无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
“秋高气爽秋日恰逢中秋，花好月园今宵再度良辰。”在这金秋农历八月，迎来了中秋国庆双庆的假期，国庆普天同庆，中秋家家团圆！在我们这座喧闹的瑞安城市里，更是显得分外的热闹，到处都是充满了节日的喜气。
这样美好的日子里。我离开了家，决定和妈妈一起出去逛逛。来到外滩，大道两旁鲜艳的国旗随风招展，增添了浓浓的节日气氛。外滩的中心地带——喷泉更是热闹非凡。喷泉时而高时而低，时而像一条矫健的巨龙直冲云霄，时而又像被猎枪击中的小鸟，坠入深谷。喷泉周围站满了人，互相拥挤着碰撞着。当喷泉开始喷时，有人文静地站在旁边欣赏，有人拿着手机拍照，还有人干脆脱掉衣服，冲进喷泉舒舒服服地淋浴。
呵！任凭你怎样招呼，还是吸引不了我的兴趣。我可是个小吃货。随着人流，我们走进一家店名叫“上海金海岸”的食品商店，这里商品琳琅满目，顾客超多，里面都是进口产品：澳大利亚的牛奶，英国的巧克力，韩国的紫菜……而且价格也很便宜，9包紫菜只要10块，一大袋巧克力也只有12元。堪称物美价廉，价格低的无法想像，我们买了两大袋。正准备买单时，我突然发现巧克力的保质期快到了。妈妈见了连忙把巧克力放回去，怎么这些饼干也要到期了？我们把这些东西都放回去。只剩不多比较新鲜的零食，妈妈说这些都是临界产品，怪不得那么便宜。哦，原来这也是聪明的商家暗藏的促销活动呀！
节日的大街令人流连忘返，兴奋不已！愿祖国的明天更加繁荣昌盛！
朱自清散文集阅读心得篇二
1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。
2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。
3、教学第一自然段。
教学重点：
1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。
2、有感情地
课前准备：
1、查出多音字在词语中的意思；
2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。
教学过程：
今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的写大街的景象写节日的大街景象）
1）自读课文，读准生字和新词。
2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。
重点是摩托车、气氛、糖葫芦的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。
3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。
（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）
学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、4
课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？
2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。
这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。
它是一个比喻句，揭示了节日大街的特点彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。
1、抄写新词。
2、完成课堂作业本1、2两题。
朱自清散文集阅读心得篇三
1、学会本课14个生字，掌握33 个词语。
2、初步学会查字典据词定义，知道把词语中几个字的意思连起来想想，就能理解整个词语的意思了。能查出指定词语中带点的字，并据此确定其恰当的意思，再说出整个词的意思。
3、能用“兴致勃勃”写一句话。
4、能有感情的朗读课文，能结合对课文词句的理解，想象出节日的大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。
教学过程：
第一课时
1、谈话导入，引入学习关注。
（1）谈话：新年刚过，大家从充满节日的气氛的社会，家庭回到学校来了，节日的欢乐一定还在同学们心目中荡漾，节日的情景一定还深深的印在同学们的脑海之中。今天要学的课文是《节日的大街》，课文写了节日大街的什么，同学们已经预习过课文了。
（2）请同学谈谈自己预习了什么。归纳学生的回答，确定预习的基本操作方法。
（3）自学课文，重温预习内容。
2、学情交流，反馈自学成果。
（1）朗读课文，检验自己的朗读水平，按是否“正确，通顺，流畅”互为肯定或指正。
（2）根据自己的感觉说说课文主要写了什么？
（3）讨论“学习提示”也教给大家一个什么读书方法，充分发表自己对“学习提示”内容的理解。教师归纳这种方法叫：查字典据词定义。
（4）交流识字，学词情况，运用“查字典据词定义”法理解词语。读词语，说意思。处是“张灯结彩，喜气洋洋，老花镜，随风飘动”，训练查字典据词定义，并把几个字的意思连起来说出词语的意思。
练习书写：
课堂作业：完成作业本第1 .2.两题
第二课时
1、回顾谈话，诱发学习动机。
（1）回顾上节课讨论的“课文主要讲什么”的内容。
（2）提示：课文主要讲什么，细读课文后来辨析。
2、积极阅读，找出学习疑难。
独立阅读全文，思考课后和自己的问题。
反馈交流：
（1）课文为什么分成3个自然段，每段各写了什么？3段之间相互有什么关系？品味课文语言文字或写法上的特色。
第3自然段：读本段课文后说说节日大街的夜晚是怎样的，把自己认为写“彩色”和写“欢乐”的句子分别读出来，读得有感情。
朗读
（3）小结：今天是同学们靠自己的能力读懂了全文，老师只帮了一点小忙，这样读书，同学们的本领会一天一天大。
3、作业
朱自清散文集阅读心得篇四
1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、 学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。
3、 会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、 能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。
2课时
一、 谈话导入，揭示课题。
2、 揭示课题。
3、 你从那些地方看出这是节日的景象？
二、 初读课文，初步理解课文内容。
（1）填空：全文共（ ）自然段。第1自然段总写节日的`大街是一条（ ）的河，（ ）的河；第2自然段写节日大街（ ）时的景象；第3自然段写节日大街（ ）时的景象。
（2）插图上画的是课文哪一部分的内容？
三、 自学课文，检查自学。
（1） 出示自学要求。
（2） 检查：正音，分析难写易错的字。
四、 学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、 讲读课文。
第一段
齐读后讨论：
（1） 这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2） 这条何有什么特点？圈出有关的词语。
（3） 有感情的朗读这一自然段。
六：小结课文
1、 小结课文
2、 布置作业：写生字。
一、 复习生字。
二、 讲读课文，词句训练。
1、 学习第二自然段。
（2） 大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
（3） 课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。
（5） 白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？
（6） 拼拼读读，看谁读好第2节？
2、 讲读第三自然段。
（2） 理解词语“变幻、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。
（3） 有感情的朗读这一段，并试着背诵。
三、 总结全文。
讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”？
带着赞美之情朗读全文
四、完成〈作业本〉作业
朱自清散文集阅读心得篇五
1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
一、教学目标
1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。
2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。
3、教学第一自然段。
二、教学重点
1、初步学会查字典据词定义，查出多音字在词语中的意思。
2、有感情地
三、课前准备
1、查出多音字在词语中的意思；
2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。
四、教学过程
1、谈话导入。
今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的——写大街的景象——写节日的大街景象）
2、学习多义字的据词定义。
1）自读课文，读准生字和新词。
2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。
重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。
3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（查字典）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。
（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）
3、再读课文，学习第一段。
课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？
2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。
这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。
它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点——彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。
四、课堂练习
1、抄写新词。
2、完成课堂作业本1、2两题。