教师总结可以帮助我们回顾过去教学的得失，提高自己的教学水平和专业素养。小编为大家整理了一些教育工作者的总结案例，希望可以给广大教育工作者提供借鉴和参考。
教师远程教学总结（通用18篇）篇一
【内容提要】作为一种与传统教育有着巨大不同的教育方式，基于互联网络的远程教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是远程教育中的一个难点。本文基于网络教学本身的特点和要求，设计了网络环境下的教学评价模型，从评价的对象、方式、要素和过程等几个方面对网络教学的评价进行了阐述。
网络教学评价属于教育评价的子范畴，具备了教育评价的三方面的含义，即价值判断、评价发展和参照标准。然而，网络教学与传统教学相比又具有其独特的个性，如教与学活动在时空上的分离、教学的实现需要可靠而安全的网络传输系统、学习者的学习主要是自主学习（学习者需要一定的自控性等等）。因此，网络教学评价也表现出其独有的特点：
・注重过程性评价，强调对网络教学的过程进行实时的监控。网络教学评价注重评价的过程性，利用及时反馈信息来指导、调控甚至补救网络教学与学习活动。
・对运用教育技术实施智能教学以及对利用探索、发现、竞争、协作、角色扮演等一系列策略教学的效果进行有效的评价；对学生在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。
・评价对象广泛，不仅仅对传统教学系统的四要素即学生、教师、教学内容与媒体（网络教学支撑平台）进行评价，还对学习支持和服务系统进行综合评价。
・实现网络教学评价系统与网络教学支撑系统的无缝结合，利用网络教学支撑系统的教学活动记录功能搜集评价信息，实现对网络教学的动态评价和动态调控。
・充分利用互联网络的技术优势，缩短了评价的周期，及时反馈评价结果，便于及时调整教与学的策略，而且能够降低学校管理部门对学生和教师进行评价的技术要求和费用。
一、评价对象。
基于网络教学评价的特点，我们提出建立如下网络教学评价的模型。它包括学生、教师、学习资料、网络教学支撑系统、学习支持与服务系统五大方面。每一个方面都包括若干评价子项。
附图。
图1网络教学的评估范围。
从以上模型可以看出，网络教学的评价依赖于网络教学评价系统实现。评价的因素有定性指标和定量指标，评价方式包括过程性评价（形成性评价）和总结性评价，而且更加关注形成性评价的促教与促学作用。
二、评价方式。
根据评价工作的任务和发生的时间，评价通常可以分为形成性评价和总结性评价。而对于网络教学来说，为了便于提供适于学习者特征的学习目标、内容与策略等，还需对学习者进行诊断性评价。
网络教学的诊断性评价，依据评价目标对学习者的现有知识和能力进行测。
[1] [2] [3]。
教师远程教学总结（通用18篇）篇二
现代远程教育工程的实施，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力，为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了一个崭新的平台。经过本期的教育实践工作得出如下总结：
1、认真做到了远程教育网站各种资源数据的接收、xxx、整理以及远教设备的日常维护等工作，确保远教资源的完整接收和充分利用。
2、根据上级要求，制定并完善了我校远程教育工作的各项规章制度，管理好设备，并充分运用了资源。
3、出现问题及时向上级汇报，保证设备的正常运行，确保教育资源的完整。
4、组织建全好了远程教育工作的领导机构，成立以校长为组长的领导小组，对远程教育的设备进行管理，对远程教育的教师实施监督，基本上使远教资源发挥了其应有的作用。
5、认真做好了我校教师的计算机基础知识技能的'培训工作。通过培训基本上让我校教师掌握了windows操作系统的基本知识和浏览网页、xxx资源等知识，学会了使用word都office工具，并且能初步使用各种软件做出简单的教学课件。
6、认真做好了防雷、防火、防盗、防尘、防毒等五防工作，确保设备的安全。认真做好资料的收集整理方便教师浏览和使用，积极和其他教师探讨把教育资源与教学整合起来。
7、做好对教师进行远程教育工作的培训工作，按照培训要求提前做好了培训资料的设备，做好了资源的xxx和整理，播放收视各种音视频等节目工作，对培训活动做好了记录并建立起相应的档案。
8、加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围，现已与东北师大网校成为联谊校，充分利用了该校的同步教学、名师面授、xxx测试、名师答疑等栏目，这些远程教育资源为学生自主学习的全新学习模式提供了便利资源。
教师远程教学总结（通用18篇）篇三
【内容提要】作为一种与传统教育有着巨大不同的教育方式，基于互联网络的远程教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是远程教育中的一个难点。本文基于网络教学本身的特点和要求，设计了网络环境下的教学评价模型，从评价的对象、方式、要素和过程等几个方面对网络教学的评价进行了阐述。
网络教学评价属于教育评价的子范畴，具备了教育评价的三方面的含义，即价值判断、评价发展和参照标准。然而，网络教学与传统教学相比又具有其独特的个性，如教与学活动在时空上的分离、教学的实现需要可靠而安全的网络传输系统、学习者的学习主要是自主学习（学习者需要一定的自控性等等）。因此，网络教学评价也表现出其独有的特点：
・注重过程性评价，强调对网络教学的过程进行实时的'监控。网络教学评价注重评价的过程性，利用及时反馈信息来指导、调控甚至补救网络教学与学习活动。
・对运用教育技术实施智能教学以及对利用探索、发现、竞争、协作、角色扮演等一系列策略教学的效果进行有效的评价；对学生在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。
・评价对象广泛，不仅仅对传统教学系统的四要素即学生、教师、教学内容与媒体（网络教学支撑平台）进行评价，还对学习支持和服务系统进行综合评价。
・实现网络教学评价系统与网络教学支撑系统的无缝结合，利用网络教学支撑系统的教学活动记录功能搜集评价信息，实现对网络教学的动态评价和动态调控。
・充分利用互联网络的技术优势，缩短了评价的周期，及时反馈评价结果，便于及时调整教与学的策略，而且能够降低学校管理部门对学生和教师进行评价的技术要求和费用。
一、评价对象。
基于网络教学评价的特点，我们提出建立如下网络教学评价的模型。它包括学生、教师、学习资料、网络教学支撑系统、学习支持与服务系统五大方面。每一个方面都包括若干评价子项。
附图。
图1网络教学的评估范围。
从以上模型可以看出，网络教学的评价依赖于网络教学评价系统实现。评价的因素有定性指标和定量指标，评价方式包括过程性评价（形成性评价）和总结性评价，而且更加关注形成性评价的促教与促学作用。
二、评价方式。
根据评价工作的任务和发生的时间，评价通常可以分为形成性评价和总结性评价。而对于网络教学来说，为了便于提供适于学习者特征的学习目标、内容与策略等，还需对学习者进行诊断性评价。
网络教学的诊断性评价，依据评价目标对学习者的现有知识和能力进行测。
[1][2][3]。
教师远程教学总结（通用18篇）篇四
现代远程教育工程的实施，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力，为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了一个崭新的平台。经过本期的教育实践工作得出如下总结：
1、认真做到了远程教育网站各种资源数据的接收、下载、整理以及远教设备的日常维护等工作，确保远教资源的完整接收和充分利用。
2、根据上级要求，制定并完善了我校远程教育工作的各项规章制度，管理好设备，并充分运用了资源。
3、出现问题及时向上级汇报，保证设备的正常运行，确保教育资源的完整。
4、组织建全好了远程教育工作的领导机构，成立以校长为组长的领导小组，对远程教育的设备进行管理，对远程教育的教师实施监督，基本上使远教资源发挥了其应有的作用。
5、认真做好了我校教师的计算机基础知识技能的培训工作。通过培训基本上让我校教师掌握了windows操作系统的基本知识和浏览网页、下载资源等知识，学会了使用word都office工具，并且能初步使用各种软件做出简单的教学课件。
6、认真做好了防雷、防火、防盗、防尘、防毒等五防工作，确保设备的安全。认真做好资料的收集整理方便教师浏览和使用，积极和其他教师探讨把教育资源与教学整合起来。
7、做好对教师进行远程教育工作的培训工作，按照培训要求提前做好了。
培训资料的设备，做好了资源的下载和整理，播放收视各种音视频等节目工作，对培训活动做好了记录并建立起相应的档案。
8、加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围，现已与东北师大网校成为联谊校，充分利用了该校的同步教学、名师面授、在线测试、名师答疑等栏目，这些远程教育资源为学生自主学习的全新学习模式提供了便利资源。
教师远程教学总结（通用18篇）篇五
亲爱的学员们：
在又一个新年开始之际，天津市商业文化进修学院全体教职员工热烈欢迎新同学的加入！在新世纪要迈进第六个新年里，愿为你们提供优质的服务工作，当好你们新年新学期的学习向导，为此，特向各位学员发出倡议：
一、努力学习，充分运用网络资源。
现代远程开放式教育是缓解成人工学矛盾，自主利用计算机网络等多种媒体资源学习，提高专业素质和竞争实力的很好的教育形式。教师们也为此牺牲了大量的业余休息时间，备尝辛苦精心制作教学课件。各位同学，你们选择了这种学习方式，请好好把握这个提升自身能力的机会，不要因工作繁忙而放松学习，让自己自由地翱翔在知识的天空中，奔腾在网络的林莽间，穿梭在学友的`人海里，跋涉在进取的征程上。在你们的勤奋学习中，那鼠标和键盘，就是你们驰骋的战马，飞翔的翅膀，跋涉的柱杖，学海的舟楫。亲爱的同学，启开你尘封的用户名和密码，赶快跟上网络学习大军的步伐吧！
二、创优良学风，做时代先锋。
倡议书。
作为在职的大学生，一定要以“加强学风建设”为中心，结合自己的实际情况，合理安排自己的生活、工作和学习，创优良学风，做时代先锋，才能肩负起振兴中华的历史使命。
三、躬身实践，勇于创新。
创新是民族发展的不竭动力，也是个人学业和事业发展的强大动力。但是，如果没有宽厚扎实的理论知识，没有实事求是的学习品质和科学研究精神作支撑，所谓创新就是无本之木，做秀摆谱了。
为了使你们切实增强专业素质，提高你们运用理论知识解决实际工作问题的能力，就要充分发挥你们长于实践、长于应用、长于创新的强势。因此，每个学员都要打好专业基础平台，培养自己良好的学习习惯，从每一门课程的学习做起，从每一次语音答疑做起，从课程交流园地的每一个帖子做起，树立实践与应用的意识，大兴实践运用的学风，在学习中发现，在发现中探索，在探索中运用，在运用中创新。多年的工作经验已赋予了你们良好的职业素质和实践直觉，网络教育的学习为你们提供了深化理论的平台，你们从实践中来，还须回到实践中去，服务实践、升华实践。
祝同学们学习顺利，工作顺利！
教师远程教学总结（通用18篇）篇六
为了最大限度地利用中央党校远程教学网络，保证网络设备的正常运转，实现网络为教学、科研服务的目的，特制定中央党校远程教学网络操作规程：
1、网络管理人员必须认真做好设备的`清洁、维护等日常管理工作，保证设备正常运转。
2、严格按照电脑用户手册要求操作。
3、定期对微机进行查毒、杀毒，以避免病毒对设备的侵害。
4、尽量避免频繁开关机，以延长电脑寿命。
5、定期（约1―2个月）到楼顶查看天线基座是否牢固，构架是否松动。
6、高频头精度要求很高，任何人请勿乱动。
教师远程教学总结（通用18篇）篇七
20xx年x月8、9、10日，我参预了在临沂三中进行的全市学校英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会，作为一名农村乡镇学校的英语老师，能有机会参预市里给我们供应的这次培训机会，我觉得特别荣幸。这次培训是给我们英语老师供应了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思索，现将自己的学习心得体会总结如下：
4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心学校的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进行了互动相互沟通。李老师的讲座精彩生动好玩，每个老师都听得聚精会神特殊投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松快乐的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育同学的兴趣和力气。形式多样的竞赛和玩耍歌谣迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐。同学乐于参预，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。
其中对于李老师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，同学答不出来问题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深刻。训练就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位老师必需的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告知了我们师者对同学的应有的态度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永久不要骂你的同学，你爱他，他爱你。无论面对什么样的同学，作为老师的我们，应当关爱他们，让他们成才。接着其次天来自广东省东莞市莞城中心学校的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四班级下册unit6parta的研讨课，更清晰地向我们呈现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松快乐的课堂氛围，激发培育同学学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用力气，吴老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让同学自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着同学运用英语完成有实际意义的语言任务。
扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给同学一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，迅速而灵敏处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给同学。
其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必需多关注同学的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得特别融洽，是由于她先通过chant和玩耍极大地调动了同学的主动性，关注到了同学的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉同学无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，特别枯燥，根源在于我们没有充分调动起同学的主动性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的昂扬的学习热忱并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。再次，老师应当“活用教材”、“用活教材”，依据自己同学的`实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时，车昆老师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让同学主体得到充分呈现，体现英语交际的特性，吴晴梅老师通过let’schant，let’s6/16act，let’splay，listenanddo等多种活动方式达到培育同学学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师接受应用实物和图片、肢体语言、多媒体、玩耍等多种手段来创设真实的情景，充分调动起同学的自觉性、主动性、缔造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的训练教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
教师远程教学总结（通用18篇）篇八
为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地认识到，作为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。
“活到老，学到老。”学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
通过开展软环境教育活动，我认识到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为教师，我们必须实施教育优先发展战略，找准自己的'位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、解决难题，加大教育投入力度，关心弱势群体，增强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思自己，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。
总之，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。
20xx年3月12日我校的《教师的教学技能》培训班正式开班了。而这次培训的目的，就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。在将近两个月学习中，我感触很深，如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训的老师杨勇。回顾本次培训的全过程，感触比较多。
教学的教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
教师远程教学总结（通用18篇）篇九
尊敬的领导，各位教师：
大家好!
初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自我留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。
一、思想端正，热爱教育。
一年来，我热爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自我的政治思想觉悟。作为教师党员，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。
二、语文教学，踏踏实实。
这学期我主要担任三年级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自我做起，努力改善课堂教学，做到以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读本事。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读，这样他们就能够扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要资料及写出自我的感受。
4、勤写日记。锻炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自我的见解，让他们有话多说无话少说。
三、教育工作，不断学习。
作为一名班主任，每一天回到学校，都会担心班里会出现大大小小的问题，所以，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。每一天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，所以，在学校的广播体操比赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何教师都会举行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能构成一种进取向上，你追我赶的好学风，学生的各种本事还是比较差，学习态度不自觉。所以，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。
四、学习生活，丰富多彩。
1、实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学本事，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新教师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有必须的指引。
2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个教师都会说出自我的观点，互相交流，互相学习。
3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。
五、反思才有提高。
平凡的教学中，不断地浮现出自我在教育教学上的缺点：
1、在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。
2、应对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。
3、落实好培优辅差的工作。
4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。
5、勤动笔，写反思。
_后给自我在教育教学工作上的忠告：
少点烦躁，多点耐心;少点懒惰，多点反思;少点死板，多点创新。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十
为了不断提高我县从事双语的学校老师队伍整体素养，为推动苗族的训练事业进展供应有力支持和办好让苗乡人民满意的训练，近日，松桃自治县训练局组织全县从事双语教学的学校共100名双语老师，赴贵州民族学院“充电”，本期培训班面对松桃边远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族老师。此次培训主要以苗话（东部方言）听、说力气强化训练为主，苗话发音理论学问为辅，用苗话语音理论指导老师口语发音练习。旨在通过培训，使学员苗话水平、通用苗文字和苗族语言文字的运用力气及教学方式、教学技巧等有确定提高。全部老师在认真听取了龙智先老师等老师深入到到浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。我在这次深有感受：
参预这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由训练工到同学的角色转换，认真、虚心、恳切地接受培训，态度端正、学习专注，从训练局领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新颖的苗文学问理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛特别深厚，仿佛回到了同学时代。
老师的课就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前。三位授课老师毫无保留的把自己在学习和工作中的.阅历拿出来与大家共享，深入到到浅出，可谓是异彩纷呈，龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地相互沟通争辩。接下来的培训，我想会更好玩、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让老师们学得欢乐。
在教学时，要留意突出重点，避开平均用力。避开按挨次一字一字教。笔画多、难写的字要引导同学仔细看，一笔笔教好，重视范写，简洁出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简洁好写的可让同学观看后自己写。假如每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重同学的心理负担，降低学习兴趣，使同学一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让同学自学，自写。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新熟识了自我作为一位苗族老师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语老师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去实践，认为正确而不怀疑只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十一
初中英语教师全员培训在新年来临之前圆满地结束了，从炎热的酷暑到寒冷的严冬，持续了一个学期，但在这期间每位学员都做到了按时到校，认真听课，认真练习，而且热情不减。特别是给我们上课的浙师大的老师们，让人感到特别的敬佩。此次培训可以用8个字来概括：紧张、充实、有序、严谨。这次培训不仅是个学习的过程，而且也是个洗脑的过程。从语音练习到说课指导，从练习指导到考试过关，每个环节扎扎实实，留给我太多的感受和启迪。
每一次培训或学习都会在心灵上得到震撼，而且会有豁然开朗的感觉，这一次也不例外，培训之后的我振作不少。有一股要好好干的动力。
虽说浙师大老师们已经离去，但他们的风采依然深深的留在脑海中。兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服;热情开朗、平易近人的态度使人倍感温暖;精彩的课堂让人念念不忘。
通过这次培训，在心里最强烈的声音就是我要拥有一口流利、完美、地道的英语。浙师大老师们的圆润优美的发音，让我羡慕的同时也产生了很强的拥有欲望。我要模仿，我要练习。庆幸的是这次培训的内容就有语音语调培训这块，着实让人高兴。在骆老师耐心的帮助下我们重新学习了一遍音标，几乎是每个发音，都进行了面对面的指导，纠正。给我们系统地讲解了句子的连读和失爆现象，还指导我们怎么才能把篇章优美的更有感情的朗读出来。我们在一次次的练习中，突破了音标的难点，更加完善了口语发音，在语音语调上进了一大步。
学会说课对于教师来说是非常重要的。在重大的考试和评比中都有这个环节。它不仅能全面衡量一个教师的业务素质，而且能反映出一个教师对课程标准、课程理论、教材内容的熟悉和理解程度。在这次培训中，骆老师给我们讲解了说课的要领、步骤，还有必须注意的地方，筛选了值得我们学习的说课稿，让我们的训练有了参照的标准。
在这次培训中还有一点是印象很深刻的，就是阶段性的检测多，每次培训完，就要开展测试。语音语调检测、翻译检测、口语检测-----，经过了一关又一关，虽说对每次测试都担惊受怕，但这一次次的测试都激励我认真地去准备，在检测中专业水平进一步的得到了提升。
这次培训在我实践教学中也起到了很好的作用。现在上课的时候，我会特别注重发音，而且也有意识地去模仿磁带中的语调。特别是在朗读篇章的时候，我会指导学生学会去断句，让他们在朗读的过程中能游刃有余。
在培训结束之时，我最想说的是作为一名教师拥有扎实的专业知识是很重要的，只有不断地学习，提高自身综合素质，丰富知识涵养，开创教学新方法，才是今后我们教学和适应现代教育的最大出路，我们才能在教学中有的放矢，才能受到学生的喜欢。所以我们必须树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
最后，感谢领导安排这次培训学习的机会，并期盼以后能有更多的学习机会，为我们提供更多提高综合素质的平台，从而尽快地提高教学质量。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十二
为了加强和改进师德建设，提升教师素质，今年暑假，在三里岗镇中心和三里岗镇的高度重视和指导下，我们三里岗镇小学开展了为期五天的教师。培训内容生动，形式多样，针对性强，有外出教师，以及和全镇小学教师聆听了打造高效课堂讲座，观摩优质课实况录像等。
他们不顾天气的，把饱满的热情投入到学习中，以积极的态度，认真、扎实地作好每一天的培训，具体在：
1、学习热情高，劲头大，全体参与。
本次培训，教师们热情高涨，劲头十足，全校教师都自觉、主动地参加了学习，无一人缺漏。
2、态度端正，虚心求学。
教师能一边认真听，一边认真作好，并积极地进行互动，交流。学习结束后，教师能切实地、，扎扎实实地写出高质量的心得。
3、严格遵守学习，自觉学习。
学习中，教师无迟到、早退、无故缺席现象，不交头接耳，不开小会，以严肃、认真的态度参与到学习中。
通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习，教师们更深刻地意识到，在师德上，应该有理解、换位、思考、谦让的态度，应有他人，尊重他人的心态，应有的表现，应有集体利益高于利益的，为人正直无私，不做两面派，不做阴阳人。在上，要努力学习新知识，新技能，不断更新、反思，努力提高本领、质量。上，要做到务实与创新相结合，短期与长期相结合，工作作细、做活、做真。在学生服务上，要做到服务到位，质量到位，疏通到位。
赴省外出学习骨干教师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈，给老师们以新的教学，新的教学理念。教师们纷纷表示，要把学到的新的方法，新的教学理念，努力地运用到教育教学中去，竭力打造一个全新的，做一个教育的先行者。
一、由专职型、专业型向专家型、复合型的教师努力;。
二、找准着力点，做一个有远见的教师;。
三、终身学习，做一个智慧型的教师，以适应新时期对教育工作者提出的更高要求;。
四、做一个有心，有热心，有心的教师。用自己的努力和付出，追求和信念去营造基础教育更加的明天!
优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受，教师们共观摩了4节省优质语文课、1节课、1节品德与课、1节晨诵课，1节绘本课。名师们的风范，全新的理念都给老师留下了深刻的印象，从他们的课堂中，老师们捕捉到一种知识的力量，一种教学艺术的魅力，尤其是武汉华中科技附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》，更让老师们啧啧，拍手叫绝。课后，中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评，接着，全员互动，很多老师参与到中，积极大胆地发表了自己的想法，现场气氛很是活跃。
通过这几天的学习，三里岗镇中心小学全体教师收获颇多，感触颇深。同行们的专题讲座，给老师指明了今后前进的方向;优质课教学实况，给教师们提供了很有价值的参考;师德师风学习，令教师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对教师心灵的一次洗涤，为大家下一步的生活和学习指引了方向。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十三
20xx年江苏省美术络培训已经顺利结束了，在这一年中，所有参与其中的美术老师都得到了一次心灵碰撞和交流的机会，彼此之间在有“距”中化为无“距”，达到了教育思想和教育资源的共享化。这些既得益于省教师培训中心为我们所搭建的这个畅所欲言的交流平台，同时，也非常感谢所有参与培训的美术老师所给予的热情与支持。更要感谢省培辅导员群中各位总们热心的帮助和支持，特别是郑总、闫总和美术培总辅导员邵总不厌其烦的指导和帮助，得以顺利完成初中络培训论坛的工作。下面就美术论坛情况作一小结。
1、加强学习，提升教学理念。
2、加强学术交流，培养教师学术交流能力。
3、交流共享工作中的成功经验、反思教育教学的得失。
1、资源分享。
2、教学研讨。
3、社团辅导。
4、师生作品。
6、美图共赏。
7、艺术之旅。
8、培专帖。
美术论坛得到了一线教师的大力支持和积极踊跃的参与，激发了一个又一个思想的火花。在论坛交流中我们看到了美术教学中出现的诸多新的观念，也涌现出了一大批积极参与论坛讨论交流的好老师。这些老师不但发回贴数量多，而且质量也相当的好。
20xx年的`美术论坛开辟了体现美术课改理念的窗口，搭建了教师总结和交流教学方法的平台。一年来，美术络培训中出现了两位满分学员，她们是4下学员无锡市江南中学的周明霞老师和6下学员淮安市浦东实验学校的张鑫怡老师，她们在论坛中的发帖和回帖都很贴近美术课程改革的理念和思想，都能体现一线美术教师的教学感想和感悟，体现了不同教学阅历、不同的思考角度所带来的不一样的教学思想和教学思路，为广大教师们拓宽了更广阔的教学视角，展开了更广阔的教学探究之路。
纵览本次络培训论坛活动，大家的观点可谓是百家争鸣、各有千秋，这些思维的碰撞，带给我们深深的启迪，同时也有许多共鸣之处。这些都为我们今后的教育教学工作带来了宝贵的启示。
20xx年的络培训工作已经告一段落了，但我们的思考与实践却不会就此停止。在今后的论坛建设中我们将不断引领大家结合自己的教学实际，大胆交流，努力构建络论坛研讨的良好氛围。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十四
在市教育局的统一部署下，开始了在三晋教育名县xx太谷县的挂职培训学习生活。首先，我要感谢市教育局、榆次区教育局、区进修校为我搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢修文中心校对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，如何开展综合实践活动，加强学生的管理以及深度了解的“二十四字教学模式”“导学案”的实施等等。
(一)根据市局和学校安排，全面参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动，重点吸收了陈校长的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法，积极参与每周一的例会在总结中提升自己。
(二)深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课10节，对二十四字教学模式在课堂的运用情况有了深度的了解。
(三)虚心请教：就自己办学中的困惑同校长和副校长深度交流，跟随校长参与学校管理，我有机会了解校长的处事方式和方法，结合自己工作实际进行反思，学到了书本上难以学到的知识。
(四)参与各种活动：挂职期间正值学校盟区活动、运动会、艺术节等大型活动、成果的展示、家长学校启动等活动，我有机会全面观摩整个北洸乡的教育成果，并学习他们的活动模式，收获颇丰。
(五)在认真研读教育专着和期刊的基础上，记培训日志，撰写心得，把每天的学习情况加以记录。收集、为今后的工作提供参考。同时将上述内容上传至自己的博客，让同行评价指导，再反思、再成长。
文化北洸xx历史悠久、立足本土、文化营造、积淀深厚。
科技北洸xx教育发展、科技先行。依托名校，共同成长。
运动北洸xx体育节;组织严密、活动丰富、成果显着。
共进北洸xx学校重视、教师引领、家长积极参与，家校共管，孩子成长。
质量北洸xx营造氛围、严肃考风考绩、及时做好质量分析，扎实推进教学质量。
1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。
办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定位，切合社会和学校实际，让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。
师生的.自觉行为和努力目标。
2、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。
3、校长要树立高尚的人格，凭借人格魅力来提升管理的有效性。
每个校长都有自己的管理策略，虽不尽相同，但有一点是相通的，那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用，不断修身养德，加强情感管理。
总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的契机，他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到一定的指导和借鉴作用。我一定将所学内化，结合我校实际，开创属于我们的特色，提高整体办学质量，办人民满意教育!
教师远程教学总结（通用18篇）篇十五
一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，教师学年度个人总结。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作，个人总结《教师学年度个人总结》。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
本人申报考核等级：优秀。
被考核人签名：×××。
文档为doc格式。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十六
一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严峻地思索现在所面临的挑战与机遇，更认真地思索将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：
本人能参预此次培训，深感傲慢，同时也感到责任的重大，参预本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，认真学习，将学习内容多多地吸取和内化。
本次培训的内容，既有训练教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和争论，又有自身素养方面思索和培育。体现了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向把握完整的课程评价力气的转变，体现了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入到到的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的力气。这次培训为我们供应了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入到到反思，使我们能有静下心来思索训练、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。
作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我熟识到，老师应向共性化，争论型，创新型教学进展，通过教学实践—反思—争论—升华，培育科研意识，对教学问题跟踪争论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
培训学习使我深刻熟识到：老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智。转变过去的老师形象，我要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引同学，就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习兴趣；只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的学校化学老师。
形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推动前进感。在科学的'理念指导下改革教学方法，进行教学争论；在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。
作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师力气的进展和提高的障碍。在充分敬重训练者的基础上，强调打破训练霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的训练思想、观念、方式、方法等武装训练者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的训练思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。通过这次学习相互沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的学校教学阅历，但科研力气很差，教学水平也似乎禁锢在了学校阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。
没有同学的主动参预，就没有成功的课堂教学。新课程领先提议的自主学习、探究性学习，都是以同学的主动参预为前提，没有同学的主动参预，就不行能有自主探究、合作学习。实践证明，同学参预课堂教学的主动性、参预的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使同学主动的猎取化学科学学问，领悟科学探究方法而进行的一项活动。老师要身先士卒，缔造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公正的参预同学的争论，把探究的机会交给同学，让同学充分的呈现自己。同时还要加强争论和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、老师讲评相结合，这就需要我们不断学习、主动实践，正确理解和实施《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，实施校本争论，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。
学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。秉承终身学习和训练理念，以适应日新月异的训练改革。
总之，参预这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的快速而灵敏，语言的风趣丰满，独特的训练视角，健康乐观的人生观，丰富的训练阅历……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力！
教师远程教学总结（通用18篇）篇十七
通过参预本次远程研修，通过学习，撰写自我网络研修日志，上传优质学科资源，参预论坛争辩互动，老师研修网为参训老师营造出一种广泛参预、相互支持、畅所欲言的教7/16研氛围。参训老师不但开阔了视野，能和同行进行训练教学的相互沟通，还能够倾听训练专家的教育，丰富了训练教学的先进理念，从而使自身的训练教学水平不断提高，自身专业化水平进一步提升。我也通过该次研修培训熟识到自己以前在教学中的缺陷和不足，这次学习的确开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增加了我今后搞好英语教学的信念，收获特殊大。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是相互沟通。要想娴熟的使用这个工具来达到相互沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了同学口语表达力气的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推动前进，教材，试卷对语言实际运用力气的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现照旧是一个长期而困难的过程。并且，要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，老师是一个完完全全的传授学问的机器，传授8/16方法单调枯燥，只留意单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用迅速而灵敏多样的`教学方法，才能充分调动同学学习的主动性，激发同学的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。新课程标准领先提议接受应用活动的途径，通过表演、唱歌、玩耍、竞赛、猜谜和画画等学校生简洁接受的形式激发他们学习英语的兴趣，培育他们初步用英语听、说、读、写的力气。由于缺少相应的教学内容和应有的教学目标指向，有些老师设计了偏离英语教学目标的教学活动，那么即使设计的教学形式再好，他们也不能收到理想的教学效果。例如：在let’slearn词汇教学中，有些老师设计的操练活动多为听和说的活动，缺乏对同学认读和拼写单词的训练，在let’stalk对话教学中，有些老师将绝大多数时间用于对主要句型的朗读和替换操练，而没有在课内创设有意义的情景话，还有的老师在教学中接受应用了唱歌、画画等形式，由于没有处理好教学形式和教学目标的关系，顾此失彼，将英语课上成了音乐课或美术课，在此，我认为老师在让同学画画着色后可以引导同学说句型：whatcolourisit？it’s……并在小组活动中操练。老师还可以将所教的语言融入到同学生疏的旋律，让同学唱出来。
当然，由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路。我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐9/16步改正和完善训练教学方法，连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让同学学得更轻松，真正做到“itisfun，itiseasy。”从而取得更大进步。
教师远程教学总结（通用18篇）篇十八
为期五天的“20__年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了!还是有很多感言想一吐为快：
一、专家很专。
这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评......我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。
二、主办方很有组织性。
五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。
三、学员们很勤。
虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步!
我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深。更清楚地认识到：在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：
一、学用结合，提高自身素质。
我在本期班主任培训老师的指导下，认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教育指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教育政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。
由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。
三、班主任要有满腔的责任心。
班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此，我进一步认识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学习，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学习的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。
四、励志做一名优秀的班主任。
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的'成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任。