每一个范文都有其独特之处，我们需要多角度审视和学习。下面提供的是一些经典的总结范本，希望能帮助到大家的写作过程。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇一
教育是一个与时俱进的过程，而课本剧作为一种创新的教学方法，近年来得到越来越多的关注和应用。我在参与一次将课本改为课本剧的实践中，深刻体会到了课本剧的独特魅力和教育价值。以下，我将分享我对这一教学方法的心得体会。
第二段：初试身手。
在参与课本剧的实践中，我深切感受到了学生们的激情和兴奋。一开始，他们对将课本改编成剧本的想法持有疑虑和抵触。然而，随着实践的进行，他们逐渐意识到课本剧是一种十分有趣且富有挑战性的任务。他们积极地投入到编写剧本、排练和表演中，展现出了自己的才华和创造力。通过这种参与式的学习，学生们不仅更好地掌握了课本所学的知识，还培养了合作、沟通和表达能力。
第三段：增进理解和记忆。
将课本内容改为课本剧形式，不仅仅是为了增加学生的参与度，更重要的是能够增进他们对知识的理解和记忆。通过扮演不同角色，学生们能够深入体会和体验课本中的人物、情节和主题。这样的亲身参与使得学习过程更加生动和质实，而不再是枯燥的死记硬背。在排练和表演的过程中，学生们通过不断地演绎和复述，加深了对知识的理解，并且从中发现和解决了知识上的疑问和困惑。
第四段：培养创造力和表达能力。
课本剧作为一种开放性的学习方式，激发了学生们的创造力和表达能力。在编写剧本的过程中，学生们不仅要理解和归纳课本内容，还需要思考如何将这些内容转化为剧本情节和台词。通过与同学们的讨论和融合，他们能够集思广益，培养出独特的创造力。而在表演时，学生们需要通过身体语言和语言表达，将课本内容生动而形象地展现出来，这对他们的表达能力是一个很好的训练机会。
第五段：身心发展的提升。
最后，课本剧不仅仅是一种学习方法，更是一种全面提升学生身心发展的机会。学生们在参与课本剧的过程中，不仅锻炼了演技和表演技巧，还培养了合作、沟通和团队精神。学生们在从事这项活动的同时，也培养了他们的自信心和积极心态。这种综合性的成长对学生们的未来发展有着积极的影响。因此，将课本改为课本剧，不仅仅是一种创新的教学方法，更是对学生身心发展的一种关怀和促进。
总结：
通过参与课本剧的实践，我深刻体会到了课本剧的独特魅力和教育价值。它不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够增进他们对知识的理解和记忆。更重要的是，课本剧培养了学生的创造力和表达能力，促进了他们身心发展的全面提升。因此，我相信，将课本改为课本剧是一种能够带动教育变革和创新的方法，对于培养新时代的人才具有重要的意义。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇二
当看到观众们那发自内心的笑容时，我也不自觉地扬起了嘴角。
今天我们表演课本剧《负荆请罪》，我演的是一根荆条，只管抓住廉颇就好了。
下了课我便走出教室，我一边走一边思考，负荆请罪开头就有荆条，我这演荆条的是不是该说两句冒个泡？我又，就演个荆条，还不说话，是不是太没用了点？扔荆条这个动作不引人注意，如果在这上面做文章，说不定会有意想不到的收获，我一定要试试。不过说点什么倒是个难题，而且荆条开口也只能做个小插曲不可以多说，毕竟荆条不是主角嘛！
中午吃了饭我便回到自己的座位准备写素材，思考该说点什么好，可是一点灵感也没有，便只能作罢。我走出教室准备去外面放松一下心情，草坪上排练如火如荼，十分到位。可我们组似乎要逊色一些。我是荆条不用排练，于是就乐意当起了观众。在观众的立场下，看他们的表演，我觉得十分无趣，因为他们的表演都雷同。忽然我灵光一闪得到了灵感，我可以幽默一点，这样就能有一点新意了！
有了想法就要行动，我立刻要求与其他人一同排练，三次排练后，我心里基本上就有谱了。
轮到我们上场前的最后排练时刻了，我对我们小组的组长时语轩说：“当你们把我扔掉时我喊一句“我不要下台”怎么样。？”大家同意了我的想法，我开心极了。
上场了，一切按计划开演。韩勃——时语轩气呼呼地与正在读书的蔺相如钟其梦对话。在他们大战300回合之后该我上场了。我先趴在胖胖的廉颇——胡豆身上，接下来就是我的好戏了。钟期梦一把抓住我，把我向台下扔出去，我大喊一声：“我不要下台！”便自己加了把力下了台，观众们捧腹大笑，我也不自觉地扬起了嘴角。
我们组演计好有创意，特别是我的大喊“我不要下台”赢得了很多观众的笑声，所以我们组夺得了一等奖。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇三
周瑜妒忌诸葛亮挺的才干。
有一天，周瑜特意考诸葛亮，水战用什么兵器最好？诸葛亮说，弓箭，周瑜立马说，军中缺箭，要求诸葛亮十天赶造十万支箭，诸葛亮答应三天办到，并立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
诸葛亮刚走，周瑜就派鲁肃去探听诸葛亮有什么打算，看见鲁肃来了，诸葛亮要求鲁肃帮他一个忙，借他二十条船，每条船要三十军士，船用青幔子遮起，还要一千多个草把子，排在船两边，并要求鲁肃不要告诉周瑜他要借船，鲁肃答应了，他不知道借船有什么用，回去报告周瑜时，果然不提诸葛亮借船的事，只说诸葛亮不用造箭材料，周瑜疑惑了。
按约定，鲁肃私自拔了船，军士，布好幔子和草把子，等诸葛亮调度。
到了第三天四更，诸葛亮和鲁肃在船里饮酒取乐，叫士兵擂鼓呐喊，这时江面上雾很大，曹操多疑，叫士兵不要出动，只命令一万多弓箭手向船射箭。
天渐渐亮了，雾还未散，草船上已经插满箭，诸葛亮草船借箭成功。
周瑜得知诸葛亮借箭的经过后，他长叹一声，诸葛亮神机妙算，我比不上他。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇四
第一段：引入课本剧的概念和重要性（约200字）。
课本剧是指根据教材内容改编而成的戏剧演出形式，是学生在课堂上进行合作学习和创造性表达的重要方式。它不仅可以帮助学生深入理解教材知识，还可以培养学生的想象力、表达能力以及团队合作精神。近期，我参加了一次课本剧的演出，通过这次经历，我获得了一些宝贵的心得体会。
在参加课本剧的过程中，我经历了各种各样的感受。首先，我感到非常兴奋和期待，因为这是我第一次有机会亲身参与一次戏剧演出。其次，我感受到了一种责任感，因为我明白自己在演出中扮演着重要的角色，我要尽自己最大的努力来完成我的表演。此外，我还面临着一些困难，尤其是记忆台词和表情动作时遇到了一些困难。然而，通过反复排练和老师的指导，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的演技和自信心。
通过参加课本剧，我获得了许多宝贵的收获。首先，我的表达能力得到了极大的提高。在演出中，我不仅需要通过文字表达情感，还需要通过肢体语言、神态和音调来传达角色的内心世界，这对我口头表达能力的锻炼十分重要。其次，我培养了团队合作精神。在排练过程中，我学会了与团队成员共同解决问题，互相支持和鼓励，这不仅加强了我们的团队凝聚力，也让我明白在一起合作比一个人的力量更大。最后，我通过课本剧的重复排练和演出发展了自己的耐心和毅力，因为这需要长时间的投入和努力才能取得好的成绩。
第四段：探讨课本剧对学生的价值和意义（约200字）。
参与课本剧演出不仅对个人有益，也对整体教育有着重要的意义。首先，课本剧可以帮助学生更好地理解教材内容。通过将教材中的人物和情节进行戏剧化呈现，学生能够更直观地感受到教材中的情感和信息，从而加深对知识的理解和记忆。其次，课本剧可以培养学生的合作意识和团队精神。在演出中，学生需要相互配合，互相理解和支持，这不仅有助于学生发展自己的合作能力，也有助于培养良好的人际关系。最后，课本剧可以提高学生的表达能力和自信心。通过在舞台上的表演，学生能够更好地展示自己，培养自信和胆量，使他们在未来的学习和生活中更加自信和积极。
第五段：总结课本剧的体验和启示（约200字）。
通过参加课本剧的经历，我深深体会到戏剧教育的重要性和价值。它不仅仅是一种娱乐活动，更是一种促进学生全面发展的教育手段。在未来的学习和生活中，我将继续通过戏剧表演来培养自己的表达能力和团队合作精神，同时也会鼓励身边的同学们积极参与其中，共同享受戏剧教育的乐趣。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇五
湖北省黄石市第五中学孔祥跃。
人物及演员：
父亲葛朗台，四五十岁。
母亲葛朗台妻，四五十岁，身患重病。
欧也妮，不到二十岁，家里的独生女。
拿侬,家中的女仆。
开场白。
18世纪法国资产阶级革命时期，局势动荡，小手工业者、箍桶匠葛朗台囤积居奇，投机倒把，成了资产阶级暴发户。他专横冷酷，吝啬贪婪，把每一个铜子都视作他生命的全部，成了名符其实的守财奴。
葛朗台有个侄子叫查理，因为父亲破产而投奔葛朗台家。查理与葛朗台的独生女欧也妮一见钟情并私订终身。但葛朗台不肯把女儿嫁给一个破落户，于是把查理打发到印度去经商。在查理向欧也妮告别之际，欧也妮把自己的全部积蓄送给了查理，查理也把母亲留下的一个贵重、精美的金饰梳妆匣寄存在欧也妮这里。
我们的故事就是从这里开始的。
（女扶母上，母咳）。
女：母亲，父亲昨天把查理送到印度打工去了。
母：啊？查理不是身无分文吗？
女：我把我的私房钱全给他了。
（二人走进房间，女关门，扶母坐靠在躺椅上）。
母：欧也妮，我的乖女儿，你做得对，不像你父亲把钱看得比命还重。
女：查理把他妈妈给的梳妆匣子送给我了。匣子很漂亮，里面还有他妈妈的照片。
母：是吗？拿给我瞧瞧。
女：嗯。
（女拿梳妆匣，二人同看。葛朗台上）。
父：人们常说“没有钱是万万不能的，可钱也不是万能的”，那简直是胡说！金钱就是万能的！钱真是个好东西呀，每天晚上睡觉，我都要抱一袋金币，不然，我可睡不着。什么，骂我是守财奴？那又怎么样？别看我穿得不咋样，可我有的是钱！钱就是上帝！钱就是一切！
可恨我那个臭丫头欧也妮，居然把钱送给查理那个穷光蛋，这岂不是抹我的脖子？今天我非得教训教训她不可！
（举手欲敲门，听得有说话声，忙住手，侧耳）。
女：（指照片）母亲你看，这明明是查理的额角，是查理的嘴。
母：（关上匣子）这是个十分贵重的梳妆匣，欧也妮，你要收藏好，别让你父亲发现了。
父：（推门，闯入）什么贵重东西？
母：上帝呀，救救我们！
父：（抢过梳妆匣）噢，是金子！（呵气，擦）是真金！（掂量）这么多的金子，有两斤重！噢，我明白了，查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖。你真是我的好女儿！
女：父亲！
母：老爷！
父：这是查理的东西，不是吗？
女：是的，父亲，是查理的，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是别人寄存的东西。
父：哼，他骗走了你的私房钱，就应该补偿你。
女：父亲……。
（父掏刀，撬金）。
女：父亲！你要干什么？（扑过去抢，二人争夺，父将女使劲推倒在地。）。
母：老爷！老爷！
（父接着撬）。
女：（下跪，爬到父身边）“父亲，父亲，看在圣母面上，看在十字架上的基督面上，看在所有的圣灵面上，看在你灵魂得救面上，看在我的.性命面上，你不要动它！这个梳妆匣不是你的，也不是我的，是一个受难的亲属的，他托我保管，我得原封不动地还给他！”
父：要是寄存的话，为什么拿来看呢？看比动手更要不得。
（继续欲撬）。
女：父亲，不能动呀，你教我见不得人啦！父亲，听见没有？
母：老爷，求你！（父继续撬）。
女：（凄厉地）父亲！（拿侬上场。欧也妮在手边拿起一把刀子当作武器。）。
父：（冷笑着）怎么样？
母：老爷，老爷，你要了我的命了！
女：父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命。你把母亲害到只剩下一口气，你还要杀死你的女儿。好吧，大家拼掉算了！
父：你敢吗？欧也妮？
母：她会的，老爷。
仆：（嚷）她说得到做得到，先生，你一生一世总得讲一次理吧。
（父发愣，母晕过去）。
仆：哎，先生，你瞧，太太晕过去了！
父：得啦，太太，你用不着吓唬我！
仆：先生，太太真的晕过去了。
父：（走上前看究竟）好啦，太太，我把匣子还给欧也妮就是了。孩子，拿去吧。
女：（接过匣子）父亲，你快来看看母亲怎样了。要不要送医院？
父：送医院？那不知要花我多少钱！没事，小乖乖，你母亲马上就会醒过来的。拿侬，你去请裴日冷医生来给太太看病。
仆：是，先生。（下）。
父：没事了，小乖乖，咱们讲和吧。我不追究你把钱送给查理的事了。
女：父亲，你不再把我关起来，只让我吃干面包、喝冷水了吗？
父：不了，不了，你爱吃什么就吃什么吧。你爱你的查理，就嫁给他吧。……啊，你妈妈醒过来了。（过去抓起太太的手）太太，我已经跟女儿和好了。你得长命百岁的活下去呀可怜的太太。你要是有个三长两短，就得把我们的财产分一半由欧也妮来继承，那我活着还有什么意思？（自觉失言，捂嘴）。
母：天哪，你怎么可以这样对待你的妻子和孩子！
女：（与母面面相觑）父亲，把钱收起来吧，我们只需要你的感情。
母：怎么不好？既然你这样觉得快活。可是我坐不起来呀。
父：可怜的太太，你不知道我多爱你，--还有你，我的儿！去把这个匣子藏起来吧。
女：（半信半疑）真的吗？
父：去吧，不用怕，我再也不提了，永远不提了。
（欧也妮抱梳妆匣下）。
父：太太，外面的阳光多么可爱，我们到花园里去溜q溜q吧。
母：嗯。
（葛朗台扶太太下）。
作者邮箱：kongyue@。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇六
近年来，越来越多的学校开始尝试将教材内容改编成戏剧形式，让学生通过课本剧的方式来学习知识。作为一名学生，我有幸参与了一次由课本改编而成的课本剧表演，通过这次经历，我深深体会到了课本剧的教育价值和意义。
首先，课本剧使得学习变得生动有趣。在平常的课堂上，学生们经常感到枯燥乏味，对于课本的知识也很难有深刻的理解和记忆。然而，当这些知识以戏剧形式呈现在我们面前时，学习就变得非常有趣了。在表演的过程中，我们需要通过身体语言、语音还原等方式将书本中的知识变成具有情节和角色的戏剧形象，这样一来，学生们就会更加积极主动地去学习和理解课本中的知识。
其次，课本剧能够激发学生的创造力和表达能力。在参与表演的过程中，我们需要自己设计角色和情节，构建舞台布景和道具等，这需要我们的创造力和想象力得到充分发挥。同时，我们还要通过表演来传递角色的情感和思想，这要求我们具备良好的表达能力。通过这样的实践，我们不仅能够提升自己的创造力和表达能力，还可以培养我们的团队合作意识和解决问题的能力。
再次，课本剧能够加深对知识的理解和记忆。当我们将课本中的知识融入到戏剧中时，我们需要对这些知识进行深入的思考和理解，才能更好地表演出来。通过在演练中不断的反复演练和调整，我们能够更好地触摸到知识的本质和内涵，从而加深对知识的理解和记忆。
最后，课本剧能够提高学生对文化艺术的欣赏和理解能力。在参与课本剧表演的过程中，我们需要对剧本和角色进行研究和理解，学习和了解不同的戏剧形式和表现方式。这样的经历能够让学生们更加主动地去欣赏和理解各种形式的文化艺术，并且增强学生的审美能力和文化素养。
总的来说，课本剧不仅增加了学生学习的乐趣和积极性，还能够提高学生的创造力、表达能力以及对知识和文化的理解和欣赏能力。通过参与课本剧的表演，我不仅更加深入地了解了课本中的知识，还培养了自己的艺术修养，收获颇丰。因此，我认为在教育中更广泛地推广课本剧，将会对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇七
最近，我有幸参加了学校举办的一场课本剧表演。作为一名学生，我一直渴望能够亲身体验舞台剧的魅力。这次参加课本剧，不仅让我实现了自己的梦想，更让我深刻感受到了舞台表演的独特魅力和团队合作的重要性。下面我将分享一些在参加课本剧过程中的心得体会。
第二段：准备工作和团队合作。
在参加课本剧之前，我们进行了几个月的准备工作。首先，我们阅读了剧本，了解了角色和剧情。然后，我们开始排练，学习台词和动作。这个过程虽然繁重，但每个人都充满激情地参与其中。通过排练和讨论，我们建立了紧密的团队合作关系。每个人都努力学习和进步，为了共同的目标而不懈努力。在排练的过程中，我们互相鼓励、帮助，形成了一种默契和互信。
第三段：舞台表演的魅力和个人成长。
当我站在舞台上，看着观众席上期待的目光，我感受到了舞台表演的独特魅力。演出开始时的紧张和兴奋，音乐、服装和化妆的配合，都让我感到身临其境。舞台表演让我敢于面对观众的目光，克服了我内心的害羞和紧张。在台上，我能够尽情展现自己的才艺，享受舞台的自由和快乐。通过舞台表演，我更自信、更勇敢地面对挑战。
第四段：人际交流和团队合作的重要性。
参加课本剧不仅仅是个人的表演，更是一个团队的合作。在演出中，我们需要相互配合，默契互动。每个人都扮演着重要的角色，缺一不可。经过演出，我深刻体会到了团队合作的重要性。只有团队中的每个人都全力以赴，才能达到最好的效果。团队合作教会了我倾听和理解他人，也让我更加尊重他人的努力和贡献。通过与团队的互动，我学会了调整自己的节奏和配合他人，从而提高了自己的表演水平。
第五段：收获和反思以及展望。
参加课本剧让我受益良多。我不仅收获了舞台表演的经验，更锻炼了自己的心理素质和团队合作能力。在这个过程中，我学会了如何克服困难，如何与他人合作，并且充分发挥自己的优势。这次参加课本剧，让我看到了自己的潜力和可能性，并且激励着我不断进步。我相信，在未来的日子里，我会继续参加舞台表演，提升自己的表演水平，享受更多的艺术之美。
以上是我在参加课本剧的心得体会。通过这次经历，我更加热爱舞台表演，并理解了团队合作的重要性。参加课本剧让我在舞台上展示自己的才艺，充满自信。我相信这个经验将对我的人生产生深远的影响，激励我不断探索自己梦想的可能性。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇八
周瑜妒忌诸葛亮。
一天，周瑜借商议军事之事把诸葛亮请了来。要他负责造箭10万只。没想到诸葛亮不但答应了而且说只要三日，诸葛亮还当众立下了军令状，终于高兴的不得了，摆了酒宴招待诸葛亮。
诸葛亮走后周喻吩咐军匠不给他齐全造箭材料并让下属鲁迅去探听他的计划。
诸葛亮早就算好了鲁迅老实，讲义气。于是请他给20条船每条船派30名战士，一些幔子和1000多个草把子并且让他不耍告诉周瑜。鲁肃答应了回来真的不告诉周瑜诸葛亮借船的事。
第三天四更时诸葛亮把鲁肃请到船里一起去取箭。诸葛亮算好了今日会起大雾也算好了曹操生性多疑于是就这样借到了10万多支箭。诸葛亮还让士兵其谢曹操的箭，曹操这才晓得上当了，可追也追不上了。
鲁肃回来后告诉了周喻借箭的经过，终于听了自叹不如诸葛亮。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇九
最近，我看了名著《三国演义》，当我合上书，让我印象最深刻的是草船借箭，这段故事的主人公是诸葛亮。
诸葛亮是蜀_师，当时魏、蜀、吴三国鼎立，魏国最强大，于是吴蜀联盟，定下一计，准备火烧赤壁。可是箭不够了，周瑜就让诸葛亮在十日之内造出十万支箭来，这怎么能完成呢，鲁肃要求周瑜多宽限一些日子，既然和蜀国联盟，就不要为难对方。
可在这时，诸葛亮摇着羽毛扇撸着胡子说：“不用十日，三日足矣！”这可急坏了在一旁的鲁肃，劝他不要开玩笑。诸葛亮却说：“如若不行，可立下军令状。”周瑜当即拍桌子喊道：“军中无戏言，如三日内造不出十万支箭，当斩。”
第一天，天还没亮，鲁肃就起来去催促诸葛亮赶紧动手造箭，谁知诸葛亮却不紧不慢到江边去转悠了，急得鲁肃团团转。
第二天，鲁肃又来催诸葛亮，看到诸葛亮还是没打算，就气冲冲走了，诸葛亮叫住鲁肃说：“子敬，现在只有你可以帮我忙了，帮我准备二十条小船，上面放满稻草，用布扎住，放到江边便可。”鲁肃不知道这孔明先生葫芦里到底卖的什么药，只好去准备小船和稻草了。
第三天，诸葛亮邀请鲁肃到船上喝酒，表示感谢，可鲁肃哪喝得下去呀，只替这孔明先生着急了，说：“”三日到期交不出十万支箭，这我也救不了你了。”诸葛亮只笑不搭。
当日的晚上，江面起了大雾，什么都看不清，诸葛亮叫士兵把小船开到江中央，命人敲击战鼓，喊杀震天。江对面曹营中人听到敌人来了，可只看见模模糊糊的船只，其它什么也看不见了。于是赶紧命所有士兵搭弓不停向江中心射箭，就这样射了一个晚上。次日早晨诸葛亮命人把射在稻草上的箭全部取下来，搬到周瑜那清点，结果十万支绰绰有余。
这些箭在火烧赤壁时会如数还给曹操。
鲁肃这才明白过来，大呼孔明先生是神人。因为诸葛亮不仅用兵如神，连气候都用到了军事上，不得不说实在是学识渊博，上知天文下知地理。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十
“太棒了，真精彩……”校园里不时传来阵阵喝彩声。我们学校怎么这么热闹？原来这里正在举行一场精彩的课本剧表演。
我可是我们班表演的重要角色——公仪休。在表演之前，我一直很认真地练着，一有空就对着镜子练，妈妈在一旁看着，时不时地指出我的毛病。
比赛开始了，随着主持人的开场白，比赛拉开了序幕，大家都喜滋滋地等待着好戏的开场。首先闪亮登场的是四·四班，他们表演的是《公仪休拒收礼物》。小演员个个落落大方，将公仪休的清正廉洁、子明的谦虚好学、管家的阳奉阴违表演得恰到好处，我们看得津津有味，他们演得真是太好了！
终于轮到我上场了，参加比赛的人还有宋雅馨、张翼超和李志豪。我戴上帽子，拿着扇子，粘上假胡子，披上借来的袍子，上了台。表演时，我聚精会神，动作、表情、语气都按照老师的指导，做得很到位。可是最后一句台词给忘了，幸亏我脑子快，灵机一动，忙编了一个。同学们都没听出来，好险。下了台，我拍拍胸脯，长舒了一口气。
后面的表演也很精彩，我就不说了。到了公布成绩的时候，我们是三等奖！听到这儿，同学们都高兴得欢呼雀跃，尤其是我，兴奋得手舞足蹈，这里面有我的功劳呢！
这次活动让我们锻炼了胆量，提高了表演能力，真是太好了，希望学校以后多举办这样的活动。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十一
盼着，盼着，精彩的课本剧表演终于要拉开序幕了。经过了多次的排练，同学们都做好了上场的准备，在台下跃跃欲试。
我们班表演的是经典剧本《木兰从军》。同学们纷纷换好衣服，化好了妆，演出就要开始了。
“唧唧复唧唧，木兰当户织。”在同学们动情地齐声朗读下，在场的观众和评委老师们和我们一起回到了北宋年间。
“众人听旨……”由罗皓文扮演的赐福上场了。他表演了“可汗征兵”一幕。台词流利、表演自然，像极了古代的大臣，赢得了大家的一片赞赏。
紧接着，主角木兰上场了，在“替父从军”和“告别”的剧幕中，木兰的扮演者顾思颐用投入的表演，完全演出了木兰当时的忧愁到无奈最后坚定的心情。
到了“征战沙场”一幕，同学们都上场了。大家井然有序，就像平时练习一样，各自扮演自己的角色，投入地表演，舞台上，我军身着红色战衣，威风凛凛；敌军身披黑色战袍，杀气十足；皇帝身穿龙袍，十分威武。课本剧的表演也达到了高潮。
伴随着木兰的笑声，表演谢幕了，大家沉浸在成功的喜悦中。
这次课本剧的表演让我明白，表演不仅可以锻炼胆量，还让我们体会了台上一分钟，台下十年功的道理。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十二
在准备了一周之后的汇报演出上，《桃园三结义》的三兄弟演得情真意切，《宝玉摔玉》的小演员们服装精美，《草船借箭》的诸葛亮颇有风范，《三打白骨精》的人物个个鲜活……虽然同学们的课本剧处女秀略显稚嫩，很多地方有待商榷和改进，但是人人参与，个个上台的机会让他们在这次活动中体会到了课本剧和课文的不同，解锁了自己的新技能，变得更加自信，团结了。谁说语文的课堂只有阅读和写作，开展一些活动，也是能够让学生的表达能力，组织能力，逻辑能力，思维能力变得更加多元化发展。我想，既然活动这样的方式是学生喜闻乐见的，今后更是要抓住各种教材或语文课堂的契机，多多组织活动，让学生在活动的参与中习得语文知识，渗透语文素养的提升。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十三
“哈哈哈……”怎么回事？我们正在演课本剧呢，同学们被逗地发出一阵阵大笑。
第一幕课本剧的三位演员首先开始上台自我介绍，他们首先一起说，大家好，我们今天给大家带来的课本剧是《智犬破案》，然后，他们就开始从邬泽华开始自我介绍。
“大家好我今天表演的角色是一条忠义的狗，和不幸被强盗砍头的僧人！”邬泽华刚介绍完，我们就哈哈大笑了起来。
终于，在我们的热切期盼下，表演开始了。只见邬泽华极不自然地躺成“一”字形，嘴里还不住地发出鼾声，我觉得他演的一点也不自然。这时，“强盗扮演者毛国安翻过课桌围成的”墙，把手中的戒尺刀挥向僧人的脖子，邬泽华把脖子扭向一边，假装咽了气。然后，他又迅速地站了起来，切换成了另一个角色--小狗。他蹲在地上，边跳边向毛国安大叫。我看他不像狗，倒是活像一只大青蛙。“强盗”毛国安一看捡石头不对，就翻墙逃走了。
第二天，两个“僧人”看到了邬泽华的“尸体”吓得大惊失色，连忙带着转换完成的邬泽华报官去了。
走了一会，“小狗看见邬泽华拿着“酒”狂饮，一眼就认出来了他，冲上去对他汪汪大叫，两位群表演“小僧”连忙赶来训斥小狗。
“小狗”觉得委屈，就对主人说：“他就是凶手，我闻到了它的味道！”“小僧”半信半疑地把毛国安押送官府，结果一审，他真是案犯！
课本剧太好玩，太沙雕了！我也要演！
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十四
在一个月朦胧，鸟朦胧的深夜，我正在我的别墅中改造一台时空快车。就在时空快车刚刚研制成功的一刹那，突然，有一股强大的风把我刮进了时空快车里。
“欢迎您的到来，下面请乘客系好安全带，抓好扶手，我们将用最快的速度送您去三国时代。”迎接我们的袖珍机器人用那甜美的声音向我们介绍着。还没等我缓过神来，时空快车已经风驰电掣般地飞了起来。“丁冬，三国到了。请您带好行李，安全下车。”机器人又甜甜地向我们告别了。
我下了快车，用一个超长雷达望远镜瞄向四周。突然，我发现不远处的一个帐篷里，周瑜和诸葛亮正在窃窃私语，莫非，这诸葛亮要草船借箭？对了，我去帮帮曹操。于是，我踏上我的宠物――大型飞火鸟，飞一般地向曹营前进。
来到了曹营，只听见有人念道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”我连忙接上：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”这时，曹操立马转过身来，大声喝道：“来者何人？”“在下乃是小辈俞幸儿，我今天特意来助您一臂之力。”
“你？有这等能耐？”曹操打量了我一下，半信半疑地说。
“是呀，我上知天文，下知地理。那我问你，你在小时候，是不是……”
曹操一听，大吃一惊，连忙说道：“高人，快快，请坐，请坐！”
我不无得意地说：“曹丞相，您也坐。”
“高人，我的探子来禀报，说诸葛亮正在三百米外扎营，您说我该怎么办？”
“诸葛亮不就是想趁这大雾来骗箭吗？那我们就采用……”我在曹丞相的耳边低语了一番，曹丞相听了连连叫好。
过了一个时辰左右，诸葛亮果真带着船队向曹营驶来，船上果真竖起了草把子。于是，我与曹丞相命令兵士们做好准备，等敌人靠近些开始开战。
过了不多时，敌军终于叫阵了。眼看时机已到，曹丞相一声令下，十万支带着火把的火箭“嗖嗖嗖嗖”得乘风而去。只见对面立刻传来了尖叫声，船上的草把子也燃起了熊熊大火，敌人跳江的跳江，惨死的惨死，死伤不计其数。
“哈哈哈哈……”曹丞相终于开怀大笑起来……。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十五
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”笑声和讨论声连城一片，这是怎么回事？原来是1509班的同学们在进行精彩的课本剧表演活动呢！
在同学们的万分期盼中，准备活动开始了，同学们都各自分工，认真地开始了准备工作，教室里热闹非凡，但又是那么井井有条。老师大步流星走上讲台，大声宣布：“今天下午，我们将开展课本剧表演，请各位同学做好准备。”老师刚刚说完，同学们就高声欢呼，教室里一片沸腾。
到了下午，同学们各自分工，认真地开始了准备工作。有的同学在黑板上画主题海报，有的同学在搬运教室桌椅，预留舞台，还有的同学在认真地清扫着教室角角落落，确保表演场地一尘不染。而我们的小演员们，都已经换好了演出服。有的在一遍又一遍地背着台词，有的在整理服装和发饰，还有的两三个在相互提醒注意事项。
表演开始了，看！“诸葛亮”长着长长的胡子，轻摇着羽扇正在思考借箭的计划；“孙悟空”披着虎皮跳来跳去，好不威风！“林黛玉”穿着翠色的衣裙，手上拿着丝巾，随着小步的走动，衣裙摆动，就像是下凡的仙女；健壮的“武松”用手使劲捶打着老虎……我们每个人的表演都那么地认真，那么生动自然。
轮到我们组出场了。我演的是草船借箭中的诸葛亮。我把身上的仙服整理整理，拿好羽扇，在旁台坐着，等着鲁肃请我上去一同商议军机大事。开始表演了，随着旁白介绍完背景和演员后，“鲁肃”把我叫到了“周瑜”那里，本来我是既紧张又兴奋，结果看见了满脸胡渣的周瑜，差点笑出声来。偏在这个时候，旁白忘了台词。我对着周瑜挤眉弄眼，周瑜却泰然自若，看都不看我一眼。我只好假装轻松的摇扇，走到周瑜身旁“聚精会神”地和周瑜一起商议军事。当我们划小船回到周瑜身边时，旁白宣布，表演结束。
这次的课本剧表演活动真的是有趣极了。不仅丰富了我们的校内生活，而且让我们展示自我风采，锻炼能力，能深刻领悟到四大名著的魅力。在一次又一次的排练过程中，我明白，只有众人的共同努力，集体合作，才会取得成功。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十六
周瑜看到诸葛亮有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生造十万支箭。”诸葛亮答应了，并立下军令状，叫周瑜第三天来搬箭。
鲁肃不信，去探听。
鲁肃看见诸葛亮，诸葛亮请求鲁肃帮他准备二十条船，每条船配三十名军士，布置好青布幔子和草把子，还不能让周瑜知道。
鲁肃答应了，帮他准备好了所有东西，且没有告诉周瑜。
第三天，诸葛亮把鲁肃请到船里，叫船往北岸开。这时有大雾，什么都看不见。船靠近了曹军的水寨，诸葛亮叫军士擂鼓。鲁肃非常吃惊。诸葛亮知道曹操不敢派兵，在船里饮酒取乐。
曹操听到鼓声，叫弓弩手朝他们射箭。天亮了，雾还没散。船已经插满了箭。军士们谢过曹操，就驶回南岸了。
船靠岸了，周瑜派来的军士只好搬箭。周瑜知道了借箭的经过，自叹不如。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十七
周瑜非常妒忌诸葛亮的才干，想方设法的陷害他。
有一天，周瑜找诸葛亮商议军事，设计让诸葛亮立下了三天造好十万支箭的军令状。周瑜心里暗自高兴，吩咐工匠们故意延迟，偷工减料，还让鲁肃去看着诸葛亮，不想让诸葛亮造箭成功。可神机妙算的诸葛亮早就知道了他的阴谋，早算好的三天有雾，方便自己取箭。
后来，诸葛亮为完成任务，取箭成功求鲁肃帮忙。问鲁肃借船借人，并求鲁肃保密，鲁肃答应了。鲁肃果然十分守信，这件事跟周瑜只字未提。
第一天过去了，第二天过去了，诸葛亮都毫无动静，终于在第三天四更时大雾漫天，江上连面对面都看不清，这时，诸葛亮便悄悄带着鲁肃乘船取箭去了。船渐渐靠近曹军水寨了，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，呈一字形方便受箭，并叫船上的军士擂鼓，呐喊引起曹军注意。
曹操生性多疑，他听到鼓声和呐喊声，便不敢出兵，只得放箭，却中了诸葛亮的计。船两面受箭，箭好像下雨一样，不一会，十万支箭已齐了。当曹操反应过来自己中计了时，船已经驶了很远了。
最后，周瑜知道了事情的来龙去脉，自叹不如。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十八
东汉末年，孙、刘联合抗曹时，周瑜妒忌诸葛亮的才干，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮让鲁肃帮他准备了二十条快船，船上三十名士兵，一千多个草把子，再用青布幔子遮起来，并让鲁肃保密。
等三天四更时，鲁肃私自拨了二十条快船给诸葛亮，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这时候大雾漫天，船靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。又叫军士擂鼓呐喊。鲁肃十分担心。可诸葛亮却非常自信。他对鲁肃说：“不用担心，曹操生性多疑，不敢动兵的。”诸葛亮只管饮酒取乐。
果然，曹军开始朝他们射箭。一面受完箭，诸葛亮让另一面受。天亮了，草把子上插满了箭，共有十万多支。军士们高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操直到上当了，可是诸葛亮的船已经走远了，追也追不上了。
周瑜知道了他借箭的过程后，自叹不如。
演课本剧的苦与乐大全（19篇）篇十九
时间：建安十三年（公元前208）。
地点：周瑜的军营中。
人物：诸葛亮（刘备的军师）。
周瑜（东吴军队的大都督）。
鲁肃（东吴的谋士）。
曹操（魏国的首领）。
[一天，周瑜请诸葛亮商议军师]。
周瑜我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮用弓箭最好。
周瑜（边说边点头）对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责敢造弓箭十万支。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮（笑了笑）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜十天造得好吗？
诸葛亮既然交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜先生预计几天可以造好？
诸葛亮只要三天。
周瑜军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮（严肃起来）怎么敢跟都督开玩笑？我愿意下令状，三天造不好，甘受惩罚。
[周瑜很高兴。诸葛亮立下令状以后，两人又一起喝酒]。
诸葛亮今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百名军士前来江边取箭。（诸葛亮说完，喝了几杯酒便走了）。
鲁肃十万支箭，三天怎么造得好，是诸葛亮在说假话吧？
周瑜是他自己说的，我可没逼他，（说话的声音小了很多）我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，就定他的罪，他就没话可说了。你再去探听一下，看他有什么打算。
[说完以后，鲁肃就去见诸葛亮]。
诸葛亮三天之内造十万支箭，得请你帮一下忙。
鲁肃这都是你自找的，我怎么帮得你忙？
诸葛亮你给我借二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边，我自有妙用。不过不能让都督知道，不然。我的计划就完了。
[鲁肃答应了他，回到周瑜那里，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用造箭的材料。]。
周瑜（非常疑惑）到了第三天，看他怎么办！
鲁肃你叫我来做什么？
诸葛亮请你一起去取箭。
鲁肃（疑惑）哪里去取？
诸葛亮不用问，你去了就知道。
鲁肃（非常吃惊）如果曹军出来怎么办？
诸葛亮雾这么大，曹操一定不会派军出来，我们只管饮酒取乐。
[曹操听到了鼓声和呐喊声以后，就下令]。
周瑜（长叹一声）诸葛亮神机妙算，我真不如他啊！