书中肖教授从“与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说”等方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了精确的阐释，他力图做到用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些经典案例。
其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。书中这样写到“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。
简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。
从字里行间中我们可以感受到肖教授对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，是应该高举“人文”这面旗帜的，正如书中所言“良好的教育必定有一个价值预设：人性向善”，基于以上这一点，那么，我们的良好教育更多的应该是尊重和信任，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。
知识的灌输往往成了教师教育生活中的主要事情，重知识，轻方法的指导，重结果，轻过程，重传授，轻情感，缺少了对孩子个性的培养。正如序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”好的社会，并不在彼岸，而就在当下，只要我们教师教给学生当下生命中所需的东西，尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质，使其得到最大程度的发挥。
教育应该是用智慧启迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心灵呼应心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的事业，是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要坚持信念，只要他们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，那我们的理想之舟就一定能够在知识的海洋中执著前行，直到理想的彼岸。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇二
国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，教师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给教师提出了很高的要求。
身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦钻研，勇于创新，奋发进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究教育方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩子的综合能力。今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比较小，很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼，所以这是一个比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低年级的学生好动，控制能力差，有的严重的学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，注意力难以集中。这是一个很不好的习惯。
第一，学生注意力不集中，如何学习知识?
第二，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;。
第三，好习惯要从小养成，如果现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会欺负人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。
所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时一定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，一定要让学生从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要承担责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批评，微笑着生气，让学生知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会高兴。
其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。就比如解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分学生参与，还要适时激励：“瞧，因为这位小朋友听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!”
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疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇三
为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。在教导处、教研组的精心组织下，我校的教研工作开展得有声有色，教师的教学教研能力不断提高。我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课”，开展帮带工程，培养骨干教师;鼓励老师参加各级各种竞赛活动。
一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展实施显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应该引起我们的关注，办学理念到了应该更新的时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教育失败的表现。我们应当转化差生，使学生接受均等教育，同顶蓝天，共享阳光。
据自身实际情况开展了各种社会调查活动和。
社会实践。
活动，学校还举办了学生。
读书笔记。
展，举办了广播。
体操。
趣味等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生校园生活，把学生多余的精力引导到有意义的事情上来，培养了学生良好的情趣。经常利用校会国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养前途理想人生价值观心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会发展的需要。
三、创建安全和谐文明的校园。
我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级。
黑板报。
加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。
加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。
书育人的好场所，探知求学的芳草地;接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、狠抓养成。
同时，又在我校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教育”……比如：我们学校的走廊上悬挂了好多“。
名言。
”，这些名言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。这样的例子太多，举不胜举。整个校园洋溢着浓浓的。
文化。
气息。这样，学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇四
男，中共党员，年月出生，现在龙江县鲁河乡中心学校工作，担任学校副校长职务，至今已在。
教育。
岗位工作了22年。他深知师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。而在20__面对突如其来的新冠肺炎疫情防控工作，刘志强同志以自己的实际行动时刻践行着疫情就是命令、防控就是责任的工作要求，充分展现出他。
爱岗敬业。
的使命感和责任感。
一、担当责任，制定各类制度。
疫情来临之时，他一面协助学校制定预案、全面部署，一面深入学校具体工作、冲锋在前。按照县局文件要求首先制做好预防新冠肺炎告家长书宣传美篇发布到班级微信群、教师微信群，对所有师生及家长进行疫情防控知识宣传和生活中应注意的间题。其次，制定好学校关于新冠肺炎疫情防控工作制度。随着疫情局势的不断变化，按照县局文件要求并结合学校实际制定完善好了各类制度。
二、忠职敬业，完成疫情防控工作。
在疫情防控工作开始至今，他主要负责全校师生及家庭成员健康状况的排查落实等方面的各类统计及上报，疫情防控工作台账、疫情防控情况报表、重点人群数据统计、疑似或确诊个体病例明细情况表，县局有关疫情防控文件接收并予以处理，每天两次电话上报学校疫情防控工作情况“0”
报告。
每天完成疫情防控宣传报道工作并进行统计上报县局完善学校开学前各处室应准备的防疫物资并制定各处室开展工作的详细流程及注意事项等有关疫情相关的工作。
疫情非常时期，各类事情比较多，他能够合理安排工作时间，工作安排的井井有条，使各项工作都能有序按时完成。对于县局下发的紧急通知，他加班加点进行工作，在一次县局统计教师及现居家庭成员疫情防控登记表这项任务时间紧任务重，到晚上1点钟他还与教师进行沟通交流。
在疫情防控期间，为确保师生安全出行，按照上级要求全体师生都要注册龙江健康码，为确保上报全校师生上报的信息真实准确，保证全员都能及时的注册号健康码，他每天都在微信群督促班主任上报学生和家长注册健康码最新信息。通过他的坚持，在班主任的不懈努力下，最后按时完成了所有师生及家长的健康码注册。他对班主任讲，疫情非常时期，不能遗漏任何一名学生疫情健康上报情况。他干工作认真细心，一切工作程序都要自己亲自过一遍，在疫情期间，由于不能开学，学生们只能在家上网课，在上网课准备期间他投入了大量精力了解学校的学生是否具备上网课的条件，他凡是都亲历亲为，小学四年级有一名学生由于家庭条件困难，没有手机等网络设备，他知道后第一时间为这名学生送去了手机，安装了网络，保证了这名学生能够按时上课。在上网课期间，由于学生不能返校，他就带头给各个村屯的学生送去教材，保证每名学生都有书用。
三、恪尽职守，坚守工作岗位。
疫情防控期间他积极地投入到志愿者队伍中去，在社区进行执勤工作，严格执行“外防输入、内防扩散”，严禁车辆出入。在日常防疫工作中他更是尽心尽力，基本上每天都坚守在校园，在学生正式返校之前他每天都在校园里进行消毒、打扫卫生、粘贴疫情相关的宣传图片、绿化校园等。他就想着，待学生返校后，能看到一个干净美丽安全的校园。
众志成城，在不经意的细节中展现，大爱无疆是职业品格。在这场没有消烟的战争中，刘志强同志坚守岗位、恪尽职守，以自己的实际行动守土尽责，书写忠诚。正是因为有这样的好同志，才能使疫情防控工作扎实推进，正是有这样的好老师，真心的爱戴每一位学生，更是给全校师生起到了带头表率作用。相信在党的正确领导和同志们的共同努力下，我们一定能打赢这场疫情防控阻击战!
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇五
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风，我有以下体会：
一、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
二、严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
三、培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇六
2011年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教育局、中心学校的领导下，我根据本学校实际，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教育教学质量而努力。现将我任职以来的工作情况作一个简单的回顾：
一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。
加强师德师风的建设，就要落实到爱的教育行动上去。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。教师的服务意识;责任、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识大大增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。可以这样说，如今黄沙中学的教师是一支思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的教师队伍。
以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇七
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇八
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇九
近年来，疫情的爆发给全球各地带来了巨大的灾难。为了宣传疫情防控知识，加强广大民众的防疫意识，疫情宣讲师的工作变得尤为重要。作为一名疫情宣讲师，我时刻坚守师德师风，积极投身于宣讲工作中，让我深刻感受到了师德的力量。在这篇文章中，我将分享我在疫情宣讲师工作中的心得体会。
首先，作为一名疫情宣讲师，我要时刻保持专业素养。这个时代是信息爆炸的时代，疫情相关的信息层出不穷。然而，其中的真假虚实对民众来说并不容易识别。因此，作为宣讲师，我时刻保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和理论水平，确保所传达的信息准确、详尽，并帮助民众准确理解疫情的形势和防控措施。
其次，作为宣讲师，我要时刻做好典型示范。身教重于言教，光是讲解疫情知识远远不够，更重要的是要践行所讲授的理念和方法。我时刻保持良好的个人卫生习惯，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通风等，以身作则，带动身边的人加强疫情防控工作。我鼓励民众主动参与到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的责任和义务。
第三，作为宣讲师，我要时刻关注民众的需求和心理。疫情带来的不仅仅是生理上的健康威胁，更是心理上的困扰和压力。所以，我一直坚持以关怀和理解的态度对待每一个民众，耐心聆听他们的困惑和问题，尽力提供正确的解答和帮助，以便他们能够更好地适应当前的环境，并树立正确的心态。我相信通过宣讲师的努力，我们可以为民众排忧解难，为他们打开一道通往健康的大门。
第四，作为宣讲师，我要时刻保持对教育事业的热爱和责任心。疫情期间，学校停课、家长困扰、学生压力增大等问题层出不穷。作为宣讲师，要时刻关注教育领域的问题，积极参与解决方案的制定和落实，为学生提供心理疏导和学业辅导。通过与学校和教育部门的密切合作，我相信我们能够共同克服疫情带来的困扰，为学生提供一个安全、稳定和有序的学习环境。
最后，作为宣讲师，我要时刻谨记自己的职责和使命。疫情的蔓延给人们的生活带来了很多不便和困扰，但是这也是我们担负的责任和使命。作为宣讲师，我们要时刻给予民众希望和勇气，帮助他们保持积极乐观的心态，并指导他们正确应对疫情的挑战。我们要以积极的行动和言辞，激发民众的斗志和战胜疫情的信心，共同努力，共克时艰。
总之，作为一名疫情宣讲师，我时刻坚守师德师风，全身心投入到宣讲工作中。通过专业知识、示范行动、关注民众需求、关注教育事业，以及时刻谨记职责和使命等方面的努力，我积极参与到防疫工作中，为社会和民众提供了支持和帮助。我深信，只要我们共同努力，团结一心，必将战胜疫情，迎接更加美好的未来！
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十
随着新冠病毒疫情的蔓延，我国教师们面临了前所未有的挑战。身为一名教师，我深深体会到在疫情中的职责和担当。在这段特殊时期的教育工作中，我不仅感受到了许多挫折和压力，更体会到了作为教师的责任和使命。以下是我在疫情中的师德心得体会。
作为一名教师，我认为最重要的是要坚守师德。首先，我要时刻保持教育的职业操守。在疫情期间，由于线上教学的推广，很多教师都遇到了新的教学模式和技巧，而面对这些新挑战，我们更需要坚持教育的初心，尽自己的最大努力，给予学生最好的教育。其次，在疫情中，我更要弘扬人文关怀精神。孩子们在家中度过了漫长的封闭期，他们心情无疑需要安抚和关怀。作为教师，我要在电话、微信等交流方式中寄予他们关怀和问候，让他们感受到学校和老师的温暖。
其次，我在疫情中发挥了教师的专业素养。新冠疫情的爆发，使得我们无法像以往一样进行正常的学校教学，但这并不意味着我们教师的教育工作可以停滞不前。相反，通过线上教学，我发现自己需要更多的专业知识和技能来支持学生的学习。在这个特殊时期，我加强了自身的学习和提升，通过学习在线教学平台的使用和教学方法的改进，尽量降低学生的学习障碍，确保他们能够正常学习。通过这段时间的实践，我意识到教师的专业素养是教育工作不可或缺的一部分，只有不断提升自己的知识和技能，才能更好地适应不同情况下的教育需求。
与此同时，我也深刻体会到了教师的责任和担当。在疫情期间，我意识到教师不仅要传授知识，更要在这个特殊时期扮演着安慰和引导学生的角色。很多学生在这段时间里感到不安和焦虑，他们需要从老师那里得到情感上的支持和鼓励。作为教师，我密切关注学生的情绪变化，并积极与他们沟通交流，向他们传递积极向上的力量。我认为这是教师的责任和担当，我们需要用我们的爱心和关怀去安抚学生在心灵上受到的伤害，让他们渡过这个难关。
最后，作为一名教师，我也在疫情中深切感受到了教育的使命。疫情对于社会的冲击是巨大的，但教育的影响也是深远的。我相信，通过我们教育工作者的共同努力，我们可以为这个特殊时期的学生带来希望和力量。在这个时期，我们教育工作者更需要发挥自己的作用，传递正能量，引领学生度过难关。通过这段时间的经历，我更加坚定了自己从事教育事业的信念和决心，我相信我们的努力不会白费，我们一定能够让学生在逆境中成长，让他们在困难中迎接未来。
总的来说，疫情师德体现了教师的责任、担当和使命。在这个特殊时期，我在教育工作中深入体会到了这些外化的精神内核。我相信，只有坚守师德、发挥教师的专业素养、体现责任和担当，才能真正成为一名合格的教师，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。无论是疫情还是任何时候，我们教师都要牢记自己的职责和使命，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十一
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十二
当前全球范围内的新冠疫情使得教育行业受到了前所未有的冲击。学校被关闭，教师不再能够直接面对学生，线上教学成为了唯一的教学方式。这个疫情给教师的师德提出了更高的要求，同时也让教师从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：关心学生的身心健康。
在疫情期间，很多学生因为长时间的居家而感到孤单和焦虑。作为教育工作者，我们应该更多地关心学生的身心健康。通过线上教学，我时常主动和学生进行交流，询问他们的近况，并给予他们关怀和支持。对于那些在家中无法顺利学习的学生，我还会耐心地解答他们的问题，给予他们必要的帮助。身心健康是学生全面发展的基础，我愿意以身作则，在关心学生的同时，也引导他们养成良好的生活习惯和心态。
第三段：加强自身专业能力。
疫情期间，因为线上教学无法直接与学生进行面对面的交流，所以我们需要比平时更加注重自身的专业能力。我利用大量的时间进行综合学科的学习研究，探索更多适合线上教学的教学方法和技巧。我深入研究各种线上教学平台和工具，不断提高自己的教学效果和教学质量。同时，我还加强了对学生学习情况的监测，及时发现他们的问题和困惑，并给予及时解答和指导。只有不断提高自身的专业素养，才能够更好地为学生提供优质的教育服务。
第四段：积极与家长沟通合作。
疫情期间，学生是在家完成学习任务，而家长则在教育中担当着重要的角色。作为教师，我们需要与家长进行积极的沟通和合作，共同促进学生的学习进步。我通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，了解学生的学习情况和困难，并与家长一起商讨解决方案。同时，我也向家长介绍学习方法和指导学生的技巧，鼓励家长在家中给予学生积极的支持和监督。通过与家长的紧密合作，我相信学生的学习效果会得到有效的提高。
第五段：师道尊严，坚持教育公平。
疫情使得学生的家庭背景和学习条件产生了很大的差异。有些学生可能没有电脑或者网络设备，有些家庭可能无法提供良好的学习环境。作为教师，我们必须坚持教育公平，不让学生因为家庭条件的差异而受到不公平的待遇。我积极与学校和家长合作，为那些没有学习条件的学生提供帮助，保证他们能够继续学习。同时，我也会通过线上课程的设计和教学方式的调整，尽量减小学生之间的差距，让每个学生都能够享受到优质的教育资源。
总结：
新冠疫情给教师师德提出了更高的要求，同时也给教师提供了许多宝贵的心得体会。教师应该关心学生的身心健康，加强自身的专业能力，积极与家长沟通合作，坚持教育公平。通过这些努力，我们可以为学生创造更好的学习环境，提供更优质的教育服务。这样的师德行为也将激励学生在困境中坚持学习，为他们的未来发展打下坚实的基础。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十三
在20xx年师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的`教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十四
一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题。
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向。
从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十五
师德教育陈述会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做美好的引路人”的专题陈述。经过学习使我收获颇丰。
高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教育孩子。”教师的爱是杰出师生联络的润滑剂，教师的爱是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有了爱，师生就能够无障碍地沟通;有了爱，在师生调和的气氛中，就能够展开教育互动，进步教育的实效性。
在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开。因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么作业都乐意跟我讲。在日常的教育进程中肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，乃至是排挤来园上学等。
幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果。乃至能够说，幼儿教师的道德水平，决议着幼儿的道德水平。因而，咱们做幼儿教师的必定要严于律己，一马当先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中注重本身的涵养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿教师。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十六
疫情师德心得体会，是指在全球范围内爆发的新冠病毒疫情对教师职业道德提出的新要求，也是对教师素养和职业道德的一次考验。疫情给整个国家带来了巨大的影响，尤其是各行各业，其中教育教师是一个关键的群体。他们既要负责教育的传承和知识的传播，又要充当学生心理辅导员的角色，因此，我们的教师在面对疫情时必须保持高度的师德，承担起自己的责任。
第二段：关注学生的身心健康。
首先，病毒爆发的情况下，教师需要关注学生的身心健康。在疫情期间，由于长时间居家隔离和长时间讲义教育，学生们面临着健康和心理的问题。作为教师，我们首先要关注自己的身心健康，保持积极乐观的心态，才能更好地照顾学生的身心健康。我们可以通过网络或线上工具与学生及家长保持沟通，关心学生的学习状况和心理变化，积极疏导学生情绪，鼓励他们积极面对困难，保持良好的心态，使学生在这个特殊的时刻尽量少受影响。
第三段：承担教育责任。
其次，疫情师德心得体会还涉及我们教师的教育责任。在疫情期间，课堂被搬到了线上，这对许多教师来说是一种新的挑战。我们需要掌握线上教育的技术，确保学生能够顺利完成学业，尽量减小因线上教育而造成的学习差距。同时，教师还要具备创新意识，除了传授知识外，还要通过创设有趣的教育环境和活动，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和动手能力。疫情使得教师承担更多的责任，但也让我们意识到教育不仅仅是知识的传授，更是对个体的全面培养。
第四段：与学生建立良好关系。
另外，疫情师德心得体会还要求我们积极与学生建立良好的关系。在疫情期间，学生们可能面临着各种压力和困难，他们需要教师的关怀和支持。作为教师，我们应该尽量了解学生的情况，了解他们的需求，给予他们正确的引导。我们可以倾听学生的心声，鼓励他们分享困难和快乐，帮助他们解决问题，分享生活中的点滴，使学生感到被关心和被理解。通过与学生建立良好的关系，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，更好地引导他们成长。
第五段：扩大师德影响力。
最后，疫情师德心得体会还要求我们扩大自己的师德影响力。在这个特殊的时刻，我们需要更多地关注社会的善行和正能量，积极传播希望和温暖。作为教师，我们要成为学生的榜样，用自己的言行和行动影响学生。我们要教学生如何正确认识疫情，如何正确面对挑战，如何保持积极乐观的心态。同时，我们还要积极参与社会公益活动，帮助那些需要关爱和帮助的人们。我们的努力不仅仅是为了教育学生，更是为了教育整个社会。
总结：
疫情师德心得体会是一次教师职业道德的新要求，也是对教师素养和职业道德的一次考验。在疫情期间，教师要关注学生的身心健康、承担教育责任、与学生建立良好关系、扩大自己的师德影响力。只有通过我们教师的努力，才能更好地为学生和社会做出贡献，实现教育的真正意义。
疫情师风师德心得体会（模板17篇）篇十七
20xx年2月24——25日，我校全体教职工进行了为期2天的师德师风集中教育学习。通过学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个学生都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
三、培养学生的爱心，师爱的升华。
古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在很多学生是独生子，由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。这样，教师在日常的教育教学活动中有针对性加强教育、引导和渗透，在一些小事情中让学生学会去帮助别人，关爱别人，去播撒爱心。
两天的学习虽然短暂，但我认为意义重大。这次学习使我们增强了。
责任感和使命感，更加明确了作为一名教师应该肩负的任务。我相信在今后的工作中每一名教职员工都会严格要求自己，力争用最高标准去指导自己的本职工作，为学生的全面发展贡献自己的全部力量！