心得体会是一种对过去经验的回顾和反思，是对自己成长和发展的一种记录和总结。小编整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇一
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质·条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇二
我在本学期参加了珠海市乡镇教师教育信息技术的培训学习班，在短暂的培训课程里，我们学习了《flash动画制作》，《平面设计(photoshop)》，《常用软件的使用技巧》，《网络资源的应用》等几个专题。
在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不旷课，上课认真学习，认真完成作业，通过培训学习收获颇丰，对自己的计算机技术应用与教学的能力有较大的提高，我相信在今后的教育教学中，我一定能很好的应用于实践当中，提高教学效益。在这里我粗略谈谈自己的学习体会。
我们首先学习的是《动画制作》，这是我第一次接触flash动画软件的使用，我非常认真的听从老师的讲解，认真的进行实际操作，完整的完成了老师布置的堂上练习。掌握了flash动画软件的基本使用技巧，知道怎么样制作生动的动画效果插入到ppt的课件当中，又或者做成flash的课件。当然，由于培训的时间相当短暂，不可能完全掌握软件的精髓，我一定会在今后的教学当中进一步去使用和提高动画制作的能力。
在这里，我要诚恳的谢谢钟志军老师。他的讲课非常直观，能做到深入浅出，当我们碰到学习困难时，他能非常耐心指导我们，而且，他的讲课非常突出重点，又能分解演示难点，使我们在短短的两天半的课时里真正的进入了flash动画软件的门槛。谢谢你----钟老师，是你领我进了门槛。我在后续的工作和学习中继续把这个软件学好并在教学中派上用场的。
何斌老师教我们的《平面设计》，也就是使用photoshop软件进行图片处理的技术。短短的时间内，我也基本掌握了图片处理的一些技巧，回到学校里，我又请教了教信息技术课程的同事老师，我深深体会了图片处理的应用是非常广泛的，在现实教学中，也是非常有用的一门技术。之前，我从来没有接触过这个软件的使用，通过培训，我懂得了如何处理图文，能使自己制作的ppt课件更完美，更有意境。
最后是李恒才老师给我们上的《常用软件的使用技巧》和《网络资源的应用》，这两门课程虽然都是我们常用的软件（ppt，word，excel）的使用，但是李老师教会我们很多不常用到的一些技巧和功能，通过学习，我觉得我对这些软件的使用更强了，这些都是我们在实际工作中能更广泛使用的功能和更快捷的方法，有非常实用的价值在，譬如，他教会我们批量处理ppt文字的方法，应用母板使课件统一美观，又如，他教会我们使用word里面的合并邮件功能，还有excel的统计分析功能，模版的使用等。关于《网络资源的使用》更是给我们很实在的指导，指导我们怎么去找自己需要的资源，怎么去处理下载下来的资源，还提供了很多我们教学中很方便找资料的网站地址和一些常用软件都拷贝给我们，李老师真是一个不可多得的好老师，事无巨细，只要我们常用的，他都为我们想到了。真心谢谢你！
短暂的培训已经结束了，但是我们学到的只是我不可估量的，虽然在这么短的时间里，我们不可能掌握所有的东西，但是正所谓师傅领进门，修为在个人，我们会在今后的教学中继续学习提高，真正把相关的技术技巧使用到教学中去，使我们的课堂教学效益得到较大的提高。
最后，我想说一句，这次培训是我最有兴趣，最认真的一次培训，比以前那些瞎唠叨，没有真正实际技术提高的培训好多了。如果还有这样的计算机方面的培训，我非常乐意参加！
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇三
近年来，随着互联网的飞速发展，网络教育逐渐成为一种新兴的教育方式。作为一名教育工作者，我不禁思考：网络教育技术应用到底对教学有何影响？通过亲身实践，我深感网络教育技术应用在教学中的重要性，并从中有所收获，下面我将分享一些心得体会。
首先，网络教育技术应用为教学提供了便利。以前，教师需要准备大量的教材、课件等教学资料，这不仅费时费力，而且很容易遗漏。而现在，有了网络教育技术的帮助，教师只需要在电脑上编辑好教学资料，通过互联网即可传输到学生的终端设备上，使教学过程变得简便、高效。不仅如此，网络教育技术还能够实现远程教学，教师和学生可以随时随地进行学习和交流，不再受地域和时间的限制。
其次，网络教育技术应用能够提高学习效果。以前，学生只能通过听讲和课后阅读教材来巩固知识。但是，这种被动的学习方式容易导致学生的学习兴趣不高，效果也不明显。网络教育技术应用则提供了更丰富多样的学习方式，例如在线互动、教学视频等。通过这些新颖的学习方式，学生能够更加深入地理解和掌握知识，激发学习兴趣，提高学习效果。
再次，网络教育技术应用为学生提供了自主学习的平台。在传统教学中，学生的学习很大程度上是被动的，完全由教师决定教学内容和进度。而网络教育技术应用则给予学生更多的自主权，他们可以根据自己的学习情况和兴趣选择学习内容和学习进度。这样一来，学生的学习主动性得到了提高，他们能够更好地发挥自己的才能和潜力，实现个性化的学习。
此外，网络教育技术应用也对教师的教学能力提出了新的要求。以前，教师只需要掌握一定的教学知识和教学方法即可胜任教学工作。然而，网络教育技术应用的出现让教师不仅需要具备教学能力，还需要具备信息技术的应用能力。教师需要学会运用各种在线教学平台和工具，制作教学课件和教学视频，以及在线组织和评价学生的学习活动。只有不断提升自己的信息技术水平，才能更好地运用网络教育技术进行教学。
综上所述，网络教育技术应用在教学中具有重要的意义。它为教学提供了便利，提高了学习效果，给予学生自主学习的权利，同时也对教师的教学能力提出了新的要求。我们教育工作者应该充分认识和利用网络教育技术的优势，不断提高自己的专业素养和教育水平，以适应时代的发展和需求。相信在不久的将来，网络教育技术将更加完善和普及，成为教育事业发展的一大推动力。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇四
随着互联网的广泛应用和发展，网络教育技术也逐渐成为现代教育的一个重要组成部分。我在过去的一段时间里积极参与了网络教育技术的学习和实践，借此机会，我将分享我的心得体会，对于网络教育技术的应用和发展提出一些建议。
在我个人的体验中，网络教育技术的应用给我的学习生活带来了很大的便利。首先，通过网络教育技术，我可以在任何时间、任何地点自由学习。不再受学校和教室的限制，我可以在家里、在公园或者在咖啡馆都可以使用网络进行学习，这为我的学习带来了更大的灵活性。其次，网络教育技术提供了丰富多样的学习资源。通过网络平台，我可以轻松获取到海量的学习资料、教学视频和在线课程。这让我有机会接触到更多的知识和信息源头，拓宽了我的学习视野。
然而，网络教育技术的使用并不完美，也存在一些挑战和问题。首先，网络教育技术的质量参差不齐。由于网络平台的众多，质量良莠不齐，其中有一些平台的教学内容并不准确或者陈旧。这给学习者带来了误导和困惑，也影响了他们的学习效果。其次，网络教育技术的互动性有限。相比传统的面对面教学，网络教育技术缺乏实时互动的环境，师生之间的互动交流较少，这对于一些需要讨论和解答问题的学科来说，可能会影响学习效果。
为了解决上述问题，我认为网络教育技术需要进一步提升自身的质量和效果。首先，需要加强对网络平台的管理和监管，确保教学内容的准确性和时效性。建立评估机制，评价网络平台的教学质量，及时剔除一些质量较低的教学资源，保证学习者获得高质量的学习资源。其次，网络教育技术应该增加互动性。通过开发更多的互动功能和工具，如在线讨论、实时问题解答等，促进师生之间的互动交流，提高学习效果。此外，还可以利用虚拟现实技术等先进的技术手段，提供更加真实和沉浸式的学习环境，提高学习的吸引力和趣味性。
综上所述，网络教育技术的应用给我们的学习生活带来了很大的便利，但也需要我们认识到其中的问题和挑战。我相信，随着技术的不断发展和创新，网络教育技术定能解决当前的一些问题，并为学习者提供更加高效、质量更好的学习方式。同时，我们也要积极参与其中，善于利用网络教育技术的应用，不断提高自身的学习效果和能力。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇五
暑假里，经学校安排，我参加了为期五天的“xxx现代教育示范学校建设工程”的培训，在xxx分会场由首席专家武汉市常青实验学校校长万玉霞亲历指导交流，在聆听了专家的指导后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教学一定会更上一层楼,通过这次交流学习.我有了以下一些体会：
每个学生都有被爱和被承认的心理咨询需要，课堂教学中善于应用激励手段，对学生的点滴成功和小进步，我都要给予充分肯定、及时评价。作为教师感受最深的莫过于学生在学业上的差异，在律动教学中，有的教学目标部分学生很难达到，针对这一情况，作为教师就要注意根据学生的个别差异给予灵活的评价，学生的智力的个别差异，是因材施教的理论基础之一。不同难度的学习、评价，使各个层面的学生都能轻松愉快地接受，并且有差异地发展，树立学习的信心。
教学中，用一个个小的进步使孩子得到成功的体验。正常孩子有成功的愿望也有得到成功体验的渴望，而成功的体验是滋生自信的催化剂。
音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，.小组合作学习，为性格内向的学生提供了一个参与和表现的机会。有些学生的动作不够协调，加上性格又比较内向，在老师面前比较胆怯，不好意思跳，但在小组活动中，这些学生相对而言却很积极。小组合作学习，不仅给学生提供了一个相互交流共同进步的平台，也给了他们一个亲身体验群体活动的机会，在活动中，教师要特别关注这些学生身上微小的闪光点，尽可能让他们真正参与小组合作学习活动中，并在活动中走向自信,自信的走向社会。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇六
通过这次远程培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代教育技术的知识，提高了理论水平和操作水平。
现代教育技术已经在迅猛发展，信息技术也已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。现代教育技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力；应变机智，创造能力。
学习和掌握现代教育技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。为达此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。
大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代教育技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供实践和实验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性和智慧。
现代教育技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
这次远程培训给我留下了深刻的印象，经过培训，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为现代教育技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇七
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质。条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观。华生的行为主义学习观。桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知。意义理解。独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平。认知结构。非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激的信息进行选择性加工的主体。
现代教育的心得体会篇我是一名小学教师，从教以来我接触教育技术也有一段时间了，但在教学中总存在这样或那的困惑。这次培训正好是我一个学习的机会，使我受益匪浅。下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。
1、通过学习，使我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别，什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。明白了以课程为本位的'信息技术整合的目标定位，即“三促进”弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。更让我体会到络教学的优势所在。
2、通过学习，我体会到信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。学习领会了新的教学模式和教学环境。当前科技发展异常迅猛，使我认识到不管是教师还是学生都必须不断学习。在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
3、在这里我是作为一个学生的角色在课堂上感受学习，探究学习，对比以往的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。把教育教学和信息技术相结合，提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量。
总之，在今后的工作中，我们一定会改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。调动学生参与和学习积极主动性，利用多种媒体的优越条件和现代化教学手段优化教学过程，突破教学重点、难点，丰富教学内容，提高教学质量和效率。为造就新一代新型人才而努力。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇八
教育技术的应用对于当今的教育已经不再是可有可无的事情。随着各种各样的数字化设备及其应用场景愈发丰富，教育技术的引入不仅提高了教学效果，而且对提升学生学习能力、课堂参与度、教师教学水平等方面具有积极的推动作用。在这里分享自己对强化教育技术应用的心得和体会。
I.强化课堂互动，提升学生参与度和学习效果。
数字课堂的应用可以极大地丰富课堂的互动性。教师可以通过PPT或其他交互式工具呈现教学内容，学生也可以通过数字或手机应用进行实时答题、全班讨论以及小组讨论等，在互动的学习过程中，提高学生的参与度及其自学能力。同时，教师可以根据学生的学习反馈及时修改教学内容，切实提升学生的学习效果。
II.拓展知识边界，提高自主学习和探究能力。
教师可以通过引入网络资源、知识台本等方式，扩展学生的知识面，提高学生的探究和自主学习能力。通过对科技的运用，学生可以通过网络资源、电子书籍、网络课程等拓宽自己的知识边界，引发学生学习兴趣的同时，也加强了学生的自主学习以及创新意识。
III.提升教师教学能力，适应多样化的学生需求。
教育技术的应用也对教师的教学提出了更高的要求。教师应具备运用各种教学工具，包括计算机、互联网等精通使用的技能，同时可以灵活运用不同的教学方法和技术，根据不同的学生需求和学科特点进行差异化的教学。
IV.便捷高效、统筹规划，加强管理与评估。
教育技术还认为加强了教学管理和评估的效率。学校可以通过数字化管理系统，将师生课程管理、考试测验管理、教学质量评估等综合效能管理，管理平台的数据记录系统可以帮助学校从统计层面掌握各项教学指标，以便于启用财务预算和招生计划等工作，加强教学管理效率。
V.摆脱传统教育，善用数字技术，创新教学方式。
随着科技的快速发展，数字技术给传统教育带来了一系列的转变。教育技术的应用不仅使得学生的学习更加丰富和多元化，更催生了自由学习的文化氛围。对比传统教学方式，随着教育技术的普及，教育从束缚中解脱出来，并逐渐摆脱了通识和传统教学的限制，推动教育模式的创新和改进。
总之，教育技术的应用在提升教学质量、激发学生学习兴趣、加强学生的自主学习、提高教师的教学水平等方面具有重要的价值。我们应当更加注重教育技术的运用，在教育实践中创新教学方式，不断提高学校和教师的教育教学水平，进一步推动教育实践的创新和发展。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇九
作为一名教育工作者，我们必须不断地更新自己的教育理念，适应时代的变化，不断寻求新的教育技术，来提高我们的教学效率和质量。在我多年的教育教学实践中，我意识到强化教育技术应用已经成为教育改革的重要手段。下面就是我对强化教育技术应用心得的体会。
首先，强化教育技术应用能够提高教学效率。我们学校开心课堂系统的引入，能够更好地实现教学过程的跟踪和记录，及时了解学生的掌握情况和掌握程度，以便对教学过程进行及时调整。此外，我们使用智能化教学课件，能够大大节省课堂时间，使学生能够更多地独立完成学习任务，教师可以更多地跟进学生的学习情况，增加了教学效率。
其次，强化教育技术应用可以提高教学质量。学校引进了VirtualClassroom虚拟教室，使得学生可以通过互联网，随时随地与老师进行学习交流，促进学生的互动性和自主性，极大地提高了学生的学习积极性和能动性。我们还通过大数据分析，得到了学生的学习兴趣和弱点，从而及时开展辅导和补课，促进学生的全面发展。
强化教育技术不仅可以促进教师教学效率和质量，同时也能够增强学生的自主学习能力。我们学校引进了在线课程系统，学生可以根据自己的课程选择，自主制定学习方案，自主完成作业，自主参加活动，从而增强了对知识的掌握和学习能力，同时也培养了自主探究和创新举措。
强化教育技术的应用还可以推动教育教学模式变革。随着教育技术的不断升级，我们教育教学模式也要跟进变化。我们学校开设网络课程，将传统面授课程和网络课程相结合，从而形成多元化的学习方式和学习场景，提高了学生的学习效果和兴趣。此外，我们还引进了智慧教育系统，推动教育教学信息化，推动教育教学模式的创新和升级。
当然，要想实现更多的教育教学变革，强化教育技术的应用还需要更深入的开发。我们还需要加强教师专业技能的培训和教育教学理念转型，充分发挥教育技术的作用，提高教育教学的水平和质量。同时我们也需要加强对学生学习环境的管理和监督，为学生提供优质的学习服务，提高学生的满意度和学习成果。
总之，强化教育技术应用已经逐渐成为学校教育教学的主流趋势。我们需要认真分析自己的授课情况和学生学习situation，寻求最佳教育技术并付诸实践，优化我们的教育教学过程，提高我们的教学效率和质量，让学生获得更丰富的知识、更强的学习技能、更全面的素质和更成功的职业发展。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十
以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》中的“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”为根本要求，根据《海安县教育局关于进一步推进依法治校的实施意见》等文件精神，完善学校管理体制，建立健全学校各项规章制度，规范学校办学行为，积极开展依法治校“示范校”活动，提高学校精细化、规范化管理水平。
二、总体目标
遵循“从严治教，规范管理”的原则，不断加强现代学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的管理机制，探索一条“科学化、民主化、制度化、规范化、法制化”的学校管理新路子。
三、具体目标
20xx年科学谋划符合学校实际，根据《城南实验中学三年发展规划纲要》，建立完善学校的各项规章制度，健全机制和考核评价体系，形成具有导向性、科学性、实用性和可操作性的《学校各项规章制度汇编》。
20xx年至20xx年全面落实学校各项规章制度。依法治校，从严治校，这是强校之基，以规章制度为准绳，规范学校办学行为，探索行之有效的制度体系，形成一套具有本校特色的运行模式和长效机制。
四、重点工作
（一）完善管理机制，健全管理体系
要坚持依法治校与以德治校相结合的原则，树立正确的管理观、教师观、学生观和教学观，实施科学管理，切实完善现代化学校制度建设，发挥学校管理优势，努力形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色。
（1）完善目标机制。坚持按照学校发展规划，认真制定学校年度工作计划、各部门工作计划、学期计划、班务工作计划，做到目标明确，措施具体，凸显特色，从而形成系列计划管理体系。
（2）完善管理机制。及时调整《学校组织机构》，不断形成党政团队各自的组织体系；完善学校行政机构设置，做到职责分明，各部门之间配合协调，形成章法有序、有条不紊的工作局面。
（3）完善制约机制。进一步健全《学校各项规章制度》，形成一套完整的管理体系，并相应地建立各岗位工作职责，从而引导师生自主管理。
（4）完善竞争机制。要进一步深化学校内部管理体制改革，完善学校法人制度，形成干部教师考评聘任体系，使教师的考评达到民主化、规范化的要求，真正形成优者上，平者让，庸者下的用人机制。
（二）坚持教代会制度，实施民主化管理
学校的教代会制度是学校民主管理的基本形式，教代会是教职工行使民主管理权利的机构。因此，我们要在发挥学校党支部政治核心作用的同时，注重发挥教代会参与学校民主管理的职能作用。学校要定期召开教职员工（代表）大会，听取校长的工作报告，民主讨论学校规划、改革方案，监督学校各级干部，民主评议干部，充分调动教职员工参与民主管理与监督的积极性。
现代学校制度的一个显著特点是学校工作法制化、规范化。学校依法治校，既是现代学校制度的必然要求，也是现代学校制度的重要内容。学校要全面实行依法治校，就必须制定和完善学校章程。学校章程是学校自主管理、自律及政府监督管理的基本依据。学校章程是学校的基本纲领性文件，是学校办学管理的“基本法”，学校章程规范了学校中重大事项和基本问题。学校按照学校章程，认真行使职权，维护教工合法权利；支持校长依法行政，组织教职工参与学校民主管理，提高教职员工参与学校民主管理的积极性。
（三）坚持校务公开制度，完善监督机制
在办学过程中，要认真遵循“从严治教，规范管理”的.原则，加强学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。
要全面贯彻国家教育方针，健全校务公开领导小组，坚持校务公开制度，坚持党政领导班子重大问题议事规范制定，定期召开党政领导班子会议、校务会议，将学校的重大事宜提交党政班子讨论，提交教职员工（代表）大会讨论通过，保证决策的民主化。
（四）加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园
安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，学校领导班子要始终把安全工作放在首位，建立健全安全工作领导小组，安全管理工作制度，制定安全工作目标，明确安全工作责任制，设立治安保卫办公室。从而确保教育教学无事故，确保校园秩序的稳定，努力构建和谐平安校园。
五、实施步骤
20xx年为制度建设启动年，主要任务是提出实施意见，对工作进行安排部署。
20xx年至20xx年为制度建设全面实施年，在实施过程中不断总结和完善制度建设，探索行之有效的制度体系，推进学校各项工作的制度化、规范化、程序化发展。
六、保障措施
1、加强组织保障
要高度重视，将此项工作作为进一步完善学校管理，提高学校精细化、规范化管理的主要依据。依法实施素质教育，切实保障学校教职员工合法权益，成立“一把手”负总责，分工明确的保障机制。
2、加大宣传力度
做好制度的宣传教育与学习，使全校教职员工理解并掌握学校的各项规章制度，保证制度的有效执行。有重点地做好宣传，对涉及学校管理的重要规章制度，可通过教师代表大会、公示等方式，重点组织学习。
3、强化制度落实
制度效用取决于制度的执行，不抓制度执行，制度就没有效果；不抓制度落实，就等于没有制度。强化制度执行的原则性，树立“违制无小事”的观念，促进按制度办事。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十一
应省教育厅通知，参加云南省《现代教育技术在高校教学中的应用》培训，培训时间是5月6、7日。培训地点在云南省昆明市。通过本次培训促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。
何教授的《基于网络数字化环境的教学模式探索》主要阐述了目前国内外流行的课内外教学模式，进行了对比与分析。其中尤其是对课内流行的两种教学设计进行了对比，何教授所言，传递接受模式就是一种不好的教学模式，讲授教学模式用好了也可以培养出高素质的人才；探究性教学模式并非就是一种万能模式，关键在于在教学中如何实施这些教学模式。
听了黄教授的.精彩报告，仍记忆犹新，黄教授讲了《社会信息化背景下的学习方式转型》，学习方式的改变则需要教师的引领，因此教师教学方式的改变是学习方式改变的前提。黄教授以身作则，课件做的生动形象，具有较好的启发效果。
期中给我印象较深的是谢教授的报告，特别是报告结束之后的互动交流环节，做得很好！将课堂还给学生，倡导师生积极的互动交流！通过本次学习，作为学员我深感自己专业知识的不足。在听课中，深刻认识到了现代教育技术方便了学生学习的同时，成倍地增加的教师的工作量，对教师的素养和知识水平提出了更高的要求！
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十二
在进入21世纪的今天，络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的络空间里，通过络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的'课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训，使教师能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源。
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。并且，我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益匪浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十三
现代教育技术是一门涉及到教育，心理与信息化技术等学科的综合性科学，具有理论性强与实践性广的双重特征。随着现代科学的发展，人们对教育的重视程度也日愈加深，因为教育是强国之路，兴国之要，而现代教育技术更是赋予教育了一种更深层次的意义，如何开展多样化学习，如何运用现代化科技为教育服务，这都是我们应当思考的问题。
在理论课堂中，郑旭东老师以自己的方式向我们解读了何为教育这一问题。我很欣赏郑老师的教学方式，因为我也一直坚信，知识是死的，而人是活的，不是知识控制人，而是人创造知识。古往今来，我们常标榜古人的礼法，也常将前人成功的经验奉为盛典，但却不知何谓学以致用，何谓推陈出新。
很多老师在课堂上常常只是阐述十分理论化的知识，尤其是在中学这种以应试为目的的教育体制下，老师们更是极尽所能的向学生们灌输大量的理论化知识，教会学生死记硬背，甚至告知学生，文科知识只要死记硬背即可。在我看来，这是十分错误的方法，传道授业是老师神圣的使命，然而，很多老师仅是专注于“授业”而忽视了其“传道”的使命。
《礼记》中说：“师者也，教之以事儿喻诸德也。”陶行知先生也提出：“先生不应该先教书，他的责任是教人做人;学生们不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”诚然，做人先立本，其后才能通过知识加强修养，而现如今，无论是中小学，甚至是大学，很多老师都无法摆脱对学生成绩指标的要求，而急功近利的想要以最短的时间来谋得最优的效果，在我看来，这样只是南辕北辙的做法，不仅达不到效果，反而会带给学生巨大的压力，因为学生在沉闷的理论学习中，埋头于书海之中，只能感到异常的疲惫，而不知道如何学习，学习又有何用。
而对我而言，我最深切的体验便是如此，在高中三年的学习中，面对高手如云的环境，面对各种题海战术，我根本无暇去思考学习的意义，也无法找到适合的学习方法，更不要说去感受学习的乐趣了，而如果时光能再来，我也一定不会如此盲目的学习，我当知道如何学以致用，举一反三，而并非死记硬背。
在郑老师的课堂中，我感受最深的便是老师的教学方式，他并不以理论知识为主导，而是常常向我们讲解生活，态度，与目标的重要性，告知我们现在学生所有的缺陷与弊玻他说，大学时期的我们就像一群挣脱了强压的人群，在缺少压力的情况下，要将以前付出的血汗全部清算，因而才会才会在大学期间放任自流(当然，这是以我自己的语言总结的)，这道理确实很正确，因为在我身边，确实有很多这样的群体，当然，我自己有时也会放任自流。不过我很欣赏这种教育方式，以自身的生活阅历来告诉学生做人的道理与为人处世的方法。
我也很喜欢老师的一句话，玩世不恭是对自己的不负责任。而我想，生活是需要自己拼搏的，这世界上从来就没有无付出的回报，也没有无准备的机遇。每当看到那么多年轻的老师在课堂上侃侃而谈时，我就能知道，一个人成功的背后是要付出相应的努力的。看到郑老师的简历，我也深感佩服，很年轻却有那么多的经历，而我，现在还不知道未来的路在何方。不过，无论如何，要对自己负责任，如此，就问心无愧了。
对于实验课，我也感受颇深。周睿老师是位很随和，很平易近人的老师，她并不“独断专行”而是常常征询同学们的意见，考虑同学们的看法。比如在考试时间与作业提交时间的问题上，周老师会广泛征求同学们的意见，考虑同学们的看法，如果在规定时间不能完成的，也会在时间上给予适当的调节。
不但如此，周老师能够给予我很大的帮助，她不像有些老师看起来那样严肃，因而，在一些细小简单的问题上，我都敢于提出问题，请求指导。在现代教育技术这门课程中，在我看来，实践课是远比学习现代教育技术史之类的内容重要的多，因为只有实践操作，才能真正灵活运用。在现代教育技术课堂上，许多同学都是师范生，因而在将来的教学中，需要懂得对教学媒体的运用，而ppt的制作，幻灯片的使用都是十分重要的。
总体而言，在现代教育技术这门课程中，我想，我学到的不只是知识，更是一种教育理念，一种教书育人的方法，与一种负责任的态度。虽然，我上这堂课的时间并不多，但我真的能感受到郑老师的用心良苦，理论性的东西或许是无用的，何必要花费那么多时间来适应这种应试教育的重压呢?多花一些功夫去学习研究的方法，不自轻自贱，对人对己负责才是最为重要的。而周老师，就像一位亲近随和的大姐姐一样，在学习中给了我们非常大的帮助，最后，表示我最诚挚的感谢，也为这一学期的学习画上一个圆满的句号。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十四
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质。条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的.行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观。华生的行为主义学习观。
桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知。意义理解。独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平。认知结构。非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激xx的信息进行选择性加工的主体。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十五
随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也越来越高，学前教育的重要性也日益凸显。在我的学前教育工作中，我不断总结经验，更加深刻地认识到学前教育的重要性和特点，以下是我的一些心得体会。
首先，学前教育注重培养孩子的综合能力。学前教育并不是简单的知识传授，更重要的是培养孩子的综合能力，在语言、认知、社交、创造力等方面全面开发和提高孩子的自主能力，让孩子在未来的成长中更好地适应和面对更加丰富的挑战。
其次，学前教育应该注重游戏教育。孩子在学习的过程中，特别是在学前教育阶段，需要更多的游戏化学习方式。游戏对于孩子的认知发展、情感发展以及社交能力的培养都有着非常重要的作用，同时也能够帮助孩子在游戏中获得快乐的体验，增强他们对于学习的积极性。
第三，学前教育需要注重家园合作。学前教育需要家园合作，家庭是孩子最重要的教育场所之一，家庭的教育和学前教育相互配合相互促进。学前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的学习、戏玩的环境，为孩子提供有利的机会，让孩子受益一生。
第四，学前教育注重人际关系的培养。人际关系可以让孩子更好地融入社会，而孩子在学前教育阶段通过和同龄人互动、与教师互动等，可以更好地培养人际关系，学会友善和合作、学会分担和关心他人，这些都是对孩子未来创造力、自律性、自我控制等方面的培养，都有着重要的作用。
在学前教育工作中，我们需要坚持“以学生为中心”的教育理念，不断提高自身教育教学水平，充分发挥教师的作用，树立良好的教育形象，实现学前教育自我发展的目标。
总之，学前教育的重要性不容忽视，现代学前教育必须要注重孩子的全面发展，加强家园合作，注重人际关系的培养，让孩子在积极健康的环境下成长，为孩子的未来铺平坦途。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十六
随着科技的不断进步，教育领域也逐渐走向数字化时代。越来越多的教育机构开始采用教育技术，如智能板、在线课程、远程教育等，以提高学生的学习效率和质量。在我的教学实践中，我也深刻地认识到了强化教育技术应用的重要性，并收获了一些宝贵的心得体会。
教育技术的应用可以给学生带来多重好处。首先，它能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。随着互联网技术的发展，学生可以在家里自主学习，而不必被时空限制。其次，教育技术还能够提高学生的自学能力，通过多样化的教学形式和多元化的学习需求，不断激发学生的创造力和思维力。此外，教育技术还能够对学生的学习效果进行监测和评估，及时发现学生的不足之处，并制定相应的教学计划。
然而，在教育技术应用的过程中，也有一些需要我们特别关注的问题。首先，互联网信息的内容需要得到合法合规的认证，避免学生接触到不良信息。其次，教师需要相应的技能和知识来运用教育技术，以提高教学的效果，否则会对学生产生负面影响。最后，应用教育技术需要合理的时间和方式，不能让学生过分依赖技术和网络，影响其身心健康。
为了更好地运用教育技术，我们需要优化教育教学模式。首先，需要加强教育技术的培训和研究，提高教师们的技能和知识。其次，要实现教育教学理念的转型，从传统的以教代学、讲授知识为主，转变为以学生为中心、注重学生自主学习的方式。最后，要建立完善的技术和教育管理体系，确保教育技术的安全性和合法性。
第五段：结论。
总之，在现代教育领域中，教育技术的应用不可或缺。它能够为学生提供更加丰富、多样化的学习方式，同时也能够提高学生的学习效果和质量。我们应该尽快加强教师们的培训和研究，优化教育教学模式，并制定相应的管理体系，使教育技术能够更好地为学生服务。
现代教育技术应用心得体会大全（17篇）篇十七
当今社会、学校、家长对教师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校，便将自己的期待也一起送了进来。对方赋予信任，校方便赋予责任。做为教师，该怎样面对自己这种特殊而平凡的职业？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。看了这本《现代教育理论》后，我认为教师应该转变教育观念。
现代教育理念倡导以学生为本的发展观，尊重学生发展的身心特点。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、自学、合作、探究、促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生在快乐的氛围中学习，让他们学有所成，学有所获。同时教师还应尊重学生的人格，关注个体差异，把“差异”作为可供开发利用的教育资源，满足不同学生的学习需要，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展；另外要关注学生的心理健康，应充分认识到学生的很多问题其实都是成长中的易出现的小问题而非道德问题，对学生要有一颗宽容和理解的心，并及时给予心理疏导。
反思我自己的课堂教学，我曾经有过许多不足与无奈：当我把自己精心设计的教案有条不紊地实施，但我的学生偏偏喜欢节外生枝；当我给孩子们出了我精心准备的课件，欲赢得孩子们惊奇和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有兴趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感觉太好。
作为一名教育者，我们要不断更新观念，以现代教育理论为指导思想，改变学生在原有的教育、教学条件下偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
当今社会赋予未来的教育、教师更多的责任和权利，提出更高的要求和期望。我们应细细地去品读《现代教育理论》，领悟它的精髓所在，用现代教育理论思想指导我们的教育教学实践。使我们在紧张而繁忙的工作中认清改革的方向，与时俱进。
现代教育的心得体会篇通过一个的月来教育技术课的学习，同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解，我们了解了什么是教育技术，对教育技术学有了一些初步的了解。现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
由于时间有限，老师多是给我们讲理论的东西，技术操作的演示讲解很少，但是老师会想发设法让我们自己去学习。上课时老师布置这个作业的时候感觉好难，都不知到该怎么做，做的'时候发现很简单。这让我明白了，在做任何事情之前都不要有畏难情绪，当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难，你会把它做好的。在学习过程中，我们可以进行如下的运作：
（1）快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。
（2）对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。
（3）把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。
（4）与教师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。
（5）我们既可以向学校里的教师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。我们接受知识的范围更加扩大，我们彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。