大班教案是一种规范的教学设计,有助于教师梳理教学内容、明确教学目标、合理安排教学步骤。以下是几份针对大班教学的详细教案,希望能够对您的教学有效果。
节约用水大班教案(热门16篇)篇一
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
活动目标。
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点。
教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备。
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程。
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的。
(2)水是没有颜色的。
(3)水是透明的。
(4)水是无味的。
4、师:你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结。
(1)日常生活中用水。
(2)生产建设中的用水。
(3)动植物的用水。
5、师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
活动延伸。
游戏:玩水《流水走迷宫》。
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
节约用水大班教案(热门16篇)篇二
目标:
1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
过程:
1.观看课件(全国缺水)。
提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结:
2.放课件,讲述故事《小水滴旅行记》。
提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。
节约用水大班教案(热门16篇)篇三
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。
节约用水大班教案(热门16篇)篇四
活动目的:
1、学看水费单的费用。
活动准备:
用水费单创设“节约用水”的环境。
活动过程:
1、学看水费单。
提问:水费单上有许多数字,我们要付的水费是看哪个数字啊?
右边的第二个数字表示的是什么意思?
归纳:水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量,这也是我们家付水费的数。
所用水、排水量多,所付的水费也高,用水、排水量少,所支付的水费也低。
2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小。
孩子与同伴比较各家水费单的费用大小,并比较出水费单费用少的几个家庭。
3、幼儿相互介绍节约用水的经验。
小结:节约用水不只是为了少付水费,而是地球上人类可用的水是有限的,浪费水,就会使地球上可用的水越来越少,我们的子孙就没有水用了。
4、看看幼儿园的水费单。
讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。
节约用水大班教案(热门16篇)篇五
一、知识经验准备:
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备:
多媒体宣传片:地球的“渴”望。
节约用水大班教案(热门16篇)篇六
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
教学重点、难点。
教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备。
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程。
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的。
4、师:你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
5、师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
节约用水大班教案(热门16篇)篇七
1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
1、观看课件(全国缺水)。
提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结:
2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》。
提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的'水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。
节约用水大班教案(热门16篇)篇八
1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的.主要方法。
课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。图片:
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
1、观看课件(全国缺水)
提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》
提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。 反思:通过幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化,感知水带来生活的好处,知道节约用水。
节约用水大班教案(热门16篇)篇九
《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验,通过实践,关注生活,解决生活中的实际问题,进而提高认识,增强综合能力。
二、活动的具体目标。
知识与技能:结合量的计量、简单的统计及比例等知识,通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力,增强数学应用意识。
过程与方法:通过多种途径查找相关资料,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观:使学生感受到节约用水的现实性和迫切性,从小培养节约用水,从我做起的责任意识。
三、活动准备。
1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。
四、活动重难点。
让学生运用已学的数学知识,经历计算过程,科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
五、活动过程。
1.创设情境。
最近,老师喜欢上了摄像,没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段,想跟大家分享一下。
表一。
2.计算水量。
我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看?
你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么?
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二。
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算。
集体汇报,根据学生汇报板书。
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3.汇报调查滴水水龙头数量,求比例。
表三。
集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际,体会水的价值。
青山院村大概有300户,每家一个水龙头的话,按我们刚才计算的比例,滴水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米?(教室长8米,宽6米,高3米。)。
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大?
杨各庄镇有37个这样的村子,一年的滴水量又会是多少?
引申:你还知道哪些浪费水的现象?
学生汇报交流。
5.了解水资源的现状。
人们对水这样的挥霍,难道水是取之不尽,用之不竭的吗?
师:你对水资源状况了解多少?你搜集到了哪些关于水资源的资料?
学生自由汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]。
引导学生倾听他人发言,对水资源现状进行系统化整理,通过计算,生生互动,师生互动加深对水资源现状的理解。
(水资源的分布,缺水现状,人均水情况等)。
6.体会水的重要,引起节水意识。
老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。
学生看图片说说感想。
师抓住学生说出要节约用水的机会,板书课题。
7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么?
以小组为单位说一说,再写下来。
引导学生从生活入手,把节水落实到实处。
教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。
(节水在生活中的具体实施,各国采取的节水措施等)。
8.认识我国的节水标志。
谈到节约用水,我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示。
认识节水标识,谈谈自己的.理解。
加深理解:一只手捧起一滴水,希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我们全国十三亿人呢,都能节约一滴水那会是多少水。
学生计算水量,深刻体会水的宝贵。
9.写宣传语。
如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水,你想说什么?
写宣传语我们要注意什么?(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。)。
学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
集体交流。
(通过报纸,广播,网络,电视,做广告)。
六、课外活动。
请同学们选取一种或几种形式,用自己收集到的资料结合今天课堂的内容,唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。
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节约用水大班教案(热门16篇)篇十
《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验,通过实践,关注生活,解决生活中的实际问题,进而提高认识,增强综合能力。
二、活动的具体目标。
知识与技能:结合量的计量、简单的统计及比例等知识,通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力,增强数学应用意识。
过程与方法:通过多种途径查找相关资料,让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达;学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观:使学生感受到节约用水的现实性和迫切性,从小培养节约用水,从我做起的责任意识。
三、活动准备。
1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。
四、活动重难点。
让学生运用已学的数学知识,经历计算过程,科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
五、活动过程。
1.创设情境。
最近,老师喜欢上了摄像,没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段,想跟大家分享一下。
表一。
2.计算水量。
我们来看看这个水量吧。最多的多少?最低的多少?谁来用量筒来演示给大家看看?
你们觉得这样的滴水量怎么样?为什么?
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二。
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算。
集体汇报,根据学生汇报板书。
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3.汇报调查滴水水龙头数量,求比例。
表三。
集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际,体会水的价值。
青山院村大概有300户,每家一个水龙头的话,按我们刚才计算的比例,滴水的水龙头大概是多少个?一年滴水量是多少?知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米?(教室长8米,宽6米,高3米。)。
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大?
杨各庄镇有37个这样的村子,一年的滴水量又会是多少?
引申:你还知道哪些浪费水的现象?
学生汇报交流。
5.了解水资源的现状。
人们对水这样的挥霍,难道水是取之不尽,用之不竭的吗?
师:你对水资源状况了解多少?你搜集到了哪些关于水资源的资料?
学生自由汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]。
引导学生倾听他人发言,对水资源现状进行系统化整理,通过计算,生生互动,师生互动加深对水资源现状的理解。
(水资源的分布,缺水现状,人均水情况等)。
6.体会水的重要,引起节水意识。
老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。
学生看图片说说感想。
师抓住学生说出要节约用水的机会,板书课题。
7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么?
以小组为单位说一说,再写下来。
引导学生从生活入手,把节水落实到实处。
教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。
(节水在生活中的具体实施,各国采取的节水措施等)。
8.认识我国的节水标志。
谈到节约用水,我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示。
认识节水标识,谈谈自己的.理解。
加深理解:一只手捧起一滴水,希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我们全国十三亿人呢,都能节约一滴水那会是多少水。
学生计算水量,深刻体会水的宝贵。
9.写宣传语。
如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水,你想说什么?
写宣传语我们要注意什么?(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。)。
学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
集体交流。
(通过报纸,广播,网络,电视,做广告)。
六、课外活动。
请同学们选取一种或几种形式,用自己收集到的资料结合今天课堂的内容,唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。
节约用水大班教案(热门16篇)篇十一
1.关注水的作用及与人们生活的关系密切,帮幼儿树立保护水资源的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
3.自己动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察,比较能力。
1.认识水是无色无味的液体。(重点)
2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)
3.发挥想像力设计节水标志 。“(难点)
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
1.引题:
(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?
(2) 身上脏了怎么办
(3)你见过哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、颜料,观察并品尝知道水是无色无透明的液体。
2.你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1) 日常生活用水
(2) 动植物用水
(3) 工厂用水
3.讨论:看见有人不爱惜水你会怎么做?
4.结论:如果每人每天节约一滴水,中国有十三忆人口,那将是一个非常惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球,爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
在日常生活中,经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天,要让孩子了解水资源的宝贵,激起他们的节水意识,并且引导孩子们将节约用水付诸于行动,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。
节约用水大班教案(热门16篇)篇十二
实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的,旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题,并“节约用水”的实践活动,让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为,认识身边有关与水的自然现象,把“节约用水”内化为自己的行动,同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。
2、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
3、渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
教学重点。
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。
2、观察生活中浪费水的现象,用图片或文字呈现出来。
3、调查水价、了解家庭一个月用水量。
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
5、多媒体课件、相关教具学具。
1、(屏幕显示:地球上最后一滴水将是人类的眼泪!)请学生说说对这则广告的理解。引出课题。(屏幕显示课题:节约用水)。
2、提出问题:水是取之不竭,用之不尽的吗?为什么要节约用水呢?
【通过图文广告,教育学生应节约用水,并感受到节约用水的迫切性。】。
1、交流课前搜集的信息,畅谈有关水的认识。
2、阅读资料,了解地球上水资源状况(课件展示相关的统计数据和图片)。
3、交流感想,强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较,深刻感受中国水资源的缺乏。
师:课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧!
1、小组交流测量方法,展示研究成果。(一分钟大约滴水50毫升)。
2、计算统计,交流感想。
师:根据上面的滴水速度,完成下面的统计表。
一个水龙头一年浪费多少水?(1立方米约重1吨)。
4、评价家庭用水状况,提出节水建议。
5、(课件出示)小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。
a、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?
(独立分析计算、汇报计算结果,交流想法)。
同学们,通过刚才的学习、讨论,在今后我们的学习中,我们一定要做到(节约用水),那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论,多媒体演示生活中的节水片段。
2、设计广告语,宣传节约用水。
3、节水倡议(多媒体出示节水倡议,生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。)。
板书设计。
(课件出示)。
1、实践性与体验性有效融合。
《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”本节课的主题是教育学生节约用水,并要学生付诸行动。根据这样的目标,放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料,对水资源状况有了充分的认识,明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明:给学生充分的自由,让学生有充分的从事数学活动的时间和空间,让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题,从而培养他们的应用意识和实践能力。
2、媒体性与时效性有机相联。
采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点,容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种信息的教学环境,便于集中学生的注意力,引起学生学习的兴趣。如上课开始,利用多媒体播放公益广告,通过创设情境,引起学生的有意注意,引发学生对资源的思考,激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时,让学生通过网上搜集资料,对水资源状况有了充分的认识,明确了节约用水的意义,同时,本课运用多媒体向学生介绍水资源状况,把一幅幅画面生动地展现给学生,实现了让学生理解与掌握的双重功效,提高了课堂教学效率。
节约用水大班教案(热门16篇)篇十三
教材说明:
综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。
1.收集信息。
通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息,通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏,帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息:
(1)观察生活中浪费水的现象,实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。
(2)选择其中一个漏水的水龙头,测量出它一定时间漏水的量。
(3)通过多种途径收集节约用水的资料。
2.分析数据。
小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析,计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后,对各组的分析结果进行比较,并针对比较的结果进行小组讨论,收集到的水龙头漏水速度不一样,怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。
3.解决问题。
在上述数据分析的基础上,解决教材75页中提出的问题,帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4.提出方案。
对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流,提出具体的节约用水的方案,加强学生的环保教育。
教学建议:
1.这部分内容可用1课时进行教学。
2.本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的.情况进行了解,让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地认识,激发他们对生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。
3.教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头,收集其一定时间内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时,应该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量,还要便于测量容积的容器。
4.课堂上,可先让学生交流观察到的生活中浪费水资源的现象,并展示收集到的漏水水龙头一定时间的漏水量。然后小组合作,运用已经学习的测量等相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量,并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后,老师可通过提问:我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢?引起学生的思考收集到的水龙头漏水速度不一样,那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题,引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指标,并在此基础上解决75页第1题。
节约用水大班教案(热门16篇)篇十四
教学目标:
1、让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学与现实的密切联系,培养学生的实践能力。
2、在探索、调查与交流的数学活动中,培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。
教学重点:
让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学与现实的密切联系,培养学生的实践能力。
教学难点:
在探索、调查与交流的数学活动中,培养学生对信息搜集、整理与分析能力,对学生进行不挑食的思想品德教育,健康生活的意识。
一、活动准备:
1、根据北京市居民的实际生活需求,市节水办公室提出的用水量标准:以一户三人计算,每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量,并填写下表。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格(备用)。
3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。
二、新授。
(一)创设情境:小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙,需要3口杯,每杯用水约0、2升。
(二)出示思考题。
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?
(三)创设情境。
小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙,需要3口杯,每杯用水约0.2升。
(四)出示思考题。
1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?
讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。
1、出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)。
提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?
2、出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)。
提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?
节约用水大班教案(热门16篇)篇十五
教学目标:
知识目标:
通过学习节约用水问题,巩固小数运算和简算的相关知识。
能力目标:
培养学生综合运用知识的能力和实践能力。
态度、情感、价值观:
培养学生珍惜水源,养成节约用水的良好习惯。
教学重点:
巩固小数混合运算和简算的相关知识。
教学难点:
巩固小数运算和简算的相关知识,提出合理化建议。
教学过程:
一、情景导入(5分钟)。
1.出示九月份水费单,你能算出我家应交多少水费吗?
2.学生看投影进行计算。
二、探索活动(30分钟)。
1.出示小刚、小明刷牙用水图。
如果刷牙时不间断地放水30秒,用水约6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水约0.2升。
1)学生看投影读资料。
2)看了这个小资料,你有什么想法?
3)看到这个情节你有哪些数学问题?提出并解答。
4)以小组为单位,进行合作探究,你有哪些数学问题?提出并解答。
5)交流学习成果。
小明刷牙用水:
小刚刷牙用水:
小明一次用水是小刚的几倍?
一家三口每天刷牙两次可节水多少吨?
每月呢?一年呢?
6)通过计算,你有什么想法?
2.你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗?
北京市节水办公室提出,三口之家每月用水量为8吨。请你评价你家的用水状况,并提出节水建议。
3.介绍自己知道的节水小窍门。
三、总结交流(5分钟)。
通过上这节课你有什么收获?
作业:应用所学知识和计算结果,写节水倡议书。
节约用水大班教案(热门16篇)篇十六
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力,为汶河位于家乡而自豪。
活动准备。
1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
(1)被污染水的挂图。
(2)正在滴水的自来水管。
(3)河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
(4)课前家长同幼儿参观汶河。
活动过程。
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的。
(2)水是没有颜色的。
(3)水是透明的。
(4)水是无味的。
4、师:你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结。
(1)日常生活中用水。
(2)生产建设中的用水。
(3)动植物的用水。
(4)发电炼铁。