作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班反义词教案篇一
1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。
2、在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。
3、萌发探索未知事物的愿望，相信通过努力，想像会变成现实。
1、纸、画笔幼儿每人一份。
2、电视机、影碟机、录像片段。
3、图版一块。
一、我们现在这样飞
1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。
2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空？
3、组织幼儿看图像：现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展，激发幼儿做飞行设计师的欲望。
二、未来的飞行设计师
1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”，用语言描述自己设计新颖，与众不同的飞行器。
2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器，用绘画的方式表达自己的奇思妙想。
三、“我想这样飞”画展
2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。
3、鼓励幼儿通过努力，想像会变成现实。
幼儿园中班反义词教案篇二
1.理解故事内容，感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇：孤单、拥抱。
2.大胆猜想故事情节，用完整、流畅的语言讲述自己的想法，学说故事中的角色对话。
3.懂得同伴间要友好相处，体验宽容带来的感动与幸福。
1.经验准备：幼儿有拥抱的经验。
2.物质准备：心形卡片、彩笔，故事的图片，《大熊的拥抱节》的课件。
小结：拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法，会让你更快乐，也会让你得到更多的朋友。
二、分段讲述故事，通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。
1.出示大熊的图片，引导幼儿猜测大熊哭的原因。
提问：森林城里都有谁来参加拥抱节了？大熊为什么哭了？
4.组织幼儿讨论、绘画，与同伴分享自己的想法，感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。
提问：你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱？请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。
5.结合课件讲述故事第9——17自然段，进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
提问：大熊得到拥抱了吗？大熊两次流泪，你喜欢哪一次？为什么？
三、出示课件，教师完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的角色对话，进一步感受大熊的情感变化，体验宽容带来的感动与幸福。
四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误，知道要勇于承认，懂得当别人犯错误时，要给别人改正错误的机会。
提问：生活中，当你犯了错误，你会怎样做以取得别人的原谅？当别人犯了错误时，你是否会原谅别人？鼓励幼儿相互拥抱，感受伙伴之间深深地情谊。
幼儿园中班反义词教案篇三
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
３、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
４、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
幼儿园中班反义词教案篇四
一、目标：
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的'动作表现。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备：
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：
1、谈话引入
师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）
2、观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：
（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？
（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
3、学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）
师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）
师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！
4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！
5、结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！
附：儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
幼儿园中班反义词教案篇五
1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。
2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
1.挂图：《河马洗澡》。
：《河马洗澡》。
一、请幼儿一起观察挂图，大胆猜测并讲述画面内容。
——画面中有哪两个动物呀？
——它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？
——河马为什么要刷牙你呢？
二、边听cd边观察画面，初步理解儿歌内容。
——河马是怎么刷牙的？为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢？
——因为河马的.嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。
——刷牙时河马发生了什么声音呀？
三、请幼儿跟着教师学念儿歌。
四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。
1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——请一位小朋友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。
2.请几名幼儿扮演小鸟，请求幼儿扮演河马，扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。
幼儿园中班反义词教案篇六
理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
萌发对文学作品的兴趣。
《老鼠灰灰的计谋》故事
一、讲故事第一段
1、灰灰发现谁朝自己家走来？
大白猫往灰灰来。
2、白猫来灰灰家干什么啊？
它们来抓灰灰吃掉。
二、讲故事第二、三段
1、灰灰原来想去谁家躲一躲？
灰灰想去自己的'亲戚家。
2、灰灰躲得了大白猫没啊？
没有，白猫堵住洞口了。
3、灰灰这时这么样啊？
着急，怕被猫吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰为什么跟白猫那么说？
是灰灰想出来的逃跑的办法。
2、猫们做出什么反应？
猫们打在一起。
3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？
灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。
四、讲故事
1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。
2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。
1、要学会勤动脑，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要贪婪。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿园中班反义词教案篇七
灵珠山是一个地大物博、环境优美；具有浓重民族特色的地方，依托灵珠山菩提寺开展灵珠山特色庙会。大班幼儿对此有浓厚的兴趣及探索欲望。《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。由于幼儿对祖国的传统节日、节日习俗及民间艺术了解较少，有一定的局限性，结合大班幼儿的年龄特点，顺应孩子们的兴趣与好奇，为了弘扬民族的传统文化，让孩子体会祖国文化的博大精深，体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力，制定了生成主题活动“赏庙会”。
1.了解庙会的含义，知道庙会的人们会做什么事情。
2.能用完整的语言表述在庙会看到的事物。、
3.愿意与同伴进行交流分享。
1.庙会图片。
2.幼儿逛过庙会。
小结：庙会里有非常多的好玩儿的好吃的东西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的`，那我们一起来交流一下吧。
2.幼儿交流分享自己在庙会所见所闻。
（1）请幼儿讲述自己在庙会所看到的表演有哪些，他们有什么样的特点？
小结：庙会有时会有民族舞的表演，他们会穿民族服饰，民族服饰通常会颜色鲜艳，会有很多的装饰物。
3.请小朋友说一下，在庙会里吃到了什么特色美食。
小结：各个地方都有他们独特的美食，都会有各个地方的地方特色。
4.请小朋友讲一讲，有没有参加过其他地方的庙会，他们和我们的庙会有什么不同。
幼儿园中班反义词教案篇八
讲述活动
大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整的表达复杂的句子。
30分钟
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
故事《不怕冷的大衣》
幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动
1.教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。
2.学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。
一、问题导入（2分钟）
教师：“在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。
幼儿：“穿袄子，戴围巾和帽子......”
二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。
教师：“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。请小朋友们仔细倾听。”
三、引导性提问，引起幼儿的回忆和思考
1.教师提问，明确故事的主题 教师：“故事的名字是什么？” 幼儿：“《不怕冷的大衣》”
2.教师继续提问，明确故事里的主要角色 教师：“小白兔为什么不起床？”
幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。 3.教师抛出几个问题，引起幼儿的好奇心，初步揭示故事 “兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”
“小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？”
四、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
1.教师再次讲述故事（刻意强调重点的部分，通过语气语调加深幼儿的印象。）
2.依次提出前面的三个问题，请幼儿完整的表达，发表自己的看法。
教师：“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？”（可以举手回答，也可以集体回答) 幼儿：“不怕冷的.外衣。”
那老师再问一个问题，请幼儿举手回答，完整的告诉老师。 教师：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼儿：“小白兔是跑到外婆家去的。” 教师：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？”
幼儿：“有！没有！”（这个地方可能会有不一样的答案，因为外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣，但是外婆说小白兔已经穿上了大衣。）
3.教师分析妈妈和外婆对小白兔的对话，引起幼儿思考
“看来小朋友们听得很仔细，那接下来你们好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重点问题）
幼儿：“因为小白兔跑步，跑得很热，就不怕冷了。”
（幼儿回答问题时，教师注意强调其完整表述，引导因果、假设等复杂语句的表达。）
五、教师小结：现在我们明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是运动，是让小白兔不怕冷的好办法。小白兔跑到外婆家，没冻不着，还直冒汗，所以外婆说他已经穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天气冷，小朋友们也不能赖在床上不起来，可以穿好衣服起床做做运动，穿上不怕冷的大衣，每天身体都健健康康的。
六、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
【活动反思】
附：故事
《不怕冷的大衣》
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”
“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的??”
“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”
“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”
“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”
小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢??”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么？
幼儿园中班反义词教案篇九
1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。
2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇：五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。
1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。
2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）
3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。
一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。
师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）
二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。
1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟（五颜六色的小鸟）什么样的兔子（雪白雪白的兔子）什么样的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。
三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。
1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）
2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？
四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。
教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。
五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。
1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？
2、教师小结，结束活动。
1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。
2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰，幼儿可进行故事表演。
幼儿园中班语言活动教案快乐口袋
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。
一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
1、教师讲故事幼儿边听边看动画
2、逐图出示，分析故事内容
教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？
小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）
哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）