总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
一年级数学期末知识点总结篇一
在中考最后的复习冲刺阶段，制定合理的复习计划是至关重要的。在计划的具体制定的过程中，什么样的复习计划才会更有效呢？家长们可以通过以下几个部分来检查孩子在这方面是否存在问题，如果出现了问题，家长应帮助他们迅速做出调整，具体内容包括：
1)结合实际原则
制定计划是为了提高学习效率，但必须以实际情况为前提，家长在计划指导方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特点的实际。例如，孩子的个性比较好动，但他计划中的时间安排却从早到晚满满当当，这显然是和他自身的特点相冲突的，像这样的计划就不具有很好的操作性。
2)循序渐进原则
计划的制定也应遵循循序渐进原则，一般情况下，内容的安排要先易后难，尤其是那些比较缺乏自信、内心敏感的孩子，更要注意这一点，开始安排一些比较容易理解和掌握的内容，在积累了相关知识后再慢慢地增加难度比较合理，但如果从一开始就安排了难度较高的内容，孩子理解时感到吃力，就很可能影响到其后来学习的积极性和自信心。
3)主次分明原则
在全面复习开始之前，家长要指导孩子对自己的学习情况进行一次全面的分析，看看自己在学习方面还存在什么问题，哪些知识掌握得很好，而哪些还需要加把劲等，再结合考试大纲的相关内容，明确复习重点。切忌平均分配复习时间和精力，而是要从整体出发进行有针对性的复习。
4)科学分配原则
作为有机体，人的能力、体力、情绪都会时起时落、不断变化，但是这种变化又有一定的规律可循，如果在最佳的状态从事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家长要和孩子分析其自身的规律，调节其生物钟，在最佳时间学最重要的内容，并且要注意各科知识的学习要交替进行，最终才能提高学习效率。
一年级数学期末知识点总结篇二
一、学生知识现状分析：
二、复习内容简析：
根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题等。
三、复习目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的`问题。
四、复习方法与措施：
1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。
2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、复习时间安排：
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识……………………1课时
5、认识人民币……………………………1课时
7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时
一年级数学期末知识点总结篇三
一、复习内容：
20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。
二、复习目标：
1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
三、复习重点：
1、掌握数的顺序和大小，会读写0――20各数。
2、熟练计算20以内加减法。
3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
4、会认四种时刻、四种图形。
四、复习难点：
1、分清数位与计数单位;
2、分清几时半、快几时了与几时刚过;
3、提高计算的正确率与速度。
五、复习课时安排：
1、20以内数的认识……1课时
2、20以内的加减法……1课时
3、比较…………………1课时
4、位置与顺序…………1课时
5、认识物体……………1课时
6、认识钟表……………1课时
7、统计…………………1课时
8、综合练习……………4课时
六、复习措施：
1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。
2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。
3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
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一年级数学期末知识点总结篇四
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
1、准确认读414个生字。
2、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5、按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
1、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4、用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。
4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
一年级数学期末知识点总结篇五
一、指导思想：
根据我校语文教研室工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学初中化学资源网改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学初中化学资源网质量。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、努力提高新教师的教学工作水平。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
三、工作要点
充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生[此文转于初中化学资源网]的创新精神和主动探索精神。
四、备课时间：每周二下午
五、备课地点：101办公室
六、具体工作：
时间
内容
负责人
9月2日
声母jqx
董晓燕
9月9日
学习新课标
董晓燕
9月16日
韵母ieueer
朱云
9月23日
学习低年级批改作业的要求
董晓燕
10月7日
识字三
张雪梅
10月14日
再学新课标
董晓燕
10月21日
人有两个宝
朱云
10月28日
进行拼音初段验收
董晓燕
11月4日
看菊花
董晓燕
11月11日
交流期中考试情况，进行试卷分析
11月18日
识字五
董晓燕
11月25日
学习《小学语文研究》
12月2日
北风和小鱼
张雪梅
12月9日
小河与青草
朱云
12月16日
学习《小学语文研究》
12月23日
制定期末复习计划
董晓燕
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一年级数学期末知识点总结篇六
复习是巩固所学知识、拓展新知识的必要手段。做好期末复习，可以使学生全面系统地掌握基础知识，提高基本功，发展智力。在复习阶段，要有条不紊地复习，循序渐进，让知识在学生心目中更加系统完整，从而更好地应用知识，提高学习质量。
做好综合复习，要有周密的计划，这样才能在最短的时间内掌握更多的知识，提高自己的能力。因此，在复习之前，先制定一个本学期的期末复习计划。
1.把握新课标“以人为本”的基本理念，培养全面发展的人，提高学生的综合素质，掌握初中数学的基础知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，运用编写教材的基本思路，系统复习基础知识，不断整合知识体系，查缺补缺，不断完善补充，使学生全面系统地掌握基础知识，提高运用知识的能力。
2.“以人为本”原则:复习要立足学生现状，把握教材和新课程标准。复习离不开教材。要将教材完整整合，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累、不断深化。要认真分析学生的心理和学习状况，利用心理激励效应，让学生积极参与复习。同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。
3.按照“分层对待，循序渐进”的原则，考虑到学生的现状，针对不同层次的学生设置不同层次的目标，让每个学生都有一个分层复习的目标，逐步达到一级的目标，让所有学生都能提高。
4.“重基础、提能力”的原则是掌握数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备知识的过程，更是一个提升知识量、实现知识与能力转化的过程。在评审过程中，一定要关注基础，基础是每棵树的根，所有评审都要围绕基础进行。在抓基础的同时，学生不仅要牢牢掌握基础知识，还要实现能力的转化，这是复习的基础。在复习的设计和操作上，要时刻注意提高学生的数学能力，依靠这个目标才有核心，而围绕核心复习才会有中心，而有了中心，复习才会高效。
人民教育版《义务教育课程标准实验教材数学蜡烛》是根据教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的，内容包括:有理数；代数表达式的加减；一元线性方程；对图形的初步理解。在建筑设计中，要体现这些内容之间的联系和综合，使之成为一个有机的整体。其中，“实验与综合应用”领域的内容以“课题研究”和“数学活动”的形式分布在各章节中。
样式排列有以下特点:
1.每章开头都有反映本章主要内容的章前图片和介绍，可供学生预习，也可作为教师介绍新课程的材料。
2.课文中有“思考”“探究”“归纳”等栏目，以提问、留白或留白的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
3.精选《阅读与思考》《观察与猜想》《实验与探究》《信息技术应用》等课程进行了适当安排，为借助现代信息技术加深对相关内容的理解、拓展学生的知识面和学习提供了资源。
3.每章安排了几个综合性、实践性、开放性的“数学活动”。学生可以结合相关知识的学习或整章的复习有选择地开展活动，不同的学生可以达到不同的成绩水平；“数学活动”也可以用于教师教学。
4.每章安排“总结”，包括本章知识结构图和对本章内容的回顾与反思。
5.这本书里的练习分为三类:习题、习题和复习题。练习在课堂上使用。有些练习巩固你所学的知识，有些练习是相关内容的延伸。
这个班的学生整体学习质量更好，积极情绪更高。优秀学生占20%，学困生5人。大多数中学生都有认真的学习态度。学生的学习兴趣因内容而异。大部分女生计算能力强一点，有些男生空间意象感强一点。所以第一章和第二章的有理数在代数表达上要优于女生，而男生更愿意学习第三章和第四章的方程和图形。有些学生学习不好，基础知识掌握不牢，需要进一步复习和训练。在复习过程中，有些同学觉得是第二次，自己没有注意。第一轮学习，第一章的有效数字、科学的计数方法、正负数的计算不扎实；第二章:代数表达式中相似项的合并存在一些困难；第三章，在一维线性方程中，列方程解的应用问题研究得不充分，部分学生在问题中找不到等价关系，列不出方程；第四章在余角和补角的计算上存在一些不足。
针对全班的学习水平，初评目标是尽力提高全班的学习成绩，使优生率达到30%，通过率达到70%，不同层次的学生设定不同的目标，将平均分提高到60分以上。班里90%的学生都能掌握基础知识，并用它解决实际问题。
“先分后总”的复习策略是先按章复习，再总结复习；“边学边练”的策略是复习知识，牢牢抓住这个环节；“链路检测”策略，每审核一个链路，就检测一次，发现问题及时解决；在“模拟”的复习策略中，一般复习的时候会进行几次模拟测试，发现问题并及时解决，从而促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略是及时总结归纳某个知识环节或相关知识点，使学生系统掌握知识，提高能力。
1.理清知识脉络:整本书分四个环节进行加工，四章内容以表格形式并排展示，形成系统的.知识表，理清各章节知识之间的逻辑关系，形成清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，掌握整本书的脉理结构。
2.分章节讲:按照整本书的章节从前到后仔细讲解。在第一轮学习中，要认真讲一讲自己在学习和实践中没有注意和发现问题的知识环节，让学生形成更详细、更准确的知识点。串联说话时，要边说边问，有助于学生深入思考，认真记忆。必要时让学生做笔记。
3.掌握重点练习:讲座的每个环节结束后，做一些练习。备课过程中，加强书本或练习册上的重点练习，发现学生不理解，反复训练，直到掌握为止。对于一些天赋异禀的学生来说，需要给出难度更大的习题，而对于普通学生来说，重点是基础练习，做到“层次对应”，有针对性地复习。
4.分段小测验:小测验是复习中必不可少的，可以及时巩固复习知识，也是发现问题的重要手段。每节知识课结束后，都要进行小测验，小测验要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难掌握的知识点或者一些掌握不好的学生，要反复训练，直到掌握为止。
5.难度强化:难度是复习的重点，对书中的难点进行整合归类。通过专项训练和反复练习，较好地复习了难点内容。以个别辅导的形式，对一些难学的内容进行专项训练和特殊要求，对难点进行分类分析，形成习题进行强化复习。
6.专项训练:对于一些大部分学生掌握不好的知识点，通过专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点、答题方法，并进行专项测试，完成专项复习的目的。
7.系统强化:主要是通过考试强化巩固所学知识点，整合全章内容，全面系统地整合知识点，以更高层次的考试文件为准绳，把握新课程标准，全面考查学生知识水平，考试中发现问题重点讲解和训练。
一年级数学期末知识点总结篇七
1、知识与技能掌握情况：
总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法并能迅速准确地进行计算；解决问题方面大多数学生已养成了良好的读题习惯，并掌握了基本的解决策略。一学期下来，大部分学生都能很好地完成对本学期的学习任务，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。
2、学生现状分析：
从课堂和家庭作业来看，学生还存在一下情况：
1、学生的倾听习惯较差，有一点会，就觉得都会了，注意力集中时间短。
2、口头与笔头联系不好，会回答，但不会做题。也就是我们说得眼高手低。
3、还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯，造成理解困难。特别是对有一点点相似的题极容易混淆。
4、个别学生识字能力很差，影响答题。
5、有少数学生计算技能较差。计算不过关，还特别懒，家长又不在身边，像高圆圆20以内的数都要通过数手指来完成，100以内的进位加法和退位减法对他来说就更束手无策了。
一年级数学期末知识点总结篇八
1、知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固汉语拼音。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。
复习时间：1月12日—1月23日
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
一年级数学期末知识点总结篇九
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
(一)、汉语拼音(3课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)、字词(3课时)
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子(3课时)
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
(五)、阅读(3课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
(七、)朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(八)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(九)、说话(2课时)
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(一)复习重点：
1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的'550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
(二)复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。