优秀作文是能够通过生动的故事情节和细腻的描写，使读者如临其境，产生共鸣和情感。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习其中的闪光点。
高中提分技巧（优质15篇）篇一
记叙文阅读：
句式（长短句结合、对偶句）。
用得生动形象的动词、形容词5.写作方法：欲扬先抑。
对比。
正、侧面描写相结合托物言志。
由小见大。
借景抒情、寓情于景。
借物喻人。
拟人（童话故事中）。
夸张6.比喻：找相似点。
7.景色描写：赏析（动静结合、调动五官：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）。
作用（渲染„„的气氛、烘托人物的心情、推动故事情节的发展、交代故事背景）。
8.小说：情节（波澜起伏、扣人心弦）。
9.人物刻画的方法：语言、动作、心理、外貌（肖像、衣着、神态）、侧面烘托。
反：无“文”寸步难行说不尽的桥：过河拆桥、过桥抽板。
桥归桥，路归路；你走你的阳光道，我走我的独木桥。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫古文加点字解释：用课内解释。
放在语境中组词。
换字法。
古文划分节奏：主语、谓语分开。
连词根句子分开。
翻译成现代汉语，寻找断开点。
说明文阅读：
1.说明中心：在总说部分找概括性的句子分段概括。
2.说明方法：举例子（真实可信、具体）。
打比方（生动形象、通俗易懂、深入浅出）做比较（强调、突出）列数据（具体、准确）分类别（条理清晰）。
引用。
（古诗词：生动形象、有诗意、有韵味、文学性、趣味性）。
（名人名言：更有说服性、权威性）摹状貌（生动形象）。
列图表（直观、一目了然）。
说明方法+表达效果+小组长+中心句。
举两个例子：不同地方各举同一例，说明目的不一样，各为其主。
同一地方举两例，怕带有偶任性，举两例会让读者相信3.说明语言：限制性的词语（时间，范围„„）。
区别两词词义“悦目”——“明显”（分别解释）。
答题步骤：解释该词——具体分析——准确、科学。
4.说明文结构：总分、总分总、分总（注意过渡句，有可能就是中心）5.说明顺序：时间顺序（事物的发展、制作过程、理论的发展）。
空间顺序（工艺品、建筑物）。
逻辑顺序（由现象到本质、由原因到结果。
由主要到次要、从整体到局部由一般到特殊）。
高中提分技巧（优质15篇）篇二
各位老师、同学们：
大家上午好!
首先祝贺你们，我亲爱的同学们，今天，你们毕业了!
也许你们已迫不及待要开启人生的新旅程了，在此之前，我想请你们再停留几分钟，让我代表在座的各位老师们和大家聊几句心里话。
今天，你们终于结束了从小学到高中的基础教育学习，今后，可能再也没有老师会像我们曾经那样：在早读时站在班级门口督促你学习，在上课时抽查听讲情况，在课下为你不交作业、不带校徽而跟你“奋战到底”了。
当你从长时期的紧张状态中一下子解脱出来，十之八九会发现生活的茫然。也许，接下来的日子，你会每天睡到日上三竿，早饭午饭一起吃，之后跟好友一起“开黑”，享受“吃鸡”的快感。或是刷抖音，在“gucciguccipradaprada”的洗脑旋律中放飞自我。抑或是疯狂剁手的逛淘宝，热火朝天地聊微信，父母体谅你之前应考辛苦，一般睁只眼闭只眼，但三个月的时光转瞬即逝，你该上大学了。
进入大学后，你会发现，所谓“考上大学就轻松了”是一句让人心塞的谎言。大学的老师们不会像中学那样几乎全天候的为你解难答疑，大学的课程也不像中学那样有各类教辅书籍参考。因此，在大学里，想要考出好成绩，需要你加倍的努力和自律。到了大三大四，你会发现，身边的人要么准备考研、出国，要么积极联系实习单位，如果你还不曾找到自己的方向，恐怕又会陷入迷茫：“我该怎么办?”
同学们，青春虽多彩，长日需留痕，我不愿看到你们的画卷上涂抹着茫然无措，或留下遗憾的苍白空洞，身为老师，在这里，有几个建议想要与大家分享：
一、多读书。
所谓“读书”，不是让你只读专业书。老师希望你能够在专业书外广泛涉猎。读一些小说吧，由于年龄所限，你的阅历还不够丰富，小说可以带你进入一个个未知的领域，探索大千世界与人生百态。当然，小说只是社会的缩影与概括，当你真正踏入社会时，还要认真去阅读“社会”这本大书。读一些哲学吧，哲学会在你陷入困惑时予你启迪，会让你看到良知与信仰是人生最重要的路标。读一些历史吧，历史的车轮滚滚向前，但发展规律却始终不变，千古如一。以史为鉴，多读历史可以帮助我们认清形势，少走弯路。若你愿意，再读一些经济和法律吧，经世济民之道、法则律令之理，它们会给那个想要奋力拼搏的你以明确的指导。
同学们，坚持读书吧，多年阅读必会积累出深厚的智慧，会帮助你们在今后看到更好的风景。“庭中有奇树，绿叶发华滋”，祝愿你们在阅读中遇见最美好的自己。
二、常锻炼。
俗话说，身体是革命的本钱。如果没有前面的健康作为“1”，后面的“0”就都没了意义。同学们，大学校园的丰富多彩需要我们去探寻，而不是宅在宿舍陪着电脑和外卖。哪怕学业再忙，都要挤出时间来锻炼身体、参加活动。跑跑步，跳跳操，打打球，一个人的身材反映出他的修养。当你晚饭后漫步校园，也许会邂逅属于你的美丽恋情。所以，同学们，努力锻炼吧，你的腹肌和马甲线下藏着你的自律，而自律给你自由。
三、广交友。
益友百人少，损友一人多。广交友并不是让你在交友上百无禁忌，而是要结交益友。那什么是益友呢?益友就是可以跟你相互促进，共同成长的朋友，他可以来自各行各业，但必须葆有一颗良善之心，上进之心。益友似良师，会在你得意的飘飘欲仙时给你当头棒喝，让你清醒;也会在你江湖失意、万念俱灰时重燃你的斗志与激情。你的朋友圈体现着你是怎样的人。同样，你是什么样的人，就会有什么样的朋友圈。因此，老师希望大家广交友，交益友。
四、勤做事。
纸上得来终觉浅，唯有实践出真知。大学时期正是人生的上升期、增值期，这时的你切不可过“佛系人生”，要多去经历、多去体验。你可以参加学生会竞选、加入志愿者团队，可以旅游、支教，甚至为未来就业提前做一些实习准备。你会发现，实践中所悟出的道理、得到的成长远非只读书本所能给予。
敢想、敢拼、敢干，敢于经受挫折与失败才更容易到达成功的彼岸。
同学们，人生是一条漫漫长路，只要你愿意，只要你足够勇敢，足够坚强，足够智慧，足够坚定，就会向自己的人生愿望不断迈进。
最后，还有一点是我想殷勤叮嘱你们的。儿行千里母担忧，从此刻开始，你们基本上开启了和父母的分离模式。还记得之前很火的旅行青蛙游戏吗，当你养的青蛙出去游历，你会担心它有没有吃饱，是否安全，你会想咋这么久还不给我寄明信片呢?同样，从我们踏入大学校门开始，我们留给父母的是一个渐行渐远的背影。同学们，这个暑假请用尽你们的洪荒之力多陪陪你们的父母，陪爸爸下盘棋，陪妈妈逛逛街，要相信陪伴是最长情的告白。
说了这么多，老师希望你记得，不要羡慕那些你眼中幸运的人，没有谁的幸运是凭空而来。只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人。曾经相伴三年，我们共同成长，今日分别在即，愿他日把酒笑谈。有空常回梅林看看，大榕树曾见证你们促膝长谈的情谊;运动场曾带给你们恣意奔跑的快意。丈夫志四海，万里犹比邻。料得明年花更好，再与君同!
祝大家前程似锦!谢谢大家!四。
我亲爱的孩子们，崇文的学子们：
每一年，崇文中学都有这一天，伴着初夏的燥热，校园里充满了离别的伤愁。这一刻，作为校长的我站在这里，千言万语，藏在心中!思绪难平，感慨万分!
三年来，你们在生活和学习上的点点滴滴都已融入到我们的校园里。我已经习惯在校园里看到你们的身影，习惯你们早晨6:30进教室的自觉学习，更习惯你们大课间锻炼身体、坚持跑步的活跃，习惯你们每天文明排队就餐，安静在宿舍休息的种.种情态。。。你们，构成了我对你们崇文生活的全部回忆，今天，毕业典礼后你们即将离开崇文，我忽然感到心头有一种莫名，不舍，留恋，希望。。。五味杂陈。。。
三年里，你们通过不断地努力，追寻着自己的理想，一步一步积累着成长的足迹，也许你们曾经厌烦过老师的唠叨，埋怨过老师的严厉，反感过老师的批评，但是，请你们理解老师恨铁不成钢的心情，理解老师渴盼你们严于律己、立志成才的心愿!
曾经，你们在私底下闲谈中也曾抱怨过学校，可是，当这所有的一切都成为过去，都和自己最美好的青春凝结成一段化不开的回忆的时候，你们也才会发现，正因为深深地爱着母校，你们才会对她有所挑剔。你们，希望这所你曾拼搏生活过的母校——胸怀伟大，行动坚毅，管理人文，影响深远------而你，当初走进和踏出崇文的这一刻，你希望自己成为将来影响崇文的人!也希望自己是崇文历史上流传千古的人!
今天这个毕业季，虽然我希望崇文走出的每一个人将来都会有所成就，但也请原谅我不敢祝愿每一位毕业生经过高中、大学甚至社会的淘洗，都成功、都幸福;因为历史的年轮有过记忆：不是所有人的一生都值得回忆，不是所有人的成功都是利人利己!我只祝愿：当你将来回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。将来迟暮之年，你觉得自己值得尊重，你感到生活中的自己值得回忆。你活着，为了自己，也为了他人!
不要问我如何做到，50年后返校时告诉母校你如何做到!
路，很长!未来充满未知，也充满期待。很多优秀的学子将来依旧优秀，但是，也有意志不坚、毅力不强的半途而废者。我希望你们，一路坚持下去!即使路不平坦，也要坚持到曙光再现!因为我特别希望你们都有一个最好的未来!希望你们，有德、向上、追梦、感恩，报国，让自己越来越有价值!
我们重温一遍校训：崇文尚德，弘毅笃行。崇文是崇尚道德的，要树立远大的志向，用坚毅的行动去完成她!德是万事之首，永远牢记，德是立身之本，厚德载物。人之德，在于心存善良，善待一切，乐善好施，关爱他人。德是孝尽父母。千经万典，孝义为先。
向上的方向，就是“中华之崛起”的方向。周恩来总理的这句千古名言，希望成为崇文学子永远的奋斗追求!不管遇到什么样的困难和阻碍，挫折和失败，都要坚持不懈、奋发尽能地向上攀登。
从崇文毕业的刘耀台，他以面试97分的高分成绩，成功自主招生到他梦寐以求的哈尔滨工业大学。因为一直向上，今年哈工大推荐读本校的研究生。有一股劲，永远保持向上的力量，她就会催生你的志向，实现你的理想!
目标是一个人实现理想的动力，有了目标，就有了人生的航向，是崇文人，就要敢于有梦、敢于追梦!这也是崇文中学一直在摸索践行的“人生规划教育”。我校毕业的张启东，参加空调制冷设备与调试大赛，获得了全国金牌，曾经受到国务院总理刘延东的亲切接见，成功被各大名企业邀约!成功是属于有梦想的人，属于知道自己人生航向的人，要走向哪里，你的热爱你的追求对你的人生至关重要!
每个人在成长的道路上都不是孤立存在的，你们的每一次成功和每一点进步，固然得益于自身的禀赋和努力，然而不能忘记父母、师长、朋友、学校在支撑着你们，不能忘记这个蓬勃发展的国家和日新月异的时代在托举着你们。家人是你们最先应该感谢的对象。今年，我们尤其感恩这一届家委会，这一届家委会为崇文的保驾护航做出了巨大的贡献，我们有目共睹。我们也感恩周边的企业，感恩支持学校发展的社会人士。将来，我想，也一定会感恩你们当中回报母校的莘莘学子!你们的感恩，会让这所学校更有价值!
而我，也相信一所学校的影响和价值，不能用将来毕业生的工资来判断，更不能以他们开的汽车、住的房子做标准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对国家、对人类的影响为依归。走出崇文的你们，在潍坊四中及各大职业学校树立怎样的影响?在大学树立怎样的影响?在社会树立怎样的影响?这些影响，决定着崇文的价值，也决定着校长我和崇文老师们的价值!
同学们，有的人，一转身，就是一辈子;有些事，一恍惚，就定格为回忆。此次一别，无论身在何处，希望同学们的身上永远带着崇文的烙印，三年的烙印，希望给你们一生的影响!这种烙印，是：自尊、自信、自强;是文明、感恩和爱;是创新、求真、务实;是自知、自省和自赎。这些将支撑你们自由的精神、自主的学习、自在的生活。
未来的路，需要自己走，过去、现在、将来，能够完全知道个人行为和思想的只有你们自己。我想，走出崇文的每一个人，心中都应该清晰，未来如何属于你!你如何唤醒未来!
但是，也请亲爱的同学们记住：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起”。崇文，是你们的根，崇文这所母校，会永远和你们在一起!你们记得：常回家看看!
高中提分技巧（优质15篇）篇三
美国大部分的高中学校的面试一般分为facetoface和电话两种形式，少数学校可能会采用skype视频的形式进行。facetoface形式的面试又分为申请者去往当地的学校进行和学校来华当场面试。电话面试的学生会在材料合格后接到校方的相关通知，告知具体时间进行面试，通知面试者做好前期准备。
不少学生由于缺少口语锻炼或者心理紧张，难免会使面试成绩受到影响。而现实的情况是，面试并不是深不可测的，所提问题也不是无规律可循的.。专家指出，充分了解学校情况，正确衡量自身水平，做到知己知彼，才是应对面试的最佳对策，同时，面试也是有技巧可施的。
技巧一：充分了解学校和面试官。
申请者可以通过学校网站对申请的学校做一个全面细致的了解，比如地理位置、师生比例、开设课程、学校设施等。同时要注意这些与自身条件和兴趣的契合点，将自己选择学校的理由充分让主考官信服。面试者在进行面试的过程中，要将互动性很好的穿插到谈话中，而不仅仅是生硬的你问我答，这样也有利于面试者更好地了解你的思路和水平。专家指出，面试时间可维持在30分种左右的学生一般都可取得不错的面试成绩。
技巧二：明确自身优势。
如何在最短的时间内让面试官相中你这块“金子”，如何让申请的学校非你不选？这时候你就需要将递交的材料中你取得的成绩以及参加的实践活动整理成最精炼的语言，谈话中不能过于显示自己强势的“推销”，而要不忘见缝插针的将这些观点灌输给对方。留学专家介绍美国的学校更愿意招收那些具有良好的领导才能、热衷于公益活动、具有社会责任感的学生。也许你现在不够优秀，但是不要气馁，一定要让对方感觉到你具有这方面的潜力。措辞不可过于夸大自己，但也没有必要过于谦虚，由于面试官可能并不完全了解你的情况，这样也就摒弃了硬性条件的限制，临场发挥的水平和面试官对你的印象甚至可以直接决定面试的成绩。
技巧三：充分的自信和流利的表达，面试礼仪也不可忽视。
充分的自信会让你的回答显得尤其流利，这些工作都需要面试者在面试之前做大量且系统的准备。同时，衣着、坐姿、表情、精神、说话的语调和肢体语言的运用等都会影响面试官对你的主观印象，尤其是越来越多的学校开始采用视频面试的今天。专家指出，不要急于打断对方的话语、身体坐直、目视前方且尽量保持放松、语速均匀，这才是符合面试的标准礼仪。在面试结束时，要表达对面试官的感谢，也可以以发邮件的形式表达自己的感激之情。
高中提分技巧（优质15篇）篇四
测试不同于笔试，不可能在试卷上反复细致的推敲，而是要按规定的时间边听录音边做题目，具有一定的难度，常常造成失分过多，因此，要做好测试题，除了要具有较好的基础知识和良好的心理状态外，掌握必要的解题技巧亦很重要。
下面介绍一下做好测试题的四要，供考前模拟训练及高考应考时参考。
1.快读。
拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音??重点放在只可听一遍的前5道小题上。
1).浏览试卷。看看全卷(指听力卷)有几道大题，可以听几遍录音。
2).掠读题目。了解试题题型，注意题目及要求。
3).扫描选项。选项是解题的关键，充分利用听录音前短暂的时间，扫描试题选项，预测所听内容及重点。
2.整听。
不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留??要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的`情形。
1).听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。
2).听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。
3).听整篇主题。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断，
3.速记。
听力测试内容一般包括对话和短文(独白)等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。
1).记信息词(关键词)。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。
2).记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。
3).记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。
4.巧查。
做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题??重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。
1).借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测。
2).借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。
3).借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。
这样，只要我们读、听、记、查一气呵成，用好有限时间;眼、耳、手、脑四官并用，注意用脑去听，就一定能做好听力试题，取得理想成绩。
高中提分技巧（优质15篇）篇五
2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
3.母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
4.爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
5.爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
高中提分技巧（优质15篇）篇六
日常学习要注意细节，要懂得自己的短处。善于构建自己的知识网络，知道自己哪里需要加强。毫无疑问，做题(题海战术)是日常学习训练提高成绩的重要方法，但不要做老师的奴隶，更不要做题的奴隶，自己做题的主人。做人何题要明白目的如果不明白目的，就很难收到效果。有些同学一天到晚扎题堆，却收不到好的成绩。这是因为他们少了统观大局的时间，不去思考自己的学习。不足之处也不明，只知道埋头苦学，结果往往被淘汰，至少不会收到好的效果。也许再高一二还可以，但高三绝对不行。日常学习目的是“会”，要“斤斤计较”，懂得理清思路。要关注哪里不会哪里不好。
对待笔记要认真，但不要做笔记的奴隶，做笔记的目的是帮助加强学习效果。如果仅仅为了做漂亮的笔记，那么做笔记的目的何在!有的同学的笔记甚至可以编成书，那又有的什么用?久而久之，做笔记反而成了个负担，反而浪费了时间。整理题目是要尽量得出最终结果，不要说我会，我不用整理，因为老师讲的只是思路，若不整理，很可能被细节绊倒。
总之，日常要懂学会学中学。
2日常对待学习的心理。
日常学习要认真，对知识要刻薄，打牢基础。只有这样才能再考试中取得好成绩，没有东西的脑袋不可能考好，更不可能超常发挥。对待日常考试，一方面要认真，另一方面不要过分重视，更不可只看分数，在高频率的考试中，如果每次都认真对待，势必会扰乱正常学习计划。人都有惰性，要是每次考试都特认真，就会疲惫，慢慢的就会越来越讨厌考试甚至畏惧考试只有放弃一些没用的考试，才有力气准备重要的考试，所以要特别重视大考，锻炼应试能力，毕竟是应试教育嘛，要理智。
3考前准备及心理。
如果能踏下心来复习，那么放下心来磨磨枪，至少能增强自信心。不过要注意从大的方面下手，多注意课本表面的东西，以免再小的方面失分，可以看看书的目录,切忌钻牛角尖。在这个时候做难题是一种愚蠢的表现，只会打击自信心反而破坏了良好的考试状态。要知道成绩不是这一两天的事，是长时间积累的结果，所以这两天烦躁也没关系，一般不会影响考试成绩。最重要的是树立自信心，此时要不断告诉自己我学习很好，没问题，我一定可以考得很好，至少也能正常发挥。这时候甚至可以自傲，这对你来说更能增强信心。傲，是高度自信的表现，当然平时学习要虚心，不能傲。建议看看屡做屡错又很简单的.地方。一定注重表面，切记切记!
4考场心理。
考场最重要的是认清一点：想尽办法多拿分，管它会不会，拿了分就过。有的题也许不会，但不一定拿不到分，要找到出题的漏洞，要知道任何一道题都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案(只针对不会的题)。更重要的是，跳出题目本身，揣度出题人的意思，他想要哪方面的答案，就给他什么答案。这样才能尽可能多拿分，以收超常发挥之效。超常发挥不是碰的，而是有一定的技巧的，是长期考试磨出来的，只是有些人不善于总结。有些人就练成了应试高手，每次都会超常发挥。这样的人为考试做足了准备，如：考前排除一切对考试有干扰的因素(身体、上厕所、吃东西、考试用具、提前到考场等)。考前预料考场可能出现的突发事件，如万一碰到读不懂的作文题怎么办、怎么拿分，以保证遇到突发事件不慌不忙，让一切在意料之中，以保证顺利完成考试。做题时学会放弃，毕竟考试也是一场时间仗，没必要在一棵树上吊死，超过一定时间就要放弃。考试有不会的是很正常的，高考状元也没能耐拿满分。时间允许的话，再返回来当新题做，有可能第一遍思路就有问题。选择题最好用排除法，既快又准。必要时按选项验证。
5细节决定成败【答题卡、准考号、题号、题序】。
语文：书写清晰、要答所问、文对题。
数学：计算要准、步骤清晰、条件充分。
英语：选最正确的。
物理：公式全、物理量角标清晰、单位正确。
化学：分清方程式(化学、离子、热化学)、可逆号、配平、条件。
生物：抠字眼、非选择题语言准确无误(生物对语言要求很严格)。
高中提分技巧（优质15篇）篇七
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
三、文言文阅读题型。
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
高中提分技巧（优质15篇）篇八
“三多”和“三少”
多商量少命令。比如让孩子做作业可以提醒而不是命令，这样孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
多引导少训斥。对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式。而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并定出一些惩罚措施。
多交朋友少窥探“隐私”。家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，多了解孩子在学校的生活。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象。
注意，千万不要翻看孩子的书包，偷看孩子的日记，这是孩子最反感的。
好环境+好习惯。
营造一个安静的学习环境。安静的环境对孩子的学习很重要，家长应有意识地给孩子创造一个良好的学习环境。给孩子安排一个“学习角”，使孩子可以在那儿安心学习。同时，平时注意保持家庭的安静，尽量不要将聚会之类吵闹的活动安排在孩子学习时间内。
家长应该培养和监督孩子的学习习惯。要求孩子学习的时候专心，不做任何与学习无关的事。完成课后作业后，提前预习第二天的课程，复习当天所学知识，补充和完善白天课上的笔记，归纳总结学习上的收获和遇到的问题。
略知教材内容。
对于大部分有一定能力的.家长来说，孩子上高中了，应该对孩子所学的教材的内容有一个大致的了解，知道各科都要学习和掌握哪些知识。有了这些的基础，在孩子学习上才能有初步交流的可能。
如果有些家长觉得这样有困难，可以和老师沟通，大致了解学校课程的内容和进程，询问老师家长需要在哪些方面督促孩子。
一起分析试卷。
每次考试完后，老师会要求孩子分析试卷，也会在班上讲解试卷。虽然老师在班上讲了试卷，但是家长还有需要做的事。老师讲的是共性的东西，家长要做的是对孩子的个性问题进行分析，这样针对性强，孩子对自己各科的优势、劣势也更清楚了，更容易找到方向。
如果家长按照孩子各科的成绩分析记录在案并做出成绩的曲线图，用于分析成绩的上下波动，帮孩子找到的兴趣学科、优势学科，对症处理。
与老师配合。
家长不能当“甩手掌柜”，平时需要加强和老师的联系，了解孩子在校表现。如果家长和老师联系少，很难及时把握孩子在校的情况和表现，教师也不了解孩子在家情况，不好配合。建议家长们采取主动态度，与老师经常联系。
家长要想办法和孩子做朋友，尽量谈他感兴趣的事，即便听不懂也没关系，有时你们只需要做听众。让他习惯对你们说，慢慢的关系就会拉近，在谈学习就会容易些。
多关心孩子的生活、学习；对他的弱点或短处，正面引导并帮孩子改正；坚持下去，就会出现好多效果，家长们不妨试一试！
高中提分技巧（优质15篇）篇九
面试之前考试组织者会给每一位评委发一份量化评分标准，并提出有关要求，比如此次面试就提出面试的第一位考生打分在75分左右，以后考生的评分要以此分数为基础根据其面试表现在此基础上增减分数，我在做评委的工作过程中形成了自己的评分标准，需要说明的是安阳对每一位考生打分是先分项打分，然后合计总分，邯郸是只打一个总分，我感觉安阳的做法更科学。
地理学科评分标准主要包括教师基本技能、教师地理学科教学技能，教师地理学科科学素质水平、教师地理学科教学能力四个方面。
（一）、教师的基本技能
技巧二：语言流畅准确，切忌忘词中断。其次语言表达要求流畅、准确，尽量不要出现忘词中断的现象，这对没有上过讲台的应届师范生尤为重要，如果不能做到，方法是把面试要讲的内容中的要点、关键词列成提纲，面试时把提纲放在讲台桌上几张都可以，字体要大，标准是你站在讲台上能够看清即可，最主要是猛练，开始自己一个人练，感觉不错之后，可以在几个考生面前练，直至语言流畅，滔滔不绝。
技巧三：板书设计合理，美观大方。第三是板书，邯郸的29位考生写的粉笔字都很一般，这一项应该有1-2分的加分，我没有给任何一位考生加分。先说板书内容，板书的原则是：语言不宜表达清楚的内容就要板书；教学重点内容要板书；需要学生掌握知识框架，建立知识之间联系的内容要板书；能讲清楚的，不要板书。其次板书设计要合理，题目、重点、图表应放在什么位置，必须心中有数，可以画一张草图，以备急用，板书整体设计效果应该是重点突出，印象深刻，起到加深学生视觉记忆的效果。粉笔字的书写基本要求是：1.单字书写尽量不要连笔，横平竖直，笔划多者字体略微大一些，一般来讲字体为长方形，上下略长，左右略短，最小为5cm×4.5cm,以后排视力正常的学生能够看清为准，两个字的间距略为字体大小的六分之一，当然在一节课的板书中，可以根据内容的多少，重要性的大小决定字体的大小，一般来讲，标题最大，重要知识点略小，表中内容最小。2.整行整列粉笔字的书写也要横看成排，竖看成列，横写基本保持在一个水平线上，千万不要斜上斜下，上下书写要对齐，千万不要左右歪斜。第三是地理教师的基本技能，就是板图，包括地图、表格、坐标图、地理过程图等最主要是地图，这次面试中讲《南方地区与北方地区》的考生基本上都用了表格，还有几位画了中国地图、台湾地图，虽说不太像，但我都给了1-2分的加分，还有的画出我国四个地区的分界线，再把写有四个地区名称的纸片再讲的过程中一次贴上去，颇有创意，符合地理教学的特色，我个人认为，最后这种方法非常适合刚毕业就参加面试的学生，中国地图的板图不经过长时间的训练很难画像的，我建议考生可以在考试前准备一张2开的画图纸，在准备室先把底图画上，以备讲课时使用。
（二）、教师地理学科科学素质水平
技巧四：必须准确掌握地理科学有关知识，切忌出现科学性错误。教师的地理学科科学文化素质是教学的基础，各师范大学地理系四年的教学开设的主要就是培养学生的地理理科学文化素质的课程，与综合大学地理系不同的是增加了《教育学》、《心理学》、《地理教学法》三门课程和一个月的教学实习，学生的教师基本技能、教师地理学科教学技能、教师地理学科教学能力与实际教学有很大的差距，也就是培养与市场脱节，所以我在这三方面讲的较多，应该讲在考生中，大部分考生的教师地理学科科学素质水平是四项素质中最好的，所以试讲时绝对不能出现科学性错误，一旦出现那你就被毙了，因为自己都不会如何去教会学生。在评分时一旦遇到考生出现这种情况，我的评价是：他（她）在学校一定没有好好学习，四年大学白上了，我的打分都非常低，其他评委打分也不高，这些考生被淘汰是必然的'，这是为你不努力学习付出的代价。我举我在中遇到的几个例子。08年安阳面试的题目是《热力环流》，一位研究生在画热力环流的板图时，把高空的高低压的位置标错了，在我旁边的一位人事局的评委是外行，也看出来了，这位考生的面试成绩可想而知。在邯郸面试中有一个问题是：“黄河治理的主要措施是什么？”这是教材中的一个内容，在问到的考生中竟然没有一个考生能够说出完全正确的答案，只有少数考生说出治理的重点在中游，即大力开展黄土高原的水土保持工作，还有考生把上游的水力资源开发当作治理措施来回答。据了解，邯郸的考生中有一部分已经在中学教了好几年地理，连教材中的内容都回答不好，真不知道他们平时是如何备课的，听到这些回答我只能无语。
即将参加中学地理教师面试的考生建议你把中学教材认真学一遍，高中为《高中地理必修一》，初中为《地理七年级上册》、《地理八年级上册》，或者以招生地区公布的面试范围为准，如果在中学你学的是文科，那就问题不大，如果是理科的话，那就要下一番功夫，最好找一本配套的练习册学习一节，做一节，不会的请教身边的学文科的同学。如果你对教材了如指掌，那你在面试时就游刃有余，尽情发挥，不会担心科学性错误。
（三）、教师地理学科教学能力
教师地理学科教学能力的考察包括教材的处理（如重点难点的处理）、完整的课堂教学结构、教学方法、学生学习方法指导、学生回答问题的剖析、教学中的激励技巧的应用。
教材的处理主要包括教学目的、重点难点的处理、教学方法、教学手段、学习方法指导、教学中的激励技巧的应用等，是教学准备，主要在备课中完成，安阳面试有一个说课环节，主要就是考察这些内容，邯郸面试没有，评委只能从考生的讲课中考察考生这些方面的处理效果，由于说课可以全面考察考生驾驭教材、处理教材的能力，在此我倒想建议明年邯郸加试说课这一项，这样面试更加全面。
技巧五：巧妙处理重难点。一般面试讲课时间只有10分钟，只要讲清一个问题即可，这个问题不是重点就是难点，只要你能够巧妙处理，最好有新意，效果更好。在教学中地理事物的形成过程的处理最忌讳顺序颠倒。比如热力环流形成的过程是：1.水平地面冷热均匀，同时高空及地面的等压面与地面平行；2.地面冷热不均导致气流上升或下沉。热的地方气流上升，冷的地方气流下沉；3.高空水平面上出现气压差异。热的地方气流上升使得其高空出现高压，冷的地方高空出现低压，同时等压面也出现变化，高压向上凸，低压向下凹，注意此时地面气压相等，没有发生变化；4.高空形成风的形成。高空的大气就会由高压吹向低压，这就是高空的风；5. 地面水平面上出现气压差异。由于高空大气流出其地面气压变低形成低压，大气流入则使地面变成高压，同时地面的等压面也发生了变化，热的地方等压面向下凸，冷的地方向下凹；6.地面形成风的形成。地面大气由高压吹向低压，就形成地面风。这就是一个完整的热力环流形成过程。在讲课时可以边讲变画，最后完成黑板上的板图。
高中提分技巧（优质15篇）篇十
跳高技术演变过程经历了如下几个阶段：跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式。不论哪一种跳跃方式都要经历四个阶段即助跑、起跳、腾空和落地。
跨越式起跳角度是30至45度，起跳路线是直线，步点可以在起跳点开始反向助跑。跨越式跳高的起跳点在横杆的外侧30厘米处。助跑方向与横杆成45度角。坚持练习，一定会有收获。先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，然后，跑7至8步用力起跳的那一点就是起跳点，然后跳几次，如果起跳点太靠近，则将起跳点向后移动相应距离。如果起跳点太远，则将起跳点向前移动相应距离。经过反复练习，就可以找到适合自己的步点。
助跑。
跨越式跳高从摆动腿一侧助跑，助跑路线基本上是直线，助跑角度一般与横杆成30°至60°。正式助跑之前应事先丈量好步点，起跳点与横杆投影线距离一般在60至80cm。全程助跑一般在10至15米，步数在6至8步，最后几步速度要加快，倒数第二步最长，重心最低，摆动脚落地时柔和屈膝前移，蹬脚送髋为起跳脚的前伸放脚做好准备。最后一步稍小，使上体迅速前移向前送髋，为从水平速度过渡到垂直速度做好充分准备。
起跳。
跨越式跳高应用远离横杆的`腿作为起跳脚。助跑到最后一步时，起跳腿以大腿带动小腿迅速向前伸出，用脚跟先着地并迅速过渡到全脚掌，接着在摆动腿用力蹬伸和助跑水平速度的推动下，身体重心迅速前移，上体及时跟上，起跳腿屈膝缓冲，当身体重心移至起跳点的上方时，起跳腿迅速蹬伸，髋、膝、踝三关节充分蹬直成一直线，摆动腿膝关节微屈，以大腿发力带动小腿积极有力向前上方摆起，两臂积极配合摆动，起跳一侧臂自然在侧下方，另一侧手臂随摆动腿前摆，使身体向上腾起。
过杆和落地。
起跳腾空后，身体保持向上腾起姿势，摆动腿积极上摆，当脚跟越过横杆高度时，向横杆一方侧摆，使摆动腿的脚、小腿、大腿依次过杆。与此同时，起跳腿积极向上抬起，膝盖靠近胸部，小腿自然上摆与横杆平行，接着上体抬起，摆动腿同侧臂随摆动腿内转下压带动身体沿纵轴向内旋转，使上体和臀部能顺利过杆，起跳腿随着摆动腿的下压而抬高并绕过横杆，过杆后用摆动腿领先落地。
高中提分技巧（优质15篇）篇十一
同学们可以通过学校网站对想就读学校做一个全面地了解。比如地理位置、师生比例、开设课程、学校设施等，以便结合自身条件和兴趣，充分的对面试官讲述出自己选择该校的理由。
美国高中面试技巧二、充分准备好问题，明确自身优势
在面试之前学生还需要对自身的实际情况做深入分析，包括学业状况，家庭背景，经济状况等。将取得成绩以及参加的实践活动整理成最精炼的语言告知面试官，但要注意谈话中又不要有明显的强势推销的`意思。美国的学校更愿意招收那些具有良好的领导才能、热衷于公益活动、具有社会责任感的学生。
美国高中面试技巧三、自信和流利的表达
切忌面试时沟通的过程，不要让面试官感觉你在背诵。充分的自信会让你的回答显得尤其流利。但同学们还要注意衣着，坐姿，表情，说话的语调和肢体语言的运用等都会影响面使馆对你的主观印象。目前越来越多的学校开始采用视频面试，学生谨记不能一直正视对方，不能急于打断对方的话语，这些都会给人一种信心不足的感觉。面试结束后，要记得感谢面试官。
美国高中面试技巧四、创造一个良好的面试环境
保持面试环境的绝对安静，这样能集中精神，听清问题。回答问题的时候一定要切题，不要漫无边际。可以略做铺垫，但是一定要在两、三句话中给予对方明确的答案。如果出现没有听清楚或者没有听懂，千万不要会心，你可以让面试官重复一次，不要乱猜乱答。只要同学们充分准备美国高中留学 面试，掌握面试技巧，顺利拿到美国留学签证并不难哦!
高中提分技巧（优质15篇）篇十二
许多同学讨厌做理综题，认为自己一定做不出难题，索性放弃。其实这些都出自一个原因：缺乏自信，没有耐心。一旦我们有了自信与耐心，再多的'难题我们都乐意去挑战。
合理分配时间。
平时做理综题与考试是大不相同的。平时做理综题没有时间限制，也没有规定的答题顺序。但考试就不一样。考试经常会出现题做不完的现象，这一方面是由于做题速度不够快(在这方面平时做题要多练)，一方面是由于没有合理分配做题时间。
高中提分技巧（优质15篇）篇十三
中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。
1、热爱学生，增加情感投入。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。
2、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节。我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。
1、教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“打记号”，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。
2、教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢?首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点。学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答。不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固。发现自己在这一节中不足之处，多想多问。
高中提分技巧（优质15篇）篇十四
为了使回想、联想、猜想的方向更明确，思路更加活泼，进一步提高探索的成效，我们必须掌握一些解题的策略。
一切解题的策略的基本出发点在于“变换”，即把面临的问题转化为一道或几道易于解答的新题，以通过对新题的考察，发现原题的解题思路，最终达到解决原题的目的。
基于这样的认识，常用的解题策略有：熟悉化、简单化、直观化、特殊化、一般化、整体化、间接化等。
就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时，要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目，以便充分利用已有的知识、经验或解题模式，顺利地解出原题。
一般说来，对于题目的熟悉程度，取决于对题目自身结构的认识和理解。从结构上来分析，任何一道解答题，都包含条件和结论（或问题）两个方面。因此，要把陌生题转化为熟悉题，可以在变换题目的条件、结论（或问题）以及它们的联系方式上多下功夫。
常用的途径有：
按照波利亚的观点，在解决问题之前，我们应充分联想和回忆与原有问题相同或相似的知识点和题型，充分利用相似问题中的方式、方法和结论，从而解决现有的问题。
对于同一道数学题，常常可以不同的侧面、不同的角度去认识。因此，根据自己的知识和经验，适时调整分析问题的视角，有助于更好地把握题意，找到自己熟悉的解题方向。
数学中，同一素材的题目，常常可以有不同的表现形式；条件与结论（或问题）之间，也存在着多种联系方式。因此，恰当构造辅助元素，有助于改变题目的形式，沟通条件与结论（或条件与问题）的内在联系，把陌生题转化为熟悉题。数学解题中，构造的辅助元素是多种多样的，常见的有构造图形（点、线、面、体），构造算法，构造多项式，构造方程（组），构造坐标系，构造数列，构造行列式，构造等价性命题，构造反例，构造数学模型等等。
所谓简单化策略，就是当我们面临的是一道结构复杂、难以入手的题目时，要设法把转化为一道或几道比较简单、易于解答的新题，以便通过对新题的考察，启迪解题思路，以简驭繁，解出原题。
简单化是熟悉化的补充和发挥。一般说来，我们对于简单问题往往比较熟悉或容易熟悉。
因此，在实际解题时，这两种策略常常是结合在一起进行的，只是着眼点有所不同而已。
解题中，实施简单化策略的途径是多方面的，常用的有:寻求中间环节，分类考察讨论，简化已知条件，恰当分解结论等。
在些结构复杂的综合题，就其生成背景而论，大多是由若干比较简单的.基本题，经过适当组合抽去中间环节而构成的。
因此，从题目的因果关系入手，寻求可能的中间环节和隐含条件，把原题分解成一组相互联系的系列题，是实现复杂问题简单化的一条重要途径。
在些数学题，解题的复杂性，主要在于它的条件、结论（或问题）包含多种不易识别的可能情形。对于这类问题，选择恰当的分类标准，把原题分解成一组并列的简单题，有助于实现复杂问题简单化。
有些数学题，条件比较抽象、复杂，不太容易入手。这时，不妨简化题中某些已知条件，甚至暂时撇开不顾，先考虑一个简化问题。这样简单化了的问题，对于解答原题，常常能起到穿针引线的作用。
有些问题，解题的主要困难，来自结论的抽象概括，难以直接和条件联系起来，这时，不妨猜想一下，能否把结论分解为几个比较简单的部分，以便各个击破，解出原题。
所谓直观化策略，就是当我们面临的是一道内容抽象，不易捉摸的题目时，要设法把它转化为形象鲜明、直观具体的问题，以便凭借事物的形象把握题中所及的各对象之间的联系，找到原题的解题思路。
有些数学题，内容抽象，关系复杂，给理解题意增添了困难，常常会由于题目的抽象性和复杂性，使正常的思维难以进行到底。
对于这类题目，借助图表直观，利用示意图或表格分析题意，有助于抽象内容形象化，复杂关系条理化，使思维有相对具体的依托，便于深入思考，发现解题线索。
有些涉及数量关系的题目，用代数方法求解，道路崎岖曲折，计算量偏大。这时，不妨借助图形直观，给题中有关数量以恰当的几何分析，拓宽解题思路，找出简捷、合理的解题途径。
所谓特殊化策略，就是当我们面临的是一道难以入手的一般性题目时，要注意从一般退到特殊，先考察包含在一般情形里的某些比较简单的特殊问题，以便从特殊问题的研究中，拓宽解题思路，发现解答原题的方向或途径。
所谓一般化策略，就是当我们面临的是一个计算比较复杂或内在联系不甚明显的特殊问题时，要设法把特殊问题一般化，找出一个能够揭示事物本质属性的一般情形的方法、技巧或结果，顺利解出原题。
所谓整体化策略，就是当我们面临的是一道按常规思路进行局部处理难以奏效或计算冗繁的题目时，要适时调整视角，把问题作为一个有机整体，从整体入手，对整体结构进行全面、深刻的分析和改造，以便从整体特性的研究中，找到解决问题的途径和办法。
所谓间接化策略，就是当我们面临的是一道从正面入手复杂繁难，或在特定场合甚至找不到解题依据的题目时，要随时改变思维方向，从结论（或问题）的反面进行思考，以便化难为易解出原题。
高中提分技巧（优质15篇）篇十五
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解。
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要。
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试。
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windowsmediaplayer的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
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