心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
折纸剪纸心得体会篇一
剪纸和折纸作为中国传统手工艺品，一直以来都受到人们的喜爱和推崇。它们不仅形式美观，还具备了极高的艺术价值，能够寓意吉祥和美好的寓意。作为一位对手工艺品有着浓厚兴趣的人，我近期深入学习了剪纸和折纸的技巧，从中获得了许多宝贵的体会和感悟。
首先，在学习剪纸和折纸的过程中，我深刻体会到了耐心的重要性。剪纸和折纸都需要精细而繁琐的手工操作，一不小心就可能发生纸张切裂或纸折错误的情况。因此，我们必须保持耐心，一丝不苟地完成每一个步骤。仔细观察图纸上的指示，认真理解每个步骤的要求，不断尝试，直至自己掌握技巧为止。只有充分发挥耐心的作用，才能真正领略到剪纸和折纸的魅力。
其次，在学习剪纸和折纸的过程中，我也深感对细节的关注能力是至关重要的。剪纸和折纸的制作过程中，有许多细节需要我们注意，这些细节往往关乎作品的整体效果。比如，在剪纸中，选取适合的纸张材质、熟练掌握各种剪刀的使用技巧，这些细节的重要性不言而喻。而在折纸中，要注意纸张的对齐、折纸的平整度等细节，这些看似微不足道的小事情，却直接影响着作品的美观度和质感。只有对细节保持高度的注意力，才能制作出精美的剪纸和折纸作品。
此外，我还从剪纸和折纸中体会到了自我表达的乐趣。通过剪纸和折纸这种手工艺品的制作过程，我们可以充分发挥自己的创造力和想象力，将内心的世界真实地表达出来。当我们根据自己的意愿设计和制作出一件精美的作品时，内心的满足感和喜悦感会油然而生。通过剪纸和折纸的制作过程，我感觉到了自己的个性和风格得到了充分的展现，这是无法用语言表达的乐趣。
此外，在剪纸和折纸的制作过程中，我也感受到了与传统文化的联系。剪纸和折纸作为中国传统手工艺品，蕴含着深厚的文化内涵和历史底蕴。在学习过程中，我深入了解了剪纸和折纸的起源、发展和演变历程以及不同地区的风格特色。这种与传统文化的联系，让我更加珍惜和尊重这门手工艺品。同时，也深入了解到了中国传统文化的博大精深，这种传统的魅力令我为之震撼。通过剪纸和折纸的学习，我对中国传统文化的底蕴有了更深层次的认识，也增强了我对传统文化的兴趣。
总的来说，通过学习剪纸和折纸，我不仅掌握了一门有趣的手工技巧，还获得了更多的乐趣和体会。凭借着耐心与细致的品质，我能更加专注地投入到手工艺品的制作中，体验到了自身的成长和进步。同时，通过剪纸和折纸的制作，我对于自我表达和传统文化有了更深的认识。这是一次独特的学习旅程，不仅带给我无穷的乐趣，还开拓了我的眼界。我相信，在未来的日子里，我将继续坚持学习和探索剪纸和折纸的奥妙，享受其中带来的快乐与满足。
折纸剪纸心得体会篇二
剪纸是中国传统民间艺术之一，我从小就对剪纸产生了浓厚的兴趣。在过去的几年里，我一直在学习剪纸，并逐渐提高了自己的技艺。在这篇心得体会中，我将分享我的学习过程、体验和收获。
一开始，我尝试着剪一些简单的图案，如圆形、方形和三角形等。虽然这些简单的图案看起来很简单，但实际上需要仔细的构图和精确的剪裁。通过不断地练习，我逐渐掌握了剪裁直线、弧线和镂空等技术。在这个过程中，我发现了剪纸的乐趣，并越来越喜欢这门艺术。
在学习剪纸的过程中，我遇到了许多挑战。有时候，我会因为剪裁得不满意而感到沮丧。这时，我会重新调整构图，或者重新剪裁，直到达到自己的要求。另外，剪纸需要耐心和细心，需要花费较长时间来完成一个作品。这些困难让我更加珍惜自己的成果，也让我更加努力地学习剪纸。
剪纸不仅是一门艺术，更是一门技术。在学习剪纸的过程中，我学会了如何构图、如何使用剪刀和如何剪裁。这些技能不仅可以用在剪纸上，还可以应用到其他领域，如手工制作和绘画等。通过剪纸，我不仅提高了自己的艺术水平，还拓展了自己的视野和技能。
在剪纸的过程中，我学会了如何与他人合作。有时候，我需要与其他人一起完成一个大型的剪纸作品，这需要我们共同构图和剪裁。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何尊重他人的意见，并如何协调我们的工作。
总之，剪纸是一门充满乐趣和挑战的艺术。通过学习剪纸，我不仅提高了自己的艺术水平，还学会了如何构图、剪裁和与他人合作。剪纸让我感受到了传统文化的魅力，也让我更加热爱这门艺术。在未来，我将继续努力学习剪纸，并希望能够在剪纸的世界中不断探索和创新。
折纸剪纸心得体会篇三
学年度四（14）班
剪纸折纸活动总结
本学期的剪纸、折纸活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的剪纸、折纸活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做剪纸绘画比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
2016
张丽萍 年1月1日
折纸剪纸心得体会篇四
剪纸折纸作为中国传统手工艺之一，自古以来就受到广大群众的喜爱。我一直对剪纸折纸有浓厚的兴趣，近期我开始钻研这项手艺，并在实践中有了一些总结和体会。下面我将就我的心得与大家分享。
首先，剪纸折纸需要耐心和细致的精神。无论是剪纸还是折纸，都需要手工的操作，每一个细节都需要精益求精的态度。我曾经一次为了做好一个剪纸作品，花费了整整两个小时。在这个过程中，我需要一根尖尖的小剪刀和一张白纸，小心翼翼地剪下每一刀每一折，以求做到最好。这样的操作要求我有细致入微的观察力和耐心，经过长时间的努力，我终于完成了我心中的理想作品。
其次，剪纸折纸是一项锻炼手脑协调能力的活动。在剪纸折纸的过程中，双手需要分工合作，左右手协调一致才能完成作品。尤其是在一些复杂的作品中，我需要同时使用双手完成不同的动作，这对我的手脑协调能力提出了更高要求。经过长时间的练习，我发现我的手脑协调能力得到了明显的提高，不仅手上的灵活性大大增强，同时大脑也能更快地记忆和执行各种复杂的操作。
再次，剪纸折纸是一种表现个性的方式。无论是剪纸还是折纸，都可以根据自己的喜好和创造力来设计作品。我曾经根据自己的思考和观察，设计了一只以凤凰为主题的剪纸作品。我记得我曾经花费了几天时间来完成这幅作品，眼睛和脑袋紧紧盯着平整的白纸，一点一点的剪下来。最终，我将它放在窗户上，阳光透过它在房间里洒下斑斑七彩的光芒，美不胜收。这让我深感到自豪和满足，我相信每一个创作的人都会有类似的感受。
最后，剪纸折纸是一种打发时间的好方法。在剪纸折纸的过程中，我可以完全投入到其中，让工作、学习和生活的压力烟消云散。尤其是在疫情期间，我经常利用这个时间来放松自己。剪纸折纸不需要很多的器材和材料，只需要一双巧手和一张纸就可以完成一幅作品。这对于我这个喜欢动手的人来说，是一个非常好的选择。
综上所述，剪纸折纸是一项需要耐心和细致的手工艺，通过这个过程可以锻炼手脑协调能力、表现个性以及打发时间。我相信只要付出足够的努力和坚持，每个人都可以用自己的双手创造出美丽的作品。我将会继续钻研这项手工艺，将我的剪纸折纸技巧不断提高，并与更多的人分享这个独特的艺术。
折纸剪纸心得体会篇五
折纸剪纸是一种古老的手工艺，它不仅能够培养人们的耐心和细致，还能够激发人们的创造力和想象力。我对折纸剪纸充满了浓厚的兴趣，经过一段时间的学习和实践，我领悟到了其中的魅力和技巧。在此，我将分享我的心得体会。
首先，我深深体会到了折纸剪纸的给人带来的乐趣和放松的感觉。每当我拿起一张平凡的纸张，经过一番折褶或剪裁，最终，我将手中的纸张变幻成精美绝伦的作品，这种成就感是无法言喻的。在这个过程中，我能够完全投入其中，忘记一切烦恼和压力，心情得到了极大的放松和解脱。
其次，折纸剪纸让我学会了耐心和细致。一次次的失败，一手砸坏的纸张，都是我进步的原动力。在学习折纸剪纸的过程中，我慢慢体会到了耐心和细致的重要性。每一个操作都需要仔细揣摩，每一个步骤都要一丝不苟的完成。只有坚持不懈，才能够获得更好的结果。这种耐心和细致的品质也渗透到了我的日常生活中，使我的工作更加精确和高效。
再次，折纸剪纸培养了我的创造力和想象力。在折纸剪纸的世界里，我可以任意发挥想象，将纸张变幻成任何形状。无论是动物、植物还是建筑物，都能够化身为我的作品。通过不断地探索和创新，我也逐渐提升了自己的创造力和想象力。这种能力不仅可以在折纸剪纸中运用，还可以应用到其他的领域，为我在生活和工作中带来更多的发展机会。
此外，折纸剪纸也是一种交流和分享的方式。我经常和朋友们一起学习折纸剪纸，我们互相交流心得和技巧，一起完成一些复杂的作品，这让我们的友谊更加深厚。同时，我们还经常参加一些展览和比赛，与更多的人分享我们的作品，寻找灵感和建立更多的联系。通过折纸剪纸，我结识了许多志同道合的朋友，也收获了更多的欣赏和肯定。
最后，折纸剪纸让我明白了艺术的力量和美好。每一个小小的纸折叠，每一次精细的剪裁，都包含了无穷的美感和情感。折纸剪纸不仅是一种手工艺，更是一种艺术形式，它能够触动人们的心灵，传递美好的信息和情感。在这个快节奏和繁忙的社会中，折纸剪纸让我重新找回了对美的敏感和追求，让我能够更加享受艺术带来的快乐和感动。
总之，折纸剪纸是一种充满魅力的手工艺，它不仅能够带给人们乐趣和放松，还能够培养人们的耐心和细致，激发人们的创造力和想象力。通过折纸剪纸，我体会到了自己的成长和进步，也收获了更多的友谊和美好。折纸剪纸成为了我生活中重要的一部分，我相信，它将继续一直陪伴着我前行。
折纸剪纸心得体会篇六
剪纸是一项富有艺术感的活动。通过剪纸，我可以将二维平面上的纸张转化为各种形态，让我感受到了艺术的无限可能。
首先，剪纸需要细心和耐心。每一次的剪刀动作都需要精确细致，才能避免破洞和撕裂。而且，每一幅作品都需要经过多次尝试和修改才能成功。
其次，剪纸能够锻炼我的观察力和创造力。在剪纸的过程中，需要仔细地观察图像和形状，才能把每一个细节都呈现出来。同时，剪纸也鼓励创新和想象力，让我的思维变得更加开阔。
最后，剪纸也让我感受到了传统文化的魅力。剪纸是中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的民间文化和历史底蕴。通过剪纸，我可以传承和弘扬传统文化，让更多人了解和欣赏剪纸艺术。
总之，剪纸让我在动手的过程中也获得了更多的思考和收获，它不仅仅是一项技能，更是一种生活态度和艺术追求。
折纸剪纸心得体会篇七
折纸和剪纸是我小时候最喜欢的手工活动之一。通过这些活动，我不仅能够培养耐心和创造力，还能够享受到制作过程中的乐趣。自从我开始接触这些手工艺术之后，我的生活变得更加有趣和丰富。在我执着地折纸剪纸的过程中，我思考并吸取了许多的心得体会。
首先，折纸和剪纸教会了我耐心和恒心。这两种手工艺术都需要经过细致繁琐的操作才能完成作品。当我第一次尝试折叠一只复杂的动物模型时，我经历了无数次的失败和挫折，但我并没有放弃。我学会了怀着耐心和毅力，一步一个脚印地处理每一个细节，最终完成了我心中理想的作品。这个过程教会了我在面对困难时坚持下去，并通过不断努力和尝试，最终获得成功的重要性。
其次，折纸和剪纸让我拥有了创造力和想象力。在折纸和剪纸的世界里，我可以根据自己的想法和创意来设计不同的作品。我可以通过折叠和剪纸来创造出各种形状和图案，让我的作品更加个性化和独特。这种创造力的发挥不仅让我感到兴奋和愉悦，还培养了我对艺术的热爱和欣赏能力。我发现，在创造和想象中，我能够找到自己的乐趣和满足感。这种创造性思维的培养对于我的学习和生活都有着积极的影响。
再次，折纸和剪纸让我体会到了美的瞬间。当我完成一件精美的作品时，我感到无比的骄傲和满足。通过自己的双手，我能够创造出让自己和他人都愉悦的艺术品。我发现折纸和剪纸所表现出的美是简约、纯粹和朴实的，这正是我向往的。这种美的体验不仅让我对艺术充满了热爱，也让我在生活中更加仔细地品味并欣赏身边的美好。
最后，折纸和剪纸教会了我关于坚持和分享的重要。坚持是做折纸和剪纸作品中必不可少的品质。只有通过不断的练习和尝试，我才能不断地提高自己的技巧和创造力。当我和其他人分享我的作品时，我不仅能够传递我的喜悦和满足感，还能够激发他们对折纸和剪纸的兴趣和热爱。我发现，通过与他人分享，我会更加热爱这项手工艺术，并且变得更加有动力去坚持并提升自己。
综上所述，折纸剪纸是我一直以来喜欢的手工活动。通过折纸和剪纸，我培养了耐心和恒心，拥有了创造力和想象力，体会了美的瞬间，学会了坚持和分享。这些心得体会不仅对我的手工艺术有着积极的影响，也在其他方面对我产生了深远的影响。折纸剪纸让我在追逐自己的梦想和充实自己的生活中找到了快乐和满足，我相信这种快乐和满足会伴随着我一生。
折纸剪纸心得体会篇八
剪纸，这个看似简单却蕴含无数艺术智慧的中华传统工艺，给我带来了深深的震撼和感悟。初次接触剪纸，是源于那一片片栩栩如生、活灵活现的剪纸作品。剪纸起源于民间，用于寄托祝福和美好的愿望，历经千年的洗礼，成为了一门集绘画、设计、手工艺术于一体的艺术形式。
初次开始尝试剪纸，我便被它所散发出的独特魅力所吸引。一张普通的纸，一把平凡的剪刀，却能创造出如此美妙的艺术。我开始了自己的剪纸之旅，每一张作品都倾注了我对剪纸的热爱和探索。我尝试着将生活中的场景、动物、人物等元素融入其中，通过剪纸的巧妙组合，使得画面充满生动和立体感。
在学习剪纸的过程中，我遇到了许多困难。每次尝试都不可避免地会出现许多失败的作品，但我却从中学会了坚持和耐心。我了解到，剪纸不仅仅是对艺术的展现，更是一种对生活的态度和感悟。每一次的尝试，都在不断地提高自己的技艺，同时也让我更加深入地理解了剪纸背后的文化内涵。
剪纸不仅让我学会了欣赏生活中的美好，更让我学会了如何去感受和表达内心的情感。每一次剪纸，都是一次自我对话的过程。通过剪纸，我可以将自己的情感和思绪转化为可视化的艺术作品，从而更好地理解和接纳自己。
剪纸心得体会的核心就是剪纸给我带来的思维转变，通过剪纸，我学会了如何将内心情感与生活美好结合，提高了对生活的感悟和理解。剪纸是一门具有独特魅力的艺术形式，我深深地爱上了它。
折纸剪纸心得体会篇九
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。比如：
1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？ 在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。”
在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，我相信通过自己的不断努力，以孩子为本，在教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。
折纸剪纸心得体会篇十
折纸剪纸是我小时候最喜欢的手工艺之一。通过折叠和剪裁纸张，我可以创造出各种形状和图案，这不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我的想象力和创造力。经过多年的折纸剪纸实践，我深刻体会到了它的趣味和乐趣，并从中得到了许多启示。下面我将以五段式的形式，分享我的心得体会。
首先，折纸剪纸需要耐心与专注。从折纸到剪纸，每一步都需要细致入微的动作，一旦急躁或者粗心大意，结果往往与期望相去甚远。通过长时间的实践，我学会了专注和耐心。在剪纸的过程中，我会把周围的喧嚣隔绝出去，全神贯注地与纸张亲密接触，感受剪纸刀在纸上滑动的轻柔与顺畅。这种专注力的培养，不仅使我在剪纸中取得了很好的技巧，同时也对我在学习和工作中的表现产生了积极的影响。
其次，折纸剪纸培养了我的创造力。开始的时候，我只会按照图案和教程进行折纸和剪纸。随着经验的积累，我开始自己设计和创造形状和图案。我尝试着把折纸和剪纸结合起来，将一张普通的纸变幻成各种精美的立体造型。这种创造的过程让我感到充实和满足，同时也激发了我对艺术和设计的兴趣。在生活中，我开始尝试着用创意的方式解决问题，积极寻找新的思路和途径。
第三，折纸剪纸增强了我的空间想象力。通过折叠纸张，我可以把平面的纸变成立体的形状。我常常想象着这些折纸的作品变成真实的物品，比如一只飞翔的鸟，一朵盛开的花。这种能力使我在解决问题和判断方向时更加灵活和多样化。我开始能够从不同的角度思考问题，寻找到更多的解决办法。
第四，折纸剪纸给我带来了无尽的乐趣和满足感。在剪纸的过程中，我享受着与纸张亲密接触的感觉，我看着纸张在我的指尖舞动，渐渐变成我想要的形状。当一个作品完成时，我感到一种成就和满足。看着自己亲手创造的形状和图案，我感到由衷的自豪和喜悦。这让我体会到创造的乐趣，也激发了我对美的追求和热爱。
最后，折纸剪纸教会了我珍惜每一次努力与收获。在折纸剪纸的过程中，我经常会遇到失败和挫折，有时候一不小心就会剪错或者折错。但是我不会灰心，我会认真分析错误的原因和问题的所在，从中汲取经验教训。当我克服困难完成一个作品时，我会对自己的努力感到由衷的满意。这使我学会了坚持和努力，并从中领悟到了收获的真正价值。
折纸剪纸是一个充满趣味和乐趣的手工艺，也是一个培养动手能力、想象力和创造力的好途径。通过折纸剪纸的实践，我学会了专注和耐心，培养了创造力和空间想象力，体验了乐趣和满足，同时也懂得了珍惜努力和收获。折纸剪纸不仅仅是一种手工艺，更是一种能够带给我成长和启示的艺术。
折纸剪纸心得体会篇十一
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，下面是本站带来的剪纸教学心得，欢迎大家参考。
剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有： 暖水濯我足，剪纸招我魂。的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。
我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。
在校领导和全体教师的共同帮助下，我的创意手工 剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是 对称剪纸 从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸 折纸 勾图 剪纸 粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上重新设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。
虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们尽快在一个起跑线上。
借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过： 儿童的智慧在他的手指尖上。的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。
由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。平时孩子们了解最多的是 窗花 和在嫁娶时看到的各种各样的 喜 字。窗花 有圆形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些 喜 字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些 喜 字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。
为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。
《新纲要》指出： 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如： 你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗? 你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。
剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。
在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。到了大班，就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比，折法上讲究对折，多折和平面剪。通过一段时间的折剪，孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三年来，我通过一系列的组织活动，孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提高，练出了一双双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，同时我还发现，剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力，为幼儿具有创新意识打下基础，具体表现为：
幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。
幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其它物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。
在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。
一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族文化，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。
总之，幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，探讨和研究方面的问题还很多，我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点，用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能，使剪纸教育穿越时间，取得更好的成绩。
中国的习俗，结婚门前贴双 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少数民族也因循此习俗。有很多人，还把双 喜 字格外精心装扮一下，有的红底金字，有的在双 喜 字旁边配以鸳鸯戏水等花样，喜气洋洋。可是，在正式的字盘中没有它，查遍《辞海》，也无踪影。
在民间，相传宋朝时，王安石进京赶考，路一个门楼，上帖着一张告示： 走马灯，灯走马，灯熄马停步。
原来是一位员外为其独生女招婿，对出下联者，便将其女许配于他。许多人围着，无一以对。
王安石走上前去看了一下，自言自语道: 好对，好对。仆人听了马上说： 请你稍候片刻，我去察报我家员外。王安石赶路心切，没等仆人回来便径自走了。
第二天，王安石进了考场，考官指着厅外旗杆上的旗说: 飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
命他应对。王安石心中豁然一亮，顺口答道: 走马灯，灯走马，灯熄马停步。
考官大为喜悦。
回去时又经过那个门楼，见许多人还围在那里。仆人见他来了，拉着就走，员外吩咐家人拿出笔砚，要他写出来，王安石顺手一挥：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。员外惊喜不已。
标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期学习状况总结如下： 1.选择适合学生能力发展的教学内容 针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过剪纸课接触到各种常见的剪纸式样，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。2.一学期剪纸课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为剪纸趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3.一学期剪纸课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。剪纸需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4.通过剪纸课的学习，培养了小学生的毅力和耐力 。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在剪纸课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的剪纸，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。在以往的剪纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生剪纸比较粗心，剪出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。（故县学校 李俊丽）