师德是教育事业中的底线，在教师的职业生涯中具有重要意义。接下来是几篇关于师德总结的文章，希望对大家进行参考和借鉴。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇一
本学期，学校组织开展了师德师风学习。在这次活动中，学习先进的教育理论和教学方法与全体教师进行了交流。这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进教师个人成长都将起到很大的作用。反思这几天的学习，我觉得我的收获很多。
首先，这次的师德师风学习对我起到了收心的作用。一个多月的暑假，加上炎热的天气，使我思想松懈了，行为懒散了，事业心减退了。这次学习对我以及全校的教师都注入了一剂清新剂，让我们请醒了头脑，明白了自己肩负的职责、义务以及自己将要怎样努力去做，为开学工作的良性运转起到了很好的引领作用。
其次，通过学习本学期的总体规划，使我明白了本学期的工作目标、努力的方向。
其三，这次学习，使我深刻感悟到一个人要活到老就要学到老，否则就跟不上时代的节拍。在这次学习中，以事例和动手操作相结合，给我们介绍了友善用脑的一些方法，这些方法将会使我们的教育教学技术有很大的.改善，教学潜力和教学效果有很大的提高。
其四，这次学习是我认识到了自身的不足。以前，总认为自己思想态度端正、工作作风扎实，职责感强，但通过这次学习我看到了我身上的一些不足：
第一，教育教学理论、教育教学方法、教育教学技能有待进一步增强和提高。
第二，敬业精神有待进一步加强。
第三，对待学生的耐心还不够。第四教育科研潜力有待进一步提高。
其五，这次学习使我有了新的努力方向：
1、要加强理论学习，牢固树立终身学习的观念，不断提教育理论水平，改善教学方法，提高教学技能。
2、要注重情感投入，做学生贴心的朋友。
3、要善于发现学生细微的进步和改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，做一位学生喜爱的老师。
4、加强现代教育技术的学习，掌握现代教育技术和手段，用心参与教研教改活动，提高教育科研水平，用现代教育理论与教育教学方法武装自己。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇二
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。透过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我应对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和好处。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会十分高兴，这种喜悦之情溢于言表，能够消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的好处。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇三
1、我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
2、新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、老师和学生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。
3、新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
1、人文关怀，精神建构。
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
2、终身学习，持续发展。
我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
3、注重小节，修炼人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、乐于奉献，实现自我。
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇四
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种好处上讲，教师的职业道德已不是个人好处上的品德问题，而赋有深刻的社会好处，即关系到千百万青少年一代的健康成长。这天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得更为重要。为了更好地培养一支业务精良、师德高尚的跨世纪教师队伍，本文就新时期师德的、师德建设重要性、必要性、主要资料、建构方法谈一点肤浅的看法，以求教于同仁。
一、对新时期师德的理解。
首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化，务必要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。
再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，他首先务必是一个“文化人”，能以一种用心向上的时代精神去感召下一代。
二、新时期加强师德建设的重要性。
振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在教师的身上，这是对教师最大的关心和信任，那么，作为人民教师，如何才能不辜负党和国家的期望呢?关键在于提高教师的自身素质，其中最主要的是思想道德素养和敬业奉献精神。这是教师的灵魂，是教好书育好人的根本。
当前，在全面推进教育改革的新形势下，进一步加强师德建设具有十分重要的现实好处和深远的历史好处。
首先，加强师德建设是全面实施素质教育，全面提高学生质量的需要。
《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。”这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。长期以来，学校教育受到片面追求升学率的影响，只面向少数的尖子生，忽视潜力的培养等等，这些现象严重影响青少年一代的健康成长。这天，在全面实施素质教育过程中，对教师提出了更高的要求。教师不但要教好少数尖子学生，而且要教好全体学生;不但要教学生学好文化科学知识，而且要教学生怎样做人;不但要对学生当前负责，而且要对学生的一生负责。这就需要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神，而良好的师德是激励教师学政治、钻业务，全面提高自身素质的内在动力。
其次，加强师德建设是更好地培养跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人的需要。
良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用，个性对模仿性强可塑性大的中小学生来说，这种作用更大，影响更长远。他们往往把教师看作是一切完美的化身和仿效的榜样。所以，教师的为人师表显得更为重要。德国著名的教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”教师的道德是一面旗子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教师的高尚品质如春风细雨，潜移默化地培育着青少年学生的品德。因此，教师务必不断提高师德素养，努力完善自己，自觉成为学生学习的榜样。
第三，加强师德建设对促进社会主义精神礼貌建设有着十分重要的作用。
社会主义精神礼貌建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。在这两方面，教师起着不可忽视的、其他行业的人不能代替的特殊作用。一方面，社会把教师看作是礼貌的象征。教师透过自身的道德塑造，在社会上起到“率先垂范”的作用，从而影响社会主义精神礼貌的建设;另一方面，透过“传播种子”，即培养大批的又红又专的社会主义事业的建设者和接班人来影响整个社会的发展，促进精神礼貌的建设。总之，良好的师德在全面实施素质教育，切实提高教育质量和大力促进社会主义精神礼貌建设等方面都有着十分重要的作用。师德是师资队伍建设的纲。我们务必从战略的高度，重视师德建设，提高师德水平。
三、新时期搞好师德建设的必要性。
在中小学教师队伍中，绝大部分教师的职业道德是好的。他们几十年如一日，热爱学生，忠于职守，勤勤恳恳，辛勤耕耘，为培养祖国的下一代而呕心沥血。但是，不可避讳，在现实生活中确实有一些教师道德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德的原则和规范，如果不及时进行教育，将会给教育事业带来严重的损失。
笔者在调查中发现，当前在部分教师身上主要存在以下五方面的师德问题：
(一)“人在曹营心在汉”——缺乏事业心。
前几年，社会上掀起了一股“经商”“下海”热，一些意志薄弱又有门路的教师纷纷效法，“跳槽”下海了，这是教师队伍的显性流失。但是更让人担忧的是“隐性流失”。笔者在调查中了解到，有些教师“人在曹营心在汉”，他们捧的是教师的铁饭碗，打的是个人的小算盘;八小时内养精蓄锐，八小时外满头大汗。例如有这样一位教师，上课心不在焉，把主要精力用于为老婆采购材料，推销产品，拉接客户，社会影响极坏。又有这样一位外语高级教师，一星期四个晚上在外兼课，搞得精疲力尽，而对所任学科却不备课，不批作业，不辅导，甚至连考试卷也不批改，只把标准答案往墙上一贴，还美其名曰，学生自己纠正错误，学生和家长意见很大。
(二)“做一天和尚撞一天钟”——缺乏进取心。
俗话说：“给学生一碗水，教师需要一桶水”。这就要求教师有教到老学到老的精神，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识地获取教改新信息，不断更新知识，努力提高教育、教学水平。但有的教师，自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱，不思学习，不求进修，做一天和尚撞一天钟。例如有的教师除了教材和教学参考书外，从来不关注教育方面的报纸和杂志，几年来，没有买过一本教育方面的书籍，也不看有关少年儿童的电视片，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板;站在三尺讲台上，凭“教参”念经，缺乏进取心，缺乏成就感，严重影响教育质量。
(三)对待后进生冷漠无情——缺乏爱心。
学生是教师的工作、服务对象，热爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。但是在日常教育工作中，有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生的现象十分严重;个性在片面追求升学率的影响下，有的教师认为后进生影响了班级的名次，丢了教师的面子，不是从正面加以教育和耐心辅导，而是对他们放任自流，冷漠忽视，有的甚至采用讽刺挖苦，心理施暴和体罚、变相体罚的方法，严重影响了学生的身心健康。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，而需要教师付出更多的爱心和精力，但这些学生也是家庭的期望，祖国的花朵，更需要阳光和雨露。那种“太阳穴一戳或后脑勺一拍，——呆爹呆娘生，还读什么书”，以及罚晒太阳，站墙角等行为，都是与师德相悖的。
(四)经不起金钱诱惑——物欲熏心。
有的教师由于受社会上金钱至上、权钱交换等不正之风的影响，人生观、价值观发生了偏差，以教谋私，以校谋私。例如有的教师拜倒在“孔方兄”脚下，利用教师这个崇高的职业，挖空心思赚学生的钱。有的甚至故意把课内的教学任务，留到课外，来吸引学生参加家教;更有甚者，任意泄露考试的资料，以博取家长、学生的欢心;还有个别教师利用学校的课间餐和午餐，以次充好赚昧心钱。
(五)师表意识淡豹—形象扭曲。
有些教师师表意识淡薄，自尊自爱精神缺乏。如有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污，甚至在社会上参与赌博;有的教师“文人相轻”、“同行相斥”，在学生面前有意无意地贬损其他教师;还有个别教师自由主义思想泛滥，在“三尺”讲台上任意发泄不满情绪等等。
四、新时期师德建设的主要资料。
(一)忠于人民教育事业，矢志不渝。
忠于人民的教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准，也是党和国家对人民教师的基本要求。因为一个不忠于教育事业的老师，是不会安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。所以，抓师德建设，首先要抓忠于人民教育事业的志向，个性对青年教师来讲显得更为重要。
(二)热爱每个学生，诲人不倦。
热爱学生是师德的基本要求，也是教师热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱教育事业的具体表现，更是教好学生的前提。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。教师热爱学生、尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，学生也必须会热爱教师、信赖教师，把教师的教导内化为自己的思想和行为。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的、漂亮的学生是容易的。但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样或那样过错行为的学生却不是很容易的，这就需要教师有高度的社会职责感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
(三)教好功课，一丝不苟。
学校完成传授知识技能，培养人才的任务，主要透过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当然在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的更丰富。教师不仅仅要教好学科课程，而且要教好活动课程，不但能认真上好必修课，而且要用心上好选修课，这是培养“合格”加“特长”人才的需要。所以，对教师的要求，不但要做到“五认真”，而且要根据教育“三个面向”的需要，努力学习和掌握渊博的知识和现代教学技术，并用心研究教法，指导学法，圆满完成所任学科的教学任务。
(四)以身作则，为人师表。
以身作则，为人师表是指教师在各方面都应为学生和社会作出表率，它是约束教师自身的行为规范，也是影响作用于学生的教育手段。捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。教师的世界观、道德品质，甚至一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，个性对中小学生影响更大。所以，为了培养学生良好的品质，教师务必从严要求自己，做到用自己完美的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己完美的心灵去塑造学生。
(五)团结协作，共育新人。
团结协作、共育新人是调节教师与教师、教师与其他人员相互关系的师德要求，也是顺利完成教学任务，实现教育目的的重要条件。因为教师的劳动是个人劳动和群众劳动的辩证统一;从教师的劳动方式来讲，是个体式的心智劳动。一个学生的成长、成才，只有靠教师群众的共同劳动才能完成。同时，教师的个体劳动也需要在教师群众的支持和配合下才能获得成功。所以，新时期的教师既要有竞争意识，更需要有团结协作、共育新人的精神。
(六)勇于探索，开拓创新。
勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的师德要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。应对二十一世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，这对教育提出了更高的要求。这就需要广大教师以马克思主义为指导，不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守陈规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形势，也难以培养出思维敏捷的创造型人才。为了培养具有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师务必具有探索研究、开拓创新的精神。
五、新时期师德的建构方法。
(一)优秀道德的继承和发扬。
中华民族悠久的历史构成了许多美德，积淀了许许多多不应抛弃的道德标准与道德观念。如“热爱学生、先人后己、学而不厌、诲人不倦、人无信而不立、教学相长、言行一致、尊老爱幼”等。这些传统美德经过扬弃后就应成为新时期师德资料之一。对这些传统的继承和发扬，能够提高教师的自身素质。我们学校透过政治学习，使教师懂得：教师工作的对象是学生，因此教师热爱学生是天经地义的事。如果教师对所任教的学生没有感情，就谈不上热爱教育事业，也就做不好教育工作。要把教育工作看成是一项事业，全身心地投入，明白：愚昧的惩罚是更严重的愚昧。学习优秀教师的先进事迹，从她们高尚的师德风范中看到“人梯精神”和“红烛精神”，明白教育职责，任重道远。
(二)运用群体准则框正个人行为。
师德建设也需要一种良好的环境。每一位教师都有给人以良好的个人形象的愿望，假若我们能充分运用这种用心的心理，构成一种良好的群体规范，它对个体的行为就得以起到很好的引导、示范和框正的作用。但是利用群体准则要把握好度。要树立教师职业风范，建立规范、条例、办法、纪律是必不可少的。但最重要的，是在于引导教师自觉地以这些群体规范来检查、矫正、自己的行为，要求自己。师德队伍的构成是一个学习、反思、规范的过程，也是一个从他律到自律的过程。
(三)目标引导，变外在规范为内在需求。
(四)升华自我认识，倡导自我建设。
升华自我认识，倡导自我建设是师德建构很重要的一环。其好处在于使教师确立人生目标，实现自身价值。对新时期师德重要性的认同，能使教师从理念化为自觉的行动，细小之处显师德。如：我校学生参加社会实践活动，在活动的过程中，教师用自己的行动体现出浓浓的师生情谊。学生没有伞，教师自始自终为学生打伞，顾不得淋湿自己的衣裳。同的活动，使师生感情更加深厚。服务于学生，正是师德的具体的表现。我们的教师都认为这是就应的，是最基本的。
教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我们要努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。只要我们能够把德育放在首位，持之以恒，坚持以师德建设为突破口，必定能够带动教师队伍整体素质的提高，反映出师德的时代特征。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇五
教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。身为一名教师的我，时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号。通过学习相关教育法律法规文件精神，让我在思想上对师德师风有了进一步的认识，在教育教学行动中明确了工作的指导方向。在此基础上进行了深刻反思。
1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
3、有时对个别学生缺乏耐心。
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
2、教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
3、使用多媒体教学较少，有现实条件的限制，也有个人因素。
4、普通话不标准：作为文科教师，发音不准，影响教学效果，经常有学生给我纠正字的发音，好在我还在努力。
1、能认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2、热爱本职工作，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
7、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇六
通过学习师德师风使我更加明白爱岗敬业的含义：只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务;只有爱岗敬业，教师才能自觉地不断完善自我;爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系、化解各种矛盾。爱岗敬业不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还要表现为教书育人，尽职尽责。在教书育人方面我能够面对全体学生，公正、公平地对待每一个学生，给予全体学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期望，能够根据学生的情况选择不同的方法进行教导，从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何学生，我能够和学生以朋友的身份相处。
爱岗敬业是教师职业道德的基本要求，爱岗精神就是奉献精神一个人只要深深地热爱他自己所从事的职业，就会为之奋斗，为之献身。乐于奉献是教师精神的核心，是为人师表的体现。它是人民教师的精神支柱。教师的奉献就是以为学生服务为最高目的，以培养青少年成才为最大责任，不计报酬，淡泊名利。乐于献出不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
我在工作中，总是把自己知道的一切知识毫无保留的传授给学生，包括自己从报纸上看到的，从别人口里听到的等等，只要和学生有关的我都会及时地告诉学生。在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作，学校布置的任何事情我都会提早完成，从没有因为自己的一些事情耽误工作。
师德师风建设，只要认真开展，只要贴近教师生活的实际，对我们广大教师，的确是有益处的，而且让人深受其益。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇七
我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我明白，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人经过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好教师，有效教师，应做到如下几点：
教师仅有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心团体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。
人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，必须要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。
没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都期望自己的孩子得到好的教育，遇到好的教师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都期望孩子在好的环境下成长，都期望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和教师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。
“热爱是最好的教师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎能够在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮忙，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮忙，使班级的每一位学生都享受到教师的关注，班团体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。
一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。
现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展提高的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，仅有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。
教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，经过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。
总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践本事。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇八
20xx年1月是武进区教育系统的师德月，我们学校也组织了全体教师进行了学习，通过学习我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。师德师风应注入新内涵通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的几点体会：
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的.改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇九
这次开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，并向老教师不断学习，自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
透过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇十
自20xx年任教以来，我在平凡的工作中度过了5个年头，平日以诚待人，，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。积极学习有关教师职业道德法规，并努力在工作中将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，现自我剖析如下：
1、教书与育人并重。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为一名信息技术老师，平日注重课堂教学，满足于学生技术方面的进步，对学生的思想等情况也应重视，加强与学生交流沟通。教书与育人，这是不可分割的两个方面，能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，无体罚和变相体罚、侮辱、讽刺挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象;在课堂中发现的一些问题，比如面对不认真听讲偷偷玩游戏的同学，课下我都会和他们交流，找出原因，讲明道理，让他们学会用自己的心管理自己的行为。
3、在教育教学活动中，认真备课、上课，无马虎从教等误人子弟现象;注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;作为一名青年教师，我会更加注意提高师德和业务水平，积极组织学生参与信息技术教学方面的各项活动，并给与尽可能多的、全面的指导。
4、在教学评价中，采用日常评价为主体的做法，每节课根据学生的课堂表现用等级制进行适当的评价，无擅自公布学生考试成绩、按考试成绩排名排列座位或歧视学习有困难的学生的行为。
5、在日常工作和学习中，时时处处严格要求自己，在考试工作中，无以考谋私，帮助或协助考生作弊等不正之风或违纪违法行为;在评优树先、职称评审和教学科研上，无弄虚作假、抄袭剽窃、欺骗组织等行为;在社会活动中，无赌博、斗殴等违纪和违反社会公德的行为。
在教学工作中还存在一些不足，如研究做得不够细致，没达到自己心中的目标;今后还需要进一步努力：
最新师德总结与反思（热门13篇）篇十一
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。
二、为人师表，师爱的基础。
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。
三、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
四、培养孩子的爱心，师爱的升华。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
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最新师德总结与反思（热门13篇）篇十二
随着教育信息技术的不断提高，教育手段的不断更新，学校教育不再仅仅使学生获取知识，而且也是学生各方面成长的过程。教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，负担着提高国民素质，个性是青少年一代礼貌程度的直接职责。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己务必先做到做好。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师就应先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃期望之火。我的一位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并个性注意发掘他的闪光点，期望给他带去温暖，他在各方面都有所转变。
教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体此刻“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如此刻有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一齐抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。由此可见，教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教育才会成功。总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动务必遵循的各种道德规范的总和。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生以前说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。其次，我就应树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。
最新师德总结与反思（热门13篇）篇十三
过去的一年，我能做到拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学同党和国家的`方针政策保持一致。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品质。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生健康发展。在教学过程中，树立优良学风、刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。教师之间不耻下问，取长补短，做到了互帮互学、团结协作。履行了我的诺言——扎扎实实地工作，坦坦荡荡地做人。
1、安全方面。
2、教学教研方面。
本学年我虚心向年轻教师学习，学习他们好的教学方法，请他们教我在网上搜集资料。今年上学期把9册教材中的名篇全部在远程资料中，亲自听专家们讲课，一边听一边学一边教，在学习过程中，我深钻教材，摸仿专家们的思路，我又重新备课，然后再上课，收获良好，老师教得轻松，学生学的快乐，现在细细想来，要是能早些年多听这些课该多好！
3、存在的问题。
语文试卷题出的无可挑剔，但忽悠了中差生，有些题看起来很好做，但做起来答案不准确，如选择题看到这个也像，选那个也像，导致中差生把题做错了，期中考试成绩不很理想，究其原因，客观上是我们的班差生面大。
我们的学生不能面临正规考试，因为平时这样正规地训练少了，不能独立思考。我反复地想我们今年复习的时间较长、课本、练习册都能过关，包括我们平时练习的一些题型，学生做的很不错，为什么一到期中考试考试，那些没见过面的题又不会做？学生的功底还是有问题，独立做题的能力非常低，应变能力非常差。针对这个问题，我在反思，今后的语文该怎么去教，怎么去教给学生把知识学到心里去，平时做作业不能去抄书，不能去抄别人的，一定要理解了再去做，这样才能提高语文水平，这是我今后在教学中最值得探讨的问题。