在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
推荐部编版初中语文课程标准范文(推荐)一
一、戊戌变法(1898年)
1、背景：
国际：
(1)政治背景：19世纪后期，欧美主要资本主义国家政治民主化进一步扩大;
(2)经济背景：第二次工业革命促使资本主义国家经济迅速发展，并开始向垄断阶段过渡;
(3)思想条件：受启蒙运动和达尔文进化论思想的影响。
国内：
(1)社会背景：甲午中日战争后，清政府失败，中华民族进一步觉醒，先进的知识分子认识到明治维新后日本的强大，将学习的对象转为日本。
(2)经济基础：洋务运动期间民族资本主义初步发展，民族资产阶级的产生和发展，为戊戌无变法的产生奠定阶级基础。
(3)思想基础：严复的进步思想宣传，为变法奠定思想基础。
(4)组织基础：进步政治团体的成立(如保国会)，推动戊戌变法的开展。
2、代表人物：康有为、梁启超
3、阶级派别：资产阶级维新派主张：
4、目的：救亡图存、变法图强。
5、侧重学习：西方政治制度，走资本主义道路，实行君主立宪制。
6、序幕：公车上书
背景：甲午中日战争后，《马关条约》签订的消息传到北京。
时间、地点：1895年，在北京。
人物：康有为、梁启超
内容：正在北京参加科举考试的康有为、梁启超，联合各省参加科举考试的举人，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。
影响：从此揭开维新变法运动的序幕。
7、宣传变法：
(1)创办《万国公报》，通过介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法。
(2)组织强学会，开办学堂，培养人才，定期集会讲演。
(3)把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。
8、高潮：百日维新
时间：1898年6月11日到9月21日
目的：救亡图存、发展资本主义，实行君主立宪制，使国家富强。
代表人物：光绪帝、康有为、梁启超、谭嗣同等
开始：1898年6月，光绪帝颁布明定国是诏书，宣布变法，这一年是农历戊戌年，故称为戊戌变法。
内容：
(1)政治上，改革政府机构，裁撤冗官。打击了封建顽固派，有利于资产阶级参政。
(2)经济上，鼓励私人兴办工矿企业。有利于中国资本主义经济的发展。
(3)思想文化上，开办新式学堂(京师大学堂)培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论。有利于西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用。
(4)军事上，训练新式军队。增强军事力量，加强国防建设。
性质：是一场救亡图存的政治变革，是一场自上而下的资产阶级改良运动，是中国近代第一次政治制度的探索。
结果：
(1)1898年9月，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新派，谭嗣同等人被捕牺牲。
(2)除保留京师大学堂外，其余新政措施全部被废除，戊戌变法失败。这次变法历时103天，又称百日维新。
失败原因：改革派没有掌握实权;封建顽固派实力强大;没有发动广大人民群众;改革措施操之过急等。
评价：
(1)性质：戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，是资产阶级改良运动。
(2)作用：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，在社会上起了思想启蒙的作用;是近代化探索学习西方政治制度的开始;推动了近代教育和文化事业的发展。
失败原因：
(1)根本原因：资产阶级的软弱性和妥协性
(2)直接原因：缺乏坚强的领导组织，仅依靠一个没有实权的皇帝。
(3)缺乏群众基础，没有发动广大人民群众。
(4)没有明确提出反帝主张，甚至对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。
(5)维新派缺乏正确的理论指导，在变法措施上的冒进和激进。
教训启示：
(1)它的失败说明资产阶级改良道路在中国行不通。
(2)改革是艰巨的、复杂的;
(3)要学习谭嗣同，要有为改革的正义事业勇于牺牲的精神。
二、辛亥革命又称武昌起义
1、时间：1911年10月10日
2、主力：倾向革命的湖北新军
3、人物：孙武等
4、经过：1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义。他们夺取军械库，打开城门迎接驻守城外的炮兵入城，然后步炮联合，进攻总督衙门。一夜之间，武昌全城被起义军占领。随后，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。
5、名称的来历：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。
6、结果：10月11日，成立湖北军政府;黎元洪为都督;到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。
7、意义：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
三、戊戌变法与辛亥革命的比较：
相同点：
①背景相同，都发生在主要资本主义国家进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临民族危机之时。
②目的相同，都是救亡图存，发展资本主义。
③领导阶级相同，都是资产阶级领导。
④结果相同，都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质。
⑤失败原因相同，根本原因都在于资产阶级本身的局限性。
不同点：
①政治主张不同，戊戌变法主张实行君主立宪制，保留皇帝;辛亥革命主张推翻封建帝制，实行民主共和。
②性质不同，戊戌变法是资产阶级性质的自上而下的改良运动;而辛亥革命是自下而上的资产阶级民主革命。
③结果不同，戊戌变法完全失败，法令被废除;辛亥革命取得了很大的成功，但其果实最终被袁世凯窃取。
推荐部编版初中语文课程标准范文(推荐)二
部编版语文教材培训学习心得体会
2017年8月23日，我有幸参加了县教育局在春笋小学举行的部编一年级语文新教材的培训活动。听了张老师的培训报告，使我对新课程新理念有了更深的理解、更新的认识。此次培训，张老师主要从识字教学、汉语拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。刚开始我对教材的认识不是那么的全面，不过听了张老师的详细分析，让我明白了：要想拉近课本与学生的关系，就要吃透教材，在这个基础上创造性地使用教材。
新教材首先体现了核心价值观，其主要特点:立德树人，自然渗透；保护天性，幼小衔接；夯实基础，全面启蒙；难度适宜，梯度合理；强化运用，联系生活；引导发现，倡导自主；课外阅读，纳入课程。教材的编写以最新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神。其次，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。接地气，贴近当代儿童生活。
通过本次培训，我想，在今后一年级的语文教学中，我必须抓好以下几个方面：
一、正确把握教材“新”的特点进行教学
1、编排顺序的改变。将原来的先学拼音再识字的编排调整为先识字再学拼音再又识字的循环教学，这是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，如《天地人》，看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人
-1拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师引导观察、示范、学生练习、展示等环节逐步提高他们的兴趣，有效的利用课上时间减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍机械的识字、写字。
3、以学生为主，让内容贴近生活。学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。
4、认真备课，关注整体，培养语文素养。实现课堂的有效性，备课是教学的前提，“这法那法，备不好教材就没有法。”于永正老师的这句话道出了：无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我们要认真研究课文的每幅图并利用好。其次认真备课确保我们所讲知识的正确性，不能认为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课
推荐部编版初中语文课程标准范文(推荐)三
本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台阶。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，
书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2. 加大积累量，除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
4.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
5.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
6.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
7.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
8.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
9.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
10.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
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人教部编版四年级语文下册期末《句子》专项提升练习
1．按要求完成句子练习。
1).它屏息凝视，一连就是儿个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点的词造句）
2).七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句）
3).留心生活，处处都有风景。晨风中一株带露珠的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；__________________是风景；_________________是风景。（仿写句子）
2．按要求写句子。
1).孩子们被大人关在地洞似的屋里了。（改为“把”字句）
2).太阳照射着树林。（扩写句子）
3).山上开满了映山红，无论花朵和叶子，却比盆栽的杜鹃显得有精神。（修改病句）
3．句子练习。
1).早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。（修改病句）
2).春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点部分，照样子续写句子）
秋天的黄昏，怎样的迷人呢！_____________________。[来源:学&科&网z&x&x&k]
3).它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，根据提示的情景，仿写一句话）
状状酷爱读书： ________________________________。
4．链接生活。
“走过路过，千万不要错过……”4月30日，马桥实验小学的校园内不时传来这样的叫卖声。同学们正在参加学校少先队大队部组织的“学会感恩，与爱同行”红领巾义卖活动。整个活动现场暖意涌动，爱心浓浓。活动结束后，学校将义卖筹集到的款项全部捐献给了市红十字会。对于这样的义卖活动，你是如何看待的？请说说你的观点。
5．按要求完成句子练习。
1).船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（用带点的词语写一句话）
2).忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（改为被字句）
3).怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（用本句话中的修辞手法造句）
4).转眼间天边出现了一道红霞。（缩句）
[来源:z+xx+]
5).巨人很自私。巨人的花园里四季都是寒冬。（用关联词语把两句话合成一句话）
6．口语交际。
张爷爷在单位退休了，就在老家的田土里种起了瓜果蔬菜，每天劳动和休闲相结合，日子过得很快乐，但有些邻居却认为张爷爷不会享福，觉得他没必要去劳动。你赞成张爷爷这样做吗？为什么？
____________________________________________
7．按要求改句子
满月的小猫生气勃勃，天真可爱。
改成感叹句：_____________________________________
改成反问句：_____________________________________
8．口语交际。
学校社团要招生了，大家要根据自己的兴趣爱好来报名，并且要向社团的老师介绍自己。那么你要报什么社团（兴趣小组）呢？你会怎样介绍自己呢？ 请写一写。
9．按要求改写句子。
1).前后十几家邻居，没有不说王奶奶好的。（换种说法，意思不变）
2).用“骄傲”的褒义写一句话。
3).妈妈的话深深地印在我幼小的心灵上。（缩句）
4).战士们向上冲。（改成比喻句）
10．按要求改句子。
1).保存有羽毛印痕的恐龙化石的发现，使全世界的研究者们欣喜若狂。（改为反问句）
2).工人提着汽油灯。只能照见小小的一块地方。（用恰当的关联词语连成一句话）
3).不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。（用带点词仿写一句话）
4).花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声和笑脸。（修改病句）
11．口语交际场。
父母之爱是每个人都不可缺少的，看了以上两幅漫画，你对这种“爱”的方式有什么看法？可以结合自身经历谈谈。
12．根据要求写句子。
1).花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。（仿写句子）
2).葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。（用合适的关联词合成一句话）
3).谁怎么呼唤。它不肯回来（用合适的关联词合成一句话）
13．口语交际。
假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需要，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。
14．按要求完成。
学校“小雏鹰诚信俱乐部”要招聘一名宣传员，你去应聘时会这样介绍自己：
15．注意句子的加点部分，根据给出的情境仿写句子。
1).妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
她跳舞。
2).他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
小男孩打篮球。
16．词语造句。
（1）无可奈何……______________
（2）生气勃勃……______________
参考答案
1．今天我非把老师布置的作业完成不可。 七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？ 阳光下一群奔跑的孩子 夜空中一颗颗闪烁的星星
2．大人把孩子们关在地洞似的屋里了。 晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
3．早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。 香甜的果实，勤劳的双手，喜悦的心情 他无论走到哪里，手里总是捧着一本书，低着头，津津有味的阅读，嘴角不禁微微的上扬
4．爱心义卖，是将家里不再需要的物品进行出售，所获收益捐赠给社会公益事业。这是向社会奉献爱心的表现，既能培养学生为社会奉献爱心的意识，同时也能培养学生与人交往的能力，培养学生的理财能力，有一举数得之效。
5．我小心翼翼地走在这座木桥上。 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，屋子被震得好像摇晃起来。 今天是谁的值日呢？是赵丽。 天边出现了红霞。 因为巨人很自私，所以他的花园里四季都是寒冬。
6．赞成。因为如果退休没事做，老人就会无聊，也很容易生病。张爷爷这么做既可以锻炼身体，还可以调节身心。[来源:学科网]
7．满月的小猫生气勃勃，真是天真可爱呀！ 满月的小猫生气勃勃，怎能不天真可爱呢？
8．我想报足球社团。我会这样介绍自己：我叫陈奇我热爱运动，很喜欢踢足球。我经常在足球场上刻苦训练，因为我球踢得好，同学们都称我为足球健将。希望我能加入足球社团，和大家一起共同进步。
9．前后十几家邻居，都说王奶奶好。 为国夺冠的体育健儿是国人的骄傲。 话印在心灵上。 战士们像海涛一样向上冲。 [来源:z。xx。]
10．保存有羽毛印痕的恐龙化石的发现，怎能不使全世界的研究者们欣喜若狂？ 即使工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。 不论刮风下雨，我总是会按时上学。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
11．漫画中的父母对孩子不是真正的爱，是“溺爱”，这种爱最终会害了孩子。
12．雨滴调皮地在雨伞上跳舞。 葵花虽然很想戴银项链，但她没有跟妈妈要。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
13．示例：大家好！我叫××，活泼开朗的我永远是大家的好朋友。这次我想竞选班长。一是我热爱这个集体，具有较强的责任心；二是我有较强的组织和协调能力。把我班建设成优秀集体是我的目标，竞选成功后我将采取组织演讲比赛、歌咏比赛等形式来丰富大家的学习生活，努力为班级、为大家作贡献。请投我一票！谢谢大家！
14．示例：太家好！我是xxx，我是一个开朗大方的女孩，我酷爱文学，热爱写作。我乐于与人沟通。我认为我很适合做一个宣传员
15．她跳舞非常好看，像一只翩翩起舞的天鹅。 小男孩抱起篮球，几步冲向前，向着篮板跳起来，把球投进了篮筐。
16．[来源:学科网]
小明经常逃课，年迈的奶奶对他无可奈何。 夏草是朝气的青少年，生气勃勃。
部编语文四年级语文期末试卷含答案
「最新部编版」四年级上册语文期末测试卷「含答案」
人教部编版语文四年级上册期末测试卷「含参考答案」
五年级下册语文试题,-,期中测试卷,人教部编版（含答案）
五年级下册语文试题期中测试题,人教部编版（含答案）
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部编版一年级上册语文知识点汇总 第一部分：拼音 知识要点：
（1）
能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）
能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）
能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）
能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体内容 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）
1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（共23个）
注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）
an en in un ün（前鼻音韵母5个）
ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（共16个）
注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：
yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)二、标调规则：
1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,i u并列标在后。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则：
1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读：
1．两拼音节：声母+韵母。
2．三拼音节：声母+介母+韵母。
3．零声母除外，如 ài é 五、拼音的书写：
1．一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
第二部分：生字组词 知识要点：（1）要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。
（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；
要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。
（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；
汉字结构要分清。
（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
具体内容 一、识字写字：
1、生字表（一）中汉字能正确读认。
2、生字表（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生 3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
第1单元 一（一个、一天）
二（二月、二十）三（三天、三月）
上（上学、上衣）口（人口、开口）
目（耳目、头目）
耳（木耳、耳朵）
手（手心、对手）日（早日、日子）
田（水田、田里）禾（禾苗）
火（大火、火把）
虫（虫子、小虫）
云（白云、云朵）山（山林、山水）
八（八个、八月）十（十个、十天）
了（火了、大了）
第4单元 子（儿子、子女）
人（人口、大人）大（大山、大雨）
月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）
头（木头、开头）
里（里头、山里）
可（可是、可口）东（东西、山东）
西（西瓜、山西）天（白天、半天）
四（四个、四十）
是（是的、不是）
女（女儿、子女）开（开水、开心）
第5单元 水（水牛、开水）
去（上去、来去）来（本来、下来）
不（不好、不是）小（大小、小手）
少（多少、少见）
牛（水牛、小牛）
果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）
早（早上、早日）书（书本、书包）
刀（小刀、刀口）
尺（尺子、尺寸）
本（书本、本子）木（木头、木耳）
林（山林、竹林）土（水土、土木）
力（有力、用力）
心（开心、小心）
中（中心、中午）五（五十、五月）
立（立正、自立）正（正在、正好）
在（正在、不在）
第6单元 后（后来、后天）
我（我们、自我）好（好心、好人）
长（长江、长沙）
比（正比、对比）
巴（下巴、巴士）
把（把手、火把）
下（下来、下午）个（一个、个人）
雨（雨衣、下雨）
们（我们、人们）
问（问好、学问）
有（有心、有力）
半（一半、半天）从（从来、从不）
你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）
明（明天、明白）
同（同学、不同）
学（上学、小学）
自（自立、自我）
己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）
白（白云、白天）的（有的、好的）
又（又大又红）和（和好、不和）
第8单元 竹（竹子、竹林）
牙（月牙、门牙）马（马上、木马）
用（用心、有用）几（几个、几月）
只（一只、只有）
石（石头、石子）
多（多少、好多）
出（出去、日出）
见（只见、少见）对（对手、对比）
妈（妈妈、大妈）
全（全天、全力）
回（回来、回去）工（工人、手工）
厂（工厂、厂长）
第三部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 高高的树 尖尖的草芽 圆圆的荷叶 弯弯的谷穗 白白的云 绿绿的草 黄黄的沙滩 雪白的浪花 彩色的项链 长长的尾巴 金色的沙子 雪白的云朵 快活的小鸟 小小的贝壳 暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的天气 暖和的毛衣 可爱的 可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子 可爱的小狗 可爱的小熊 明亮的 明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的教室 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 绿色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 鲜艳的花朵 高大的雪松 雪白的肚皮 火红的太阳 火红的枫叶 雪白的墙 红红的苹果 红红的太阳 绿绿的树叶 清清的河水 闪闪的星星 蓝蓝的天空 美丽的鲜花 美丽的春天 美丽的孔雀 清清的河水 青青的豆角 青青的草地 青青的瓦 白白的手帕 白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路 高高的山 高高的房子 高高的大树 高高的楼房 高高的灯笼 圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 圆圆的月亮 长长的小路 长长的小河 长长的尾巴 小小的船儿 金色的阳光 大大的西瓜 大大的公园 尖尖的铅笔 快乐的生日 金黄的秋天 漂亮的衣服 甜甜的笑容 宽宽的门 大大的窗 2、数量词 一(头)黄牛 一(只)猫 一(群)鸭子 一(只)鸟 一(个)苹果 一(颗)枣 一(堆)杏子 一(个)桃 一(朵)白云 一(双)手 一(条)鱼 一(把)尺子 一(颗)星星 一(把)刀 一(把)伞 一(块)黑板 一(朵)花 一(本)书 一(棵)树 3、又……又…… 绳子又细又长 西瓜又大又圆 弟弟又白又胖 果子又多又好 大海又宽又远 房子又高又大 苹果又大又红 沙滩又长又软 星星又多又亮 4、……像…… 弯弯的月儿像小船。
蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像宝石。
5、句子 雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。
树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。
雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。
小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小牛在田里走来走去。
条 一条条 一条条长长的小河 棵 一棵棵 一棵棵高大的树木 片 一片片 一片片金黄的树叶 个 一个个 一个个红红的苹果 朵 一朵朵 一朵朵美丽的鲜花 只 一只只 一只只可爱的小鸟 串 一串串 一串串美丽的泡泡 6、反义词 东—西 反—正 上—下 大—小多—少 出—入 左—右 有—无来—去 远—近黑—白 晚—早 高—低笑—哭天—地 长—短 开—关 南—北 男—女 古—今 好—坏 是—非 来—去 是—否 粗—细 苦—甜 老─少 熟——生 歪——正 私——公 诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲 7、日积月累 咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。
风 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
千里之行，始于足下。
前人栽树，后人乘凉。百尺竿头，更进一步。
8、多音字 乐 lè（欢乐）
yuè（音乐）
长 zhǎng（长大）cháng（长江）
着 zhe（看着）
zháo（着急）
干 gān（干净）
gàn（干活）
空 kōng（空气）kòng（空地）
得 de（唱得好）
dé（得意）
只 zhī（一只鸟）zhǐ（只有）
觉 jué(觉得)jiào（睡觉）
数 shǔ(数星星)shù（数学）
地 dì（天地）de（快快地）
种 zhǒng（种子）
zhòng（种地）
为 wéi(行为)wèi（因为）
9、词语 ①aabb形式的词语：
大大小小 多多少少 上上下下 开开心心 红红火火 漂漂亮亮 高高兴兴 许许多多 日日夜夜 仔仔细细 干干净净 仔仔细细 来来往往 进进出出 开开心心 明明白白 认认真真 左左右右 口口声声 大大方方 风风火火 来来回回 男男女女 风风雨雨 千千万万 山山水水 ②abab形式词语：
火红火红 高兴高兴 碧绿碧绿 乌黑乌黑 雪白雪白 开心开心 打扫打扫 活动活动 学习学习 练习练习③abcc形式词语：
白发苍苍 秋风习习 北风呼呼 得意洋洋 金光闪闪 ④abb形式词语： 绿油油 红彤彤 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 甜丝丝 光秃秃 亮晶晶 笑嘻嘻 兴冲冲 慢吞吞 笑哈哈 静悄悄 白花花 气冲冲 干巴巴 水灵灵 水汪汪 ➄很b很b形式词语：
很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水 很绿很绿的树 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜 很红很红的苹果很长很长的路 很绿很绿的禾苗 很弯很弯的小路 很大很大的太阳很美很美的花 很甜很甜的杏子 很青很青的小草 很大很大的冬瓜 10、笔顺规则、结构及关系举例 ① 从上到下：二、三、公、鱼、羊、白 ② 先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草 ④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵 ⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹 ⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出 ⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四 ⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹 11、要认识的汉字笔画名称 横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（ㄅ）。
12、字变魔术 加一笔：
“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦 “目”+“一笔”→自 “米”+“一笔”→来 加两笔：
“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦 减一笔：
自→白、目 鸟→乌 减两笔：
公→八 云→二 车→十 白→口 田→口 电→口 13、词语分类 食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨 交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 14、基本句型 1、谁干什么 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。
红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。
妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。
2、什么地方有什么 江上有一座大桥。商场里有许多商品。
我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。
江上有一座大桥。天上有一片白云。
屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。
田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。
公园里有一片草地。森林里有许多大树。
学校里有许多同学。公路上有许多车。
3、打比方：什么像什么 弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。
4、表示事物渐变 雨越下越大。人越来越多。
天越来越黑。风越吹越大。
天气越来越冷。飞机越飞越高。
小树越长越高。小马越跑越快。
5、是。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。
6、爱。
我们爱北京。我们爱五星红旗。
7、从。
雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。
小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来 8、正确使用“吗、呢、吧”以及“？” 如：
你去北京吗？ 你去上学吗？ 我的书包呢？ 我的尺子呢？ 他是你的朋友吧？ 她是你的老师吧？ 15、偏旁部首及代表字 氵三点水（江 河 沙 流 漂）
讠言字旁（语 认 识 说 话 读 课 谁 诉）
亻单人旁（休 体 何 做 作 住 仔 什 他）
口 口字旁（唱 听 叶 呢 啊 吗 吧 响 嘴 哪）
辶 走之底（过 远近还 送）
扌提手旁（打 把 拉 扣）忄竖心旁（快 慢 恨）
冫两点水（次 冷 准）犭反犬旁（猪 狗 猫）
鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅) 竹字头(笑 笔 笛)目 目字旁（眼 睛 盯）足 足字旁(跳 跑）
月 月字旁（肚 朋 腿）人 人字头（会 合 全）
门 门字框（闪 问 闻）宀 宝盖头（宝 家 宁）
土 提土旁（地 场 城）风字框（风 凤）
王 王字旁（球 玩）八 八字头（谷 分 公）火 火字旁（炒 烧）口 方框（国 园 圆）
女 女字旁（好 妈 奶）心 心字底（想 思 念）饣 食字旁（饱 饭 馒）
16、词语搭配。
看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑 送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅 拍 报纸 快乐地 看 近 热 深 快 穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问 种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少 17、同音字练习1、公 ,工（）园（）人（）正 手（）（）开（1）我家有只大（）鸡。（2）小明的爸爸是木（）。
2、升，生，声（）日（）旗 上（）花（）笑（）大（）
（1）在走廊（lánɡ）上要小（）说话。（2）
今天是妈妈的（）日。
3、做，坐，座，作 工（）（）业（）下（）
位（）事 让（）
（1）我家门前有一（）桥。（2）我在家里写（）业。
（3）我（）汽车时给老爷爷让（）位。
4、木，目 耳（）（）光（）头（）耳 树（）
（1）妈妈让我吃()耳。(2)老师的()光很慈祥（cí xiánɡ）。
5、字，子，自 写（）（）己 孩（）汉（）猴（）
爸爸说：“儿（），你要学会（）己写（）
。” 6、金，今，巾，进，近毛（）
（）天 远（）
（）入 黄（）纸（）
(1)、妈妈给我买了一条（）黄色的头()。
(2)、（）年我在离（lí）家很()的学校上学。
(3)、我最()（）
步了。
7、耳，儿，二 花（）
（）只（）朵（）子（）光（）个 女（）木（）
（1）王爷爷有（）
个女（）
。（2）
我在听（）机。
8、有，友 没（）朋（）
我（）一个好朋（）
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