高三教案的编写需要深入分析学生的学习情况和问题,因材施教,帮助学生更好地学习。阅读下面的六年级教案范例,希望能够给大家的教学带来一些新的思路和方法。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇一
这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习,使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是快乐和幸福的事情,培养了学生热爱劳动的良好品质。
在教学设计和执教过程中,用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕着“聆听音乐,表现音乐和创造音乐”进行教育活动,学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。
本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入,提问谁爱劳动?要向谁学习?引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现,并进行有趣的节奏练习,提高学生的学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中,一些孩子创编歌词,并用歌曲的节奏演唱出来,这是非常好的。
在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生热爱劳动,自己的事情自己做的优秀品质。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇二
一、教学内容:
1、聆听《劳动歌》:说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》:用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的美好品质。
二、教学目标
1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。
三、教学重难点:
歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
四、教学准备:
电子琴、课件、奖品等。
五、课时安排:
一课时
一、创设情景,导入新课:
1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画,组织常规。
老师口读“tititititata”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。
2、学习节奏xxxxxx‖
3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!
二、新课教学:
1、学习主要的四个乐句
教师:爱劳动的孩子人人夸。
那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋袜呀
(3)、自己叠被子呀
(4)、自己梳头发呀
2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。
3、初听范唱。
教师:今天,李老师真高兴,因为在不经不觉里面,我们的同学都长大了,自己会做的事情也有很多,不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。
那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友,想听听吗?
4、歌曲学习和处理
(可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。)
教师:
1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?
3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)
三、欣赏教学
(播放音乐。动画片《白雪公主》中的片段――《劳动歌》)。
2、在音乐中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且还在快乐地劳动着,那他们在挖宝石的时候用了什么动作?你能用一个动作把他表现出来吗?请学生模拟小矮人劳动的动作。
在学生表演的
时候老师范唱:我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动(引导学生唱着歌词表演动作)
3、同学们表演的真精彩!七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。老师这里也有一些劳动工具,请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。
听着音乐,自由创编,(全体参与模拟动作)。
四、拓展教学:
师:老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子,而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。
欣赏《小脚丫的视频》
不再麻烦妈妈教案反思小班篇三
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作学习当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发劳动的美好品质。
:歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词
(一)歌曲导入
1、学生聆听歌曲《劳动最光荣》
师:刚才的歌曲你们以前听过吗?知道它的名字吗?8 q2 u9 v. a
生:《劳动最光荣》
师:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,谁爱劳动谁贪玩耍?我们要学习谁?
生:小蜜蜂爱劳动,小蝴蝶贪玩耍。我们要向小蜜蜂学习
2、师小结:小蜜蜂知道要热爱劳动,因为劳动可以创造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。
3师:生活中,同学们很爱劳动,对么?那你们猜一猜,老师在做什么?
擦桌子 拖地 它会发出什么声音?(出示节奏练习)
xx xx ︱ x x
擦擦 擦擦 刷 刷
4你们在家里、在学校里还会做了哪些劳动呢?&
生:我会扫地,我会擦桌子、我会洗手绢,我会收拾书包
(二)学习歌曲
1.初听歌曲
2他帮妈妈做了什么?(学生说,课件展示)
自己穿衣服呀 自己穿鞋袜呀 自己叠被子呀 自己梳头发呀
3你们能不能按照老师的节奏把他做的事情说出来?
4复听 竖起你的小耳朵听一听,找出谱子当中有那句是一样的,唱一唱
5教唱歌曲(整体歌曲教唱)
6这首歌曲说了什么?
妈妈忙了一天很辛苦了,小朋友叫妈妈歇会儿。,唱给妈妈时,声音要轻柔、
7你唱我也唱
8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩
(三)扩展
9除了歌词里面会做的事情,大家是不是还有很多事情会做啊!大家分小组讨论一下,一会我要找同学唱一唱。
(课件展示 扫扫地,擦桌子,洗袜子,洗洗碗)并进行动作展示
你们唱的真好,大家想一想,我们还可以把这首歌唱给谁听?
(四)小结:
下面我们一起齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》在歌声中结束这节课。
这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习,使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是快乐和幸福的事情,培养了学生热爱劳动的良好品质。
在教学设计和执教过程中,用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕着“聆听音乐,表现音乐和创造音乐”进行教育活动,学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。
本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入,提问谁爱劳动?要向谁学习?引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现,并进行有趣的节奏练习,提高学生的学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中,一些孩子创编歌词,并用歌曲的节奏演唱出来,这是非常好的。
在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生 热爱劳动,自己的事情自己做的优秀品质。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇四
1、能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》
2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感觉独立的自豪。
1、幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
1、教师:有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》
1、教师:这个小朋友是怎么做的呢?请你们用动作告诉老师,不要用嘴巴说出来。
2、教师:现在请你们用嘴巴说出来,这个小朋友是怎么做的呢?
3、教师:这个小朋友能干吗?
1、教师组织幼儿学唱歌曲。
2、幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。
引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇五
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
1.师:“‘ 三八’节是谁的节日?”
2.欣赏歌曲。
先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”
1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?
2.多种形式记住歌词。
1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。
2.幼儿轻声、整首感受学唱。
3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇六
教学目标:
1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
教学准备:
图片、多媒体课件
四、教学重难点:学唱歌曲中的附点和休止。
五、教学方法与手段:情景教学,多媒体辅助教学。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题:
教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。
师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”
幼儿有感情地朗诵儿歌。
情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。
二、情景展现:
1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。
师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?
2、教师范唱歌曲。
师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?
3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。
1、幼儿说说最想对妈妈说的话。
2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。
3、幼儿跟着节奏念歌词。
谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。
教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。
课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。
三、布置与辅导
1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。
2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。
1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。
2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。
3、幼儿根据歌词内容来做动作。
再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。
不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。
创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。
四、创编歌词:
师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?
幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)
幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。
创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇七
活动目标:
1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲,感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编,能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。
3.增强自我服务的意识,愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
幼儿用书磁带
活动过程:
1.谈话,引发幼儿参与活动的.兴趣。
2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带,请幼儿欣赏。
教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?
(2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?
3.幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
4.教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会……”处。
(1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容,延伸爱妈妈的情感,激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?
(2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看ppt感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
不再麻烦妈妈教案反思小班篇八
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲,学习歌词。
1.师:今天,老师给你们带来了一首好听的乐曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》,
2.示范演唱歌曲一遍。
4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)
5.师:现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1.进行弹唱。
2.鼓励幼儿轻声学唱。
3.重点示范附点音符与休止符。
4.提问:这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?
5.小结:这首歌曲是唱给妈妈的,所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6.师:现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
在本堂教学活动一开始我进行了谈话,妈妈给予孩子们的爱是很深的,孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚,因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识,原来自己已经长大了,已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细,歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的,孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好,于是我在小黑板上写出了节奏谱,我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了,但是尝试拍打的时候还是不如意,于是我多加引导,在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法,在此基础上再填入歌词,孩子们越唱越好,表现能力也在增强。