通过写心得体会，我们可以反思自己的过去，为未来的发展做出相应的调整。小编为大家整理了一些写心得体会的好例子，供大家参考和学习。
教学名师心得体会范文（23篇）篇一
余颖：示范课《数学游戏课》讲座《数学游戏课的思考与实践》。
-1老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。四是老师教学语言幽默风趣，能迅速激发学生听课激情，提高听课注意力，使学生能积极发言；把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。五是充分发挥学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大的理想；六是老师的整个教学过程新、奇、贵、曲折，喜闻乐见。
名师的专题讲座，有时坐的远，有点近视，对大屏看不清楚，只是听一点。名师分析的生动透彻，阐释了教学模式、教学方法、教学新理念以及教师的人格魅力、教学智慧等诸方面的理论。谈及小数教学的方方面面，让我能领略到大师的风采，了解到大师的教学理论水平、思想境界，以明确差距而不是固步自封、自以为是。激励我们在教师这片神圣的领地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的乐土。
2018/10/21。
教学名师心得体会范文（23篇）篇二
教学智慧是指教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断与行动的能力，是教师在教学实践活动中主动运用个体知识、经验、能力、思维等合理认知，创造性地解决教学实际问题时所体现出来的综合素养。1.实践性。实践性是教学智慧的本质特征，是基于对教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧，在教学过程中，教学智慧主要表现为在一定的教学实践情境中，教师自身直觉的反应能力和执教行为水平。2.创造性。创造性是教学智慧的核心特征。教师在实际课堂教学环节中，需要具有处理有关教学偶发事件的能力，能果断自如地应付，及时、妥当地处理教学活动中各种不曾预料到的问题，并做出反馈调节处理，即教学应变能力。其实质是一种处理教学过程中教与学矛盾的教学技巧，这需要教师自身具有一定的教学智慧，使教学过程更加顺畅，对学生的学习起到积极、正向的引导作用。3.个体性。教学智慧是教师个体在教学实践活动中逐渐形成的，受教师自身知识体系、思维方式、教学经验、教学能力、教学风格等方面的影响，在教学过程的各个要素和环节的处理上，有着自身独特的理念和方法。每个教师自身所具有的教学智慧不尽相同，从某种程度上来说，它是一种个性化教学魅力和人生修养的集中体现，是教师通过情感体验、感悟、反思、实践等方式逐步形成的个人特有能力。4.复杂性。教学智慧是教师通过多年的教学实践积累与自身修养的提高而获得的，集知识经验、自身能力、思维方式等综合素养为一体。教师要在处理纷繁复杂的可预见及不可预见的各种教学问题时做到游刃有余，就需要具有不同的教学智慧，新课程理念要求教师关注个体差异，满足不同学生的学习需要，因此，教师具有多样、综合的教学智慧，才能达到因材施教，充分发挥学生的个体能动性。
（二）教学智慧对教师角色认识的新要求。
新型的师生关系应是一种民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作、双边互动的关系。教师应组织、指导、帮助和促进学生的学习，在课堂教学活动中真正实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，建立平等交流、主动对话和相互理解的师生关系。在课堂教学中，教师要主动思考、勤于钻研、善于思考、乐于总结，创造性地组织教学，努力发挥自身的教学潜力，使教师素养和教育质量同步提高。
有效教学要求教育者根据社会与人的发展规律、需要和目的，系统地指导学生自觉主动地学习知识，发展能力、体力，形成技能和良好思想品德的活动，使受教育者自我教育、自我选择、自我设计、自由发展，师生间、学生间通过交流实现师生互动，生生互动，相互影响，相互补充，从而达成共识、共享、共进。
实现有效课堂，需要教师有明确的教学目标，它是教师专业活动的灵魂，是判断教学活动是否有效的直接依据。在课堂教学过程中，充分利用能激发学生潜能、提高教学质量、实现教学目标的一切课堂教学资源，超越传统课堂形态的组织策略，运用有效的课堂管理技巧，充分发挥学生的主动性，强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，使学生成为真正意义上的学习主体。教师要自觉、主动地研究新的课程理念和新的课程理论的宏观发展趋势，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的行为，形成强烈的课程参与意识，详细、深入地掌握各个层次的课程知识，不断提高自身的课程理论素养，注重自身知识的更新，赋予传统意义上的课堂教学活动以新鲜的血液，积极寻找、利用学校及其周围所具有的正向教学资源，开发本土化、乡土化、校本化的课程，使学校的课程内容更加丰富多彩，更易调动学生学习的积极性，使课堂教学变得富有生机和活力，有效促进学生的个性化发展。
（一）课堂情境性的教学智慧。
教学是教师运用实践智慧赋予每一情境以教育意义的临场创造，在情境中展开教学，区别于“去情境化”的技术性教学实践。在班级中，受教育者个体在学习、生活中不可避免地会受其他个体的相互影响，同时也受到集体的影响，教育者自身的观念意识、价值行为、教学习惯等也会相互产生影响，这种交互影响塑造了个人的态度、期望、价值及行为，从而表现在课堂教学的各种活动中，久而久之，形成课堂上所有成员共同的、稳定的心理特质或倾向，即课堂教学心理环境。教师在实际课堂教学中，应给予学生创设自主、互动、合作、平等的心理环境，形成民主、尊重、理解、宽容的教学行为，善于运用非语言沟通方式营造轻松的教学心理环境，给予学生足够的自主学习的空间及自由，增强学生自信力，注重学生智力的个体差异性，使学生能在课堂教学中充分发挥、展现自身优势。
（二）课堂复杂性的教学智慧。
课堂教学具有多维性，教师要处理好课堂教学的预设与生成关系，寻找平衡教学预设与生成的核心元素，排除课堂教学中的干扰因素，是生成有效课堂的重要保证，这就要求教师学会诊断和纠正课堂问题行为，进一步提高自身专业素养和灵活驾驭课堂教学的能力，从而实现提高教学效益的目标。
课堂教学问题的产生主要影响因素是学生、教师和环境，而学生自身的原因是内因，教师和环境的因素是诱发学生行为的外因。教学智慧要求教师要客观、公正地分析课堂问题产生的因素，尊重学生，关注学生的个体成长，采用分层教学、个别化教学；积极开展合作教学、小组教学等多样的教学方式，巧用感情评价，诱发学生学习策略的元认知意识，根据学生的性格特点和心理特点，结合多种艺术教育手段，积极解决课堂教学中的问题，使课堂产生有效性。
（三）课堂实践性的教学智慧。
在实际课堂教学实践中教师应结合教学目标，精心设计教学内容，做到教学内容基础性的把握和趣味性的提升，使用合理、恰当的教学手段，促进教学质量的最优化。根据学生身心发展特征，以加得纳的多元智力为理论支撑，对学生实行平等差异性的教学方法，引导学生将自己的优势智力迁移到弱势智力领域中去，使每个学生获得最大限度的发展。
总之，教师角色是一个发展的、动态的、开放的概念，它体现了社会对教育与教育者的期待和要求，也体现了教师自身对教育的批判和反思，它是社会宏观背景与教师丰富个性相互结合的最终体现。随着我国素质教育的推进发展，教师应注重增加文化底蕴，积累教学智慧，在课堂教学实践中塑造全新的职业形象，有效促进学生全面发展。
教学名师心得体会范文（23篇）篇三
近年来，教育行业围绕提高教学水平开展了一系列工作，其中“观摩名师教学”活动备受青睐。这一活动不仅能够让教师实现优质教学资源的共享，还能够为教师提供学习、进步的机会，进而提升教学质量。本文将从五个方面展开论述我的“观摩名师教学心得体会”。
第一，观摩名师教学能够了解到优秀教师的教学理念和方法。在我观摩了几节名师授课后，深刻认识到教育是一项科学而艰苦的劳动，优秀教师之所以优秀，是因为他们具备良好的教学理念和高水平的教学方法。例如，我曾经观摩了一位知名语文老师的授课，他把课堂当作一家文化沙龙，让学生在愉悦的氛围中掌握了更丰富的语文知识；还曾见过一位数学名师，他在授课中注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。通过观摩名师教学，我能够了解到一些我平时无法接触到的优秀教学理念，对自己的教学思路也有了更多的启示。
第二，观摩名师教学能够了解到教学方法的多样性。观摩名师教学的另一个重要作用是帮助教师了解到教学方法的多样性。相信很多教师，都曾有过这样的感觉：自己的教学效果并不尽如人意，却无从下手。此时，观摩名师教学就可以派上用场了。我曾有幸观摩了数学、语文、英语、物理等科目的名师授课，他们教学中的方法各不相同，这也使我了解到了教学的一些新的方法。例如，我曾经了解到了一种名为“反学术不作为”的教学方法。这种方法在课堂上先引导学生分析一种学术行为的不当之处，再让学生创新提出可以改进的方案。这种探究性的做法能够帮助学生更好地理解知识，并以此来提高自己的创新能力。
第三，观摩名师教学能够提高自己的教学水平。观摩名师教学不仅能够让我们了解到其他老师的优秀教学理念和方法，还能够提高自己的教学水平。通过观摩名师教学，我们能够及时地取得反馈，并加以反思，以此不断地提高教学水平。例如，我曾经观摩了一位语文老师的课堂，发现他非常注重提问的艺术，并总是在关键的时候进行提问，引导学生进行思考。我受到了这个老师的启发，也开始注重提问的艺术，以此来提高自己的教学水平。
第四，观摩名师教学能够帮助提升与学生的沟通能力。观摩名师教学的另一个好处是能够帮助我们与学生更好地进行沟通。在揣摩别人授课过程中，我们可以很直观地感受到教学过程中各种语言的表达方式、语言的意义等等。这些都可以帮助我们更好地组织语言，向学生传达知识。观摩名师教学还能够帮助教师提高口头表达能力和阅读能力，这是教育工作者应该具备的基本素质之一。
第五，观摩名师教学能够带来精神动力。最后，观摩名师教学还能够给教师带来精神动力。教育工作者每天都需要处理大量的教学事务，很容易失去信心和动力。但观摩名师教学可以为教师注入一些新的精神动力。通过观摩名师教学，我们可以看到那些身经百战、沉浸于教育事业多年的优秀教师的风采，感受到他们在教育工作中的热情和投入。这些都可以激发我们的热情，让我们更愿意投身到教育事业中去。
总之，观摩名师教学是教育工作者成长和进步的必经之路。通过观摩，我们不仅能够了解到优秀教师的教学理念和方法，同时还能够提高教学水平，提高与学生的沟通能力，带来精神动力。同时，观摩名师教学也是教育领域进步的必要手段，可以为教育事业的发展注入新的力量，推动中国教育事业向前发展。
教学名师心得体会范文（23篇）篇四
“言传身教”无论从师德方面还是在教学方面都起着决定性的作用。教师的职业道德规范要求教师爱岗敬业，为人师表，关爱弱势群体，从正面影响学生，使学生在老师的正确指导下，得以全面发展，做社会有用的人才。其实，教师的言传身教还着生在教学过程中，对学生的学习有着不可缺少的作用。
小学英语新教材三年级第一册课本（pep）的八大特点也证实了教学过程中的言传身教。
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性、交际性、真实性和实用性。学生刚学到日常生活中的实用性语言，他们的兴趣第一次产生，极易模仿，而适用于同学当中或家庭当中，他们也想展示或汇报自己所学知识。为了使学生大胆学习和运用，教师在教学中，如果仅凭磁带录音机，让学生跟着念，学生可能不知念的是书本中哪些词语呆句子。这时教师就要起主导作用，把平时掌握的发音技能，施展于言传身教的教学之中。如：学生当听到录音机发[neim]时，可能就跟读[nein]或[mein]；发[maug]时而错发[maus]。此时的言传身教事关重大，教时应以正楷的板书，准确的发音口形，授之于学生，并以鼓励性评价激发学生学趣，纠正发音，使他们掌握语言的准确性，从而运用于实践交际当中，突出语言的真实性和实用性。
二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习终身学习奠定基础。这正是新课标理念的体现。在教学中，教师要善于钻研教材，根据发音归类，使学生有一定的感性认识，熟记单词。如教whitedite时，使用一色粉笔板书-ite,学生在听看教师的发音口形后，联想到汉语拼音的声母w和k，几次纠正后，学生对这两个单词有所辨认，也熟悉发音了。同时以白纸做成一个风筝，教读句子thisisawhitekite。再如：教green时，以小写出green作对比，了解含义，练习说句：missgreeniswearinggree。如此方法介绍blacdbiack;brown,brown;white,white,学生在教师的言传身教中，从直观教学中，由感性认识上升到理性认识，自学能力和学习策略有所提高，也为进一步学习或终身学习奠定了基础。
三、注重中外文化的双向交流，提高跨文化交际的能力。本册课本通过四项文化交流，了解外国文化。教师可利用教室内中国国旗，制作外国国旗或通过世界地图，让学生了解各国国旗的特性。同时进行爱国主义教育，’iveyellowstars通过投影或看图，了解中国的熊猫、加拿大的海狸、美国的鹰、澳大利亚的袋鼠，在教室:happybirthday”单元后进行“幸运数字”的交流，了解中国人传统的幸运数字是“6”，加拿大的幸运数字“7”弄清了为什么。这些直观的教学也正是言传身教的体现。
四、注重学生兴趣的培养，最大限度地激发学生的学习动机。兴趣与学习动机有着因果关系。而兴趣的培养，要求教师的教学过程不可枯燥无味。教学中，教师首先要认真备课，做到有的放矢。如根据教材，组织学生参与活动，进行模仿表演，教师与学生同说同演、积极评价、学生竞赛活动等，都能极大地提高学生的学习的学习兴趣，当学生有了兴趣，就会产生实践的动机，正是激发了学生的学习动机。
五、注重融合学科内容，获取其他学科知识。如:unit3lot’spaint和unit4weloveanimals.在这两单元中，通过paint.使学生掌握绘画中的基本常识，掌握色彩调配；通过animals的认识了解平时所见动物的词语，还能了解其他国家的代表性动物，间接地学到了动物学相关知识，这就要求教师在教学中善于加强学科间的整合和渗透，教学过程中通过言传身教的指导帮助，使学生得以全方位的素质提高。
六、注重教学的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。教学中教师应考虑学生的层次分明，区分智力因素和非智力因素导致的接受能力的强弱，针对教材内容，多对智力差的学生进行回顾性的提高，保证他们适应课堂教学的可操作性，从而弥补或满足他们的学习需求。有的学生擅长记忆词汇，有的学生善于口语交际。此时，教师掌握了信息后，分别给予互补性的言传身教，这样就恰当使用了教材的可操作性，也为灵活教学知识创造优良的环境和空间。
身教的功能。特别是山区农村小学，环境迫使他们无机会或弃学英语。而创造环境更多的表现为教师的言传身教。
八、注重各阶段的衔接，保证学段顺利过渡。要做到这点，首先生源很重要。有的学生就读多所学校，新来一校往往不适应，教师无法了解情况，导致言传身教无处下手，其次，在同一学校，任教者不专业，无法掌握教材，因而不能保证学段过渡。其三，年龄较大的教师不善于唱跳等活动，也不能保证教学中言传身教，从而影响了学段的衔接。
言传身教的教学思想应贯穿于教学的全过程，可以定为好的教学方法。对于中国学生，尤其是三年级学生，他们开始接触学习英语时，除了在电视媒体上直观引起的兴趣，更重要的是教师在教学过程中的亲临辅导，这种辅导的过程，其实也就是言传身教的过程，这种过程突显的教师的技能、观察、反馈、总结、提升的活动之中。因此，课堂上教师的言传身教是何等重要。
教学名师心得体会范文（23篇）篇五
吧，可我吸取了教训没有说出口，本能的反问了一句，为什么呀，张迪一下子哭了起来，好一会心情才平静下来，说是因为他奶奶在家门口的空地上种了一点青菜，长得不好，奶奶告诉他蚯蚓可以帮助疏松土壤，帮助青菜快快的生长，他还说了好几遍蚯蚓是益虫。我顿时为我的鲁莽行为感到羞愧，为什么不和他多交流一下，听一听他的想法，说不定可以利用此事可以跟孩子们做一件有意义的事，和孩子交流一下科普小知识。这件事一直困扰我，我为什么没有学会倾听，如果你懂得倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。只有把自己放在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢的别人的尊重。我们常说要尊重孩子，我认为要想尊重孩子，就就从倾听孩子开始吧，倾听孩子的内心真实的声音，才知道他们想要什么，才懂得如何做，也能赢得孩子的尊重。魏书生说：“一个集体，一旦用尊人者、人尊之的思想统帅起来，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。
类的的归入“海的味道”。“山的味道，海的味道”这充满诗意的一句话让孩子们的午餐变得色彩斑斓，让吃饭这样一件平常的事变得绕有趣味，无痕教育的魅力在这里得到淋漓尽致的章显。
教学名师心得体会范文（23篇）篇六
随着社会不断进步，教育也在不断发展。教学方法和教学理念也在不断更新换代。为了提高教学质量和学生的学习效果，我特地前往听取名师的教学心得。通过与名师的交流和学习，我深刻感受到了他们的教学智慧和经验，同时也对自己的教学思路和方法产生了新的启示和反思。
高中阶段，我有幸选修一门名教师的语文课。通过观摩，我深刻感受到名师课堂的活力和魅力。他不仅驾驭了知识，而且善于激发学生的兴趣。他通过适时的引导和启示，让学生主动思考、积极参与到学习中来。他的课堂充满了互动和氛围，学生们在轻松愉快的氛围中，进行合作学习和探究式学习。他还注重培养学生的创新意识和综合素质，多次组织学生参加文化活动和写作比赛。通过观摩名师的课堂，我意识到教学应该是一种有温度的艺术，需要注重情感教育和创造力的培养。
在与名师的交流中，我了解到他强调学习方法的培养和思维能力的训练。他通过讲解、演示和实践等方式，引导学生掌握学习的方法和技巧。对于学习中的困难和障碍，他会耐心引导学生解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，名师还注重对学生进行全面的素质培养，他鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的责任感和团队合作精神。名师的教学方法在让学生快乐学习的同时，也培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。
第三段：名师对教育的热爱和责任感。
通过与名师的交流，我深刻感受到他们对教育事业的无私奉献和责任感。名师常常把教育视为一种使命，他们认为培养学生成为社会栋梁是教育的价值所在。名师尽心尽力地为学生设计教学内容和方式，注重教学的个性化和差异化，使每个学生都能在他们的教育下充分发展自己的潜力。名师的榜样作用激励着学生不断努力和追求卓越，同时也让我对教育事业充满信心和热情。
第四段：我的反思与改进。
通过与名师的交流和观摩，我对自己的教学思路和方法进行了深入的反思和改进。我认识到自己在教学中存在的问题，如缺乏灵活性和创新性、对学生的差异化教学不够重视等。为此，我开始尝试采用多样化的教学方法，比如任务型教学、合作学习等，来激发学生的学习兴趣和动力。我也开始注重学生的个体差异，采用个别辅导和鼓励，让每个学生都能得到适合自己的发展机会。通过不断的改进和调整，我发现学生的学习效果明显提升，他们的学习积极性和成绩也有了明显的改善。
第五段：总结与展望。
通过读名师心得和反思自己的教学，我深刻认识到教育的艰辛和伟大。名师的教学经验和智慧对我产生了巨大的影响和帮助，让我找到了提高教学质量和学生学习效果的新途径。我将继续努力学习，不断完善自己的教学方法和思路，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够向他人分享我的教学心得，为教育事业贡献一份力量。相信在共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
教学名师心得体会范文（23篇）篇七
今天看名师如何搭建智慧的课堂。
很多课堂都会出现这样的情境：老师讲了一个知识点，然后问学生会不会，学生就响亮而整齐地回答：会了!老师在黑板上解了一道题，问学生明不明白了，学生又响亮的而整齐地回答：明白了!就是这样会了、明白了的课堂，教师唯我独尊、一言九鼎，造成了学生人云亦云的盲从学习。这样的课堂有热闹，却没有智慧。
在智慧课堂里，教师更注重的是启发而不是灌输。我们来看看全国优秀教师孙建锋在教学《做一片美的叶子》中的教学智慧：
学生初读课文，了解大意。
师(佯装)：这样可以结束了吧。
生：不可以，理解得还不深刻。
师：怎样才叫深刻?
生：比如，叶和人，树和人之间有什么关系?
师：这个问题比较深刻!好，把你的名字写在黑板上。
生：每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子作者相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这个句子是以树喻人的。
师：是吗?
生：你找不到两片相同的叶子，也找不到两个完全相同的人。
师：好!把这个发现写在黑板上，然后写上你的名字。
师：不相同的是。
生：他们的性别不同，年龄不同，衣着不同，长相不同。
师：相同是的生：他们做着相同的教育工作，把知识与智慧变成生命的乳汁奉献给学生。
思荣碎语：
教学名师心得体会范文（23篇）篇八
有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。
学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。
如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
教学名师心得体会范文（23篇）篇九
随着社会的发展和教育改革的深入推进，名师教学培训越来越受到重视。作为一名教师，经历了一次名师教学培训，我深感培训活动对于提高教师的专业素养和教学水平有着重要的意义。在这次培训中，我从培训课程、交流分享、教学实践等方面受益匪浅，对我的教学工作产生了积极的影响。以下是我对于这次培训的心得体会。
第一段：培训课程的设计合理且实用。
这次名师教学培训的课程设计非常合理且实用，涵盖了教学设计、教学方法、课堂管理等多个方面。特别是其中的教学方法部分，让我受益匪浅。通过对不同教学方法的介绍和分析，我深刻认识到教学方法对教学效果的重要性。在以往的教学中，我多数只使用了传统的讲授式教学方法，导致学生对知识掌握不牢固、学习兴趣不高。而在培训课程中学习到的互动式教学、探究式教学等多种教学方法，让我备受启发。在日后的教学中，我将会更加注重学生的参与和思考，借助各种教学方法激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
第二段：交流分享增进了教师的教学理念。
在培训中，与其他教师的交流分享成为我收获最多的部分。通过和其他教师的互动交流，我发现每个教师都有自己独特的教学方式和理念。每个教师从自己的实际教学中总结出了宝贵的经验，也遇到了各种各样的困难和挑战。通过他们的分享，我深刻认识到教学理念的重要性，以及如何将理念转化为实际的教学行动。与他们的交流不仅开拓了我的思维，还让我更加坚定了自己的教学信念，激发了我不断探索和创新的热情。
第三段：教学实践提高了教师的教学技能。
除了培训课程和交流分享，教学实践也是培训活动的重要组成部分。在这次培训中，我们参观了一些优秀教师的课堂，通过观摩他们的教学过程，我深刻认识到优秀教师的教学技能和教学实力是如何磨练出来的。在观摩过程中，我特别关注了他们的课堂管理、师生互动和教学评价等方面。通过观摩和与教师的交流，我学到了很多实际教学操作技巧和策略，对我的教学实践产生了积极影响。我会将观摩中学到的好的教学方法应用到自己的教学中，提高教学的实效性和针对性。
第四段：个人反思提高了教师的自我认知。
在这次培训中，我发现自己在教学中存在一些问题和不足。通过培训过程中的小组讨论和反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了相应的提升计划。我意识到自己在课堂管理方面需要加强，需要更加注重学生的参与和互动。同时，我还要通过进一步的学习和思考，提高自己的教学设计和教学评价能力。这次培训让我更加深入地了解了自己的教学风格和教学特点，也增强了我对于自己教学方向的自信。
第五段：结语。
通过这次名师教学培训，我深感教师的专业素养和教学水平需要不断提高和完善。培训课程、交流分享、教学实践和个人反思等各个环节都为教师提供了持续学习和成长的机会。作为一名教师，我会不断地学习和实践，不断提升自己的教学能力和教学品质，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十
20xx年4月29日，根据县教育局的统一安排，在庄浪县第一小学参加“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县第二小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学《面积和面积单位》的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，紧张有序，与会者都受益匪浅，这是我县教育局为我们基层一线教师搭建的学习交流平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，聆听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。
这次“名师讲堂”活动，在教育局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热烈激动的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教育局的统一部署下，我们成功的完成了本次活动。
在本次活动中我有许多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际情况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的使用，既增加了课堂容量，又为教师和学生节约了时间，还为课堂增添了活力，还有大量教具的使用，既调动了学生的积极性，又培养学生动手操作能力。
其二，课堂民主平等，气氛活跃。课堂上教师以平等的身份参加，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公平的评价，给每一个积极配合认真参与的学生给予语言的表扬和必要的物质奖励，激发学生积极参与的热情，使学生能以积极的态度参与课堂学习，积极动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。
其三，多媒体的使用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清楚，使用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框周围材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。
其四，精彩的点评，让我认清我平时教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟悉，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先认识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要注意不同图形的颜色，不能随意更改颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采用激趣，游戏的形式，使学生都充满激情，在活动中接受知识，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话，小法官等题目展现给学生，能调动学生积极思考，踊跃参与，让学生认识错误，并能积极主动地改正错误。
其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂需要精心设计和不断修改完善的，我国古代教育家孔子也主张以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教育管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有一定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。
其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。1研读小学阶段性的教材，掌握教材的整体结构。了解各个知识点的关联，小学数学教材由易到难，由简单到复杂，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有准确把握知识点间的关系，才能准确定位每节课的重难点，才能前后紧密衔接。2反复研读本课教材，理解教材编写的意图，掌握重难点。只有认真读教材，理解教材的编写，知道教材所提供的知识，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。3研读本课时教材习题，掌握练习的功能。练习时学生掌握知识的必由之路，教材设计的习题目的性很强，教师在理解的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。4、反复研读课本时教材，掌握知识的渗透、迁移和拓展。每一个新的知识点，是由什么方面渗透而来的，学习之后能解决什么问题，它与那些知识相关联，是今后学习什么的基础，教学时我们要把握怎样的深度，使各方面有所发展，但不能过难或太偏，那样会适得其反。
总之，本次“名师讲堂”活动对我启发很大，我们要向名师学习，学习她们锲而不舍的敬业精神，学习更先进的教育理念，努力提高课堂效率，是我们的课堂更有特色，使我们的教学水平更上一层。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十一
听了优秀教师的事迹报告后我深受感动。每位教师的事迹既平凡又伟大。这些老师的共同特点是：无私奉献。对照这些优秀教师的所作所为，我深感自己做的还不够，还有一定的差距。有了爱，就有了一切。对学生的爱永不放弃，尤其是学习反应慢的，更不能放弃。每一个孩子，都是一粒充满希望的.种子，我们当老师的，就应当像这些优秀老师说的一样，对学生不抱怨，不浮躁，静下心来，侍弄自己的班级。
最使我震惊的是，刘老师和学生的阅读，是脚踏实地的阅读，来不得半点含糊。刘老师不知走过了多少个寂寞的日子，但是她的心却很充实，不但飞得高，而且还要飞得更高。我很佩服这位老师，想想自己，也应该飞的时候了，自己感到也有潜力，不怕做不到，只怕想不到。要想成功，就要付出百倍的努力，实现自己人生的追求。
我是一个孩子的母亲，又是很多孩子的老师，我现在就以刘老师为我学习的楷模，从点滴做起，从细节做起，在课堂上，在日常生活中，教育好自己的孩子和学生，做一名让家长满意、领导放心、学生喜欢的好老师。
每个人都有自己的梦想，老师们通过自己的努力，终于实现了他们的梦。听完报告后，我的心情此起彼伏，他们的报告，对我那是压力又是动力。在他们身上，我看到了人师的伟大和崇高。我是一名语文教师，我的梦想现在虽然还没实现，但是我一直在默默的努力。我认为无论做什么事情，都要有恒心，有胆识，有勇气，还要做个有心人。
教育需要爱，需要责任，听了教师们的先进事迹汇报后，我进行了深刻的反思，我发现自己的努力还很不够，自己肩上的担子更重了。在今后的工作中，鼓足干劲有热情，以他们为榜样，克服困难，努力工作扎实走好每一步。我也要像他们一样，无怨无悔地为教育事业奉献一生。寻找自己成长的支点，不让家长失望，自己静下心来，在自己的工作岗位上渐渐的成长，张开自己的翅膀，放飞梦想!
教学名师心得体会范文（23篇）篇十二
作为一名学生，每一次观摩名师教学都是一次极为珍贵的体验。在与名师们一起分享教学经验与交流思想的过程中，我深深地感受到了教育的重要性和教师的责任。因此，今天我想通过本文与大家分享一下我在观摩名师教学时的心得体会。
在观摩名师的教学中，我深深地感受到他们教学的内容具有极高的实际意义和指导性。他们不仅在教学模式的创新上下了很大的功夫，而且通过多种教学手段和方法提升了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情和动力。在名师的语言，手势以及其他教学手段的引导下，我仿佛置身于一个充满活力和生机的学习场景中。
观摩名师教学还让我深深地认识到教师的态度具有多么重要。名师们在教学过程中充满了自信、热情、耐心和责任心，他们教学的风格也非常细致和严谨。同时，名师们还十分注重学生个性化的发展，充分尊重并充斥着对学生想法和思考的关注。从名师们的教学当中，我深刻地感悟到了什么是教育者的担当，也更好地理解了教师对学生成长的重要影响。
观摩名师教学还让我探索到了多种有效的教学方法和教学手段，让我对教育的理解更加深入。名师们不仅善于创新教学模式，而且更加注重根据学生具体情况和需要进行个性化教学，在教学中运用多种教学手段，例如演示、互动、游戏等，让学习变得更加有趣，有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲望。同时，教师在教学时也注重与学生进行沟通并专注于学生的反馈，并做着充分的反思和改进，让教育的效果得到了进一步的提高。
第五段：结语。
观摩名师教学是非常难得的学习机会，我非常感谢分门别类职业中学的名师们能够在自己的忙碌的工作中抽出时间与我们进行交流，帮助我们更加全面地掌握教育的本质和教学的方法。在未来的学习和生活中，我也希望通过学习和实践不断提升自己的教育观念和教学水平，为更多的学生带来更好的教育体验，为中华民族的未来做出更大的贡献。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十三
在“十二五”中小学继续教育培训学习活动中，通过集中学习及自主学习《教师教学智慧》后，感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。
智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好像能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩，赢的家长和社会的赞誉。
怎样做一个智慧型的老师。
智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识。(从这段话中，我们看到“能力”这个词出现了7次，你一定能体会到这“能力”和“智慧”的关系吧。)当然，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心陶醉，从而收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。要做一个智慧型教师，学习就一定要成为工作中不可缺少的一部分。
那智慧哪里来？
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。如果一个教师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。教师经常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以寻找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。魏书生介绍，他做过几十年的班主任，现任教育局长，还每天坚持到校上课；他特别善于观察和思考，大部分的时间都用于观察和思考；他每天晚上都坚持写工作日记，记录平时的教育工作，并深刻反思。我想，魏书生带给我们的启示是，在教育教学工作中，我们教完一节课后进行必要的反思是非常重要的，它能给我们以新的启迪。
当然，反思可以针对自身的学习以及自己的教育教学及其管理实践，也可以是针对他人的课堂教学、教育行为的一些细节。要注意的是：
首先反思要以正确的理念作为指导。只有这样的反思，才能帮助教师正确认识自己的教育教学及其管理实践，进而得出科学的结论。
其次，反思要具有适时性和灵活性。要根据教育教学及其管理实践的需要，对其结果和过程进行适时的和灵活的反思。所谓适时，就是要恰当选择反思的时机，努力把事前反思、事中反思和事后反思有机结合起来。如，教学反思，要及时写，（课堂实例没有举，主要是考虑到大家所教学科各不相同）所谓灵活，就是要灵活选择反思的方法和形式，尽可能综合运用多种反思方法和形式，以求真正收到实效。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十四
作为一名教育工作者，我经常思考如何将知识有效地传递给学生，如何成为一名优秀的名师。多年来，我积累了一些教学心得，与大家分享。教学是一项光荣而艰巨的工作，只有不断改进和学习，我们才能成为真正的名师。
第二段：科学备课。
科学的备课是名师教学成功的基石。我在备课时充分考虑学生的实际情况和学习需求，灵活运用各种教学手段和资源，以提高学生的学习效果。同时，我注重课程的结构性和逻辑性，将知识有机地串联起来，以帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，根据学生的学习特点和能力水平，我还会在备课中设立不同的教学目标，为不同水平的学生提供个性化的学习任务。
第三段：灵活多样的教学方法。
在实际教学中，我善于运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。我经常使用多媒体教学工具，通过图像、声音等形式来呈现知识，以提高学生的注意力和记忆力。我还注重启发式教学，通过提问和讨论的方式引导学生思考，从而培养他们的独立思维和解决问题的能力。此外，我还会组织小组活动和项目实践，以培养学生的合作精神和实践能力。通过这些灵活多样的教学方法，我能够满足学生不同的学习需求，激发他们的学习动力，并提高学生的学习成绩。
第四段：关注学生的情感与价值观培养。
作为一名名师，除了传授知识，我还非常重视学生的情感和价值观培养。在教学过程中，我尊重每个学生的个性和思想，充分发挥他们的主动性和创造性。我注重倾听学生的声音，鼓励他们表达自己的观点和思考，促进互动和交流。我还会通过讲述一些鲜活的故事或者引用名人名言来传递正确的价值观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理和积极向上的人生态度。
第五段：不断学习和创新。
最后，作为一名名师，我始终保持学习和创新的态度。教育事业在不断变革和发展，我们必须不断提升自己的教学水平，以适应时代的需求。我常常参加教育研讨会和讲座，与同行交流心得和经验。同时，我也深入学习教育理论和教学方法，不断更新自己的教学知识和技能。在实际教学中，我也注重尝试新的教学方法和手段，勇于借鉴先进的教学理念和教学经验。通过不断学习和创新，我相信我能成为一名更好的名师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
结尾：总结。
名师教学心得体会，是我多年积累和总结的教学经验。科学备课、灵活多样的教学方法、关注学生的情感与价值观培养以及不断学习和创新，这些都是我认为名师必备的素质。当然，作为一名名师，我还有很多不足和需要改进的地方。但我相信，只要我保持积极的态度和不断努力，我一定会成为一名更好的名师，为学生的未来带来更大的希望和可能。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十五
作为每一个学生成长过程中的重要一环，教师扮演着举足轻重的角色。而对于名师来说，他们具备了丰富的教育经验和独到的教学理念，给予学生更多的启发和指导，成就了一个个成功的故事。名师们的教学心得是教育资源中的宝贵财富，可以帮助我们更好地了解教育的本质，提升自己的教学水平。
名师教学心得的重要性不可忽视。首先，它可以帮助教师更好地理解学生的需求，因为名师深入研究教育规律，对学生心理和特点有着独到的洞察和理解。其次，名师教学心得可以帮助教师更好地规划课程，因为他们在长期教学实践中总结出有效的教学方法和教学策略。再者，名师教学心得可以激发教师的教育热情，帮助他们从困惑中解脱出来，重新树立起教育的信心和动力。
名师教学心得的具体体现在很多方面。首先，名师们注重学生的个性化需求，他们善于发现每个学生的特长并加以培养，在他们的引领下，学生们迸发出自己的潜能。其次，名师们注重培养学生的创新能力，他们通过引导学生思考，激发学生的创造力，开阔学生的视野，让他们能够在不同的领域中自由舞蹈。再者，名师们注重实践教学，他们通过举办各种实践活动，让学生亲身去体验知识，真正地理解和掌握。
要想有效运用名师教学心得，首先要从自身的教学实践中深入思考和总结，发掘出自己的教学特点，进而运用名师教学心得针对性地完善自己的教学方法。其次，要与名师互动，多听取他们的意见和建议，与名师们进行交流和沟通，借鉴他们的经验和教学理念，将其应用到实际教学中。再者，培养自己的教育思维和教育素质，不断提升自己的专业知识和教育技能，不断追求教育的进步和创新。
名师教学心得的意义和价值不仅在于提高教师的教学水平和专业素养，更在于推动教育事业的发展和进步。名师们用心尽力去创造良好的教育环境，让每一个学生都能够充分发展自己的潜力，并为社会的繁荣做出贡献。而我们作为学生，应该珍惜名师教学心得，从中受益并不断提升自己的教育水平，为将来走上名师之路奠定坚实的基础。
总结：
名师教学心得是教育资源中的重要组成部分，它可以帮助教师更好地理解学生的需求，提供有效的教学方法和策略，激发教师的教育热情和动力。我们应该学会运用名师教学心得，不断提升自己的教育水平，为教育事业的发展做出贡献。同时，我们应该珍惜每一个名师的教诲，从中汲取力量，为将来的成功奠定坚实的基础。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十六
20××年11月24日上午，中心学校组织幼儿园到小学附属幼儿园观摩教学示范课，听完之后我受益匪浅，同样是幼儿教师，我感到我还有很多不足，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
此次观摩的课程是中班和大班语言领域的教学活动。第一节课是中班语言教学活动?谁的本领大?，第二节课是大班语言?心情变变变?。这两节课教师的表情都很生动到位，尤其是郭焱郭老师的第二节课?心情变变变?上的非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用的幽默的语言和生动的表情使幼儿在课堂上非常投入，认真思考，积极发言踊跃表演。从中我也发现了自己的不足之处，觉得要向他们好好学习，提高自身的教学素质，改进教学方法。
通过这次的`听课，我深深体会到：
第一、教师的教学设计，一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活、来源于游戏。这样幼儿才有兴趣，听你的课。
第二、教学方法，一定要灵活多样，要使一节课上的到轻松，让幼儿学起来有激情，不但要选好题材，准备充分、使用教具更要合理。更重要的是教师要有激情，语言要生动、有亲和力，易于与幼儿园交流。
第三、作为一名幼师，这只是一个开端。我要学习郭焱老师能和孩子深情互动，能挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中，真正体会活动带来的乐趣。还要学习郭老师精彩的鼓励语言，能够及时肯定把孩子的回答鼓励在点上。发现孩子的闪光，点帮助孩子树立信心。
第四、再有以后的教学活动中，我也要多注重幼儿的情感发展，尽量满足孩子的情感需求，使幼儿在学习中有自信充满自信，在各项教学活动中，我们也要尽量组织精炼的语言，不啰嗦，不跑题使幼儿能专心听、喜欢听。
这次研讨会，我最深的体会是：作为一名幼师，今后的工作对我而言将是充满挑战性和意义性，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，只要有这样的恒心不断积累教学经验，我一定会越来越优秀。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十七
当前，互联网时代下的教学已经非常普及，在网络上我们可以接触到许多名师的教学视频，其中不仅有各个学科的课程，还有名师经验分享、教学故事等。通过观看这些视频，我们可以更加深入地理解知识点，提升自己的学习能力，同时也可以感受到名师传授的教育思想和精神。在这篇文章中，我将分享自己在观看名师教学视频中的一些感悟和体会。
通过观看名师教学视频，我们可以拓展自己的知识面，了解到更加深入的知识点，并且可以针对自己学习时遇到的问题得到更好的解决。名师的教学风格和方法也是具有借鉴意义的，可以让我们掌握更加高效的学习方法。比如我在学习英语写作时遇到的问题，通过观看名师的教学视频，我学会了如何更好地利用语言表达自己的观点，掌握了更加合理的文章结构和描写技巧。
名师教学视频不仅可以带来知识的拓展和问题的解决，也可以感受到名师在教育方面的先进思想和高尚精神。这些名师的教学理念和教育情操给我们带来了很大的启发，从而让我们在学习的同时也感悟到了许多生活和学习上的道理。比如在观看高级数学的教学视频时，名师讲述了他在教学中的耐心和恒心，这启示我在学习中要有耐性，不急于求成。这些教育思想和精神，对我们的人生和学习均有着深刻的影响和启迪。
不仅是学生，在教育工作者的角度，观看名师教学视频也可带来较多的启示。首先，学习名师教学视频可以借鉴他们的教学方法和课程设计，丰富自身教学经验。其次，通过观看这些视频，我们可以学习到名师在教学中所体现的教育精神和情操，并将其用在自己的教学中，提高自己的教学质量，更好地服务于学生。
五段：总结。
总的来说，名师教学视频不仅为我们的学习带来了实质的帮助，也为我们的思想与精神上提供了一种深入的启示和影响。通过观看这些视频，我们可以更加深入地了解教育的本质，同时也可以借鉴和发扬名师们的教育思想和精神，不断提高自己的素质，做到真正的“师者，传道、授业、解惑也”。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十八
本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推荐出本组的优质课、展示各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把学生带入了课堂，提高学生的学习兴趣，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受学生欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。
2、培养孩子们的动手操作能力，在几位老师的`示范课中，老师们都设计的有实验部分，始终以孩子们为主体，注重他们的动手能力，由孩子们自己来动手操作，在活动中渗透新知识孩子们印象更深。
4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵活现，把生物联系实际，把健康知识都渗透到课堂中，服务于我们的生活。
5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的能力也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推进，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。
总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
教学名师心得体会范文（23篇）篇十九
2017年3月2日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。
牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：他语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。注意兴趣培养如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘松老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。
刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！
通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将课堂的教育教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，审题能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
总之，通过这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个富有教学经验的老教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。
2012年5月29日。
教学名师心得体会范文（23篇）篇二十
当我们谈论名师教学经验时，我们所说的是一种非常特殊的、难以言传的教学技巧和方法。这些名师们拥有一些独特的教学经验，这些经验可以在教学过程中不断地被运用和完善。在这篇文章中，我们将会探讨名师教学经验的秘密以及如何将这些经验应用到我们自己的教学中来。
名师教学经验的一个显著特点是他们了解他们所教的学科并且了解他们学生成长的必要步骤。他们可以判断学生的学习能力，与学生交流，了解他们的长处和优点，并帮助他们充分发挥自己的潜力。
另外，名师们在教学过程中更注重在培养学生的学习能力和自学能力。他们鼓励学生自行寻找答案，并且帮助学生在提问，阅读和解决问题能力的培养。
了解名师教学经验后，运用它们需要一个明确的计划和方法。为此，我们需要做以下准备：
首先，我们必须对学生进行分组，分配适当的材料，以便每个学生都能在自己的能力范围内成功完成任务。
其次，我们需要在教学过程中注重以练习为中心，为学生提供反馈，并评估他们的学习进度。这将有助于实现课程目标和更快地松开学生的困惑。
最后，我们需要鼓励学生参与教学过程。这种交互式教学可以提高学生的学习兴趣，提升他们的学习成就，并在学生中建立自主学习的意识。
名师教学经验不仅有助于提高学生的学习成绩，让他们更加自信并具备自学能力，还有助于提高教师的教学素质和综合能力。名师们致力于了解每个学生的能力，并为每个学生制定个性化学习计划，这使得教学效率和学生表现成正相关。
名师教学经验也创造了一种舒适而愉悦的学习氛围，这种氛围可以提高学生的动机和成就感。这种方法可以帮助学生学习需要的技能和知识，并开发学生的自我学习能力。
五、结论。
总之，名师教学经验是一种非常有价值的教学技术，可以激发学生的学习激情，提高他们的学习能力和成绩，并增强教师的教学成效。运用这种方法需要一种特别的关注方式，注重课程目标和学生特定的能力和需求。当我们了解名师教学的优点，并且在教学上应用它们时，我们可以提高学生的学习体验，并让他们在教学中获得更多的成功。
教学名师心得体会范文（23篇）篇二十一
美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査晓红老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何捷老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的`学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。在张祖庆老师的作文教学中《穿越写作：5月35日》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。
以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
教学名师心得体会范文（23篇）篇二十二
第一段：介绍名师教学的重要性（200字）。
在现代社会，教育被认为是最重要的事业之一。而名师教学更是教育中的一支重要力量。名师教学不仅可以提供学生所需的知识和技能，还可以影响学生的思维方式和行为习惯。在名师教学中，学生往往能够获得更多的激励和启发，更容易在学习中取得进步。因此，探讨名师教学心得体会是非常有意义的。
名师教学的核心要素在于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造力。对于激发学生的学习兴趣，名师们采用了多种多样的方法，如生动有趣的课堂内容、互动式的教学方式以及个性化的学习指导等。通过这些方法，名师们成功地吸引了学生的注意力，让学生从被动的接受者转变为主动的参与者。同时，名师们也注重培养学生的创造力。他们鼓励学生提出问题、思考问题，并锻炼学生解决问题的能力。通过培养学生的创造力，名师们帮助学生学会独立思考和创新，为学生的终身发展打下了坚实的基础。
名师教学心得体会的重要性在于帮助其他教师提高教学水平。在现实中，每位教师都有自己的教学方法和经验。而通过名师教学心得体会的分享，可以促进教师之间的交流和学习，使每位教师都能够不断地改进和完善自己的教学方法。此外，名师教学心得体会也可以为教育决策者提供参考。他们可以通过了解名师们的教学方法和经验，针对教育现状提出更有效的教育政策和措施，进一步提升整个教育系统的质量。
为了促进名师教学心得体会的分享和交流，各级教育部门和学校都设立了相应的平台。其中，教育部门建立了名师教学心得交流会、教学研讨会等活动，提供了一个集中分享和交流的机会。学校则可以通过教师培训、教研活动等方式，让名师们与其他教师进行面对面的交流，分享自己的教学心得。此外，现代科技的发展也为名师教学心得的分享提供了更加便捷的途径。例如，互联网上出现了很多名师教学心得分享的网站和社交平台，教师们可以随时随地通过这些平台分享和学习。
名师教学心得体会的意义在于提高教育质量和培养优秀人才。名师教学心得的交流和分享使教育一线工作者有机会学习到先进的教学经验和方法，进一步提高自身的教学水平。同时，通过名师教学心得的借鉴，可以培养更多的优秀教师，为社会培养更多的优秀人才。此外，名师教学心得的体会也可以帮助学生更好地学习和成长。学生在接受优秀教师的教育过程中，能够更好地发展自己的潜能和素质，为未来的成功奠定坚实的基础。
总结：名师教学心得体会在当今社会具有重要的意义。它不仅可以提高教育质量，培养优秀人才，还可以促进教师之间的交流和学习，为教育决策者提供参考。因此，我们应该积极参与名师教学心得的分享和交流，共同推动教育的发展。
教学名师心得体会范文（23篇）篇二十三
如今，随着教育技术的不断发展和完善，名师教学视频不仅成为了传统教学方式的一种有效补充，也被越来越广泛地应用于学生的学习过程中。作为一名学生，我也有幸通过观看名师教学视频获得许多课堂上难以理解的知识和技能。在此，本人愿意分享自己的一些观察与心得，表达对名师教学视频的感悟和认识。
相对于传统的教师授课，名师教学视频具有更多元化的教学方式。学生可以在家里或者在任何方便的地方观看，不再受限于地点与时间的限制。而且，名师教学视频中通常涵盖大量的图文资料、实例介绍、课程简介等，通过不同媒体的融合，让学生更加直观、生动、深入地理解课程内容，提高了学习效率。
学习不是仅仅学到考试的内容，而是学会掌握学习方法的能力，学会自主学习。名师教学视频正是在这方面有着积极意义。无论是公开课，还是学生自主选择观看的视频，都需要学生自觉地直面学习任务，主动承担起学习的责任和义务。通过名师的指导和自己的努力，学生能够更好地培养自己的思考、总结和创新能力，去追求自己的梦想。
知识的学习需要一步步积累和总结，这需要一个相对连续、系统的过程，通过名师教学视频，学生可以更好地理解、掌握知识。一篇文章、一节课都是一个完整的体系，课程知识的来源和纵深程度没有必然联系。名师教学视频中的知识体系本身就是一种整体，每个知识点都是为了构建完整的体系而存在的，更容易让学生形成清晰简洁的知识结构，减轻记忆负担，从而提高了知识的领会和综合运用能力。
第五段：结语。
作为学生，名师教学视频为我带来了很多意想不到的收获，它为我打开了知识的大门，给予了我很多启示和启发。虽然名师教学视频在很多方面有诸多优越性，但同时也需要注意，只有在正确的引导、理念下，才能更向着教育教学的最终目标迈进。真正的名师教学视频应该是给学生提供了一个有益的方向和开放的空间。相信，在时代的洪流中，名师教学视频一定能够不断地发挥作用，为学生成长成才做出应有的贡献。