校外听课心得体会语文大全（19篇）

写心得体会能提高自己的思辨能力和表达能力，有助于培养批判性思维。以下是小编为大家精心挑选的一些心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。当然，每个人的心得都是独一无二的，希望大家能够结合自己的实际情况进行思考，写出真实而富有价值的心得体会。让我们一起来看看吧！

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇一

近年来，随着教育的发展与改革，校外听课逐渐成为学生教育成长的一种重要方式。通过外出参观与体验，不仅拓宽了学生的知识视野，还能激发他们的学习兴趣与潜能。我最近参与了一次校外听课活动，从中受益匪浅。下面，我将通过五段式的连贯论述，分享我的校外听课心得体会。

首先，校外听课拓宽了我的学习视野。在过去的课堂教学中，我们只能被动地接受书本上的知识。而通过校外听课，我可以亲身体验与感受到真实世界中的知识。例如，我曾去参观一家大型企业的工厂，了解到了产品从原料到成品的全过程，这一切都是在课本中无法获得的经验。这种直观的感受能够激发我们对知识的兴趣，使学习不再枯燥乏味，变得更加有趣。

其次，校外听课激发了我的创新思维。在一个全新的环境中，我们不再依赖老师的指引，而是需要自己发现问题并解决问题。这对我们的思维能力提出了更高的要求。例如，我曾参加一场由专业人员讲解的科技展览，通过参与讨论和实践，我学会了如何提出自己的观点和解决问题的方法。这样的经历让我明白，创新不仅仅是在课堂上学到的理论知识，更是要在实践中不断探索和发展。

然后，校外听课培养了我的团队合作意识。在校外听课活动中，往往需要学生分成小组，共同完成一项任务或挑战。这要求我们齐心协力，明确分工，充分发挥团队成员的潜力。通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，同时也认识到了团队合作在实现更大目标方面的重要性。这样的经验不仅在学校中有益，也为将来的工作与生活中打下了坚实的基础。

另外，校外听课提高了我的实践能力。在校外环境中，我们可以亲自动手实践，将理论知识与实际操作相结合。这样的实践不仅帮助我们更好地理解和掌握知识，还能让我们从出错中吸取教训，不断改进和完善自己的能力。例如，我曾参与一次国外的文化交流活动，通过和外国朋友对话和学习，我不仅提高了自己的外语能力，还了解了不同文化之间的差异。这样的实践经验对于我们的综合素质提升起到了重要的作用。

最后，校外听课让我认识到学习的本质是一种生活方式。在参与校外听课的过程中，我体会到了学习的乐趣和价值。通过学习，我们能够持续地成长和进步，更好地适应社会的变化。因此，学习不只是在课堂上完成作业，而是要将学习融入到自己的日常生活中。只有努力地去学习和探索，才能够真正做到与时俱进，迎接未来的挑战。

总之，校外听课是一种宝贵的学习机会，通过参加校外听课活动，我拓宽了学习视野，激发了创新思维，培养了团队合作意识，提高了实践能力，认识到学习是一种生活方式。这样的经历让我受益匪浅，并且为将来的发展打下了坚实的基础。希望未来还能有更多的校外听课机会，让我继续不断地学习和成长。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇二

1、师播放，生观欣赏美国电影《恐龙》的开场全景：

空灵的非洲鼓声冉冉响起，静寂的山谷，潺潺的流水，各种各样的恐龙悠闲地在各自的领地中觅食、玩耍……霸王龙出现了，追杀着食草恐龙……一只恐龙蛋遗落了，落在小溪中……音乐声越来越响，一只翼鸟龙衔着那只恐龙蛋飞跃草地、飞跃高山、飞跃瀑布……（时间5分钟）。

2、轻松谈话，营造氛围：

师：这是中生代时期地球上的繁华情景，那时地球的主人是谁？

生：恐龙！

师板书：恐龙。

师问：“谁能用好办法记住‘恐’？”

生1：“用加一加的方法，工加凡再加心，就是恐。”

生2：“刚才电影上出现的霸王龙，实在太可怕了，可怕就可以用恐惧的恐。”

生3：“恐惧就是心里害怕，所以它是心字底。”

生4：“我能给恐组词，恐吓的恐”

（好莱坞大片《恐龙时代》在这里的成功播放，使学生轻松地进入了课堂，信息技术与语文课的正确整合，不但把学生领入了恐龙王国，而且帮助学生形成了“恐”字的多种记字方法。）。

3、结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。

生1：恐龙生活的原始地球风景很优美。

生2：霸王龙喜欢吃三角龙，刚才电影中的三角龙就是霸王龙喜欢吃的食物。

生3：老师，我知道恐龙分成两类，食肉和食草。

生4：不对，还有一种是杂食类的。

（学生的看后感受与原有的经验交织在课堂中，课堂交谈缤纷出彩。）。

1、根据学生谈论引入课题：

师：多么辉煌的昨天，可是今天的我们，今天的人类却只能坐在教室里，从电影中观看恐龙，从博物馆和书籍中想象恐龙往日的灿烂、辉煌，曾经的光辉岁月。因为这些庞大的动物在地球上灭绝了。

板书：灭绝。

2、进入情境《白垩纪公园》：

（出示课件《白垩纪公园》的画面，画面上各种恐龙在草地上生活着。）。

生：兴趣极端浓厚大声说：“好！”

3、师生起立，互相问好，进入课堂状态：

（上课开始，创设去《白垩纪公园》考察的情境，一下子激起了学生强烈的探究欲望。从而拉近了文本与学生的距离，为成功的课堂教学建立良好开端。）。

4、学生通读全文：

师：31课就是白垩纪公园的各部分背景资料，同学们快去读读吧！请你读准音，读通顺句子。

生：自由读文。

5、帮助博士，初读生字：

师：公园的创办者恐龙博士向我们推荐这些词语，谁能帮他读一读。（课件出示恐龙博士部分生字新词）。

（生字是本课教学的难点，用这种富有乐趣的方法来初读生字，学生强烈的表现欲望被激起，他们能更积极地投入初读生字这一环节，体验到帮助他人的快乐。）。

（出示课件：以绿色的山谷为背景，山谷中出示第一段文字。）。

1、游玩山谷，听读历史：

师：同学们，让我们走进白垩纪公园的山谷。去听一听山谷为我们提供的资料。

师：范读第一段。

生：非常感兴趣听着，有的还随着老师一起朗读。

白垩纪公园考察的第一站：悠远的山谷，寂寞的恐龙引起学生阅读文本的兴趣。

2、生说知识点，教师指导朗读：

生1：我读懂了人类的历史只有三四百年，而恐龙的历史却有两亿年。

生2：我读懂了人类的历史比恐龙的历史短多了。

生3：老师，两亿年是几年啊？

师：同学们，不但会读书，还能对书中的知识提出自己不懂的问题，真棒！你们瞧，恐龙博士让我们用数学数字来做比较。（课件辅助出现：我的年龄10岁，人类的年龄4000000年，恐龙的'年龄200000000。）。

生：哇！差那么多。

师：是呀，那你能把你的理解用朗读来表现吗？

生：个别朗读。

（从现场表现看，学生不但会读书，还能提出自己不懂的问题，说明已进入文本。教师把语文数字用阿拉伯数字来帮助学生解决疑问，形象地帮助学生体会到了恐龙历史的悠远。虽然学生朗读表现各不相同，但都非常投入，能把对字对词的理解用自己的朗读来体现出来。这正验证了一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”）。

1、提高要求，再次读文：

师：恐龙为什么会灭绝呢？请同学们再一次自由朗读课文，进一步了解恐龙灭绝的原因，请这一次比第一次读得有进步，读得更准确，更通顺。

生：自由朗读。

2、师生引读：

师：庞大的恐龙为什么会消失呢？

生1：一种说法是……。

师：恐龙消失的另一种说法是什么？

第1组答：另一种说法是………。

师：恐龙消失还有其他说法吗？比如？

生：比如………。

文本引读完毕。

师：还比如？

生1：老师，没有了。

生2：还比如，地壳运动把恐龙埋在地下。

生3：还比如，恐龙放的屁太多太大把恐龙都臭死了。

（新理念告诉我们：课堂教学不应停留在教材本身所传达文字信息的基础上，而要鼓励学生对“文本”进行补充，大力倡导“创读”。在这里，我们看见学生利用课外的知识和原有经验对教材进行了再创造。）。

五、巩固字词，指导生字书写。

师：现在我们进入白垩纪公园的“冒险地带”勇敢闯一闯。同学们有兴趣吗？

生：有！闯关：

第一关猜字：一种大米（）。广场里面有条龙（）。

第三关写字：亡、肉、耐、类。

（识字量大了，我们不仅要在阅读中帮助学生认识生字，更应注意“细水长流”的识字规律，安排适合小学生心理的各项游戏帮助学生巩固生字。闯关游戏的成功使学生又一次体验识字的乐趣。）。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇三

前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

第一、韩峻玲、黄群芳等老师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。比如韩峻玲老师在上《考场作文——人物素材积累与运用》一课时，以东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军刘伟的人生重大事件导入，并且以此贯穿整堂课，来引导学生总结作文方法，通俗易懂，引起学生浓厚的学习兴趣。

第二、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作。比如韩峻玲老师插入“刘伟的人生”的视频，以“从——，我看到了——”的模式，鼓励学生谈谈感受，可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法使我认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。

第三、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思了。

第五、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。两位老师的课堂语言，清晰流利，柔美悦耳。

“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”———像这样的评价经常说。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇四

今天，听了侯老师的《我要的是葫芦》一课，感触颇深。清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛，给听课的老师留下了很深的印象。由此可见，侯老师在课前作了充分的准备。纵观整节课，课堂教学呈现出鲜明的个性。

《我要的是葫芦》这一课是人教版二年级上册的课文，告诉我们事物之间是相互有联系的，不能忽视其他方面。

从教学理念上看，这一课突出了学生这个教学主体的地位。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这节课上，侯老师充分发挥了孩子们的想象力，让学生讨论葫芦的形状，说说自己的疑问，孩子都很积极认真地参与讨论。

从教学结构上看，侯老师的教学过程环环相扣，紧凑严谨。由第一环节导入之后，第二个环节学习生字，侯老师采用了指名读注音的生字以及开火车读去掉拼音后的生字等多种形式，带领孩子朗读并认识了生字。接下来带领孩子们观看短片并给出关键词叙述故事，孩子们带着任务去看短片，更加认真仔细了。最让我受益匪浅的是第三环节讲读课文，侯老师运用图文与孩子的朗读相结合的方式，绘声绘色地带领我们学习了这一课，葫芦藤、叶子还有葫芦都生动地展现在我们眼前，让孩子对朗读由了全新的认识，大大激发了他们的学习兴趣。

从教学技能方面上看，侯老师体现出较强的驾驭课堂和教材的能力。如教学内容重难点的把握、课堂教学的组织调节等。其中感受颇深的是侯老师饱含深刻情感的朗读，感染了孩子们；多样化的评价语言也让整个课堂活跃积极。

总的来说，这几位老师的课堂都各具特色，有的沉稳有序，有的生动活泼。可无一例外：他们的课堂都体现出他们对教学理念深刻的把握。在以后的教学中，我作为年轻教师，需要学习的还有很多，我需要向各位教师虚心学习，来提高自己的专业技能。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇五

近年来，随着教育的全球化趋势，越来越多的学生选择参加校外听课的机会，以拓宽视野，丰富知识。我在最近一次校外听课中，深有感触，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对校外听课的体会和感受。

首先，通过校外听课，我开阔了眼界，增加了见识。一次主题为“创新创意”的讲座给我留下了深刻印象。讲座上，专业人士讲述了各种不同领域的创新案例，从科技、艺术到商业都有涉及。这让我认识到创新的力量和不同领域间的相互关联。我认识到，在这个不停变化的世界中，只有不断更新自己的思维方式和方法，才能跟上时代的步伐。通过参加这样的讲座，我打开了思维的大门，为自己的未来学习和发展提供了更多的选择。

其次，校外听课让我接触到了一些在学校里很少接触到的知识和课程。作为一名文科生，我对理科知识一直感到困惑。然而，通过校外听课，我得以近距离接触物理实验和化学实验。这种实践性的学习使我对科学的了解更加深入和具体，不再抽象和难以理解。我发现，在学校里获得知识只是冰山一角，课外的世界更加丰富多彩。通过校外听课，我打破了学科的壁垒，拓宽了自己的知识面。

此外，通过校外听课，我还学会了很多实用的技能。比如，在一次商业讲座中，我学会了如何进行市场调研和制定商业计划。这些实用的技能是在学校里难以获得的，但却在我们日常生活中非常重要。通过校外听课，我意识到，仅仅掌握知识是不够的，还需要学会运用知识解决实际问题。这种培养实际能力的经验对我的未来学习和工作都有很大的帮助。

最后，校外听课还让我结识了许多志同道合的朋友。在各种讲座和活动中，我遇到了来自不同学校和背景的学生。我们在探讨问题，分享感受的过程中建立了深厚的友谊。这种交流与合作的机会让我更加开放和自信，也为我未来的人际关系打下了基础。

综上所述，校外听课给我带来了很多收获。通过开阔眼界、接触新知识、学会实用技能和结识朋友，我在这次听课中不仅学到了知识，也培养了自己的能力。我相信，在未来的学习和发展中，这些经历将成为我宝贵的财富，为我带来更多的机遇。因此，我鼓励更多的学生参加校外听课，以期广泛发展自己，为未来做好准备。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇六

第一段：介绍校外听课的背景和意义（200字）。

校外听课，指的是学生在校园之外的地方，例如企事业单位、文化艺术机构等去听课或观摩。校外听课的意义不可小觑。首先，它能够提供更加接近实际工作环境的学习机会，帮助学生将所学知识与实际应用相结合。其次，校外听课能够拓宽学生的视野，使他们有机会接触到不同领域的知识和经验，从而增长见识。最后，校外听课还能够培养学生的观察力、思考力和适应能力，使他们更好地适应社会发展的需求。

第二段：分享校外听课的亲身体验（300字）。

我曾有幸参加一次校外听课活动，体验了真实的工作环境和现场氛围。这次活动是在一家知名旅游公司举办的，我们学校的旅游管理专业的学生都参加了进去。一开始，我们参观了公司的总部办公室，了解了公司的发展历程和各个部门的职能。之后，我们还亲自参与了一场旅游线路的策划会议，从线路的选择、酒店的预订到行程的安排等方面逐一探讨。这个过程让我深刻感受到了旅游工作的复杂性和细节之处。通过校外听课，我不仅了解了旅游行业的工作流程，还学到了与人沟通、协调团队合作等实用技能。

第三段：总结校外听课的收获（300字）。

校外听课给我留下了深刻的印象，我深感自己的收获颇丰。首先，学校课堂上学得的知识在校外得到了实践的验证，我对专业知识的理解更加深入和具体化。其次，与业内人士的接触让我更加清楚地了解行业的发展趋势和需求，有助于我未来的职业规划。此外，校外听课还激发了我对自身职业发展的激情和动力，让我更加坚定了在旅游行业的选择。通过校外听课，我意识到自己还需要进一步提升自己的专业素养和实践能力，为未来的工作做好充分的准备。

第四段：对校外听课的建议和展望（200字）。

通过这次校外听课的体验，我认为学校应该加强与企事业单位的合作，提供更多更好的校外实践机会。学校可以主动与企业联系，开办更多的校外实践课程，让学生能够更好地了解和应用所学知识。同时，学校还可以组织更多的参观考察活动，带领学生走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性。相信通过校外听课的不断完善，学生的实践能力和职业素养将会得到更好地培养和提高。

第五段：总结校外听课在学生成长中的重要性（200字）。

校外听课是一种非常重要的学习方式，它能够深化学生对所学知识的理解，为将来走向社会提供宝贵的实践经验。因此，学校应该为学生提供更多机会参加校外听课活动，并注重对校外实践的引导和教育。只有通过校外听课，学生才能更好地融入社会，实现个人价值和社会价值的有机结合。希望校外听课这一学习方式能够得到更多的重视和推广。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇七

十月十一日，区教研员来我校进行了一次全面的调研和指导，并且，语文组教研员给我们全体语文教师上了一次观摩课，这使我们全体教师受益非浅，也使我深深体会到语文教学的艺术性和科学性。我们听的是四年级的一片课文《长城》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。教师是播种者，关键还是要学生自己去成长，去发展。但是教师这位播种者也要善于引导，把学生引入一个正确的道路。在这里，教研员这几种方法给我留下了深刻的印象。

仅仅围绕语文课本来学习语文，没有用到精致的课件，而是用课本的插图把学生很好的引入课本的内容。课前让学生作了充分的预习，对于自己不理解的地方做上标记，并打上问号。老师并且出示学生的疑问，大家一起交流合作区解决它。这让每一位学生都参与学习。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教研员在上课时，她的语言很有科学性又不失幽默性。而且，所出示的问题、引导等简洁、干脆。课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。教研员总是时不时的在进行多维评价，这里不仅老师要进行评价，而且，每位学生都在进行互评和自我评价。

听了教研员的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的语文教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。

总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇八

9月x日，一个好日子。 在这天我观摩了在金宝举行的清华附小《窦桂梅教学团队教育专场活动》。 此次活动的 内容有名师课堂教学“示范课”“说课互动”“1+x课堂实施讲座”这些深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 窦桂梅校长亲自上阵，在教学《我的爸爸叫焦尼》 时，她先以在生活中的小细节着手引导孩子形容对父爱的感受，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典的图片画面，形象的人物描写，引导学生对爸爸与儿子间情感的的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对爸爸和儿子间对话的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在窦校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如王玲湘的《花脸》，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了作者以花脸为题的妙处。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如窦老师在上《我的爸爸叫焦尼》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写爸爸的语句，体会那爸爸与儿子间的情感；再读课文，让学生深入了解课文；配乐读，让学生深情并茂的体会父子之间的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王峰老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。他还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

视角重建和谈减负背景下“落地生根”的语文教学示范课没听到。

培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇九

近期，我们学校组织了初中语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种.种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十

20xx年5月30日至31日，我有幸参加了在实验中学举办的国培计划（20xx）湖北省特级教师巡回讲学的听课活动。听评了由实验中学两位教师和武汉两位特级教师讲的两节同课异构课型。并观摩了由武汉教科院专家的中学语文课堂改革研讨、专家点评课。这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、学生行为习惯的养成，对于正在语文生本教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、注重启发式教学，让学生自主学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如实验中学的潘丽教师上《窗》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人物心灵的美与丑、善与恶。第二、注重引导学生朗读。两位教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：实验中学肖志和武汉特级教师的的同课异构，老师在上《新闻两篇》这课时，首先让学生大声自由的读并找出新闻的主体语句；再读课文，让学生找出新闻的特点；学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第三、注重学习习惯的养成。两位老师都在课堂上穿插着一些学

习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如肖老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有，老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第四、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第五、今后努力方向

者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，运用在自己的教学中。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十一

5月5日，教育局课堂开放周活动伊始，作为三年级的语文老师，我有幸地聆听了区里同年级几位老师执教的语文课，这四堂课让我感受颇多：课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

四位教师分别执教了《太阳是大家的》、《卖木雕的少年》和《一面五星红旗》这三篇课文。其中杨丹老师执教的《太阳是大家的》一课，更是让我受益匪浅。一节课在杨老师的精心设计下，在场的所有师生都感受到了太阳是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。总的来说，杨老师的这堂课，主要有以下几个地方值得我学习：

熟练掌握教材，正确处理教材。

在这一堂课中，我们看到了，杨老师多次让学生接触文本。

阅读教学中，朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带，是至关重要的。本堂课中，杨老师设计了初读、细读的环节，让学生有时间直接地、反复地接触课文，让学生在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟；并且在读中培养语感进行口语交际，拓展想象，使学生在阅读实践中受到扎扎实实的训练。

在我们的语文课中，必须要培养学生的语用能力，这不在于读书多少，而在于阅读中语言的习得有多少。简言言之，就是说我们不仅要让学生得意，更要让学生得言。在杨老师的课堂中，我们看到了她在注重学生读的同时，也注重了学生的说，以教材为基点，很好地培养学生对语言的运用能力。

《太阳是大家的》这首儿童诗，特别是一天中太阳做了多少好事这段，更是学生仿说仿写的范本。在感受了太阳一天的活动之后，杨老师不失时机地引导学生随诗而仿，引导孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，学写儿童诗。学生自由地说，然后集体分享美好的想象，交流，这就在原有的基础上升发出去，使孩子们语言的感受能力和运用语言的能力真正的相辅相成，互为依托。

在拓展延伸这一部分，杨老师为大家出示了《地球万岁》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天这一重要含义。

总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界寓教于乐。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十二

12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今天能如此近距离的接触那些仰慕已久的名人，我们每一位教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。

一是教师有布置，无检查；

二是教师只布置，无指导。

1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。

（一）教给学生预习方法。

一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。

（二）懂得使用工具书。

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

（三）做好预习笔记。

预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。

（四）及时检查预习情况。

有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十三

近期，在学校安排的生物校外听课活动中，我得到了很多宝贵的经验与收获。这次活动，我们走出了课堂，亲身接触了大自然，通过观察和实践，对生物知识有了更直观的认识。以下是我对“生物校外听课”的五段体会。

首先，校外听课使我从书本中的知识走进了现实的生物世界。在课本上看到的是干巴巴的文字，而在校外听课中，我们看到了生物们的真实面貌，接触到了它们的生活环境。比如，在我曾经无法想象的农田中，我们亲眼见到了一只田鼠正在吞食农作物。这让我对田鼠的行为和生态有了直观的了解，同时也深刻体会到生物的行为是如此精彩而纷繁多样。

其次，在校外听课中，我不仅仅观察了生物，还进行了实践操作。我们曾经进行了一次有关植物栽培的实验。老师带领我们一起进行土壤测量、播种和浇水等活动。通过亲自动手实践，我深刻感受到了生物生长的过程以及环境对于生物的重要性。同时，实践也让我体验到了生物学中的一些原理，比如光合作用和土壤中的营养元素对植物生长的影响，这使我对课本知识有了更深刻的理解。

第三，参加校外听课让我看到了生物学的实际应用。在一次实地考察中，我们参观了一座污水处理厂，了解了生物在净化污水方面的作用。我们在处理厂看到了各种各样的微生物和植物被用于分解和吸收污水中的有害物质。通过这次参观，我深感生物在环境保护中的重要性，也对生物学在解决实际问题中的应用产生了浓厚的兴趣。

第四，校外听课让我认识到了保护生物多样性的重要性。在一次山地探索活动中，我们发现了不同种类的植物和动物，其中有的我们还从未见过。这让我领悟到地球上生物多样性的众多奇妙之处。同时，我也明白了保护生态环境以及不破坏生物栖息地的必要性。只有保护生态环境，才能保护生物的多样性，让我们的地球变得更加美丽。

最后，通过校外听课，我更加坚定了学生应该多参与实践、多走出教室的信念。生物是一个充满生机和变化的学科，通过校外听课，让我们的学习更具有灵活性和趣味性。将课堂中的知识与实际结合，有效提高了我们的学习兴趣和学习动力，也加深了我们对生物学的理解和掌握。因此，我相信将来学校可以设置更多的校外听课机会，让广大学生更好地学习生物知识。

总结起来，生物校外听课的心得体会主要有以下五个方面：通过观察与实践，使我更直观地理解生物学知识；通过参观与探索，认识到生物学的实际应用；通过发现生物多样性，加深了对保护生物多样性的认识；通过亲身参与实践，学会了将知识与实际结合；通过校外听课，让我对生物学更加感兴趣与热爱。希望未来能有更多的机会参加校外听课，丰富我们的生物学知识和实践能力。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十四

数学作为一门普及率极高的学科，在日常生活中的重要性不言而喻。在课堂内，老师们讲授的数学知识点涵盖了各个难度级别，而学生们的掌握程度也存在差异。因此，在数学学习中，校外听课成为了一个热门话题。我在初中时有幸参加了一次数学校外听课活动，并在此文中与大家分享我的心得体会。

在我报名参加校外听课活动之前，我一直对数学抱有深深的恐惧。不仅如此，我还对于老师客观评价我的能力存在质疑。然而，当听闻到校外听课这个活动时，我觉得这是一个学习数学的好机会。在听课前我充分准备，翻阅各类资料辅助自己的学习，预习学习内容，并将从老师口中得知的问题做好笔记。

三、听课中。

进入教室后，我第一眼发现的便是教室中有很多来自不同学校的同学。我在听课过程中发现，和我在同一桌位的同学们理解能力并不同，有的小伙伴们很快能够跟上老师的思路，而我却需要不断地听取别人的讲解才能够理解。随着老师讲解的深入，我越来越感到自身的不足，为了不影响课堂效率，我和同桌紧密配合，不断思考、提问，积极参与课堂互动。

四、反思。

在校外听课这个活动中，我深刻认识到了自己的不足之处，也发现了自己对数学的兴趣。听完外校老师的幻灯片讲解之后，我对数学有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深认识。同时，我也感到自己还需要多做练习并进一步提升自己的思维习惯和解题能力，以更好地迎接高中数学学习的挑战。

五、结语。

在初中毕业后，我的数学能力得到了长足的提升。而这种提升，离不开校外听课这个重要途径的帮助和支持。通过校外听课，我体验了不同于学校教育的数学课堂氛围，加深了对数学的理解，提升了自己的学习热情。我相信，校外听课可以切实帮助到我们的数学学习，提升我们的解题和思维能力，塑造更好的自我。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十五

xx年9月18日，我有幸参加了在鄂尔多斯市组织的“全国名师精品课展示”活动。观摩了四位名师带来的五节精彩课堂。同样是语文教学，但各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生了很大的思想震动，当然收获也很多。

这次听课最大的感受就是，名师执教的精品课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

名师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率，尤其是学生的学习效率。每节课都非常注重对基础知识的落实。就拿王文丽老师讲的《二泉映月》一课来说，有结合语境解词，有看图写话，有朗读指导，还有写作训练，基础知识落实到位。上课直接导入，没有拖沓。导学目标明确，如吴琳老师在教学《生命生命》一课导入时，直接出示一段有关杏林子对生命的理解，引起同学们对生命的思考。这样有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有的同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主学习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，对读的要求也不尽相同，并且从读中发现问题。如蒋晶军老师教学《祖父的园子》一文时，反复的读“我”在园子里的生活，体会快乐，如读“祖父干什么，我也干什么”时，蒋老师有意的说“祖父劳动”，同学们接着说“我也劳动”，老师接着问“我这是劳动吗？”由朗读自然引入下一环节的教学。对学生的发言点评很恰当，不是一个简单的对或错，而是注重指导和引导。第四、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课堂上注重学法指导，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。多数名师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用；语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，采用多种形式去教，但要求实效。

这一次外出学习对于我是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十六

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所承受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的.理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十七

校外见习听课是一种值得推崇的教育形式，通过实地参观企事业单位，了解社会实践，提高学生的综合素养和实践能力。在校外见习听课的过程中，我获得了很多宝贵的经验和启示。以下是我的心得体会。

首先，校外见习实践使我亲身感受到了社会的现实和挑战。在参观企事业单位的过程中，我看到了先进的设备、高效的管理和团结的团队精神。这些企业的成功并不是偶然的，而是经过了长期的努力和不断的创新。我也看到了一些企业因为不合理的经营和管理而陷入困境，这给我敲响了警钟，使我对现实问题有了更清晰的认识。通过这次校外见习听课，我体会到了社会的竞争激烈，也更加明白了实现个人的梦想需要不断努力和自我超越。

其次，校外见习听课增加了我对专业知识的了解和熟悉程度。参观企业的过程中，我听到了专业人士的讲解和分享，他们详细介绍了行业的现状和未来的发展趋势。这些专业知识无疑对我的学习和未来的就业有着积极的影响。在听课过程中，我也积极与讲师和学员交流，分享自己的看法和对问题的理解。这种交流和分享的过程让我更深入地了解了专业知识和相关行业，并且拓宽了自己的眼界。

第三，校外见习听课加深了我对实践与理论的理解和认识。学校的课堂教学主要以理论知识为主，而校外见习实践则是让我们将所学的理论知识与实践相结合，从而更好地理解和掌握专业知识。通过实地参观和听课，我看到了许多理论在实践中的应用，更加深入地理解了理论的作用和实践的重要性。只有将理论和实践结合起来，我们才能更好地应对挑战和解决问题。

第四，校外见习听课培养了我与他人合作的能力。在参观企业和听课过程中，我结识了一些志同道合的同学，与他们进行了深入的交流和合作。通过合作学习和互动，我学到了很多新的知识和技巧。在团队合作的过程中，我还学会了如何与他人有效沟通、相互支持和协作。这些技能对我未来的工作和生活都至关重要。

最后，校外见习听课激发了我对未来的热情和动力。通过参观企业和听课，我看到了一些优秀的人物和成功的事例，这让我对未来充满了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和时间，才能实现自己的目标和梦想。这次校外见习听课的经历激发了我的动力和热情，我会更加努力学习和努力工作，争取在未来的工作和生活中取得更多的成就。

综上所述，校外见习听课是一种非常有益的教育形式，通过实地感受社会，了解专业知识和促进个人成长。通过这次经历，我不仅更深入地了解了社会的现实和挑战，也增加了对专业知识的了解和熟悉程度。同时，我也更加明白了实践与理论的关系以及合作的重要性。这次校外见习听课为我未来的学习和发展提供了很多宝贵的经验和启示，我相信这次经历对我的成长和发展将产生积极的影响。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十八

第一段（引言）。

在这个数码时代，数学在学生的生活中扮演着越来越重要的角色。数学的重要性不仅仅体现在解题的能力上，更是教会我们如何进行逻辑思维和分析，这些能力不仅对于学生的学习有益，对于日后的工作和生活同样至关重要。在这种背景下，我有幸参加了一次数学课外听课活动，从中我收获了许多。

第二段（讲述活动）。

这次课外听课活动是由某某学校计算机科学社团组织的，我们前往某某市一所著名的中学进行观摩学习。在那里，我们参观了今天（2019年12月10日）的两节数学课。老师的讲解思路非常新颖，他一开始就让我们有一种启发的感觉。通过解题的方式，他引领我们进入了一次次精彩而又恰当的思维讨论。整个课程既生动有趣，又富有挑战性。

第三段（学习收获）。

学习了这节课，我对数学不再仅仅停留在做题的层面上。我们学习了数学思维的本质，从而明白了为什么数学有那么多不同的解法。例如，我们通常会把难点放在题目本身上面，但是实际上许多难点都在题目之外。在听课中，老师让我们把数学理解为一种语言，而数学题就是这种语言的演绎，这一理念对我来说是一种启示。

第四段（个人思考）。

我的思维方式得到了一些改变，我更加清晰地意识到学习数学的重要性。我决定花更多时间学习这门学科，深入理解数学知识。同时，我也意识到了作为一名学生的责任，我们应该时刻保持着一种学习的热情和态度，找到学习的动力，不断开拓自己的视野。

第五段（总结）。

数学课外听课活动使我得到了许多宝贵的经验和收获。我非常感谢参加此次活动，也希望今后有更多的机会去这样有益的听课活动中学习。在我的学习道路上，数学这个伟大的学科将一直伴随着我。我希望通过学习和练习，能够理解更深层次的数学知识，养成一种适合自己的数学学习方法，以更好地应对未来的学习和工作挑战。

校外听课心得体会语文大全（19篇）篇十九

本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第六、今后努力方向。

要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。