报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
经济法基础总结报告篇一
请各位同学回答下列问题：
1.你的亲戚朋友中有人是会计吗？
2.从工作职位来说，仓管与会计有什么区别？
3.什么是会计？就是计数吗？
4.科目与账户有什么区别？
5.俗语说“人情惨过债”，那么人情能入账吗？
第一章 概述
第一节 会计的概述
会计的产生和发展 p1
古代会计：p2 1 远古时代： 生产活动极为简单，生产成果的种类和数量很能少
结绳
堆石
刻竹
2 西周时期：设司会 采用“月计岁会”
计簿和账书 3 北宋时期：采用“四柱清册”
“旧管+新收=开除+实在”
（含义？ p2）
4 明末清初：以四柱为基础的“龙门账”
把全部账目“进缴存该”四类
（含义？ p2）
进-缴=存-该
编制进缴表和存该表，“合龙门”（含义？ p2）
近代会计：p2 1 起源于意大利的复式记账原理是近代会计形成的标志
1494年
卢卡.巴其阿勒
一、会计的涵义 p3(会计就是会计算这么简单吗？)
ask：社会上任何事务都是会计的的对象吗？
会计能核算“人情债”吗？
任何人都能不经专业训练就从事会计工作吗？
包括三方面内容：
1 会计是一种管理活动——说明会计的本质
2 对经济活动进行核算和监督——会计的基本职能
3 以货币计量为基本形式——会计的基本特点
二 会计的基本职能
p4
1 会计的核算职能：（会计的反映职能）
会计核算贯穿于经济活动的全过程。
从核算时间看：
包括：事前核算：进行预测，参与计划，参与决策
事中核算：在计划执行过程中，对经济活动进行控制，使
过程按过程或预期的目标进行
事后核算：从数量方面综合反映企业单位已经发生或已经
完成的各项经济活动
（是会计工作的基础）
2 会计的监督职能
p4
指：会计人员通过对会计工作对经济活动进行监督
会计监督的核心：干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经
制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中、事后监督，以防止损失浪费。
会计监督的内容：1 以国家的财经政策、财经纪律为准绳，对即将进行
或已进行的经济活动的合理性进行监督
2 从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济
活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否
提高经济效益
3 对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以
保护国家财产的安全完整
会计监督和会计核算的关系：
p5
三 会计的任务： p5
试说明会计任务的四个方面分别属于会计的哪个职能？
四 会计的特点：p5
1 会计是以货币作为主要计量尺度
单位：元
会计中用到的计量尺度有三种：
实物尺度：kg、吨、米、台、件 劳动尺度：劳动日、工时 货币尺度：元、角、分
但统一的主要计量尺度是：
2 会计具有综合性、连续性、系统性和全面性的特点
按经济活动发生的时间顺序不间断连续、对现在或将来影响企业收益、能以货币表
现的经济业务
3 会计具有一整套科学实用的专门方法
eg：存货计价
第二节 企业的经济活动与经济业务
什么是企业？
一 企业的经济活动
p6
1 资本金： 目的资金
即：企业在工商行政管理部门登记的注册资金
2 资金的循环： p7 图1-2 供应-》生产-》销售
环节
从货币资金开始，又回到货币资金形态 –》一个循环
一个循环中，资金经历或呈现四种占用形态：
a 货币资金形态： 以货币形式出现
包括：银行存款、库存现金
b 储备资金形态：以原材料等为生产进行所必须的物资形式出现
c 生产资金形态：以在产品的形式出现
d 成品资金形态：以产成品形式出现
e货币资金形态： 以货币形式出现
二
企业的经济业务
p7
经济业务：通过会计来核算和监督的经营和财务收支的具体事项，以称会计事项
eg：
第三节
会计对象与会计职业
一 会计对象
p8
凡是是特定对象中能够以货币表现的经济活动。
ask：以下情况，哪几种要进行会计处理？
人情债
领导外出，不报销
领导因公外出，签订经济合同
履行经济合同
二 会计职业
p8
1 谁来从事会计职业
p8
2 会计人员的职责 p9
（遵守哪些法律？）
3 工作权限
4 职业道德
5 可选择的会计工作岗位
第二章
会计要素及平衡公式
第一节 会计要素 p13
会计要素：即会计对象要素，指对会计对象的个体内容所做的基本分类
它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并的和概括
会计要素有六个：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润（资产为最主要的会计要素）
六个会计要素一定要学好，对以后做会计分录很重要
1 条件：a必须是能会给企业带来经济利益的经济资源
eg：已报废的设备
商标
生产用的机器
b 必须为企业拥有或控制
eg：投资者投入的机器
向外单位租入的机器 c 能以货币计量
eg：企业良好的绿化、清新的空气 d 可以预期给企业带来经济利益
eg：
课外：为什么企业一般都不愿意花大力气培训员工
2 分类：根据资产的流动性可以分为：p14
流动性
p14
a流动资产：可以在1年内超过1年的一个营业周期内变现或耗用的资产
eg：现金：谁保管、放在哪
银行存款：
短期投资：持有时间不准备超过1年的各项有价证券
应收及预付款：
待摊费用：已支出、应由本期及以后各期负担的、分摊期在1年以内
存货：以生产或销售而储存的各种材料、在产品、产成品等，一年内耗
用或售出
b 长期投资：企业预期持有期限超过去1年（不包含1年）的各种投资
c固定资产：期限超过一年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与
生产、经营有关的设备、器具、工具等。（注意；不属于生产经营主要设备的物品的规定）（注意：固定资产的取得目的）
7 d 无形资产：能够由企业长期拥有或使用的、而没有实物形态的非货币性长期资
产
eg：专利权、非专利技术、商标权
e递延资产：上述资产以外的其他资产
p15 图表2-3
ask：结合资产的定义，回答问题：
企业主投入到企业中的现金是企业的资产吗？
企业主的女儿的私人账户内的银行存款是企业的资产吗？
企业从其他单位租入的机器是企业的资产吗？
企业拥有的“山水”品牌
二、负债：由过去的交易、事项形成的现行义务，履行该义务预期会导致经济利益流出
企业
p20
ask：a厂厂长欠b厂厂长一个人情，这属于a厂的债务吗？
特征：知道即可。
a 是由已经发生的经济业务所形成的的债务
b 必须能用货币计量
（与资产一样吗？）
c 将来要用现金、银行存款或商品等偿还，或通过为债权人提供劳务抵偿
ask：a厂已向b企业借款500万，预计明年再向b企业借款1000万，除此
则a厂没有其他负债，则a厂的负债一共是多少？
分类：按偿还期限的长短分为流动负债和长期负债
流动负债包括哪8种？
p20
三、所有者权益：（注意与资产的区别）p21
企业 资产扣除负债 后由 所有者 享有的 剩余 权益。
即企业投资人对企业净资产的所有权，其金额为全部资产减去全部负债后的余额
包括：实收资（股）本
资本公积
（什么是资本公积？
p22）盈余公积
（什么是盈余公积？
p22）未分配利润（什么是未分配利润？ p22）
是投资者可对企业主张权利的资产
（这种可以主张的权利，会计上称为权益）
举例说明
实收资本 与 资本公积 的区别
ask：所有者权益数额有可能比资产数额大，对吗？
p22练一练
提问
p18 所有者权益与负债的区别
四、收入：p23 企业在 日常活动 中形成、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关 的经济利益的总流入。
日常活动指：销售商品、提供劳务、让渡资产使用权
包括：基本业务收入和其他业务收入
特征：知道即可
1 收入是从企业的日常活动中产生的什么是日常活动？
对工人的罚款属于收入吗？ p18
3 收入只包括本企业利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项
4 收入能导致企业所有者权益的增加
分类：按收入的性质分：
按企业经营业务的主次分：
五、费用：p23
（没有费用就没有收入）
企业在日常活动 中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关 的经济利益的总流出。
日常活动：销售商品、提供劳务 费用包括：p23 分类
六、利润：企业在 一定会计期间 的 生产经营活动 的 最终成果，等于 全部收入 减去全部费用。
9 包括：收入减去费用后的净额
直接计入当期利润的利得和损失 营业外收支净额：
ask：会计六要素可以组成两条等式，分别反映
1 一定日期财务状况的平衡公式
2 反映一定期间的经营成果的平衡公式
第二节
会计核算方法
p24 会计核算方法是履行会计职能，完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。
包括：会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法
一 设置账户
对会计对象要素的具体内容进行归类、核算和监督的一种专门方法
二 复式记账
eg： 借：现金
5 000
（从银行提取现金）
贷：银行存款
5 000
eg： 借：原材料
1 000
（以银行存款购入原材料）
贷：银行材料
1 000
eg：借：应付账款
3 000
（开出应付票据来支付到期的应付账款）
贷：应付票据
3 000
三 填制和审核凭证
会计凭证：记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据
填制和审核凭证的目的是： p21
四 登记会计账簿
指:在账簿中连续地、完成地、科学地记录和反映经济活动及财务收支的一种方法
五 成本计算
指：通过实物盘点，核对往来款项，以查明财产实有数的一种专门方法
七 编制财务会计报告
指：以书面报告的形式，定期反映总括反映生产经营活动的财务状况和经营成果的一种专
门方法
如何全面、互相联系地运用这些专门方法呢？ p22
第三节
会计要素的相互关系与会计平衡公式
一 会计要素的相互关系 p22
1 资产与权益是同一资金的两个方面
p 26
资产说明：
权益说明：
2 资产与权益之间的相互关系
p 26
资产 = 权益
(权益包括哪两部分？)(债权人权益+所有者权益)
(1)
p26 例子
a老张与小陈各出资10万，成立“双盈”计算机公司，此时，公司全部资产为20万老
张与小陈对公司拥有了20万的所有权
20万（资产）=20万（所有者权益）
(此时权益中有没有负债部分?)b 公司为购入计算机元件,向银行贷款5万元，25万（资产）=20万（所有者权益）+5万(负债)
资产与权益
收入 – 费用 = 利润（或亏损）
(2)
8万(收入)-[ 6万(采购成本)+0.5万(营业费用)] = 1.5 万(利润)
资产的增加或负债的减少的同时,也使所有者权益随之增加或减少, 将(1)(2)结合起来,可得经下公式:
资产 = 负债 + 权益 +(收入 – 费用)
收入与费用相抵减的结果,若为利润,则所有者权益一定增加;若为亏损,则所有者权益一
定减少, 公式(3)经变形,可得以下公式
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
负债 = 所有者权益 + 利润(或亏损)
则公司赚取利润后,原公式转化为:
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
26.5 万(资产)= 5万(负债)+21.5万(所有者权益)
经济业务所引起的资产与权益变化关系有四种类型：
p27
作业： ep p3 单选
p5 多选
p6 判断
二 借贷记账法
p34
1 概念：
2 特点：
a 借贷符号
（借、贷的含义）
借表示：
贷表示：
b 记账规则：
c 对账户不要示固定分类
d 试算平衡公式：
3 借贷记账法下的账户结构
p36 有例子
a 资产账户借、贷方表示，余额在哪方？
p36 有例子
b 权益账户借、贷方表示，余额在哪方？
p37 有例子
c 收入账户（和权益账户）借、贷方表示，余额在哪方？
p38 有例子
作业： eb p16 习题一
第三章 账户和复式记账
第一节 会计科目与会计账户
总分类账与明细分类账平行登记
总分类账户是根据总分类账科目设置的,用来对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户。总分类账户又称总账账户,总分类账户提供总括核算指标。
明细分类账户是根据明细分类科目设置的,用来对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户。明细分类账户又称为明细账户。明细分类账户是企业会计部门依据本单位经济业务的具体内容、管理上的要求及方便会计核算等而自行设置的。
总分类账户和明细分类账户,两者登记的经济业务内容是相同的,只是详细层次不一样。因此,在会计核算中,要采取平行登记的方法。所谓平行登记,是指凡涉及明细分类账户的同一笔经济业务,要根据会计凭证一方面记入相关总分类账户,另一方面又要记入所属明细分类账户的一种登账方法。采用平行登记,一方面可以满足经营管理者对总括资料及详细核算资料的相互关系,另一方面可以检查账务记录的正确性。可见,平行登记是企业内部牵制制度在会计核算上的具体运用。
15 平行登记的要点通常有以下几点。(1)同时登记
指将一笔经济业务记入几个明细分类账户时,则记入总分类账户的金额,应与记入几个明细分类账户的金额之和相等。
第六章 主要经济业务的核算
筹集资金的核算程序
见课件
一 设置的主要账户 p103
1 实收资本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 资本公积：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 短期借款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
二 投入资本和借入资金业务的核算 p104
1 投入货币资金的核算
例1 见课件
2 投入固定资产的核算
例2 见课件
3 投入无形资产的核算
例3 见课件
书中例 5 借入长期借款
6 以银行存款偿还短期借款
4 资本公积（接受捐赠）的核算
例4 见课件
操作题：根据上述例子资料填制记账凭证
见excel表
收款凭证的填制
第六页
第二节
供应过程的核算
三种情况：
a 一手交钱一手交货物
（钱货两清，一步处理）b 先交钱，后收货
（钱货分离，两步处理）c 先收货，后交钱
（钱货分离，两步处理）请说出以上三种情况涉及的科目名称，并据此理解各会计科目
供应过程是生产过程的第一阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，因此供应过程的核算的主要内容是：
1.
2.
3.
4.
一 设置的主要账户 p108
1 在途物资：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 原材料：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 应付账款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
4 应交税金：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
供应过程的核算程序
见课件或 p111 供应过程的核算程序
二 供应过程主要经济业务的核算
p109 1现购核算：
例9 见课件
注意解释
应交税金-应交增值税（进项税额）
2 赊购核算
例10 见课件
账户的运用与现购核算有区别吗？为什么？
例11 p110
借：在途物资 – d材料
20 300
应交税金-应交增值税（进项税额）
3 400
贷：银行存款
23 700
3 归还货款的核算
例13 p110
从红光工厂购入的d材料5 000kg到达，并已验收入库
借：原材料 – d材料
20 300
贷：在途物资 – d材料
20 300
ask：为什么是20 300元，而不是 23 700元，3400元的应交
增值税（进项税额）哪去了？
练习：ebp 60习题二
第三节 生产过程的核算
p111 – 112 阅读后回答
生产过程是企业生产经营过程的中心环节 构成生产成本的有： 计入当期损益的有：
生产过程核算的主要内容是：
生产过程核算程序：
一 设置的主要账户 p112
1 生产成本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2制造费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
3 管理费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
5待摊费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
6 预提费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
7 应付福利费
p118
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
8 累计折旧
p119
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
9 库存商品
p121
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
二 生产过程主要经济业务的核算 p113
1 工资核算：
2 领用材料核算： 见课件，填制相关凭证
3 计提折旧核算：
4待摊费用核算：
5 预提费用核算：
6其他费用核算：
7 结转制造费用核算：
8结转完工产品成本核算：
经济法基础总结报告篇二
2020年，在领导和同事的帮助下、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的业务素质和工作能力都有了很大的提升。为了总结经验、克服不足，现将一年来的工作情况汇报如下：
1、认真学习财会各项规定，自觉按照国家的政策和程序办事。
2、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训。始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。
3、是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际。
1、完成民政事业的财务账务、预算账务、指标账务的核对及处理以及各项账务月报等。
2、完成三公经费、存量资金的月报及年报工作等。
3、完成项目库协调工作，做好2020年会计文件、档案归整工作，上报年度区级、市级文件，确保会计档案全面、完整，便于以后日常工作查阅。
4、负责民政工会银行开户许可证年检、变更等工作。
5、完成了市级年终统计报表，并按时向各部门报送。
由于经验和专业水平的不足，有许多地方还没有做到位，在今后的工作中，我会不断的积累财务工作经验，不断的学习新知识，努力提高财务工作能力。
经济法基础总结报告篇三
1.各部门所提供的原材料的领料数量虽然有按机种领用，但实际上并没有全部耗用在所填写的机种上，因此成本会计按领料单核算的领料金额与真实的成本会有一定程度的偏差。
虽然自xx月起，双面胶，保护膜及pin等按卷发出的材料有要求各领用部门按卷领用后，在生产时按各机种实际耗用的数量填写，领用部门也有填写。但在本次盘点在线材料中有发现，生产部登记的在线材料结存数量跟实际结存的实物数量有一定的偏差，有一些材料领出后并没有登记任何机种耗用此材料，但盘点时整卷材料已经全部用了。经了解，领用后的在线材料并没有专人保管，有些人用了材料并没有按要求去填写表格，所以导致了以上问题。本人建议，自201x年1月份起，各生产车间按卷领用的材料设一位专人负责兼管。
2.公司的边料也很多，因此导致部份产品的领用材料偏高，而部份产品的领用材料偏低。这也会影响成本的真实性。希望通过什么好的方法，可以争取各产品的领料数量与实际耗用的材料比较接近，尽量少以“边料”的领料情况出现。
3.各产品在报表上所体现的生产工时及生产过程中实际耗用的工时是否有差异。因为公司各月的费用比较大，工时不准对此产品的总成本会有较大的变动。在新的一年里希望生产工时的数据是比较真实的。
以上问题如果得不到解决，成本会计所提供的各月生产成本表的数据会与实际的成本表有很大的差异，也可以说生产成本表统计了根本没有什么用处，因为它并不能真实的反应各产品的实际成本。
在新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。也会不断的向身边的其他同仁学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步。
同时也希望公司各领导可以想到好办法解决以上所存在的问题，争取在新的一年里，成本分析表的数据是可以分析各产品的实际成本的。
经济法基础总结报告篇四
[摘要] 信息化社会推动了教育信息化，在国家大力推行中等职业教育信息化的背景下，信息化教学成为教育发展的必然趋势。中职会计专业基础会计信息化教学是中职教育信息化发展的重要组成部分。基础会计信息教学资源是信息化教学的必要条件，信息化教学促使转变传统的教学模式、创新教学方式，提高学生的学习积极性，增强学习兴趣。
[关键词] 基础会计 教学资源 信息化教学
随着现代信息技术的不断发展，国家对职业教育大力提倡教育信息化。信息化教学的运用给现代教学带来重大的变革，近年来，中职各专业都在开发、建设信息化教学资源，促进信息化教学。基于上述背景，如何做好会计专业《基础会计》信息化教学值得我们去商讨。本文拟从基础会计教学信息化的必然趋势，信息化教学资源的建立、完善以及信息化教学在基础会计中的一些具体运用谈些看法。
1 基础会计信息化教学是教育信息化的必然趋势
基础会计信息化教学是信息化时代的要求。信息技术不断融入社会生活的各个领域，人们的生活、工作、学习已离不开信息网络。从宏观来讲，国家在大力提倡发展信息教育，教育信息化的建设取得明显效果，教育信息化基础设施和平台的建成，各类优质教育资源不断丰富。特别是“教育信息化十年发展规划”大力提倡发展职业教育信息化，把全面推进信息技术在职业教育教学、管理中的广泛应用，促进信息技术与职业教育的深度融合，提高职业教学质量和办学效益，推动职业教育快速发展为目标，带动了地方政府等部门对职业教育各专业信息化教育的发展和教学资源的建设，为基础会计信息化教学提供了条件与应用平台。从学生角度来讲，成长在信息时代的他们，信息化生活带来极大的诱惑力，信息网络丰富多彩的内容，学生感到好奇、新鲜、有强大吸引力，他们不再满足于课堂以教师主讲，学生被动接受学习的方式，迫使要求改变传统教学模式，寻找适合学生学习的教学途径，而基础会计信息化教学适应和满足了会计专业学生的心理需求。
2 建立适合中职基础会计教学的信息化教学资源
《基础会计》作为一门专业理论基础课，不仅理论知识抽象，而且技能操作性强，基础会计的信息化教学资源这两个方面都要兼顾，建成适合教师教学运用和学生自主学习的教学资源。目前我校的《基础会计》教材由高等教育出版社出版，虽配有光盘，但缺乏有助于学生认知企业、提高技能操作连贯性的教学资源，在实际教学中运用起来还有待完善。另外，能在网络上查阅基础会计资源的多是社会培训的视频与练习，适合中职基础会计的网络学习资源少，不便于学生的自主学习、交流。为了便于教学运用，本文认为应侧重于从三个方面去建立、完善基础会计教学信息化资源：
2.1 建立学生认知企业的信息化教学资源
初涉中职的学生，对社会的认识、对企业的了解相当有限，企业是什么样的，内部机构如何设置，各职能部门有什么功能，企业生产、经营是一个怎么样的过程，对他们来说几乎是零认识。开发让学生了解企业生产、经营整体概貌的信息化教学资源尤为重要。这些认知企业的信息化教学资源可由教育开发资源部门利用优越条件寻找当地有代表性的企业进行采访、拍摄录制成教学视频；也可以利用教师参加社会实践或校企合作时把社会实践过程记录、拍摄下来，然后进行整理用于课堂信息化教学。
2.2 建立适用于课堂灵活操作运用的信息化教学资源
首先，制作基础会计教材内容的多媒体课件，把教材内容通过多媒体课件的形式在课堂教学使用。同时建成其它教学素材：如基础会计电子文档、教学教案、教学案例材料、练习测试资料等。其次，建立模块实训信息化教学资料。根据基础会计教材特点，大致可以分成两大块：一是建立账、证、表的信息化教学资源。这类包括视频、教学技能操作演示、学生动手实训的资源，让账、证、表通过信息化教学资源把它们之间的联系以及数字之间存在的勾稽关系结合在一起；二是建立企业主要经济业务核算的信息化教学资源。通过信息化模拟仿真企业生产经营的过程，仿造企业供、产、销过程，让学生仿佛置身于企业来掌握核算企业发生的业务。
2.3建立适合学生在网络自主学习，个性学习以及查阅的信息化资源
信息化教学的特点就是激发学生兴趣，培养学生动手能力，积极参与课内外学习。所以应当建立让学生能动手、方便操作的信息化资源，在课堂上，教师讲授知识后可以通过信息化教学资源提供给学生演练操作，学生在课外能通过网络自主查阅与基础会计有关的信息资源。
3 基础会计信息化教学的具体表现
信息化教学改变教师和学生在教学中的地位，倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习、动手能力、创新思维的教学方式，增强学生的学习积极性。利用信息化教学起到教学方法灵活多样，课堂丰富多彩，吸引学生的注意力，提高他们学习兴趣的作用。兴趣是学生进行自主学习最好的“老师”，有了兴趣才可能产生欲望。激发学生学习兴趣要求创设良好的教学环境和氛围，教师根据学生自身的知识结构和学习的知识内容，精心进行信息化教学设计，在教学上采用创新的教学手段，激发学生的兴趣和探究问题的热情。采用情景教学、探究型教学、合作型教学、任务驱动法、启发式、互动式等教学方式，激发学生参与学习的积极性，通过学生的参与，特别是教师提出问题得到解决，掌握知识后，会增强学生的学习自信心。
3.1利用信息化教学模仿企业创设情景
刚上基础会计课时通过观看视频让学生认知企业，了解企业的整体面貌，厂房、办公场所、机器设备、库存材料、库存商品以及车间生产线的生产情况，让学生直观了解企业后再讲解“会计要素”章节内容，就把抽象理论变成具体、直观的感受，有利于对会计要素的理解掌握。通过对企业的认知，明确企业的组织结构、部门设置、岗位责任、业务流程，再把班级模拟成一个企业，学生分成若干小组，每小组模拟成企业各职能部门，如经理部、营销部、采购部、财务部、生产部门、仓储部门等，各小组长为部门负责人，各岗位人员严格遵循岗位职责、权限处理事务。明确分工后，那么在学习“主要经济业务核算”一章时，就可以模拟企业来教学，利用信息化教学视频播放企业供、产、销各环节的实际流程情况，比如：材料到达后仓储部门如何验收入库，生产部门如何从仓库领取材料，生产环节发生哪些具体操作，产品完工如何验收入库，销售时商品如何发出去，有了信息化教学资源，能让学生真实体验，摆脱传统教师只顾讲授、学生听得一团迷茫的状况。再如：在讲到采购员出差预借差旅费时，利用视频把整个借款过程播放给学生观看，学生明确采购员首先应填写借款单据后请本部门负责人审批――到财务部门审批――到单位负责人审批――到财务出纳审核领取现金的流程。接着学生进行模仿演示，按各自部门承担的职能完成各自的手续，真正起到让学生参与的目的，通过亲身体验，印象深刻，信息化教学能够很好地调动学生课堂的积极性。
3.2借助信息化采用探究型、合作互动型教学
借助丰富的信息化教学资源，教师精心设计选择信息化资源，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，突破原有教学的封闭状态，把学生置于动态、开放、生动、多元化的学习环境中，让他们在自主学习和探究中获得新的学习体验，从而促进学习方式的变革。比如在教账、证、表相关章节内容时，利用丰富的信息化教学资源展示会计凭证和账簿的种类，让学生自主探究区分不同账簿、凭证种类，企业账簿的设置情况，通过视频演示会计凭证与账簿的填制，掌握报表与账证之间数字的勾稽关系。然后结合案例材料，分组让学生参与审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿的实训练习。在实训中让各组学生相互检查，从中发现问题、解决问题，各组充分体现探究、合作互动的学习方式。实训完成后，展示结果并给予评介，学生通过自己的参与，加深对知识内容的掌握，同时有一种收获的喜悦感，增强他们的学习动力。
总之，基础会计使用信息化教学，可以打破传统教学受时空、地域的限制，利用网络的互动优势开展自主学习活动，可以通过师生交流商议、集体参与等实现合作学习，使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动地接受知识信息。
参考文献：
[1] 钟志贤.信息化教学模式[m]．北京:北京师范大学出版社, 2006.[2] 巩楠.关于中职会计教学改革实践性教学的浅析[j].科教导刊，2011（2）: 46-47.[3] 苑永波.信息化教学模式与传统教学模式的比较[j].中国电化教育，2001(8): 26-28.[4] 张屹, 祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育[j].电化教育研究，2002(1):19-23.
经济法基础总结报告篇五
(一)积极协调各部门做好成本核算的基础工作。每月及时准确的完成工资和社保的分配与归集，原材料转运费的暂估与冲销，动力分配以及各项生产费用的报销工作，合理真实的分配各部门的成本费用。
(二)及时、正确地进行成本核算，开展成本分析。制定公司成本核算规程，及时准确的核算成本。成本核算在月末生产和仓库、财务对账正确后，四日内完成成本核算。在完成成本核算基础工作后，认真、全面地开展成本分析工作。通过成本分析，分析出影响成本升降的各种因素及其影响程度，正确评价公司内部各有关单位在成本管理工作中的成绩和公司成本管理工作中的问题，从而促进成本管理工作的改善，提高企业的经济效益。
(三)严格审核和控制各项费用支出，努力节约开支，不断降低成本。在审核公司报销单据过程中，严格按照国家有关成本费用开支范围和开支标准，以及公司各项制度和规定，严格控制各项费用的开支，审核各部门是否按照规定办理，签字是否齐全等。